《我的伯父鲁迅先生》说课稿

17、《我的伯父鲁迅先生》说课稿

各位评委老师好，今天我就小学六年级语文下册教科书第17课《我的伯父鲁迅先生》进行说课。

一、说教材。

《我的伯父鲁迅先生》这篇课文是鲁迅先生的侄女周晔写的。作者回忆并记述了她对伯父印象最深的几件小事：谈读书的事，谈“碰壁”的事，救助黄包车车夫的事和关心女佣阿三的事，反映了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的伟大精神，同时也表达了作者对伯父的敬爱和怀念之情。

课文以空行为标志分为五个部分。第二至第五部分各讲一件事，每件事都围绕中心句“为自己想得少，为别人想得多”写的，课文的结构特点是先提出“为什么伯父得到那么多人的爱戴？”的疑问，然后再列举四件具体事例来回答，最后点名中心。

二、说教学目标。

根据本单元的教学要求，我将本课的学习目标设定为：

1、指导学生有感情的朗读课文，学习并掌握课文的生字新词。

2、读懂课文，了解文中所讲述的事件，练习用简短的语言为文中每一个部分加小标题。

3、理解文中含义深刻的语句，体会文章的思想感情。

4、学习作者抓住人物的语言，动作和神态的描写，用几件具体事例来表现人物品质的写作方法。

三、说教学重难点。

本课的学习重点是把握课文内容，知道课文写了鲁迅先生的哪几件事，了解鲁迅先生的优秀品质。

教学难点是谈“碰壁”一事和救助黄包车夫后鲁迅先生的神情的描写，学生不易理解，老师要帮助学生读懂这些内容。

四、说学法。

小组合作法、朗读法、圈画法、讨论法。

五、说教法。

情景创设法、讲解法、谈话法、设计练习法。

六、说教学过程。

根据多年的语文教学经验，学习一篇课文，尤其是精读课，我一般分三步走，第一课时主要让学生读通课文，学会生字词，了解课文大意；第二课时就是学生在老师引导下读懂课文；第三课时就是巩固练习，让学生完成课后练习题和练习册的习题。在教学《我的伯父鲁迅先生》时，

我准备用三课时学习这篇课文，具体教学过程是：

第一课时主要让学生识字学词，读通课文。在读通课文的基础上，让学生了解文章各部分的主要内容，并用小标题加以概括。

在识字教学时，主要采用学生自主学习的方法；理解新词意思时，采用质疑的方法，让学生说出自己不懂的词语，由同学和老师帮助解答。在给每一部分加小标题时，老师要先指导学生拟定小标题的方法，

让学生注意抓住每段的主要内容，突出重点，简明扼要，小标题可以是短语，也可以是短句。例如给第一部分加小标题时，先让学生说出第一部分的主要内容是“写伯父去世时，很多人前来沉痛悼念”，这部分的小标题就可以拟定为“沉痛悼念”。

第二课时主要让学生细读课文，理解感悟。具体教学时，请学生找出最能概括鲁迅先生品格的一句话，“的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得很少，为别人想得多。”从这句话入手，让学生快速走进文本，找出具体事例一一学习，在学习时指导学生抓住描写人物语言，动作，神态的语句有感情的朗读，在朗读中体会鲁迅先生对晚辈的关怀与期望，对劳动人民的同情与帮助，对黑暗社会的憎恨与顽强斗争。进而理解他为什么得到那么多人的爱戴的原因。在具体事例的学习中重点理解以下三句话：“哈哈，还是我的记性好。”“你想，四周为黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。”这些句子教师要联系上下文和时代背景帮助学生读懂。学生在读懂课文的基础上，总结写作方法，即通过具体事例，表现人物精神；前后照应，篇末点明中心。

第三课时让学生巩固复习所学知识，自主完成语文书87页课后习题及练习册的习题。教师根据答题情况反馈学习效果。

七、说板书设计：17 我的伯父鲁迅先生

1、沉痛悼念

2、谈水浒传为自己想得少

3、笑谈碰壁为别人想得多

4、救助车夫

5、关心女佣