《触龙说赵太后》PPT
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语文九下第15课《触龙说赵太后》课件(1)
你会读吗？
竹篙 gāo 寒噤 jìn 舀水 yǎo 蹿 cuān 仄歪 zè 飒飒 sà 转弯抹角 mò 张皇失措 huáng 吆喝 he 泅着 qiú 疟子 yào zi
根据意思写出相应的词语
1、小心防备。 2、央求。 3、尖锐；锐利。 4、技能、本能。 5、闲适自得。 6、倾斜、歪斜。 7、沿着弯弯曲曲的路走，比喻
4、“在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色丝绒，正 在迎风飘撒。”
这是老人致敌人于死地时，“向着苇塘望了一眼所 产生的感受。老人此刻正沉浸在轻松愉快的情绪之中， 那鲜嫩的卢花在老人的眼里，自然会显得格外美丽。
环境描写欣赏与探究：
㈠对课文中如诗如画的景物描写分析一下。 1、“夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴 森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且 要滴落下来的样子。” “敌人”“炮楼”点明了紧张的气氛，而“星星 也像浸在里”“像要滴落下来的样子”渲染了淀水 的晶莹明澈。写出了战争封锁的严密。
• 3.语言描写，是通过个性化的人物语言 来刻画人物性格的一种描写方法。
• 4.心理描写，是通过剖析人物的心里活
外貌描写和肖像描写的区别
• 外貌描写更广，外貌描写包括了肖像描 写。
• 肖像描写是指描绘一个人的相貌，主要 是五官，也就是头部，比如说描写他的眼 神。而外貌描写的范围要大一点，着重描 写一个人的气质，穿着，以及言谈举止。 所以肖像描写不同于外貌描写。
预习课文 整体感知
文体常识回顾
小说：以刻画人物形象为中心来反映社会生活的 一种文学体裁。源于生活高于生活。
小说的三要素： 人物、情节、环境。
刻画人物的方法： 肖像、动作、语言、心理
描写；侧面描写
小说的情节：
开端、发展、高潮、结局；
触龙说赵太后 课件
• “这大概就是说，近了祸患降到自 己身上，远了就落到子孙身上。难 道君主的子孙就一定不好吗？位子 尊贵却没有功劳，俸禄优厚却没有 功劳，而且拥有很多贵重的器皿。 现在您使长安君的位子尊贵，而且 把肥沃的土地封给他，赐给他很多 贵重的器皿，但不如现在让他对赵 国有功劳；一旦您去世了，长安君 凭什么在赵国立足呢？”
答案：①派遣 ②使者 ③使命 ④出使
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2.解释下列句中红色词的意义 ⑴使者不说 ⑵威后曰：“不然” ⑶故有问，舍本而问末者耶 ⑶根本的；不重要的
答案：⑴通“悦”，高兴 ⑵对的，是的 事 3.将这段文字翻译成现代汉语。
翻译：齐王派使者拜问赵太后，信还没打开，威后就问使者： “年成没有灾吧？百姓也没有祸吧？齐王也没有病吧？”使者 不高兴，说：“小臣奉命出使拜见威王，现在您不先问齐王却 先问年成和百姓，难道是卑贱的在前，而尊贵的在后吗？”威 后说“不对。如果收成不好，哪里会有百姓？如果没有百姓， 哪里会有国君？所以，有所问，能舍弃根本的而问不重要的事 吗？”
触龙说赵太后
《战国策》
《战国策》记载了东周、西周及 秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、 卫、中山各国之事，记事年代起于战 国初年，止于秦灭六国。主要记述了 战国时期的纵横家的政治主张和言行 策略，也可说是纵横家的实战演习手 册。西汉末刘向编定为三十三篇。它 是一部国别体史书，又称《国策》。
强谏 qiǎng 唾其面 tuò 最少 shào 盛气而揖之 yī 曾不能疾走 zēng 太后玉体之有所郄 xì
恃辇而行 niǎn 少益耆食 shì
不肖 xiào 沟壑 hè 媪 ǎo zhǒng 持其踵 祭祀 sì 膏腴 yú 挟重器 xié shèng 恣君之所使之 zì 约车百乘
• 岂非计久长有子孙相继为 王也哉？
九年级语文下册 第四单元 第15课《触龙说赵太后》课件1
触
龙
二求幼子(yòuzǐ)之事
2021/12/12
情绪(qíng xù) 共鸣成功
第六页，共十四页。
太后
笑 诱导法
左师公曰：“今三世以前，至于赵之为赵，赵王之子 孙侯者，其继有在者乎？”曰：“无有。”曰：“微独赵， 诸侯有在者乎？”曰：“老妇不闻也。”“此其近者祸及 身，远者及其子孙。岂人主之子孙则必不善哉？位尊而 无功，奉厚而无劳，而挟重器多也。今媪尊长安君之位， 而封之以膏腴之地，多予之重器，而不及(bùjí)今令有功于国； 一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？老臣以媪为长安君计 短也，故以为其爱不若燕后。”太后曰：“诺，恣君之所 使之！”
情绪转变 成功
太后
(tàihòu)
盛怒
太后 色稍解
太后 笑
太后 诺
缓冲法 诱导法 直入法
2021/12/12
第八页，共十四页。
前因
说
过程
(guòchén g)
2021/12/12
结果(jiē
guǒ)
秦急攻之
求救(qiújiù)于齐
三对矛盾
太后与大臣 一问饮食住行 二求舒祺之事
三个方面
三论王位承袭
长安君质于齐
色少解。
触 龙
一问饮食起居(yǐn
shí
qǐ
jū)
情绪(qíng 缓和
xù)
成功
太后 色少解
缓冲法
2021/12/12
第五页，共十四页。
左师公曰：“老臣贱息舒祺，最少，不肖；而臣衰， 窃爱怜之，愿令得补黑衣之数，以卫王宫。没死以闻！” 太后曰：“敬诺。年几何矣？”对曰：“十五岁矣。虽 少，愿及未填沟壑而托之。”太后曰：“丈夫(zhàngfū)亦 爱怜其少子乎？”对曰：“甚于妇人。”太后曰：“妇 人异甚。”对曰：“老臣窃以为媪之爱燕后，贤于长安 君。”曰：“君过矣，不若长安君之甚！”左师公曰： “父母之爱子，则为之计深远。媪之送燕后也，持其踵 为之泣，念悲其远也，亦哀之矣。已行，非弗思也，祭 祀必祝之，祝曰：‘必勿使反！’岂非计久长有子孙相继 为王也哉？”太后曰：“然。”
《触龙说赵太后》2PPT课件 图文
【背景介绍】
关于人质
春秋战国时期，各诸侯国之间互 相攻伐，常常由几个国家结盟，共 同对付另外的一个或几个国家，结 盟的凭据就是派王子或世子到别处 或别国作抵押，叫“质”或“质 子”，这在战国时代已形成一种制 度，主要是由于即使是盟国之间， 彼此也不够信任，才用“以人为质” 的办法来巩固联盟。
【第一段重点字词】
2.解释下列句中红色词的意义：
⑴使者不说
⑵威后曰：“不然”
⑶故有问，舍本而问末者耶
答案： ⑴通“悦”，高兴 ⑵对的，是的 ⑶根本的；不重要的事
翻译：
齐王派使者拜问赵太后，信还没打开，威后 就问使者：“年成没有灾吧？百姓也没有祸吧？ 齐王也没有病吧？”使者不高兴，说：“小臣 奉命出使拜见威王，现在您不先问齐王却先问 年成和百姓，难道是卑贱的在前，而尊贵的在 后吗？”威后说“不对。如果收成不好，哪里 会有百姓？如果没有百姓，哪里会有国君？所 以，有所问，能舍弃根本的而问不重要的事 吗？”
在职场中，凯勒时常告诫自己的手下：“永远不要丢弃你的同伴，尤其是在火场中。”许多次，他为了保护战友，工作时都是自己率先冒着生命危险冲进去。然而，他却没有将这句真理应用在自己的婚姻生活中，在经历过了无数次激烈的争吵冷战后，离婚似乎成了他们唯一的选择。 凯勒的父亲不忍心看着他们婚姻破裂，他给了儿子一个《爱的挑战40天》的手抄本，恳请儿子按照上面写的做法，花40天的时间修复一下夫妻感情，为挽救自己的婚姻做最后的努力。他告诉儿子，他并不是不爱妻子了，只是忘记了怎样去爱。凯勒答应了，在工作之余，他照本宣科地做起了笔记上的事，在妻子发火的时候不抱怨、为妻子准备一顿早餐，在妻子生病时，贴心倒水喂药，泡咖啡、洗碗、打扫卫生、买鲜花、烛光晚餐…… 凯勒原本对这段挑战很抵制，后来却在日复一日的坚持中悟出了婚姻的真谛，他重新审视了一切，明白了自己婚姻破碎的原因，是因为不懂得如何维护两人之间的感情。面对丈夫的点滴变化，凯瑟琳最初不为所动，认为那些不过是丈夫不想离婚暂时使出的小伎俩。凯勒并不放弃，依旧打起12分精神继续坚持着，他一点一点填补着夫妻之间的鸿沟，慢慢融化着妻子被尘封的心，后来，妻子终于重新戴上了婚戒。两个人回到了往昔的甜蜜时光，经历这次婚姻危机，他们学会了在婚姻中要有爱的表达，才能守住幸福。
《触龙说赵太后》PPT课件2
【问题讨论】
体现了触龙怎样的论辩的策略
触龙依据当时形势首先采取迂回 曲折的战术，避其锋芒，以闲聊为 名麻痹太后，使“太后之色少解” 。接着谈论“爱怜”少子，引起太 后的共鸣，然后，触龙又运用欲擒 故纵的手法，举一些反面事例，讲 清了只有“令长安君有功于国”， 才能使他“自托于赵”的道理，最 终完全说服了赵太后。
触龙说赵太后
《战国策》
【文学常识】
《战国策》是刘向所整理的一本 国别体历史著作。
【背景介绍】
赵太后 赵太后即历史上赫赫有名的赵威 后。《战国策 · 齐策》的《赵威后问 齐使》一文中，赵威后先问收成， 后问百姓，最后才问到君王，致使 齐使不悦，认为她是先卑贱而后尊 贵，而赵威后答曰：“苟无岁，何 以有民？苟无民，何以有君，故有 舍本而问末者耶？”的千古名言。 赵威后从此威风八面，青史留名。
【背景介绍】
关于人质
春秋战国时期，各诸侯国之间互 相攻伐，常常由几个国家结盟，共 同对付另外的一个或几个国家，结 盟的凭据就是派王子或世子到别处 或别国作抵押，叫“质”或“质 子”，这在战国时代已形成一种制 度，主要是由于即使是盟国之间， 彼此也不够信任，才用“以人为质” 的办法来巩固联盟。
【第一段重点字词】
必以长安君为质
以……为（固定结构）
兵乃出 乃：才
大臣强谏
强：竭力
太后明谓左右 对……说
【第二段重点字词】
太后盛气而揖之 “ ng 曾不若孀妻弱子
日食饮得无衰 得无 （固定结构） 乃自强步 乃：只； 强：勉强 少益耆食 少：shǎo稍微。耆：通“嗜”
今媪尊长安君之位
尊：使动用法 长安君何以自托于赵 何以：介宾短语中的宾语前置 质于齐 质：名作动
【字词小结】
上课课件《触龙说赵太后》
感和文化自信心。
家庭教育的重要性
该文所体现的家庭教育观念对现 代家庭教育具有重要的启示作用， 提醒家长关注孩子的成长环境和
心理健康。
沟通技巧的借鉴
触龙在说服赵太后时所采用的沟 通技巧和策略对现代人际交往和 谈判具有重要的参考价值，有助 于提高个人的沟通能力和说服力。
对个人的启示
1 2 3
尊重传统
阅读《触龙说赵太后》有助于我们更好地了解和 尊重传统文化，培养个人的文化素养和审美情趣。
• 母爱的局限性
赵太后虽然深爱长安君，但在国家大义面前，她最终还是 选择了大局，同意送长安君为质。这展现了母爱的伟大和 局限性。
04 《触龙说赵太后》的艺术 特色
语言特色
01
02
03
精炼传神
作品语言简练，生动传神， 寥寥数语便能刻画出人物 鲜明的性格特点。
形象鲜明
作者运用比喻、拟人等修 辞手法，使语言更加形象 生动，人物形象栩栩如生。
思想启示
历史地位
《触龙说赵太后》在中国文学史上占据着 重要的地位，被选入多种教材和读本，成 为了解古代文化和历史的重要窗口。
该文所传达的“以民为本”的思想观念对 后世的政治家和思想家产生了深远的影响 ，成为他们思考国家治理的重要参考。
对现代的意义
传统文化的传承
《触龙说赵太后》作为传统文化 的瑰宝，有助于我们更好地了解 和传承古代文化，增强民族自豪
思考国家治理
该文所传达的“以民为本”的思想观念有助于我 们思考如何更好地参与国家和社会治理，为社会 进步贡献自己的力量。
提高沟通能力
触龙的说服技巧对个人在生活和工作中处理人际 关系和提高说服力具有重要的启示作用，有助于 我们更好地实现个人目标。
家庭教育的重要性
该文所体现的家庭教育观念对现 代家庭教育具有重要的启示作用， 提醒家长关注孩子的成长环境和
心理健康。
沟通技巧的借鉴
触龙在说服赵太后时所采用的沟 通技巧和策略对现代人际交往和 谈判具有重要的参考价值，有助 于提高个人的沟通能力和说服力。
对个人的启示
1 2 3
尊重传统
阅读《触龙说赵太后》有助于我们更好地了解和 尊重传统文化，培养个人的文化素养和审美情趣。
• 母爱的局限性
赵太后虽然深爱长安君，但在国家大义面前，她最终还是 选择了大局，同意送长安君为质。这展现了母爱的伟大和 局限性。
04 《触龙说赵太后》的艺术 特色
语言特色
01
02
03
精炼传神
作品语言简练，生动传神， 寥寥数语便能刻画出人物 鲜明的性格特点。
形象鲜明
作者运用比喻、拟人等修 辞手法，使语言更加形象 生动，人物形象栩栩如生。
思想启示
历史地位
《触龙说赵太后》在中国文学史上占据着 重要的地位，被选入多种教材和读本，成 为了解古代文化和历史的重要窗口。
该文所传达的“以民为本”的思想观念对 后世的政治家和思想家产生了深远的影响 ，成为他们思考国家治理的重要参考。
对现代的意义
传统文化的传承
《触龙说赵太后》作为传统文化 的瑰宝，有助于我们更好地了解 和传承古代文化，增强民族自豪
思考国家治理
该文所传达的“以民为本”的思想观念有助于我 们思考如何更好地参与国家和社会治理，为社会 进步贡献自己的力量。
提高沟通能力
触龙的说服技巧对个人在生活和工作中处理人际 关系和提高说服力具有重要的启示作用，有助于 我们更好地实现个人目标。
《触龙说赵太后》ppt
少益：两个副词连用。少：稍微。益：渐渐地。 耆： 老也，从老省旨声，“嗜”的古字，喜爱。 和：舒适。
太后曰：“老妇不能。”太后之色少解 太后说：“我不能散步。”太后的怒气稍微消了一些。
色：面目表情，这儿指脸上的怒气。 解：和缓。
② 触龙从闲谈入手，打破僵局。
➢左师公曰：“老臣贱息舒祺，最少，不肖（xiào）” 触龙说：“我的小儿子舒祺，最年轻，没有出息。”
一旦山陵崩，长安君何以自讬于赵 一旦您死后，长安君靠什么在赵国托身。 山陵崩：委婉语，指太后去世。与上文“填沟壑”均属委 婉修辞手法。
老臣以媪为长安君计短也 我认为您替长安君打算得太短浅了。
故以为其爱不若燕后 所以认为您对长安君的爱不如对燕后的爱。 其：第二人称代词，您。
太后曰：“诺，恣君之所使之” 太后说：“好吧，任凭您怎么支使他。”
➢而挟重器多也 都拥有很多象征国家权力的贵重宝器。 挟：拥有。重器：贵重宝器，如钟鼎类，象征国家权力的 传国之宝。
➢今媪尊长安君之位 现在您使长安君的地位很高。 尊：使动用法，使之尊。
➢而封之以膏腴之地 而且封给他肥沃的领地。 膏腴：肥沃。
多予之重器，而不及今令有功于国 多给他象征国家权力的贵重宝器，却不趁现在让他对国家有 功劳。
公：表尊敬的尊称。 贱息：谦称自己的儿子。 不肖： 谦词，不象父亲，不成材，没出息。 ➢而臣衰，窃爱怜之 但是我衰老了，私下里疼爱他。
怜：爱。 ➢愿令得补黑衣之数，以卫王宫 希望让他能够在王宫里当一名卫士，来保卫宫廷。
黑衣：因当时赵国宫廷卫士均穿黑衣，故以黑衣代称卫 士。
没（mò）死以闻 冒昧（mèi）而犯死罪地使您听到这番话。
填沟壑：对死的委婉说法，意死后无人掩埋，把尸骨扔在山 沟里。 讬：托的异体字，托付。
太后曰：“老妇不能。”太后之色少解 太后说：“我不能散步。”太后的怒气稍微消了一些。
色：面目表情，这儿指脸上的怒气。 解：和缓。
② 触龙从闲谈入手，打破僵局。
➢左师公曰：“老臣贱息舒祺，最少，不肖（xiào）” 触龙说：“我的小儿子舒祺，最年轻，没有出息。”
一旦山陵崩，长安君何以自讬于赵 一旦您死后，长安君靠什么在赵国托身。 山陵崩：委婉语，指太后去世。与上文“填沟壑”均属委 婉修辞手法。
老臣以媪为长安君计短也 我认为您替长安君打算得太短浅了。
故以为其爱不若燕后 所以认为您对长安君的爱不如对燕后的爱。 其：第二人称代词，您。
太后曰：“诺，恣君之所使之” 太后说：“好吧，任凭您怎么支使他。”
➢而挟重器多也 都拥有很多象征国家权力的贵重宝器。 挟：拥有。重器：贵重宝器，如钟鼎类，象征国家权力的 传国之宝。
➢今媪尊长安君之位 现在您使长安君的地位很高。 尊：使动用法，使之尊。
➢而封之以膏腴之地 而且封给他肥沃的领地。 膏腴：肥沃。
多予之重器，而不及今令有功于国 多给他象征国家权力的贵重宝器，却不趁现在让他对国家有 功劳。
公：表尊敬的尊称。 贱息：谦称自己的儿子。 不肖： 谦词，不象父亲，不成材，没出息。 ➢而臣衰，窃爱怜之 但是我衰老了，私下里疼爱他。
怜：爱。 ➢愿令得补黑衣之数，以卫王宫 希望让他能够在王宫里当一名卫士，来保卫宫廷。
黑衣：因当时赵国宫廷卫士均穿黑衣，故以黑衣代称卫 士。
没（mò）死以闻 冒昧（mèi）而犯死罪地使您听到这番话。
填沟壑：对死的委婉说法，意死后无人掩埋，把尸骨扔在山 沟里。 讬：托的异体字，托付。
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2）今三世以前，至于赵之为赵，赵王之子 孙侯者，其继有在者乎？
译：从这一辈推到三代以前，一直到赵氏 建立赵国的时候，赵王做诸侯的子孙的后继人 有还在的吗？
16
3）此其近者祸及身，远者及其子孙，岂 人主之子孙则必不善哉？
译：这（是）他们当中祸患来得早的就降 临到自己身上，祸患来得迟的就降临到他们子 孙身上，难道国君的子孙就一定不好吗？
5
战 国 形 势
图秦
赵 齐
6
A 1、下列加下划线的字词注音正确的一项是
A、强谏（qiáng） 唾面（tuò）盛气（shèng）
B、恃辇（sì niǎn）沟壑（hè）膏腴（yí） C、和于身（hé） 不肖（xiāo）车百乘（shèng） D、老媪（wèn）持踵（zhǒng）挟重器（xiá）
7
2、解释下列红色字体的字词
赵太后即赫赫有名的赵威后。当时的赵国，虽有廉 颇、蔺相如、平原君等人辅佐，但国势已大不如前。
而秦国看到赵国正在新旧交替之际，国内动荡不安，
孝成王又年少无知，认为有机可乘，于是派遣兵将
“急攻之”，一举攻占了赵国的三座城池，赵国危在 旦夕，太后不得不请求与赵国关系密切的齐国增援。
齐王虽然答应出兵，但提出赵国必须派太后的幼子长 安君到齐国去作人质。
30
2、选出完全不含通假字的一组（ C ）
①行李之往来，共其乏困 ②形貌昳 丽 ③失其所与，不知 ④邹忌修八 尺有余 ⑤朝济而夕设版焉 ⑥徐公 来，孰视之。 ⑦少益耆食 ⑧老妇恃 辇而行 ⑨奉厚而无劳
A、②④⑤
B、②③⑤
C、②⑤⑧ D、⑤⑧⑨
31
3、下列句子没有敬称的是（ B ） A、敢以烦执事 B、能面刺寡人之过者 C、吾不能早用子 D、媪之送燕后也
译：从这一辈推到三代以前，一直到赵氏 建立赵国的时候，赵王做诸侯的子孙的后继人 有还在的吗？
16
3）此其近者祸及身，远者及其子孙，岂 人主之子孙则必不善哉？
译：这（是）他们当中祸患来得早的就降 临到自己身上，祸患来得迟的就降临到他们子 孙身上，难道国君的子孙就一定不好吗？
5
战 国 形 势
图秦
赵 齐
6
A 1、下列加下划线的字词注音正确的一项是
A、强谏（qiáng） 唾面（tuò）盛气（shèng）
B、恃辇（sì niǎn）沟壑（hè）膏腴（yí） C、和于身（hé） 不肖（xiāo）车百乘（shèng） D、老媪（wèn）持踵（zhǒng）挟重器（xiá）
7
2、解释下列红色字体的字词
赵太后即赫赫有名的赵威后。当时的赵国，虽有廉 颇、蔺相如、平原君等人辅佐，但国势已大不如前。
而秦国看到赵国正在新旧交替之际，国内动荡不安，
孝成王又年少无知，认为有机可乘，于是派遣兵将
“急攻之”，一举攻占了赵国的三座城池，赵国危在 旦夕，太后不得不请求与赵国关系密切的齐国增援。
齐王虽然答应出兵，但提出赵国必须派太后的幼子长 安君到齐国去作人质。
30
2、选出完全不含通假字的一组（ C ）
①行李之往来，共其乏困 ②形貌昳 丽 ③失其所与，不知 ④邹忌修八 尺有余 ⑤朝济而夕设版焉 ⑥徐公 来，孰视之。 ⑦少益耆食 ⑧老妇恃 辇而行 ⑨奉厚而无劳
A、②④⑤
B、②③⑤
C、②⑤⑧ D、⑤⑧⑨
31
3、下列句子没有敬称的是（ B ） A、敢以烦执事 B、能面刺寡人之过者 C、吾不能早用子 D、媪之送燕后也
触龙说赵太后PPT课件
13
阅读训练
⒈对下列句中词语解释正确的一项是（ D ）
A曾不能疾走 曾：曾经 B妇人异甚 异：不同
C约车百乘 约：大约 D恣君之所使 恣：任凭
⒉下列句中的词，意义相同的一组是（ A太后明谓左右 宫妇左右莫不私王 B愿及未填沟壑而托之 近者祸及身 C不若长安君之甚 君美甚 D必以长安君为质 约车百乘，质于齐
A）
2020年10月2日
14
阅读训练
⒊比较下列各句中“之”的意义和用法，判断正确的一组是（C ）
①今媪尊长安君之位 ②至于赵之为赵
③媪之送燕后
④恣君之所使之
A①④相同，②③相同 B ①④相同，②③不同 C ①④不同，②③相同 D ①④不同，②③不同
⒋与“没死以闻”句式相同的一项是（ D ）
A赵氏救于齐
7
结构思路
前因
说
过程
结果
秦急攻之 求救于齐
三对矛盾
太后与大臣 一问饮食住行 二求舒祺之事
三个方面
三论王位承袭
长安君质于齐
矛盾解决
劝谏艺术
触龙
愿见太后
问饮食住行
求舒祺之事
论王位承袭
议长安君质 于齐
2020年10月2日
太后
盛气而揖之
僵持不下
色少解 笑曰 曰：“然”
叙寒问暖，打破僵局 爱子之情，引起共鸣 旁敲侧击，心悦诚服
“君过矣，不若长安君之甚！”左师公曰：“父
母之爱子，则为之计深远。媪之送燕后也，持其
踵为之泣，念悲其远也，亦哀之矣。已行，非弗
思也，祭祀必祝之，祝曰：‘必勿使反！’岂非
计久长有子孙相继为王也哉？”太后曰：“然。”
触 二求幼子
2020年10月2日
触龙说赵太后课件
四、修辞：
1．委婉：填沟壑，山陵崩。 2．互文：位尊而无功，奉厚而无劳。
五、问题讨论：
1．“太后盛气而揖之。” （说明“胥”讹误为“揖”的过程。 ） 2．“老臣病足，曾不能疾走，不得见久矣，窃自恕， 而恐太后……”注：“自恕，自己原谅自己。” （这个注释有问题吗？为什么？） 3．是分析“息”的词义引申系列。 4.“念悲其远也，亦哀之矣。” （辨析此处“悲”和“哀”词义的差异。） 5.“已行，非弗思也，祭祀必祝之，祝曰：‘必勿使 反！’岂非计久长，有子孙相继为王也哉？” （赵太后为什么会这样为自己的女儿祷告？）
二、古今字、通假字：
1．少益耆食。(耆后作嗜，教材以为是通假 字，实际古字多以同音字代，后造本字) 2．必勿使反。(反后作返)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
三、语法：
1．用“之”取消独立性的句子：
①父母之爱子，则为之计深远。
②媪之送燕后也，持其踵为之泣。 ③今三世以前， 至于赵之为赵……
2．“以为”和“以……为”的用法。 3．使动用法：今媪尊长安君之位。 4．同义副词连用：少益耆食。 5．表委婉语气的词组：日食饮得无衰乎?
古代汉语文选
触龙说赵太后
一、字、词：
1.后：本义为“君王”，引申指王后。 2.息：从心从自，本义为“气息”，这里指 “儿子”。 3.国：《说文· 囗部》：“邦也，从囗从或。” 按，或即域、国之古字。《说文· 戈部》：“或， 邦 也。从囗从戈以守一，一、地也。” 4.膏：从肉高声。肥沃。 5.尊：《说文· 酋部》：“酒器也。从酋（按古 酒字）廾角者（双手状）以奉之。后作樽。引申为 尊敬、尊贵。
《触龙说赵太后》PPT课件 图文
3. 由此观之，王之蔽甚矣 《战国策·邹忌讽齐 王纳谏》 严重
4. 甚矣，汝之不惠 《列子·愚公移山》 太
5. 以为且筮己也，甚恐 《黔之驴》 非常
少
1. 少焉，月出于东山之上 《赤壁之战》 表短 时间 2. 民治渠少烦苦，不欲也 《史记·西门豹治邺》 稍微 3. 自经丧乱少睡眠 《列子·愚公移山》 同 “多”相对 4. 是炎帝之少（shào）女， 名曰女娃 《山海 经 ·精卫填海》 年少的
B今媪尊长安君之位：现在您把长安君的地位提得很高。 C日食饮得无衰乎：每天的饮食难道减少了一些。 D太后之色少解：太后的怒色稍微消解了一些。
⒍《战国策》是西汉末年
据历史资料整理编订而成，全
书共 篇，是一部 体的史书。
质
1. 永州之野产异蛇，黑质而白章 《捕蛇者说》 质地 底子
2. 必以长安君为质，兵乃出 《战国策 ·触龙说赵 太后》 人质
在职场中，凯勒时常告诫自己的手下：“永远不要丢弃你的同伴，尤其是在火场中。”许多次，他为了保护战友，工作时都是自己率先冒着生命危险冲进去。然而，他却没有将这句真理应用在自己的婚姻生活中，在经历过了无数次激烈的争吵冷战后，离婚似乎成了他们唯一的选择。 凯勒的父亲不忍心看着他们婚姻破裂，他给了儿子一个《爱的挑战40天》的手抄本，恳请儿子按照上面写的做法，花40天的时间修复一下夫妻感情，为挽救自己的婚姻做最后的努力。他告诉儿子，他并不是不爱妻子了，只是忘记了怎样去爱。凯勒答应了，在工作之余，他照本宣科地做起了笔记上的事，在妻子发火的时候不抱怨、为妻子准备一顿早餐，在妻子生病时，贴心倒水喂药，泡咖啡、洗碗、打扫卫生、买鲜花、烛光晚餐…… 凯勒原本对这段挑战很抵制，后来却在日复一日的坚持中悟出了婚姻的真谛，他重新审视了一切，明白了自己婚姻破碎的原因，是因为不懂得如何维护两人之间的感情。面对丈夫的点滴变化，凯瑟琳最初不为所动，认为那些不过是丈夫不想离婚暂时使出的小伎俩。凯勒并不放弃，依旧打起12分精神继续坚持着，他一点一点填补着夫妻之间的鸿沟，慢慢融化着妻子被尘封的心，后来，妻子终于重新戴上了婚戒。两个人回到了往昔的甜蜜时光，经历这次婚姻危机，他们学会了在婚姻中要有爱的表达，才能守住幸福。
4. 甚矣，汝之不惠 《列子·愚公移山》 太
5. 以为且筮己也，甚恐 《黔之驴》 非常
少
1. 少焉，月出于东山之上 《赤壁之战》 表短 时间 2. 民治渠少烦苦，不欲也 《史记·西门豹治邺》 稍微 3. 自经丧乱少睡眠 《列子·愚公移山》 同 “多”相对 4. 是炎帝之少（shào）女， 名曰女娃 《山海 经 ·精卫填海》 年少的
B今媪尊长安君之位：现在您把长安君的地位提得很高。 C日食饮得无衰乎：每天的饮食难道减少了一些。 D太后之色少解：太后的怒色稍微消解了一些。
⒍《战国策》是西汉末年
据历史资料整理编订而成，全
书共 篇，是一部 体的史书。
质
1. 永州之野产异蛇，黑质而白章 《捕蛇者说》 质地 底子
2. 必以长安君为质，兵乃出 《战国策 ·触龙说赵 太后》 人质
在职场中，凯勒时常告诫自己的手下：“永远不要丢弃你的同伴，尤其是在火场中。”许多次，他为了保护战友，工作时都是自己率先冒着生命危险冲进去。然而，他却没有将这句真理应用在自己的婚姻生活中，在经历过了无数次激烈的争吵冷战后，离婚似乎成了他们唯一的选择。 凯勒的父亲不忍心看着他们婚姻破裂，他给了儿子一个《爱的挑战40天》的手抄本，恳请儿子按照上面写的做法，花40天的时间修复一下夫妻感情，为挽救自己的婚姻做最后的努力。他告诉儿子，他并不是不爱妻子了，只是忘记了怎样去爱。凯勒答应了，在工作之余，他照本宣科地做起了笔记上的事，在妻子发火的时候不抱怨、为妻子准备一顿早餐，在妻子生病时，贴心倒水喂药，泡咖啡、洗碗、打扫卫生、买鲜花、烛光晚餐…… 凯勒原本对这段挑战很抵制，后来却在日复一日的坚持中悟出了婚姻的真谛，他重新审视了一切，明白了自己婚姻破碎的原因，是因为不懂得如何维护两人之间的感情。面对丈夫的点滴变化，凯瑟琳最初不为所动，认为那些不过是丈夫不想离婚暂时使出的小伎俩。凯勒并不放弃，依旧打起12分精神继续坚持着，他一点一点填补着夫妻之间的鸿沟，慢慢融化着妻子被尘封的心，后来，妻子终于重新戴上了婚戒。两个人回到了往昔的甜蜜时光，经历这次婚姻危机，他们学会了在婚姻中要有爱的表达，才能守住幸福。
《触龙说赵太后》ppt6分析
其余几项为借代
5．对各句中加线词语的解释，正确的一项是 ( )
A．必以长安君为质 必：一定要。质：作人质。
B．日食饮得无衰乎 得无：难道，表疑问
C．没死以闻：
没有死所以来听。
D．于是为长安君约车百乘
约车百乘：置办一百辆车子
6．对下列句子加点的词的意思判断正确的一项 ( )
A．两个“窃”字的意思相同，两个“子”字的意思也相同。 B．两个“窃”字的意思不同，两个“子”字的意思也不同。 C．两个“窃”字的意思相同，两个“子”字的意思不同。 D．两个“窃”字的意思不同，两个“子”字的意思相同。
国别体：
《国语》
《战国策》 《三国志》
（春秋·左丘明） （汉·刘向） （晋·陈寿）
纪传体：
《史记》 （西汉·司马迁）
《触龙说赵太后》这个故事大约发生在赵孝成王元年(公元前265 年)。公元前266年，赵国国君惠文王去世，他的儿子孝成王继承了王 位，因当时孝成王还小，所以由赵威后执政。当时的赵国，虽然有廉 颇、蔺相如、平原君等人在支撑门面，但赵太后刚执政，处于新旧交 替之际，国内动荡不安，国势大不如以前。秦国认为有机可乘，便发 兵东下，一举攻占了赵国的三座城池，赵国危在旦夕，太后不得不向 齐国求援。齐国虽答应出兵，但按当时惯例提出了一个条件：即赵国 必须派太后的幼子长安君到齐国做人质。课文的故事就是在这种背景 下发生的。
年长的平辈时， 称号前加一“家”字，如
称 “家严”（父亲）、“家慈”（母亲）、
“家兄”。
6、比自己辈分小或年龄小的家里人的称号前 常加“舍”或“愚”，如“舍弟”、“舍 侄”，“愚弟”、“愚兄”等。
古 人 的 尊 称 敬 称
1、君主：陛下、皇上、大王、上 2、称朋友或尊长：
触龙说赵太后复习ppt课件
不肖：不成材 以：来
没死：冒着死罪
闻：禀告
虽：虽然。 及：赶上，达到
填沟壑：对自己死亡的谦虚说法。
甚：厉害
异：特别
11
对曰：“老臣窃以为媪之爱燕后，贤于 长安君。”曰：“君过矣，不若长安君 之甚！”左师公曰：“父母之爱子，则 为之计深远。媪之送燕后也，持其踵为 之泣，念悲其远也，亦哀之矣。已行， 非弗思也，祭祀必祝之，祝曰：‘必勿 使反！’岂非计久长，有子孙相继为王 也哉？”太后曰：“然。”
23
人物形象特点
触龙：一个忠心为国，富于生活经 验，敢于进谏、善于劝谏的老臣形 象。 赵太后：一个顽固专横、溺爱幼子 ，但也深明大义的女统治者形象。
24
学习了本文，你受到什么启示？
1、家长对子女不能一味地溺爱，只考虑他 们眼前的安逸、享受，而应为其作长期 的打算。
2、办事情要讲究动机、方法和效果的统一， 灵活巧妙的方法往往能事半功倍，达到 令人满意的结果。
贤：胜过，超过
过：错 不若：不如，不像
甚：厉害
计：考虑 祝：祈祷
反：通“返”，返回。 岂：难道
12
1、有复言令长安君为质者，老妇必唾其 面。 2、而恐太后玉体之有所郄也，故愿望见 太后。 3、日食饮得无衰乎？ 4、君过矣，不若长安君之甚！ 5、岂非计久长有子孙相继为王也哉？
翻译原则：
1、直译为主，字字翻译。
4
诵读练习（2）：
持其踵/为之泣 岂非/计久长/有子孙/相继为王也哉 至于/赵之为赵 其继/有在者乎 此/其近者/祸及身，远者/及其子孙 岂/人主之子孙/则必不善哉 故/以为其爱/不若燕后
5
诵读停顿的方法
1、发语词独立停顿。句首的有发语词，如 “盖”、“夫”、“然”、 “岂”等。
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•
作动词
5.日• 食饮得无衰乎
6.念悲其远也
•
每天，名词作状语 远嫁，形容词作名词
知识迁移
其
其皆出于此乎
代词：第三人称代词，他、他的 吾其还也
第一人称代词，我、我的 其有敢不尽力者乎
远指代词，那、那个（些） 老妇必唾其面
指示代词，其中的
其继有在者乎
副词：表揣测，大概、恐怕
寡人不知其力之不足
表反问，难道
动作神态
语言
太后
一个气盛 偏执、溺 爱幼子， 但也深明 大义的女 统治者形 象
盛气而揖之 持其踵 为之泣
太后笑曰
老妇必唾其面 必勿使反 妇人异甚 然诺
性格
固执任性 蛮横专断
慈爱 善良
溺爱幼子 自私
深明大义
谈一谈
❖你认为父母应该怎样爱子女？ ❖你同意触龙的看法吗？
这个故事说明了一个深刻的 道理：
2、选出完全不含通假字的一组（ C ）
①行李之往来，共其乏困 ②形貌昳 丽 ③失其所与，不知 ④邹忌修八 尺有余 ⑤朝济而夕设版焉 ⑥徐公 来，孰视之。 ⑦少益耆食 ⑧老妇恃 辇而行 ⑨奉厚而无劳
A、②④⑤
B、②③⑤
C、②⑤⑧ D、⑤⑧⑨
3、下列句子没有敬称的是（ B ） A、敢以烦执事 B、能面刺寡人之过者 C、吾不能早用子 D、媪之送燕后也
3、 翻译下列句子，注意红色字体的字词
1）岂非计久长有子孙相继为王也哉？
译：难道不是为她作长远打算，希望她 生育子孙，一代一代地做国君吗？
2）今三世以前，至于赵之为赵，赵王之子 孙侯者，其继有在者乎？
译：从这一辈推到三代以前，一直到赵氏 建立赵国的时候，赵王做诸侯的子孙的后继人 有还在的吗？
3）此其近者祸及身，远者及其子孙，岂 人主之子孙则必不善哉？
A、强谏（qiáng） 唾面（tuò）盛气（shèng）
B、恃辇（sì niǎn）沟壑（hè）膏腴（yí）
C、和于身（hé） 不肖（xiāo）车百乘（shèng）
D、老媪（wèn）持踵（zhǒng）挟重器（xiá）
2、解释下列红色字体的字词
大臣强谏
竭力劝说
太后明谓左右 身边的大臣
日食饮得无衰乎 该不会，表揣测的疑问词
译：这（是）他们当中祸患来得早的就降 临到自己身上，祸患来得迟的就降临到他们子 孙身上，难道国君的子孙就一定不好吗？
4）今媪尊长安君之位，而封之以膏腴之 地，多予之重器……
译：现在您使长安君的地位很尊贵， 又封给他肥沃的土地，给他很多珍宝……
5）一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？ 译：一旦您百年之后，长安君凭什么 在赵国立身？
课文导入
有一则寓言故事这样说：
太阳和北风比赛，看谁能让一个 过路人脱掉衣服。北风刮起刺骨的寒 风，企图刮掉人们身上的衣服，但人 们却将衣服裹得越来越紧。太阳用柔 和的阳光温暖人，天气渐渐暖和了。 人们也就把衣服脱了。
批评也要像太阳那样，用温和的态度、 暖心的话语，让对方心悦诚服，而不应用 强制的手段，生硬的话语.
分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、 韩、宋、卫、中山十二策。它记载了战国时 期各国政治、军事、外交方面的一些活动， 记录了各国谋臣的策略和言论。
关于时代背景
这个故事大约发生在赵孝成王元年（公元前265 年）。公元前266年，赵国国君惠文王去世，他的儿子 孝成王继承王位，因为年纪轻，故由太后执政。
赵太后即赫赫有名的赵威后。当时的赵国，虽有廉 颇、蔺相如、平原君等人辅佐，但国势已大不如前。
A太后明谓左右 宫妇左右莫不私王 B愿及未填沟壑而托之 近者祸及身 C不若长安君之甚 君美甚 D必以长安君为质 约车百乘，质于齐
作业： 分类整理 所有文言字词。
4、说出下列各句中加线字的用法 ①晋军函陵 ②若不阙秦 ③闻寡人 之耳者 ④肆其西封 ⑤吾妻之美我 者 ⑥能面刺寡人之过者 ⑦赵王 之子孙侯者 ⑧今媪尊长安君之位
名动—使动—使动—名状—意 动—名状—名动—使动
5、指出下列句子的句式类型 A、而封以膏腴之地 介后 B、夫晋，何厌之有 宾前 C、长安君何以自托于赵 宾前 D、城北徐公，齐国之美丽者也 判断 E、客从外来，与坐谈 省略
国君和居高位的执政者应该 让自己的子女去为国家建功立业， 以取得人民的拥戴，决不能使子 女安享由父母的权势而得到的尊 位、高薪和宝器。
安富尊荣，坐享其成，不仅 业无继者，就连已有的财富也将 荡然无存。
总结：委婉劝谏是一种高超的语言艺术。
邹忌讽齐王 家事
触龙说赵太后 嘘寒问暖 打破僵局
国事
爱子之情 引起共鸣
俗话说：“良言一语三春暖，恶言一句六 月寒。”
讲究点说话的艺术，让话语像三春的 太阳温暖人心，就会收到意想不到的效果。 《触龙说赵太后》就是一个典型的例子。
战 国 策
《战国策》是战国时代国别史汇编，也 是一部历史散文总集。作者已不可考，最初 有《国策》、《国事》、《短长》等名称， 经过汉代刘向整理编辑，始定为《战国策》。 全书共33篇，分国别编辑。
文学小常识：
天子死了叫“崩”，如山陵崩、驾崩； 诸侯国的国君死了叫“薨”，是“倾覆”
的意思； 大夫（官名）死了叫“卒”； 士（读书人）死了叫“不禄”； 一般的人死了才叫“死”。
思考 1、概括触龙的言行 2、概括太后的神态
触龙 愿见太后
太后 盛气而揖之
结构思路
前因
说
过程
秦急攻之 求救于齐 三对矛盾 太后与大臣 一问饮食住行 二求舒祺之事 三个方面
三论王位承袭
结果 长安君质于齐 矛盾解决
劝谏艺术
触龙
太后
愿见太后 盛气而揖之 僵持不下
问饮食住行 色少解 求舒祺之事 笑曰
叙寒问暖，打破僵局 缓冲法
爱子之情，引起共鸣
引诱法 论王位承袭 曰：“然” 旁敲侧击，心悦诚服
旁击法 议长安君质 曰：“诺……单” 刀直入，怒气全无
于齐
直入法
人物形象
触 龙 一个忠心为国，富 于生活经验，善于 进谏的老臣形象
而秦国看到赵国正在新旧交替之际，国内动荡不安，
孝成王又年少无知，认为有机可乘，于是派遣兵将
“急攻之”，一举攻占了赵国的三座城池，赵国危在 旦夕，太后不得不请求与赵国关系密切的齐国增援。
齐王虽然答应出兵，但提出赵国必须派太后的幼子长 安君到齐国去作人质。
战 国 形 势
图秦
赵 齐
A 1、下列加下划线的字词注音正确的一项是
旁敲侧击 心悦诚服
“王之蔽甚矣” 单刀直入 怒气全无
体会：邹忌、触龙劝谏艺术。
(1)邹忌运用类比的方法讽谏齐王收到了 显著的效果。 (2)触龙用对比的方法，使赵太后明白了 “父母之爱子，则为之计深远”的道理， 进而使太后最终同意以长安君为人质。
背景不同:
1.“邹忌讽齐王”:没有大军围攻的危急形 势,只有身为臣子而为国尽力的职责; 2.“触龙说赵太后”:秦国大军压进,齐国 以长安君做人质为援助条件,赵太后拒绝 以长安君做人质;
6、表主宾之间的对待关系，对、对于 寡人之于国也，尽心
焉耳矣
特殊句式
a.判断句 b.宾语前置
非弗思也
••
双重否定句
长安君何以自托于赵
••
代词作宾语前置
c.状语后置
赵氏求救[于齐] 百不及今令有功[于国]
甚[于妇人]
长安君何以自托[于赵]
贤[于长安君]
而封之[以膏腴之地]
固定句式
日食饮得无衰乎?
古代汉语的固定句式，“得无”与 语气词“乎”组成“得无…….乎”的句 式，“得无”可译为“该不是”、“恐 怕是”，应译为：你每天的饮食该不会 减少吧？
窃爱怜之
古：爱 今：可怜，怜
. 丈夫亦爱怜其少悯子乎 古：男子的通称
. . 今：妇女的配偶
至. 于. 赵之为赵
古：到，上推到 今： 多作副词，表示另提
一事
词类活用
1.没死以闻•
使……听到，使动用法
2.赵王之子孙侯• 者 称侯，名词用作动词
3.今媪尊长安君之位 使……尊贵，形容词
•
用作使动
4.其继有在乎 继承人，后嗣者。名词用
殊不欲食
很,非常
没死以闻
使闻，禀告
勿必使反
同“返”
奉厚而无劳
俸禄
约车百乘
置办，配备
通假字
. 1.太后盛气而揖之 揖作“胥”，胥通“须”，等待 2.少益耆食
“耆”通“嗜”，喜欢
. 3.必勿使反 “反”通“返”，回来
古今异义
. . 太后明谓左右 古：侍从,近臣 今：方位名词
. 老臣贱息舒祺 古：儿子 今：叹息，休息
6、对下面各句中加点字用法的判断正确的一 项是（ B） ①必以长安君为质，兵乃出 ②愿令得补黑衣之数，以卫王宫 ③于是为长安君约车百乘 ④父母之爱子，则为之计深远 A ①②相同③④不同 B ①②不同③④相同 C①②相同③④相同 D①②不同③④不同
阅读训练
⒈下列句中词语解释正确的一项是（ D ）
A曾不能疾走： 曾经 B妇人异甚 ：不同 C约车百乘 ：大约 D恣君之所使 ：任凭 ⒉下列句中的词，意义相同的一组是 （ A ）
此其近者祸及身
表祈使，一定、还是
其达士，洁其居……
连词：表假设，如果、假如
其若是，孰能御之
知识迁移
甚于妇人
于赵氏求救于齐（来自词）和于身也1、表处所，在、从、到、在……方面 贤于长安君
2、表时间、范围，在、到
至于赵之为赵
3、表对象，向、对、或不译
南至于句无
4、表被动，被
何以自托于赵
5、表比较，比
臣诚恐见欺于王
劝说对象不同:
1.齐王:励精图治,勇于纳谏; 2.赵太后:贤明大度,但却宠溺幼子;
共同点: