第五章第三节生态系统的物质循环公开课 ppt课件
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5、3《生态系统的物质循环》PPT课件
鸡、鸭、猪、羊；甚至包括里面的气温和气候，也由自己控 制。
-
3
第五章《生态系统及其稳定性》
第三节 《生态系统的物质循环》
费县实验中１.以碳循环为例，分析生态系统中的物质循环。 • ２.尝试探究土壤微生物的分解作用。 • ３.说明能量流动和物质循环的关系。 • ４.关注碳循环平衡失调与温室效应的关系。 • 教学重点 ： • 分析生态系统的物质循环。 • 教学难点 ： • 说明能量流动和物质循环的关系。
（二）物质循环的特点：全球性、循环性、反复利用 物质循环是带有全球性的，生物群落
和无机环境之间的物质可以反复出现、反复
利用，周而复始进行循环，不会消失。
（三）小结： 1.循环的物质：
组成生物体的C、H、O、N、P、S等基 本元素。不是指单质，也不是化合物。
即为元素的循环： 碳循环、氮循环、硫循环
思考? 什么是生态系统的物质循环？
阅读课本相关内容, 回答下列问题：
1、这里的物质是指什么？ 2、这里的生态系统是指什么？ 3、在哪两者之间循环？
-
6
一、生态系统的物质循环
（一）1.物质循环的概念 在生态系统中，组成生物体的C 、H 、
O、N、P、S等化学元素，不断进行着从 无机环境到生物群落，又从生物群落到无 机环境的循环过程。
2.危害：
①气温上升；
②加快极地和高山冰川的融化，导致海平面上升；
③进而对陆地生态系统和人类的生存构成威胁；
④旱、涝灾害频发，气候- 异常。
25
3、提倡和实践 低碳生活：
①节约用电、用水； ②少开或不开汽车等
2.物质循环的归纳： （1）生态系统：生物圈 （2）物 质：化学元素 （3）循环发生在：生物群落和无机环境之间
-
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第五章《生态系统及其稳定性》
第三节 《生态系统的物质循环》
费县实验中１.以碳循环为例，分析生态系统中的物质循环。 • ２.尝试探究土壤微生物的分解作用。 • ３.说明能量流动和物质循环的关系。 • ４.关注碳循环平衡失调与温室效应的关系。 • 教学重点 ： • 分析生态系统的物质循环。 • 教学难点 ： • 说明能量流动和物质循环的关系。
（二）物质循环的特点：全球性、循环性、反复利用 物质循环是带有全球性的，生物群落
和无机环境之间的物质可以反复出现、反复
利用，周而复始进行循环，不会消失。
（三）小结： 1.循环的物质：
组成生物体的C、H、O、N、P、S等基 本元素。不是指单质，也不是化合物。
即为元素的循环： 碳循环、氮循环、硫循环
思考? 什么是生态系统的物质循环？
阅读课本相关内容, 回答下列问题：
1、这里的物质是指什么？ 2、这里的生态系统是指什么？ 3、在哪两者之间循环？
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一、生态系统的物质循环
（一）1.物质循环的概念 在生态系统中，组成生物体的C 、H 、
O、N、P、S等化学元素，不断进行着从 无机环境到生物群落，又从生物群落到无 机环境的循环过程。
2.危害：
①气温上升；
②加快极地和高山冰川的融化，导致海平面上升；
③进而对陆地生态系统和人类的生存构成威胁；
④旱、涝灾害频发，气候- 异常。
25
3、提倡和实践 低碳生活：
①节约用电、用水； ②少开或不开汽车等
2.物质循环的归纳： （1）生态系统：生物圈 （2）物 质：化学元素 （3）循环发生在：生物群落和无机环境之间
新版人教版高中生物 生态系统的物质循环 (共34张PPT)学习演示PPT课件
(1)体液各成分之间的转化关系： 组织液与血浆及细胞内液间都是双向交换，组织液 与淋巴以及淋巴与血浆之间都是单向交换，因此图 1 中甲是细胞内液，乙是组织液，丙是血浆，丁是淋巴。
[联前系后]
巧用单、双箭头判断相关成分或结构间的相互关系
(2)激素分泌的分级调节和反馈调节关系： 垂体与其他腺体(如甲状腺、肾上腺等)之间为双向箭头，其 他腺体与下丘脑以及下丘脑与垂体之间为单箭头，故图 2 中 1 是下丘脑，2 是垂体，3 是其他腺体如甲状腺、肾上腺等。
4、循环过程：
CO2
无机环境
光合组作成用生、物化体能的合元成素作用
生物群落
呼吸反作复用循、环分解作用、化
石燃料燃烧
练习巩固1：
判断正误
(1) (2014·江苏)无机环境中的物质可以通 （1）生态系统的碳循环是指碳元素在________________之间不断循环的过程
三、温室效应的原因及缓解措施：
4．环境问题是全世界人民密切关注的问题，以低能 耗、低污染、低排放为基础的低碳经济模式越来越 成为促进国家经济持续增长和可持续发展的重要经 济模式。下列说法正确的是( )
A．煤、石油和天然气的大量燃烧，致使大气中的CO2 急剧增加
B．大气中CO2进入生物群落的方式只能是植物的光合 作用
C．生物群落中的碳元素进入大气的方式只能是微生 物的分解作用
必修③第5章
第3节 生态系统的物质循环
1、默写：光合作用、有氧呼吸的总反应式。 2、生态系统的结构包括生__态__系_统__组___成__成_分_, _营_养__结__构_。 而生态系统的组成成分包括哪些？
非生物物质和能量，生产者、消费者、分解者 __食__物_链___和_食__物__网____是生态系统的营养结构，生态 系统的_能_量__流__动__ 和_物__质_循__环__就是沿着这种渠道进行的。
[联前系后]
巧用单、双箭头判断相关成分或结构间的相互关系
(2)激素分泌的分级调节和反馈调节关系： 垂体与其他腺体(如甲状腺、肾上腺等)之间为双向箭头，其 他腺体与下丘脑以及下丘脑与垂体之间为单箭头，故图 2 中 1 是下丘脑，2 是垂体，3 是其他腺体如甲状腺、肾上腺等。
4、循环过程：
CO2
无机环境
光合组作成用生、物化体能的合元成素作用
生物群落
呼吸反作复用循、环分解作用、化
石燃料燃烧
练习巩固1：
判断正误
(1) (2014·江苏)无机环境中的物质可以通 （1）生态系统的碳循环是指碳元素在________________之间不断循环的过程
三、温室效应的原因及缓解措施：
4．环境问题是全世界人民密切关注的问题，以低能 耗、低污染、低排放为基础的低碳经济模式越来越 成为促进国家经济持续增长和可持续发展的重要经 济模式。下列说法正确的是( )
A．煤、石油和天然气的大量燃烧，致使大气中的CO2 急剧增加
B．大气中CO2进入生物群落的方式只能是植物的光合 作用
C．生物群落中的碳元素进入大气的方式只能是微生 物的分解作用
必修③第5章
第3节 生态系统的物质循环
1、默写：光合作用、有氧呼吸的总反应式。 2、生态系统的结构包括生__态__系_统__组___成__成_分_, _营_养__结__构_。 而生态系统的组成成分包括哪些？
非生物物质和能量，生产者、消费者、分解者 __食__物_链___和_食__物__网____是生态系统的营养结构，生态 系统的_能_量__流__动__ 和_物__质_循__环__就是沿着这种渠道进行的。
5.3 生态系统的物质循环(共27张PPT)
2.特点:全球性和反复循环。
4
我们吃的蔗糖实际是含碳有机化合物。蔗糖是怎么来的?动植物的遗体、 遗物中的碳又是怎样回到无机环境中去的?这些现象体现了什么?
提示:蔗糖来自绿色植物,绿色植物通过光合作用把空气中的二氧化碳 合成含碳有机物,这些有机物再合成蔗糖。动植物的遗体、遗物中的有机物 被分解者分解成简单的无机物回归无机环境。这些现象体现了生态系统中 物质是循环的。
10
(4)生物群落在物质循环中的作用:无机环境中的基本元素转变为生物 体内生命物质及生物体内生命物质转变为无机环境中的基本元素,是依靠 生物体内的生物化学反应完成的,因而物质循环虽然是在无机环境与生物 群落之间进行,但起决定作用的是生物群落。
无机环境
生物群落(有机物)
2.特点 (1)全球性:物质循环的范围是生物圈,因此生态系统的物质循环又叫生 物地球化学循环。 (2)反复利用,循环流动:物质循环,既然称为“循环”就不像能量流动那 样逐级递减、单向流动,而是可以在无机环境与生物群落之间反复利用、循 环流动。
16
(2)大气中 CO2 含量持续增加的原因: ①工厂、汽车、飞机、轮船等对化学燃料的大量使用,向大气中排放大 量的 CO2。 ②人类对森林、草原等植被大面积地破坏,如对森林的不合理砍伐、毁 林开荒,对草原的过度放牧、毁草开荒等,大大降低了植被对大气中 CO2 的 调节能力。 ③海洋环境污染,导致浮游植物大量减少,大大降低了海洋对大气中 CO2 的调节能力。 (3)温室效应的形成:CO2 等气体含量增加是决定地球温度及气候的关 键因素。CO2 能吸收太阳辐射的红外线。当太阳的辐射能量大量透射到地 球表面时,使地球变暖,这种热能又以红外线的形式向太空辐射,再次被 CO2 吸收,从而使大气层成为地球的保温层,引起地球平均温度上升。
4
我们吃的蔗糖实际是含碳有机化合物。蔗糖是怎么来的?动植物的遗体、 遗物中的碳又是怎样回到无机环境中去的?这些现象体现了什么?
提示:蔗糖来自绿色植物,绿色植物通过光合作用把空气中的二氧化碳 合成含碳有机物,这些有机物再合成蔗糖。动植物的遗体、遗物中的有机物 被分解者分解成简单的无机物回归无机环境。这些现象体现了生态系统中 物质是循环的。
10
(4)生物群落在物质循环中的作用:无机环境中的基本元素转变为生物 体内生命物质及生物体内生命物质转变为无机环境中的基本元素,是依靠 生物体内的生物化学反应完成的,因而物质循环虽然是在无机环境与生物 群落之间进行,但起决定作用的是生物群落。
无机环境
生物群落(有机物)
2.特点 (1)全球性:物质循环的范围是生物圈,因此生态系统的物质循环又叫生 物地球化学循环。 (2)反复利用,循环流动:物质循环,既然称为“循环”就不像能量流动那 样逐级递减、单向流动,而是可以在无机环境与生物群落之间反复利用、循 环流动。
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(2)大气中 CO2 含量持续增加的原因: ①工厂、汽车、飞机、轮船等对化学燃料的大量使用,向大气中排放大 量的 CO2。 ②人类对森林、草原等植被大面积地破坏,如对森林的不合理砍伐、毁 林开荒,对草原的过度放牧、毁草开荒等,大大降低了植被对大气中 CO2 的 调节能力。 ③海洋环境污染,导致浮游植物大量减少,大大降低了海洋对大气中 CO2 的调节能力。 (3)温室效应的形成:CO2 等气体含量增加是决定地球温度及气候的关 键因素。CO2 能吸收太阳辐射的红外线。当太阳的辐射能量大量透射到地 球表面时,使地球变暖,这种热能又以红外线的形式向太空辐射,再次被 CO2 吸收,从而使大气层成为地球的保温层,引起地球平均温度上升。
第五章 第3节 生态系统的物质循环精品PPT课件
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(2)在生物群落内：以
的形式进行。
弄清箭头的方向及代表含义。
将上图换成字母，并尝试判断四种成分(找 依据)，如下面三种变式图：
碳出 入生 物群
落的 途径
碳进入 生物群落
碳出 生物群落
光合作用
化能合成作用 动植物的呼吸作用 微生物的分解作用 燃烧
温室效应
(1)成因
①工厂、汽车、飞机、轮船等对化学燃料的大量 使用，向大气中释放大量的CO2。 ②森林、草原等植被大面积的破坏，大大降低了 对大气中CO2的调节能力。 (2)危害
实验假设
案例1
案例2
微生物能分解落叶使之腐烂 微生物能分解淀粉
实 实验组 对土壤高温处理 验 设 对照组 对土壤不做任何处理 计
自变量 土壤中是否含微生物
A杯中加入30 mL土壤 浸出液 B杯中加入30 mL蒸馏 水 是否含有微生物
优优 秀秀 课课 件件 尽尽在在 海海波波飞飞 扬扬
更多精彩：
生态系统的物质循环反复出现，循 环流动，不会消失，生物可反复利用。
生 物
组成生物体的C、H、O、P、S 基本元素
无 机
群 落
反复循环
环 境
比较能量流动和物质循环的相互关系
能量流动
物质循环
形式 主要以有机物形式
以无机物的 形式循环
特点
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碳出 入生 物群
落的 途径
碳进入 生物群落
碳出 生物群落
光合作用
化能合成作用 动植物的呼吸作用 微生物的分解作用 燃烧
温室效应
(1)成因
①工厂、汽车、飞机、轮船等对化学燃料的大量 使用，向大气中释放大量的CO2。 ②森林、草原等植被大面积的破坏，大大降低了 对大气中CO2的调节能力。 (2)危害
实验假设
案例1
案例2
微生物能分解落叶使之腐烂 微生物能分解淀粉
实 实验组 对土壤高温处理 验 设 对照组 对土壤不做任何处理 计
自变量 土壤中是否含微生物
A杯中加入30 mL土壤 浸出液 B杯中加入30 mL蒸馏 水 是否含有微生物
优优 秀秀 课课 件件 尽尽在在 海海波波飞飞 扬扬
更多精彩：
生态系统的物质循环反复出现，循 环流动，不会消失，生物可反复利用。
生 物
组成生物体的C、H、O、P、S 基本元素
无 机
群 落
反复循环
环 境
比较能量流动和物质循环的相互关系
能量流动
物质循环
形式 主要以有机物形式
以无机物的 形式循环
特点
5.3 生态系统的物质循环(共24张PPT)
分解作用
分解者
1. 碳在无机环境中的存在主要形式 CO2和碳酸盐 2．碳进入生物体的途径，以什么形式进入的？ 途 ①绿色植物的光合作用 径 ②化能合成作用 3.碳在生物群落中流动形式： 含碳有机物 形式：CO2
5．大气中二氧化碳的来源有? 以什么形式归还大气的？ ①生物的呼吸作用
②分解者的分解作用
沿海城市被淹没
3.缓解温室效应的措施
减少化学染料的燃烧
增大绿化面积
三．物质循环的概念： 组成生物体的 C、H、O、N、P、S 等元素， 在 生物群落 和 无机环境 之间往返循环利用的 过程，称为是生态系统的物质循环。P101
1、物质循环中的物质是指什么呢？ 指组成生物体的C、H、O、N、P、S等化学元素 2、循环过程发生在什么之间呢？ 无机环境
一、碳循环
碳是地球上 储量 最丰富的元素之一，它分布 广泛 ； 同时,碳又是构成生物体 最基本 的元素；碳是生物大分子的 基本骨架 “ ”，没有碳就没有生命。P 101
C循环的图解
化石燃料
燃 烧 作 用
生产者
呼 吸 作 用 呼 吸 作 用
光 合 作 用
无机环境
微 生 物 的 分 解 作 用
消费者
物质被反复利用，具有全球性
范围
特点 单向流动、逐级递减
载体 ； 物质为能量流动提供______ 动力 。 能量为物质循环提供______ 联系
能量流动和物质循环是生态系统的主要功能，二 者同时进行，彼此相互依存，不可分割。
课堂巩固
1、碳在无机环境与生物群落间循环的形式是 A.CO2 B.碳酸盐 C.碳酸 D.碳元素 2、生态系统的物质循环发生在 A.生物群落中 B.生物群落和无机环境间 C.生产者与消费者间 D.生产者与分解者间
5.3生态系统的物质循环(共21张PPT)
身体健康，学习进步。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。
9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。
。
注意：
1.物质： C、H、O、N、P、S等基本元素。
2.范围： 生物圈
3.循环： 无机环境
生物群落
4.特点： 全球性，反复循环利用。
二、碳循环的过程
思考讨论： 1 碳在自然界以什么形式存在？
2
碳是如何分别进入生产者、消费者、 分解者各个环节的？
3 碳是通过什么途径进出生物群落的？
1 碳在自然界以什么形式存在？
1.提出问题： 土壤中微生物对淀粉是否有分解作用？ 2.作出假设： 土壤中的微生物对淀粉有分解作用。 3.设计实验：
（1）材料用具：
（2）实验原理：土壤微生物通过分泌淀粉酶能将淀粉
分解为还原性糖（麦芽糖、果糖、葡萄糖），通过碘液检 测，可以证明淀粉被分解；通过斐林试剂（水浴加热）的 检测，可以证明淀粉被分解为还原性糖。
生态系统的物质循环(公开课用)课件
生态修复
通过生态修复技术，如土 壤修复、水体净化等，改 善受损生态系统的物质循环。
资源回收利用
推动废弃物的回收和资源 化利用，减少对自然资源 的开采，促进物质循环的 可持续性。
物质循环在可持续发展中的作用
促进资源高效利用
减缓环境变化
通过优化资源配置和物质循环利用， 提高资源利用效率，推动可持续发展。
等，可以导致环境污染和生态破坏。
03
生态系统中物质的循环
水循 环
总结词
水循环是生态系统中最为重要的物质循环之一，它涉及到水 从地表、大气、生物体等不同来源的吸收、蒸发、降水和径 流等过程。
详细描述
水循环是指水在地球表面的不同形态之间不断转化的过程。 它包括地表水、地下水、大气和生物体之间的水交换。水循 环对于维持地球表面的生态平衡和气候稳定具有重要意义。
农业可持续发展的案例
要点一
总结词
农业生态与环境保护
要点二
详细描述
分析传统农业模式的弊端，如对环境的影响、资源浪费等； 介绍可持续农业的核心理念和实践，如有机农业、生态农 业、精准农业等；探讨农业可持续发展的关键要素，如技 术创新、政策支持、教育培训等。
城市环境治理的案例
总结词
城市环境改善与治理
详细描述
生态系统的物质循 环(公开课用)课件
contents
目录
• 生态系统的基本概念 • 物质循环的原理 • 生态系统中物质的循环 • 物质循环与人类活动的关系 • 案例分析
01
由生物群落和它的非生物环境相互作用而形成的统一整体
详细描述
生态系统是指在一定的空间和时间范围内，在各种生物之间以及生物与环境之间，通过能量流动和物质循环而相 互作用、相互依存的统一整体。它是由生物群落（包括植物、动物和微生物）和它的非生物环境（包括水、土壤、 气候等）相互作用而形成的。
生态系统的物质循环PPT-PPT精美课件
❖
3.白描原是中国画的一种技法，是指 一种不 加色彩 或很少 用色彩 ，而只 用墨线 在白底 上勾勒 物象的 画法。 作为一 种描写 方法是 指抓住 事物的 特征， 以质朴 的文字 ，寥廖 几笔就 勾勒出 事物形 象的描 写方法
❖
4.用几个凝练的动词形象逼真地写出 了父亲 攀爬月 台时的 努力， 没有过 多形容 、修饰 的语言 ，只是 白描， 只是写 实，乍 读很平 淡，细 细品味 ，却情 真意浓 。
（3）循环的过程：
C、H、O、N、P、S
生物群落
反复循环
无机环境
（4）循环的特点： 全球性；反复循环
二、碳循环的过程
大气中的CO2库
呼
光
微 生 物
吸
合
作
作
用
用
的
分
解
作
用
燃烧 化石燃料
思考回答：
（1）碳在生物群落和无机环境间的循环形式: CO2 （2）碳在生物群落中的主要存在形式： 有机物
（3）碳进入生物群落的途径： 生产者的光合作用、化能合成作用
生态系统的结构 组成成分： 营养结构：食物链、 食物网
生态系统的功能 能量流动 物质循环
D 1.下列叙述中，不正确的是
A.生态系统依靠太阳不断地提供能量，而生 态系统的物质却是自给自足的 B.现代工业大量煤炭石油的燃烧，打破了生 物圈中碳循环的平衡，引起温室效应 C.能量的固定、储存、转移和释放，都离不 开物质的合成和分解。 D.生态系统的能量是伴随物质而循环利用的
（4）碳在生物群落中的传递途径： 食物链和食物网（主要以有机物的形式）
（5）碳回到无机环境的途径：
① 生产者、消费者的呼吸作用； ② 分解者的分解作用； ③ 化石燃料的燃烧。 （6）在物质循环中不可或缺的成分：
5.3 生态系统的物质循环 (共51张PPT)
35、（每空1分，共7分）
(1)南美洲地雀
(2)食物 自然选择
(3)地理 生殖
(4)种群
基本单位
碳在生物群 落内部通过 什么渠道进 行传递？
食物链（网）
呼吸作用
环境 CO2
光合 作用
生产者
捕食
消费者
呼吸作用
分解者
可以看出：CO2是可以反复循环利用的
碳的循环过程
物质循环的概念（P101）
组成生物体的C、H、O、N、 P、S等元素，都不断进行着从 无机环境到生物群落，又从生 物群落到无机环境的循环过程。
但是，能量流动和物质循环又有本质 上的区别：能量流经生态系统各个营养级
时是逐级递减，而且是单向的流动、不是 循环的，最终在环境中消失。 物质循环是带有全球性的，在生物群落 与无机环境间物质可以反复出现，反复利 用，循环运动，不会消失。
物质循环和能量流动的区别：
项目 能量流动
物质循环
内容和
能量、
元素、
与社会的联系：
全球变暖致北极熊同类相残
全球变暖致北极熊同类相残
在自然状态下，植物通过光 合作用摄取碳的速率与生物的呼 吸作用和分解者的分解作用释放 碳的速率大致相等，大气中的CO2 含量处于相对稳定状态。
大气中二氧化碳浓度的变化
年 份 1860
1960 19世纪末
浓度（ppm) 283
320 375--400
3、防止或减缓温室 效应的主要措施
①改善能源结构，开发 新能源（如核能、 太阳能、风能、水能），减少煤炭等的 燃烧量；
②植树造林； ③少开或不开汽车等机动车。
能量流动和物质循环的关系
生态系统的存在是靠物质循环和能 量流动来维持的。生态系统的能量流动 和物质循环都是通过食物链和食物网的 渠道实现的，二者是同时进行的，彼此 相互依存，不可分割的统一整体。
生态系统的物质循环(10张)-PPT优秀课件
②分解者有分解作用 ③化石燃料的燃烧
5.3生态系统的物质循环(共10张PPT)
5.3生态系统的物质循环(共10张PPT)
4、能量流动和物质循环的关系
5.3生态系统的物质循环(共10张PPT)
5.3生态系统的物质循环(共10张PPT)
1、右图是自然界碳循环的简图，图中的甲、乙、丙
各代表（ A ）
大气中的CO2
丙
甲
乙 A.甲为生产者，乙为分解者，丙为消费者 B.甲为消费者，乙为分解者，丙为生产者
C.甲为分解者，乙为生产者，丙为消费者 D.甲为生产者，乙为消费者，丙为分解者
5.3生态系统的物质循环(共10张PPT)
5.3生态系统的物质循环(共10张PPT)
2、右图是碳循环示意图，图中的箭头表示碳的流 动方向。
*写出图中含有三个营养级的食物链
A
B
（用字母表示）
CAD源自EDE5.3生态系统的物质循环(共10张PPT)
5.3生态系统的物质循环(共10张PPT)
第3节
5.3生态系统的物质循环(共10张PPT)
5.3生态系统的物质循环(共10张PPT)
生态系统的物质循环
1、概念：在生态系统中，组成生物体的C、H、 O、N、P等化学元素，不断进行着从无机环境到 生物群落，又从生物群落回到无机环境的循环过 程。
*生态系统的物质循环范围指的是生物圈。 *所指物质主要指的是组成生物体的基本元素。 *所指循环是指组成生物体的基本元素在生物群落与无 机环境之间的往返运动。
5.3生态系统的物质循环(共10张PPT)
5.3生态系统的物质循环(共10张PPT)
碳循环
碳是地球上储量最丰富的元素之一。 它广泛地分布于大气、海洋、地壳沉积岩和生 物体中，并随地球的运动循环不止。同时碳又 是有机化合物的基本成分，是构成生命体的基 本元素。碳循环还与生命活动紧密相联。亿万 年来，在地球的生物圈和大气圈中，碳通过生 命的新陈代谢，往复循环、生生不息。
5.3生态系统的物质循环(共10张PPT)
5.3生态系统的物质循环(共10张PPT)
4、能量流动和物质循环的关系
5.3生态系统的物质循环(共10张PPT)
5.3生态系统的物质循环(共10张PPT)
1、右图是自然界碳循环的简图，图中的甲、乙、丙
各代表（ A ）
大气中的CO2
丙
甲
乙 A.甲为生产者，乙为分解者，丙为消费者 B.甲为消费者，乙为分解者，丙为生产者
C.甲为分解者，乙为生产者，丙为消费者 D.甲为生产者，乙为消费者，丙为分解者
5.3生态系统的物质循环(共10张PPT)
5.3生态系统的物质循环(共10张PPT)
2、右图是碳循环示意图，图中的箭头表示碳的流 动方向。
*写出图中含有三个营养级的食物链
A
B
（用字母表示）
CAD源自EDE5.3生态系统的物质循环(共10张PPT)
5.3生态系统的物质循环(共10张PPT)
第3节
5.3生态系统的物质循环(共10张PPT)
5.3生态系统的物质循环(共10张PPT)
生态系统的物质循环
1、概念：在生态系统中，组成生物体的C、H、 O、N、P等化学元素，不断进行着从无机环境到 生物群落，又从生物群落回到无机环境的循环过 程。
*生态系统的物质循环范围指的是生物圈。 *所指物质主要指的是组成生物体的基本元素。 *所指循环是指组成生物体的基本元素在生物群落与无 机环境之间的往返运动。
5.3生态系统的物质循环(共10张PPT)
5.3生态系统的物质循环(共10张PPT)
碳循环
碳是地球上储量最丰富的元素之一。 它广泛地分布于大气、海洋、地壳沉积岩和生 物体中，并随地球的运动循环不止。同时碳又 是有机化合物的基本成分，是构成生命体的基 本元素。碳循环还与生命活动紧密相联。亿万 年来，在地球的生物圈和大气圈中，碳通过生 命的新陈代谢，往复循环、生生不息。
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复习回顾:
绿色植物
植食性动物 肉食性动物
分解者 能量流动的起点: 从生产者固定太阳能开始 能量流动渠道: 食物链(网) 能量流动的特点: 单向流动，逐级递减
生态系统依靠太阳源源不断地提供能量， 而生态系统中的物质却是由地球提供的。 1
？ 问题来了
1.为什么维持生态 系统所需大量物质， 例如氧、水、氮、碳 和许多其他物质，亿 万年来却没有被生命 活动所消耗完？
一、碳循环
1、碳在无机环境中主
要以（ CO2）和 （碳酸盐）形式存在。
图5-11
化石燃料
2、碳主要通过
（光合作用 ）从无
机环境进入生物群落。
循环性
全球性
3、碳在生物体内以（ 含碳有机物 ）形式存在。
4、碳通过（生产者、消费者的呼吸作用 ）、 （分解者的分解作用）和( 化石燃料的燃烧 )返回到无机环境。
环利用 D、能量在生态系统中伴随物质的循环而循环
14
练一练：
4、在生态系统中，碳循环始终与 下列哪项结合在一起进行的？（ ）
A．氮循环 C．能量流动
B．水循环 D．能量循环
15
5、下图是自然界碳循环的简图，图中的A、B、C 、 D各代表在生态系统各成分中何种成分？
C
找规律：
D
A
B
C为生产者，
1、首先双箭头的两端分别是生 产者和大气中的CO2库。
循环途径：生物群落 无机环境
复
范围：生物圈
具有 循环 性
（二）特点 具有 全球 性（因此又 叫 生物地球化学循环 ）
9
全球性
在农田中大量使用DDT杀虫剂为什么会 殃及南极的企鹅?此现象说明什么？
10
练一练：
2、下列有关生态系统的物质循环的叙述中，
不正确的是（ ）。 A．所指的物质是指组成生物体的C、H、O、
2、在此基础上，其他成分都有 箭头指向的为大气中的CO2库。
D大气中的CO2库 B为分解者， A为消费者
3、除了大气中的CO2 库外，其他生物成分都 有箭头指向的为分解者。
16
6、生物的下列过程中，与碳循环无直接关系
的是 （ ）
A、光合作用
B、呼吸作用
C、蒸腾作用
D、微生物分解作用
7、与自然界的碳循环关系最为密切的两种细胞
N、P、S等元素
B．所说的生态系统是地球上最大的生态系统
பைடு நூலகம்
C．所说的循环是指物质在生物和无机环境之 间反复出现、循环流动
D．物质在循环过程中不断递减
11
三、能量流动与物质循环的关系
两者是生态系统的主要功能，同时进行， 相互依存，不可分割。
12
大气中 的CO2
热能
热能
光合作用
生产者
食物网 食物链
消费者
太阳能
分解者
①同时进行、相互依存； 热能 ②物质是能量流动的载体
13
③能量是物质循环的动力
练一练：
3、以下有关能量流动和物质循环叙述错误的是（ ） A、生态系统的物质循环和能量流动是生态系统的基
本功能 B、物质循环和能量流动是同时进行的，但又具有不
同的特点 C、在物质循环中，无机环境的物质可被生物群落循
5、碳在无机环境和生物群落之间主要以（ CO2 ）形式进行
循环。
5
练一练：
1、动动手：建立一个碳循环简图（用箭头和文字）
生产者
呼
光
吸
合
作
作
用
用
大气中的CO 2
消费者
分解者
遗体残骸、排遗物
6
人们大量燃烧化石燃料、乱砍滥伐森林， 这些对生态系统的碳循环有何影响？
CO2释放增加，吸收减少，
打破碳循环的平衡。
2.你能想象，你呼出的CO2会到哪里去了呢？
2
第三节 生态系统的物质循环
3
一、碳循环 碳元素约占生物体干重的49％，碳是有机化
合物的“骨架”，没有碳就没有生命。
思考与讨论（结合图5-11）：
1、碳在自然界以什么形式存在？ 2、碳是如何分别进出生产者、消费者、分解
者各个环节（以什么形式、通过哪些生命活 动、形成哪些产物等）？ 3、请用关键词、线段、箭头、方框等表示讨 论结果。
器是（ ）
A.内质网和高尔基体
B.叶绿体和线粒体
C.核糖体和叶绿体
D.核糖体和高尔基体
17
知识总结：
举例：碳循环 物 质 循 概念、特点 环
循环形式 温室效应
与能量流动的关系
无机环境
生产者
消费者
分解者 18
8、气候变化与生态系统的碳循环密切相关。下表为A、 B两个不同时期陆地生态系统与大气环境的碳交换情况。
形 成
温室效应
7
温室效应
1、原因 2、危害
化石燃料的大量燃烧（主要原因）
森林、草原等植被的破坏
气温升高 极地和高山冰川融化 海平面上升 对人类和其他生物的生存构成威胁
3.缓解措施
减少化石燃料的使用
开发洁净新能源（风能、太阳能、水能）
保护植被，增大绿化面积
8
二、物质循环的概念
（一）概念的 理解
物质：组P、成S生等物元体素的C、H反、O、N、
时期 碳吸收量（Kg C.a-1） 碳释放量（Kg C.a-1）
A 1.20×1014[来源:学+科+ 网]
B
1.20×1014
1.20×1014 1.26×1014
1）生态系统碳的吸收主要是通过__光__合__作用实现的， 碳的释放主要是通_呼__吸__作用实现的。
2）表中__A___时期的生态系统处于稳定状态， 原因是_碳__吸__收__量__等__于_碳__释__放__量________ 。
囊体吸收光能的过程发生在光合作用的_光__反__应__阶段； 又如经改造的蓝藻能在细胞内将光合作用产生的_葡__萄__糖
直接发酵转化为燃料乙醇。
20
19
时期 碳吸收量（Kg C.a-1）碳释放量（Kg C.a-1）
A
1.20×1014
1.20×1014
B
1.20×1014
1.26×1014
3）由于过度的人工碳排放，破坏了生态系
统 碳循环的平衡 ,导致大气中_C__O__2 增加并引起全
球气候变化。
4）正在积极开发新能源以减少碳排放。如“叶绿素太 阳能电池”是模仿类囊体吸收光能的特征而制造的，类
绿色植物
植食性动物 肉食性动物
分解者 能量流动的起点: 从生产者固定太阳能开始 能量流动渠道: 食物链(网) 能量流动的特点: 单向流动，逐级递减
生态系统依靠太阳源源不断地提供能量， 而生态系统中的物质却是由地球提供的。 1
？ 问题来了
1.为什么维持生态 系统所需大量物质， 例如氧、水、氮、碳 和许多其他物质，亿 万年来却没有被生命 活动所消耗完？
一、碳循环
1、碳在无机环境中主
要以（ CO2）和 （碳酸盐）形式存在。
图5-11
化石燃料
2、碳主要通过
（光合作用 ）从无
机环境进入生物群落。
循环性
全球性
3、碳在生物体内以（ 含碳有机物 ）形式存在。
4、碳通过（生产者、消费者的呼吸作用 ）、 （分解者的分解作用）和( 化石燃料的燃烧 )返回到无机环境。
环利用 D、能量在生态系统中伴随物质的循环而循环
14
练一练：
4、在生态系统中，碳循环始终与 下列哪项结合在一起进行的？（ ）
A．氮循环 C．能量流动
B．水循环 D．能量循环
15
5、下图是自然界碳循环的简图，图中的A、B、C 、 D各代表在生态系统各成分中何种成分？
C
找规律：
D
A
B
C为生产者，
1、首先双箭头的两端分别是生 产者和大气中的CO2库。
循环途径：生物群落 无机环境
复
范围：生物圈
具有 循环 性
（二）特点 具有 全球 性（因此又 叫 生物地球化学循环 ）
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全球性
在农田中大量使用DDT杀虫剂为什么会 殃及南极的企鹅?此现象说明什么？
10
练一练：
2、下列有关生态系统的物质循环的叙述中，
不正确的是（ ）。 A．所指的物质是指组成生物体的C、H、O、
2、在此基础上，其他成分都有 箭头指向的为大气中的CO2库。
D大气中的CO2库 B为分解者， A为消费者
3、除了大气中的CO2 库外，其他生物成分都 有箭头指向的为分解者。
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6、生物的下列过程中，与碳循环无直接关系
的是 （ ）
A、光合作用
B、呼吸作用
C、蒸腾作用
D、微生物分解作用
7、与自然界的碳循环关系最为密切的两种细胞
N、P、S等元素
B．所说的生态系统是地球上最大的生态系统
பைடு நூலகம்
C．所说的循环是指物质在生物和无机环境之 间反复出现、循环流动
D．物质在循环过程中不断递减
11
三、能量流动与物质循环的关系
两者是生态系统的主要功能，同时进行， 相互依存，不可分割。
12
大气中 的CO2
热能
热能
光合作用
生产者
食物网 食物链
消费者
太阳能
分解者
①同时进行、相互依存； 热能 ②物质是能量流动的载体
13
③能量是物质循环的动力
练一练：
3、以下有关能量流动和物质循环叙述错误的是（ ） A、生态系统的物质循环和能量流动是生态系统的基
本功能 B、物质循环和能量流动是同时进行的，但又具有不
同的特点 C、在物质循环中，无机环境的物质可被生物群落循
5、碳在无机环境和生物群落之间主要以（ CO2 ）形式进行
循环。
5
练一练：
1、动动手：建立一个碳循环简图（用箭头和文字）
生产者
呼
光
吸
合
作
作
用
用
大气中的CO 2
消费者
分解者
遗体残骸、排遗物
6
人们大量燃烧化石燃料、乱砍滥伐森林， 这些对生态系统的碳循环有何影响？
CO2释放增加，吸收减少，
打破碳循环的平衡。
2.你能想象，你呼出的CO2会到哪里去了呢？
2
第三节 生态系统的物质循环
3
一、碳循环 碳元素约占生物体干重的49％，碳是有机化
合物的“骨架”，没有碳就没有生命。
思考与讨论（结合图5-11）：
1、碳在自然界以什么形式存在？ 2、碳是如何分别进出生产者、消费者、分解
者各个环节（以什么形式、通过哪些生命活 动、形成哪些产物等）？ 3、请用关键词、线段、箭头、方框等表示讨 论结果。
器是（ ）
A.内质网和高尔基体
B.叶绿体和线粒体
C.核糖体和叶绿体
D.核糖体和高尔基体
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知识总结：
举例：碳循环 物 质 循 概念、特点 环
循环形式 温室效应
与能量流动的关系
无机环境
生产者
消费者
分解者 18
8、气候变化与生态系统的碳循环密切相关。下表为A、 B两个不同时期陆地生态系统与大气环境的碳交换情况。
形 成
温室效应
7
温室效应
1、原因 2、危害
化石燃料的大量燃烧（主要原因）
森林、草原等植被的破坏
气温升高 极地和高山冰川融化 海平面上升 对人类和其他生物的生存构成威胁
3.缓解措施
减少化石燃料的使用
开发洁净新能源（风能、太阳能、水能）
保护植被，增大绿化面积
8
二、物质循环的概念
（一）概念的 理解
物质：组P、成S生等物元体素的C、H反、O、N、
时期 碳吸收量（Kg C.a-1） 碳释放量（Kg C.a-1）
A 1.20×1014[来源:学+科+ 网]
B
1.20×1014
1.20×1014 1.26×1014
1）生态系统碳的吸收主要是通过__光__合__作用实现的， 碳的释放主要是通_呼__吸__作用实现的。
2）表中__A___时期的生态系统处于稳定状态， 原因是_碳__吸__收__量__等__于_碳__释__放__量________ 。
囊体吸收光能的过程发生在光合作用的_光__反__应__阶段； 又如经改造的蓝藻能在细胞内将光合作用产生的_葡__萄__糖
直接发酵转化为燃料乙醇。
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时期 碳吸收量（Kg C.a-1）碳释放量（Kg C.a-1）
A
1.20×1014
1.20×1014
B
1.20×1014
1.26×1014
3）由于过度的人工碳排放，破坏了生态系
统 碳循环的平衡 ,导致大气中_C__O__2 增加并引起全
球气候变化。
4）正在积极开发新能源以减少碳排放。如“叶绿素太 阳能电池”是模仿类囊体吸收光能的特征而制造的，类