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阅读材料二请概述大和国统治后期出现了什么变化？
社会矛盾十分尖锐：1、下层民众反抗；2、奴隶主 贵族之间内讧
6世纪末7世纪初 推古改革,拉开序幕
圣德太子（574-622）
冠位十二阶
宫廷政变
645年(皇极天皇（女）三年)，三韩(新罗、百济、高句 丽)进贡的使者来到日本 ……
大化改新
时 间：646年（开始） 人物：孝德天皇 年号：大化
庄 园 制 形 成
武
镰
德明
士
仓
川治
集
幕
幕维
团
府
府新
7
5
世
世
纪
纪
中
期
8
9
12
19
世
世
世
世
18
纪
纪
纪
纪
68
中
中
晚
晚
年
期
期
期
期
清康熙帝（1654—1722）对日本人评价
“倭子国，最是反复无常之国。其人，甚卑贱，不 知世上有恩谊，只一味慑于武威……故尔，不得对 其有稍许好颜色。”《康熙朝起居注》
唐 朝 时 期
日本人是菊花与利剑两极刚柔合一的特殊的人。 ——美国. 本尼迪克特《菊与刀》（成文于1944年
）
收获与感悟
日本原先只是一个奴隶制国家，却积极向中国学习各 种制度，从而走向了中央集权的封建国家；这对于我 们有何启示？
文明只有姹紫嫣红之别，但
绝历无史高告低诉优劣我之们分，…只…有我交们 应流该互秉鉴持，平一等和种尊文重明，才摒能弃 傲充慢满和活偏力见！，加深对自身文
1、（2021·湖南邵阳）2019年4月1日，日本正式 公布新年号为“令和”。这是日本自公元645年 首次使用年号以来的第248个年号。 日本首次使用的年号是 ( ) A．大化 B．德川 C．明治 D．裕仁
社会矛盾十分尖锐：1、下层民众反抗；2、奴隶主 贵族之间内讧
6世纪末7世纪初 推古改革,拉开序幕
圣德太子（574-622）
冠位十二阶
宫廷政变
645年(皇极天皇（女）三年)，三韩(新罗、百济、高句 丽)进贡的使者来到日本 ……
大化改新
时 间：646年（开始） 人物：孝德天皇 年号：大化
庄 园 制 形 成
武
镰
德明
士
仓
川治
集
幕
幕维
团
府
府新
7
5
世
世
纪
纪
中
期
8
9
12
19
世
世
世
世
18
纪
纪
纪
纪
68
中
中
晚
晚
年
期
期
期
期
清康熙帝（1654—1722）对日本人评价
“倭子国，最是反复无常之国。其人，甚卑贱，不 知世上有恩谊，只一味慑于武威……故尔，不得对 其有稍许好颜色。”《康熙朝起居注》
唐 朝 时 期
日本人是菊花与利剑两极刚柔合一的特殊的人。 ——美国. 本尼迪克特《菊与刀》（成文于1944年
）
收获与感悟
日本原先只是一个奴隶制国家，却积极向中国学习各 种制度，从而走向了中央集权的封建国家；这对于我 们有何启示？
文明只有姹紫嫣红之别，但
绝历无史高告低诉优劣我之们分，…只…有我交们 应流该互秉鉴持，平一等和种尊文重明，才摒能弃 傲充慢满和活偏力见！，加深对自身文
1、（2021·湖南邵阳）2019年4月1日，日本正式 公布新年号为“令和”。这是日本自公元645年 首次使用年号以来的第248个年号。 日本首次使用的年号是 ( ) A．大化 B．德川 C．明治 D．裕仁
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伯数字”，大大促进了算术的发展。对此理解正确的是（ ）
A. 阿拉伯人发明了这套数字
B. 阿拉伯人为世界文化作出了重要贡献
C. 阿拉伯人创立了伊斯兰教
D.
阿拉伯人传播了光辉灿烂的西方文化 B
13. 西欧有一句谚语：“中国人的头，阿拉伯人的口，法兰克人的手。”其中“阿拉
伯人的口”主要说明了（ ）
A. 阿拉伯人善于言辞
15. 恩格斯说：“历史上的伟大转折点有宗教变迁相伴随，只是就迄今存在的三种世 界宗教——佛教、基督教和伊斯兰教而言。”伊斯兰教创立时的历史转折主要表现在 （） A. 阿拉伯半岛上开始出现奴隶制城邦 B. 多重危机使阿拉伯半岛动荡不安 C. 阿拉伯奴隶B社会正日益发展 D. 阿拉伯承袭了被征服地区的封建生产关系
D. 古罗马人
B
5. 下列宗教中，对维系阿拉伯民族的团结，促进阿拉伯国家的发展，起着重要作用的
是（ ）
A. 佛教
B. 基督教
C
C. 伊斯兰教
D. 道教
课后演练
一、单项选择题
1. 公元7世纪中期，日本孝德天皇颁布改新诏书，大化改新正式开始。其“新”主要
体现在（ ）
A. 严重削弱了天皇的权力 B. 加速了日本封建化进程
共同信仰
阿拉伯半岛
阿拉伯数字
医典
天方夜谭
重点句子 1. 从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改 新”。大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 2. 阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。
日常一练 1. ________________________________________ 2. ________________________________________
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评价：大化改新使日本历史上发生的一次重大变革运动。它促进了新的 生产关系，即封建制生产关系的发展，是日本从奴隶社会向封建社会过 渡的标志；它为日本历史开创了不发动大规模流血事件而进行社会改革 的先例；它维护了主权，防止了社会的分裂；它使日本从东亚的后发展 国家，迅速成为东亚强国。
知识点三 幕府统治
皇 建立以天皇为中心的中央集权制度
日
新 经济上： 土地、部民收归国有；国家将土地授
本
给公民暂时使用；统一赋税
发展
武士出现： 庄园主组织武士 武士集团形成： 镰仓幕府:
板书设计
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
知识点二 大化改新
1、背景 6—9世纪，日本积极吸收中国文化。中国文 化直接影响日本，推动日本进行改革。 大和皇族中的改革派发动宫廷政变，孝德天 皇即位，年号大化。 2、开始 从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进 行了一系列改革，史称“大化改新”。大化 改新后，大和正式改称日本国。
3、主要内容
材料一 大化改新时日本历史上发生的一次重大变革运动 。它促进了新的生产关系，即封建制生产关系的发展；它 为日本历史开创了不发动大规模流血事件而进行社会改革 的先例；它维护了主权，防止了社会的分裂；它使日本从 东亚的后发展国家，迅速成为东亚强国。 1、大化改新发生在什么时候？为什么材料一说大化改新“ 开创了不发动大规模流血事件而进行社会改革的先例”？ 结合材料一和所学知识，分析这次改革给日本带来的影响 ？
从646年开始。原因：大和皇族中的改革派发动宫廷政变， 孝德天皇即位，开始进行改革。影响：大化改新使日本发展 成为一个中央集权制的封建国家。
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
知识点三 幕府统治
皇 建立以天皇为中心的中央集权制度
日
新 经济上： 土地、部民收归国有；国家将土地授
本
给公民暂时使用；统一赋税
发展
武士出现： 庄园主组织武士 武士集团形成： 镰仓幕府:
板书设计
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
知识点二 大化改新
1、背景 6—9世纪，日本积极吸收中国文化。中国文 化直接影响日本，推动日本进行改革。 大和皇族中的改革派发动宫廷政变，孝德天 皇即位，年号大化。 2、开始 从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进 行了一系列改革，史称“大化改新”。大化 改新后，大和正式改称日本国。
3、主要内容
材料一 大化改新时日本历史上发生的一次重大变革运动 。它促进了新的生产关系，即封建制生产关系的发展；它 为日本历史开创了不发动大规模流血事件而进行社会改革 的先例；它维护了主权，防止了社会的分裂；它使日本从 东亚的后发展国家，迅速成为东亚强国。 1、大化改新发生在什么时候？为什么材料一说大化改新“ 开创了不发动大规模流血事件而进行社会改革的先例”？ 结合材料一和所学知识，分析这次改革给日本带来的影响 ？
从646年开始。原因：大和皇族中的改革派发动宫廷政变， 孝德天皇即位，开始进行改革。影响：大化改新使日本发展 成为一个中央集权制的封建国家。
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
(部编)人教版初中九年级历史上册《 第11课 古代日本》 赛课获奖教案_0
第11课古代日本(教学设计)一、教学目标知识与能力：日本的地理位置；岛屿构成；6世纪前日本的状况；大化改新的背景，内容和意义。
武士集团的形成。
过程与方法：通过本课的学习，能说出出日本大化改新的背景内容和作用，了解武士集团形成的原因及幕府统治的建立。
情感、意志和价值观：通过本课的学习，能用语言准确表达日本大化改新对我们的启示；弄清幕府与天皇朝廷之间的关系，认识武士道的实质。
二、教学重难点重点：大化改新的背景；内容；意义；武士道精神难点：大化改新给我们的启示；幕府与天皇朝廷的关系三、教学方法：多媒体教学、讲授法、四、教学过程：（一）、导入新课：多媒体出示：多媒体展示樱花、富士山等图片。
猜猜看这是哪个国家？（二）、讲授新课一、6世纪前的日本1、日本的地理位置：结合地图说明：日本位于亚洲大陆东方的大海中，由北海道、本州、四国、九州四座大岛及附近数千个小岛组成。
问：这个岛国是怎样发展起来的呢？2、日本的统一：1—2世纪日本有100多个国家，其中与汉朝交往的有30多个国家。
3世纪时，在本州中部出现了一个较强大的奴隶制国家，叫“大和国”。
5世纪初，大和统一了日本。
说说大和政权是如何进行管理的。
大和国的最高统治者称为“大王”，大王依靠贵族统治全国。
王室和贵族各有自己的私有领地。
领地上的居民以“部”的形式组织生产。
来自中国的、朝鲜的移民，也被编入锦织部，锻冶部。
部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶。
二大化改新1、让学生通过对材料的理解分析出大化改新背景：①国内：社会矛盾尖锐(根本因素)；②国际：中国隋唐的制度先进；朝鲜的新罗国兴起2、大化改新的时间、人物及内容。
①时间：646年；②人物：孝德天皇，年号大化；③内容：政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。
经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。
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2.时间：646年（ 7世纪中期）
3.内容：
①政治:建立以天皇为中心的中央集权制度；
（地方设国、郡、里三级，中央派官治理）
②经济:班田授田制；统一赋税
（废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成 为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田 一次，不能终生使用，不能买卖） （仿效中国隋唐时期的“均田制”和“租调制”）
材料二：农民必须向国家交谷（租）；农民必须给 国家服劳役（庸）或纳布代服役；农民必须向国家 交土产（调）。男子还必须服兵役，兵器本人自备， 军权归属中央。
请回答： ①材料一和材料二是什么法令规定的？ ②以上法令是哪个国家进行政治改革的内容？ ③这次改革是效法哪个国家的什么制度？有何历史意 义？
①“大化改新”诏书。
B 个领域进行了制度改革。其内容之一是（ ）
A．实行贵族世袭制 B．把部民转化为国家公民 C．分封贵族为诸侯 D．没收农民所拥有的耕地
4、日本发展为一个中央集权的封建国家的标
C 志性事件是 （ ）
A．大和统一
B．幕府统治建立
C．大化改新
D．明治维新
ห้องสมุดไป่ตู้
A 5、下列关于幕府与天皇朝廷关系说法错误的
是（
）
隋唐时期，日本与中国进行了频繁接触（13次 “遣唐使”），唐文化对日本产生了深远影响。
你知道今天的日本还保 留有哪些唐文化的痕迹
吗？
文字
茶道
服饰、书法
九世纪日本人的书法作品
建筑
唐长安城平面图
平安京平面图
日本奈良唐式风格建筑
二、大化改新
1.背景： 国内：社会矛盾尖锐； 国际：中国隋唐先进文明的影响。
②日本。
③中国唐朝的均田制和租庸调制。是日本从奴
3.内容：
①政治:建立以天皇为中心的中央集权制度；
（地方设国、郡、里三级，中央派官治理）
②经济:班田授田制；统一赋税
（废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成 为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田 一次，不能终生使用，不能买卖） （仿效中国隋唐时期的“均田制”和“租调制”）
材料二：农民必须向国家交谷（租）；农民必须给 国家服劳役（庸）或纳布代服役；农民必须向国家 交土产（调）。男子还必须服兵役，兵器本人自备， 军权归属中央。
请回答： ①材料一和材料二是什么法令规定的？ ②以上法令是哪个国家进行政治改革的内容？ ③这次改革是效法哪个国家的什么制度？有何历史意 义？
①“大化改新”诏书。
B 个领域进行了制度改革。其内容之一是（ ）
A．实行贵族世袭制 B．把部民转化为国家公民 C．分封贵族为诸侯 D．没收农民所拥有的耕地
4、日本发展为一个中央集权的封建国家的标
C 志性事件是 （ ）
A．大和统一
B．幕府统治建立
C．大化改新
D．明治维新
ห้องสมุดไป่ตู้
A 5、下列关于幕府与天皇朝廷关系说法错误的
是（
）
隋唐时期，日本与中国进行了频繁接触（13次 “遣唐使”），唐文化对日本产生了深远影响。
你知道今天的日本还保 留有哪些唐文化的痕迹
吗？
文字
茶道
服饰、书法
九世纪日本人的书法作品
建筑
唐长安城平面图
平安京平面图
日本奈良唐式风格建筑
二、大化改新
1.背景： 国内：社会矛盾尖锐； 国际：中国隋唐先进文明的影响。
②日本。
③中国唐朝的均田制和租庸调制。是日本从奴
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天皇的第一次出现：608年，日本第二次派 遣隋使，在向隋炀帝递交的国书中写道：“东 天皇敬白西皇帝。”
历史的启示
日本民族，非常善于学习其他 民族的文化,变成具有自己特色 的文化. 日本古代向中国学习, 近代向西方学习,这些都使日本 不断进步,走向强盛,一步步发 展成为当今世界的第二经济大 国。
大化改新的启示
板书设计
1-2世纪，兴起 6世纪前的日本
5世纪初，大和政权统一
古 代 日 本
背景、时间 大化改新
内容、作用
武士和武士集团的形成 武士和武士集团 幕府统治
武士道
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
（1）使日本发 展成为一个中 央集权制的封 建国家。
将土地、部民收归国有，成为 （2）标志日本
新
皇 年） 公地、公民；国家将土地颁给 从奴隶社会向 公民，每隔六年一颁，不能终 封建社会的转
生使用，也不能买卖；统一赋 变。
税。
公元618年，唐朝取代隋朝。日本人凭借地理位
置优势，络绎不绝地前往唐朝，日本天皇政府正式
源赖朝曾把后白河天皇比喻为“日 本最大的大天狗”，但他认识到皇 室仍然是可以利用来号令天下的权 威的象征。同时，皇室已经衰弱， 仅靠它来维系国家的统一是不可能 的。唯一的办法，就是在承认皇权 的前提下，另立政权机构，实行武 家统治。从表面上看，源赖朝凡涉 及国家大事，他均禀呈朝廷批准。 在实际行动上，则时时设法控制朝 廷，让朝廷按自己的意图行事。
武士道的形成
武士的特点和武士道精神 特点：严格纪律和绝对服从 武士道精神：尽忠、献身
武士阶层对日本的影响
武士道（展现武士阶层道德与行为 规范） 强调忠义节烈，宣扬忠诚、无畏。
历史的启示
日本民族，非常善于学习其他 民族的文化,变成具有自己特色 的文化. 日本古代向中国学习, 近代向西方学习,这些都使日本 不断进步,走向强盛,一步步发 展成为当今世界的第二经济大 国。
大化改新的启示
板书设计
1-2世纪，兴起 6世纪前的日本
5世纪初，大和政权统一
古 代 日 本
背景、时间 大化改新
内容、作用
武士和武士集团的形成 武士和武士集团 幕府统治
武士道
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
（1）使日本发 展成为一个中 央集权制的封 建国家。
将土地、部民收归国有，成为 （2）标志日本
新
皇 年） 公地、公民；国家将土地颁给 从奴隶社会向 公民，每隔六年一颁，不能终 封建社会的转
生使用，也不能买卖；统一赋 变。
税。
公元618年，唐朝取代隋朝。日本人凭借地理位
置优势，络绎不绝地前往唐朝，日本天皇政府正式
源赖朝曾把后白河天皇比喻为“日 本最大的大天狗”，但他认识到皇 室仍然是可以利用来号令天下的权 威的象征。同时，皇室已经衰弱， 仅靠它来维系国家的统一是不可能 的。唯一的办法，就是在承认皇权 的前提下，另立政权机构，实行武 家统治。从表面上看，源赖朝凡涉 及国家大事，他均禀呈朝廷批准。 在实际行动上，则时时设法控制朝 廷，让朝廷按自己的意图行事。
武士道的形成
武士的特点和武士道精神 特点：严格纪律和绝对服从 武士道精神：尽忠、献身
武士阶层对日本的影响
武士道（展现武士阶层道德与行为 规范） 强调忠义节烈，宣扬忠诚、无畏。
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田，六年一班，神田、寺田不在此限。若以身死，应退田者，
每至班年，即从收授。”这材料中反映了改革中哪项举措
A．实行贵族世袭制
B．颁行“班田收授法”
C．田地可以自由买卖 D．受田者死后，不用归还国家
( D )7.日本历史上曾有长达 7 个世纪的幕府政治，这也是日
本军国主义的社会根源。幕府统治应该在下列哪一个历史时
二、大化改新
1．背景：6—9 世纪日本积极吸收 中国 文化。中国文化直
接影响日本，推动日本进行改革。 2．时间：从 646 年开始。 3．特点：日本仿效 唐朝的典章制度，进行了一系列改革， 史称“ 大化改新 ”。
4．主要内容： (1)政治上，建立以天皇为中心的 中央集权制度，地方设国、 郡、里三级，由中央派官治理。 (2)经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归 国有 ， 成为公地、公民；国家将土地分给公民，六年一次，不能终
( B )10.在幕府统治时代，武士集团是重要的政治力量，武士
集团的首领称为“将军”，也称为幕府将军。在幕府时代，
掌握国家实权的是
A．天皇
B．将军
C．大庄园主
D．贵族
二、综合题 11．日本因善于学习而跻身世界强国之列，日本文明是在吸 收中国文化的基础上逐渐形成的。结合下列材料，完成探究 任务。
材料一
生使用，也不能买卖；统一赋税。 5．意义：大化改新使日本发展成为一个中央集权制的 封建 国家。
三、幕府统治 1．背景：大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行。中 央对地方逐渐丧失了控制能力，社会局势动荡。 2．武士的出现：地方豪强为了保护自己的庄园，组成一种
血缘关系和主从制相结合的 军事 集团，成员称为“武 士”。
( C )5.《全球通史》中提到：“6 世纪起，中国文明大规模
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2、背景：中国文化直接影响着日本，强列刺激了大和的统治者。 3、时间：_6_4_6_年______人物：__孝__德__天_皇___ 4、主要内容： 政治上：建立以天皇为中心的__中_央__集__权_制度，地方设国、郡、里三级， 由中央派官治理。经济上：废除一切私地、私民，将土地、部民收归_国__有_， 成为公地、公民；统一__赋__税____等。 5、意义：使日本发展成为一个__中_央__集_权__的__封_建____国家。 知识点三 武士和武士集团
）
A.阿拉伯帝国 B.唐朝
C.法兰克王国 D.拜占庭帝国
3、645年，孝德天皇在日本史上第一次使用年号 “大化”。第二年，他发布了《改新之诏》，在
B 各个领域进行了制度改革。其内容之一是（ ）
A．实行贵族世袭制 B．把部民转化为国家公民 C．分封贵族为诸侯 D．没收农民所拥有的耕地
4、日本发展为一个中央集权的封建国家的标
内容
经济：公民公田制；班田收授制；统一赋税
本
影响 日本成为中央集权的封建国家
庄园出现
３.幕府统治 武士出现
镰仓幕府统治
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
C 志性事件是 （ ）
A．大和统一
B．幕府统治建立
C．大化改新
D．明治维新
A 5、下列关于幕府与天皇朝廷关系说法错误的
是（
）
A.天皇任命幕府首领，掌握实权
B.天皇成为礼仪性的摆设
C.幕府与天皇朝廷并存
D.国家政权掌握在武士阶层手中
6、大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的
C 标志。大化改新在政治上是要建立（ ）
探究二 大化改新
）
A.阿拉伯帝国 B.唐朝
C.法兰克王国 D.拜占庭帝国
3、645年，孝德天皇在日本史上第一次使用年号 “大化”。第二年，他发布了《改新之诏》，在
B 各个领域进行了制度改革。其内容之一是（ ）
A．实行贵族世袭制 B．把部民转化为国家公民 C．分封贵族为诸侯 D．没收农民所拥有的耕地
4、日本发展为一个中央集权的封建国家的标
内容
经济：公民公田制；班田收授制；统一赋税
本
影响 日本成为中央集权的封建国家
庄园出现
３.幕府统治 武士出现
镰仓幕府统治
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
C 志性事件是 （ ）
A．大和统一
B．幕府统治建立
C．大化改新
D．明治维新
A 5、下列关于幕府与天皇朝廷关系说法错误的
是（
）
A.天皇任命幕府首领，掌握实权
B.天皇成为礼仪性的摆设
C.幕府与天皇朝廷并存
D.国家政权掌握在武士阶层手中
6、大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的
C 标志。大化改新在政治上是要建立（ ）
探究二 大化改新
(名师整理)最新部编人教版历史9年级上册第11课《古代日本》市优质课一等奖课件
里的“民族 B．在5世纪初统一了日本 C．是日本最早称天皇的民族 D．是日本历史上最早建立奴隶制的民族
2、《日出处天子》以大化改新前的日本 为背景，以日本历史上著名的圣德太子从 少年到青年的经历为蓝本，讲述了各种惊 心动魄的政治斗争和爱恨情仇的故事。 646年，日本孝德天皇颁布改新诏书，进 行一系列改革，史称“大化改新”。这次
古代日本
1. 掌握大和统一日本；掌握日本大化改新的年 代；知道大化改新的主要内容。
2. 理解中华先进文化对日本社会产生的影响。 3. 通过日本大化改新的成功，认识先进文化和
国际交流对改变落后面貌、促进文明发展的 重要性。
第一篇 百国林立，大和统一
中国史书中的日本
“乐浪海中有倭人，分为百余国，以岁时来献见云” ——《汉书·地理志》
统治 5世纪初，在本州中部兴起的大和政权统一了日本。
古 代
大 时间、人物： 646年开始，孝德天
化 改
政治上：
皇 建立以天皇为中心的中央集权制度
日
新 经济上： 土地、部民收归国有；国家将土地授
本
给公民暂时使用；统一赋税
发展
武士出现： 庄园主组织武士 武士集团形成： 镰仓幕府:
板书设计
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
（源赖朝）
（足利尊氏）
（德川家康）
武士集团的长期统治，逐渐形成武士道
知识拓展 武士道精神
武士道的基本理念？
武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。
内容：宣扬武士效忠主上，崇尚勇武，重名轻死，知廉耻、守信义。
知识拓展 武士道精神
积极影响：延伸出为理想而不屈奋斗等精神。
消极影响：明治维新后，成为帝国主义侵略扩展的工具，成为日本右
2、《日出处天子》以大化改新前的日本 为背景，以日本历史上著名的圣德太子从 少年到青年的经历为蓝本，讲述了各种惊 心动魄的政治斗争和爱恨情仇的故事。 646年，日本孝德天皇颁布改新诏书，进 行一系列改革，史称“大化改新”。这次
古代日本
1. 掌握大和统一日本；掌握日本大化改新的年 代；知道大化改新的主要内容。
2. 理解中华先进文化对日本社会产生的影响。 3. 通过日本大化改新的成功，认识先进文化和
国际交流对改变落后面貌、促进文明发展的 重要性。
第一篇 百国林立，大和统一
中国史书中的日本
“乐浪海中有倭人，分为百余国，以岁时来献见云” ——《汉书·地理志》
统治 5世纪初，在本州中部兴起的大和政权统一了日本。
古 代
大 时间、人物： 646年开始，孝德天
化 改
政治上：
皇 建立以天皇为中心的中央集权制度
日
新 经济上： 土地、部民收归国有；国家将土地授
本
给公民暂时使用；统一赋税
发展
武士出现： 庄园主组织武士 武士集团形成： 镰仓幕府:
板书设计
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
（源赖朝）
（足利尊氏）
（德川家康）
武士集团的长期统治，逐渐形成武士道
知识拓展 武士道精神
武士道的基本理念？
武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。
内容：宣扬武士效忠主上，崇尚勇武，重名轻死，知廉耻、守信义。
知识拓展 武士道精神
积极影响：延伸出为理想而不屈奋斗等精神。
消极影响：明治维新后，成为帝国主义侵略扩展的工具，成为日本右
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合作探究
材料一：观察右面的图片。
结合材料一，回答： 1、右面的人物是谁？他参与了日本历史 上哪一次著名的改革？
孝德天皇
大化改新
2、这次改革是仿效哪个国家什么时期的政治经济 制度进行的？
中国
唐朝
合作探究
材料二： 把很多贵族的土地收归国有，部民转为国家公民；
国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。 结合材料二，回答： 3、材料二放映了这次改革的哪一方面的内容？
五、幕府统治：
12世纪末，武士集团控制了中央政权，天皇成为虚君， 日本自此进入近700年的幕府统治时期。
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
统一： 5世纪初，大和统一日本
背景： 中国文化、经济繁荣
大
时间： 646年
古
化
建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里
代 日
改
内容： 三级，由中央派官治理。
——摘编陈冰《作坊里的日本》
甲午中日战争
日本 九一八事变
七七事变
南京大屠杀
自学导航
一、大和统一日本
1、日本旧石器时代的人类遗迹可追溯至大约 3万年前
。
2、公元前3世纪至公元3世纪之间（时间），日本进入文明社会
。
3世纪
“大王”
3、大和国兴起：4世时纪间末：至5世纪初，其君主被称为 。 日本的政治统一
4、首次统一：
（时间），大和国首次实现
了
646年 。
孝德天皇
二、大化改新 颁布《改新之诏》，正式实行政治、经济改革。
1、时间：
；改革者：
。
2①、使开部始民标分志得：了土地，摆脱了依附地位，提高了生产者的积。极性； 3②、促作进用了：日本社会经济的发展； ③确立了中央集权体制，使日本国家制度趋向完善。
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──摘自陈冰《作坊里的日
合作探究
日本这样一个资源匮乏的 岛国，现在却已是世界第二 经济大国，从今天我们学习 古代日本这段历史，你有何 启示？
启示： 一个国家或民族应该善于学习别人的
长处和先进文化，要正视自身的不足，积极 改革求新，与时俱进 。
日本民族,非常善于学习其他民 族的文化,变成具有自己特色的文化. 日
日本铜钱和中国铜钱有何相似之处？
“南无阿弥陀佛”
唐代斗茶
日本茶道
日本的大相扑运动
中国唐朝的相扑俑
日本传统文化无处不洋溢着浓郁的中华文化气息
善于模仿的民族心理
日本有“心灵禁闭”但“眼观八方 ”的特征。在国弱时，他们卑谦地对 外点头哈腰，默默拿来先进才智，然 后悄悄地在作坊里加班加点地消化进 化，乃至超越。一旦确信自己超越了 别国，便会出其不意地“创造神话” 。
实质是封建军事独裁统治
三、幕府统治
幕府 时 代, 森 严 的 等 级 制 度:
天 皇 （傀 儡） 将军
士 大名
武士 农工商
日本武士道
武
武士道在平安时代随武士团的形成而逐渐产 生，到武家开始执掌政权的镰仓时代，逐步兴 盛和发展起来。在江户时代，武士道吸收儒家 理论道德思想而理论化。其影响深入日本社会
你能举例说明日本文化当中有哪些地方 是学习中国的吗？
室生寺五重塔
日本仿唐建筑
平等院凤凰堂
日本都城平城京的建设规模完全模仿长安,甚至街道的 宽度与排列方法也几乎一样。
唐长安城平面图 平安京平面图
西
东
市
朱市
雀
大
街
朱 雀 大 街
西
东
市
市
你能举例说明日本文善化于当模中有仿哪的些民地族方
合作探究
日本这样一个资源匮乏的 岛国，现在却已是世界第二 经济大国，从今天我们学习 古代日本这段历史，你有何 启示？
启示： 一个国家或民族应该善于学习别人的
长处和先进文化，要正视自身的不足，积极 改革求新，与时俱进 。
日本民族,非常善于学习其他民 族的文化,变成具有自己特色的文化. 日
日本铜钱和中国铜钱有何相似之处？
“南无阿弥陀佛”
唐代斗茶
日本茶道
日本的大相扑运动
中国唐朝的相扑俑
日本传统文化无处不洋溢着浓郁的中华文化气息
善于模仿的民族心理
日本有“心灵禁闭”但“眼观八方 ”的特征。在国弱时，他们卑谦地对 外点头哈腰，默默拿来先进才智，然 后悄悄地在作坊里加班加点地消化进 化，乃至超越。一旦确信自己超越了 别国，便会出其不意地“创造神话” 。
实质是封建军事独裁统治
三、幕府统治
幕府 时 代, 森 严 的 等 级 制 度:
天 皇 （傀 儡） 将军
士 大名
武士 农工商
日本武士道
武
武士道在平安时代随武士团的形成而逐渐产 生，到武家开始执掌政权的镰仓时代，逐步兴 盛和发展起来。在江户时代，武士道吸收儒家 理论道德思想而理论化。其影响深入日本社会
你能举例说明日本文化当中有哪些地方 是学习中国的吗？
室生寺五重塔
日本仿唐建筑
平等院凤凰堂
日本都城平城京的建设规模完全模仿长安,甚至街道的 宽度与排列方法也几乎一样。
唐长安城平面图 平安京平面图
西
东
市
朱市
雀
大
街
朱 雀 大 街
西
东
市
市
你能举例说明日本文善化于当模中有仿哪的些民地族方
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古时日本分为100多个小国，与中 国有“通使”关系，定期向中国进贡。
“光武帝建武中元二年（57年），倭奴国奉 贡朝贺，使人自称大夫，光武帝刘秀赐以印 绶。”
——《后汉书·东夷传》
汉倭奴国王印
一、6世纪前的日本:
1、大和政权的统一：
①地理特点： 日本是一个岛国，
由北海道、本州、四 国、九州四个大岛及 附近数千个小岛组成。
第四单元 封建时代的亚洲国家
第11课 古代日本
古代史上，日本在亚洲拜认了第
一位老师，向老师学习。但明治维新 后不久，日本就对他的第一位老师发 动战争，逼老师签订不平等条约，收 钱占地。20世纪30年代，他再一次向 他的第一位老师发动战争。
——摘编陈冰《作坊里的日本》
历史上的日本和中国有何联系？
唐
贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地
形成封建庄园 大庄园享有“不输不入”的特权，既不向国家纳 税，也不准地方官吏进入庄园，干涉庄园事务。
三、武士和武士集团：
2、武士和武士集团的含义：
①武士： 地方豪强为了保护自己的庄园，把自 己家族和仆从中的青壮年男子武装起来，组成 一种血缘关系和主从制结合的军事集团，成员 称为“武士”。
日本武士
武士集团：武 组成士武集士中集在团一。地区，最强大豪强贵族旗下，
击败
源氏
平氏
幕府
幕府统治时期，幕府 与天皇朝廷并存。
幕府首领“征夷大 将军”名义上由天皇任 命，但实际上天皇大权 旁落，成为一种礼仪性 的摆设，国家大权基本 掌握在武士阶层手中。
掌握国家实权的是 幕府将军。
幕府统治
2、幕府统治
材料二：7世纪初，日本仍处于奴隶社会， 阶级矛盾尖锐，世袭贵族占有大量土地、奴隶 及部民，权势很大。一些地方贵族反抗中央， 中央贵族之间争权夺利，使皇权旁落。
“光武帝建武中元二年（57年），倭奴国奉 贡朝贺，使人自称大夫，光武帝刘秀赐以印 绶。”
——《后汉书·东夷传》
汉倭奴国王印
一、6世纪前的日本:
1、大和政权的统一：
①地理特点： 日本是一个岛国，
由北海道、本州、四 国、九州四个大岛及 附近数千个小岛组成。
第四单元 封建时代的亚洲国家
第11课 古代日本
古代史上，日本在亚洲拜认了第
一位老师，向老师学习。但明治维新 后不久，日本就对他的第一位老师发 动战争，逼老师签订不平等条约，收 钱占地。20世纪30年代，他再一次向 他的第一位老师发动战争。
——摘编陈冰《作坊里的日本》
历史上的日本和中国有何联系？
唐
贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地
形成封建庄园 大庄园享有“不输不入”的特权，既不向国家纳 税，也不准地方官吏进入庄园，干涉庄园事务。
三、武士和武士集团：
2、武士和武士集团的含义：
①武士： 地方豪强为了保护自己的庄园，把自 己家族和仆从中的青壮年男子武装起来，组成 一种血缘关系和主从制结合的军事集团，成员 称为“武士”。
日本武士
武士集团：武 组成士武集士中集在团一。地区，最强大豪强贵族旗下，
击败
源氏
平氏
幕府
幕府统治时期，幕府 与天皇朝廷并存。
幕府首领“征夷大 将军”名义上由天皇任 命，但实际上天皇大权 旁落，成为一种礼仪性 的摆设，国家大权基本 掌握在武士阶层手中。
掌握国家实权的是 幕府将军。
幕府统治
2、幕府统治
材料二：7世纪初，日本仍处于奴隶社会， 阶级矛盾尖锐，世袭贵族占有大量土地、奴隶 及部民，权势很大。一些地方贵族反抗中央， 中央贵族之间争权夺利，使皇权旁落。
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地方失去控制，社会局势动荡
形成封建庄园“不输不入”
为了保护庄园，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团 ，成员称为“武士”
三、武士和武士集团
武士集中在一地区最强大豪强贵族旗下，组成武士集团。
对抗地方政府
响应朝廷征战
三、武士和武士集团
镰仓幕府
时 间：12世纪晚期 人 物：源氏首领源赖朝 地 点：镰仓 影 响：日本由此进入长达近700 年的幕府统治时期
——摘编陈冰《作坊里的日本》
一、6世纪前的日本
材料一：《汉书•地理志》记载：“乐浪肯倭人，分为百余国，以岁 时来献见云。” 材料二：《后汉书•东夷传》记载，光武帝建武中元二年（57年）， 倭奴国奉贡朝贺，光武帝刘秀赐以印绶。 材料三：《三国志•魏书•乌丸鲜卑东夷传》记载，邪马台国在3世纪 曾数次向三国中的魏进贡，并接受了魏帝的册封与印绶。
日本积极吸收中国文化
二、大化改新
7世纪中叶，日本由大奴隶主贵族苏我氏 父子实行专制统治，天皇无实权，各种矛盾 空前激化。645年，皇室中大兄皇子联合贵族 中臣镰足发动政变夺取政权，拥立孝德天皇 。孝德天皇即位后，宣布模仿中国建立年号 ，定年号为大化。
二、大化改新
时间：从646年开始，日本仿效唐朝的典章制 度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。 大化改新后，大和正式改称日本国。
A．实行贵族世袭制
B．把部民转化为国家公民
C．分封贵族为诸侯
D．没收农民所拥有的耕地
2.下列关于日本大化改新的表述,正确的是( )
A.仿效英国建立君主立宪制度
B.是一次封建性质的改革
D.倡导文明开化,大力发展教育
C.使日本摆脱了沦为半殖民地的危机
课堂小结
6世纪前的日本
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古代日本
1. 掌握大和统一日本；掌握日本大化改新的年 代；知道大化改新的主要内容。
2. 理解中华先进文化对日本社会产生的影响。 3. 通过日本大化改新的成功，认识先进文化和
国际交流对改变落后面貌、促进文明发展的 重要性。
1、大化改新前的 日本
邪马台国 亲魏倭王
5世纪，在本州中部兴 起的大和政权统一了日本。
1、为日本的经济和文化发
展创造了比较稳定的社会环
境。
2、改变了日本的国家性质，
使日本由奴隶社会过渡到封
建社会。
孝德天 皇
二、武士与武士集团
1、武士武士集团 兴起过程
土地国有制 破坏
庄园经济兴 起
武士阶层形成
争夺土地，保护 财产
源氏，平氏两大武 士集团
征夷大将军，镰仓幕 府建立
2、日本幕府
更迭
源
赖
镰仓幕府
朝
（ 1185年—1333年）
足
利
室町幕府
尊 氏
（1336年—1573年）
德川幕府
德 川
家
（1603年—1867年）
康
三、日本对中
国文化的吸收
观察图片，找出与中国文化有 茶道、服饰关、的绘元画素、瓷器、家 具、坐姿
1、日本遣唐使、 留学生
吉备真备
空海
晁衡（阿倍仲麻 吕）
2、日本文字— —假名
2、大化改新背景（原因）
国际：隋唐时期，中国封建社会 处于繁盛阶段, 对周边国家有很强 的吸引力和辐射力。日本大批留 学生从中国学成回国，产生了改 革求新的要求，充当了大化改新 国内：7世纪中叶，日本大奴隶主 的推动力量。 贵族苏我氏父子专权，大和国统 治出现危机。为了打击贵族，挽 救危机，中大兄皇子发动政变， 拥立孝德天皇，建年号为“大
发展
武士出现： 庄园主组织武士 武士集团形成： 镰仓幕府:
板书设计
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
政治体制的改革。
——齐
世荣《世界史·古代史编》
4、大化改新
内容 时间：
646年
废除贵族对土地和部民的私有制，改
由国家管理。
财
政
仿照唐朝均田制和租庸调制，颁行
权
“班田收授法”和租庸调制。
军
建立中央集权的国家制度，废除贵族 权
世袭控制军事的特权，中央和地方设 人
置官僚机构进行治理。
事
权
5、大化改新 的影响
3、我们一定要注意保持本民族的 优秀文化传统。
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
统治 5世纪初，在本州中部兴起的大和政权统一了日本。
古 代
大 时间、人物： 646年开始，孝德天
化 改
政治上：
皇 建立以天皇为中心的中央集权制度
日
新 经济上： 土地、部民收归国有；国家将土地授
本
给公民暂时使用；统一赋税
3、大化改新 建立以天皇为中心的中央集
的目的
权国家
苏我氏大臣作为氏族豪强势力的代表，
世代外戚，独揽朝政，擅权跋扈，是改
新派建立天皇制中央集权国家的主要障
碍。
——齐世荣《世界史·古代史编》
大化改新是以中大兄为首的改新派在
遣唐留学生的影响和支持下，以“法制
完备”的唐代集权制国家为典范，为建
立天皇中心主义的律令制国家而进行的
片假名（吉备
真备）
平假名
（空海）
今 天 的 日 本 文 字
3、佛教及其他领域
佛教
文学
儒学教 育
合作探 究
以史为鉴：从日本大化改新以及日本对 中国文化的吸收中我们能够得到哪些启示？
1、一个民族要想繁荣强盛，必须 以开放的心态学习和吸收其他民 族2、的中优华秀民文族化伟成大果复。兴离不开创新， 我们要不断改革创新。
中央： 大和国的最高 统治者称为“天皇”，依 靠贵地族方统：治王全室国和。贵族各 有自己的私有领地，领地 上的居民以“部”的形式 组织生产。
奴隶制国家
大和兴起的地 方
日本的最高统治者——“天皇”
天皇是日本国君 主的尊称，是由最高 统治者“大王”改称 而来。日本史书记载 第一任天皇是被神化 的神武天皇，传说是 天照大神的后裔。在 当今日本，天皇依然 是象征性的国家元首。
1. 掌握大和统一日本；掌握日本大化改新的年 代；知道大化改新的主要内容。
2. 理解中华先进文化对日本社会产生的影响。 3. 通过日本大化改新的成功，认识先进文化和
国际交流对改变落后面貌、促进文明发展的 重要性。
1、大化改新前的 日本
邪马台国 亲魏倭王
5世纪，在本州中部兴 起的大和政权统一了日本。
1、为日本的经济和文化发
展创造了比较稳定的社会环
境。
2、改变了日本的国家性质，
使日本由奴隶社会过渡到封
建社会。
孝德天 皇
二、武士与武士集团
1、武士武士集团 兴起过程
土地国有制 破坏
庄园经济兴 起
武士阶层形成
争夺土地，保护 财产
源氏，平氏两大武 士集团
征夷大将军，镰仓幕 府建立
2、日本幕府
更迭
源
赖
镰仓幕府
朝
（ 1185年—1333年）
足
利
室町幕府
尊 氏
（1336年—1573年）
德川幕府
德 川
家
（1603年—1867年）
康
三、日本对中
国文化的吸收
观察图片，找出与中国文化有 茶道、服饰关、的绘元画素、瓷器、家 具、坐姿
1、日本遣唐使、 留学生
吉备真备
空海
晁衡（阿倍仲麻 吕）
2、日本文字— —假名
2、大化改新背景（原因）
国际：隋唐时期，中国封建社会 处于繁盛阶段, 对周边国家有很强 的吸引力和辐射力。日本大批留 学生从中国学成回国，产生了改 革求新的要求，充当了大化改新 国内：7世纪中叶，日本大奴隶主 的推动力量。 贵族苏我氏父子专权，大和国统 治出现危机。为了打击贵族，挽 救危机，中大兄皇子发动政变， 拥立孝德天皇，建年号为“大
发展
武士出现： 庄园主组织武士 武士集团形成： 镰仓幕府:
板书设计
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
政治体制的改革。
——齐
世荣《世界史·古代史编》
4、大化改新
内容 时间：
646年
废除贵族对土地和部民的私有制，改
由国家管理。
财
政
仿照唐朝均田制和租庸调制，颁行
权
“班田收授法”和租庸调制。
军
建立中央集权的国家制度，废除贵族 权
世袭控制军事的特权，中央和地方设 人
置官僚机构进行治理。
事
权
5、大化改新 的影响
3、我们一定要注意保持本民族的 优秀文化传统。
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
统治 5世纪初，在本州中部兴起的大和政权统一了日本。
古 代
大 时间、人物： 646年开始，孝德天
化 改
政治上：
皇 建立以天皇为中心的中央集权制度
日
新 经济上： 土地、部民收归国有；国家将土地授
本
给公民暂时使用；统一赋税
3、大化改新 建立以天皇为中心的中央集
的目的
权国家
苏我氏大臣作为氏族豪强势力的代表，
世代外戚，独揽朝政，擅权跋扈，是改
新派建立天皇制中央集权国家的主要障
碍。
——齐世荣《世界史·古代史编》
大化改新是以中大兄为首的改新派在
遣唐留学生的影响和支持下，以“法制
完备”的唐代集权制国家为典范，为建
立天皇中心主义的律令制国家而进行的
片假名（吉备
真备）
平假名
（空海）
今 天 的 日 本 文 字
3、佛教及其他领域
佛教
文学
儒学教 育
合作探 究
以史为鉴：从日本大化改新以及日本对 中国文化的吸收中我们能够得到哪些启示？
1、一个民族要想繁荣强盛，必须 以开放的心态学习和吸收其他民 族2、的中优华秀民文族化伟成大果复。兴离不开创新， 我们要不断改革创新。
中央： 大和国的最高 统治者称为“天皇”，依 靠贵地族方统：治王全室国和。贵族各 有自己的私有领地，领地 上的居民以“部”的形式 组织生产。
奴隶制国家
大和兴起的地 方
日本的最高统治者——“天皇”
天皇是日本国君 主的尊称，是由最高 统治者“大王”改称 而来。日本史书记载 第一任天皇是被神化 的神武天皇，传说是 天照大神的后裔。在 当今日本，天皇依然 是象征性的国家元首。