湘教版地理七下8.4《法国》 课程教学设计
七年级地理下册《 8.4 法国》教学设计 (新版)湘教版
七年级地理下册《 8.4 法国》教学设计（新版）湘教版一. 教材分析本节课是人教版七年级地理下册《8.4法国》的教学内容。
教材主要介绍了法国的地理位置、地形、气候、河流、农业、工业、旅游业以及与中国的关系。
本节课内容较为丰富，旨在让学生了解法国的自然和人文地理特点，培养学生对法国的认识和理解。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于地理概念和地理现象有一定的理解能力。
但是，对于法国这一国家的地理特点和人文特色，学生可能了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过地图和文字资料，了解法国的地理特征，提高学生的地理素养。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解法国的地理位置、地形、气候、河流、农业、工业、旅游业以及与中国的关系，提高学生的地理知识水平。
2.过程与方法：培养学生通过地图和文字资料，分析法国地理特征的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对法国的自然和人文地理特点感兴趣，提高学生对地理学科的热爱。
四. 教学重难点1.重点：法国的地理位置、地形、气候、河流、农业、工业、旅游业以及与中国的关系。
2.难点：法国的地形、气候和河流的特点及其对法国农业和工业的影响。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生通过地图和文字资料，分析法国的地理特征。
2.运用案例分析法，介绍法国的农业、工业和旅游业，让学生了解法国的经济特点。
3.采用比较法，让学生了解法国与中国在地理方面的异同。
六. 教学准备1.准备法国地图、地形图、气候图等相关资料。
2.准备法国的农业、工业和旅游业的案例资料。
3.准备与法国有关的问题，用于引导学生思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用法国地图，引导学生回顾法国的地理位置，然后提出问题：“请大家思考一下，法国的地形、气候和河流有哪些特点？”2.呈现（10分钟）利用多媒体展示法国的地形图、气候图和河流图，引导学生分析法国的地形、气候和河流的特点。
在此过程中，教师简要讲解法国的地形、气候和河流对农业和工业的影响。
地理湘教版七年级下第八章第四节《法国》
北师大大同附中公开课教案
（3）、交通便利，
（4）、优质接待服务。
大同的旅游业发展与法国进行对比，强调因地制宜对于发展经济及旅游业的重要性，进而让学生对家乡的地理进行了解。
地理技能培养渗透：培养学生地理觉察能力、地理因果关系分析推理能力、归纳分析能力等。
三、小结：
学生总结本节课所学内容，进而对本节课进行梳理。
四、课堂练习：
1．下列关于法国的自然条件的叙述，正确的是（）
A．法国地势东南低，西北高
B．法国地形以平原和丘陵为主，占全国的4/5
C．法国大西洋沿岸属地中海气候
D．法国西部濒临地中海
2.下列不属于法国建筑的是（）
A、凯旋门
B、罗浮宫
C、艾菲尔铁塔
D、大本钟
读法国小麦和葡萄种植区分布示意图，完成4~5题
3．法国小麦种植区主要位于（）
A．地中海气候区
B．温带季风气候区
C．热带草原气候区
D．温带海洋性气候区
4．法国葡萄种植分布区是（）
A．西北部地区
B．东南沿海地区
C．巴黎盆地。
湘教版地理七下8.4《法国》 课程教学设计
“8.4 法国教学设计一、 课标分析课标要求：（1）在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。
（2）根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。
（3）运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地 制宜发展经济的实例。
（4）根据地图归纳某国家交通运输线路分布的特点。
根据课程标准，本课学习主要通过以下四方面来进行理解掌握：①借助“地图”这一 工具，能对照地图说出该国的半球位置、海陆位置、纬度位置，知道该国的领土构成及首都。
②某一区域的地理位置、地形、气候、河流、植被等的分布和基本事实都属于自然地理概况， 认识一个区域，一般就是从它的自然地理概况入手，结合相关资料的补充说明，从中提炼关 键点，概括说明基本环境特点。
③知道影响该国经济的主要自然条件特点，通过实例理解该 国自然条件特点对经济发展的影响，初步树立因地制宜发展经济，人与环境协调发展的价值 观念。
④要求学生首先根据地图和其他资料了解某国的主要交通运输方式，然后据此归纳其 特点。
二、教材分析本节内容选自湘教版初中地理七年级下册第八章《走近国家》的第四节《法国》 主要 包括“西欧大国” 便利的交通”“文化与旅游”三部分内容。
在“西欧大国”部分提供“法 国地形分布”地图，设计读图和找图活动，让学生在地图上找出法国的地理位置、陆地轮廓 形状，概括其地形地势特征、河流分布和气候特征。
通过“法国葡萄种植园”图片引入法国 经济发展概况，并以葡萄种植业作为强调法国因地制宜发展经济的实例。
在“便利的交通” 中重点介绍了法国具有优势和特色的现代高速交通——高速公路、 欧洲之星”列车、机场、 英法海峡隧道。
“文化与旅游”部分罗列了法国具有特色的自然和人文旅游资源，提供了埃 菲尔铁塔、凯旋门、凡尔赛宫、塞纳河与巴黎圣母院的景观照片说明法国的旅游资源丰富， 让学生能够简要分析法国如何因地制宜发展旅游业。
三、学情分析初一学生已经学习了关于地球和地图的基本知识，具备一定的地理读图能力和方法， 让学生看图归纳概括出自然地理环境特点，结合导学案自主学习基础知识，提高读图分析能 力，有利于攻克重难点。
湘教版地理七年级下册8.4《法国》教学设计1
湘教版地理七年级下册8.4《法国》教学设计1一. 教材分析湘教版地理七年级下册8.4《法国》一课，主要介绍了法国的地理位置、地形、气候、经济、文化以及与中国的关系等内容。
通过本节课的学习，使学生了解法国的基本情况，提高学生的地理素养，培养学生的国际视野。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于欧洲的一些国家有所了解。
但他们对法国的认识相对较浅，通过本节课的学习，希望能够加深学生对法国的了解，激发他们学习地理的兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解法国的地理位置、地形、气候、经济、文化以及与中国的关系。
2.过程与方法：通过地图、图片等资源，培养学生的观察能力、分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对法国文化的兴趣，提高学生的国际视野。
四. 教学重难点1.重点：法国的地理位置、地形、气候、经济、文化以及与中国的关系。
2.难点：法国的地形、气候特点以及对法国文化的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图、视频等资源，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例教学法：以法国为例，分析其地理位置、地形、气候、经济、文化等特点，使学生更好地理解法国。
3.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识，提高学生的地理素养。
六. 教学准备1.课件：制作法国地理、文化、经济等方面的课件。
2.地图：准备法国地图，以便学生更好地了解法国地理位置。
3.视频：准备法国的风光视频，让学生感受法国的美丽。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用法国的风景图片或视频，引导学生关注法国的美丽，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们对法国有什么了解？今天我们一起学习法国的地理知识。
”2.呈现（15分钟）展示法国地图，引导学生观察法国的地理位置。
讲解法国的地理位置、地形、气候、经济、文化以及与中国的关系等内容。
在此过程中，引导学生关注法国的地形、气候特点，以及法国的经济、文化发展。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析法国的地形、气候对经济、文化的影响。
湘教版七年级下地理课程第八章第四节《法国》教案
教案：法国【教学内容】本课时内容对应教材P86-P89。
主要包含“西欧大国”、“便利的交通”、“文化与旅游”等内容。
教学目标：1.知识与技能：1.1.了解法国的地理位置、地形和气候特征。
1.2.掌握法国的工农业发展情况及其在欧洲的地位。
1.3.熟悉法国现代化交通网络的建设及其便利性。
1.4.识别并描述法国丰富的文化资源和旅游资源。
2.过程与方法：2.1.通过地图和图片展示，培养学生的空间思维能力。
2.2.通过小组讨论和资料收集，提高学生的合作能力和信息处理能力。
2.3.使用多媒体教学手段，增强课堂互动性和趣味性。
3.情感态度价值观：3.1.增强学生对世界地理的兴趣和认识，开阔国际视野。
3.2.认识到不同国家的文化多样性及其对旅游业的推动作用。
教学重点：法国的自然环境和经济特点。
●法国现代化交通网络的发展及其便利性。
●法国的文化底蕴和旅游资源。
教学难点：●理解法国成为西欧大国的原因及其多方面的优势。
●分析法国旅游业对其经济发展的影响。
教学准备：●地图、多媒体设备（投影仪、电脑等）。
●相关法国地理、文化和旅游的图片和视频资料。
教学过程：第一部分：西欧大国（约20分钟）1.导入新课：1.1.提问：大家知道欧洲有哪些主要国家或地区？其中哪个国家位于欧洲中心位置？1.2.展示法国地图，指出其地理位置和轮廓。
2.讲授内容：2.1.自然环境：介绍法国的地形、气候特点，如西部平原、东部山区和地中海沿岸的气候差异。
2.2.经济概况：讲解法国的工业和农业发展情况，强调其在全球经济中的重要地位。
3.课堂活动：3.1.小组讨论：学生分组讨论法国的自然环境对其经济发展的影响，并分享各自的观点。
第二部分：便利的交通（约20分钟）1.导入新课：1.1.提问：为什么说交通是国家发展的命脉？1.2.展示法国现代化交通网络图，说明其覆盖范围和便捷程度。
2.讲授内容：2.1.交通设施：详细介绍法国铁路、公路、航空等交通方式的发展现状。
湘教版地理七下8.4《法国》 教案设计
教
后
札
记
课时数NO：用案人 ：曹艳平年月日 星期 ___
8、学生阅读教材P81第一段文字，说出法国的面积、人口和首都
法国农业部分：
1、引导学生查阅“欧洲的气候类型图”，找出欧洲西部法国的主要气候类型（温带海洋气候和地中海气候）
2、展示温带海洋性气候和地中海气候的气温曲线和降水资料图，引导学生分析这两种气候的特征。
3、引导学生阅读地图册P34法国工农业分布图观察：法国的小麦主要分布在哪里？葡萄主要分布在哪里？
4、设问：为什么小麦和葡萄分布在这些地区呢？（学生联系气候、地形等因素分析）
5、教师小结：巴黎盆地和卢瓦尔平原为温带海洋气候：冬季温和，夏季凉爽，气温年较差小，雨日多，日照少，且土地肥沃，地势平坦，适宜种植小麦，而地中海沿岸为地中海气候：冬季温和多雨，夏季炎热干燥，日照充足，最适宜葡萄的种植。。
6、小结法国小麦和葡萄酒的生产情况。突出法国小麦和葡萄酒在世界地位
2、引导学生思考法国作为文化大国，和旅游大国之间的联系是什么。对我国的经济发展有什么启示？
3、学生齐读P82第二段文字，了解法国的文化和旅游
[作业布置]
板
书
设
计
一、欧洲经济大国
1．概况（面积、人口、首都、地势地形）2．气候与农业3．工业发达，核电比重大
①法国是欧洲出口小麦最多的国家②葡萄酒畅销世界
二、文化和旅游
一、欧洲的经济大国
法国概况部分：
1、引导学生在“世界政区图”上找到法国的位置，指出起位置特征：欧洲西部，大西洋沿岸
2、引导学生观察P81图3-27，观察：法国的轮廓有什么特点？
图3－27：①识图定位：法国的六边形轮廓、临海和邻国；
2024湘教版地理七年级下册8.4《法国》教案2
2024湘教版地理七年级下册8.4《法国》教案2一. 教材分析本节课主要介绍法国这个国家的地理、历史、文化等方面的知识。
教材通过丰富的图片、地图和文字资料，生动地展示了法国的自然地理特征、人文地理特征以及法国的社会生活。
通过本节课的学习，学生可以了解法国的基本情况，提高自己的地理素养。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的地理知识，对其他国家有一定的了解。
但针对法国这一具体国家，学生的了解可能较为有限。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入地了解法国的自然地理特征、人文地理特征以及社会生活。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握法国的基本地理信息，如地理位置、地形、气候等；了解法国的人文地理特征，如城市分布、农业分布、工业分布等；了解法国的社会生活，如语言、宗教、节日等。
2.过程与方法：通过观察地图、图片等资料，培养学生获取和解读地理信息的能力；通过小组讨论、课堂发言等方式，提高学生的合作交流能力。
3.情感态度价值观：培养学生对法国及其他国家的尊重和理解，提高学生的国际视野。
四. 教学重难点1.重点：法国的自然地理特征、人文地理特征以及社会生活。
2.难点：法国的地理特征及其对法国社会生活的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示地图、图片等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.小组讨论法：学生进行小组讨论，引导学生主动探究、合作交流。
3.案例分析法：选取典型的法国地理案例，进行分析，使学生更好地理解和掌握知识。
六. 教学准备1.教具：地图、图片、视频等教学资料。
2.学具：笔记本、彩笔等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示法国的图片，引导学生关注法国的地理特征，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用地图、图片等资料，呈现法国的自然地理特征、人文地理特征以及社会生活。
在此过程中，教师引导学生关注法国的地形、气候、城市分布等地理信息。
湘教版地理七下8.4《法国》课程教学设计
湘教版初中地理七年级下第八章第四节法国（公开课教学设计）一、教学目标1．在地图上指出法国地理位置、领土组成和首都。
2．根据地图和其他资料概括法国自然环境的基本特点。
3．运用地图和其他资料，联系法国自然条件特点，简要分析法国因地制宜发展经济（工业、农业、旅游业）的实例。
4．根据资料了解法国交通运输的特征。
5．根据地图和其他资料说出法国的文化和人口（或民族、宗教、语言）等人文地理要素的特点。
二、教材分析本节教材包括“西欧大国”、“便利的交通”“文化与旅游”三部分内容，知识结构如下：“西欧大国”说明了法国自然和经济的基本特征，“便利的交通”说明了法国成为“西欧大国”的基本条件，“文化与旅游”强调了“西欧大国”的基本特色。
“西欧大国”所对应的课程标准内容是“在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都”、“根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点”、“运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例”。
这些课程标准内容的要求已在第一节进行了阐述，可以参照理解。
教材提供了一幅精美的景观图片——“图8-31法国葡萄种植园”，从而引入法国经济发展状况。
教材除了介绍法国经济发展水平和经济部门之外，更强调了法国因地制宜发展经济的实例，如“核电占总发电量的70％以上”、“巴黎盆地是主要的农业区”、“西南部和地中海沿岸盛产葡萄，葡萄酒产量居世界首位”。
这就为学生“运用地图和其他资料，联系法国自然条件特点，简要分析法国因地制宜发展经济的实例”提供了素材。
“便利的交通”所对应的课程标准内容是“根据地图归纳某国家交通运输线路分布的特点”。
这一课程标准内容的要求已在第三节进行了阐述，可以参照理解。
法国作为发达国家，更着重高速交通的发展。
第三节中，教材重点介绍了俄罗斯的传统交通——铁路、海运等，本节教材没有重复强调法国也很发达的传统交通，而是重点介绍了法国具有优势和特色的现代高速交通——高速公路、“欧洲之星”列车、机场、英法海峡隧道。
8.4 法国 教学设计 2023-2024 学年湘教版地理七年级下册
课程基本信息学科地理年级七年级学期春季课题法国教学目标1.在法国地图上指出其轮廓特点、地理位置、首都巴黎2.根据主要河流的流向，判断法国的地势特点3.根据法国的地形和气候特点，归纳该国发展农业的有利条件4.了解法国的工业、旅游业、交通运输业等发展特点教学内容教学重点：根据法国的地形和气候特点，归纳该国发展农业的有利条件教学难点：根据法国的地形和气候特点，归纳该国发展农业的有利条件教学过程一、导入以法国标志性建筑的图片为导入二、课堂探究让学生在法国地形分布图上①描出主要经纬线：0°经线、 44 °N。
②圈出主要水域：英吉利海峡、大西洋、比斯开湾、地中海。
③圈出法国首都巴黎及邻近的主要国家：比利时、德国、瑞士、意大利、西班牙。
④描出法国轮廓，说出其大致形状。
完成学习菜单任务一，归纳法国地理位置：1 对照教材P86“法国地形分布图”，写出学习菜单任务二字母代表的地形区名称；总结俄罗斯的地形特征：在课本 86 页图中描出主要河流：塞纳河、卢瓦尔河、加龙河、罗讷(n è)河。
说出它们的大致流向与法国的地势有何关系。
完成学习菜单任务三的表 格，理解河流流向和地形地势之间的关系。
：读图欧洲西部气候类型分布图，说出法国主要气候类型及特征，完成学习菜单任务四1.阅读课本 p87 页，归纳法国农业特点。
2.读图以及材料分析以下问题：①读图，简要分析 B 区域发展乳畜业的有利气候条件？②读图，简要分析 区域种植葡萄的优势气候条件？ ③读图， A 为 和 (地形区），是主要的农业区，盛产 ;简要分析 A 地区发展农业有利的自然条件（3 分）：3.阅读下列材料，归纳法国的工业特征。
4.出示图片，了解法国的交通运输业及旅游业5.总结法国人口、城市、语言、宗教等知识三、课堂小结材料： 葡萄生长需要充足的光照和热量； 较大的昼夜温差更利于葡萄的糖分积累。
C。
七年级地理下册《 8.4 法国》教案 (新版)湘教版
七年级地理下册《 8.4 法国》教案（新版）湘教版一. 教材分析本节课主要介绍法国这个国家的地理、历史、文化等方面的知识。
教材通过生动的图片、地图和文字，帮助学生了解法国的自然地理特征、主要城市、旅游资源以及与中国的关系等。
教材内容丰富，既有知识性，又有趣味性，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对欧洲西部地区有一定的了解。
但他们对法国的认知程度参差不齐，部分学生可能只了解到一些零星的法国地理和文化知识。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导和激发学生的学习兴趣，帮助他们建立系统的法国地理知识体系。
三. 教学目标1.让学生了解法国的自然地理特征、主要城市、旅游资源等。
2.培养学生对法国文化的兴趣和热爱，提高他们的地理素养。
3.引导学生学会通过地图、图片等资料来获取地理信息，提高他们的地理信息素养。
四. 教学重难点1.法国的自然地理特征。
2.法国的主要城市和旅游资源。
3.法国与中国的关系。
五. 教学方法1.图片展示法：通过展示法国的自然风光、城市建筑等图片，激发学生的学习兴趣。
2.地图教学法：通过地图引导学生了解法国的地理位置、行政区划等。
3.案例分析法：通过分析法国的典型地理案例，让学生深入理解法国的自然地理特征。
4.讨论法：学生讨论法国的主要城市和旅游资源，提高他们的地理素养。
六. 教学准备1.准备法国的地图、图片等教学素材。
2.搜集法国的典型地理案例，如巴黎、马赛等。
3.准备与法国相关的文化、历史资料。
4.准备课堂讨论的话题，如法国的旅游资源、主要城市等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示法国的自然风光、城市建筑等，引导学生关注法国的地理特征，激发他们的学习兴趣。
同时，板书课题《法国》。
2.呈现（10分钟）通过地图引导学生了解法国的地理位置、行政区划等。
然后，展示法国的自然地理特征，如气候、地形、河流等。
在此过程中，注意与学生已有知识进行联系，帮助他们建立系统的法国地理知识体系。
湘教版七下地理8.4法国教学设计
湘教版七下地理8.4法国教学设计一. 教材分析湘教版七下地理8.4法国教学设计以法国地理、历史、文化、经济等知识为基础，让学生了解法国的地理位置、地形地貌、气候特点、主要河流、农业、工业、城市、旅游资源等方面。
通过本节课的学习，使学生对法国有更全面的认识，提高他们的地理素养。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了欧洲西部的地理知识，对法国有一定的了解。
但学生对法国的地理、历史、文化、经济等方面的知识还不够深入，需要通过本节课的学习来进一步拓展和加深。
三. 教学目标1.知识与技能：了解法国的地理位置、地形地貌、气候特点、主要河流、农业、工业、城市、旅游资源等方面的知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨、观察分析等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对法国文化的兴趣和热爱，增强国际视野和跨文化沟通能力。
四. 教学重难点1.重点：法国的地理位置、地形地貌、气候特点、主要河流、农业、工业、城市、旅游资源等方面的知识。
2.难点：法国的地理特征和经济发展之间的关系。
五. 教学方法1.自主学习法：学生通过教材、资料等自主学习，掌握法国的基本地理知识。
2.合作探讨法：学生分组讨论，分析法国的地理特征和经济发展之间的关系。
3.观察分析法：学生观察地图、图片等，分析法国的地形地貌、城市分布等特征。
六. 教学准备1.教材：湘教版七下地理教材。
2.资料：法国地理、历史、文化、经济等方面的资料。
3.地图：法国地图、欧洲地图。
4.图片：法国著名景点、城市、农业等图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示法国的美丽风光，引导学生对法国产生兴趣，激发学生的学习热情。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍法国的地理位置、地形地貌、气候特点、主要河流等基本地理知识，为学生接下来的学习奠定基础。
3.操练（10分钟）学生自主学习教材，了解法国的农业、工业、城市、旅游资源等方面的知识。
湘教版地理七年级下册8.4《法国》教学设计
湘教版地理七年级下册8.4《法国》教学设计一. 教材分析湘教版地理七年级下册8.4《法国》一课，主要介绍了法国的地理位置、地形、气候、经济、文化等方面的知识。
通过本节课的学习，使学生了解法国的自然和人文地理特征，提高学生的地理素养。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对地理空间概念和地理现象有一定的认识。
但法国作为一个欧洲国家，其地理特征和文化背景与我国存在较大差异，需要引导学生通过地图、图片等材料，了解和认识法国。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握法国的地理位置、地形、气候等自然地理特征，了解法国的经济、文化、旅游资源等人文地理特征。
2.过程与方法：通过地图、图片等材料，培养学生的读图和析图能力，提高学生地理空间概念的认识。
3.情感态度与价值观：培养学生对法国地理和文化的兴趣，提高学生的人文素养。
四. 教学重难点1.重点：法国的自然地理特征和人文地理特征。
2.难点：法国的地形、气候和经济、文化等方面的知识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等材料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：以法国的地理特征为例，分析其形成的原因，引导学生主动探究。
3.讨论法：分组讨论法国的地理特征，培养学生的合作意识和地理思维。
六. 教学准备1.准备法国的自然和人文地理图片、视频等材料。
2.准备法国的地形、气候、经济、文化等方面的资料。
3.制作课件，以便于教学展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示法国的自然风光和人文景观，引导学生对法国产生兴趣，激发学生的学习欲望。
2.呈现（10分钟）通过课件呈现法国的地形、气候、经济、文化等资料，让学生对法国的地理特征有一个初步的认识。
3.操练（15分钟）学生阅读教材，回答关于法国地理特征的问题。
教师针对学生的回答进行点评和指导。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论法国的地理特征，分享讨论成果，教师进行点评和总结。
5.拓展（10分钟）引导学生关注法国的经济、文化、旅游资源等方面，让学生了解法国的多元文化。
湘教版地理七年级下册8.4《法国》教学设计2
湘教版地理七年级下册8.4《法国》教学设计2一. 教材分析湘教版地理七年级下册8.4《法国》一课，主要介绍了法国的地理位置、地形、气候、经济、文化等方面的知识。
教材通过丰富的图片、地图和文字材料，帮助学生了解法国的自然和人文特点，培养学生对欧洲西部国家的认识和理解。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的世界地理基础知识，对于欧洲国家有一定的了解。
但他们对法国的认知程度不一，需要通过本节课的学习，进一步丰富他们的知识体系。
在学习过程中，教师应关注学生的兴趣点，激发他们的学习积极性，引导他们主动探究法国的自然和人文特点。
三. 教学目标1.知识与技能：了解法国的地理位置、地形、气候、经济、文化等方面的知识，提高学生对欧洲西部国家的认识和理解。
2.过程与方法：通过地图、图片和文字材料，培养学生观察、分析、归纳的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对法国的自然和人文景观的欣赏之情，增强他们对不同文化的包容和理解。
四. 教学重难点1.重点：法国的地理位置、地形、气候、经济、文化等方面的知识。
2.难点：法国的地形、气候特点及其对经济和文化的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片和文字材料，创设情境，引导学生观察、分析、归纳。
2.互动教学法：采用小组讨论、回答问题等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.比较教学法：引导学生比较法国与其他国家的差异，加深他们对法国的认识。
六. 教学准备1.教材：湘教版地理七年级下册。
2.教具：多媒体课件、地图、图片、文字材料等。
3.课前准备：让学生预习法国的相关知识，了解其基本情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示法国的地图和标志性建筑，引导学生关注法国的地理位置和人文景观。
提问：你们对法国有哪些了解？从而激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过多媒体课件和文字材料，呈现法国的地形、气候、经济、文化等特点。
引导学生观察、分析、归纳，理解法国的自然和人文特点。
湘教版地理七年级下册8.4《法国》课程教学设计
湘教版地理七年级下册8.4《法国》课程教学设计《法国》教学设计【设计思路】：本课利用“欧洲西部的国家和地区图”、“法国轮廓图”、“法国地形图”、“欧洲西部气候类型图”、“法国矿产资源分布图”，埃菲尔铁塔、凯旋门、葡萄酒、香水、时装、艺术表演等图片资源，培养学生的观察能力（法国轮廓特点），判断能力（邻海、邻国和城市位置特点；河流流向地势特征）、归纳综合能力（地形气候与农业）等。
同时利用媒体视听，调动学生多重感官参与学习。
【教材分析】：本教材分三个小标题：“西欧大国”、“便利的交通”、“文化与旅游”。
分别介绍了法国的地形、气候和经济。
“西欧大国”通过媒体图片和文字材料，介绍法国的位置、轮廓和邻海邻国，地形地势，主要气候类型，发达的工农业及产品，重点讨论法国发展农业的有利条件，从气候探讨农产品分布的原因。
“便利的交通”、通过图片和视频重点介绍法国具有优势和特色的现代高速交通——高速公路、“欧洲之星”列车、机场、英法海峡隧道。
“文化和旅游”通过文字和图片罗列法国的特色自然和人文旅游资源，目的是让学生能够简要分析法国如何因地制宜发展旅游业。
【教学目标】：（一）知识与技能1、在法国地图上指出其轮廓特点、地理位置、首都巴黎。
2、根据主要河流的流向，判断法国的地势特点。
3、根据法国地形和气候特点，归纳该国发展农业的有利条件。
4、联系的自然条件和社会文化特征，归纳该国发展旅游业的优势。
5、运用资料，综合评价法国的经济和文化特征。
（二）过程与方法为了便于教学，以全班为整体，自然划分学习小组；教学过程以个人自学和小组合作为主导，进行展示和交流。
（三）情感态度与价值观通过学生的合作、交流、展示活动，调动学生积极性，树立科学的发展观；了解法国的文化和旅游，以及流行时尚，指引学生对美的欣赏和对美的正确追求；结合法国情况，拓展思维，引导学生去认识发展家乡经济的新思路。
【教学重难点】：1、重点：自然条件及对农业生产的影响2、难点：经济和文化特征【教学方法及用具】：采用动手绘图、读图分析、图讲图练、小组合作等方式，培养学生动手操作、分析归纳、创新等能力。
湘教版地理七下8.4《法国》教案设计
第四节法国一、教学目标1、在法国地图上指出其轮廓特点、地理位置、首都巴黎。
2、根据地图和资料概括法国自然环境的基本特点。
3、根据法国地形和气候特点，归纳该国发展农业的有利条件。
4、运用地图和资料，联系法国的自然条件和社会文化特征，归纳该国发展工业、交通、旅游业的优势。
5、通过学习法国浓厚的艺术，培养学生的艺术兴趣。
二、教学手段：多媒体教学（自制课件）三、教学方法：读图析图法四、教学过程〈导入〉展示图片----埃菲尔铁塔，问学生这是什么？它在哪个国家？（法国）它是西欧三大旅游国之一，有什么吸引我们的？〈过渡〉法国在世界上到底处于什么样的位置？[讲授新课]一、西欧大国⒈法国的国土轮廓和地理位置（课件显示）（学生读图）（1）读法国地图，看它轮廓特点。
（六边形）法国领土包括欧洲大陆部分和科西喜岛，是欧洲西部面积最大的国家。
（2）法国海陆位置-----三面临海，三面靠陆西面：大西洋（比斯开湾和拉芒什海峡），东南面：地中海经纬度位置——位于西半球，北半球，中纬度地区⒉自然地理特征（教师引导并展示课件）看“法国地形和地势”图，法国地理位置优越体现在什么地方？（地形、气候）（提问）东南部和西北部分别是什么地形为主？看法国地势有什么特点？如何判断？（学生观察）会得出什么结论？（教师总结）东南部高、西北部低的地形，平原丘陵占全国面积的4/5。
法国这样的地理位置和地形地势决定了它的气候特点：大西洋沿岸------温带海洋性气候特点：冬无严寒，夏无酷暑，降水较多，季节分配均匀地中海沿岸------地中海气候特点：夏季炎热干燥，冬季温和湿润法国这样的地形地势和气候条件之下，有哪些主要河流，流向如何？（课件显示）（学生读图）塞纳河、卢瓦乐河、罗讷河（教师总结）它的优势在于：①是西欧面积最大的国家，领土呈六边形。
②东南部高、西北部低的地势，以平原丘陵地形为主③多种多样的气候类型。
〈过渡〉法国有这么优越的地理位置，它的农业怎样？⒊经济地理特征（课件展示）（1）农业发展的优势：平原丘陵为主的地形；温和湿润的气候；肥沃的土壤（2）不同的农业区：西部大西洋沿岸----小麦、马铃薯巴黎盆地是法国主要的小麦区，法国是欧洲重要的小麦出口国。
湘教版七下地理 8.4法国 教案设计
第八章走进国家---第四节法国一、教学目标1、知识与能力：在法国地图上指出其轮廓特点、地理位置、首都巴黎。
根据主要河流的流向，判断法国的地势特点。
2、过程与方法：根据法国地形和气候特点，归纳该国发展农业的有利条件。
3、情感态度与价值观：运用资料，综合评价法国的经济和文化特征。
二、教学重点1、在法国地图上指出其轮廓特点、地理位置、首都巴黎。
2、根据主要河流的流向，判断法国的地势特点。
三、教学难点在法国地图上指出其轮廓特点、地理位置、首都巴黎。
四、教学用具PPT课件、法国地形图和政区图五、教学过程1、新课导人：出示埃菲尔铁塔图片，设问：“这是哪个国家的著名建筑？”（创设情景，让学生对法国有感性认识。
）2、学习新课（1）、“西欧的大国”部分，展示法国轮廓图以及地形图：（小组讨论完成）在图上找到法国，看一看其国土轮廓有什么特点。
找出法国濒临的海、海峡和海湾，以及陆上的邻国。
读出法国最北端和最南端大致的度数。
从高、中、低纬度地区的划分来看，法国大部分地区属于什么纬度区？找出巴黎盆地和中央高原，归纳法国地势的基本特征。
找出塞纳河，说出其大致的流向，它最后注入何处,并找出与其流向一致的河流。
教师指导：在图上找到法国最高点勃朗峰，观察塞纳河和卢瓦尔河的流向，引导学生判断出法国地势地形特点：东南高，西北低，平原丘陵面积广。
说出巴黎、里昂、马赛3个城市的地理位置特点。
在图上找到法国最高点勃朗峰，观察塞纳河和卢瓦尔河的流向，引导学生判断出法国地势地形特点：东南高，西北低，平原丘陵面积广。
（2）法国农业部分：“世界的气候类型图”，找出温带海洋气候和地中海气候的分布范围。
依据教材和下表提供的两种气候资料统计数据制成气温曲线图和降水柱状图，与气候分布区域相对应。
引导学生分析气候特征。
巴黎盆地和卢瓦尔平原为温带海洋气候：冬季温和，夏季凉爽，气温年较差小，雨日多，日照少。
地中海沿岸为地中海气候：冬季温和多雨，夏季炎热干燥。
简单说明小麦和葡萄种植所需要的气候条件：巴黎盆地土地肥沃，地势平坦，冬季气候温和，适宜种植小麦；而降水适中，日照充足，在具有温暖、干燥或炎热漫长的夏季及温凉冬季的地区，最适宜葡萄的种植。
湘教版七下地理 8.4法国 教案设计
南部地中海沿岸小部分属于地中海气候。温带海洋性气候的气候特
征是终年温和湿润；地中海气
4、经济特征：
法国工农业发达，服务业突出。
工业：工业部门以汽车、飞机制造、医药、服装、化装品为支
柱产业。
核电：核电占总发电量的 70%以上。
农业
农业特点：机械化水平高，畜牧业和园艺业发达。
课题
法国
课型 新授 授课人
1、在法国地图上指出其轮廓特点、地理位置、首都巴黎并
教 知识与技能 概括其自然环境特点。
学
2、了解法国交通和丰富的旅游资源并会举例说明。
目 方程与方法 运用地图和其他资料，分析归纳法国自然、人文特征。
标 情感态度价 值观
综合评价法国的经济和文化特征对世界所做的贡献。
教学重点 法国的自然地理特征和经济特征
42°N-50°N(北半球) 4°W-8°E（东半球）
（3）法国主要位于五带中的什么带？ 中纬度、北温带
（4）法国海陆位置：三面临海，三面接陆
总结：
纬度位置：法国大部分地区位于 42°N—50°N 之间，属于中
纬度北温带。
海陆位置：法国位于欧洲西部，大西洋的东海岸，西北临拉芒
什海峡，西临比斯开湾，东南临地中海。
作业布置 分组收集法国的有关资料，出一期关于法国文化和旅游业的墙报。
板书设计
法国
西欧大国 便利的交通
地理位置 地形特征 气候特征 经济特征
文化与旅游
农产品：小麦、玉米、葡萄和牛肉的产量均居欧洲首位。
活动探究：小麦产区、葡萄产区的分布地区和原因分析
将小
读 “法国小麦种植区和葡萄种植区分布图”和“法国气候类型 麦和葡萄
图”，引导学生归纳其分布特点和分布在该地区的原因？
湘教版七下地理第八章第四节法国教学设计
湘教版七下地理第八章第四节法国教学设计一. 教材分析湘教版七下地理第八章第四节《法国》介绍了法国的地理位置、地形、气候、经济、文化等方面的知识。
本节内容是学生对欧洲国家地理知识的拓展，通过本节的学习，使学生了解法国的基本情况，培养学生对欧洲国家的兴趣和好奇心。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了欧洲地理的基本知识，对欧洲的国家有一定的了解。
但学生对法国的认识较为模糊，需要通过本节内容的学习，进一步了解法国。
此外，学生对法国的美食、旅游等方面较为感兴趣，可以以此为切入点，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解法国的地理位置、地形、气候、经济、文化等基本情况，提高学生对欧洲国家的认识。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生的观察能力和分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对法国文化的尊重和理解，提高学生对世界地理的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.重点：法国的地理位置、地形、气候、经济、文化等基本情况。
2.难点：法国的地形、气候对经济和文化的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，营造情境，激发学生的学习兴趣。
2.互动教学法：采用小组讨论、问答等形式，引导学生主动参与课堂讨论。
3.案例分析法：以法国的地理特点为例，分析地形、气候对经济和文化的影响。
六. 教学准备1.教材：湘教版七下地理第八章第四节《法国》PPT。
2.教具：地图、图片、视频等资料。
3.学具：笔记本、笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示法国的风景，如埃菲尔铁塔、巴黎圣母院等，引导学生进入本节课的学习。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现法国的地理位置、地形、气候、经济、文化等基本情况，引导学生观察和思考。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析法国的地形、气候对经济和文化的影响。
教师巡回指导，参与讨论。
4.巩固（5分钟）教师提问，学生回答，巩固对本节课内容的理解。
5.拓展（5分钟）引导学生了解法国的美食、旅游等方面，激发学生的学习兴趣。
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“8.4 法国教学设计一、 课标分析课标要求：（1）在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。
（2）根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。
（3）运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地 制宜发展经济的实例。
（4）根据地图归纳某国家交通运输线路分布的特点。
根据课程标准，本课学习主要通过以下四方面来进行理解掌握：①借助“地图”这一 工具，能对照地图说出该国的半球位置、海陆位置、纬度位置，知道该国的领土构成及首都。
②某一区域的地理位置、地形、气候、河流、植被等的分布和基本事实都属于自然地理概况， 认识一个区域，一般就是从它的自然地理概况入手，结合相关资料的补充说明，从中提炼关 键点，概括说明基本环境特点。
③知道影响该国经济的主要自然条件特点，通过实例理解该 国自然条件特点对经济发展的影响，初步树立因地制宜发展经济，人与环境协调发展的价值 观念。
④要求学生首先根据地图和其他资料了解某国的主要交通运输方式，然后据此归纳其 特点。
二、教材分析本节内容选自湘教版初中地理七年级下册第八章《走近国家》的第四节《法国》 主要 包括“西欧大国” 便利的交通”“文化与旅游”三部分内容。
在“西欧大国”部分提供“法 国地形分布”地图，设计读图和找图活动，让学生在地图上找出法国的地理位置、陆地轮廓 形状，概括其地形地势特征、河流分布和气候特征。
通过“法国葡萄种植园”图片引入法国 经济发展概况，并以葡萄种植业作为强调法国因地制宜发展经济的实例。
在“便利的交通” 中重点介绍了法国具有优势和特色的现代高速交通——高速公路、 欧洲之星”列车、机场、 英法海峡隧道。
“文化与旅游”部分罗列了法国具有特色的自然和人文旅游资源，提供了埃 菲尔铁塔、凯旋门、凡尔赛宫、塞纳河与巴黎圣母院的景观照片说明法国的旅游资源丰富， 让学生能够简要分析法国如何因地制宜发展旅游业。
三、学情分析初一学生已经学习了关于地球和地图的基本知识，具备一定的地理读图能力和方法， 让学生看图归纳概括出自然地理环境特点，结合导学案自主学习基础知识，提高读图分析能 力，有利于攻克重难点。
不仅能够能够加强其形象思维能力，最终根据归纳概括出的自然环 境特点分析如何有效利用环境发展经济，做到因地制宜，从而提升其抽象思维能力。
四、设计理念初一学生思维活跃、情感丰富、求知欲强，好奇心强，在接受知识上带有浓厚的感情 色彩，乐于接受有趣的感情内容。
在处理教材内容时，用拟人的手法，把法国当成一位“内 外兼修”的绅士来进行剖析，增加趣味性。
同时让学生结合导学案内容自主完成基础知识， 联系实际生活和相关案例展开讨论，使其在活动中发现问题、分析问题、解决问题。
培养学 生“看图说话”，总结归纳能力，启发思维。
体现了初中地理“学习对生活有用的地理”和 “学习对终身发展有用的地理”基本理念。
五、教学目标1) 知识与技能：能够在法国地图上指出其轮廓特点、地理位置，知道首都巴黎。
根据地图和相关资料，概括法国自然环境（地形地势）的基本特点。
、 2) 过程与方法：运用地图和其他资料，联系法国自然条件，分析法国葡萄酒能够行销世界的原因。
联系法国自然和人文环境特点，分析其成为旅游大国的原因。
3) 情感、态度与价值观：通过学习法国的文化艺术，激发地理审美情趣和艺术兴趣。
通过学习法国便利的交通运输业，体验社会现代化发展的日新月异。
六、教学重难点1、重点（1）法国的自然地理环境；（2）法国的经济地理特征；（3）法国的文化与旅游。
2、难点根据法国的自然地理环境因地制宜地发展经济。
七、教学方法讲授法、地图法、讨论法、案例分析法。
八、 教学用具多媒体课件（PPT ） 九、 课型新授课 十、课时安排 1 课时（40min ）十一、 教学过程【导入教学】师：询问学生对法国的印象。
生：结合自身认识，说出对法国的印象。
师：图片展示法国的品牌（明媚的夏日海滨、悠悠的法国香水、气势恢宏的古堡……） “说起法国你会想到什么呢？是明媚的夏日海滨？还是浪漫的民俗风情？是气势恢宏的 古堡？还是温文尔雅的法国人？老师收集了微博上对法国的看法，认为法国是一位“内外兼 修”的绅士，既有高颜值的外在美，又有温文尔雅的内在美。
所谓相由心生，这节课就让我 们走近法国，由表及里地探寻法国人的神秘面纱。
”设计意图：让学生通过图片欣赏法国的美景，然后用拟人的手法，把法国比喻为“内外兼修” 的绅士，进而激发学生去探寻“绅士”的性格特点，引起学生的兴趣，活跃气氛。
【小组合作学习】全班同学分成“外貌协会组”“内在美组”。
第一大组（外貌协会组）：外在美（1、2）第二大组（内在美⑴组）：内在美（1）第三大组（内在美⑵组）：内在美（2、3）第四大组（内在美⑶组）：内在美（4、5）每大组通过讨论分别完成导学案中的相应任务。
每大组派两名同学站起来展示。
每个同 学根据汇报和展示完成学案。
【揭示】法国高颜值的外在美——法国的轮廓、地理位置第一大组学生代表：（1）结合 P86 法国地形图和导学案汇报：①法国的“外形” 轮廓及地 理位置。
②法国的“面目”：河流、地形地势。
课件展示：法国地形图师：对学生的回答进行点评、总结，点明法国是一个海陆兼备的国家。
总结：完整的轮廓、清晰的“面目”赋予了法国高颜值的外在美。
【揭示】温文尔雅的内在美——法国的气候课件展示：法国地图和法国气候类型分布图通过课件上的地图说出法国的纬度位置，温度带，再结合气候类型分布图说出法国的主要气候类型。
师：引导学生看图。
生：结合导学案根据地图说出法国的纬度位置，所处温度带。
再结合气候类型分布图说出法国的主要气候类型。
小结：法国大部分位于42°N~51°N之间，地处北温带，法国西部属温带海洋性气候，南部属地中海气候。
【强化】进一步分析气候对农业生产的影响生：结合导学案，根据法国的气候特点，进一步分析气候对农业生产的影响。
师：指导学生分析问题。
小结：基本没有旱涝灾害，巴黎盆地是法国主要的农业区。
地形平坦，土壤肥沃，气候温和湿润，水源充足为巴黎盆地发展农业的有利条件。
地中海沿岸由于气候夏季高温少雨，种植的葡萄质地优良，糖分含量较高，为葡萄酒酿造提供了优质原料。
优质原料加上独特的生产工艺和悠久的生产历史，使得法国出产的葡萄酒闻名于世，产量居世界首位。
设计意图：法国的葡萄种植是其因地制宜发展经济的一个案例，从地形、土壤、气候、水源方面分析影响农业发展和农作物生长的主要自然因素，提高学生的综合分析能力。
【强化】法国农业机械化水平高课件展示：法国的畜牧业和园艺业结合图片，通过阅读课本内容了解法国农业发展概况，即农业机械化水平高，许多农产品产量均居欧洲西部各国之首，畜牧业和园艺业发达，是世界上重要的农产品出口国。
总结：温暖的气候赋予了法国温柔的性格。
【揭示】温文尔雅的内在美——法国的交通、主要城市生：根据课文介绍，完成导学案相关内容并由小组代表起来汇报。
课件展示：法国发达的交通运输业及主要交通枢纽师：引导学生结合导学案归纳法国交通的特点，简要介绍法国主要城市。
小结：法国交通发达，已形成现代化运输网络。
马赛是法国最大的海港城市。
巴黎戴高乐机场是世界上非常繁忙的国际机场之一。
巴黎的地铁已有百年历史。
“欧洲之星”列车，是法国与英国、比利时两国联营，时速可达300千米。
巴黎是法国的首都和最大城市，位于巴黎盆地的中部，市区跨塞纳河两岸，是全国的政治、经济、文化和交通中心。
马赛是法国最大的海港城市和第二大城市，位于法国东南部，临地中海。
里昂是法国第三大城市，位于罗讷河中游，是巴黎和马赛之间的交通要冲。
总结：便利的交通赋予了法国通情达理的性格。
【揭示】温文尔雅的内在美——法国的工业课件展示：法国的汽车、飞机制造、医药、服装、化妆品等支柱产业生：结合课文内容和导学案，了解法国发达的工业。
师：引导学生看图感受法国先进的工业。
总结：发达的工农业是法国性格之魂的体现。
【揭示】温文尔雅的内在美——法国的文化和旅游课件展示：法国的著名景点生：随图片欣赏法国美景。
【拓展】法国的文学、西餐、田园风情、街头艺术课件展示：法国的思想家、军事家、哲学家文学、文学作品、西餐、田园风情、街头艺术等生：领略法国灿烂的文化。
总结：灿烂的文化和繁荣的旅游业赋予了法国性格中的浪漫因子。
【回归】回顾所学内容师：“有人说‘颜值决定吸引力’，那么法国作为内外兼修的绅士每年都会吸引来自世界各个国家的骑车爱好者前来参加环法自行车大赛，同时，每年夏季还会吸引欧洲北部和欧洲西部的人们跑到地中海沿岸晒太阳。
请同学们思考以下问题。
”小组合作讨论：1、如果你暑假要参加环法自行车大赛，从巴黎出发，向西骑行，结合法国的地形和气候特点，想一想该如何保持体力和补充水分呢？2、夏季，欧洲北部和欧洲西部的人们为什么都喜欢跑到南部的地中海沿岸来晒太阳？生：讨论问题，根据讨论结果回答问题。
师：根据学生的回答进行点评。
多媒体设备展示：微课《小熊学地理》解释问题。
总结：发达的工农业、便利的交通、灿烂的文化和繁荣新的旅游业赋予了法国温文尔雅的内在美。
【检验】通过练习对所学知识进行巩固达标检测1、法国东南、西南、西北分别频临的海洋是（）A．地中海、比斯开湾、拉芒什海峡B．地中海、拉芒什海峡、比斯开湾C．比斯开湾、地中海、拉芒什海峡D．拉芒什海峡、地中海、比斯开湾2、法国经济的重要支柱是()A．工业B．农业C．畜牧业D．旅游业3、在法国，有“艺术之都”之称的城市是()A．巴黎B．马赛C里昂D．卡昂4、读法国小麦和葡萄种植区分布示意图，法国小麦种植区主要位于（）A．地中海气候区B．温带季风气候区C．热带草原气候区D．温带海洋性气候区5、法国的农业主要分布在（）A.地中海沿岸平原B.中央平原C.巴黎盆地D.阿尔比斯山脉山麓地带6、关于法国地形特点叙述正确的是（）A.地势东南高、西北低B.领土西部有年轻高大的阿尔卑斯山脉C.地形以山地丘陵为主D.中部有著名的巴黎盆地7、英吉利海峡海底隧道沟通的两个国家是（）A.英国、法国B.英国、荷兰C.法国、德国D.英国、爱尔兰8、法国国歌名为《马赛曲》，马赛位于（）A.比斯开湾沿岸B.塞纳河沿岸C.地中海沿岸D.罗讷河沿岸9、小明到欧洲西部旅游，所购物品中，最有可能来自法国的是（）A.军刀B.手表C.手机D.香水【结课】根据板书知识结构图回顾所学“今天我们一起学习了解了西欧大国——法国，认识了这么一位内外兼修的绅士，完整的轮廓、清晰的“面目”赋予了法国高颜值的外在美，发达的工农业、便利的交通、灿烂的文化和繁荣新的旅游业赋予了法国温文尔雅的内在美。
迈开脚步，让我们走向世界，真正享受法国之美！课后大家仍需复习巩固，加强记忆。
今天的课就到这里，下课。
”十二、板书设计8.4法国外在美一、轮廓呈六边形海陆兼备二、地形以丘陵、平原为主，地势东南高、西北低高颜值三、42°N~51°N，温带海洋性气候和地中海气候为主→温柔四、便利的交通→通情达理内在美温文尔雅五、发达的工农业→性格之魂六、灿烂的文化、繁荣的旅游业→浪漫十三、教学反思本课为录制完毕后，发现教学效果与备课的预设有些差异，经过总结，有以下几个亮点：1、在教学过程中，能根据教学设计完成基本环节：①导入教学；②揭示；③强化（练习）；④拓展；⑤回归（小结）；⑥检验（练习）。