语文趣味课堂设计教学方案6篇
趣味语文活动方案
趣味语文活动方案语文是学生综合素养培养的重要一环，但传统的语文教学往往显得枯燥冗长，缺乏趣味性。
为了激发学生对语文学习的兴趣，提高他们的语文素养，我们制定了一系列趣味语文活动方案。
一、戏剧表演戏剧表演是一种能够锻炼学生语言表达和情感交流能力的活动。
我们可以选择一些经典的小说或故事情节，让学生分组进行改编和演出。
通过戏剧表演，学生可以更好地理解文学作品的内涵，体验文学情感的魅力。
二、拼词游戏拼词游戏既能够提高学生的拼音和词汇水平，又能够培养他们的合作意识和竞争意识。
我们可以准备一些由字块组成的拼图，让学生根据提示拼出对应的汉字或词语。
通过比拼拼音和词义，学生们会感受到语文学习的乐趣。
三、写作比赛写作是语文学习的重要组成部分，我们可以通过举办写作比赛来激发学生的写作兴趣。
比赛可以有主题，如“我的梦想”、“我的家乡”等，鼓励学生展示自己的创造力和表达能力。
对于优秀作品，可以在学校内刊或校园广播中进行展示，激励更多学生参与语文写作。
四、名人故事分享名人故事分享是一种有趣的活动形式，通过分享名人的成长经历和成功故事，激发学生的学习动力和自信心。
我们可以组织一场名人故事分享会，邀请学生选择自己喜欢的名人，深入了解他们的生平和贡献，并进行分享和讨论。
通过这样的活动，学生们能够从名人身上获取智慧和力量。
五、古诗词朗诵古诗词是中华文化的瑰宝，激发学生对古诗词的兴趣对于提高他们的语文水平至关重要。
我们可以设计一场古诗词朗诵比赛，让学生们背诵并朗诵自己喜欢的古诗词。
通过对古诗词的理解和表达，学生们能够提高他们的语感和表达能力。
六、课外阅读分享会课外阅读对于培养学生的爱读书和广泛阅读习惯非常重要。
我们可以组织一场课外阅读分享会，让学生们分享自己喜欢的图书或故事书，推荐给其他同学。
通过分享和交流，学生们能够从彼此身上发现新的阅读资源和快乐。
总结：通过以上的趣味语文活动方案，我们可以激发学生对语文学习的兴趣，提高他们的语言表达和文学素养。
设计趣味性的语文课堂活动
设计趣味性的语文课堂活动语文课堂活动是学生学习语文知识的重要环节，如何设计趣味性的语文课堂活动是每位语文教师都面临的挑战。
本文将介绍一些设计趣味性的语文课堂活动的方法和注意事项，以帮助教师们创造积极主动、有趣的学习氛围。
1. 建立师生互动的问答环节在语文课堂中，教师可以设置各种师生互动问答环节，例如“语文速拼大比拼”、“猜我是谁”等。
教师可以事先准备一些问题，通过学生的回答来激发学生的学习兴趣。
同时，教师还可以根据学生的回答进行适当引导和点评，提高学习效果。
2. 运用游戏元素设计小组竞赛游戏是吸引学生注意力的有效方式，可以通过运用游戏元素来设计语文课堂小组竞赛活动。
例如，可以将学生分成若干个小组，每个小组派出一名代表进行问答比拼，答对的队伍可以得到相应积分，最终获得胜利。
这样的竞赛活动可以激发学生的团队协作精神和学习积极性。
3. 利用角色扮演活动增强学习体验角色扮演是一种寓教于乐的方法，可以帮助学生更好地理解语文知识。
教师可以设计一些角色扮演活动，让学生在活动中扮演不同的人物，如历史人物、文学人物等，通过扮演角色来表达和交流相关的语文知识，提升学生的学习体验和理解能力。
4. 融入多媒体元素提升互动性多媒体元素可以为语文课堂增添趣味和互动性，例如教师可以使用音频、视频等多媒体资源来辅助教学。
同时，还可以利用电子白板、投影仪等设备进行互动演示和学生作品展示。
这样的设计能够吸引学生的注意力，激发学习兴趣。
5. 创设语境丰富的教学环境语文是一门涉及文字和情境的学科，创设一个语境丰富的教学环境可以帮助学生更好地理解和运用学到的语文知识。
教师可以在课堂中设置一些场景，如模拟法庭、电视节目主持等，让学生在这样的环境中运用语文知识，培养他们的观察力、思辨能力和表达能力。
在设计趣味性的语文课堂活动时，教师还需要注意以下几点。
首先，要根据学生的兴趣和实际情况来设计活动，充分考虑学生的年龄特点和认知水平。
其次，要确保活动的目标明确，活动内容与教学大纲和教材要求相符合。
趣味语文教学设计
趣味语文教学设计趣味语文教学设计趣味语文教学设计（一）一、导入同学们，老师在给你们批改作文时，常常发现一些同学不重视标点符号的使用。
如一次习作中，一位同学写一个热心助人的同学，文中这样一句“她看到一个小妹妹找不到妈妈急得直哭”，想写这位同学帮助那个小妹妹，可是他乱用标点写成“她看到一个小妹妹找不到，妈妈急得直哭”（出示），结果闹出了笑话。
我们这节课就来学习趣味语文，相信大家会对标点的作用会另有一番看法。
二、学习新知1、请同学们自由读文中的故事。
思考：慈禧太后为什么要杀书法家？书法家又怎样化险为夷的？2、学生读后交流书法家在给慈禧太后在扇面上题诗时忘记写“间”字，惹怒太后。
书法家说他这是把王之涣的《凉州词》填成了词，当场断句。
太后听后转怒为喜，连连称妙，得以化险为夷。
3、通过诗词比较，体会词的妙处，感受标点作用（1）出示诗、词，齐读。
（2）体会王之涣的《凉州词》诗意、意境。
①指导学习诗题、字意（出示）凉州词：为当时流行的一种曲子(《凉州词》)配的唱词。
黄河远上：远望黄河的源头。
孤城：孤零零的戍边的城堡。
指玉门关。
仞：古代的长度单位，一仞相当于七八尺。
羌笛：羌族的一种乐器。
杨柳：指一种叫《折杨柳》的歌曲。
唐朝有折柳赠别的风俗。
度：越过。
②理解诗意：澎湃的黄河远远望去好像奔流在白云之间，一座孤城矗立在高峻的山岭之间。
羌笛何必要吹出折杨柳这哀怨的曲调？春风不愿度过玉门关。
③体会意境：诗人以一种特殊的视角描绘了黄河远眺的特殊感受，同时也展示了边塞地区壮阔、荒凉的景色。
全诗悲壮苍凉，流落出一股慷慨之气，边塞的酷寒正体现了戍守边防的征人回不了故乡的哀怨，这种哀怨不消沉，而是壮烈广阔。
（3）体会书法家所填词的妙处。
出示词，词与原诗相比眼前景色、所听到的声音有变化吗？没有。
有哪些景色？声音是什么？词中再次通过黄河远上、孤城、杨柳表达戍边将士的思乡之情与诗相同。
但是通过“羌笛何须怨”中的“何须怨”劝慰将士不要哀怨，哀怨是没有用的。
语文课堂的趣味活动设计
语文课堂的趣味活动设计
语文课堂是学生学习和掌握语言文字知识的重要场所，如何设计趣味活动来激发学生学习的兴趣和积极性是每位语文老师需要思考的问题。
下面我将为大家分享一些有趣的语文课堂活动设计。
1.语文知识竞赛
设计有趣的语文知识竞赛，让学生以小组形式进行答题比赛。
比赛题目可以涵盖诗词、成语、古文等方面的知识，通过答题比拼，激发学生学习语文知识的兴趣。
可以设置奖励机制，让学生们为了荣誉和奖励而努力学习。
2.课堂朗诵比赛
组织学生进行课堂朗诵比赛，让他们选择自己喜欢的诗歌或文章进行朗诵。
通过朗诵比赛，不仅可以提高学生的语言表达能力，更能让学生感受到诗歌、文学的魅力，培养他们的审美情趣。
3.创意作文比赛
设置主题，让学生进行创意作文比赛。
可以是关于未来生活的想象，也可以是对某个故事情节的延续发展，通过作文比赛，激发学生的创造力和写作能力。
4.语文知识游戏
设计一些有趣的语文知识游戏，比如成语接龙、诗词填空等。
通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识，提高他们的记忆和理解能力。
5.小品表演
让学生自行编写小品剧本，进行小品表演。
可以选择经典的文学作品或者校园生活为题材，通过表演的方式，让学生更加深入地理解文学作品，同时培养他们的表达能力和团队合作精神。
以上是一些趣味的语文课堂活动设计，通过这些活动的开展，可以让学生在愉快的氛围中学习语文知识，提高他们的学习积极性和参与度。
希望每位语文老师都能根据自己的实际情况，设计出更多有趣的语文课堂活动，让学生爱上语文，享受语文学习的乐趣。
语文趣味课教案
语文趣味课教案语文趣味课教案一、教学目标：1.学生能够通过趣味课活动学习语文知识，提高语文能力；2.激发学生学习语文的兴趣和动力，培养良好的语文学习习惯；3.培养学生的团队合作精神和创造力。
二、教学重点：1.以趣味课活动为主，激发学生学习兴趣；2.培养学生的创造力和团队合作精神。
三、教学内容：1.活动一：语文知识接龙游戏游戏规则：学生分为若干小组，每个小组轮流接龙，接到的字必须符合一定的规则，比如前一个字是“闪”，下一个字必须是以“闪”开头的字。
时间限制为30秒钟，没有人接住字或者接错字，就算失败。
游戏目的：通过接龙游戏，让学生巩固语文知识，培养学生的语文思维能力和观察力。
2.活动二：成语接龙大挑战游戏规则：学生分为若干小组，每个小组轮流接龙，每一轮都是一个小组接龙。
每次接龙，前一个组要接一个成语，下一个组就要找一个以接到的成语结尾的成语接上。
时间限制为1分钟，没有接上或者接错，就算失败。
游戏目的：通过成语接龙游戏，让学生巩固成语知识，锻炼学生的思维能力和反应速度。
3.活动三：口述绘画比赛游戏规则：学生分为若干小组，每个小组从一个给定的词语出发，根据老师口述的描述，用图画表达出来。
时间限制为3分钟，老师根据图画的准确程度和表达能力评分。
游戏目的：通过口述绘画比赛，培养学生的观察力和表现力，锻炼学生的艺术创造能力。
四、教学方法：1.活动导入法：通过趣味的游戏活动吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2.合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和发展创造力。
五、教学过程：1.预习导入：通过引导学生回顾上节课所学的知识，并举例说明本节课将会进行的趣味活动。
2.活动一：语文知识接龙游戏。
3.活动二：成语接龙大挑战。
4.活动三：口述绘画比赛。
5.小结：对本节课进行总结，激发学生对语文学习的兴趣和动力。
六、教学反思：通过这节趣味课活动的设计，学生以游戏的方式参与语文学习，充分激发了学生的学习兴趣和动力。
让语文学习充满乐趣多彩的课堂活动设计
让语文学习充满乐趣多彩的课堂活动设计语文学习作为学生学习的重要一环，对于提高学生的语言表达能力和思维能力具有至关重要的作用。
然而，传统的语文教学方式往往呈现出枯燥乏味的特点，缺少趣味性和探究性。
为了让语文学习充满乐趣并激发学生的学习热情，我们需要设计一系列多彩的课堂活动。
本文将从阅读、写作和口语表达三个方面，提供一些有趣的课堂活动设计。
一、阅读篇1. 朗读比赛活动设计：组织学生进行朗读比赛，每位学生选择自己喜欢的短篇故事或诗歌进行朗读。
通过评分方式评选出最佳朗读者，鼓励学生积极参与。
活动目的：提升学生的朗读能力和自信心，培养学生的语音语调表达能力。
2. 语句创意游戏活动设计：将一些名人名言、经典语句或是学过的句型写在卡片上，让学生进行随机选择，并在规定的时间内联想、创造与之相关的内容。
活动目的：培养学生的创新思维能力和语言组织能力。
二、写作篇1. 写作园地活动设计：为学生创建一个写作园地，学生可以在园地里分享自己的作文。
设置褒扬机制，每次评选出一篇优秀作文并进行展示，激发学生的写作热情。
活动目的：提高学生的写作能力和自我表达能力。
2. 小故事写作活动设计：给学生展示一段没有结尾的小故事，并要求学生续写其后的情节。
学生可以在课后将作文提交，教师批改后进行展示和分享。
活动目的：激发学生的想象力和创造力，提高学生的写作技巧。
三、口语表达篇1. 辩论赛活动设计：将学生分成小组，给定一个有争议性的主题，比如“手机带来的利与弊”，让学生进行正反两方面的辩论。
通过观点交锋，培养学生的口语表达能力和思维逻辑能力。
活动目的：提高学生的辩论技巧和口语表达能力，培养学生的思辨能力。
2. 语言表达秀活动设计：学生可以选择各种形式，比如演讲、朗诵、独白等，展示自己的语言表达能力。
可以邀请专业人士或老师评选最佳表演，并给予肯定和奖励。
活动目的：培养学生的自信心和表达能力，提高学生的口才和舞台表演能力。
通过上述的课堂活动设计，语文学习将不再枯燥乏味，而是充满了乐趣和色彩。
趣味语文活动方案10篇范文
趣味语文活动方案10篇范文趣味语文活动方案篇1教学目的一、认识中国石拱桥在历史上的光辉成就和我国劳动人民的聪明才智，增强热爱祖国、热爱社会主义的感情。
二、理解选择有代表性的例子说明事物特征的.写作方法。
三、了解*由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部以及时间从先到后说明事物的顺序。
四、学习运用准确语言的特点。
教学设想一、*的教学重点是学习以代表性事例说明事物特征的.写作方法和准确运用语言的特点。
二、*的说明顺序是由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部，时间上则从先到后。
要学生理解这一点并不容易，要在理清全文结构层次的基础上层层深入地加以说明。
三、*是对学生进行爱国主义和社会主义教育的好教材，必须结合课文有机地进行。
四、为增强感性认识，最好准备好赵州桥、卢沟桥的详细挂图，以便在课堂上边看图边分析。
五、布置预习，运用工具书弄懂生字词，阅读课文，了解基本内容，划分段落层次。
教学时数二课时第一课时：检查预习，学习用代表性例子说明事物特征的写作方法。
一、导入新课同学们，今天我们学习《中国石拱桥》一课(板书课题)。
作者茅以升(板书)是我国著名的桥梁专家。
他几十年致力于桥梁的设计、研究和教学工作。
30年代，他主持设计和修建了钱塘江大桥;50年代又参加了武汉长江大桥的设计工作。
他写过大量的介绍桥梁知识的书籍和*，*就是介绍我国石拱桥的说明*。
二、检查预习1.正音正字(出示小黑板)：洨(Xiǎo) 匀称(yun chen) 鷟(zhuo) 佥(qiān)河堤(di)2.补充解词：古朴：朴素而有古代的风格。
惟妙惟肖：形容描绘或模仿得生动逼真。
惟，特别;肖，相似。
绝伦：独一无二，无可比拟。
推崇：很尊重。
三、划分段落1.范读课文。
2.指名让学生分段，归纳段意，教师小结。
*共10个自然段，可分为三部分：第一部分(第1—2段)：石拱桥的特点;第二部分(第3—9段)：中国石拱桥的特点;第三部分(第10段)，中国石拱桥的发展。
语文趣味课堂教案
语文趣味课堂教案教案标题：《探索诗歌的奥秘》教学目标：1. 了解诗歌的基本特点和表现形式。
2. 培养学生对诗歌的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的语文表达能力和创造力。
教学重点：1. 了解诗歌的基本特点和表现形式。
2. 学习并欣赏一首优秀的现代诗歌。
3. 运用所学知识创作一首简单的自由诗。
教学准备：1. 诗歌教材和相关课件。
2. 一首优秀的现代诗歌。
3. 学生的课前作业。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 老师向学生介绍今天的课程内容，并引出问题：“你们对诗歌有什么了解？”2. 学生回答问题，并老师进行简要点评。
Step 2：诗歌特点探究（15分钟）1. 老师通过课件或黑板向学生展示诗歌的基本特点，如押韵、节奏、意象等。
2. 老师选取一首简短的诗歌进行分析和解读，引导学生发现其中的特点和美感。
3. 学生根据所学特点，尝试找出其他诗歌中的相似之处。
Step 3：诗歌欣赏（15分钟）1. 老师向学生介绍一首优秀的现代诗歌，并简要解读其中的意义和情感。
2. 学生跟读诗歌，并尝试理解其中的表达方式和情感。
3. 学生就诗歌的主题、意境等方面进行讨论和分享。
Step 4：诗歌创作（20分钟）1. 老师给学生提供一些简单的诗歌创作技巧，如运用比喻、拟人等手法。
2. 学生按照老师的指导，选择一个主题并创作一首简单的自由诗。
3. 学生可以在课堂上互相交流和分享自己的作品。
Step 5：总结和展示（10分钟）1. 学生将自己的诗歌作品展示给全班同学。
2. 老师对学生的作品进行点评和鼓励。
3. 老师总结本节课的内容，并提醒学生继续保持对诗歌的兴趣和学习。
教学延伸：1. 鼓励学生阅读更多的诗歌作品，拓宽视野和提高欣赏能力。
2. 组织学生参加诗歌朗诵比赛或创作比赛，培养学生的表达和创造能力。
3. 引导学生了解不同国家和文化中的诗歌形式和特点，拓展跨文化交流的视野。
教学评价：1. 学生的参与度和表现情况。
2. 学生对诗歌特点和欣赏的理解程度。
趣味语文教案【多篇】教育教学方案
趣味语文教案【多篇】教育教学方案一、教学内容本节课我们将要学习《趣味语文》教材第四章“谜语与成语”部分。
详细内容包括谜语的起源、特点及其与成语的结合方式，同时通过一系列实践活动，让学生掌握猜谜语和运用成语的技巧。
二、教学目标1. 让学生了解谜语与成语的基本知识，提高学生的语文素养。
2. 培养学生的思维能力和语言表达能力，激发学生学习语文的兴趣。
3. 通过实践活动，使学生能够熟练运用所学成语和谜语，提高语文实践能力。
三、教学难点与重点难点：谜语与成语的结合方式，以及如何运用所学知识进行实际操作。
重点：谜语的特点、成语的意义，以及如何在生活中灵活运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔、卡片等。
学具：笔记本、笔、成语卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过一个趣味谜语引发学生的思考，引导学生进入课堂主题。
2. 知识讲解：a. 讲解谜语的起源、特点及其与成语的结合方式。
b. 举例说明生活中常见的谜语与成语。
3. 例题讲解：通过讲解具体例题，让学生了解猜谜语和运用成语的方法。
4. 随堂练习：让学生进行小组讨论，共同完成练习题，巩固所学知识。
5. 实践活动：组织学生进行成语接龙和猜谜语比赛，提高学生的实践能力。
六、板书设计1. 《趣味语文——谜语与成语》2. 内容：a. 谜语起源、特点b. 成语的意义与运用c. 例题解析d. 成语接龙、猜谜语比赛七、作业设计1. 作业题目：a. 每个学生编写一个谜语，要求包含一个成语。
b. 选择三个成语，分别用它们造句。
2. 答案：a. 谜底：一心一意谜面：一箭双雕，打一成语。
b. 成语造句示例：1. 他勇敢地站出来，直言不讳地指出问题的症结。
2. 老师耐心地解答学生的疑问，不厌其烦地重复讲解。
3. 面对困难，我们要坚持不懈，勇往直前。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习谜语与成语，提高了学生的语文素养。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学节奏。
语文趣味教学活动方案2021
语文趣味教学活动方案2021坚持以学生为主体，老师只起组织和引导的作用，师生之间、学生之间交往互动。
关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的积极性。
为保证新课程标准的落实，我们把课堂变成有利于学生主动探索的语文学习环境。
下面是小编整理的语文趣味教学活动方案5篇，欢迎大家阅读分享借鉴。
语文趣味教学活动方案1【教学目标】1.认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。
3.有爱护环境卫生的愿望和行动。
【教学重点】识记生字，有感情的朗读课文。
【教学时数】2课时【教学准备】生字卡片、课件或图片、小动物头饰。
【教学过程第一课时一、激发兴趣，引入新课今天老师带同学们去郊游。
出示课件(一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，两旁都是美丽鲜花和绿树)。
你们看这个地方怎么样?(指名说)美丽的小路上还发生了一个有趣的故事呢?请同学们把书打开第11课，借助拼音读读课文，板书课题：11美丽的小路。
(初读感知，增强读书的目的性，激发学生学习兴趣)二、初读课文，学习生字1.学生借助拼音自读课文，互相检查字音，交流读不好的句子，实在有困难请教师帮忙。
2.教师出示生字卡片指名认读，把会读和不会读的分类摆放。
3.认读生字竞赛：学生自主选择喜欢的生字，说出自己识字的方法。
4.课件出示带生字的句子，指名读，同桌读，挑战同学读。
(例：鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，认真地清扫小路上的垃圾。
) [设计意图(面向全体分层教学，有利于培养学生自主识字能力，合作学习能力。
]三、朗读感悟1.让学生边看多媒体动画边听教师范读，初步了解课文写了一个什么故事。
2.学生自由读，先读准字音，学习读好轻声音节;再边读边想：这篇课文里有几个角色?你最喜欢哪个?(指名读)3.教师范读“我会读”中的句子，学生比较带问号、句号和感叹号的句子表达的不同语气，然后练读。
4.分角色读文(1)个人体会读。
小学语文趣味课堂教学设计五篇
小学语文趣味课堂教学设计五篇为保证新课程标准的落实，我们把课堂变成有利于学生主动探索的数学学习环境。
下面是小编整理的小学语文趣味课堂教学设计5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。
小学语文趣味课堂教学设计1教学目标:1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3. 理解课文内容，体会小鱼面对强大的北风时毫不畏惧的精神。
教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。
教学具准备及辅助活动:1、实物投影仪。
2、图片、生字卡片。
主要板书计划:作业设计安排:课内:描红、临写。
课外:朗读、背诵。
教学过程:第一课时一、导入新课，揭示课题教师谈话，板书课题。
齐读。
二、初读指导1、自学课文。
(1) 一读课文，要求读准字音，不能直呼的先拼再直呼，难读的多读几遍。
(2) 二读课文，要求给自然段标好节号。
2、检查自学效果。
(1) 检查读书，先组内读，学会互评，后汇报读，教师纠正字音、停顿。
(2) 出示字词：(略)(3)点名读，相机正音。
3、各自轻声朗读课文。
4、分自然段指名朗读课文，教师相机指点。
5、理清脉络，想想，课文哪部分写了以下内容：(1) 有些动植物怕北风，北风很得意。
(2) 北风自以为是，但小雨不怕它。
三、指导写字1、出示并认读生字。
2、记忆字形，指导。
3、范写，提醒注意。
4、学生在《习字册》上练习描红，临写。
教师巡回指导，纠正写字姿势。
第二课时一、复习检查1、认读生字词。
2、指名朗读课文。
二、继续精读训练1、学习课文第一自然段。
听课文录音。
(1) 问：北风来了，天气就变冷了，北风呼呼地吹，它都吹向了谁?自读，找出后用笔画一画。
(2) 它们怕北风吗?从哪儿看出来的?(3) 指导朗读。
你觉得北风怎样?2、学习第二自然段。
(1) 指名读。
(2) 北风是怎样说这句话的?你能把这种觉得自己很了不起的语气读出来吗?(3) 过渡：真的大家都怕北风吗?3、学习第三自然段。
六年级上册语文趣味设计方案五篇
六年级上册语文趣味设计方案五篇在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和语文老师的优秀教学设计是分不开的。
下面是小编整理的六年级上册语文趣味设计方案5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。
六年级上册语文趣味设计方案1一、联系语境，体悟词语意蕴师：(出示课件)同学们，在浩瀚的宇宙中，有这样一个星球，它是离我们地球最近的邻居，它充满了神秘的色彩。
古往今来，人们对它产生了无数美好的遐想，赋予了它许许多多美丽的神话传说。
它是从哪儿来的?上面有些什么东西?它跟地球一样吗?今天，我们就走近它，去感受它的神秘。
(板书：月球之谜) 一起读课题。
生：(读)月球之谜。
师：月球究竟是一个什么样的世界?课文写了月球哪些还没有解开的谜呢?我们还要在课文中寻找答案。
请大家自由读课文，一边读一边用笔把不理解的词语画出来。
(生自由读课文，师边巡视边让学生把所画的词语写在黑板上)师：我发现同学们有一个很好的习惯，当别的同学在黑板上写词语时，有的同学把这个词也在自己的书上画了下来，还有的同学直接把它写在了练习本上，这是一种很好的学习方法。
我再教大家一招：画出不理解的词语后，可以先和身边的同学交流一下，看能不能解决。
(生板书词语：皎洁遐想奥秘奇异费解 )师：这几个词语大多数同学都画了，看来不太好理解。
来,先读一读。
(生读)这些词语中,有一个字很容易写错，特别容易和咱们广东省的简称“粤”弄混，哪个字?生：奥。
师：对!来，先看老师写。
(师在田字格中范写，生先随师书空，再在练习本上写)师：这些词语我们不一定要说出它的意思，只要心里明白了就可以。
比如“皎洁“这个词，我们先来看一幅图。
(出示图片)你看到的月光是什么样的?生：很明亮。
生：很纯洁。
师：因为月光的明亮而感到它很纯洁。
生：很洁白。
师：你注意到了粤港的颜色。
是的，像这样明亮而洁白的月光，就叫做——皎洁。
所以，我们的祖先在造这个“皎“字的时候，特意用“白”做了偏旁，看到如此美丽而皎洁的月光你会想到些什么呢?生：月亮上游嫦娥和玉兔吗?师：浪漫的想象。
语文趣味设计方案
语文趣味设计方案语文教师在授课进程中，始终以吃透教材，了解学生为主旨，根据教材训练重点，掌控每单元训练的项目和每课教材的难易程度，结合学生已掌控的知识，精心摸索和设计教材，下面是作者整理的语文趣味设计方案，欢迎大家阅读分享鉴戒，期望大家爱好。
语文趣味设计方案篇1教学目标知识与能力理清文章结构层次，环绕作者与藤野先生的交往来分析文章进程与方法1、联系社会背景，来领会作品深入的思想内涵的方法。
2、通过私反复朗诵体会作品的思想感情的方法。
3、赏析课文重点语句的方法。
情感、态度与价值观通过对课文的学习，培养学生的爱国主义情感。
教学重点知道挑选典型事例突出人物品质的写法。
教学难点知道本文作者弃医从文的思想原因。
导入新课1、鲁迅是大家熟悉的我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。
进入初中以来我们学过了写鲁迅的文章和鲁迅先生写的文章有哪些?2、指名一学生读有关注释，要求学生推敲，注释告知我们哪几层意思。
(1)交代了文章的出处，选自《朝花夕拾》。
说明这个集子的文章都是回想性的。
我们学过的《从百草园到三味书屋》也是这个集子的。
(2)说明了文章的文体--散文。
(3)介绍了文章的写作年代、作者生活的背景和所写的对象--藤野先生的全名和籍贯。
学生了解作者及作品学生了解文章文体介绍时期背景这篇散文记叙了作者1902年夏末至1906年早春在日本留学的生活片断。
写作年代则是在鲁迅离别了藤野先生二十余年后的1926年10月12日。
鲁迅到日本学，本想以学医来救国救民，可在仙台医学专科学校学习时，有一次观看反应日俄战争的影片，片中中国人看日本枪毙给俄国人做侦察的中国人的麻痹表情给鲁迅以很大的刺激。
从此，他弃医学文，决心用文艺作为武器进行斗争，从而唤起国民的觉醒。
鲁迅写此文时，正当“三一八”惨案产生之后，鲁迅积极支持爱国学生的正义行动，与反动军阀以及反动文人进行大胆斗争，用斗争的文章来抨击“君子君子”的迫害，抒发自己的强烈的爱国主义情感和歌颂没有民族偏见、正直、热情的藤野先生所代表的日本人民对中国人民的友谊。
语文趣味课堂活动方案五篇
语文趣味课堂活动方案五篇在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和语文教学方案是分不开的。
下面是小编整理的语文趣味课堂活动方案5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢。
语文趣味课堂活动方案1教材内容：《春雨的色彩》是九年义务教育课程标准实验教科书《语文》(语文S版)一年级下册的一篇课文，讲的是一群小鸟在争论春雨到底是什么颜色的故事。
本课语言生动活泼，通俗易懂，充满童趣，课文插图描绘了小鸟们唧唧喳喳讨论的样子和被春雨滋润后草地、桃树、油菜地的景色，对应了课文内容，能使学生进一步加深对课文的理解，学会想像，学会欣赏，激发学生的学习兴趣，感受春雨给大地带来的变化。
教学目标：1、知识与能力：认识“线、论”等11个生字。
理解课文内容，知道春天里草、树、花的颜色的变化，了解小燕子、麻雀、小黄莺认为春雨是什么颜色的。
2、过程与方法：在朗读中感受春雨给大地带来的变化，体会春天是五彩缤纷的。
能联系生活实际，说说春雨是什么颜色的。
3、情感、态度、价值观：能在分角色表演中感受小燕子、麻雀、小黄莺在春雨中的喜悦心情。
向往春天，向往春雨，向往在春雨中尽情地玩耍，并有一种探究春雨颜色的愿望。
设计理念：1、《语文课程标准》强调：阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。
让学生与文本对话，是我们在新课程实验中致力寻求的新理念，也是我们语文教学的至高追求。
通过对话，让每一位学生的个性都得到充分的张扬，让他们享受学习语文的乐趣，感受到自己的智慧和力量。
2、架设生活与教材联系的桥梁，激发和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注重培养学生对大自然的正确情感和态度。
教学重点：结合图画、课件，理解课文主要内容及思想感情，丰富语言积累。
教学难点：理解春雨本无色，但她为大地披上了五彩的衣裳，所以她好象也是五颜六色的教学准备：多媒体教学课件;小燕子、麻雀、小黄莺的头饰;板书的生字卡、图片。
教法学法：基于本课教材特点、学生的年龄特点及新课标的要求，在教学中我采用了情景教学法、小组合作教学法、动作演示及激励等教学方法引导学生自主探究、读中感悟，实现与文本对话。
语文趣味课堂活动设计方案
语文趣味课堂活动设计方案一、引言语文是人类的思想和文化的表达方式，是发展人类文明的重要工具之一。
然而，许多学生可能觉得学习语文可能会很枯燥和无聊。
在教育教学中，教师应将教育教学与趣味相结合，提高学生的学习兴趣，让他们更加积极地参与课堂活动，培养他们的语文能力。
以下是我对语文趣味课堂活动的设想和设计方案。
二、目标1. 提高学生语文素养。
2. 培养学生的语文表达能力。
3. 培养学生的团队合作能力。
三、活动设计1. 语文积木在黑板上写下一些汉字，让学生根据图案拼成相应的字，时间越快者胜利。
2. 说故事选取一些名人的照片，让学生根据照片来想象故事情节，每个小组分别给出不同的情节，最后投票选出最好的。
3. 捉迷藏游戏在学校的园区内设定十个以上的藏身地点，每个学生口中含有一个字符，每一轮学生都要以队伍的形式寻找下一个寻宝地点，同时，找到下一个寻宝地点后，给出当前字符进行一定的语文积累，如果答对了，那么可以留在队伍中，如果答错了，那么需要回队伍的起点重新开始。
4. PPT语文辩论教师前阵词，平时作业中要求同学们站在不同的立场发表意见，此处，则可以让同学们利用PPT形式，以更加专业的形式推陈出新，互相辩论出新的答案。
5. 语文饮品研发这个比较有趣和有难度，同学们需要在团队合作下想出不同的语言特点，以制作出独有的语文饮品。
四、总结通过上述的语文趣味课堂活动的设想和设计方案，我相信学生可以更加愉快地学习和掌握语文技能。
通过这些活动，学生不仅可以提高自己的语文素养和语文表达能力，还可以培养他们的团队合作能力和创造性思维。
这些活动不仅可以为教师提供一个新颖和有趣的教育教学方式，也可以激发学生学习语文的兴趣。
这样，教育教学就可以更好地满足学生的需求，提高教学成效。
语文趣味课堂的教学设计范文五篇
语文趣味课堂的教学设计范文五篇搜寻优秀文段。
通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，使学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
下面是小编整理的语文趣味课堂的教学设计范文5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。
语文趣味课堂的教学设计范文1一、教学要求1认识11个生字。
会写“人、火、文、六”4个字。
认识2个偏旁“”“”。
2了解“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。
3正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
4理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。
二、教材说明本课有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。
画上有山、水、花、鸟。
整幅画面给人以山水相衬、鸟语花香的美感。
课文以“画”这个谜底为中心，抓住山水画的形象特征展开描述。
图文对应，妙趣横生。
读读这首诗，使人仿佛看到了诗中所描绘的充满勃勃生机和浓浓春意的画面。
教学的重点是练习朗读，认字。
教学的难点是了解诗句和画的关系。
三、教学建议(一)课前准备1带领学生到风景优美的地方去游览，让他们看看山、水、花、鸟，亲身感受大自然的美。
2准备一幅山水画。
(二)认字、写字1认字学生在初读课文时，要求他们借助拼音，读准生字的字音，利用生字卡片，通过开火车读的方式检查字音是否读准，注意容易读错的字音，如“色”的声母是平舌音，“声”“春”的声母是翘舌音，“近”“春”“人”的韵母是前鼻音，“听”“声”“惊”的韵母是后鼻音。
如果有的学生读错，就指名学生当小老师帮助正音。
学生在平时生活中可能已认识了一些汉字，教师应尽量启发学生用熟字加偏旁的方法记字形。
如“元”加上“辶”是“远”，“斤”加上“辶”是“近”，“不”加上“辶”是“还”。
“”“”是新学的偏旁，学生认识它以后，让他们自己认记“春”“惊”的字形。
此外，要指导学生比较区别“人、八、入”和“无、天”的音形义。
2写字本课要求会写的四个字，笔画都比较简单，可在学生对字形有了印象的基础上，指导他们把字写匀称。
趣味语文教案
•••••••••••••••••趣味语文教案趣味语文教案作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的趣味语文教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
趣味语文教案1游戏目的：新教材识字任务较重，遗忘率高。
本游戏中多次复现生字，使学生在玩中记，从而达到巩固生字的目的。
游戏场景：此游戏是针对语文启蒙、幼小衔接、小学一年级学生的，需要控制好课堂纪律，在老师的配合下完成游戏。
游戏时间：建议在课后进行。
游戏难度：较高适合年级：低年级、幼小衔接、语文启蒙适用于低年级每课的生字教学。
游戏准备：教师准备识字寻宝图；识字考级证书；红黄蓝等彩色笔；让学生把生字卡片做成自己喜爱的形状。
游戏人数：全班游戏过程：游戏1："字宝宝”是我的好朋友学完每一课，让学生把本课生字做成卡片，可设计成自己喜欢的形状，如：树叶形、水果形、心形等。
第二天让学生带到学校来，同学间相互认读，比一比谁认得快、记得牢，发挥同学间互相激励、互相帮助的作用。
根据“先快后慢”的遗忘规律，认字之后两三天内进行复习巩固尤为重要。
游戏2：识字红黄蓝涂色游戏根据学生熟悉和喜欢的数码宝贝迷宫游戏图，将所有单元的课文序号隐藏在一张游戏图中，制成识字红黄蓝涂色游戏图。
游戏规则：每当学生掌握了一课的生字，便可以给课题涂色，学生掌握生字的时间不同，涂的颜色也不同：生字学完后第二天就过关的涂红色，第三天过关的涂黄色，以后通过的涂蓝色。
如果没有学习生字之前就认识了课文中的生字，可以涂金色。
游戏3：我是识字大王每一单元学完后，进行一次测查，并颁发识字考级证书。
证书鲜红色，跟名片一样大，通过考级之后填写上学生的名字，下面还有老师的亲笔签名。
提前完成识字任务的学生可以获得“识字超级证书"，并当选为“识字大王”。
趣味语文教案2活动主题：走进多彩的传统文化，感受语文的独特魅力活动目标：1.激发学生学语文爱语文的兴趣。
小学语文趣味教学方案设计
小学语文趣味教学方案设计一、教学目标：通过趣味教学的方式提高学生对语文学习的积极性，培养他们对语文的兴趣和自信心，激发他们的创造力和想象力。
二、教学内容：1.古诗词韵律感知：通过讲解古诗词的韵律规律，引导学生感受古诗韵律的美感。
可以通过编排古诗词曲目，让学生合作演唱古诗词曲目。
2.句子成分抽签游戏：将不同的句子成分写在卡片上，让学生抽签选择成分，然后组成一个完整的句子。
通过游戏的方式培养学生对句子成分的理解和运用能力。
3.造句接龙：教师给出一个词语或短语，学生依次接龙造句。
可以设置计分制度，鼓励学生发挥想象力，运用词语和短语进行创造性的句子造作。
4.经典故事改编：教师先给学生讲述一个经典故事，然后让学生自由发挥，改编故事情节，创作新的故事结局。
鼓励学生进行创造性思考和写作。
5.拼字游戏：将不同的字母卡片打乱，学生根据要求拼出不同的单词。
可以设置分组竞赛，增强学生对字词的记忆和拼写能力。
6.诗歌创作：教师给学生展示一些优美的现代诗歌，然后指导学生进行诗歌创作。
可以鼓励学生观察身边的事物，发现美丽的细节，用诗歌的形式表达出来。
三、教学方法：1.游戏教学法：通过趣味的游戏形式，引导学生参与到语文学习中，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.合作学习法：通过小组合作的方式，让学生共同学习、讨论和解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。
3.个性化学习法：根据学生的不同特点和兴趣爱好，设置个性化的学习任务，让学生能够按照自己的方式进行学习。
四、教学步骤：1.引入：教师通过生动的故事、图片或视频等方式引入本节课的主题，激发学生的兴趣和好奇心。
2.游戏活动：进行各种趣味游戏，如古诗词韵律演唱、句子成分抽签游戏、造句接龙、拼字游戏等。
3.创作活动：让学生进行创作活动，如故事改编、诗歌创作等。
教师可以给予学生一定的指导，鼓励学生发挥想象和创造力。
4.展示和总结：学生展示自己的创作成果，教师进行点评和总结，鼓励学生的努力和精彩表现。
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语文趣味课堂设计教学方案6篇语文趣味课堂设计教学方案6篇语文趣味课堂设计教学方案1教学目标：1、会认12个生字。
会写10个字。
2、正确、流利地朗读课文。
了解秋天景色的特点，喜欢秋天。
3、有收集词语的兴趣。
教学重点：识字写字，在具体的语言环境中识字，在反复朗读中识字，在积累词语中识字。
教学难点：部分词语的理解。
倡导自主识字，培养在生活中识字的习惯。
教学时间：2课时第一课时教学目标：1、认识本课12个生字，能正确朗读这些词语。
2、正确、流利地朗读课文。
了解秋天景色的特点，并在朗读中感悟秋天的美景。
教学过程：一、揭题引入1、炎热的夏天即将过去，凉爽的秋天就要来到了。
今天咱们一起走进秋天，去欣赏秋天美丽的景色，好吗？2、看图，说说图上的秋景。
3、是呀，秋天的美景说不完，世上留下了许多描写秋天的词语。
二、读中识字1、出示词语：金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金天高云淡大雁南飞秋高气爽山河壮美五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏2、哪些词语是你认识，不认识的生字怎么办？这学期我们的课文不再是每个字都带拼音了，对要掌握的生字课文在下面注音，你发现了吗？3、自学方法你准备怎样学会这些词语？认“树叶”中的字（怎么记住）——试读词语（想想词语的意思）——认“我会认”中的生字4、学生自由试读词语。
读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。
5、分组互助读词语，再开火车读词语。
6、出示生字，学生自主认读。
7、开火车读生字。
三、朗读感悟1、教师范读，学生边听边想画面。
闭上眼睛，想象一下听到这些词，你看到了哪些美丽的景色2、学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。
四、在读中巩固识字1、选词语，读词语。
出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。
2、说说你最喜欢哪个词语？为什么？有感情地读一读。
3、读一读，赛一赛，看看谁能把大家带进美丽的秋天。
第二课时教学目标：1、巩固认识生字。
会写10个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、喜欢秋天，有收集词语的兴趣。
教学过程：一、巩固生字新词。
1、猜字谜：2、分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。
3、给生字找朋友(组词语)。
4、补充阅读带有本课生字的段落或短文(教师自编或改编)。
二、在写中巩固识字1、出示“我会写”的生字，观察分析字形。
2、交流：“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。
“层”与“尽”部首是不相同的。
尸——尺3、观察生字偏旁和部件的占格位置。
4、请学生范写“丰”、“壮”。
5、教师范写“谷”、“色”。
三、实践活动1、“庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。
2、分小组整理收集到的秋天的词语。
3、在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。
4、教师出示关于秋天的词语，学生读读，认认。
一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节语文趣味课堂设计教学方案2一、教学理念：本课设计的指导思想就是抓一条主线，两个基本点。
一条主线是指以学生发展为主线，两个基本点是指在引导学生掌握各种知识和技能的同时，给学生的思维能力和表达能力的空间。
通过创设情境等多种方式进行朗读，引导学生在读中感悟。
感悟夏夜的美，从而激发学生的想象能力，在设计中力求体观学生的自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
二、教学目标：1、知识目标：(1)认识：“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6字。
(2)正确、流利、有感情地朗读课文、边读边体会夏夜的美。
2、技能目标：(1)培养学生识字能力，朗读能力，思维能力，想象能力和概括能力。
(2)通过“自主、合作、探究”学习方式，使学生树立自信，乐于交流，勇于探索。
3、情感目标：(1)运用多种方法，激发学生学习兴趣。
(2)对学生进行助人为乐的教育。
(3)培养学生喜欢童话的情感。
三、学习重点：1、认识13个生字，会写6个字。
2、有感情朗读课文、体会夏夜的美。
四、教学方法：自主、合作、探究法。
五、教具：多媒体课件、生字卡片六、过程设计：1、创设情境、导入课题：同学们，万物复苏，春天就要过去了，炎热的夏天即将来临。
在夏天的夜晚会发生什么样的故事呢?让我们一起一去看看吧!2、动画欣赏，整体感知。
(1)课件出示根据课文插图制作的动画。
(2)故事中都出有哪些可爱的小动物?(教师在黑板贴小动物的图片。
)这些小动物之间到底发生了什么事呢?请同学们打开书，自由读文。
自评：这一环节激发学生的学习兴趣，形象而生动了感知课文，产生好奇心和求知欲。
3、初读课文，学习生字(1)同学们自由读文，画出文中的生字词，然后小组之间互相读一读，学一学，要求读准字音，把课文读通顺，读正确。
(2)用课件出示带有生字的句子，指名读一读，同桌读一读(3)出示生字卡片开火车领读(组词)(4)抢读，看谁读得快。
4、朗读感悟(1)刚才同学们读生字、读句子都很好，你们一定能把文章读得更好，在认真读的基础上，你喜欢故事中的哪能一个小动物?为什么?(2)把你喜欢的故事中的小动物说的话用笔画出来，再读读。
5、课件出示小动物的对话(1)喜欢读同一种小动物语言的同学齐读。
(2)指名读(3)评价谁读得好?为什么?6、同学们读得很好，老师也想读一读，教师范读后三个自然段。
自评：放手让学生在积极主动思维和情感活动中，加深对课文的理解。
7、夏天的夜晚很美，文中小动物心灵也很美。
我们同学画的夏夜美不美，同学们一起来欣赏，(出示实物投影)自评：出示课前布置学生的作品，激发了学生的成就感，调动学生的学习兴趣。
语文趣味课堂设计教学方案3教学要求1.学会本课9个生字和7个词语，认识7个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.通过课文的学习，使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。
教学重点难点1.正确、流利地朗读课文，指导学生读好对话，特别是指导读好带有疑问语气、感叹语气的句子。
2.掌握生字的读音和字形，结合词语理解字义，结合句子理解生词的意思。
课前准备1.生字生词卡片。
2.教学挂图或投影片。
3.朗读课文的录音带。
4.抄有全文的黑板或准备投影仪放映出全文。
5.请学生了解能预测天气变化的自然现象。
教学时间2课时教学过程第一课时一、联系生活，谈话揭题1.同学们，夏天的时候，下雷阵雨之前，天气会怎样?我们会有什么感觉?2.下雨之前，小动物又会有什么变化呢?这堂课，我们就来学习18__要下雨了。
二、充分自读，整体感知1.听课文录音，注意良好听读习惯的培养。
2.学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，读通句子。
看看文中先后出现了哪些小动物，做上记号。
3.同学们汇报交流：课文先后出现了哪几种小动物(教师板书;小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁)学习生字“兔”，引导学生联系小兔子的样子记住“兔”的字形。
三、由扶到放，学习课文1.指导学习一至三段。
(1)指名读第一段。
学习生字“弯、直”，通过做动作理解词义。
(2)练习朗读第一段，可边读边做动作。
(3)教师引读第二段：小燕子从他头上飞过。
小白兔大声喊__(学生读)。
(4)引导学生看第一幅挂图：小燕子飞得很低，小白兔奇怪地向燕子为什么飞得这么低。
学生练习朗读小白兔喊叫的句子，提醒学生注意提示语“大声喊”和句尾问号。
(5)先指名读第三段，然后逐句以问引读：①教师指第一句问：燕子边飞边说——②空气怎么样呢__(学生接读第二句)虫子的翅膀可比鸟的翅膀小多了，薄多了，就像透明的纱一样，沾上了小水珠，就像人背上了铅球一样沉重，自然就飞不高了。
再读第二句。
③那小燕子飞不高是什么原因呢?学生读最后一句，教师板书：捉虫子，学习生字“捉”，练习朗读句子。
(6)朗读第三段。
2.半扶半放，学习四至六段。
(1)小白兔听了燕子的话，半信半疑，书上这句问句该怎么读呢?出示“是要下雨了吗?”请学生读。
(2)小白兔又看到什么?听到什么?先自己读读四到六段，然后同座位分角色读一读。
(3)检查、交流学习情况：①换词理解“往”。
(可换“朝”、“向”)②小鱼游到水面上来的原因是什么?(板书：透透气)③指名练习分角色朗读四到六段。
看见燕子低飞、小鱼游出水面，听了燕子和小鱼的话，小白兔相信要下雨了吗?大家读读下面几段课文就知道了。
3.放手学习七到九段1).小白兔看到燕子低飞、鱼游出水面，又听了他们说的话，边忙挎起篮子往家跑，这里的“连忙”可以换成什么词?(立刻、马上、赶紧)2).他又看见了什么?听到了什么?他怎么做了?自然学习七至九段，通过朗读来回答问题。
3).学生汇报朗读，教师相机指导学习生字词，指导朗读。
(板书：搬东西)“消息”一词可结合课文内容理解：小兔把什么消息告诉了蚂蚁?小兔这个消息是怎么得来的?联系前面小兔看到的、听到的内容来理解。
四、练习分角色朗读全文1.学生自由读全文，按小组练习分角色朗读全文。
2.指名分角色朗读。
第二课时一、复习1.开火车读生字卡片(包括要求认识的字)2.集体朗读全文。
二、指导识字、写字1.启发学生利用学过的偏旁、部件及熟字记字形。
先同桌互相说说自己是怎样记生字的，再指名说说是怎样识记某个生字的。
指导书写时，要重点提示下面几个字。
兔、低：不要漏写最后一笔“点”。
往：左边是双立人，不要写成单立人。
弯：上半部不要写成“亦”。
得：右边笔画多上下要写紧凑。
2.完成课后练习2。
先观察生这笔画在田字格里的位置，再描红、临写。
3.用“弯、直、低、捉、消、息”进行扩词练习，鼓励学生积累词汇。
三、词句训练1.学生先自己口头试着练习3里的词语组成句子，然后大家交流，注意每题可以组成两句。
2.让学生书面完成练习3。
3.读课后练习的句子。
通过朗读、比较，使学生体会到这三个句子表达的意思一句比一句具体。
四、扩展练习请同学们课上交流能预测天气变化的其他自然现象。
可以分组交流，也可以全班在一起交流。
语文趣味课堂设计教学方案4教学目标知识目标：1、认识“坡”“割”等12个生字，会写“吗”“吧”等6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵自己喜欢的部分。
3、初步了解动物活动与天气的关系，特别是了解下雨前动物的活动。
能力目标：1、认识“坡”“割”等12个生字，会写“吗”“吧”等6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
情感目标：1、能背诵自己喜欢的部分。
2、初步了解动物活动与天气的关系，特别是了解下雨前动物的活动。
3、养成细心观察大自然的好习惯。
教学重点认字、写字、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
教学难点初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。
教学过程第一课时一、情境导入，揭示课题。
1.观看动画。
(出示课件：乌云密布，狂风骤起，雷电交加的动画情景。
) 【设计意图】这一教学设计激发出了学生的好奇心，培养学生细心观察的好习惯。
2.学生自由地说说看到的画面和听到的声音。