建立科学的管理机制是幼儿园内部产生良好循环的根本保证

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简述幼儿园管理的原则

简述幼儿园管理的原则幼儿园管理的原则是指为保障幼儿的身心健康和全面发展，确保教育质量以及提高教育效果而制定的一系列规范、原则和制度。

建立科学的幼儿园管理体系，对于保障幼儿的安全、健康和快乐成长，以及提高教育质量和效果具有极其重要的意义。

本文将围绕幼儿园管理的原则进行阐述，内容主要分为五个部分，分别是基本原则、教育原则、课程原则、管理原则和评价原则。

一、基本原则1. 以幼儿为本以幼儿为本是幼儿园管理的首要原则，幼儿是幼儿园的生命，也是幼儿园的主体，一切管理工作都应该围绕幼儿的需要和兴趣展开。

幼儿园的教育内容、教育形式、教育方法、环境设置等都应该以幼儿为中心，为幼儿的身心健康和全面发展提供保障。

2. 统筹规划统筹规划是幼儿园管理的重要原则，涉及到幼儿园的整体规划、教育目标的制定、教育内容的设计、教育方法的选择等，在管理的实施过程中需要统筹考虑各个方面的问题，保证幼儿园的发展和教育的质量。

3. 尊重个性每个幼儿都是独特的，都有自己的兴趣、爱好、特长和个性，幼儿园应该尊重每个幼儿的个性，给予他们个性化的教育，为他们创造合适的教育环境和教育机会，使他们在幼儿园得到全面、多元、尊重的成长。

4. 基本平等幼儿园管理的原则中还包括基本平等原则，幼儿园应该为每一个幼儿提供平等的教育机会，重视幼儿的尊严，不会因为其家庭背景、经济水平、性别、种族等任何原因而产生偏见和歧视。

二、教育原则1. 教育目标明确制定清晰、明确的教育目标是幼儿园教育的核心原则之一，通过对幼儿的身心发展特点和需求进行深入分析，确定适宜幼儿的教育目标，确定幼儿园的办园理念和教育方向，从而确保幼儿园能够为幼儿提供全方位、优质的教育服务。

2. 教育内容丰富幼儿园的教育内容应该丰富、多元化，包括语言、数学、科学、社会科学、艺术、体育、健康等多个方面，使幼儿能够真正体验和理解自然、社会和文化等多元世界的本质和规律，深度理解各种知识、技能和价值观。

3. 教育方法灵活教育方法的选择应具有灵活性和个性化，针对幼儿的兴趣和特点，选择适当的方法进行教育，使幼儿获得亲身体验，真正理解和掌握所学的知识和技能，发挥幼儿的主体作用和创造力。

幼儿园教育行政管理制度完善方案幼儿园管理制度

幼儿园教育行政管理制度完善方案幼儿园管理制度是保障幼儿园教育质量和安全的重要保障，对于幼儿园的健康发展至关重要。

然而，当前幼儿园管理制度存在一些不足和问题，例如管理规范不够、制度执行不到位等。

为此，需要完善和改进现有的管理制度，确保幼儿园教育行政管理工作能够更加科学、严谨和高效。

下面，笔者将从多个方面提出幼儿园教育行政管理制度的完善方案。

一、建立科学的幼儿园管理体制1.1 建立健全的组织结构在幼儿园管理体制中，应该建立健全的组织结构，明确各项管理职责和权限，确保教育教学和行政管理相互独立、协调一致。

组织结构需要合理分工，明确各项管理职责和权责，确保管理的科学性和高效性。

1.2 强化园长领导作用在幼儿园管理体制中，应该进一步强化园长的领导作用，明确园长在教育教学活动和行政管理中的权威地位和责任。

也要提升园长的管理能力和水平，确保园长能够有效领导和管理幼儿园的各项工作。

1.3 建立科学的管理运行机制在幼儿园管理体制中，应该建立科学的管理运行机制，健全管理规章制度和管理流程，明确管理操作程序和要求，确保管理工作的科学性和规范性。

二、加强教职员工队伍建设2.1 健全教职员工管理制度在幼儿园管理制度中，应该健全教职员工管理制度，包括招聘、聘用、培训、考核等各项管理措施，确保教职员工队伍的素质和能力。

2.2 加强教职员工队伍建设在幼儿园管理制度中，应该加强教职员工队伍建设，提升教职员工的职业素养和专业水平，确保教职员工能够胜任幼儿园教育教学和行政管理工作。

2.3 加强教职员工队伍管理在幼儿园管理制度中，应该加强教职员工队伍管理，建立健全的考核和激励机制，激励教职员工积极工作，确保教职员工队伍的稳定和壮大。

三、健全幼儿园教育教学管理制度3.1 建立科学的教育学科体系在幼儿园管理制度中，应该建立科学的教育学科体系，包括幼儿园教育目标、教育内容、教育方法等各项内容，确保教育教学活动的科学性和规范性。

3.2 强化教育教学管理在幼儿园管理制度中，应该强化教育教学管理，加强课程规划和教学评价，提升教育教学质量和水平。

幼儿园监督意见书

幼儿园监督意见书恭敬的家长：您好！我是负责您孩子所在幼儿园的监督人员，我在此赋予您一份监督意见书，旨在提供对幼儿园的监督建议和改进方向。

以下是详细的监督意见内容：1. 幼儿园环境建设：根据我们的观察和评估，幼儿园的环境建设需要进一步改善。

首先，幼儿园的教室布置和装饰需要更加温馨和富有创意，以激发孩子们的学习兴趣。

其次，幼儿园的室内通风和采光需要得到改善，确保孩子们的健康和安全。

此外，幼儿园的室外活动场地也需要进行适当的维护和更新。

2. 教育教学质量：幼儿园的教育教学质量是家长们最为关心的问题之一。

我们建议幼儿园加强教师培训，提高教师的教育教学水平和专业素质。

同时，幼儿园应该制定科学合理的教学计划，注重培养孩子们的综合素质和创造力，而不仅仅是注重知识的灌输。

此外，幼儿园应该加强与家长的沟通和合作，及时了解孩子们的学习情况和发展需求。

3. 保育管理：幼儿园的保育管理是确保孩子们健康成长的重要环节。

我们建议幼儿园加强食品安全管理，确保食品的卫生和营养均衡。

此外，幼儿园应该加强对孩子们的健康管理，定期体检和记录孩子们的身体状况，及时处理孩子们的健康问题。

同时，幼儿园应该建立健全的安全管理制度，确保孩子们在幼儿园的安全。

4. 幼儿园管理机制：幼儿园的管理机制是幼儿园运行的保证。

我们建议幼儿园完善管理制度，明确各项管理职责和流程。

同时，幼儿园应该加强对教职员工的管理和激励，建立科学合理的薪酬制度和晋升机制，激发员工的积极性和创造力。

此外，幼儿园应该加强对家长的管理和服务，建立家长委员会或者家长代表制度，促进家校合作。

5. 幼儿园安全和应急管理：幼儿园的安全和应急管理是保障孩子们安全的重要保证。

我们建议幼儿园加强安全教育，教育孩子们如何避免意外事故和自我保护。

同时，幼儿园应该建立健全的应急预案和演练机制，提高应对突发事件的能力。

此外，幼儿园应该加强对校园周边环境的安全监控，确保孩子们在幼儿园的安全。

以上是对贵幼儿园的监督意见和建议，希翼能够对幼儿园的发展和改进有所匡助。

幼儿园教师招聘考试幼儿园教育指导纲要试题及答案3

幼儿园教师招聘考试幼儿园教育指导纲要试题及答案一、填空题1、教育部〔 2001年7月〕颁布了《幼儿园教育指导纲要〔试行〕》。

2、幼儿园教育的内部原则是：幼儿园教育应做到尊重〔幼儿的人格权利〕，尊重〔幼儿身心发展的规律和学习特点〕，以〔游戏〕为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

3、《幼儿园教育指导纲要〔试行〕》的框架是〔〕〔〕〔〕〔〕。

4、《纲要》是为了更好地贯彻落实以〔《中华人民共和国教育法》〕为首的一系列教育法规，特别是〔 <幼儿园管理条例和〔幼儿园管理规程〕而制定的。

5、幼儿园教育可以相对划分为〔健康〕〔语言〕〔科学〕〔社会〕〔艺术〕等五个领域，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿〔情感〕〔态度〕〔能力〕〔知识〕〔技能〕等方面的发展。

6、幼儿园教育的外部原则：幼儿园教育应与〔家庭、社区〕密切合作，与〔小学〕相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。

7、幼儿园教育的特点是：幼儿园应为幼儿提供〔健康、丰富的生活〕和〔活动环境〕，满足幼儿多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的应验。

8、《纲要》的宗旨是〔〕。

9、幼儿园教育的性质是〔是基础教育的重要组成部分、是学校教育和终身教育的奠基阶段〕，根本任务是〔城乡各类幼儿园都应从实际出发、因地制宜的实施素质教育，为幼儿的一生发展打好基础〕。

10、《纲要》的“目标”部分主要说明〔该领域终点追求什么〕，它主要的价值取向何在。

在目标表述上较多地使用了〔体验、喜欢、感受、乐意〕〔〕〔〕〔〕等词汇，突出了情感、兴趣、态度、个性等方面的价值取向，着眼于培养终身学习的基础和动力。

11、《纲要》的基本指导思想集中地反映在总则里，贯穿在整个《纲要》的各部分。

主要有：〔终身教育理念〕〔“以人为本的幼儿教育〕〔面向世界的科学的幼儿教育〕。

12、教师应成为幼儿学习活动的〔〕〔〕〔〕。

13、〔管理人员〕〔教师〕〔幼儿〕及其〔家长〕均是幼儿园教育评价工作的参与者。

怎样正确管理康复机构

怎样正确管理康复机构建立科学的管理机制是康复机构内部产生良好循环的根本保证。

俗话说：“麻雀虽小，五脏俱全。

”，形象地道出康复机构管理工作面广事杂。

园长事务繁多，单靠园长一人管理全园工作，即使有三头六臂也很难保证提高康复机构工作质量。

那么如何科学规范管理康复机构是广大幼教管理者探讨的课题。

一、加强队伍建设，提高专业素质思想进步是一切工作的根本保证。

坚持把学习放在首位，着眼于从思想、业务上提高教职工的素质具有不可忽视的作用。

首先，教育管理研究表明：一个好校长就能带出一支好队伍，办出一所好学校。

因此，园领导应率先垂范，以身作则，经常了解，参与各种教研，教改活动及业务学习，不断更新教育观念，提高自身的业务水平。

根据康复机构的工作实际，细化安排全园学习方案，明确学习教育的目标要求，科学安排，坚持学习制度，开展学习教育活动。

其次，康复机构管理工作的核心是对特教老师的管理。

一所好的康复机构就必须有一批好教师。

因此，应重视抓好教师的在岗培训、学习，坚持“走出去、请进来”的学习方式，采取以会代训、竞赛、观摩等多种形式，每周组织特教老师进行业务理论知识学习，选派骨干特教参加省、市特教培训班学习，组织特教听取专家讲座，帮助特教老师树立正确的时代观，真正认识康复机构教师的素质结构与当今时代发展的需要。

二、建立健全制度，提高管理效率俗话说：没有规矩，不成方圆。

规章制度的制定，对完成康复机构各项任务，建立正常秩序，提高管理效率具有重要的意义。

第一、榜样的力量是无穷的。

园领导应率先垂范，带头严格执行规章制度，给教职工做出表率，带动影响全园教职工的行为。

正所谓“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。

”园领导的自身形象和行为是无声的命令。

美国当代着名管理学家德鲁克曾说：没有机构就没有管理，没有管理就没有机构。

比如，我园建立了以园长为核心的层级管理体制，设立三处一室，各处室职责分明，既分工又相互协作，实行“谁主管，谁负责”的制度。

教育叙事之幼儿园教育研究报告

幼儿园教育研究报告【篇一：学前教育调查报告(样本)1】关于幼儿园学前教育情况的调查报告调查目的：对幼儿园儿童的生活自理情况进行调查，分析其影响因素调查时间：2013年6月07日-10日调查方法：采用调查问卷的方式一、调查的基本情况：儿童去幼儿园第一要做的就是自己会吃饭、喝水，如果儿童还是一直习惯用奶瓶喝水，就要马上训练会用杯子喝水。

第二要学会和别人交往，特别是向成人提出需求，比如他想上厕所，他要会说;渴了饿了也要懂得说，还有冷了热了都要会表达。

如果儿童不会说，老师可能会照顾不到，儿童就越发会感到失落，如果这些方面能表达得较好，受到的老师的关注也会多一些，另外，如果儿童需要在幼儿园午睡的话，要学会穿脱鞋子和外衣，开始几天老师可能会帮忙，但肯定要过渡到自己会穿脱的。

这个时间也是我们家长训练孩子的时间。

生活自理能力是指儿童从依赖到独立的过程,即儿童从依赖成人的帮助,学习认知照顾自己的衣、食、住、行等历程，简单的说，就是自己照顾自己。

它是一个人应该具备的最基本的生活技能。

幼儿生活自理能力的形成，有助于培养幼儿的责任感，自信心，以及自己处理问题的能力，对幼儿今后的生活也产生深远的意义，但现在大部分的幼儿生活自理能力差，以致不能很好的适应新环境，所以培养幼儿的生活自理能力致关重要。

二、幼儿在生活自理方面存在的问题及分析1、家长过度爱护。

现在的孩子多为独生子女，家长什么事都不要孩子做。

像我们班的孩子多数是隔代教育，他们总是饭来张口，衣来伸手。

因此许多小朋友吃饭要喂；帮他们解小便，穿脱衣服处处包办代替使孩子的独立愿望会渐渐消失，养成依赖心理，从而导致发展迟缓。

2、认为孩子小、能力差，以后学习也不晚。

在生活中，我们常常会听到孩子的这些请求：我来洗，我来拿……等等。

但得到的回答往往是：不行，你还小，不会做。

许多家长认为孩子到了一定年龄，自然而然地就学会自己做，现在孩子小，不必急于让他们自己动手，而且越小越难教，孩子大了，学得也快。

幼儿园科学化管理制度

幼儿园科学化管理制度一、概述幼儿园科学化管理制度是为了规范幼儿园教育管理工作、提高管理水平、提高教学质量、促进园所的和谐发展而制定的管理制度，是园所管理工作的基本守则。

幼儿园科学化管理制度是幼儿园对园所内的管理规范和要求的明确表述，是园所对未来管理目标的规划和展望。

二、管理目标1.提高教育质量，培养优良的幼儿；2.提高教师素质，丰富教学手段，研究创新教学方法；3.完善园所管理制度，健全规章制度；4.加强与家长的沟通和合作，建立团结和谐的师生关系。

三、管理原则1.以幼儿的发展为中心；2.以规范化、制度化为基础；3.以科学、合理、可行性为准则。

四、管理内容1.园所教育管理制度1.1园所管理架构设立管理领导小组，明确各管理岗位的职责，并建立管理骨干。

1.2 师德师风管理培养师德师风，建立一个和谐的教育环境。

加强教师职业操守的培养和教育、教育学生遵纪守法的道德意识。

2.园所教学管理制度2.1教育教学目标明确园所教育教学的目标，提倡以幼儿为中心的教学理念，引导幼儿进行教育教学理论的学习。

2.2教学计划的制订和实施建立起完善的教学计划制定机制，确保幼儿教育教学活动有序进行。

按照教学计划实施教学，提高教师的教学水平。

3.园所管理制度3.1园所日常管理对园所日常的各项事务进行规范管理，保证园所日常事务的准确、及时、公正、合理进行。

3.2园所安全管理建立完善的园所安全管理制度，确保每个幼儿的人身安全。

防范事故隐患，建立事故应急预案，确保幼儿的生命安全。

4.园所卫生管理制度4.1环境卫生管理保持园所环境的整洁卫生，提高幼儿的生活质量，保证幼儿的安全。

4.2饮食卫生管理建立健全的食品安全卫生管理制度，确保食品的卫生安全。

严格把关食品的原料、加工、制作、贮存、销售及服务各个环节的食品卫生质量。

五、管理责任1.园长负责全园工作的整体规划、领导与管理工作。

保证园所的正常运转和维护园所的正常秩序。

2.教师在教育教学工作中，遵守学校教学管理制度和各项规章制度，积极创新教学模式，确保高效教学。

幼儿园园务年度工作计划(精选10篇)

幼儿园园务年度工作计划（精选10篇）1.幼儿园园务年度工作计划篇一一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》、《3—6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园工作规程》为指导，努力创新幼儿园管理，实施科学保教，提高保教质量和办园质量，为创“情感教育”办园特色而努力工作。

二、工作目标1、加强队伍建设，不断提升教师思想素质和业务能力。

2、加强常规管理，不断提升保教质量和办园水平。

3、加强安全、卫生保健工作，确保幼儿园安全零事故。

4、加强教学教研工作，努力创建“情感教育”办园特色。

5、加强家园联系，办家长满意幼儿园。

三、工作要点（一）基础性工作。

1、教师队伍建设。

严把教师招聘关；坚持开展政治业务学习；坚持开展教师基本功培训活动；坚持开展教师评价考核。

2、常规管理。

建立健全组织机构和管理制度；实行值日值班制度；坚持园例会制度；加强财产和教玩管理；加强档案资料管理。

3、安全、卫生保健工作。

加强幼儿上下学管理、在园活动管理、食品安全卫生管理、用电防火安全等管理；抓好“日周月查”工作，建立安全隐患排查台帐，坚持参加学校月安全例会；加强幼儿安全教育；执行《托儿所、幼儿园卫生保健制度》，制定合理的保育工作计划并落实；做好晨午检和日常消毒工作；做好新生入园体检和预防接种证查验工作；师生每年一次的常规体检；幼儿特殊体质调查；保证幼儿合理膳食。

4、教学教研。

科学制定一日活动时间表和周教学活动计划；综合组织健康、语言、社会、科学、艺术各领域的教学内容，渗透于各项活动之中；以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中，认真开展游戏活动，做好游戏活动的组织指导和评价工作；做好听评课、教学比武、论文评比等工作；加强幼教理论的学习培训；积极参加上级组织的各项教研活动。

5、家园联系。

设置班级家园联系栏，建立班级微信群；实行园长接待日和家长开放日制度；成立家长委员会，定期召开家长会。

（二）研究性工作。

1、班级主题活动。

2月：“我爱爸妈”孝心活动；3月：“寻找春天”活动；4月：“我有好习惯”教育活动；5月：“六一我快乐”文艺汇演活动；6月：“我爱我园”毕业典礼；7、8月：“我是爸妈小帮手”实践活动。

幼儿园依法治校工作总结6篇

幼儿园依法治校工作总结6篇幼儿园依法治校工作总结创建一个和谐安定的学校环境，学法知法、依法治校工作因为尤为重要，本年度我们主要开展了以下几个方面的工作。

一、提高思想认识，精心组织实施普法工作学校对普法、依法治校工作高度重视，加强领导，制定方案，精心组织：1.加强对普法、依法治校工作的领导。

领导小组定期召开会议，研究讨论重要工作。

学校在学期的工作部署中都专门列出普法工作。

定期学习相关法规等，做到了认识到位、责任到位、投入到位、工作到位。

2.积极推进普法工作：学校聘请了派出所所长为法制副校长，充分发挥党支部、校行政、政教处、团支部等部门的作用，形成了各方面齐抓共管的工作格局。

二、加强载体建设，积极宣传法律知识为完成法制宣传教育的任务，不断推进依法治校的进程，我校从抓载体建设开始，从确定法制宣传教育的主要内容入手，发挥学校的特点和优势，把法制宣传教育的任务落到实处。

1.建设好法制宣传教育的有效载体一是学习载体，学校把教职工理论学习法制内容落实到政治学习之中。

每年下发法律知识学习材料。

二是活动载体，法制报告会、主题班会、等形式开展活动。

三是宣传载体，充分利用校园宣传栏、教室黑板报、班会等载体，从交通安全、拒绝毒品、预防青少年犯罪等方面开展法制教育工作。

从而形成了立体式、全方位法制宣传教育格局。

2．树立法制观念，依法维护学校稳定我校积极引导党员、教师在学法的同时，更要注意懂法、守法、用法。

在各种事件处理过程中，学校坚决依法办事。

在校园文化建设过程中，学校对各项建设进行民主论证，公示征求意见，更有效地做到了校园工作依法进行。

在校园综合治理方面，学校成立安全领导小组和各单位层层负责制，在各种紧急情况处理过程中依法办事，对维护校园安全、保障教学生活发挥了巨大作用。

三、抓好综合治理、创建平安和谐校园（一）、健全管理机制、完善规章制度1．建立健全校内管理体制一是进一步完善了校长负责制。

形成了以校长为核心的行政指挥系统，行政机构科学有序，管理顺畅，工作效率高，保证党和国家各项方针政策、法律法规的落实，做到政令畅通，令行禁止。

幼儿园管理的基本任务、原则和方法

幼儿园管理的基本任务、原则和方法一、幼儿园管理的基本任务幼儿园管理的基本任务包括确定管理目标、建立管理系统、理顺组织关系和创造良好的育人环境。

1.确定管理目标管理目标就是通过管理活动使幼儿园的各项工作达到什么水平或标准。

确定幼儿园的管理目标应从本园的实际出发进行科学论证，要在明确自己的期望、认清形势、分析自身优势与劣势的基础上，确定切合实际的发展和建设目标。

2.建立管理系统从幼儿园实际情况出发，按照幼儿教育的任务、内容、工作范围和工作规律建立管理系统，并使系统中各组成部分既相对独立又相互联系，既相互作用、相互制约又相互融合，围绕管理目标，充分发挥人、财、物、事、时空、信息、手段的作用，共同完成管理任务。

3.理顺组织关系组织机构建立并不等于管理工作可以顺利运行，因为各机构、岗位、人员之间存在着错综复杂的关系。

若不理顺这些关系，工作就难以开展。

管理者要充分发挥领导的职能，建立明确的岗位责任制，使各岗位有明确的分工；提高各层次管理人员的管理水平；维持良好的工作秩序，养成良好的工作习惯，形成良好的园风。

4.创造良好的育人环境保证和促进幼儿身心健康发展是幼儿园一切工作的出发点和落脚点。

幼儿园的管理任务就是要为幼儿的健康成长与发展创造良好的条件，为幼儿提供良好的成长环境和促进身心发展的机会。

在幼儿园一日生活中最大限度地挖掘幼儿的潜能，使幼儿在幼儿园快乐地度过每一天，使幼儿园成为“幼儿今天来了明天还想来”的乐园。

二、幼儿园管理的基本原则原则是指本质、基础或基本的行动准则、规则、指导思想和基本要求等。

管理原则是指导管理工作的行为准则。

幼儿园管理原则是指为实现幼儿园工作目标，正确处理管理过程中一系列矛盾、关系或问题的指导原则，是对幼儿园管理系统提出的基本要求。

依据教育与管理规律，并针对以上几方面主要矛盾或关系的揭示和分析，笔者提出幼儿园管理的五条基本原则：办园方向性原则；教养为主的整体性原则；激发积极性的民主管理原则；有效性原则与内外协调的社会性原则。

以人为本理念下的幼儿园管理

以人为本理念下的幼儿园管理刍议摘要：在我国，管理学讲求以人为本，以人为本强调企业以及事业的唯一真正资源便是人，所谓管理指的是将人力资源充分的进行开发以此来更好的完成工作。

将以人为本的理念植入幼儿园的管理历年当中，以人为本的理念可以成为幼儿园的灵魂，满足幼儿园的可持续发展。

本文旨在通过阐述幼儿园以人为本的管理理念的基本内涵同时对于幼儿园管理中以人为本理念却缺失的情况进行分析和描述，最终论述如何可以更加快捷的解决当前存在问题，保证以人为本的合理运用并进行贯彻。

关键词：以人为本理念管理幼儿园前言：幼儿教育是我国十分重要的一项教育环节，幼儿园的管理人员以及先关的教育行政人员需要在进行幼儿园的管理的时候一定要对于一定的教育方针以及保教工作的客观规律进行遵循，同时相关的管理人员要保证科学的管理手段以及工作方式，需要对于人财物等相关的因素都尽心更合理的组织，将其组织起来进行多方面的积极性的调动，同时对于国家规定的培养目标进行优质高效的实现，同时要尽力的完成幼儿园工作任务在内的各种实践活动。

在当前经济环境下，幼儿园的管理作为管理学的一个十分重要的分支环节在经济全球化的背景下被人们所愈加重视，只有抓住根本，也就是做好现代化的管理手段，将人以及人的积极性工作作为现代管理的核心和动力，才能更好的完成幼儿园的管理工作，对于幼儿园的教育以及服务质量进行有效的提高，同时实现幼儿园工作目标的实现。

幼儿园的管理工作需要对于人的主体地位进行突出，实现以人为本的管理理念。

一、幼儿园以人为本管理理念的基本内涵幼儿园的以人为本管理指的是幼儿园的管理人员包括领导机制在内在进行幼儿园管理的过程中将幼儿教师作为管理的中心进行管理，同时使用科学的工作方式以及管理方法，按照幼儿教育的规律以及教育方针对于教师的积极性、创造性以及能动性进行充分的全面的调动和发挥，让幼儿园制定的整体目标可以优质高效的实现，同时以此为契机让教师的整体素质以及多种职能活动进行提高和推动，全面促进幼儿教师的自我发挥以及自我发展。

幼儿园双控机制管理制度

幼儿园双控机制管理制度幼儿园是孩子们成长的起点，为了保障幼儿园的教育质量和安全管理，需要建立一套科学有效的管理制度。

双控机制管理制度，既包括对园所内部的管理，也包括对外部机构的监督，能够有效地促进幼儿园的发展和提高教育质量。

1. 双控机制的概念及意义双控机制是指在幼儿园管理中，既要对内部管理进行严格控制，又要对外部机构进行监督，形成内外双重约束的管理模式。

这种机制的实施可以确保幼儿园的各项管理措施得到有效执行，同时加强与相关教育主管部门的沟通与监督，提高教育质量和管理效能。

2. 幼儿园内部管理措施2.1 安全管理幼儿园是孩子们生活和学习的场所，安全是首要考虑的问题。

在幼儿园内部，应建立健全的安全管理制度，包括消防安全、食品安全、交通安全等方面的规定，确保幼儿园内没有安全隐患。

2.2 教学管理教学是幼儿园的核心工作，教学管理要求做到有计划、有组织、有针对性。

幼儿园应制定教学方案，确保教学目标的达成，同时要加强对教师的培训和管理，提高教师的教学水平。

2.3 课外活动管理除了日常教学，幼儿园还要有丰富多样的课外活动，如校园文化节、社会实践等。

在课外活动管理上，幼儿园要设立相关的组织机构，制定活动流程和安全措施，确保活动的顺利进行。

3. 对外部机构的监督3.1 教育主管部门幼儿园是依法设立的教育机构，需要接受教育主管部门的监督。

教育主管部门要加强对幼儿园的日常管理，包括课程设置、师资力量、设施设备等方面的监督，确保幼儿园的教育质量符合相关标准。

3.2 相关监管机构幼儿园还需要接受其他相关监管机构的监督，如卫生监督部门、消防监管部门等。

这些部门要对幼儿园的卫生、消防等方面进行检查，确保园所的基本安全条件。

4. 双控机制管理制度的实施和效果4.1 实施步骤实施双控机制管理制度需要以下几个步骤：制定制度文件、组织培训、设立监督机构、开展内外部审核、定期评估反馈等。

4.2 效果评估双控机制的实施能够促进幼儿园内部管理的规范化和科学化，同时加强与外部机构的沟通和合作，提高幼儿园的教育质量和管理水平。

关于幼儿园党风廉政建设制度

关于幼儿园党风廉政建设制度幼儿园党风廉政建设制度是一项重要的管理制度，它的实施能够有效防止幼儿园内部腐败、贪污等不正之风的产生，有助于营造风清气正的工作环境。

下面就幼儿园党风廉政建设制度展开一些讨论。

一、制度出台的必要性幼儿园是一个对儿童进行教育和照顾的场所，它必须确保自身整体的规范和精神面貌的端正。

党风廉政建设制度是保证幼儿园正常运作的必要保障，其主要针对党员干部和各级工作人员的思想和行动不端问题展开制度规定和切实管理，以此确保幼儿园的正常运转和教育效果。

二、制度内容的具体规定要想制定一套完善科学的制度规定，就必须充分考虑幼儿园的实际情况和管理要求，明确制度的性质和规定的范畴。

一般来说，幼儿园党风廉政建设制度主要分为以下几个方面：(1)组织管理贯彻全面从严治党，全员推进党风廉政建设；设立党风廉政建设领导小组，明确责任；实行党员领导幼儿园全员制度；建立保密制度，确保敏感信息不被泄露。

(2)家长关系建立家校联络制度，不得利用家长资源谋取私利。

落实家长投诉受理、反馈和处理机制，保障家长合法权益。

(3)财务管理建立透明、规范的财务管理制度，公开幼儿园经费收支情况，确保经费合理使用。

严禁贪污、挪用和浪费用于教育教学、幼儿照顾和其他正常支出的公共财政资金。

(4)用人管理以能力为基础，选拔、任用优秀幼教人才。

坚决杜绝以权谋私、权钱交易、虚报虚假的现象。

定期进行干部职工精神面貌及政治纪律检查，及时发现并处理不端问题。

三、营造良好的实际效果幼儿园党风廉政建设制度需要在实际的工作中加以执行和推行，这样才能起到良好的管理效果。

在制定制度时，要结合实际情况，制定有针对性的规定，而且要及时修订和完善制度。

执行时要坚持依法依规、公正廉洁的原则，并注重宣传和做好宣传工作，为党员干部营造清廉起步、廉洁自律的工作环境。

新时期幼儿园保教质量的提升途径探析

新时期幼儿园保教质量的提升途径探析随着中国幼儿教育的不断发展，幼儿园保教质量也变得越来越受到社会的关注。

保教质量的提升不仅是对幼儿园教育水平的要求，更是对幼儿成长的责任和担当。

本文将就新时期幼儿园保教质量的提升途径进行探析，为幼儿园教育提供一些建设性的思路和方向。

一、加强教师队伍建设在幼儿园保教质量提升的过程中，教师队伍的建设是至关重要的。

教师是幼儿园的灵魂，他们的专业水平和敬业精神直接影响着幼儿园的教育质量。

幼儿园应加强教师队伍的培训和管理工作，提高教师的专业素养和教学能力。

也要注重教师的职业发展，提供更多的晋升机会和培训机会，激发教师的工作热情和创造力，让他们能够在不断学习和成长中提高教育水平，为幼儿的成长和发展提供更好的教育服务。

二、建立科学的管理机制幼儿园的管理机制直接关系到教育质量的提升。

幼儿园应建立健全的管理体系，加强对幼儿园的日常教学和管理工作的规范化和标准化，保障教育过程的有效进行。

也要注重家园合作，加强家长的参与和配合，形成良好的教育氛围，为幼儿的全面发展提供更好的保障。

三、注重课程建设和教育内容幼儿园教育的核心在于课程建设和教育内容。

幼儿园应注重课程建设，设计多样化、有趣味性、实用性的教育内容，满足幼儿的学习需求，激发幼儿的学习兴趣和创造力。

也要注重启发式教育，培养幼儿的思维能力和创造力，为幼儿未来的学习和发展奠定坚实的基础。

四、创新教育方式和方法教育方式和方法的创新是提升保教质量的重要途径。

幼儿园应不断探索和尝试新的教育方式和方法，注重个性化教育和因材施教，满足幼儿的个性发展需求。

也要注重游戏教育，通过游戏的形式激发幼儿的学习兴趣和探索欲望，促进幼儿的身心全面发展。

五、关注幼儿身心健康在幼儿园教育中，关注幼儿的身心健康是至关重要的。

幼儿是成长的宝贝，他们的身心健康直接关系到教育质量的提升。

幼儿园应注重幼儿的健康教育，培养良好的生活习惯和自我保护意识，关爱幼儿的身心健康，为幼儿的健康成长提供更好的保障。

如何加强幼儿园的管理与监督

如何加强幼儿园的管理与监督幼儿园是儿童成长的关键时期，是每个孩子学习和发展的开端。

因此，幼儿园的管理和监督至关重要。

幼儿园管理和监督涉及教学质量、教师素质、课程设置、安全保障等方面，而如何加强幼儿园的管理和监督成为了各级政府和幼教机构的重要任务。

一、建立科学的管理机制幼儿园管理需要有细致的规划和系统性的组织，只有这样才能让幼儿园正常、有序地运转。

建立科学的管理机制，是提高幼儿园管理水平的关键。

要建立起管理机制，首先就需要考虑幼儿园内部管理与外部监督的关系，实现多方协同治理。

同时，建立幼儿园管理委员会、家长委员会和社会监督团等组织，用公开、透明的方式对幼儿园的各项工作进行监督和评估，加强对幼儿园工作的引导和监管。

二、提高教师素质幼儿园教师是幼儿学习和成长的导师和引路人，担负着引导幼儿学习、成长、发展的重要责任。

因此，要加强幼儿教师队伍建设，提高教师的理论基础和实践能力，提高教育教学水平。

具体来讲，还可以通过定期培训、评估、考核等方式，激励教师提高自身素质，不断更新教育理念，创新教学方法，提高工作水平和业绩质量。

三、加强课程设计及教育评价教育是幼儿园工作的核心，课程设计和教育评价是教育工作的重要环节。

幼儿教育应当贴近幼儿生活和实践，关注幼儿的个性特点，因材施教，通过观察和记录每个幼儿的成长与发展情况，调整课程教学内容和方法，建立幼儿的档案，为教育评价打下基础。

四、加强安全保障幼儿园是孩子们的第二个家，保障幼儿的安全是幼儿园教育工作的重要任务。

幼儿园要建立完善的安全保障措施，聘请专业安全人员对幼儿园进行安全状况评估和监督，定期进行演练和培训，提高安全意识和应急能力。

总之，如何加强幼儿园的管理与监督是一个复杂而又亟待解决的问题。

通过建立科学的管理机制、提高教师素质、加强课程设计及教育评价、加强安全保障等措施，能够完善幼儿园的管理和监督，更好地服务幼儿的成长与发展。

同时，幼儿园管理和监督的工作离不开全社会的共同关注和支持，只有各个方面齐心协力，才能为幼儿园建设提供更多的助力。

幼儿园教师不服从工作安排案例解析幼儿园教师管理

幼儿园教师不服从工作安排案例解析近年来，幼儿园教师不服从工作安排现象时有发生，这不仅影响了幼儿园的正常运转，也损害了教师的形象和声誉。

在这样的背景下，我们有必要对幼儿园教师不服从工作安排的案例进行深入分析，探讨其中的原因和解决方法，以便更好地管理幼儿园教师，提升教育质量。

一、案例分析1. 教师因个人原因不愿承担特定工作任务。

幼儿园中的工作任务分配是有计划、有目的的，但有些教师可能因为个人原因，不愿意承担特定的工作任务，比如组织校园活动、参与家庭访问等。

这会导致工作任务无法顺利完成，影响园所的正常运转。

2. 教师不服从园所领导的工作安排。

在幼儿园中，园所领导有权对教师的工作进行合理安排，但有些教师对领导的安排持有异议，不愿服从。

这种行为会造成园所领导权威受损，给管理带来难题。

3. 教师与同事之间存在工作冲突，导致工作分工不顺畅。

在幼儿园工作之中，团队协作是非常重要的，但有些教师与同事之间存在工作冲突，导致工作分工不顺畅，工作任务无法合理分配。

二、案例原因分析以上述案例为例，可以总结出导致教师不服从工作安排的原因有以下几点：1. 个人原因导致教师不愿承担特定工作任务。

2. 缺乏对园所领导的信任和尊重，不愿意服从领导的工作安排。

3. 教师间工作交流不畅，容易产生分歧和冲突。

三、解决办法探讨针对上述案例中出现的问题，我们需要采取一系列措施来解决，促进幼儿园教师的工作服从和团队合作。

1. 制定幼儿园教师工作规范，明确工作任务分工，明确教师的工作职责和权利，以及不服从工作安排的后果。

2. 加强教师的职业培训，提高其职业素养和团队意识，增强团队协作能力。

3. 建立健全的教师管理制度，对教师的工作进行评估和考核，明确工作目标和标准，激励教师积极主动地参与工作。

4. 加强教师之间的交流和沟通，及时解决工作中出现的分歧和冲突，营造良好的工作氛围。

四、结语幼儿园教师不服从工作安排是一个普遍存在的问题，解决这一问题需要我们从多个角度入手，通过制度建设、培训提升、团队协作等方法，来促进教师的工作服从和团队合作，为幼儿园的健康发展营造良好的工作环境。

幼儿园园务委员会组织运行机制幼儿园园务

委员会作为幼儿园管理中的重要组成部分，其组织运行机制对于幼儿园的良好运转和发展起着至关重要的作用。

本文将从以下几个方面探讨幼儿园园务委员会的组织运行机制，以期为广大园务委员会成员和幼儿园管理者提供一些借鉴和参考。

1. 园务委员会的职责和作用幼儿园园务委员会是由家长代表和园长共同组成的，其主要职责是协助园长进行幼儿园的管理和决策。

园务委员会可以代表家长群体的利益，参与幼儿园的重大事务决策，监督和评价园内教育教学工作，建立家园合作的桥梁，促进幼儿园健康、和谐地发展。

2. 园务委员会成员的产生和选举园务委员会的成员一般由各班级的家长代表组成，他们通常是通过班级家长会选举产生。

在选举过程中，应该重视家长的综合素质和社会责任感，不能简单地以票数多少来评定。

园长根据家长代表的实际情况，经过自荐和评议，产生园务委员会的干部，确定园务委员会的人选。

3. 园务委员会的运行机制园务委员会的运行机制应该遵循程序化、民主化、科学化和法制化的原则。

在园务委员会的运行中，应该有固定的会议时间和地点，制定详细的议事规则和会议流程，确保会议的有效性和效率。

园务委员会应该有明确的职责分工和工作目标，定期召开会议，及时解决园内的问题，促进教育事业的发展。

4. 园务委员会与园长的关系园务委员会是幼儿园管理的参与者，而不是管理者。

园务委员会应该密切配合园长的工作，支持和协助园长做好教育教学工作，发挥民主监督的作用，服务全体园内成员。

园务委员会和园长之间应该建立密切的联系和沟通机制，在园务委员会决策的合法性和有效性方面，应该得到园长的支持。

5. 园务委员会的监督机制园务委员会应该建立健全的监督机制，包括定期检查、考核评估、问题反馈和解决措施等。

园务委员会应该向全体家长和园内成员负责，在工作中要严格遵守组织纪律和规章制度，不能违反法律法规，不能损害幼儿园的形象和利益。

6. 园务委员会的业务发展园务委员会应该不断完善自身的业务能力，开展各种形式的培训和学习，提高自身的素质和水平。

学前教育学钱雨版重点内容

学前教育学钱雨版重点内容随着国家政策的支持以及家庭观念的转变，越来越多的家长开始重视孩子的教育问题，家长都希望自己拥有一所良好的幼儿园。

但是，现在幼儿园教育又开始进入一个瓶颈期：师资缺乏、管理松散、环境恶劣。

尤其是对于学前教育学来说，学习环境越好质量越高，家长和老师都需要更加重视这个课程。

那么幼师该如何有效的管理好幼儿园？《学前教育学》钱雨版从最基础的内容入手，结合孩子不同年龄阶段的特点为孩子量身定制一套科学的幼师课程体系。

对于大部分家长来说都比较熟悉，主要包括以下内容:(1)幼儿园基础知识、师资配备等;(2)幼儿的基本情况;(3)幼儿学习状况与教师态度;(4)幼儿园管理与课程设置。

同时还涉及到各年龄段对教育的基本理念、目标、重点和方法等内容为孩子制定适合他们年龄特点的教育观、育学观。

一、幼师需了解哪些内容1.幼师基本情况：包括幼儿年龄、性别和身高体重等基本情况，有无体弱多病情况、年龄特征以及家庭等。

2.幼儿基本情况：包括教师的姓名、学历以及年龄，以及孩子家庭背景等。

3.幼儿学习情况：包括孩子的年龄特征、个性特点、身体状况特点和语言表达形式特点。

4.幼儿教师态度：主要涉及在幼儿园教学过程中，幼儿在学习过程中所产生的心理和行为变化。

5.儿童知识与技能：包括基本知识、技能及方法等，以及儿童发展状况和成长的规律。

6.教育环境与课程设置：包括环境的布置与管理；环境的操作方式与方法；课程）计划（课程实施计划）等影响儿童学习及发展的因素及其活动。

7.教师的基本条件：对幼儿园教师要求是否达到国家规定标准，以及工作中经常遇到的突发事件是否有应对方案或者应急预案等情况。

8.教师专业能力：指教师的知识储备、技能水平、职业道德及为人师表所表现出的高尚品德及素养，也指对教育活动规律认识和把握的能力。

9.幼儿基本情况分析：包含以下方面内容：年龄段、性别（男生略多于女生),年龄特征、班级学生数和年龄特征以及性别差异因素。

二.幼儿基本情况每个孩子在入园前都是独立的个体，并不是一个独立的群体。

幼儿园教育环境介绍幼儿园环境

幼儿园是孩子们成长的第一步，教育环境对于幼儿园的重要性不言而喻。

在幼儿园，一个良好的教育环境可以促进孩子的健康成长，激发他们的学习兴趣，培养他们的社交能力，激发创造力和想象力。

一、幼儿园教育环境的设计教育环境的设计在幼儿园中显得尤为重要。

幼儿园的教育环境应该是温馨和谐的。

这意味着教室的布置应该充满爱和关怀，充满温馨的氛围。

在教室里，可以加入一些有特色的布置，如挂上孩子的手工作品，摆放一些有趣的玩具等，让孩子们感受到家一样的温暖。

幼儿园的教育环境应该是安全健康的。

教室内的器具、玩具等都应该符合国家的安全标准，保证孩子们在玩耍的过程中不会受到伤害。

幼儿园应该注重环境的卫生和清洁，保持空气清新，保证孩子们的健康。

教育环境还应该是丰富多彩的。

在幼儿园里，可以设置各种各样的学习区域，如角色扮演区、阅读角、创意手工区等，引导孩子们进行各种不同类型的活动，丰富他们的学习体验。

教育环境还可以通过丰富多彩的装饰品、图片、图书等来装饰，激发孩子们的好奇心和想象力。

二、幼儿园教育环境的作用一个良好的教育环境可以对孩子们产生积极的影响。

它可以激发孩子们的学习兴趣。

一个温馨、安全、丰富多彩的教育环境会让孩子们愿意主动投入学习，乐于接受新知识、新技能。

教育环境可以促进孩子们的身心健康发展。

安全健康的环境可以给孩子们提供一个良好的成长空间，让他们健康成长。

丰富多彩的环境也可以锻炼孩子们的身体素质、提高他们的动手能力，促进他们的全面发展。

再次，教育环境可以培养孩子们的社交能力。

在一个和谐温馨的环境中，孩子们容易与周围的小伙伴建立良好的关系，学会与人沟通、合作、共享。

丰富多彩的环境也可以启发孩子们的想象力和创造力，培养他们的艺术修养。

三、幼儿园教育环境的建设和管理为了建设和管理一个良好的教育环境，幼儿园需要做好以下几点工作：1. 确保教育环境的安全。

幼儿园应该定期检查教室设施、玩具等，确保其符合安全标准，保证孩子们的安全。

2. 加强环境的清洁卫生。