没有问题就是最大的问题
方法比努力更重要_第二章 没有问题才是最大问题 善于发现问题,才能促进分析和解决问题
第一节你需要解决什么问题1．不能主动把工作做到位对于现代的国人来说，也许最应该强调两个字到位。
可以说，中国并不缺少雄韬伟略的战略家，但真正缺乏的是那种能踏踏实实、想方设法把工作做到位的执行者。
不知道是由于历史的因素，还是因为教育的原因，在中国的企业里，越来越多的员工只管上班不问贡献，只管接受指令不顾成效。
他们得过且过、应付了事，把事情做的“差不多”就行；他们能拖就拖，无法在规定的时间内完成任务；他们粗心大意、浅尝辄止、投机取巧、眼高手低……把工作做到位是每一个员工的工作准则，也是每一个人做人的基本要求，在工作中，只有把工作做到位，才能提高工作效率，才能获得更多的发展机会，才能在自己的职业生涯中获得成功。
在现实工作中，经常由于没有把工作做到位，而最终造成巨大的损失甚至灾难，如：建筑时的一个小小误差，就可以使整幢大楼轰然倒塌；随意丢到地上的烟蒂，可以令整幢房屋化为灰烬；生产线上的工人的一点点误差，就会使一批产品统统报废；工作中，任何环节做得不到位，都有可能事关大局，影响深远。
企业中的每一个员工，都是企业运转的重要环节，每个人的工作质量都有可能会给企业带来巨大的影响。
也许，因为前台的接符工作不到位，导致上门拜访的客户拂袖而去；也许，因为销售人员的沟通不到位，导致客户另寻他家；也许，因为售后的服务工作不到位，导致合作多年的老客户也终止合作。
把工作做到位，既是对公司负责，也是对自己负责，同时还是对社会负责。
成功的优秀人士大都是这样的人：高度责任心；工作态度表里如一、一丝不苟；永远抱有激情。
他们的成功是一种透明的成功，没有半点虚假，没有半点水分。
我们都知道，姚明现在是NBA赛场上的英雄，身价上亿美元；白发斑斑的美国Viacom公司董事长萨默·莱德斯通神采奕奕，永远年轻，他所领导的公司在美国拥有很大的名气；事业有成的比尔·盖茨仍潜心凝神地工作，决意把微软的产品卖到全球每一个地方……在这里，他们的身份各异，或者是球星，或者是公司的董事长，但是仔细分析，我们可发现他们的态度却有着惊人的相似：认真地对待工作，百分之百地投人工作，从来没有想过要投机取巧，从来不会耍小聪明。
没有问题就是最大的问题
爹说 ，能读好吗？ Байду номын сангаас
我说 ，能 。 爹再没说什 么，掀开 柜递给我 一个书
包 ，就 是 被 我 扔 进 村 口臭 水 沟 里 的 那 个 ，
不 过现在它 已经被爹洗干净了 。 我背着它 ， 一瘸一拐地重新走进校园 。
爹说 ，土里刨食 的孩子 ，靠体力吃饭 ，
不锻炼哪行？语气是淡淡的 。 听完这话我 哭了。脱鞋和用酒精 消毒
音在喊 ： 我不要过这种土里刨食的 日子 １
上度过 的 ，在 百无聊赖地 听了无数遍 的鸟
朵大喊 ，他也常常会听错。也许 ，关于生命
１ ５岁那年夏天剩余的 时光 ，我是在炕 中的那个夏天我只有独自体昧了。★ （ 海蓝推荐）
■｜—
一
生 ・ 感
・悟
为在所 有的学 生中 ，只有他 一个 人在 听课
没有 问题就是 最 大 的 问题
口江 珊
时 总是 露 出一 副茫然的神色 ，而且总是 有 问不完 的 问题 。 后 来，维特 根斯 坦 的名 气超 过 了罗素 。有人 问 ： 罗素为 什 么会 “ 落 伍？ 维 特根 斯坦 说 ： 因为他 没 有 问 “
后 来 ，我努 力读 书 ，毕业后 成了一 名光 荣 的教 师。 １ ５岁那年 夏天 的遭 遇让我 终 生铭记 。
的 时候 ，我 都没有哭 。可此 时 ，我 的眼泪
像决堤 的洪水 ，再也抑 制不住 。我感到悔 在 以后无数个 日子里 ，我多次想 和爹谈谈那 恨和委屈 ，我听到 自己的身体里有 一个声 个夏天 ，可是 爹已经老了 ，即使对着他的耳
题 了 。 ★ ”
ｆ 紫藤花摘自 没有问题就是最大的问题 Ｊ
维特 根斯坦是剑桥 大学著名哲学家穆 尔的学生 。有一天 ，著 名 哲学 家罗素 问穆 尔 ： 你 最好 的 学生是 谁？ 穆 尔毫 不 犹 “ 豫地说 ： 维特 根斯坦 。 “ 为什 么？ 因
没有问题才是大“问题”论文
没有问题才是大“问题”数学教学的实质是问题教学，但在平时听课时，经常会有一些教师在课堂上问学生：“这节课还有问题吗？”上课教师认为学生没问题了，这节课的知识也就没问题了。
我觉得长期这样做会削弱学生的问题意识，教师的主观思维会代替学生的个性思维，不利于学生数学思维的发展，其实所谓数学问题意识是基于问题意识概念的基础上提出的，是一种思维的问题性心理品质。
它是指教师把学生引入情境所隐含的“数学问题”中，使学生知到现有条件和目标实现之间需要解决的矛盾、疑难等所产生的一种怀疑、困惑、焦虑的心理状态又驱使个体积极思维，不断提出问题，解决问题，形成自己的见解。
思考一：是否为学生提问创设了条件在学校中我们发现，小学生随着年龄的增长提出问题的次数反而越来越少。
刚入学的一、二年级学生绝大多数敢说、敢问，可谓“初生牛犊不怕虎”，而到五、六年级，学生似乎变的少年老成，沉默寡言。
这虽受到年龄特征的制约，但更多是受到传统教学的影响，学生不敢提问题，主要是怕提出的问题没价值或太简单而受到同学的嘲笑。
要激发学生的问题意识关键是善于创设良好的提问环境。
首先,要营造民主、和谐的课堂教学氛围。
民主、和谐的课堂教学氛围是启发学生积极提问的重要前提，它能消除学生的紧张感、压抑感和焦虑感，使学生有一种心理自由和心理安全感。
我们教师要善于营造民主、和谐的课堂教学氛围，要放下尊严和架子，从讲台上走下来，与学生做朋友，要用体现儿童特点的教学方式，一起在知识的海洋中探索，成为学生的合作者，促进者。
如教学《能被3整除的数的特征》时，让学生大胆去猜、去发现：“能被3整除的数有什么特征呢？”鼓励他们有什么问题就提出来，有什么想法就说出来，对学生一视同仁，尤其是学困生只要有需要更要给予提问的机会，当一位学生说：“一个数能不能被3整除与个位有关。
”“真是与个位有关吗？”“与个位有什么关系呢？”学生会大胆质疑，并通过举例很快就否定了刚才的说法。
“那到底有什么特征呢？”学生进入一种“心欲求而尚未得，口欲言而尚不能”的求知状态中。
幼儿教育随笔：没有问题才是最大的问题
幼儿教育随笔：没有问题才是最大的问题幼儿教育随笔：没有问题才是最大的问题幼儿教育随笔：没有问题才是最大的问题侯寨乡中心幼儿园徐梦珂为了提高教师的理论知识和教育教学能力，无论是幼儿园还是小学、中学、高中甚至是大学，都会有相应的各种各样的培训，培训的形式一般是专家在讲，我们在认真的做笔记认真的听，有时候为了活跃一下气氛或者到最后环节，都会有一个现场答疑的环节，每当这个时候，如果有老师勇敢的站起来提问问题，现场交流就会，那么这个氛围就很好，可是如果这个时候鸦雀无声，那么这个时候就会有一些些的尴尬。
由于我们幼儿园新老师居多，再加上我们用的是新教材，就为老师提供了一些内部培训，来帮助老师尽快的熟悉教材和能很好的灵活的使用教材。
每次培训结束，我们都会让老师询问讲师，在使用教材的时候有哪些困难，自己不能解决的问题，或者在教学的时候觉得哪些地方无从下手，只要是自己觉得有问题的地方都可以提出来，让讲师为我们答疑解惑。
但是，似乎老师的问题并不是很多。
初步一看，就会觉得老师们是不是掌握得很好，运用教材很熟悉了。
但是如果细细探究的话，其实这才是最大的问题。
举个例子，我们都是老师，给孩子讲完一节课或者讲完习题的时候，我们可能都会问一句"你们有没有哪些不明白的地方，提出来，我再给你们讲一遍"或者"这对这节课或者这道题有哪些不懂的地方",有时候孩子都会说没有，那么我们就会想当然的认为孩子是不是已经掌握知识了，放心的开始进行下一个教学环节。
但是如果考试的时候，或者遇到类似的问题，还是会有不明白还是会出错，我们可能就会很生气。
心想"我讲完以后让你们提出来，你们为什么不说哪些地方不懂呢？""既然不懂，为什么当时不问呢？".估计孩子内心也是无辜的，想问但是他不知道问什么啊。
和我们老师出现的问题是一样的，看着老师对于教材没什么问题，可等到我们教研的时候或者听课的.时候仍然觉得老师似乎对于教材还是存在很大的问题，教学活动差强人意。
没有问题是最大的问题
大 家 同在 一 个 经 营 体 当 中 ， 不 仅 能 缩 短 解 决 问
换材 料 的 问题 。
题 的路 径 、 降低 成 本 ，而且 知 道 互相抱 怨 没有 意 义，
一 圈调 研 下 来 ，谁 都 没 责 任 ： 采 购 部 没 责 任 ， 只有 集 中精 力 ，把 结 果弄好 。
２０１８．１０总第４５４期 安 全５健糜 ５５
顾 名 思 义 ， “质 量 经 营 体 ”就 是 将 管 技 术 的 、
怎么 把 握 的？ ”
管零 部件 质 量 的 、管生 产 质量 的 、管 服务 质量 的等 ，
研 发 部 解 释 说 ，他 们 要 研 究新 产 品 项 目， 那 么 分 门别类 ，捏合 成一 个 团 队 。
多事 情 ，根 本忙 不 过来 ，所 以没法 管 具体 一个 零 部件
的高 分 获得五 星 评价 ，成 为 首款 获得 五星 的 Ａ００级 小
型轿 车 。 ２０ｌＯ年 １月 １１日，吉 利 以 “吉利 战 略转 型 的技
捏 合 一 体
术体 系创 新 工程 建设 ”获 得 “企 业 自主创 新 工程 ”类
接 下来 ，吉利 围绕 漏水 问题 ，从头 到尾 进行 复 查 。
开始 成为 风 尚 。 “问题 文 化 ”，核 心思 想就 是两 句 话：
李 书 福 问制 造 公 司 ： “到 底 是 怎么 回 事 ， 不 是 没有 问题 是 最大 的 问题 ，解决 问题 是根 本 问题 。
每 台车 下线之 后 ，都 要做 淋 雨试验 吗 ？ ”
接 下 来 ， 吉 利 提 出 “２０５０” 战 略 ： 意 思 是 说 ，
国家 科 技 进 步二 等 奖 （一 等 奖 空缺 ）， 吉利 是 汽 车
没有问题,才是最大的问题(希尔顿案例)
没有问题，才是最大的问题（希尔顿案例）职场经理人经常会说这样一句话：“没有问题，才是最大的问题。
”为什么会有这种说法呢？仔细想想，其实很容易就能发现其中的玄机。
在职场中，有些人为什么会觉得自己一直都没有问题呢？打个比方，一个人接到了某个项目，最初开始这个项目的时候，进展很快，但是后来却莫名其妙地慢了下来，当领导询问他有什么问题的时候，他还自信满满地说“没有问题”。
是真得没有问题吗？我看不是。
如果没有问题，项目的进度为什么会忽然慢下来？他认为没有问题，恰恰是因为他缺乏发现问题的眼光。
缺乏发现问题的眼光，潜伏的问题就会变得愈演愈烈，最终导致一发不可收拾的结局；缺乏发现问题的眼光，一个人就永远不会有更大的进步，相应地也就不可能会有更大的发展空间。
正是从这两个方面讲“没有问题，才是最大的问题”。
这个结论适用于任何一个职场人士，不管你是高居上位的管理者，还是刚刚步入职场的新人，或者是混迹职场多年的老资历，你都需要拥有发现问题的能力，如果你不具备这样的能力，那么，别说在职场上混出个样子来，只怕在职场生存下去都很困难。
反之，如果你具备了发现问题和解决问题的能力，那么，无论你处于什么位置，都能广受欢迎，并取得不错的成绩。
著名的希尔顿酒店就曾发生过一件值得所有人深思的事情。
一位能力出众的中层干部，无论是同事还是领导，对他都非常看好。
可是有一段时间，这位干部却在工作中频频出错，给酒店造成了不小的经济损失。
众所周知，希尔顿的管理非常严格，严格意义上来说，绝不可能留用一个如此粗心的人，而且此人还是一名干部。
就在大家都以为他要被开除的时候，希尔顿的老板却冷静了下来，他经过长时间的观察，再综合这名干部之前的种种表现，老板断定这其中一定存在问题，否则不可能出现这样的局面。
老板思来想去，认为当前最重要的就是弄清楚问题产生的原因，然后再做出决定。
他把这名干部叫到办公室。
这名干部以为老板是找他谈赔偿的事情，便灰头灰脑地进了办公室。
问题分析与解决三步骤
的期望与抱怨 ü 紧急性的管理需求……
问题分析解决三步骤
发现问题
01 ① 思考工作的“真正目的”
② 思考“理想状态”和“现状” ③ 将差距可视化
“提出一分个析问问题题比解决一个问题更重要”
02
① 将问题分层次、具体化 --爱因斯坦
问题分析解决三步骤
发现问题
01 ① 思考工作的“真正目的”
② 思考“理想状态”和“现状” ③ 将差距可视化
分析问题
02
① 将问题分层次、具体化 ② 选定要优先着手解决的问题
③ 制订符合SMART原则的目标
解决问题
03 ① 把握产生问题的真因
② 思考尽可能多的对策 ③ 筛选出附加价值高的对策 ④ 取得共识并制订明确具体的实施计划
把握产生问题的真因
• 通过不断地追问“为什么”，以求抓住真因
是
“问题”
否
会 产 生
夫兵形象水，水之形,避高而趋下；
兵之形,避要实因而击虚。
要因
连 续
水因地而制流，兵因敌而制胜要。因
的
故兵无常势，水无常形；能应敌变
成 果
化而取胜者，谓之神。
要因
-孙真子因
对策
“因为··所以··”追溯
思考出尽可能多的对策
将问题分层次,具体化
大而模糊的问题
问题A
问题B
问题C
A1 A2 B1 B2 B3 C1 C2
ü 在这个环节，最关键的是要尽量多的找出不同的切入点
ü 将What/Who/When/Where作为思考问题切入点的 切入点
案例:不合适的切入点
销售好的车 销售不好的车
没有问题就是最大的问题
没有问题就是最大的问题作者：江苏梦妃丝织造有限公司--小小乖本周我们公司开分享会，我印象最深刻的一句话就是：“没有问题就是最大的问题。
”每次接到一个新客户都会出现这样那样的问题,可是这些问题往往很困扰我们业务员，有人恼羞成怒,当然不会当场发怒,但一肚子怒火..憋在心中，与此同时，一方面需要找出问题来说明企业的改善空间,也需要找出问题来证明我们自身解决问题的水平，企业主管和决策者需要通过这些问题来判断和决策,不然即使合作了也可能问题重重。
在生活中，我们每个人都会遇到各种各样的问题，职场亦然，所不同的只是我们面对问题时所选择的应对方式。
有的人选择退缩逃避，有的人选择积极面对，不同的选择注定了不同的结果。
大多时候，问题带给我们的第一感觉就是烦恼，第一反应就是抱怨。
当抱怨成为习惯，会使人思想偏激、心胸狭隘，与公司的理念格格不入，个人的发展道路越走越窄，最后一事无成。
其实问题并不一定都像我们想象的那么糟糕，换个角度，也许就能豁然开朗，如同山穷水尽疑无路之时，忽有柳暗花明又一村。
对于消极的人，问题是难题，对于主动的人，问题就是机会。
我们对待工作的态度，决定了在职场上的位置。
其实做事并不等于工作，工作的本质是解决问题，老板雇用我们的目的就是解决问题。
一个人对待问题的态度可以直接反映出他的敬业精神和道德品行，在问题面前所要做的是想办法解决问题，而不是逃避推卸责任，逃避会让我们失去领导的信任。
在工作中，遇到问题要全力以赴解决而不是全力应付，全力应付问题将会把你推向失败的深渊，而全力以赴去解决问题则是打开成功之门的钥匙，提供三套以上的解决方案，要永远超越老板的期望。
问题通常都不会只有一个答案，应该让老板做选择题而不是问答题。
要经常换位思考，从老板的眼中看自己，设想如果自己是老板，是否会对自己在工作中的表现感到满意。
问题就是机会，并不是说问题本身就是机会，而是说在我们积极主动去解决问题的前提下，问题才能变成机会。
所以，要想在职场上获得晋升，改变自己业绩和薪资平平的命运，从现在开始就要作出决定，去改变我们对待问题的态度和行为。
没有问题就是最大的问题开头语
没有问题就是最大的问题开头语从这个案例中，我们不难看出，“没有问题就是最大的问题”这句话对于一个人来说有着至关重要的作用，当一个人遇到问题时，他的情绪波动很大，很容易崩溃，而这时如果能够及时发现问题并进行处理的话，那么这个人就会在心理上对自己进行补偿，并且还能够获得极大的自信心与勇气。
在现实生活中，许多人在遇到问题时都会选择逃避解决。
这是一种不正确的态度，也是不成熟的表现。
任何事物都有其发展的轨迹与过程。
任何事物从产生到最终消亡都会经历一个不断地发展、完善的过程。
任何事物都是在不断地发展中产生与完善自己的过程。
没有问题就是最大的问题是一切问题产生的根源所在；没有问题就是一切问题得到解决的保证。
一、在遇到任何问题时，我们都要有解决问题的信心与勇气，千万不要一遇到问题就会选择逃避。
人在长大以后，不管是在哪个领域都会有各种各样的问题出现。
在这个世界上，有许多事情是我们不可能做好的，因为我们不能给自己做决定；但是我们却可以做好这些事情，因为我们可以为自己解决问题。
例如我们在面临生活中许多事情时所遇到的困难时，可以通过逃避解决问题，但是如果我们一旦选择了逃避问题的话，那么我们将会失去最后的胜利。
因为我们所遇到的困难与问题是由我们自己所产生的；而如果在我们与问题作斗争时一直选择逃避的话那么这个世界就是一个充满问题的世界。
如果我们不能够解决这个世界问题那么这个世界将是一片死寂；如果我们不能够解决好难题的话，那么我们不仅会失去所有人对这个世界最重要的东西；而且还会失去我们自己对世界最美好的东西。
如果我们做错事了的话，那么这个世界就是一个可怕的世界。
所以我们要想避免自己遇到问题，就一定要树立正确的态度与勇气去面对问题并去解决问题。
只有这样我们才能够为我们自己解决问题积累足够的经验与教训。
二、生活中，我们经常会发现，有些人总是面对问题时候选择逃避，而有些人却能够很好地面对问题。
为什么有些人面对问题选择逃避？因为逃避解决不了问题的根本原因，他们所做的一切都是为了避免被更多的人发现问题从而更好地解决问题。
没有问题就是最大的问题(主题)
作者：江珊
第一章凡事问个为什么
企业在经营管理的过程中往往会遇到诸如人事问题、财务问题、行政管理问题
等一系列的问题，而且企业在不断的发展壮大过程中也会遇到市场开拓、产品
发布、与同行业的交流合作等多种多样的问题。
第二章发现问题：解决问题的一半
工作在很大的程度上来讲就是要解决问题，只有一一地把问题都解决掉，企业
才能取得发展，员工在工作中才能够进步。
但是问题不会自己站出来，更不会
自生自灭。
第三章问题背后的问题
企业的管理工作是一项庞大而又复杂的工作，经常会遇到这样或那样的问题，但是问题和问题之间通常是紧密联系的，因为问题的连锁反应，这一个问题有可能是其他问题的产生原因。
第四章问题到此为止
企业在发展过程中出现了问题，拖延的时间越长，解决起来的难度就越大。
第五章学习：找出问题、解决问题的前提
企业的竞争力来源于管理者和员工解决问题的能力。
企业发展的过程就是不断地
发现问题、解决问题的过程。
企业的发展程度在某种意义上取决于企业中管理者
和员工解决问题能力的高低。
第六章每天问一遍：是你解决问题，还是你成问题的一部分
总作中总是存在着各种难题和烦恼。
当然，再出现问题时，你可以寻求上司、同事或好友的意见和帮助，但是最终解决问题的是你，而不是其他任何人，即使有人能够提供正确的解决方法，但还是需要你来具体实施。
第七章善于思考：解决问题的利器
我们在工作中遇到问题时一定不能慌乱，要善于动脑思考，调动一切可以运用的工具，对问题进行仔细的分析。
第八章果断行动：毕其功于一役
遇到问题要果断、及时地采取措施来补救，这样才能把损失降到最低程度。
没有问题就是最大的问题
特 别是在 目前金融危 机后复 杂多变的 国际经济大环 境里 ，培 育企业 的核心竞争 力是刻不 容缓 的事 情。 眼 下 ，虽然 中 国的数 控 系统 市场 很 “ 热” ，但 “ ” 的意 思并 不是 说产 量 有多 大 ，而是 对于 市场 而 热
言 ，全 球 的 焦 点 都 在 中 国 ， 中 国 的 成 长 速 度 很 快 ，而 且 市 场 潜 力 非 常 大 。 因 为 发 达 国 家 的 数 控 制 系 统 市 场
本 最 大 的 问题
记 得 有 一 本 畅 销 书 的 名 字 ，就 是 本 文 的 题 目 ，细 想 起 来 说 的 一 点 都 没 错 ！ 从 中 国 最 大 的 单 体 建 筑 太 阳 能 屋 面 亮 相 上 海 世 博 会 ， 到 呼 之 欲 出 的 新 能 源 汽 车 ；从 “ 你 狠 ” 、 “ 蒜 豆 你 玩 ” 到 “ 爹 ” 的 楼 市 ； 从 “ 历 门” 到 “ 水 门 ” ； 从 几 个 月 前 罕 见 的 大 旱 ，到 眼 下 百城 内 涝 的 洪 吓 学 污 水 ，从 几万 座 带 病 运 行 的 农 村 水 利 设 施 ，到 高 楼 Ｎ 跳 … … ，都 从 不 同 的侧 面 印 证 一 个 残 酷 的 事 实 ： 中 国 宏 观 经 济 结 构 调 整 到 了非 常 紧 急 的 关 头 ！ 只有 始 终 不 渝 的 科 技 进 步 才能 保 证 一 个 国 家 长 治 久 安 ； 只 有 加 强 技 术 研 发 ， 一 个 企 业 才 能 立 于 不 败 之 地 。 因 此 ， 在 本 期 书 里 ： 我 们 大 声 疾 呼 ：提 高 国 家 乃 至 企 业 的 竞 争 力 ！
已 经 运 作 了 多年 ，市 场 情 况 比较 成 熟 ， 目前 我 国 虽 然 数 控 系 统 产 业 已 经 有 了 一 些 发 展 ，但 相 对 而 言 仍 处 在
没有问题就是最大的问题
龙源期刊网
没有问题就是最大的问题
作者：
来源：《作文·初中版》2016年第06期
1994年，正在主持《正大综艺》节目的杨澜切断自己所有的退路，到美国留学。
到了美国，她突然发现，那里的学习方法完全不是自己熟悉的。
有一个学期，杨澜选修了一门社会学的课程。
她很努力，上课认真听，作业也都及时、认真地完成。
可学期结束居然只得了一个B！她不能接受这个分数，于是当天就去找老师理论。
老师很淡然地说：“是的，你的功课完成得不错，也从来没有迟到或者早退。
但是你有一个致命的问题：你从来没有问过我问题。
”
这次经历给了杨澜很大的刺激。
她意识到：不问，不是代表“没有问题”，相反，它代表的是“问题很大”。
后来上课，只要有一点问题，哪怕语言还没有组织好，她都会首先举手，问了再说。
再到后来，杨澜回国开创了各种类型的访谈节目，会提问题成为杨澜访谈节目的一个成功的保证。
点悟
好学与勤问是不可分割的，一个提不出问题的学生绝不是优秀的学生。
“没问题”其实是大问题，这说明你一直只是循规蹈矩，凡事不深究，不动脑子思考，缺乏创新思维。
勤问不但是问别人，还是问自己。
只有不断地问别人，才能了解他人的想法和要求；只有不断地问自己，才能时刻反省自己的不足。
所以说，问题是思考的源泉，是开启未来的门户。
读后感：《没有问题就是最大的问题》（五篇范例）
读后感：《没有问题就是最大的问题》（五篇范例）第一篇：读后感：《没有问题就是最大的问题》《没有问题就是最大的问题》读后感《没有问题就是最大的问题》一书给我们阐述了这样一个观点：有问题是一种常态，而没有问题则是一种病态。
问题的提出和解决是促进个人和组织进步的一种动力。
作者江珊写的是企业管理，其道理却可应用于工作生活的各个方面。
我个人觉得主要有以下三个方面的启迪：启迪之一：要努力提高发现问题的能力江珊先生在书中讲到:“发现问题是成长的第一步，不会发现问题,企业的发展就永远只能原地踏步，不会有任何提高”。
要善于发现问题。
首先要培养对待问题的心态。
要有自我否定的意识，要树立持续改进的观念，要确立没有解决不了的问题，只有不想解决问题的人的理念；其次要敢于正视差距和问题，绝不能害怕问题，逃避问题。
要善于思考。
著名科学家爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”。
我们要善于观察和发现问题，不被当前的表面现象和假象所迷惑；要勤于思考，通过多问几个为什么，进行“去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里”的逻辑加工工作。
启迪之二：要努力提高分析和研究问题能力江珊先生在书中讲到：“发现问题只是解决了问题的一半”。
发现问题是基础与前提，通过分析和研究问题,透过事物的现象看到其本质，形成科学的决策,才能为解决问题奠定良好的基础。
分析和研究问题要抓住热点、难点、关键问题。
江珊先生在书中提到:“追查问题发生的根源,探寻问题背后的潜在因素”。
对各级机关公务员而言,就是要分析和研究当前“保增长、促发展，保民生、促和谐”的惠民举措，实实在在解决一些群众普遍反映、基层强烈呼吁、社会各界关注的热点、难点和关键问题。
分析和研究问题必须要从传统的思维定式中解放出来。
我们不能拘泥于老框框办事，要换个角度分析和研究问题，换个位置分析和研究问题，要冲破原有的思维模式，要以创新精神发现新情况，以全新思维研究新特点，以开阔视野探索新途径，以创新方法解决新问题。
解决问题是大事
解决问题是大事作者：余建华来源：《中国军转民》 2014年第4期■余建华问题，是指需要解决还没有解决的事。
问题文化，就是要培育善于发现问题并着力解决问题的习惯和氛围，营造敢于创新与创造的土壤，并紧扣企业中心工作，做到眼睛向内，以提升企业的精益管理能力和水平。
问题就是事物的矛盾。
解决问题的思路和方法，无外乎五个方面，即确认问题，确认问题是否是问题，还是本身就是如此；描述问题，探究问题现象是什么；分析问题，分析可能导致问题的原因；排除问题，根据可能导致问题的原因进行排除，扫除障碍；解决问题，即确认导致问题的原因，并根据实际情况解决问题。
发现问题是好事，解决问题是大事，回避问题是蠢事，没有问题是坏事。
竞争力来源于解决问题的能力企业经营的过程就是不断地发现问题、解决问题的过程。
从一定意义上讲，企业发展的程度取决于员工解决问题能力的高低。
一个员工的智商再高，人际关系处理得再好，如果缺乏解决问题的能力，那也不会受到企业的青睐。
企业不会容忍一名不具备解决问题能力的员工。
员工解决问题的能力，就是结合企业的愿景、战略和岗位职能，运用观念、规则、工作程序、管理工具及方法等对客观问题进行分析并提出解决方案、加以解决到位的能力。
有问题并不可怕，可怕的是不知道问题在哪里。
现代企业的资源学说认为，企业的持续竞争优势只有通过稀缺的、竞争对手难以模仿的价值创造过程才能获得。
传统的竞争优势如自然资源、技术、规模经济等，日益变得易于模仿。
人才已经成为企业取得竞争优势的关键，而人才的价值又体现于解决问题的能力上。
人才的竞争力必须表现为卓越的解决问题的能力，否则就是一文不值的。
员工解决问题的能力决定了其工作绩效的高低。
好员工必须具备解决问题的能力。
那些有很强解决问题能力的人往往能够创造卓越的业绩，而那些欠缺这一能力的人则刚好相反。
IBM 认为，绩效的获得来自于解决问题的能力。
日常工作的种类繁多，在有限的时间内完成多大的工作量完全取决于其解决问题的能力。
读《没有问题就是最大的问题》心得体会
读《没有问题就是最大的问题》心得体会通读《没有问题就是最大的问题》一书，使我受益匪浅。
针对怎样发现工作中的问题，怎样找到隐藏在问题背后的问题，怎样找到解决问题的关键，怎样才能把问题变成机会，《没有问题就是最大的问题》一书给出了许多很好的建议、方法和工具。
其中，发现问题、分析问题、解决问题是全文的主线，从事物的特殊现象中去发现普遍规律，客观、全面地看待、分析、处理问题。
为什么没有问题？我常常在想，为什么我们发现不了问题，还是发现问题不愿说、不愿改？应该是兼而有之。
在我们日常管理中，会遇到大量问题，但往往会出现三种情况。
第一种是善于研究和发现事物的内在规律，特别是善于总结工作中的经验教训，摸索出许多好的方法和办法，取得了较好的成绩。
第二种是循规蹈矩、就事论事、头痛医头、脚痛医脚，虽然工作看起来很勤奋，但缺乏辩证思维的能力和开拓创新的意识，习惯围绕传统的办法和方法做文章，习惯于用自己的努力去弥补问题，却不善于总结经验教训。
第三种是发现了问题，也知道问题的根源，一方面是事不关己、高高挂起，没有单位整体一盘棋的观念；另一方面就是惧怕费力不取悦，惧怕得罪人，惧怕上级考核时有人说道“坏话”，因此不愿跌破矛盾，满足用户于“门市”工作，不好搞表面文章。
从企业可持续发展的角度来说，第一种现象就是我们应发扬光大的，后两种现象则就是我们应深入研究和化解的问题。
如何发现问题？发现问题比解决问题更重要，因为发现问题是一种创新，而解决问题只不过是一种执行力。
对于企业来说，发现问题是企业成长的第一步，不会发现问题，企业的发展就永远只能原地踏步，不会有任何的成就；对于员工来说，不能辨认出问题的员工，就永远就可以原地踏步，在工作当中不能存有任何的成就，同时，无法辨认出问题的员工也不能被领导者所观赏，更不能在职位上获得提高。
俗话说得好：“成绩不说道跑不了，问题不说不得了。
”可知，辨认出问题的重要性。
当然，仅仅能辨认出问题明确提出问题就是没用的，辨认出了问题还须要有效地解决问题。
没有问题才是最大的问题
问题的存在是职业经理人存在的前提．精益管理企业之所以请经理人甚至 高薪聘请经理人管理，就是说明企业内有很多问题需要经理人解决．如果这 些问题没有了，任何一个人都能管理好这家企业，为什么不请廉价一点的人 员呢？为什么不节约一点成本多贡献一点利润呢？因此经理人应该对发现 的问题感到高兴，这是体现存在的价值． 没有问题是说明发现不了问题．企业既然客观上存在问题，而你却不知道， 你应该感到危机．别人把问题挖掘出来是在帮助你，你应该感到庆幸，应该 感谢． 精益生产是一项新兴的管理手段，它之所以得到认可也是因为它能给企业带 来更多利润的优势．在精益面前，传统的方式当中漏洞百出，是企业普遍存 在的问题，而不是个别经理人面临的问题．虽然有些问题被提出来后感觉很 简单，但也不用感到羞愧．
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每次到客户现场都会看到很多问题，都会谈到很多问题．可是这些问题让 很多经理人感觉没面子，甚至有人恼羞成怒，当然不会当场发怒，但一肚子 怒火．．．．让咨询师感到为难，一方面需要找出问题来说明企业的改善生 产效率提升空间，也需要找出问题来证明自身的水平．企业主和决策者需要 通过这些问题来判断和决策，而具体负责事务的经理人也是开罪不起的，不 然即使合作了也可能问题重重．如何解决这样的难题，为企业利益出发，需 要从思想上改变．
就比如你是一位业余篮球爱好者，TPM 你的球技有口皆碑．但如果有一天 你有机会输给姚明，相信你一点都不会感到丢脸． 没有问题就是最大的问题．丰田是全世界公认的生产管理模式最佳的企业, 但丰田也是问题发现最多的企业.丰田公司的工作小组每天都能挖掘很多问 题并加于解决. 发现问题是一项技能，承认问题是一种勇气，解决问题需要智慧，掩盖问题 就是愚蠢 5s．
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没有问题才是最大的问题
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没有问题就是最大的问题
最近听了我区4节小学语文课和2节小学数学课，上课教师的素质都是我区一流的，从一般的要求来看，这些课都上得很好了，但是，从新课程改革的高标准上评价，这些课都还存在着一个可供改进的地方，那就是：课都上得太顺利了。
课为什么上得那么顺利呢？
因为课堂上没有出现什么意外问题，一切问答全在教师的预料之中。
《燕子专列》一课：没有学生问：这个故事是不是真的？它发生在什么时间？瑞士在哪里？燕子为什么要从南方飞回？燕子飞越的那座山叫什么山？------
《惊弓之鸟》一课：没有学生问：为什么他们不救助大雁而是吓唬大雁？魏王是哪个国家的王？为什么有“更羸”这么奇怪的名字？故事发生在什么时候？什么地方可以看见大雁？------
《失去的一天》一课：这篇文章是谁写的？佩佳怎么没有小伙伴？作者怎么知道佩佳心里在想“游手好闲”？------
《燃料的家庭》一课：没有学生问：酒精、纸张是不是燃料？是不是能燃烧的东西都是燃料？文章的作者是谁？为什么作者不知道核燃料和沼气？------
《三位数除以一位数》和《圆锥体的体积》这两节数学课，学生能提的问题就更多：关于计算的多种方法？关于计算的规定格式？关
于实验的误差？生活中还有哪些用处？等等。
我们的学生为什么没有提出以上那些问题呢？是他们愚笨吗？不是！
是我们教师把课堂教学设计得过于规范、操控得过于严密。
教师为了完成自己设计的教学目标，一般都精心设计了教案，以为自己的设计已经包含了学生成长所需的所有“营养”，一旦教学中出现与自己教案设计不相吻合的问题，经验不足的教师会心慌，不知怎么处理，而经验十足的教师会巧妙操控，把意外重新引回自己的轨道。
当然，课堂教学中学生所提的意外问题是否有价值？是否值得教师临时修改教学方案去深究？这是另一个学术问题。
这里就不专门讨论。
在本文中我们要思考的是：为什么我们的课堂总是那么一帆风顺、一马平川？
为什么我们教师对于课堂教学中出现的意外问题总是一笑了之？总是认为学生的意外问题是一家之言、一文不值？
因为我们的课堂教学缺乏教师个性风格，总是象一个师傅教出来的那样一脉相承、一成不变。
因为我们教师在课堂教学中已经习惯了一手遮天、一手包办。
我们没有认识到课堂教学中学生所提出的意外问题往往代表学生真实的已有经验的表露、学生真诚的情感的显示、学生强烈的兴趣的彰显，那是学生真正的需要。
我们教师受传统观念的束缚，受教学任务的限制，受课堂时间的
禁锢，受自身素质的约束。
对学生提出的意外问题往往一带而过，由于教师的一念之差，我们自以为较好的达成了我们的教学目标，学生学到了知识，熟练了技能，但我们不知失去了多少发展学生思维能力的机会，损伤了多少学生的学习积极性，我们无知地不知不觉地放弃了绝佳的育人良机。
我们捡了芝麻丢了西瓜。
总之，我们对课堂教学总是抱着“不希望出现什么意外问题”的心态，总是抱着“害怕出现意外问题“的心态，一旦出现意外的问题，我们要么是听而不闻，要么是巧言带过，要么是推脱时间不够。
总是不能真正认识那些意外问题所包含的巨大教育价值。
总是不愿灵活地改变我们的教学预案去适应学生新的发展需要。
这样的课堂，能被称为民主的课堂、开放的课堂、生动的课堂、全面育人的课堂吗？
优秀的教师在课堂上不但期望、欢迎、欣喜学生提出意外的问题，而且在教学设计时就刻意追求、激发、营造能让学生提出尽可能丰富、深刻的问题的环节。
他们不在乎一课一时的得失，他们看重的是学生全面素质的提高和长远效益的获得。
这样的课堂教学，才是真正优质的。
所以，对于课堂教学优劣的评价，我郑重地提醒大家：
没有问题就是最大的问题。
巴南区教科所杨泓
2011年3月27日。