小学英语四年级个性课活动方案(供参考)
英语四年级课程教案七篇
英语四年级课程教案七篇英语四年级课程教案七篇英语四年级课程教案如何写？到18世纪后期，英国通过其殖民地和地缘政治优势传播了英语。
商业、科技、外交、艺术和正规教育都使英语成为第一种真正的全球语言。
下面是小编为大家带来的英语四年级课程教案七篇，希望大家能够喜欢！英语四年级课程教案（篇1）教材分析：通过讨论图片学习如何讲述正在发生的事情。
本节课是这一模块的第一单元，以图片，动作展示现在进行时的含义，并通过大量演示、操练，培养学生的听、说能力，为后面What are you doingWhat are they doingWhat’s Amy doing等的教学做好铺垫。
学情分析：我所任教四年级的学生，课课堂上比较活跃，上课比较愿意开口，但对基础知识的掌握情况不同，部分学生敢于运用所学的语言进行交际，有些学生缺乏自信心，需要老师多鼓励，创造较多的机会给他们。
尽量让他们在课堂上发挥自主、合作精神。
以师生互动、生生互动的形式开展多种活动，让每个学生都有开口的机会。
教学目标：(一)Teaching aims:(教学目标与要求)1. Enable the students to use the following sentence patterns to talk about the things happening:(学生能用以下句型表述他人正在进行的动作)What is he doing What is she doingHe’s…… She’s……2. Learn to say the following phrases and spell them:(能够听、说、写动词短语的ing形式)3. write a letter——writing a letter take pictures——taking picturestalk to ——taking to play with——playing with教学重点：重点掌握进行时的表达方式和四个短语动词的ing 形式。
小学四年级学生英语教案七篇
小学四年级学生英语教案七篇小学四年级学生英语教案七篇英语一些单词背诵班，都会结合多种记忆法，并根据孩子的反馈情况，变换方法。
下面是小编为大家带来的小学四年级学生英语教案七篇，希望大家能够喜欢！小学四年级学生英语教案篇1学情分析四年级的学生已有学期的英语学习基础，人部分学生对英语学习充满兴趣，学生好奇心强，此时的学生也正处F由感性认识向理性认识发展的阶段，把握好他们的学习情感与认知趋势，对他们学习英语的“情感、态度、价值观”的培养能收到事半功倍的作用。
教情分析及设计思路根据学生认知和年龄特点，本节课以Zip摘苹果故事为主线，将四个教学活动以过关的形式呈现，在设计教学活动时，以激发学生英语学习兴趣为指引，充分利用交互式平板.插入视频音额，使整个课堂教学生动起来，计每个学生都能积极参与教学活动。
教学内容小学英语PEP 20版四年级下册Unit 4 At the farm Part B Let s learn。
教学目标1、知识目标:(1) 能听、说、认读有关动物的单词: horse, hen, cow, sheep。
(2)掌握他们的复数形式。
(3)知道What are these What are those 的区别。
2、能力日标:能准确使用句型: What are these What are those They are ...3、情感目标:激发学生爱护动物的情感,教学重难点重点:学习单词: horse, hen, cow, sheep.难点:运用所学的句型对话练习。
教学准备多媒体课件、单词卡视频音频教学过程Stepl: Warming up1.Greeting, 学生观看视频。
活跃课堂气氛 3分钟2. Enjoy a song about farm.Step2: Leading in1.Revicw the words learned in the last lesson复习单词 tomatoes, potatoes green beans carrots复习上节课单词导入新课。
小学四年级英语课外活动设计
小学四年级英语课外活动设计在小学四年级的英语课外活动设计中，关注学生的全面发展是至关重要的。
活动应该既有趣又有教育意义，能够激发学生学习英语的兴趣和动力。
以下是一个设计建议：首先，让我来介绍一下这个活动的主人公——小学四年级的英语学习者们。
他们有着无限的好奇心和探索精神，喜欢通过互动和游戏来学习新的东西。
他们的语言能力正在快速发展，能够理解简单的英语词汇和基本的语法结构。
在这个活动中，我们打算让学生们参与一场“英语乐园探险”。
这不仅是一次课外活动，更是一次语言学习的奇妙之旅。
活动分为几个环节，每个环节都设计有趣的互动和挑战，帮助学生们在轻松愉快的氛围中提升他们的英语技能。
首先，我们会设立一个“单词狂欢区”。
在这里，学生们将通过各种游戏和活动来学习和记忆英语单词。
例如，我们可以设置一个互动的单词墙，让学生们根据提示用英语描述图片上的物品或场景，这不仅能帮助他们扩展词汇量，还能锻炼他们的口语表达能力。
接下来，是“语法探险之旅”。
在这个环节，我们将通过角色扮演和小组合作的方式，让学生们体验英语语法的重要性和实际运用。
例如，设置一个“迷失在语法森林”的游戏，学生们需要根据提示找到正确的语法规则来解决难题，这既能增强他们的逻辑思维能力，也能加深对语法知识的理解。
最后，我们将进行一场“英语之星的挑战”。
在这个环节中，学生们将有机会展示他们的语言技能和创造力。
例如，通过模拟英语演讲比赛或是小剧场表演，让每个学生都能在舞台上自信地用英语表达自己的想法和情感，这不仅能提升他们的口语表达能力，还能培养他们的团队合作精神和自信心。
通过这样一场充满乐趣和挑战的“英语乐园探险”，小学四年级的学生们不仅能够在课外活动中享受学习英语的过程，还能在游戏和互动中不知不觉地提升他们的语言能力。
这种设计不仅关注了学生的语言发展，还培养了他们的合作精神、创造力和自信心，为他们未来的学习和生活奠定了坚实的基础。
小学四年级英语课堂互动活动设计
小学四年级英语课堂互动活动设计设计小学四年级英语课堂互动活动是一项充满创意和挑战的工作。
让课堂充满活力和趣味性，是每位老师都希望实现的目标。
小学四年级的学生处于学习语言的关键期，他们需要通过各种互动活动来激发学习兴趣，提高英语能力。
以下是一些有趣且有效的课堂互动活动设计建议。
首先，故事接龙是一种极具趣味性的活动。
老师可以开始一个简单的英语故事，然后邀请学生逐个续写。
每个学生需要用英语添加一两句话，这样不仅可以锻炼他们的英语表达能力，还能培养他们的创造力和团队合作精神。
老师可以在故事中加入一些图片或道具，使活动更加生动有趣。
另一个有效的活动是“英语词汇接力赛”。
将班级分成几个小组，每组轮流说出一个与特定主题相关的单词，比如“水果”或“动物”。
每个单词必须与前一个单词有所联系。
这个活动不仅能够扩展学生的词汇量，还能增强他们的记忆力和反应速度。
角色扮演是另一个极具互动性的活动。
通过模拟日常生活中的场景，如购物、点餐或问路，学生可以在真实情境中使用英语。
这种活动能够帮助学生提高实际交流能力，同时也能够增强他们的自信心。
老师可以准备一些简单的道具或角色卡片，让学生更好地融入角色。
词汇猜谜游戏也是一种有趣的互动活动。
老师可以提前准备一些与课程内容相关的单词卡片，并写下这些单词的定义或描述。
学生分组进行猜谜比赛，通过猜测定义或描述来找到正确的单词。
这种活动不仅能加深学生对单词的理解，还能激发他们的竞争意识和合作精神。
为了提升学生的听力和口语能力，可以设计一些“听音模仿”游戏。
老师可以播放一些简单的英语句子或对话录音，学生需要听清楚并模仿发音和语调。
这种活动有助于提高学生的发音准确性和语音语调的自然度。
此外，英语歌曲和歌曲填词活动也是不错的选择。
通过唱歌和填空练习，学生不仅可以在轻松愉快的氛围中学习英语，还能加深对语言的理解。
老师可以选择一些简单且富有节奏感的英语歌曲，让学生在唱歌的过程中掌握新词汇和句型。
为了进一步激发学生的学习热情，可以开展一些与课程内容相关的手工制作活动。
四年级英语教案10篇
四年级英语教案10篇四年级英语教案10篇四年级英语教案1 一、教学内容第一课时1、复习、稳固What’s ___job?What dose __do?及一些职业的单词。
2、学习一些新的职业的单词，及理解一些职业的功能。
(Work with language & Fun with language)第二课时学习新单词及课文第三课时对本课单词、句型的稳固及完成活动手册的练习。
并为Unit11询问别人的才能What do ____do? What can ___ do ?的句子学习打下根底。
二、教学目的(一)教学目的1、知识目的A、稳固一些职业的单词及询问职业的句子B、学习和掌握四会单词：sick ,sick people ,drive , learn三会单词：dentist, check , catch , criminal , put out , fire, ambulance man.C、议论可以帮助我们的人：What can____do?____can____.2、技能目的通过引导学生积极参与各项课堂教学活动，使学生养成动脑、动口、动手“三动”的好习惯，指导学生纯熟应用本课所学的语言知识进展日常交际，形成综合运用语言的才能。
3、情感目的我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听说唱演玩溶于一体，激发学生学习兴趣和学习愿望，通过师生、生生互动表达荣誉感和成就感，从而树立自信心。
4、学习策略培养学生在特定的语境中领悟使用：议论可帮助我们的人5、文化意识理解一些职业及一些职业的功能，树立职业不分贵贱的观点。
三、教学重点、难点学习新的职业的单词及对各种职业功能的理解和掌握是本节的重点，对各种职业功能的理解和掌握是本节的难点。
四、教具学具的准备1、学生在上课前画一幅自己喜欢的职业图，并写上单词，上课时贴在胸前，方便小组活动和课堂教学。
2、选用实物投影仪、相关的职业的图片、一些职业的道具、录音机、录音带。
小学英语课堂互动活动设计
小学英语课堂互动活动设计互动活动一：单词接龙活动目的：通过单词接龙游戏，帮助学生巩固英语词汇，培养学生的语言表达和联想能力。
活动步骤：1. 教师给出一个以A字母开头的英语单词，例如"apple（苹果）"。
2. 学生依次说出一个以E字母结尾的单词，例如"elephant（大象）"。
3. 接下来的学生必须说出一个以T字母开头的单词，例如"table（桌子）"。
4. 按照这个规则继续下去，直到不能说出新的单词为止。
5. 每个学生说一个单词后，其他学生可以提出问题，如拼写、意思等。
互动活动二：角色扮演活动目的：通过角色扮演，让学生在情境中运用所学英语知识，提高他们的口语表达能力。
活动步骤：1. 教师准备一些角色扮演卡片，上面写有不同的职业、情景或电影角色等。
2. 学生随机选择一张卡片，然后扮演卡片上所示的角色。
3. 学生可以通过问答的方式进行对话，互相提问并回答。
4. 教师可以提供一些情境对话的范例，帮助学生更好地理解并运用语言。
互动活动三：歌曲填词活动目的：通过填写歌曲的歌词，帮助学生巩固英语语法和句型结构，提高他们的写作能力。
活动步骤：1. 教师准备一首简单的英文歌曲，例如《Twinkle Twinkle Little Star》。
2. 教师播放歌曲，并给学生分发填词的练习册。
3. 学生在听歌的同时，根据歌曲的节奏和韵律，填写相应的单词或短语。
4. 播放完歌曲后，学生可以互相交流并讨论填写的答案是否一致。
5. 教师可以鼓励学生将填好的歌词朗读出来，以提高他们的口语表达能力。
互动活动四：情景对话活动目的：通过情景对话，让学生在真实的交际环境中运用英语，提高他们的口语交际能力。
活动步骤：1. 教师给学生一份情景对话的材料，例如购物对话、问路对话等。
2. 学生分成小组，每个小组选择一个情景进行对话表演。
3. 对话表演结束后，其他小组可以提出建议和改进意见。
小学四年级英语教案(优秀8篇)
小学四年级英语教案（优秀8篇）小学四年级英语教案篇一教材分析本课是新标准英语三年级起点第四册第五模块的第一单元，本单元真实地通过同学之间的比较，让同学很好地理解比较级的句型用法。
要求学生掌握than，old，young，strong 等词，并能运用HeShe is +比较级+than……句型进行教学活动。
通过使用图片、多媒体课件及创设真实情景的方法，有效地操练句型。
学情分析学生能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家人和朋友的简单信息，有一定的英语语言运用能力，在课堂上采用情景式教学，引发学生的兴趣以达到教学目标。
教学目标一、情感态度与价值观1.运用图片和实物，通过视听法和交际法等教学方法，创设情景对话，引导学生在感知、体验和参与中学习英语，激发兴趣。
2.培养学生关爱弱势同学，同学之间互助友爱的精神。
二、过程与方法1.学习新单词old、young、strong、than2.初步认识形容词比较级taller、shorter、older、younger、stronger.三、知识与技能1.学会运用形容词比较级的句型：…er than2.培养学生自主探究学习的能力。
结合生活实际及学生感兴趣的事物进行比较。
教学重点和难点1.单词than 及其它形容词的运用。
2.功能句：Amy is taller than Lingling.3. 能够灵活运用形容词来描述比较两者之间的差异小学四年级英语教案篇二教学目标1、掌握本课单词rain,snow,wind以及come和词组go away，做到发音准确、语调自然。
2、学习小诗Rain Rain Go Away,能够有感情的朗诵和仿编。
3、字母Ll,Mm,Nn,Rr在单词中的发音。
教学重难点1、本课单词rain,snow,wind以及come和词组go away的发音和大意。
2、理解小诗并进行仿编。
3、通过自然拼读法学习字母Ll,Mm,Nn,Rr在单词中的发音课时 一课时教学过程一、常规问候与复习二、Magic box单词教学1、复习学过的表示天气状况的单词。
小学四年级的英语教学设计5篇
小学四年级的英语教学设计5篇写教学设计也就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。
下面是小编为大家整理的小学四年级的英语教学设计，欢迎大家阅读参考学习!小学四年级的英语教学设计1课题累型：新授教学目标：1、基础目标(1)学生能听、说和认读thirteen、fourteen、fifteen、sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty八个数字单词，并做到发音正确、规范。
(2)帮助学生在学习新知识的过程中复习旧知识，并能结合已学句型“How many……can you see ?/ Do you have?/ I can see……/ I have……/等句型进行回答、替换和运用。
2、拓展目标(1)将单词教学融入句型及对话教学之中，鼓励学生在实际情景中恰当地运用已学句型。
(2)培养学生的注意力和观察力，发展学生的发散思维，激发学生的学习兴趣，培养学生的协作精神。
教学重点：掌握八个新授数字单词，并能结合已学知识在实际情景中运用。
教学难点：thirteen、 fifteen、 eighteen、 twenty的发音。
教学准备：录音机和磁带，教师自己准备的一幅彩图画，数字单词卡片，在讲台上放15本书，一个盒子，18支铅笔，一个篮球。
学生分析：本单元授课对象是农村小学四年级学生。
经过一年多的学习，对英语保持着浓厚的兴趣。
在上册对1—12的数字的英语学习后，他们期待后面更大数字的学习。
所以这一单元，特别是数字词汇的学习，他们会学得主动而轻松。
因为教师对学习的了解，本单元就该更关注后进生，给他们更多的机会表现自己，激发他们的学习积极性，让所有学生自然地同步前进，并为接下去的学习打好基础。
教学过程：一、Warm-up/Revision(热身、复习)1、Everyday English(每日英语)2、Sing a song.“T en Little Candle Dance”(师生表演唱)3、Introduce themselves to new teachers (自我介绍)Eg：My name is……。
小学四年级英语教案模板七篇
小学四年级英语教案模板七篇小学四年级英语教案模板七篇英语分类记忆法，把生活中最常用的名词、形容词及动词，按系统分类整理。
下面是小编为大家带来的小学四年级英语教案模板七篇，希望大家能够喜欢！小学四年级英语教案模板篇1教学目标：(一)语言知识目标1、通过以旧引新、借助图片的形式，90%的学生对本单元的3个重点单词capital about beautiful 熟练地认读，做到听、说、读、写四会。
2、能在问题的引领下，80%的学生通过小组合作，在文中找出问题的答案。
能在老师的帮助下，90%的学生理解领悟London is the capital ofEngland . It’s very ______ and _______. Is that your house Yes ，it is ./ No ，it isn’t .等句型。
(二)语言技能目标1、学生能借助图片，以及关键词的提示，通过听说交流活动运用所学习到的句型进行介绍城市，描述建筑物。
2、学生能借助于图片、关键词及老师、同伴的提示，对文本内容作出简单的没有认读错误的复述。
3、学生能在老师创设的情景中，对自己熟悉的环境进行简单的交流。
(三)情感态度目标1、学生在同桌合作学习中，根据拼读规律大声快速地读出单词。
2、在小组活动中，与其他同学积极配合，进行问题研究及合作交流。
3、在学习中乐于接触外国文化，知道英国国家的首都，增强祖国意识。
(四)学习策略目标1、学生通过比赛游戏，积极与他人合作，共同完成学习任务。
2、学生能在看图、说话的过程中提高自己的口语交际水平，以及与他人合作的能力。
(五)文化意识目标1、通过文本的学习，能说出英语的首都，了解了英国的重要建筑物。
2、在学习中关注中外文化的差异，在学习中增强爱国情感的体验。
(六)教学重点1、单词capital about beautiful 达到四会。
(七)教学难点1、单词 beautiful 的说、读、写。
小学四年级英语特色活动方案
小学四年级英语特色活动方案-快乐轻松学英语星原学校小学四年级英语教研组小学四年级英语特色活动方案―快乐轻松学英语星原学校吉盼盼目前,小学英语教育已在我国广泛开展。
培养学生对学习英语的兴趣应该是小学英语教育的首要目的。
学生不是主动积极地学习英语知识 ,而是近乎麻木的跟从。
这是一个令人痛心的现象 ,与我们在小学开设英语课的初衷相违背。
如何避免这种现象的发生是每个英语教育者都要认真思考的问题。
因此，我们为了培养英语的学习兴趣，提高英语教学质量，我们做以下形式：比赛活动： 1. 英语歌曲比赛形式：以班级为单位，进行歌唱比赛（歌唱过程中可配动作），每学期期中一次。
评比：评选出班级优胜奖。
2. 英语小诗诵读比赛形式：各班选拔朗读，班级之间比赛。
（重在参与）评比：评选出班级优胜奖。
3. 英语小话剧比赛形式：各班选拔优秀学生（重在口语与演技），班级之间比赛。
评比：评选出班级优胜奖。
4．英语书写目前，由于四年级不要求默写单词，但着重要求学生书写的：“四线三格”。
形式：要求学生每周交一份认为书写最好的，班级选出优秀的。
评比：评选个人优秀奖。
上课活动安排1. 运用各种形式进行引入单词。
（如：动作，卡片，语言，等引入）2. 运用大小声，加一法，减一法，分组等等操练单词或句子。
3. 还可以在学习中加入一些对本课内容有用的游戏。
(让学生学中玩，玩中学。
)4. 最好还能把本模块的知识编成顺口溜或Warming-up. 英语特色氛围布置 1.英语广播：利用早晨、午间的广播时间（每周两次），播放英语歌曲与故事，以及一些比赛作品，让学生在轻松、活泼、生动的氛围中参与学习英语，浓郁校内英语学习氛围。
2. 英语墙报、班级墙报“英语角”：英语墙报主要用于宣传每学期学习的12条“每周一句”，并配合学校英语特色氛围建设，刊登趣味英语故事、英语文化知识、英语小诗等内容，丰富学生课余学习。
3. 作业作品展每月底，将收集到的学生优良的作业作品进行展出。
小学四年级英语教学设计5篇
【导语】教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学⽅案的设想和计划。
⼀般包括教学⽬标、教学重难点、教学⽅法、教学步骤与时间分配等环节。
以下是⽆忧考整理的《⼩学四年级英语教学设计5篇》相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学四年级英语教学设计 学情分析： 四年级（⼆）班的学⽣对于英语的学习是⽐较感兴趣的，他们的基本功较好，因此对于新知的认识也掌握得较快较好。
这⼀模块学习的是与正在进⾏时态有关的内容，⽽对于正在进⾏时这⼀时态学⽣们在上⼀模块已经有所认识了。
因此，中上以上⽔平同学对正在进⾏时时态的基本⽤法有了⼀定的掌握，但中下⽔平的同学对于语⾔的表达和知识的运⽤会有不同程度的困难。
⽽这⼀模块的重点是让学⽣们在35分钟内通过对知识的拓展操练和“精讲精练”来突破本节课所要达到的⽬标。
所以为了避免课堂上的枯燥⽆味，就要想办法制造⼀些轻松的学习⽓氛，⿎励学⽣通过相互提问⽅式（你来做、我来答。
⼤家做、我来答。
我来做、⼤家答。
）等等⽅式进⾏⽐较，提⾼学⽣的学习积极性是必要的。
教学⽬标： 1、知识⽬标（Knowledges aims） （1）学习单词 : running jumping （ 2）学习如何询问他⼈正在⼲什么及其应答。
What are they doing? They are playing…… Whats she / he doing? She / He is running…… （3）学习歌曲《Row your boat》 2、能⼒⽬标（Abilities aims） （1）使学⽣能够运⽤现在进⾏时，询问回答并描述他⼈正在⼲什么。
（2）通过学习，使学⽣能听懂会唱英⽂歌曲《Row your boat》。
3、情感⽬标 ①培养学⽣相互交流，相互合作学习的良好品德 ②指导学⽣对英语语法结构的认识 ③树⽴信⼼、战胜学习和⽣活中的困难。
教学重点： 能运⽤ What are they doing? Whats he / she doing? 询问别⼈正在⼲什么？并根据情况回答Theyre doing sth. 、 He / She is doing sth. 教学难点： 学⽣能根据实际情景，询问描述正在发⽣的⾏为或动作。
小学四年级英语教学设计范文5篇
小学四年级英语教学设计范文5篇好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领，使教师在教学工作中事半功倍，取得良好的教学效果。
下面是小编为大家整理的小学四年级英语教学设计，希望能对大家有所帮助。
小学四年级英语教学设计1Where are you going一、【教材分析】(一)教学内容本节课是外语教学与研究出版社出版的《新标准英语》三年级起点第六册Module10 Unit1的课文教学，课文通过Daming和奶奶的电话谈话，呈现教学的主要内容，即Daming旅行前的准备。
课型为新授课。
本单元学习的主要目的是在深入理解课文内容的基础上，使学生学会运用what,where,when,who,how等特殊疑问词来谈论旅行准备;使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成用英语进行简单日常交际的能力。
同时让学生学会一种正确对待生活的方式，明白做任何事都要有计划，避免盲目性，体现了英语学科与生活实际的紧密结合。
(二)学情分五年级的学生对英语学习已经有了一定的经验并养成了良好的学习习惯，他们对英语学习有着浓厚的兴趣。
他们渴望获得更多的锻炼机会。
经过前几个模块的学习，学生已经初步掌握了如何询问他人已做过的事情，这样，学生已掌握的知识和心理状态为本节课的自主探究学习打下了基础(三)教学目标新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。
以此为依据设定以下目标。
1、语言知识目标(1) 让学生能听、说、认、读list, airport、shoes ticket, toothbrush. 等单词。
(2) 通过学习让学生熟练掌握句型：Where are you going to go? What are you going to take?When are you going to go to the airport?Who’s going to go to the airport?(3)能听懂、认读以“where、what、when、who”四个单词开头的疑问句。
小学英语四年级个性课活动方案
小学英语四年级个性课活动方案一、指导思想为了进一步推进素质教育，深化新课程改革，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生英语的听、说、读、写能力，我们四年级根据学校的的指示开展2016年英语个性课系列活动。
并借活动的契机，营造浓厚的英语学习氛围，分享英语教学成果，展示学生的英语才能。
让每个孩子找到自己身上英语学习的潜力，增强自信心，增强开口讲英语的能力，努力培养学生的创新精神和实践能力。
二、活动目标充分挖掘每个学生的潜质，力争使每个孩子人人参与、人人快乐、人人有收获。
让校园英语节成为每个孩子的节日，让每个孩子从轻松愉快的活动中感受英语、应用英语、体验学习英语的快乐。
让每个孩子在活动中找到自信，让英语走近每个孩子，使他们想说、敢说、能说、乐说。
三、活动口号体验英语、感受成功、享受快乐四、活动原则1、以“活动”激发兴趣英语教学提倡寓教与乐、寓学于乐的教学过程兴趣是学生学习英语的动力，英语节系列活动就是激发学生对英语学习的兴趣，使学生乐于其中，学于其中。
2、以“活动”形成自主通过活动培养形成“自主”的学习方式。
是学生学习主体得以实现的基本形式，在充满乐趣的学习活动氛围中。
学生积极参与主动实践，尝到了成功，在成功中建立学习的自信心和增强进一步学习的欲望，使学生形成自主学习意识。
3、以“活动”促发展通过活动来培养学生的听、说、读、写能力使学生语言能力得到发展综合素质得以提高。
五、活动时间2016年12月6日六、活动内容(一)小学生英语节书写比赛活动方案一、活动目的为了提高同学们对英语书法的兴趣，规范同学们的英语书写，丰富同学们的校园生活，营造学校的英语学习氛围，给同学们一个展示自我的舞台，通过这次活动，可增进相互之间的交流，取长补短。
二、活动时间2016年12月6日三、活动地点各班级教室四、活动对象四年级学生。
五、活动要求首先各年级教师充分发动学生参加，四年级书写课本对话，要求参赛选手使用统一用纸，一律用钢笔书写，参赛选手要根据要求进行正确书写。
四英活动方案(1)
四年级英语“Mind map my favorite season”
一、指导思想
为激发和培养学生学习英语的兴趣，巩固英语学习成果，初步形成对不同季节的了解，学会根据不同的季节特征选择不同的衣服，活动，食物等，将英语思维与生活融合，特开展我校四年级“Mind map my favorite season”活动。
二、活动主题：以“ my favorite season”为主题，绘制思维导图。
三、活动目的
1.通过活动，提高学生对英语的学习兴趣；巩固英语知识，提高英语素养。
2.初步形成对不同季节的了解，结合自己的生活，学会根据不同的季节特征选择不同的衣服，活动，食物等，将英语学习与生活融合。
四、活动对象：四年级全体学生
五、活动内容
1.选一个自己最喜欢的季节，结合生活实际，绘制思维导图。
（内容可以包括所在月份,天气状况weather，特色活动activities,特色食物food,衣着clothes 等。
）
2.纸张为A4纸，自行准备；班级姓名统一写在作品右上角。
姓名班级书写：Grade4,class1,Zhang Xiaoming
3.所有内容为英文。
书写规范，字体美观，大小适中；构图美观，合理；作品整洁；思维导图有季节特征。
六、评分细则
1.书写规范，大小适中；构图美观，合理；作品整洁；思维导图具有季节特征
七、活动安排：准备时间：4.29-5.4 活动地点：学生各自在家。
小学四年级英语课堂活动推荐
小学四年级英语课堂活动推荐在小学四年级的英语课堂上，活动设计既要趣味横生，又要能有效促进语言学习。
对于这个年级的学生而言，适合他们的课堂活动通常结合了游戏性和教育性，通过互动和实践让他们在不知不觉中提高英语能力。
以下推荐一些课堂活动，旨在激发学生的学习兴趣，并提高他们的语言能力。
首先，可以采用“角色扮演”这种富有创意的活动。
在这个环节中，学生们可以选择他们喜欢的角色，如超级英雄、历史人物或者他们的家庭成员，然后用英语进行简单的对话或表演。
这个活动不仅能帮助学生提高口语表达能力，还能增强他们的自信心。
老师可以事先准备一些对话示例，帮助学生更好地掌握语言的运用。
通过角色扮演，学生们能够在生动有趣的情境中运用英语，加深对语言的理解。
另一个值得推荐的活动是“英语单词拼图”。
老师可以准备一些包含英语单词的拼图卡片，将单词拆分成若干部分，让学生们组装起来。
通过这种方式，学生们不仅能复习和巩固词汇，还能锻炼他们的记忆力和认知能力。
在拼图的过程中，老师可以适时地引导学生讨论这些单词的含义和用法，让他们对这些词汇有更深刻的认识。
此外，“英语故事接龙”是一个非常有趣的活动。
老师可以从一个简单的故事开头开始，然后让学生们轮流添加一句话，继续讲述故事的情节。
这种活动不仅能激发学生的想象力和创造力，还能提高他们的语言组织能力和口头表达能力。
在活动过程中，老师可以鼓励学生们使用新学的词汇和语法结构，从而达到实际运用的目的。
“找朋友”游戏也是一个非常有效的课堂活动。
在这个游戏中，老师可以提前准备一些带有简单问题的卡片，问题可以是关于天气、颜色、食物等基本话题。
每张卡片上都有一个问题和一个答案，但答案不在同一张卡片上。
学生们需要在教室里找出持有匹配答案的同学，并完成配对。
这种互动游戏不仅能帮助学生们练习问答技巧，还能让他们在轻松愉快的环境中进行语言交流。
为了增加课堂的趣味性，还可以引入“英语歌曲与舞蹈”活动。
选择一些简单的、易于跟唱的英语歌曲，并结合简单的舞蹈动作。
PEP人教版四年级英语下册课堂活动
PEP人教版四年级英语下册课堂活动本文档将介绍PEP人教版四年级英语下册的课堂活动。
活动一：角色扮演
活动形式：小组活动
活动目的：激发学生研究英语的兴趣，提高口语表达能力
活动时间：30分钟
活动步骤：
1. 将学生分为小组，每个小组分配一个角色扮演情景。
2. 为每个角色扮演情景准备一份对话稿，包括常用英语表达和
句型。
3. 学生在小组内进行角色扮演，按照对话稿的内容进行对话练。
4. 每个小组表演完毕后，其他小组进行评价和点评。
活动二：绘本故事讲解
活动形式：全班活动
活动目的：培养学生的阅读能力和理解能力
活动时间：40分钟
活动步骤：
1. 老师准备一本适合四年级学生的绘本故事，将故事内容进行简化。
2. 老师向学生讲解故事的背景和主要人物。
3. 老师带领学生一起阅读故事，并提问学生对故事的理解和故事中的重要细节。
4. 学生进行小组讨论，分享彼此对故事的理解和感受。
5. 部分学生进行口头分享，展示自己对故事的理解。
活动三：英语歌曲欣赏
活动形式：整班活动
活动目的：提高学生的听力和发音能力，培养学生的音感
活动时间：20分钟
活动步骤：
1. 老师选择一首适合四年级学生的英语歌曲，并为学生准备歌
曲的歌词。
2. 老师播放歌曲，学生跟随歌词一起听歌。
3. 学生分组进行歌曲研究和练，每个小组准备一段歌曲的表演。
4. 各小组轮流表演自己准备的歌曲片段，其他学生进行欣赏和
评价。
以上是PEP人教版四年级英语下册的课堂活动，希望对教学有所帮助！。
新课标小学英语四年级创意教案
近年来，教育领域不断创新，各种新的教学理念和方法层出不穷。
其中，新课标小学英语四年级创意教案可谓是一种新的、极具创意的教学模式。
本文将对这一教学模式进行分析和探讨。
一、新课标小学英语四年级创意教案的基本特点新课标小学英语四年级创意教案的特点主要体现在以下几个方面：1.以学生为主体。
新课标小学英语四年级创意教案将学生视为教学活动的主体，注重学生的积极参与和学习兴趣的激发。
2.创意设计。
新课标小学英语四年级创意教案充分考虑到学生的兴趣爱好和实际生活，采用了富有创意的教学设计，使教学内容更加生动、形象。
3.强调整合性。
新课标小学英语四年级创意教案将英语语言技能与其他学科、活动结合起来，通过跨学科教学，提高学生英语综合实践能力。
二、新课标小学英语四年级创意教案的实施方法新课标小学英语四年级创意教案的实施需要注意以下几个方面：1.根据学生兴趣爱好和实际生活，精心设计教学活动，激发学生的学习热情。
2.注重活动性和互动性，采用小组合作、角色扮演等形式，让学生在交流、合作中学习英语，培养学生的团队意识和协作精神。
3.在教学过程中，注重学生的英语听、说、读、写各方面的能力培养，强调语言交际能力。
三、新课标小学英语四年级创意教案的优势相较于传统的教学模式，新课标小学英语四年级创意教案具有以下优势：1.激发学生学习兴趣和积极性。
新课标小学英语四年级创意教案采用了富有创意的教学设计，使学习过程更加生动、形象、有趣，从而激发学生学习英语的兴趣和积极性。
2.提高学生英语综合实践能力。
新课标小学英语四年级创意教案强调整合性，将英语语言技能与其他学科、活动结合起来，通过跨学科教学，提高学生英语综合实践能力。
3.培养学生的团队意识和协作精神。
新课标小学英语四年级创意教案注重活动性和互动性，采用小组合作、角色扮演等形式，让学生在交流、合作中学习英语，培养学生的团队意识和协作精神。
四、新课标小学英语四年级创意教案的启示新课标小学英语四年级创意教案给我们带来了很多启示。
小学四年级英语教学活动策划
小学四年级英语教学活动策划
在进行小学四年级英语教学活动策划时，需要综合考虑学生的认知水平、兴趣特点和课程目标，以确保活动的有效性和吸引力。
首先，理解学生的心理特点是至关重要的。
四年级的孩子们正在经历语言学习的基础阶段，因此教学活动应设计得生动有趣，同时能够引发他们的学习兴趣和动机。
活动的选择应当结合学生的实际情况，例如通过游戏和竞赛形式来进行英语听说训练，这样不仅可以激发他们的竞争意识，还能够增强语言的运用能力。
在进行听力训练时，可以利用录音和视频材料，模拟真实语境，帮助学生更好地理解和掌握英语的语音和语调。
为了提升学生的阅读能力，可以设计阅读小故事并进行角色扮演的活动，让学生在模拟情境中运用所学的语言知识。
这种方式不仅可以培养他们的阅读理解能力，还能够锻炼他们的口语表达能力和团队合作精神。
此外，写作训练也是教学活动中不可或缺的部分。
可以通过游戏化的方式，如写作比赛或小组合作写作，来激发学生的写作兴趣和创造力。
给予学生足够的写作自由度，鼓励他们表达个人观点和想法，从而提升他们的写作水平和语言表达能力。
最后，评估与反馈是教学活动中的关键环节。
教师可以采用多种形式，如口头表扬、写作评语或者成绩反馈，来及时指导学生并激励他们的学习动力。
通过有效的评估和反馈机制，可以帮助学生发现自身的不足，进而调整学习策略，持续提升英语学习的效果和成效。
综上所述，小学四年级英语教学活动的策划应注重学生的兴趣和特点，通过生动有趣的方式激发他们的学习兴趣，提升他们的语言能力和综合应用能力。
只有在充分理解和尊重学生的学习需求的基础上，教学活动才能真正实现预期的教育目标。
外研版三起小学英语四年级下册课堂活动
外研版三起小学英语四年级下册课堂活动活动1：角色扮演活动目标通过角色扮演，培养学生的表达能力和合作意识，帮助他们更好地理解和使用英语。
活动描述在课堂上，老师会给学生们分发一些角色卡片，每位学生扮演不同的角色，例如老师、医生、警察、售货员等。
学生们在角色扮演的过程中需要使用英语与其他角色进行对话，并完成一些简单的任务，例如买东西、询问路线等。
活动收益这个活动有助于学生们锻炼口语交流能力，提高他们的自信心和语言表达能力。
同时，通过与其他角色进行合作和对话，学生们也能培养团队合作意识和表达观点的能力。
活动2：听力练活动目标通过听力练，帮助学生们提高听力理解能力，加强对英语语音和语调的感知。
活动描述老师会播放一段英语录音，学生们需要仔细听并理解录音中所包含的信息。
接着，老师会提出一些问题，学生们需要根据听到的录音内容来回答问题。
这个活动可以结合课本教材中的听力练内容，也可以使用其他相关的英语录音材料。
活动收益通过听力练，学生们能够提高对英语语音和语调的敏感度，同时也能够提高他们的听力理解能力。
这有助于他们更好地理解和掌握英语听说能力，并在日常生活中能够更流利地进行交流和表达。
活动3：创意绘画活动目标通过创意绘画，培养学生的想象力和艺术创造力，同时巩固他们对英语词汇和表达的理解。
活动描述在这个活动中，学生们可以根据老师的指导，或根据课本教材中的主题，进行创意绘画。
绘画的过程中，学生们需要运用他们对英语词汇和表达的理解，将画面中的内容与英语进行联系，并进行简单的描述。
活动收益创意绘画活动可以激发学生的创造力和想象力，同时也可以巩固他们对英语词汇和表达的理解。
通过绘画的过程，学生们能够更深入地理解和运用所学的英语知识，并将其应用到实际创作中。
活动4：小组讨论活动目标通过小组讨论，提高学生的思维逻辑、合作与表达能力，培养他们的批判性思维和团队合作能力。
活动描述学生们分成小组，每个小组由几名学生组成。
老师给每个小组提供一个话题或问题，学生们需要在一定时间内展开讨论，并形成自己的观点和答案。
小学英语四年级个性课活动方案(供参考)
小学英语四年级个性课活动方案一、指导思想为了进一步推动素质教育，深化新课程改革，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生英语的听、说、读、写能力，我们四年级按照学校的的指示开展2016年英语个性课系列活动。
并借活动的契机，营造浓厚的英语学习气氛，分享英语教学功效，展示学生的英语才能。
让每一个孩子找到自己身上英语学习的潜力，增强自信心，增强开口讲英语的能力，尽力培育学生的创新精神和实践能力。
二、活动目标充分挖掘每一个学生的潜质，力争使每一个孩子人人参与、人人快乐、人人有收获。
让校园英语节成为每一个孩子的节日，让每一个孩子从轻松愉快的活动中感受英语、应用英语、体验学习英语的快乐。
让每一个孩子在活动中找到自信，让英语走近每一个孩子，使他们想说、敢说、能说、乐说。
三、活动口号体验英语、感受成功、享受快乐四、活动原则一、以“活动”激发兴趣英语教学提倡寓教与乐、寓学于乐的教学进程兴趣是学生学习英语的动力，英语节系列活动就是激发学生对英语学习的兴趣，使学生乐于其中，学于其中。
二、以“活动”形成自主通度日动培育形成“自主”的学习方式。
是学生学习主体得以实现的大体形式，在充满乐趣的学习活动气氛中。
学生踊跃参与主动实践，尝到了成功，在成功中成立学习的自信心和增强进一步学习的欲望，使学生形成自主学习意识。
3、以“活动”促发展通度日动来培育学生的听、说、读、写能力使学生语言能力取得发展综合素质得以提高。
五、活动时间2016年12月6日六、活动内容(一)小学生英语节书写比赛活动方案一、活动目的为了提高同窗们对英语书法的兴趣，规范同窗们的英语书写，丰硕同窗们的校园生活，营造学校的英语学习气氛，给同窗们一个展示自我的舞台，通过这次活动，可增进彼此之间的交流，扬长避短。
二、活动时间2016年12月6日三、活动地址各班级教室四、活动对象四年级学生。
五、活动要求首先各年级教师充分发动学生参加，四年级书写讲义对话，要求参赛选手利用统一用纸，一概用钢笔书写，参赛选手要按照要求进行正确书写。
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小学英语四年级个性课活动方案
一、指导思想
为了进一步推进素质教育，深化新课程改革，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生英语的听、说、读、写能力，我们四年级根据学校的的指示开展2016年英语个性课系列活动。
并借活动的契机，营造浓厚的英语学习氛围，分享英语教学成果，展示学生的英语才能。
让每个孩子找到自己身上英语学习的潜力，增强自信心，增强开口讲英语的能力，努力培养学生的创新精神和实践能力。
二、活动目标
充分挖掘每个学生的潜质，力争使每个孩子人人参与、人人快乐、人人有收获。
让校园英语节成为每个孩子的节日，让每个孩子从轻松愉快的活动中感受英语、应用英语、体验学习英语的快乐。
让每个孩子在活动中找到自信，让英语走近每个孩子，使他们想说、敢说、能说、乐说。
三、活动口号
体验英语、感受成功、享受快乐
四、活动原则
1、以“活动”激发兴趣英语教学提倡寓教与乐、寓学于乐的教学过程兴趣是学生学习英语的动力，英语节系列活动就是激发学生对英语学习的兴趣，使学生乐于其中，学于其中。
2、以“活动”形成自主通过活动培养形成“自主”的学习方式。
是学生学习主体得以实现的基本形式，在充满乐趣的学习活动氛围中。
学生积极参与主动实践，尝到了成功，在成功中建立学习的自信心和增强进一步学习的欲望，使学生形成自主学习意识。
3、以“活动”促发展通过活动来培养学生的听、说、读、写能力使学生语言能力得到发展综合素质得以提高。
五、活动时间
2016年12月6日
六、活动内容
(一)小学生英语节书写比赛活动方案
一、活动目的
为了提高同学们对英语书法的兴趣，规范同学们的英语书写，丰富同学们的校园生活，营造学校的英语学习氛围，给同学们一个展示自我的舞台，通过这次活动，可增进相互之间的交流，取长补短。
二、活动时间
2016年12月6日
三、活动地点各班级教室
四、活动对象四年级学生。
五、活动要求
首先各年级教师充分发动学生参加，四年级书写课本对话，要求参赛选手使用统一用纸，一律用钢笔书写，参赛选手要根据要求进行正确书写。
六、评委
全体四年级英语教师组成。
七、评分
教师评分方法及细则（满分10分）
1、笔势与运力占2分、整洁与美观占4分。
2、正确率占4分。
错别字母或漏字母每字母扣0.5分错别单词或漏单词每单词扣1分。
八、奖励制度
活动评出各年级一等奖二等奖和三等奖若干名。
(二)小学生英语节朗诵比赛活动的方案
为了展示我校学生的青春风采，提高学生们的英语综合能力，增强同学们的自信心，增进思想交流，繁荣校园文化，我校决定举办英语朗诵比赛。
现将具体事宜通知如下：
一、活动主办单位
安丘市实验小学
活动宗旨
营造“人人读英语”的良好氛围
二、活动内容
活动对象
安丘市实验小学四年级的全体学生
活动形式
本次朗诵比赛分为预赛、决赛两个阶段
预赛由各带班老师负责
1、初赛
以班级为单位，每班选出3-5名选手参加复赛。
2 、决赛
决赛内容
第一部分
参赛选手选用的作品内容要求积极向上，主题不限，可选用他人优秀作品，鼓励原创作品，相应加分，朗诵时间为3分钟，可以以纯音乐为背景，可以自带光碟或自己配乐或他人伴奏，根据个人情况进行才艺表演。
选手的最终得分取平均分
比赛形式
凡进入决赛者需在11月26日前上交朗诵材料
同时注明姓名、性别、班级。
评分标准
自选内容朗诵
语音语调准确自然4分
语言流畅富有感染力4分
仪态整洁端庄大方2分.
角色朗诵
朗诵流利发音标准4分;
很好的体现了角色的语气神态和意境(4分)
有适当的肢体语言2分
活动时间、地点
1报名时间2016年11月26日
2决赛时间:2016年12月24日下午课外活动时间
奖项设置
按年级一等奖两名二等奖四名三等奖六名
最具人气奖优秀奖若干名
准备阶段
1. 各班老师报出各班参赛名单及参赛才艺节目
2. 各班老师上交朗诵材料同时注明姓名、性别、班级、联系方式
3. 各班老师统计好本班参加活动人数。
4. 通知参会时间课外活动时间由各班老师带领到比赛地点
5. 主持及主持人稿件节目游戏排配由刘老师
6. 会场音响布置电脑及投影仪安装由何老师
7. 活动整体安排人员统计表评分表王老师负责
8. 评委：
(三) 小学英语节歌唱比赛活动方案
一活动目的及意义
唱英语歌曲是学习英语五项基本技能之一，听、说、读、写、唱。
学唱英文歌曲，不仅可以激发学生学习英语的兴趣，还能帮助学生更好的识记单词。
优美的旋律使学生在体验音乐魅力的同时，更好的了解英语的语调，连读，失音爆破等语言现象。
本次活动旨在为孩子提供展现自我的平台，爱说英语，爱英语。
比赛的形式还能够增强学生的集体荣誉感，建立成就感。
二指导思想
为了进一步浓厚校园英语学习的氛围,为学生创设一种除课堂英语教学之外的英语学习的环境，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语水平，进一步打造我校的英语特色，现制定如下活动方案。
三活动时间
2016年12月下旬
四活动内容
1、比赛目的寓教于乐，激发学生学习英语的兴趣，丰富学生课余文化生活，创建设良好的校园文化氛围.
2、组织形式年级组比赛制。
3、比赛时间2012年1月23日下午15:10-16:10
4、比赛地点会议厅
5、负责教师:全体英语教师
6、策划小组英语教研组
7、评委: 全体英语教师
8、参赛要求
1所有参赛歌曲、歌谣均为英语形式,每班演唱时间控制在4分钟以内。
2参赛选手自选歌曲、歌谣，但不允许重复。
3演唱歌曲内容要求健康向上。
9、评分标准
1各年级选出7-8名同学参加排队时快、静、齐。
2演唱时音调正确吐词清晰。
3感情投入在规定时间内完成。
10、奖项设置每组评选出一等奖一名二等奖一名
11、赛程安排
a主持人介绍赛程和比赛规则
b评委嘉宾介绍
c参赛选手依次演唱
d评奖、颁奖典礼 e主持人宣布比赛结束
12、奖励办法以颁发证书和奖品为主要方式
(四)英语手抄报比赛方案
一、活动目的
1、提高学生学习英语的兴趣，丰富学生的课余生活，拓展学生的英语文化知识，通过收集资料，动手设计制作手抄报，培养学生的想象力和创造力，为广大学生提供英语学习和展示的平台。
2、让学生进行分工合作，共同完成手抄报，在合作中培养友情，在合作中体验友情，在合作中升华友情。
二、参赛对象四年级全体学生。
1、活动要求
1、内容以英语为主，图片为辅，采用全英文书写。
2、主题不限选材新颖、健康积极向上。
3、图片与文字和主题相关体现英语文化意识。
4、设计美观大方，色彩搭配合理，图片与文字比例合适，报面整洁，书写工整。
5、手抄报统一为8开纸周围留一厘米的边框要求横版设计版面布局合理做到知识性和和观赏性有机统一。
6、学生可独立完成，也可小组几人共同完成。
四、活动时间及地点小学校园英语节系列活动第十四周。
学生既可在本班教室完成，也可在自己家中查阅电脑资料完成，完成后交班主任，再由各班班主任汇总至各级部主任。
五、评委英语组教师
六、评奖方法
按年级评出一等奖2名二等奖5名三等奖8名
在展示栏中展示优秀作品。
附
英语手抄报比赛评分表
编号主题
鲜明 30
分
版面
设计 15
分
插图
美观 15
分
书写
工整清
晰美观
15分
图片
文字与主
题相关
15分
总分名次
1 2 3 4 5 6 7。