教育信息化PPT
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职业教育信息化
• 现状：实践教学资源缺乏，产业对接水平较低，校校通尚未实现 • 发展关键词：实训、对接
高等教育信息化
• 现状：基础设施、资源建设初具规模，但质量有限，应用水平不高 • 发展关键词：优质、融合
继续教育信息化
• 现状：网络办学初步实践，资源积累基础薄弱，开放大学尚未形成 • 发展关键词：个性、灵活
信息爆炸的时代已经来临
44倍的 增长速度
2009：0.8 ZB
1GB=1000MB (109) 1TB=1000GB (1012) 1PB=1000TB (1015) 1EB=1000PB (1018) 1ZB=1000EB (1021)
2011/12/24 6
2020：35.2 ZB
8
ICT对教育的影响亦日趋深入
自我提升
• 教师可依托个性化学习网络实现 能力提升，更好的为学生服务
ICT改变学习资源：大学开放课程
• “开放教育资源（OER）”运动已在国外高校悄 然兴起，哈佛、耶鲁、麻省理工、斯坦福等高校 都已提供在线开放课程
• 麻省理工学院最早提供开放课程平台，目前已免 费共享33个学科门类的超过2000门课程
7
近3年地平线报告发布要点
时间
Biblioteka Baidu
短期（1年内）
中期（2到3年）
长期（4到5年）
2009 移动设备
云计算
已经 普及
地理定位
个人网络
已经 普语及义感知应
用
智能物体
已经 普及
2010 移动计算 开放内容
电子书
简易增强现 基于手势的 可视化数据
实
计算
分析
已经
2011
电子书
普及
移动设备
增强现实
游戏式学习
基于手势的 计算
新媒体联盟（NMC）和EDUCAUSE每年发 布一份地平线研究报告，向教育管理者 和教师介绍最新ICT发展趋势 报告编制过程由全球300多个机构的专 家、学者依托wiki等工具在网上完成 Much of the process takes place online, where it is captured and placed in the Horizon Project wiki …
管理信息化
• 现状：单个业务系统较多，业务环节尚未全部覆盖，信息孤岛问题突出 • 发展关键词：单个应用、数据互通、流程再造
自主选择
• 除学习内容外，学习者具有对 更多学习内容的自主选择权
灵活服务
• 技术可以提供远比传统教室更 多、更灵活的学习资源
NETP2010定义的教学模式
信息化环境下教师的角色转变 新的竞争力和专业技能
13
广泛连通
• 未来的教师与学生、校内外资源 都广泛连通，可随时提供服务
协作参与
• 教师不再是知识的简单传授者， 而是学习的协作者、参与者
各级各类教育的信息化发展初显成效，但仍有很多问题亟待解决
21
我国教育信息化发展现状 2
基础设施
• 现状：天地网络初步成形，互联互通尚未实现，宽带尚未普及 • 发展关键词：解决有无、普及覆盖、性能提升
资源与应用
• 现状：资源出具规模，数量、质量均显不足，共建共享机制尚未形成 • 发展关键词：有无、能用、好用
16
ICT改变教学工具：电子白板
电子白板已在英国普及 • 2007年，英国98%的中学和
100%的小学拥有互动式电子 白板
电子白板在国内应用 • 2010年至今，国内中小学也
开始逐步使用电子白板，但 比例还相当低
17
ICT优化学习环境：数字教室
传统教室已有约200年历史，已不能适应信息时代的教学需求
培养信息时代具有国际竞争力的合格人才已经成为各国政府重视的目标
9
美国国家教育技术计划最为典型
规划路径
针对的问题与时代背景
目标与举措
NETP 1996
计算机技术、多媒体技术、网络技术初 计算机辅助教学（CAI）
步出现，教育应用欠缺
信息高速公路（NII）
NETP 2000
NETP 2004
NETP 2010 技术给力学习
基础设施已经普及，全面发展教育信息 计算机辅助教育（CAE）
化条件已经具备
教师信息技术培训
不让一个孩子掉队（No Child Left Behind），数字化学习构建世界课堂”
E-Learning 在线学习，多媒体教学，虚 拟学校
金融危机，经济低迷
学习理论，云计算
教育信息基础设施建设，刺激经济发展， 学习、评价、教学、基础设
教育信息化PPT
提纲
1 机遇与挑战 2 十年发展规划 3 未来发展展望
2
机遇与挑战
3
信息化与全球化的合流
全球化
Globalization
信息化
Informationization
2011/12/24 4
桑新民：《教育信息化新阶段科学发展的战略思考》
IT已与我们的生活密不可分
2011/12/24 5
阻止教学质量下降
施、教育生产力
10
NETP 2010
美国2010年正式发布 《国家教育技术计划》
• 学习方式变革 • 评估方式变革 • 教学方式变革 • 基础设施升级 • 应用系统重构
11
NETP2010定义的学习模式
信息化环境下学习者为中心的学习模式 独立化、个性化、差异化
12
学习者中心
• 学习者成为学习的中心，可控 制自身学习活动
学习分析
地平线报告的很多预估都已经成为现实
8
各国重视教育信息化发展战略
英国
• 高校联合信息系统委员会JISC 2010-2012发展战略 • E-Learning文化、研究环境、人员素质、云计算……
日本
• 文部省《教育信息化指南》2010 • 学校教育的信息化、教师使用ICT的指导能力……
韩国
• 国家教育信息系统（NEIS），教育网络工程 • 高校网络学习支持中心建设工程……
14
ICT改变学习工具：电子课本
2009年
• 加州率先在美国开始普及 中小学电子课本
2010年
• IPAD的成功推广引发美国 电子课本普及狂潮
15
ICT改变学习工具：移动学习终端
韩国政府宣布将于2015年在全国中小学淘汰纸质课 本，全部用电子课本替换（全球第一！） 以平板电脑为主要形式的电子课本阅读器和个人学 习终端将成为未来韩国中小学生的“制式装备”
18
ICT改变办学模式：开放大学
• 英国开放大学是世界上最成功的网上大学，累计 培养学生超过300万人
• 美国凤凰城大学成为美国在校生规模最大的私立 大学，学习中心遍布全国
19
教育信息化十年发展规划
20
我国教育信息化发展现状 1
基础教育信息化
• 现状：基础设施薄弱，资源共建共享水平低，区域发展不均衡 • 发展关键词：均衡、公平
• 现状：实践教学资源缺乏，产业对接水平较低，校校通尚未实现 • 发展关键词：实训、对接
高等教育信息化
• 现状：基础设施、资源建设初具规模，但质量有限，应用水平不高 • 发展关键词：优质、融合
继续教育信息化
• 现状：网络办学初步实践，资源积累基础薄弱，开放大学尚未形成 • 发展关键词：个性、灵活
信息爆炸的时代已经来临
44倍的 增长速度
2009：0.8 ZB
1GB=1000MB (109) 1TB=1000GB (1012) 1PB=1000TB (1015) 1EB=1000PB (1018) 1ZB=1000EB (1021)
2011/12/24 6
2020：35.2 ZB
8
ICT对教育的影响亦日趋深入
自我提升
• 教师可依托个性化学习网络实现 能力提升，更好的为学生服务
ICT改变学习资源：大学开放课程
• “开放教育资源（OER）”运动已在国外高校悄 然兴起，哈佛、耶鲁、麻省理工、斯坦福等高校 都已提供在线开放课程
• 麻省理工学院最早提供开放课程平台，目前已免 费共享33个学科门类的超过2000门课程
7
近3年地平线报告发布要点
时间
Biblioteka Baidu
短期（1年内）
中期（2到3年）
长期（4到5年）
2009 移动设备
云计算
已经 普及
地理定位
个人网络
已经 普语及义感知应
用
智能物体
已经 普及
2010 移动计算 开放内容
电子书
简易增强现 基于手势的 可视化数据
实
计算
分析
已经
2011
电子书
普及
移动设备
增强现实
游戏式学习
基于手势的 计算
新媒体联盟（NMC）和EDUCAUSE每年发 布一份地平线研究报告，向教育管理者 和教师介绍最新ICT发展趋势 报告编制过程由全球300多个机构的专 家、学者依托wiki等工具在网上完成 Much of the process takes place online, where it is captured and placed in the Horizon Project wiki …
管理信息化
• 现状：单个业务系统较多，业务环节尚未全部覆盖，信息孤岛问题突出 • 发展关键词：单个应用、数据互通、流程再造
自主选择
• 除学习内容外，学习者具有对 更多学习内容的自主选择权
灵活服务
• 技术可以提供远比传统教室更 多、更灵活的学习资源
NETP2010定义的教学模式
信息化环境下教师的角色转变 新的竞争力和专业技能
13
广泛连通
• 未来的教师与学生、校内外资源 都广泛连通，可随时提供服务
协作参与
• 教师不再是知识的简单传授者， 而是学习的协作者、参与者
各级各类教育的信息化发展初显成效，但仍有很多问题亟待解决
21
我国教育信息化发展现状 2
基础设施
• 现状：天地网络初步成形，互联互通尚未实现，宽带尚未普及 • 发展关键词：解决有无、普及覆盖、性能提升
资源与应用
• 现状：资源出具规模，数量、质量均显不足，共建共享机制尚未形成 • 发展关键词：有无、能用、好用
16
ICT改变教学工具：电子白板
电子白板已在英国普及 • 2007年，英国98%的中学和
100%的小学拥有互动式电子 白板
电子白板在国内应用 • 2010年至今，国内中小学也
开始逐步使用电子白板，但 比例还相当低
17
ICT优化学习环境：数字教室
传统教室已有约200年历史，已不能适应信息时代的教学需求
培养信息时代具有国际竞争力的合格人才已经成为各国政府重视的目标
9
美国国家教育技术计划最为典型
规划路径
针对的问题与时代背景
目标与举措
NETP 1996
计算机技术、多媒体技术、网络技术初 计算机辅助教学（CAI）
步出现，教育应用欠缺
信息高速公路（NII）
NETP 2000
NETP 2004
NETP 2010 技术给力学习
基础设施已经普及，全面发展教育信息 计算机辅助教育（CAE）
化条件已经具备
教师信息技术培训
不让一个孩子掉队（No Child Left Behind），数字化学习构建世界课堂”
E-Learning 在线学习，多媒体教学，虚 拟学校
金融危机，经济低迷
学习理论，云计算
教育信息基础设施建设，刺激经济发展， 学习、评价、教学、基础设
教育信息化PPT
提纲
1 机遇与挑战 2 十年发展规划 3 未来发展展望
2
机遇与挑战
3
信息化与全球化的合流
全球化
Globalization
信息化
Informationization
2011/12/24 4
桑新民：《教育信息化新阶段科学发展的战略思考》
IT已与我们的生活密不可分
2011/12/24 5
阻止教学质量下降
施、教育生产力
10
NETP 2010
美国2010年正式发布 《国家教育技术计划》
• 学习方式变革 • 评估方式变革 • 教学方式变革 • 基础设施升级 • 应用系统重构
11
NETP2010定义的学习模式
信息化环境下学习者为中心的学习模式 独立化、个性化、差异化
12
学习者中心
• 学习者成为学习的中心，可控 制自身学习活动
学习分析
地平线报告的很多预估都已经成为现实
8
各国重视教育信息化发展战略
英国
• 高校联合信息系统委员会JISC 2010-2012发展战略 • E-Learning文化、研究环境、人员素质、云计算……
日本
• 文部省《教育信息化指南》2010 • 学校教育的信息化、教师使用ICT的指导能力……
韩国
• 国家教育信息系统（NEIS），教育网络工程 • 高校网络学习支持中心建设工程……
14
ICT改变学习工具：电子课本
2009年
• 加州率先在美国开始普及 中小学电子课本
2010年
• IPAD的成功推广引发美国 电子课本普及狂潮
15
ICT改变学习工具：移动学习终端
韩国政府宣布将于2015年在全国中小学淘汰纸质课 本，全部用电子课本替换（全球第一！） 以平板电脑为主要形式的电子课本阅读器和个人学 习终端将成为未来韩国中小学生的“制式装备”
18
ICT改变办学模式：开放大学
• 英国开放大学是世界上最成功的网上大学，累计 培养学生超过300万人
• 美国凤凰城大学成为美国在校生规模最大的私立 大学，学习中心遍布全国
19
教育信息化十年发展规划
20
我国教育信息化发展现状 1
基础教育信息化
• 现状：基础设施薄弱，资源共建共享水平低，区域发展不均衡 • 发展关键词：均衡、公平