学前班语文教案教学文案
学前班语言教案优秀6篇
学前班语言教案优秀6篇学前班语言教案篇一活动设计背景《七个阿姨来摘果》是《西师版新智能全脑多元互动课程《语言活动》学前班上册第七课的内容。
它是在前面几课学习了“一、二、三、四、五”的基础上，以七个阿姨摘收水果的情景，通过看图说话、数阿姨叔叔有几人、篮子有几个、有几架梯子、几辆车等、诵读等形式达到让幼儿认识“六七”，激发幼儿热爱家乡、热爱人民的思想感情。
在组织前面两届幼儿学习本课的时候，我面对着几十个只有于5岁左右的孩子，因为他们的思维正处于具体形象思维阶段，基本上能较快认识儿歌中的七种水果，并能通过图片认识水果，感受丰收的景象。
然而因为儿歌中生字难字较多，加上其中的`读水果名称的时候轻声不易掌握，所以不能准确地依次读出七种水果，更无法把对家乡和人民的热爱融入感情诵读之中。
所以在本次教学之前，我总结了前两次在教学这一课的经验，并结合现在这个班的幼儿聪明好动的特点，决定采用直观形象的教学形式，通过CAI课件能将抽象的儿歌内容制作成形象生动动画，声像结合，变大为小，化静为动，化远为近，化难为易，使幼儿通过多种感官的参与体验获得秋天丰收的热闹场面，帮助幼儿理解儿歌的情感，体验作品的意境，激发幼儿的想象。
活动目标（1）、认识儿歌中出现的七种水果，能准确地说出水果名称。
（2）、会读写生字“六”和“七”。
（3）、通过诵读感受、理解作品所描绘的秋天的丰收景象。
激发幼儿热爱家乡、热爱人民的思想感情。
教学重点、难点通过诵读感受、理解作品所描绘的秋天的丰收景象。
激发幼儿热爱家乡、热爱人民的思想感情。
活动准备（1）、CAI课件。
（1）、儿歌中出现的七种果子的图片、生字卡片。
（3）、游戏道具：小鸡头饰七个、七只小鸡的名字胸牌。
活动过程1、情景导入（1）师：小朋友们，秋天到了，果园里的好多果子都成熟了，让我们一起去看看吧！（CAI课件展示农民在果园里摘水果、运水果的繁忙景象）（2）师：刚才你在录像中看到了哪些水果呢？（抽幼儿回答，教师根据幼儿的回答张贴相应的水果图片，相机介绍该水果的特点）2、欣赏儿歌动画片，初步感知儿歌内容（1）播放儿歌动画，展示儿歌内容。
学前班语文教学计划5篇优秀6篇
学前班语文教学计划5篇优秀6篇学前班语文教学计划篇一一、学情分析学前班共有小朋友22人，大多数小朋友来自农村，通过以往的学前教育小朋友们对学校有了初步的认识，在常规学习、卫生、纪律等方面的习惯初步形成。
大部分学生学习兴趣浓厚，学习积极性较高，由于受年龄限制，自我控制能力差，还有小部分小朋友没有上大班就上了学前班，因此在教学中要多方面考虑，使他们都能快乐，健康地成长。
二、教材分析本学期语文教学内容分两部分，一是《拼音》二是《语言》。
拼音的主要内容是复韵母及声母相拼的简单音节拼读，语言的内容有看图讲述、成语故事、儿歌等内容《写字》内容有字|、偏旁、结构、由字组成的词、句子等。
语文教学的拼音教材形象，有趣|、直观、易解的彩图帮助小朋友借助图意和朗朗上口的儿歌对各教学拼音的音形成了进一步的认识而语言更是生动有趣、它给小朋友年龄小的特点借助有趣的彩图引导小朋友仔细观察认真思考，并把自己看到的想到的用口语表达出来，培养了小朋友认真观察，动脑分析动口讲述的能力，并向小朋友进行了思想品质和行为习惯的教育，达到素质教育的目的。
写字由偏旁到字及由字组成的词、句子，循序渐进，适合儿童成长。
三、教学要求1、通过拼音教学使小朋友会读、会写复韵母、练习相应的拼读音节。
2、通过语音教学，教育小朋友冲小热爱家乡、热爱学校、热爱劳动、尊重师长、树雄心立大志。
3、培养幼儿认真、听仔细看，积极动脑筋，想好再说的学习习惯。
4、培养幼儿按一定顺序观察事物的习惯，做一个喜欢问为什么的好孩子。
四、教学重点、难点1、拼音：重点是复韵母读准音、认清行、正确书写。
难点是正确区分韵母的音形，会拼读相关的音节。
2、语言：重点会按一定顺序观察图理解图意。
难点是观察后根据自己的理解讲述达到口语交际目的。
3、写字：重点是正确书写汉字。
难点是掌握笔顺。
五、教学措施1、利用教材中的情景图和语景歌。
认识拼音教学中充分利用教材中的图片和儿歌等有利因素组织教学。
2、设计游戏，让学生在快乐中学习，课堂上的反复认读小朋友会感到枯燥而无味。
学前班公开课语言教案【三篇】
学前班公开课语言教案【三篇】教案一：一、教学内容1. 教材章节：《学前班语言课本》第五章，动物故事。
2. 详细内容：通过讲述一个关于动物的故事，让学生了解不同动物的特点和生活习性，培养学生的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 学生能够听懂并复述故事内容。
2. 学生能够通过观察图片，描述动物的外貌特征。
3. 学生能够在小组合作中，用简单的语言创作自己的动物故事。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够运用恰当的词语描述动物的特点。
2. 教学重点：学生能够听懂故事，并能够复述故事内容。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、图片卡片。
2. 学具：学生自带动物图片一张，白板笔、记号卡片。
五、教学过程1. 引入：教师通过PPT展示不同动物的图片，引导学生观察并说出动物的名称。
2. 讲述故事：教师讲述一个关于动物的故事，引导学生注意听故事内容。
3. 复述故事：教师邀请学生复述故事内容，鼓励学生用自己的话表达。
4. 描述动物：教师展示动物图片，学生通过观察并用恰当的词语描述动物的外貌特征。
5. 小组合作：学生分组，每组选择一张动物图片，用简单的语言创作自己的动物故事。
6. 分享故事：每组学生分享自己的动物故事，其他学生听后进行评价。
六、板书设计1. 板书故事情节：教师在黑板上简单书写故事的情节，帮助学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用自己的话写一篇关于动物的故事。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师通过反思本次课程的教学效果，找出需要改进的地方，为下一次课程做好准备。
2. 拓展延伸：教师可以组织学生进行动物知识竞赛，让学生在竞赛中巩固所学知识。
教案二：一、教学内容1. 教材章节：《学前班语言课本》第四章，水果认知。
2. 详细内容：通过观察水果图片，让学生认识不同水果的名称和特点，培养学生的观察力和语言表达能力。
二、教学目标1. 学生能够认识不同水果的名称。
2. 学生能够通过观察水果，描述水果的特点。
学前班语言教案(精选5篇
学前班语言教案(精选5篇一、教学内容本节课选自学前班语文教材第四章《有趣的词语》第三节《反义词乐园》。
教学内容主要包括：认识和理解反义词，通过对比、联想等方法掌握反义词的基本用法，学会运用反义词进行思考和表达。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握10组反义词，并能正确运用反义词进行造句。
2. 过程与方法：通过观察、思考、实践等环节，培养学生对比、联想、表达的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活，善于观察生活中的反义词，激发学生学习语文的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：反义词的运用和拓展。
教学重点：反义词的认识和理解。
四、教具与学具准备教具：反义词卡片、教学挂图、PPT课件。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过PPT展示一组有趣的反义词图片，引导学生观察并说出图片中的反义词。
（2）邀请学生分享生活中遇到的反义词，激发学生兴趣。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）教师展示反义词卡片，引导学生认识和理解反义词。
（2）通过对比、联想等方法，帮助学生掌握反义词的基本用法。
（3）教师举例讲解反义词在句子中的应用，引导学生进行思考和表达。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生完成教材上的练习题，巩固所学反义词。
（2）学生进行小组合作，互相出题，检验对方对反义词的掌握程度。
4. 实践环节（10分钟）（1）学生自由组合，用反义词创编小故事。
（2）学生进行故事分享，教师点评并给予鼓励。
（2）布置课后作业，引导学生课后继续巩固反义词。
六、板书设计1. 板书反义词乐园2. 板书内容：反义词列表造句示例实践环节：创编小故事七、作业设计1. 作业题目：（1）请用下列反义词各造一个句子：黑白、大小、多少、远近、高低。
（2）结合自己的生活经历，用反义词创编一个有趣的故事。
2. 答案：（1）示例：小明穿着一件黑白色的衣服，看起来非常时尚。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过丰富的实践环节，使学生充分认识到反义词在生活中的重要性。
学前班语文教案怎么写【五篇】
【导语】⼀堂精彩的课离不开⼀篇优秀的教案。
它是教师为组织和指导教学活动精⼼设计的施教蓝图，⽽教师进⾏教学设计的过程，就是实际教学活动的每个环节、每个步骤在教师头脑中的预演过程。
为您精⼼整理了学前班语⽂教案怎么写【五篇】，希望⼤家及时查阅。
1.学前班语⽂教案怎么写 活动⽬标： 1、运⽤丰富优美的词句表述四季树⽊的特征及给⼈们的感受。
2、熟悉诗歌内容，了解诗歌句式，⼤胆仿编⼉童诗。
3、感受诗歌的意境和韵味，体验成功仿编的快乐。
活动准备： 1、⾳乐 2、图谱（教师、幼⼉） 活动重难点： 重点：充分感受诗歌的韵味和结构，有感情地朗诵。
难点：创编属于⾃⼰的⼉童诗。
活动过程： ⼀、观察图⽚，表述四季树⽊的特征及感受 （⼀）认识四季的树⽊ 1、⼩朋友，你们认识图⽚上的四棵树吗？你们知道这些树代表的是哪个季节？ 2、教师⼩结：图⽚上分别是春天的桃树、夏天的梧桐树、秋天的枫树和冬天的松树。
（⼆）描述四季的树⽊ 1、现在是什么季节？那就让我们先来看看春天的桃树。
春天⾥的桃树怎么了？桃花是什么样的？你有哪些好听的词来说⼀说春天⾥的桃花？在春天⾥看到美丽的桃花，你想到了什么？ 2、再来看看梧桐树吧！有哪些好听的词可以形容夏天很绿很多的梧桐树叶呢？闭上眼睛想想在炎热的夏天，站在⾼⼤的梧桐树下，会有什么感觉呢？ 3、这是秋天的枫树和冬天的松树。
枫叶到了秋天就会变的？谁有好听的词？ 我们远远地看着**的枫叶感觉怎么样？到了寒冷的冬天，⽕红的枫叶就会凋零，可是你们看松树，松树在冬天⾥⼜是怎么样的呢？ ⼆、朗诵诗歌第⼀段，了解诗歌句式 1、四季的树⽊真美呀！我也想把⾃⼰变成其中的⼀棵树，听⼀听我想变成⼀棵什么树？（配乐朗诵诗歌第⼀段。
） 2、我想变成⼀棵什么树？为什么要变成春天⾥的⼀棵桃树呢？（朗诵诗歌第⼀段。
） 3、我把这好听的诗歌画了下来，我们⼀起⼀边听⼀边看。
（出⽰图谱） 4。
看着图谱⼀起来朗诵。
三、仿编⼉童诗，体验成功创编的快乐 1、讨论：假如你是⼀棵树，你愿意变成⼀棵什么树？为什么要变成那棵树呢？ 2、分组仿编诗歌。
学前班语言教案(15篇)
学前班语言教案(15篇)学前班语言教案1一、活动设计背景语言是人类交往、思维和表达情感的工具。
早期语言能力的发展是孩子智力发展的一个重要的标志。
根据幼儿园《纲要》的精神，在幼儿园阶段对幼儿语言教育必须以游戏为基本活动，寓教育于活动中。
此阶段学前班儿童已积累了了一定量的词汇，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。
在此基础上引导幼儿了解什么是义词，认识义词，这样即丰富幼儿的词汇，又培养了幼儿观察力和判断力。
二、活动目标1、认知目标：通过活动了解义词的意思，认识几对义词。
2、情感目标：喜欢找生活中的义词丰富词汇。
3、能力与技能目标：培养了幼儿观察力和判断力。
4、培养幼儿胆发言，说完整话的好习惯。
5、鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。
三、教学重点、难点重点：了解义词的意思。
难点：找出生活中义词。
四、活动准备带有各种运动的图片、字卡(远、近，快、慢，笑、哭，多、少等)若干五、活动过程（一）开始部分：老师按顺序出示各种运动的图片，如跑步、跳高、游泳、滑冰、射箭等，幼儿看后说词。
师：小朋友们应真快，看一眼就说对了，真了不起!小朋友图片上的这些运动你们喜欢吗，我们玩点简单的好吗?现在就请小朋友们赶紧站成两队吧!师：介绍各队成员：组长、成员（二）基本部分：现在我们先看一下两队的情况，哪个队的队员多，那个少?来，我们一起数一数吧!(分出多和少)小结：像“多”和“少”这样意思相的词，就把它们叫义词。
现在我们两队开始行动第一个游戏是：学青蛙跳规则：每队出一名小朋友，学着青蛙的样子，从起点算起，比谁跳得远。
第一得字卡“远”，第二得字卡“近”老师记时间。
一声令下行动开始了。
第一个游戏结束后，小结：1、小朋友谁能告诉我你跳得怎么样，得到什么字?2、幼儿演示离老师远和近的过程。
3、 3、告诉我你们得到“远”和“近”两字是什么词呢?师：好玩吗?接下来玩第二个游戏：穿衣服规则：每队出一名小朋友，在一定的时间里看谁把衣服穿得又快又整齐。
学前班语文教学计划(优秀5篇)
学前班语文教学计划(优秀5篇)学前班语文教学计划篇一学前班的语文教学基本状况是：培养和发展幼儿的语言潜力，为幼儿带给在群众面前讲述的机会，进一步提高幼儿"想说、敢说"勇气。
同时，注意引导其他幼儿认真倾听，不随便打断别人的话，培养幼儿语言潜力。
一、教材分析1、学前班下册壮文教材主要是学习108个复韵母及基本学会简单的音节拼读。
2、学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画，要让学生根据自我的生活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚表达自我的预期目标，能够使幼儿的想像力和思维潜力得到很好的发展。
3、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。
学习创造性地运用语言，在讲述活动中，让幼儿学习怎样地在群众面前大胆而清楚地叙述自我的想法和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。
4、透过活动延伸和活动推荐来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自我的语言经验。
二、学生状况分析幼儿时期是个性开始萌发的时期，也是构成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的。
重要时期，良好的语言教育，不仅仅能帮忙幼儿作好入学前活动准备，而且能使幼儿终身受益。
三、教学目的1、在壮文拼音教学方面：学会复韵母102个，会读、会正确书写。
会拼读简单的音节。
2、在汉文方面，引导学生"乐意与人交谈，讲话要有礼貌，会用礼貌用语。
3、注意倾听对方讲话。
4、能理解日常用语的意思。
5、能清楚地说出自我想说的事情。
6、喜欢听故事、看图书。
7、能听懂和会说普通话。
8、对学生的语言潜力进行综合性开发。
四、具体措施1、幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习的方法上，儿童也有着很大的局限性。
只有将儿童的学习活动转达化为有意识的过程，并不断地丰富儿童学习的方法，才能提高儿童学习的效果，有效地促进学生的身心全面发展。
幼儿学前班语文教案
幼儿学前班语文教案【篇一：学前班语文第二学期教案】学前班语文第二学期教案学期教学计划教学目标知识与技能：1.复习6个单韵母、23个声母、16个整认音节、9个复韵母、5个前鼻音母、4个后鼻韵母的音、形，正确书写形、读出音，达到声母、韵母、介母拼读成音节。
2.识记住汉字中常用的20种笔画名称并能正确书写，会读、会写、100个汉字，会读400个汉字。
能背诵20篇左右的课文，这样使儿童的识记、理解、规范书面语言的表达技能得到培养。
3.在朗读上让学生能不丢字、不加字很连贯的富有感情的读出一句话，要求语速适中、停顿恰当。
过程与方法：1.整个教学过程中首先要以学生为主体，密切联系学生的生活实际和知识实际，采用不同的教学方法和手段激发儿童学习的积极性，和主动性。
让他们学得轻松、学得快乐、记得牢固。
2.教学方法上主要采用讲授与实际操作练习活动相结合、自主探究。
情感与价值：1.从丰富的学校生活和课本知识中让学生首先学会怎样做人、怎样生活，从短而精的文章语言中让学生首先了解大自然，动植物之间的密切关系，使学生从小就对人类、大自然产生深厚的思想感情。
2.结合课文中的内容让学生知道我们国家的发展变化，和社会的文明进步。
从中使学生对国家、社会产生热爱、对人类有感恩之情。
教学重点：1、是培养良好的读书、写字的习惯。
2、是汉语拼音字母的正确书写和拼读。
3、是汉字的规范书写和准确运用。
4、是汉字笔画名称的识记和书写。
教学难点：1. 复韵母、鼻韵母、整认音节的识记，音节的拼读。
2. 汉字笔顺的准确书写、笔画数的正确性。
班级基本情况分析教材分析：全文共分六个单元，四个部分。
第一部分是入学教育，第二部分是汉语拼音，第四部分是集中识字，第四部分是课文。
入学教育中配有插图再结合学生的实际让学生知道在学校见到老师应主动打招呼，上学要给家长说声再见等等之类的文明礼仪教育。
和爱护学校公物的教育。
拼音部分、识字部分、课文部分都突出了从直观到抽象的图文并茂中学习语言文字的特点。
《语文学前班教案》
《语文学前班教案》word版第一章：认识汉字1.1 教学目标让学生掌握汉字的基本结构，如：笔画、部首等。
培养学生对汉字的兴趣和认读能力。
1.2 教学内容汉字的基本结构认识一些常用的汉字1.3 教学方法采用图片、实物、游戏等多种方式进行教学。
注重学生的参与和实践，培养学生的观察力和想象力。
1.4 教学步骤引入：通过图片、实物等引导学生观察汉字的结构。
讲解：讲解汉字的基本结构和笔画顺序。
练习：学生自主书写汉字，教师进行指导。
总结：总结本节课的学习内容，布置作业。
第二章：汉语拼音2.1 教学目标让学生掌握汉语拼音的基本知识，如：声母、韵母、声调等。
培养学生正确发音和拼读能力。
2.2 教学内容汉语拼音的基本知识声母、韵母、声调的表2.3 教学方法采用讲解、示范、练习等多种方式进行教学。
注重学生的发音练习，培养学生的听力和口语能力。
2.4 教学步骤引入：讲解汉语拼音的重要性和作用。
讲解：讲解声母、韵母、声调的基本知识。
示范：教师进行发音示范。
练习：学生自主进行发音练习，教师进行指导。
总结：总结本节课的学习内容，布置作业。
第三章：词语学习3.1 教学目标让学生掌握一些常用的词语，并能够正确运用。
培养学生对词语的认知和表达能力。
3.2 教学内容一些常用的词语词语的用法和搭配3.3 教学方法采用讲解、举例、游戏等多种方式进行教学。
注重学生的参与和实践，培养学生的观察力和想象力。
3.4 教学步骤引入：通过图片、实物等引导学生认知词语。
讲解：讲解词语的意思和用法。
举例：举例说明词语的搭配和运用。
练习：学生自主进行词语练习，教师进行指导。
总结：总结本节课的学习内容，布置作业。
第四章：简单句子4.1 教学目标让学生掌握简单句子的基本结构，如：主语、谓语、宾语等。
培养学生正确造句和表达能力。
4.2 教学内容简单句子的基本结构一些常用的句子连接词4.3 教学方法采用讲解、示范、练习等多种方式进行教学。
注重学生的参与和实践，培养学生的观察力和想象力。
学前班教案(通用5篇)
学前班教案（通用5篇）学前班教案教案一：认识颜色1. 教学目标：- 让学生认识基本颜色：红、黄、蓝、绿、紫、橙、黑、白。
- 培养学生的观察能力和联想能力。
2. 教学准备：- 彩色纸、彩色笔。
- 彩色水果或玩具。
3. 教学过程：- 让学生看彩色纸，引导他们说出纸是什么颜色的。
- 准备几个彩色水果或玩具，让学生猜猜它们的颜色是什么。
- 和学生一起用彩色笔画画，让他们体验不同颜色的纸和笔。
- 给学生布置作业：找出不同颜色的物品，带到学校分享。
4. 教学反思：通过让学生亲身参与、观察和练习，培养他们对不同颜色的敏感性，提高他们的色彩感知能力。
教案二：认识形状1. 教学目标：- 让学生认识常见的形状：圆形、方形、三角形。
- 培养学生的观察能力和分辨能力。
2. 教学准备：- 彩色纸、剪刀、胶水。
- 不同形状的卡片或图片。
3. 教学过程：- 展示不同形状的卡片或图片，引导学生说出它们的名称。
- 拿出彩色纸，让学生用剪刀剪出不同形状，并贴到给定的示意图上。
- 引导学生观察周围环境，找出身边具有的不同形状的物品。
- 和学生一起玩形状拼图游戏，巩固所学形状的认知。
4. 教学反思：通过多种形式的活动，帮助学生区分不同形状，培养他们的观察能力和动手能力。
教案三：认识数字1. 教学目标：- 让学生认识数字1-5。
- 培养学生的数数能力和数字识别能力。
2. 教学准备：- 数字卡片或图片。
- 可以数数的小物品，如蓝莓、玩具等。
3. 教学过程：- 展示数字卡片或图片，引导学生说出每个数字的名称。
- 分发小物品给学生，让他们用手指指着物品，一边数数，一边说出数字。
- 制作数字拼图游戏，让学生按照数字的顺序拼出正确的图案。
- 分组进行小游戏，比赛谁能最快地数出给定数量的物品。
4. 教学反思：通过实际操作和游戏，帮助学生理解数字的概念，并提高他们的数数和数字识别能力。
教案四：认识动物1. 教学目标：- 让学生认识常见的动物，并了解它们的特点。
学前班语文教案怎么写【五篇】
学前班语文教案怎么写【五篇】学前教育是培养儿童全面发展的关键时期，语文教育作为其中一项重要内容，对于培养儿童的语言表达和阅读能力至关重要。
本文将为您介绍五篇关于学前班语文教案的写作方法。
教案一：《我会认字》一、教学目标：1. 学习认读拼音字母： b、p、m、f、d、t、n、l；2. 能够正确书写和拼读这些字母组成的简单词语。
二、教学内容：1. 字母b的认读和书写；2. 字母p的认读和书写；3. 字母m的认读和书写；4. 字母f的认读和书写；5. 字母d的认读和书写；6. 字母t的认读和书写；7. 字母n的认读和书写；8. 字母l的认读和书写。
三、教学步骤：1. 导入新知：用拼音卡片和实物图示引导学生认读字母b；2. 学习字母书写：学生跟随教师的示范，用纸和笔书写字母b；3. 认读和书写其他字母：逐步引入其他字母的认读和书写，每个字母教学后都进行巩固练习；4. 应用：通过游戏和活动，让学生运用所学字母组成简单的词语。
教案二：《认识汉字的基本笔画》一、教学目标：1. 学习认读一些基本的汉字；2. 掌握这些汉字的基本笔画和正确的书写顺序；3. 培养学生的观察力和书写能力。
二、教学内容：1. 横、竖、撇、捺、点、提的基本笔画；2. 汉字：人、山、口、木、火、水、太阳、花、雨。
三、教学步骤：1. 引入：用图片呈现每个汉字，并让学生观察并说出字的笔画特点；2. 学习笔画：逐个教授每个笔画的写法，重点讲解正确的书写顺序；3. 逐个教授每个汉字的读音和意思，并示范正确的书写；4. 练习：学生跟随教师示范，用纸和笔练习书写每个汉字。
教案三：《欢乐识字游戏》一、教学目标：1. 增加学生对字的兴趣和积极性；2. 学习和复习一些已经学过的字。
二、教学内容：1. 游戏一：认字拼图2. 游戏二：找字游戏3. 游戏三：按要求写字三、教学步骤：1. 游戏一：学生根据提示从拼图中找到正确的字，并进行拼音和意思的复习；2. 游戏二：教师说出一个字的读音和意思，学生找到对应的字；3. 游戏三：根据教师的要求，学生按要求写出指定的字。
学前班语言教案五篇
学前班语言教案五篇教案一：认识形状目标：通过游戏和活动，帮助学前班幼儿认识和区分不同的形状。
材料：- 图形卡片（圆形、方形、三角形、矩形、椭圆形、星形等）- 画板和彩色粉笔活动1：形状找朋友1. 准备图形卡片，并在画板上画出对应的形状。
2. 将卡片分发给幼儿。
3. 让幼儿找出与自己卡片相同形状的朋友，并站在一起。
4. 鼓励幼儿用英语命名卡片上的形状。
活动2：形状拼图1. 在画板上画出一个简单的形状拼图，然后擦掉一部分。
2. 让幼儿观察拼图的剩余部分，并猜测被擦掉的形状是什么。
3. 鼓励幼儿用英语表达出他们的答案，并逐步揭示正确答案。
教案二：动物的叫声目标：通过学习动物的叫声，帮助学前班幼儿认识不同动物，并拓展他们的词汇。
材料：- 动物图片卡片（猫、狗、鸟、马、牛、鸭等）- 音频播放设备活动1：听动物叫声1. 准备好动物图片卡片，并与对应动物的叫声录音配对。
2. 播放动物叫声录音，让幼儿听并找出对应的图片卡片。
3. 鼓励幼儿用英语命名所选动物，并模仿动物叫声。
活动2：拼凑动物1. 将不同动物的图片卡片切成两半，每半个卡片上有一部分动物图片。
2. 将卡片混洗并分发给幼儿。
3. 让幼儿找到可以拼凑成完整动物的另一半卡片。
4. 鼓励幼儿用英语命名所选动物，并说出它的叫声。
教案三：水果联想目标：通过与水果相关的游戏，帮助学前班幼儿认识各种水果，并拓展他们的词汇。
材料：- 水果图片卡片（苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄、西瓜等）1. 准备好水果图片卡片，并在画板上画出不同的分类（颜色、大小、形状等）。
2. 让幼儿将水果卡片按照分类放在相应的位置上。
3. 鼓励幼儿用英语命名所选水果，并说出它属于哪个分类。
活动2：水果传递1. 将水果卡片分发给幼儿，每位幼儿手中持有一种水果。
2. 老师喊出一个水果名称，幼儿们要快速将手中的水果传递给持有相同水果的同学。
3. 鼓励幼儿用英语命名所持有的水果，并说出接收到的水果是什么。
入学教育 语文学前班教案
一、教案名称：《入学教育语文学前班教案》第一章：认识汉字【教学目标】1. 让学生了解汉字的基本结构，认识一些常用的汉字。
2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
3. 激发学生学习汉字的兴趣。
【教学重点】1. 认识汉字的基本结构。
2. 学会正确的书写姿势和书写习惯。
【教学难点】1. 汉字的基本结构的掌握。
2. 正确的书写姿势和书写习惯的培养。
【教学准备】1. 汉字卡片。
2. 练习本。
3. 书法笔。
【教学过程】1. 导入：教师向学生介绍汉字的基本结构，让学生初步认识汉字。
2. 讲解：教师通过汉字卡片，讲解汉字的结构，让学生了解汉字的构成。
3. 示范：教师用书法笔示范正确的书写姿势和书写习惯。
4. 练习：学生按照教师的示范，用练习本进行练习。
二、教案名称：《入学教育语文学前班教案》第二章：拼音学习【教学目标】1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，能够正确地拼读音节。
2. 培养学生正确的发音和听力。
【教学重点】1. 汉语拼音的基本知识的掌握。
2. 正确的发音和听力的培养。
【教学难点】1. 汉语拼音的音节的拼读。
2. 正确的发音的掌握。
【教学准备】1. 拼音卡片。
2. 录音机和录音带。
3. 练习本。
【教学过程】1. 导入：教师向学生介绍汉语拼音的基本知识，让学生初步认识拼音。
2. 讲解：教师通过拼音卡片，讲解音节的拼读，让学生掌握音节的拼读方法。
3. 示范：教师用录音机和录音带，示范正确的发音，让学生听准发音。
4. 练习：学生按照教师的示范，用练习本进行练习，巩固所学的知识。
三、教案名称：《入学教育语文学前班教案》第三章：词语学习【教学目标】1. 让学生掌握一些常用的词语，能够正确地理解和运用。
【教学重点】1. 常用词语的掌握。
1. 常用词语的理解和运用。
【教学准备】1. 词语卡片。
2. 故事书。
3. 练习本。
【教学过程】1. 导入：教师向学生介绍常用的词语，让学生初步认识词语。
2. 讲解：教师通过词语卡片，讲解词语的意思，让学生理解词语的含义。
学前班语言教案设计模板四篇
学前班语言教案设计模板四篇学前班语言教案设计模板【1】活动目标：1、感知、理解诗歌，学习用轻柔、美丽的声音朗读诗歌。
2、尝试依据诗歌的结构进行仿编，表现诗歌美妙的意境。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加争论。
4、萌发对文学作品的爱好。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动预备：1、布娃娃和摇篮各一个；2、图片：蓝天、星星、大海、小鱼、花园活动重难点：重点：感知、理解诗歌美丽的意境；难点：依据诗歌的结构进行仿编。
活动过程：1、创设情境。
（1）播放摇篮曲，感受曲子美丽、安静、温馨的意境。
（2）让幼儿说说：听了这首乐曲，你想做什么？（3）鼓舞幼儿学习用自己的手臂当摇篮，随着音乐摇娃娃睡觉。
2、初步感知诗歌。
（1）朗读诗歌，提问：“诗歌里有哪些摇篮？摇篮里哪些小宝宝？”（2）老师依据幼儿的叙述一边出示相应的图片，一边朗读。
3、进一步感知、理解诗歌内容。
提问：（1）为什么说蓝天是摇篮？（2）为什么说大海、花园、妈妈的手是摇篮？（3）老师带领幼儿一起完整地朗读诗歌。
4、依据诗歌结构进行仿编。
（1）仿编第一段。
在蓝天这个摇篮里。
除了摇着星宝宝，还摇着谁呢？老师依据幼儿的叙述，带领幼儿依据诗歌原有的结构仿编。
（2）老师带领幼儿完整的朗读一遍仿编的诗歌。
5、朗读诗歌《摇篮》引导幼儿一起随着音乐用轻柔的声音完整地朗读诗歌原文和仿编的诗歌。
学前班语言教案设计模板【2】活动目标：1、能认真观看图片、角色的动作，理解故事内容。
2、开心地参加活动，大方地表达自己的感受。
3、懂得做任何事情都要动脑筋、想方法。
4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动预备：大图片，故事录音。
活动过程：一、出示图片，引出幼儿叙述的爱好。
今日，赵老师有个很好听的故事，我们一起来讲。
谁来了？（大老虎）还有哪些小动物？（小兔、小狗、小松鼠等）他们会发生什么事呢？二、出示图二、三、四、五，引导幼儿观看叙述。
1、小动物都怕大老虎，而小狐狸却不怕，你们从哪里看出来的？（引导幼儿观看小狐狸的动作、神态、语言等方面。
学前班语文教案怎么写【】
学前班语文教案怎么写【】一、教学内容本节课选用教材《学前班语文》第一章第三节，内容为“动物儿歌”。
通过学习儿歌《小燕子》，让学生掌握生字词“小、燕子、天空、翅膀、飞行”等，并能够正确朗读、背诵儿歌。
二、教学目标1. 学生能够认识并正确书写生字词；2. 学生能够流利地朗读、背诵儿歌；3. 培养学生对动物的关爱和保护意识。
三、教学难点与重点重点：生字词的认读和书写，儿歌的朗读和背诵。
难点：生字词“翅”的写法，儿歌中节奏的把握。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、儿歌挂图学具：课本、练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示春天的图片，引导学生说出春天的特点，引出今天的儿歌《小燕子》。
2. 生字词学习（10分钟）教师带领学生认读生字词，讲解生字词的写法，让学生跟读、书写。
3. 儿歌学习（10分钟）教师讲解儿歌的意思，引导学生跟读、背诵儿歌，注意把握儿歌的节奏。
4. 随堂练习（5分钟）学生独立完成练习题，检测生字词掌握情况，教师及时批改、讲解。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计黑板上写出儿歌《小燕子》的，下方列出生字词，生字词旁边标注音节和重点笔画。
七、作业设计1. 抄写生字词；2. 背诵儿歌《小燕子》；3. 画出儿歌中的小燕子，并写上儿歌内容。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对生字词的掌握较好，但在儿歌节奏的把握上还有待提高。
在下次教学中，可以增加儿歌朗读的练习，让学生更好地掌握儿歌节奏。
拓展延伸：让学生观察周围的动物，了解它们的特征和生活习性，培养学生的观察力和关爱动物的意识。
重点和难点解析一、教学内容细节补充本节课的教学内容选自《学前班语文》第一章第三节，儿歌《小燕子》的学习不仅仅是简单的儿歌朗读和背诵，更重要的是通过儿歌的学习，让学生认识并掌握生字词。
儿歌中出现的生字词有“小、燕子、天空、翅膀、飞行”，这些生字词是本节课的教学重点。
二、教学难点与重点细节补充1. 教学重点细节：生字词的认读和书写生字词的认读和书写是教学的重点。
学前班语文教案(多场景)
学前班语文教案一、教案背景本教案适用于学前班学生，教学目标为培养学生的语文素养，提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。
通过生动有趣的教学活动，激发学生对语文的兴趣，培养学生的自主学习能力。
二、教学内容1.语文基础知识：汉字、词语、成语、句子结构等。
2.阅读理解：童话故事、寓言故事、儿童诗等。
3.写作技巧：句子写作、段落写作、看图写话等。
4.口语表达：自我介绍、讲故事、情景对话等。
三、教学目标1.知识与技能：（1）认识并掌握一定数量的汉字，能正确书写。
（2）理解并运用一定数量的词语、成语。
（3）能朗读课文，理解课文内容，并进行简单复述。
（4）能根据图片或提示，进行句子写作和段落写作。
（5）能进行简单的口语表达，如自我介绍、讲故事等。
2.过程与方法：（1）通过游戏、故事、歌曲等形式，激发学生对语文的兴趣。
（2）采用启发式教学，引导学生主动思考、积极参与。
（3）组织课堂讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生对语文的热爱，激发学生的学习兴趣。
（2）培养学生良好的学习习惯，提高自主学习能力。
（3）培养学生的审美情趣，提高人文素养。
四、教学重点与难点1.教学重点：（1）汉字的认识与书写。
（2）词语、成语的理解与运用。
（3）阅读理解的培养。
（4）写作技巧的掌握。
（5）口语表达能力的提高。
2.教学难点：（1）汉字书写的规范与美观。
（2）词语、成语的积累与应用。
（3）阅读理解的深入与拓展。
（4）写作思路的启发与指导。
（5）口语表达的自信与流畅。
五、教学方法1.启发式教学：引导学生主动思考、积极参与。
2.情境教学：创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
3.游戏教学：通过趣味游戏，巩固所学知识。
4.小组合作：组织课堂讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
5.互动教学：教师与学生、学生与学生之间进行互动，提高课堂氛围。
六、教学步骤1.导入新课：通过图片、故事、歌曲等形式，吸引学生的注意力，激发学生对本课的兴趣。
学前班语言教案模板合辑(优秀5篇)
学前班语言教案模板合辑（优秀5篇）学前班语言教案篇一活动设计背景：征对目前小孩子们都是独生子儿的现况，为培养他们丰富的想象力和与人相处的能力，以及懂得助人为乐的优秀品质，特设计此活动。
活动目标1.让孩子们懂得如何做一个与别人友好相处的人2.懂得助人为乐的优秀品质。
3.培养孩子们动脑动口和动手的能力。
教学重点、难点重点：让孩子们通过丰富的想象力，讲给大家听。
并体会到助人为乐是一件非常好的事情。
难点：如何懂得与别人友好相处。
如何尊重他们，并能为他们给予怎样的帮助。
活动准备活动准备：教学图片，录音机，帽子，各种动物的头像等。
活动过程1.开场点题。
拿着帽子，告诉孩子们，今天我们的活动内容跟帽子有关。
2.基本环节。
请小朋友们说说这顶帽子，你可以把它拿来做什么呢？(激发他们的想象力)孩子们各抒己见。
老师设难。
假如小熊，小狗，他们遇到困难啦，我们应该怎么样去帮助他们呢？(可以在小组内讨论)然后请小朋友们说，老师及时给予赞扬和鼓励。
3.结束环节。
让孩子们可以把以上所说的所见的编成一个完整的故事，让孩子们在轻音乐声中去认真倾听故事并体会。
4.延伸环节。
在平常的生活中，我们身边同样有很多需要我们帮助的人，如果有，你们会怎么做呢？懂得要助人为乐和与人相好相处。
教学反思反思：通过上这堂活动课，让孩子们在动脑的同时又动手和动口，有意识地培养了他们的想象力和助人为乐的精神，懂得如何与人友好地相处；在活动中，及时与孩子们互动，对他们的表现给予充分的肯定，我也感觉到有些平常不太喜欢发言的孩子也跃跃欲试，争着举手来说，这让我觉得很欣慰，但是还是有很多不足，比如说，在让他们小组内发言的时候，有些小组的孩子显得很松散；在听别人上台讲故事的时候，有些孩子不太认真，所以我会很努力地在这些方面改进，争取以后有更大的进步。
学前班语言教案篇二活动目标1、仔细观察画面，尝试用简单完整的语句描述故事内容。
2、能积极参与故事情节的讨论。
活动准备幼儿用书、挂图活动过程一、用提问的方式引导幼儿观看第一幅图，了解故事发生的原因，激发幼儿兴趣。
学前班教案怎么写(范文5篇)
学前班教案怎么写（范文5篇）范文一：教案一：认识颜色教学目标：通过本节课的学习，帮助孩子认识不同的颜色。
教学内容：1. 教师通过展示不同颜色的物品，逐一向孩子们介绍颜色的名称。
2. 带领孩子们进行游戏，让他们自己在不同颜色的标志上进行涂色。
3. 给每个孩子发放彩色纸张，让他们自由涂画。
教学方法：游戏教学法、讨论法、实践探究法教学过程：1. 导入：学生坐在一起，教师出示红、黄、蓝三种颜色的物品，问孩子们认识什么颜色，引起他们对颜色的注意。
2. 引导学习：教师用图片或实物依次展示红、黄、蓝三种颜色的物品，向学生介绍并反复重复颜色的名称。
3. 游戏活动：教师为学生准备了一些彩色的标志，让学生按照颜色踩上去。
教师在小黑板上写上红、黄、蓝三个字，让学生分别按颜色在纸上涂色，并进行讨论。
4. 实践探究：教师发放彩色纸张，让学生使用不同颜色的蜡笔自由涂画，鼓励他们发挥想象力和创造力。
5. 结束：教师对学生进行点评，引导他们总结今天学习到的内容，如颜色的名称、如何涂色等。
范文二：教案二：认识数字教学目标：通过本节课的学习，帮助孩子认识基本的数字。
教学内容：1. 教师通过展示数字卡片，逐一向孩子们介绍1-10的数字。
2. 引导学生数数，让他们通过指指数数出不同数量的物品。
3. 制作数字拼图，让学生用不同数字的拼图组合成数字形状。
教学方法：讲授法、实践探究法、游戏教学法教学过程：1. 导入：教师出示数字卡片，让学生认识并命名每个数字，鼓励他们跟着教师一起复数。
2. 引导学习：教师指着不同数量的物品，让学生数出来，并反复强调每个数字的名称。
3. 游戏活动：教师为学生准备了数字拼图，让学生利用不同数字的拼图，组合成对应的数字形状。
教师鼓励学生合作，分享自己的拼图。
4. 实践探究：教师分发一些简单的绘本，让学生数数书中的物品，培养他们的数字意识。
5. 结束：教师帮助学生回顾今天学习到的数字，鼓励他们在日常生活中应用数字知识。
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学前班语文教案识字 (一)1、一去二三里一、教学目标：1、复习巩固汉语拼音。
2、认识12个生字，会写“一、二、三”三个字，认识一种笔画“一”。
3、正确、流利地朗读课文；背诵课文。
4、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。
二、教学重点： 1、认字写字。
三、教学难点： 1、辨认“八、入”和“九、几”。
四、教学准备：生字卡片、插图、与本课数字有关的图片。
五、课时安排： 2课时第一课时电39一、教学目标： 1、复习巩固汉语拼音。
2、认识12个生字，会写“一、二、三”三个字，认识一种笔画“一”。
二、教学重点：复习巩固汉语拼音。
三、教学难点：认识12个生字，会写“一、二、三”三个字，认识一种笔画“一”四、教学过程：（一）、复习导入： 1、复习六个复韵母（ai、iu、an、un、ing、er）、五个整体认读音节（zhi、chi、si、yi、wu）和三个三拼音节（jia、zuo、hua）。
2、激趣导入：开学到现在，小朋友们在拼音王国里认识了许多“拼音朋友”，也学会了不少汉字。
从这节课开始，我们就要在“拼音朋友”的帮助下，到识字王国去认识更多的“汉字朋友”，现在，让我们向汉字王国出发吧！（二）、观察图画，揭示课题：1、看图说话。
（示插图引导学生边观察边想象：图上画的是什么地方的景色？两个孩子看到了什么？2、揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画，板书课题3、指名读课题：谁能读课题，你是怎么认识这几个字的？。
4、结合具体实例，引导学生理解“里”。
（三）、图文结合，初读课文： 1、教师范读课文。
2、图文结合，引导学生进一步说说图上的小朋友看到了什么，并在图上找出“烟村”、“亭台”、“花”。
3、教师放慢语速范读，学生轻声跟读。
（四）、自读课文，学习生字： 1、学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。
2、用不同的符号分别标出会读的字和不会读的字，同桌互帮互学。
3、全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字？是怎么认识的？（表扬能自主识字的同学）4、教学生字。
（1）读一读。
出示12个生字（带拼音），指名读、开火车读，全班齐读。
重点引导学生读准“四、十、三”。
变序抽取12张生字卡（带拼音），开火车读，比赛读。
（2）摆一摆。
人人动手，把12张生字卡分成两类摆一摆。
小组交流：说说为什么这么摆。
（“一”至“十”是数字，“去”与“里”不是）全班交流。
出示四行五列的方格（课文的格式），请小朋友把12个“生字朋友”送回自己的“座位”（即把每一张字卡分别贴到相应的方格里）。
（五）、朗读感悟： 1、把课文读得正确、流利。
个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。
2、把课文读得有感情、有韵律。
（1）小山村的景色真美，谁来当当图中的小朋友，读读课文，告诉大家自己在什么地方看到了什么？你最喜欢图中的什么景物？（2）找好朋友互相读读听听，互相正音。
（3）男女生竞赛读。
课间活动：全班表演唱《数鸭子》。
（六）、认识田字格，指导书写“一”： 1、认识田字格。
（1）谈话：小朋友，我们已经知道了四线三格是拼音的家，那生字的家在哪儿呢？（出示田字格）这就是生字的家。
（2）引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。
（3）拍手读儿歌：“田字格，四方方，写好汉字它来帮。
左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。
”2、指导书写“一”。
（1）教师介绍笔画名称“横”，范写“一”，边写边讲述书写要领：起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，收笔梢顿。
（2）学生描一个、写一个，教师巡视；讲述后，学生继续练写。
五、作业布置：熟读课文，会认12个生字。
六、板书设计：四、十、三七、课后反思：第二课时总44电40一、教学目标：1、正确、流利地朗读课文；背诵课文2、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。
二、教学重点：正确、流利地朗读课文三、教学难点：初步感受课文的意境。
四、教学过程：（一）、巩固生字： 1、我会认。
（1）变序抽取字卡，学生自由读。
（2）做找朋友游戏。
出示插图二（图上的汉字数字暂不写）。
游戏说明：老师随意点图画，说“我的朋友在哪里”，学生要迅速举起手中相对应的字卡，并回答，“你的朋友在这里”。
教师相机贴上数字卡2、我会记。
（1）小组讨论：你是怎么记住这些字的？（2）全班交流。
鼓励学生用自己喜欢的方式记；重点引导学生通过辨析“几、九”“云、去”“人、入”来记住“九”“去”“八”。
3、我会用。
（1）摘果子说词语或句子。
出示梨树图（上面挂着12个梨子，每个梨子后面有一个字）。
指名摘果子。
摘到果子后，领大家正确地把生字读两遍，并把这个字所在的诗句读一遍。
（2）选生字卡填空。
黑板上出示六朵花、三条鱼、两个苹果、一块田、九本书等图片，图片下为相应的词语填空题。
指名选卡片填空，并带大家齐读。
3、交流：我们周围还有哪些地方用上这一课的生字？（二）、指导背诵课文： 1、全班齐读课文两遍。
2、限时背诵课文：给五分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。
3、借助插图背诵课文。
4、自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。
（三）、指导书写“二、三”：1、观察课本中田字格里的字。
2、说一说：通过观察，你发现了什么？（引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说）3、教师示范写“二、三”，边写边讲述书写要领。
4、学生分别描一个、写一个，写完后与示范字对比。
教师巡视，个别指导。
5、讲评：讲评后，学生继续练写。
（四）、课堂练习： 1、试背课文。
2、读一读，说一说，连一连。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10四十六一三九八二五七五、作业布置：熟读课文并背诵。
六、板书设计：黑板上出示六朵花、三条鱼、两个苹果、一块田、九本书等图片七、课后反思：2、口耳目一、教学目标：1、认识12个生字，会写“十、木、禾”三个字。
认识三种笔画“竖、撇、捺”和一个偏旁“角子头”。
2、培养观察能力，激发热爱祖国文字的情感。
二、教学重、难点：认记生字，会写“十、木、禾”3个字。
三、教学准备：生字卡片，音乐卡片、实物图片，沙滩图。
四、课时安排： 2课时第一课时总45电41一、教学目标：1、认识12个生字，会写“十、木、禾”三个字。
认识三种笔画“竖、撇、捺”和一个偏旁“角子头”。
二、教学重点：1、认记生字，会写“十、木、禾”3个字。
三、教学难点：会写“十、木、禾”3个字。
四、教学过程：（一）、导入：1、师：在识字王国里，小朋友认识的字可真不少，还记得这几位老朋友的名字吗？学生认读。
鱼飞雨风土云马牛山水下大田2、导入新课：现在，识字王国里几位有趣的新“朋友”正等着和大家见面。
（出示12个生字彩图）（二）、图文结合，整体感知1、学生自由观察，各抒己见（学生对象形字的特点只须意会即可）2、了解学情：在这些新朋友中，有没有你已经认识的？你是怎么认识的？（如：在前面的课文中读过；在电视上、书报上、广告上、路牌上见过）3、小结：小朋友们既懂得观察，又会自己识字，真不错，这节课我们要把这些字记得更牢。
（三）、揭示课题，教学“目”1、出示课题：学生试读，教师范读，带读。
2、图字对照，认记“目”字。
（1）看图读字。
出示生字卡片和实物图片，学生看图说说：图上画着什么？（指导学生说完整话，并学习用数量词“一只”。
借助拼音认读“目”，并知道“目”是“眼睛”。
（2）比形认字。
比一比：图画、图画右下角的古象形字和图下的现代字“目”有什么相象的地方？（教师随学生的发言，相机作简笔画辅助教学，形象直观地展示象形字的演化）（3）识记生字：学生交流各自识记生字的方法。
3、师生共同小结学习“目”的方法：看图识字—比形认字—识记生字。
（四）、学习生字小组合作，自学其余的11个生字。
教师巡视。
、，点拨指导。
（五）、汇报交流1、各组选择一个字，再派出一个小老师上台教全班小朋友学习这个字。
2、台上台下之间、师生之间互相补充交流。
3、小老师没有教的字，教师重点指导。
4、引导学生编顺口溜记住容易忽略的笔画。
5、新偏旁“角子头”的教学要随“兔”的教学进行，并拓展：你还认识哪些带有“角子头”的字？6、学生看图说话时，引导他们学习用“一张、一只、一轮、一团、一个、一棵”等数量词。
（六）、巩固生字1、出示生字卡，带拼音开火车读，去掉拼音指名读、齐读。
2、做“开火车”游戏，复习12个生字。
（七）、指导书写“十”1、认识新笔画“竖”。
（1）出示“竖”的笔画卡片，介绍笔画名称。
（2）教师示范写，并介绍两种写法。
悬针竖（像吊着的一根针）垂露竖（尾部像吊着一滴小露珠）（3）学生书空。
2、书写“十”。
（1）分析笔画。
（2）介绍笔顺规则：先横后竖。
（3）学生观察课本上的范字。
（4）教师范写，并提醒学生：注意两笔的交接处，横笔左右较均匀，竖笔的上部短，下部长。
（5）学生描一个、写一个；评议；继续练写。
五、作业布置：“十、木、禾”3个字每个写两行。
六、板书设计：田字格中写“十、木、禾”3个字。
七、课后反思：第二课时总46电42一、教学目标：1、认识12个生字，会写“十、木、禾”三个字。
2、培养观察能力，激发热爱祖国文字的情感。
二、教学重点：认记生字，会写“十、木、禾”3个字。
三、教学难点：培养观察能力，激发热爱祖国文字的情感。
四、教学过程：（一）、游戏引路，复习巩固1、“给字宝宝戴帽子”。
（1）出示12个“字宝宝”和12顶“帽子”（12张制成娃娃状的字卡和张制成帽子状的音节卡片）字卡与音节卡各自打乱顺序排列。
（2）指名给“字宝宝”戴“帽子”。
（3）开火车认读上述带拼音的生字（以与音节一一对应）。
2、“拾贝壳”。
（1）出示沙滩图（沙滩上有12个贝壳，贝壳背面为本课生字；贝壳按课本中生字的分类，有四种颜色）（2）指名“拾贝壳”，拾到“贝壳”后要领读背面的生字。
（3）指名给“贝壳”分成四类，并说说为什么这样分。
(按器官、动物、天体与现象、植物这四类分)（4）齐读生字。
3、猜字谜、编字谜。
（1）教师出谜面，学生猜谜底。
如：有时挂在天边，有时落在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。
（月）东边升，西边落。
看时圆，写时方。
（日）（2）学生围绕本课生字试编字谜让大家猜。
4、加一加，变一变。
如：“口”加一笔变成什么字？（中、日）加两笔呢？（目、田、白、右）（1）同桌互相考一考。
（2）师生互相考一考。
（二）、指导书写“木”、“禾”1、认识新笔画“撇、捺”。
（1）出示“撇”的笔画卡片，介绍其笔画名称。
（2）教师范写，讲述书写要领。
（3）学生书空。
（4）同样的方法学习“捺”。
2、书写“木、禾”。
（1）学生观察田字格里的范字，说说它们有什么相同点和不同点。
（2）教师示范写。
（3）学生描一个、写一个。
（4）评议。
（5）练写。
（三）、练习1、读拼音，写笔画。
heng( ) shu( )pie ( ) na ( )2、读一读，照样子口头组词。