《就任北京大学校长之演说》优秀课件

过去的北大：
著名的北大红楼
现在的北大：
北大办公楼
北大图书馆
北大的未名湖和博雅塔
《 就 任 北 京 大 学 校 长 之 演 说
一、作者：
蔡元培（1868— 1940），字鹤卿，先 号民友，后改孑民。
伟大的爱国主义教育
家，中国近代学术与 教育的奠基者。 学界泰斗，人世楷模——毛泽东 从排满到抗日战争，先生之志在 民族革命；从五四到人权同盟，先 生之行在民主自由。——周恩来
影响深远
在几年的时间里，蔡元培先生以 他先进的教学思想、广博的学识以及 个性的人格魅力，打下了北大百年的 基业，得到了广泛的认可和赞誉。在 “兼容并包、思想自由”教育方针的 指导下，北大形成了前所未有的一种 新局面。
成为新文化运动的中心和“五四”运 动的策源地和中国最早传播马克思主义 和民主科学思想的发祥地。作为中国共 产党最早的活动基地，北京大学为民族 的振兴和解放、国家的建设和发展、社 会的文明和进步做出了不可代替的贡献， 在中国走向现代化的进程中起到了重要 的先锋作用。爱国、进步、民主、科学 的传统精神和勤奋、严谨、求实、创新 的学风在这里生生不息、代代相传。
２、这样不正的宗旨危害有哪些?蔡元 培希望学生抱定什么样的宗旨？ 误己误人 为求学而来。入法科者，非为做 官；入商科者，非为致富。能爱 惜光阴，孜孜求学
问题探究：
阅读第二段，思考：
蔡元培的“砥砺德行”的要求 是针对当时社会的什么状况提出的？
“方今风俗日偷，道德沦丧，北京 社会，尤为恶劣，败德毁行之事， 触目皆是，非根基深固，鲜不为流 俗所染。”
勇敢上任
1916 年 12 月蔡元培被任命为北大校长 之前，北大已换过五任校长，并未能改变 北大的局面，许多人劝他不要就任，以免 因改造不好而于声名有碍，但他毅然赴任， 于1917－1926年任北京大学校长。
锐意改革：
他首先整顿了教师队伍，就职不到十天， 就聘请陈独秀为文科学长，之后又积极聘请 学识渊博且思想进步的刘半农、鲁迅等加入 北大行列。对不称职的教师坚决辞退，不予 任用。其次蔡元培先生树立了良好校风，要 求学生“以研究学术为天职”鼓励学生多方 学习，形成自己富于个性的独特思想，形成 了独立进行专业研究的能力。再次，他还实 行了开放性办学的方式，打破“男女授受不 亲的古训，接收女学生，这是男女同校的开 始。
背景：
五四运动之前的中国社会，极端无 序和混乱。辛亥革命的不彻底，致使袁 世凯篡夺了革命果实，以后又经过历次 军阀割据，连年混战，北洋军阀统治了 当时的北京。蔡元培上任校长之时，正 是皖、直、奉三大军阀派系混战时期， 社会动荡不安。在思想领域，人们失去 了旧有的道德规范，而新的又未曾确立， 北京腐败成风。
二、字词：
数(shù)载(zǎi) 干(gān)禄(lù) 提携(xié) 肄(yì )业 孜孜(zīzī) 造诣(yì ) 店肆(sì ) 沦丧(lúnsàng) 訾(zǐ)詈 (lì ) 冶(yě)游 塞责(sèzé) 会晤(wùபைடு நூலகம் 相(xiāng)勖(xù) 敷衍(fūyǎn) 庶(shù)民 切磋(qiēcuō) 正轨(guǐ) 砥(dǐ)砺(lì ) 鲜(xiǎn)为人知
四、文章特点：
1.富有针对性和现实意义。针对当时社会的污浊 和北大的现状，对现场学子提出了三点事关北 大前途和命运的要求。在内容上抓住了听众的 心理和兴奋,引起听众的兴趣。 2.思路清晰，逻辑严谨。围绕如何做一个优秀的 北大学子而展开话题，正反论证，层次分明。 3.用浅易的文言文与口语柔和而成,简洁凝练中 透出文言文特有的古朴典雅，又有口语的明快 易懂。
三、结构与观点：
第一部分（1段）：回顾自己与北大的渊源。 第二部分（2－4段）：对青年学子提出三点 希望。 ①抱定宗旨，为求学而来。 ②砥砺德行，品行不可以不谨严。 ③敬爱师友。 第三部分（5段）：交待了上任后要做的两件 事及缘由（一曰改良讲义。二曰添购书 籍。）。
抱定宗旨
④正反深入论证： ①大学性质： 大学者，研究高深学问者也。求学者：爱惜光阴，孜 孜求学，造诣容有底止。 ②多年弊端： 求官者：放荡冶游，敷 求学于此者，皆有做官发财 衍塞责，学问毫无。 思想。 ⑤事例论证： 毕业预科者，多入法科。 清朝的覆灭（官吏腐败） 对于教员，则不问其学问之 人们对当局的不满（道 浅深，惟问其官阶之大小。 德沦丧） ③提出要求： ⑥结论：宗旨不可以不 正大。 抱定宗旨，为求学而来。
五、情景演绎： 设想自己当了班长，写一 篇“就任班长之演说”的文稿。 要求：观点明确，有演说稿特 点，不少于400字。
六、篇章结构：
高考现代文阅读常常从内容、结构、感情、语言等方面设置问题，考查学生的 阅读能力。下面就谋篇布局（行文结构或者行文思路）进行相关探究和归纳。
（一）积累谋篇布局相关术语： 题目作用：吸引读者；文章线索；文章主题；
1、抱定宗旨
就 职 演 说
三个要求
2、砥砺德行
3、敬爱师友 1、改良讲义
两点计划
2、添购书籍
问题探究：
阅读第二段，思考以下问题： １、当时北大学生的宗旨是什么?表现在行为 上是怎样的? “求学于此者,皆有做官发财思想” “平时放荡冶游,考试则熟读讲义, 不问学问之有无,惟争分数之多寡；试 验既终，书籍束之高阁，毫不过问，敷 衍三四年，潦草塞责，文凭到手，即可 借此活动于社会”
阅读第四段，思考：
为什么蔡元培先生 认为“敬爱师 友” 很重要？
敬师：“教员之教授，职员之任务，皆以图诸 君求学便利，”理应“以诚相待，敬礼有加”。 爱友：“同处此校，毁誉共之，同学中苟道德 有亏，行有不正，为社会所訾詈，己虽规行矩 步，亦莫能辩，此所以必互相劝勉也。”
拓展延伸： 根据课外对北大历史的了解， 说说蔡元培当任校长后，对北 京大学的发展究竟造成多大的 影响
照应正文；修辞；句式。
1、文首：开篇点题，开门见山； 照应题目； 总领全文，提挈全篇，提纲挈领； 渲染气氛； 埋下伏笔； 设置悬念，制造波澜； 为下文作铺垫。
3、文末： 2、文中： 承上启下； 点明中心； 总领下文； 升华感情，深化主题； 总结上文； 照应开头，结构严谨； 前后呼应； 画龙点睛； 前后勾连，环环相扣； 言有尽而意无穷； 衔接自然连贯； 首尾呼应； 过渡照应。 卒章显志，深化主旨。 4、线索，起到组织材料、贯穿全文的作用。 5、起承转合，曲折有致。 6、欲扬先抑，欲抑先扬，先抑后扬，先扬后抑。 7、总分得当； 层层深入； 以小见大，以点带面。