《计量经济学实验》教学大纲 - 常熟理工学院数学与统计学院
《计量经济学实验》教学大纲
计量经济学实验IIEconometrics II一、课程基本情况课程类别：专业方向课课程总学时：32实验总学时：4学分：2开课学期：第5学期课程性质：选修对应理论课程：计量经济学n适用专业：财务管理专业教材：陈强，计量经济学及Stata应用，高等教育出版社，2015开课单位：经济管理学院财务与会计系二、实验课程的教学目标和任务教学目标：通过本课程的学习，使学生了解经济数量分析实验课程在经济类本科专业课程体系中的地位，了解经济数量分析在经济学科的开展和实际工作中的作用。
能够建立并应用简单的计量经济学模型，并对现实经济活动进行分析和预测。
使学生具有进一步学习与应用计量经济学理论、方法与模型的基础和能力。
教学任务：（1）在实验开始前，组织学生认真阅读《实验指导书》，使学生明确所作实验工程的实验目的、实验要求完成的实验内容和实验原理。
（2）指导学生根据《实验指导书》所要求的实验步骤进行实验，必要时老师可进行演示。
（3）要求学生根据实验结果进行实验分析总结，认真填写《计量经济学》实验课程报告，并批阅评定成绩。
（4）引导学生根据个人兴趣和教师指导，通过实验教学，综合掌握计量模型的建立步骤、估计原理、检验内容、对模型进行应用，得到有价值的结论。
三、实验课程的内容和要求四、课程考核（1）实验报告的撰写要求：一、经济理论背景；二、指标选取和数据（要求附数据表）; 三、实验过程1.先作包括全体解释变量的回归模型，对回归结果进行分析并检验可能存在的计量经济学问题。
2.如果存在多重共线性，首先解决；3.然后再处理异方差问题；4•最后处理自相关问题；四、对最终模型进行分析，并解释经济意义；五、就模型所反映的问题给出针对性的政策建议或结论。
（2）实验报告：1次（3）考核及成绩评定：平时成绩和实验报告撰写综合计算五、参考书目1.STATA在统计与计量分析中的应用，南开大学出版社；王群勇，2007；2.高级计量经济学及stata应用，高等教育出版社；陈强，2010,第1版。
《计量经济学实验》教学大纲 - 常熟理工学院数学与统计学院
Excel/SPSS/Eviews 等统计分析软件包工具，对该问题展开定量研究，并对分析结果进行解释，给
出进一步的原因探求或提出针对性的解决方案。
三、实验项目与内容
序 实验项目名称
号
内容 提要
实验 每组 实验 实验 实验 学时 人数 类型 类别 要求
收入分配的差异性 运用基尼系数分析我国城乡之间
1
4
《宏观经济统计分析》实验教学大纲
课程编号:A0440058 课程名称：宏观经济统计分析 英文名称：Macroeconomic Statictiscal Analysis 课程类型: 选修 总学时/实验学时：32/16 学分：2 适用对象: 统计学专业 先修课程：《西方经济学》、《统计学》、《计量经济学》等。
综合 专业
1
必修
性 基础
综合 专业
1
必修
性 基础
综合 专业
1
必修
性 基础
综合 专业
1
必修
性 基础
四、考核办法
实验评分采用 100 分制；平时成绩和期末成绩各占 80%和 20&。平时成绩由 4 个实验项目确定， 由出勤、课堂表现和实验报告三者决定。期末成绩由实验测验决定。
五、推荐实验教材和教学参考书
一、课程性质、目的和任务
宏观经济统计分析实验课程是经济类本科专业的选修实验课程，该课程对提升学生研究能力和
实践能力非常有益。其目的是通过实验使学生了解宏观经济统计分析方法，综合定量分析课程所学
方法，学会如何将定性分析与定量分析结合，分析宏观经济问题，为学生毕业论文打好基础。
二、实验教学基本要求
通过实验使学生就某个经济问题，学会相关问题的数据搜集与整理；运用所学
《计量经济学》实验教学大纲
《计量经济学》实验教学大纲课程编号：003A1H60 学时：总72课时，实验18课时学分：3开课对象：金融学本科专业课程类别：必修课英文译名：Econometrics一、教学任务和目的通过本课程实验，一方面理解计量经济学的基本概念、基本原理，另一方面掌握计量软件Eviews的基本操作技能。
二、教学基本要求1、理解计量经济学实证方法的基本原理。
2、理解计量经济学回归分析的假设检验、异方差、多重回归、多重共线性等问题的处理方法。
3、掌握异方差、多重回归、多重共线性等模型设定和假设检验。
4、理解或掌握Eviews在计量经济学中的应用技术。
三、教学内容实验一1、实验目的：（1）使学生了解eviews的功能界面以及功能，掌握eviews的常用概念术语及规范。
（2）使学生掌握工作文件的建立以及数据的导入和录入。
（3）使学生掌握eviews的基本作图方法。
2、实验内容：(1) eviews简介(2) eviews的计量经济学基本概念(3) 建立一个工作文件(4) 检查数据(5) 数据制作曲线3、实验主要仪器设备及材料：（1）微型计算机局域网。
（2）计量经济学Eviews3.1软件。
（3）模拟实验数据资料。
实验二1、实验目的：掌握双变量进行回归分析方法，并进行假设检验。
掌握对倒数模型、对数模型等变形的双变量模型进行建模、回归分析和假设检验。
2、实验内容：实验内容中后三步以表1 列出的税收收入和国内生产总值的统计资料为例进行操作。
3、实验主要仪器设备及材料：（1）微型计算机局域网。
（2）计量经济学Eviews3.1软件。
（3）模拟实验数据资料。
实验三1、实验目的：对复回归模型进行软件操作，并在此基础上偏回归系数、总体拟合度等的假设检验。
2、实验内容建立我国国有独立核算工业企业生产函数。
其中，L、K分别为生产过程中投入的劳动与时间变量t反映技术进步的影响。
表列出了我国1978核算工业企业的有关统计资料；其中产出Y为工业总产值（可比价，L、K为年末职工人数和固定资产净值（可比价）。
计量经济学-实验教学大纲1
《计量经济学》实验课程目录一、制定实验教学大纲思想、依据 (2)二、本课程实验教学的地位、作用和效果 (2)三、本课程实验教学的目的及基本要求 (3)四、学生应达到的实验能力标准 (3)五、学时、教学文件及教学形式 (4)六、实验考试方法与成绩评定 (4)七、实验项目、学时分配及适用专业 (4)八、大纲内容 (5)九、主要实验教材（指导书）及参考用书 (10)一、制定实验教学大纲思想、依据课程设计的思想：计量经济学是理论与实践的桥梁，是一门实践性很强的课程，实践教学的设计思想是使学生更深刻理解、掌握计量经济学理论与方法；使学生能独立利用计量经济学方法定量解决实际问题。
课程设计的依据：本课程根据「计量经济学教学大纲」对学生实验能力培养要求而制定。
二、本课程实验教学的地位、作用和效果课程的地位、作用：计量经济学课程是一门比较抽象的课程，同时又是一门实验性非常强的课程。
本课程实验是巩固和补充课堂讲授的理论知识的必要环节，通过实验，培养学生应用计量经济学理论知识解决实际问题。
课程的效果：实践教学的效果十分明显，主要表现在：第一，学生能深刻理解枯燥的计量经济学理论，较好掌握计量经济学理论知识，理论考试成绩明显提高；第二，学生能用计量经济学方法分析社会经济问题，学生参与社会问题研究的热情普遍提高；第三，学生的研究能力和发表的论文明显上了档次。
三、本课程实验教学的目的及基本要求教学目的：通过实验加深对课堂讲授知识的理解，化解繁杂的计算过程，使学生用相关的软件独立地建立和应用计量经济学模型及方法来研究实际的经济问题，为相关课程的学习及毕业论文中使用数量分析方法打下坚实的基础。
教学要求：通过计量经济学实验的学习，使学生能熟练地掌握计量经济学软件（本计划使用Eviews）的使用；能用Eviews来建立单方程、联立方程模型和理解其它相关的教学内容，能上机运算、看懂输出结果并结合输出结果对模型进行各种检验。
要求学生能独立地运用统计资料建立实用的、可靠的计量经济模型。
《计量经济学实验》课程教学大纲
《计量经济学实验》教学大纲一、课程基本信息课程代码：08130116课程名称：计量经济学课程英文名称：Econometrics课程所属单位：经贸管理学院经济学教研室课程面向专业：工商管理、旅游管理、国际经济贸易、市场营销专业等经济管理类专业。
课程类型：必修课先修课程：经济数学、统计学、微观经济学、宏观经济学、国际金融与贸易学分：3总学时：56 （其中理论学时：40实验学时：16二、课程性质与目的本课程融计量经济学理论方法与应用模型为一体；以中级水平为主，适当引入高级水平的内容; 以经典线性模型为主，适当介绍一些适用的扩展模型。
课程将详细介绍经典的单方程计后经济学模型和联立方程计量经济学模型的理论方法，同时将时间序列计量经济学模型的理论方法作为重点内容之一；在计量经济学应用模型中，以生产函数模型、需求函数模型、消费函数模型和宏观计量经济模型为主。
在应用软件中，课程将以介绍Eviews为主。
本课程包含了由教育部经济学学科教学指导委员会制定的高等学校经济学科本科计量经济学课程教学基本要求的全部内容，按照其中的“较高要求"作为教学要求，并在内容上有所超出。
三、课程内容与要求《计量经济学》的教学注重实际动手能力的培养，加强实践性教学环节是为了拓宽学生视野，了解管理Eviews的实际使用，更好地理解课程内容，掌握操作和使用方法，提高应用能力，做到理论联系实际。
每个学生都必须完成足够量的实验和作业。
通过实验和作业，使学生真正掌握本课程所介绍的各种分析方法和应用技能。
实验一：创立工作文件工作文件是用户与EViews对话期间保存在RAM之中的信息，包括对话期间输入和建立的全部命名对象，所以必须首先建立或翻开一个工作文件用户才能与Eviews对话。
工作文件好比你工作时的桌面一样，放置了许多进行处理的东西（对象），像结束工作时需要清理桌面一样，允许将工作文件保存到磁盘上。
如果不对工作文件进行保存，工作文件中的任何东西，关闭机器时将被丧失。
《计量经济学》课程教学大纲
计量经济学》课程教学大纲、课程信息通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：1.掌握计量经济学的基本原理和方法，了解计量经济学的应用领域，并对计量经济学理论与方法的扩展和新发展有概念性了解；2.能够建立并应用简单的计量经济学模型，对现实经济现象中的数量关系进行实际分析；3.具有进一步学习与应用计量经济学理论、方法与模型的基础和能力。
课程目标对毕业要求的支撑关系表三、教学内容与预期学习成效5.可化为线性的多元非线性回归模型6.含有虚拟变量的多元线性回归模型4第四章经典隼方程计量经济学模型：放宽基本假定的模型课程目标1、2、31.多重共线性2.异方差性3.内生，解释变量问•苞4.模型设定偏误间愁1.掌握多重共线性的原理、后果、原因、检验及消除方法2.掌握异方是性的原理、原因、后果、检验及消除方法3.掌握模型内生性解释变号问题的原理，检验及消除方法4.了解摸型设定的偏误问题5.会用相关软件实现各过程1.理论课堂多媒体教学•用软件演示实现各个过程辅助；2.实验谡堂案例实际操作，巩固如强所学内容5时何序列计量经济学模型课程目标1、2、31.时间序列模型的序列相关性2.时间序列的平穗性及其检验3.协整与误差修正模型4.恪兰杰因果关系检验1.掌提时间序列模型的序列相关性原理、原因、后果、检睑及消除方法，并会用相关软件操作2.掌握时间序列的平德性毓念及检慈方法，并会用相关软件操作3.了解协整的慨忿及误差修正模型的原理，会用相关软件建模4.了解格兰杰因果关系检验原理，并会用相关软件操作1.理论深堂多蝶体教学•用软件演示实现各个过程辅助：2.实验课堂案例实际操作•巩固加强所学内容理论时+实课时四、教学目标达成度评价1.教学目标1、2的达成度通过课堂提问、课堂讨论、课后作业、闭卷考试、实验进行综合考评；2.教学目标3的达成度通过课堂学习、实验报告完成进行综合考评。
五、成绩评定课程成绩包括三个部分，分别为平时成绩、期末考试、实验。
计量教学大纲(1-9章)
《计量经济学》教学大纲课程名称：计量经济学课程编号：01007930课程类别：专业方向课/必修学时∕学分：理论学时58学时实践学时10学时∕4学分开设学期：第五学期开设单位：数学与统计学院适用专业：数学与应用数学说明一、课程性质说明1．课程性质专业方向课/必修课2．课程说明《计量经济学》是经济学、数学、统计学以及计算机应用结合的一门方法论学科。
通过本课程的学习，使学生了解计量经济学在经济学课程体系中的地位，初步掌握计量经济学的基本原理和方法，学会应用这些理论和方法建立简单的宏观和微观计量经济模型，并能以计算机技术为工具求解模型，分析实际经济现象。
计量经济学的前置课程为微积分、线性代数、概率论与数理统计、微观经济学、宏观经济学和经济统计学等。
考虑到数学系各专业教学计划中未开设微观经济学、宏观经济学和统计学等前置课程的实际，本门课程的教学应以理论计量经济学为主要内容，适当配以简单的经济应用问题。
二、教学目标通过本课程的学习，使学生了解计量经济学在经济学课程体系中的地位，熟练掌握初等计量经济学的基本原理和方法，掌握应用这些理论和方法建立简单的宏观和微观计量经济模型；并掌握以计算机技术为工具求解简单的线性回归模型，并用其分析预测实际经济现象的能力。
通过课程学习应完成以下任务：1、学生能了解现代经济学的特征，经济数量分析课程在经济学课程体系中的地位，经济数量分析在经济学科的发展和实际经济工作中的作用；2、学生能熟练掌握基本的经典计量经济学的理论与方法，理解计量经济学的理论与方法的扩展和新发展的有关概念；3、学生能掌握建立并应用简单的计量经济学模型，对现实经济现象中的数量关系进行分析的能力；4、学生能具备进一步学习与应用计量经济学的理论、方法与模型的基础和能力。
三、学时分配表四、教学教法建议主要通过课堂讲授，作业讲评，案例教学等教学方法，以计算机为工具求解案例，同时辅以一定的课外习作及批改。
在教学过程中，注重一下几个方面：1. 消除对计量经济学的认识误区，充分认识计量经济学作为经济学研究特别是实证研究方法论的重要性。
《计量经济学》课程实验教学大纲
《计量经济学》课程实验教学大纲《计量经济学》课程实验教学大纲【课程性质】学科基础课【课程学时】32学时【开课学期】5 【实验学时】16学时【适用专业】经济管理类各专业一、实验目的及任务计量经济学实验课程的主要目的是使学生熟练掌握计量经济学Eviews 软件处理经典线性回归模型，要求学生通过上机实践具备分析与处理数据、建立模型、估计和检验，并进行分析从而形成相应实验报告的能力。
二、实验基本要求1．熟悉Eviews软件及其基本操作方法；2．能独立完成多元线性回归方程，并对计量模型有初步诊断能力；3．熟练操作虚拟变量并能对异方差进行检验；4．能独立完成对模型的序列相关性和多重共线性检验；5．能独立完成对分布滞后模型的估计等。
三、实验内容安排实验一软件的基本操作1.实验类型综合性试验。
2.实验目的掌握软件数据文件的创建、导入和使用等。
3.实验内容（1）软件的安装；（2）数据的输入、编辑与序列生成；（3）图形分析与描述统计分析；（4）数据文件的存贮、调用与转换。
实验二一元回归模型1.实验类型综合性试验。
2．实验目的掌握一元线性、非线性回归模型的建模方法。
3．实验内容（1）建立我国税收预测模型；（2）估计；（3）检验与分析；（4）撰写实验报告。
实验三多元线性回归模型1.实验类型综合性试验。
2．实验目的掌握建立多元线性回归模型和比较、筛选模型的方法。
3．实验内容（1）建立我国国有独立核算工业企业生产函数。
（2）估计；（3）检验与分析；（4）撰写实验报告。
实验四虚拟变量1.实验类型综合性试验。
2．实验目的掌握虚拟变量的设置方法。
3．实验内容（1）建立我国城镇居民彩电需求函数；（2）试建立我国税收预测模型（数据见实验一）；（3）试根据表4-2的资料用混合样本数据建立我国城镇居民消费函数。
（4）撰写实验报告。
实验五异方差1.实验类型综合性试验。
掌握异方差的检验及处理方法。
3.实验内容（1）建立我国制造业利润函数模型；（2）估计；（3）检验与分析；（4）撰写实验报告。
《计量经济学》课程教学大纲
《计量经济学》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程教学目标本课程为信息与计算科学专业的专业方向课.通过本课程学习，使学生了解现代应用经济学的特征，掌握基本的计量经济学的理论与方法、掌握相应的计算机应用软件，能用所学知识分析实际经济变量间的随机因果关系。
掌握计量经济学的基本理论与方法，对理论的新发展有概念性的了解；能够建立并应用简单的计量经济学模型，能够使用常用的计量经济学软件；具有进一步学习和应用计量经济学理论、方法的基础和能力。
1. 学好基础知识。
理解和掌握课程中的基本概念和基本理论，了解它的思想方法、意义和用途，以及它与其他概念、规律之间的联系。
2. 掌握基本技能、培养思维能力。
能够对研究的对象进行观察、比较、抽象和概括。
能运用课程中的概念、定理及性质进行合乎逻辑的推理。
能对计算结果进行合乎实际的分析、归纳和类比。
3. 提高解决实际问题的能力。
能够将本课程和相关课程有机地联系起来，并提出相关学科中与本课程有关的问题。
能够自觉地用所学知识去观察生活，建立简单的数学模型，提出和解决生活中有关的数学问题。
4. 能熟练运用SPSS、EVIEWS软件进行相关计算和数据处理。
三、教学学时分配《计量经济学》课程理论教学学时分配表＊理论学时包括讨论、习题课等学时。
《计量经济学》课程实验内容设置与教学要求一览表四、教学内容和教学要求第一章导论（4学时）（一）教学要求1．了解计量经济学的基本内容及应用领域。
2．掌握计量经济学的研究步骤。
3．掌握掌握经济变量、模型、样本、散点图、数据的类型等几个基本概念。
（二）教学重点与难点教学重点：计量经济学的研究步骤。
教学难点：计量经济学的研究步骤。
（三）教学内容第一节什么是计量经济学1．计量经济学的产生与发展2．计量经济学的性质3. 计量经济学与其他学科的关系第二节计量经济学的研究步骤1．模型设定2．估计参数3. 模型检验4. 模型应用第三节变量、参数、数据与模型1．计量经济模型中的变量2．参数的估计3. 计量经济模型中的数据4. 计量经济模型的建立本章习题要点：计量经济学与其他学科的关系，一个完整计量经济模型的要素。
《计量经济学》课程教学大纲
计量经济学Econometrics一、课程基本信息学时：48（含实验10学时）学分：3考核方式：考试，平时成绩占总成绩的30%中文简介：计量经济学是以经济理论和经济数据的事实为依据，运用数学、统计学的方法，通过建立数学模型来研究经济数量关系和规律的一门经济学科。
计量经济学要运用大量的数学方法，特别是许多数理统计方法，但数学在这里只研究的工具，而不是研究的主体。
计量经济学的目的是要把实际经验的内容纳入经济理论，确定表现各种经济关系的参数，从而验证经济理论、预测经济发展的趋势，为制定经济政策提供依据。
计量经济学有理论计量经济学和应用计量经济学。
理论计量经济学是关于经济关系计量的方法论学科。
而应用计量经济学是运用理论计量经济学提供的工具，研究经济学中某些特定领域的经济数量问题，例如。
生产函数、消费函数、供给函数、劳动就业等，应用计量经济学研究的是具体的经济现象和经济关系，研究它们在数量上的联系及其变动规律性。
本专业学习的计量经济学是应用计量经济学。
计量经济学产生于20世纪30年代，在随后数十年中得到了迅速的发展，现已成为经济学的一个重要组成部分。
在西方发达国家，计量经济学早已成为经济类学科的必修课，近年来也开始被列为我国经济类学科的核心课程。
二、教学目的与要求计量经济学的学习过程中，会用到很多数学知识、经济学知识，如概率论和数理统计、微积分、线性代数、微观经济学、宏观经济学等等。
计量经济学一方面可以使学生学以致用；另一方面可以为学生撰写和分析调研报告、课程论文、毕业论文等奠定方法论基础，并为进一步的科学研究打下扎实的计量经济学功底。
计量经济学的目的是要把实际经验的内容纳入经济理论，确定表现各种经济关系的参数，从而验证经济理论、预测经济发展的趋势，为制定经济政策提供依据。
计量经济学的教学包括理论教学和实践教学两部分。
理论教学要求学生充分理解并掌握计量经济学的主要概念、原理与方法，具有运用计量经济学方法解决实际经济问题的初步能力，能够作初步的经济计量分析与经济预测，为进一步学习中级计量经济学和高级计量经济学等后续课程打下一定基础。
计量经济学实验大纲
《计量经济学》课程实验教学大纲课程名称：计量经济学英文名称：Econometrics课程编号：03273 实验课性质：非独立课程负责人：王平平开放实验项目数：3大纲主撰人：邹玉仁大纲审核人：王平平一、学时、学分课程总学时：48 实验学时：12课程总学分：3 实验学分：0二、适用专业及年级每学期计量经济学教学班全体学生三、实验教学目的与基本要求通过经济实例给学生讲授计量经济学专用软件（Eviews）使用方法，使学生在学习、了解计量经济学的基本理论和基本方法之后，能熟练运用软件对经济模型进行参数估计、统计检验、计量经济检验以及进一步进行经济结构分析、经济预测和政策评价，使学生掌握建立计量经济模型对实际经济问题进行实证分析的方法。
四、主要仪器设备及消耗品安装（1）MS Windows 2000/XP/2003 ，（2）Microsoft office 2000/2003(3)计量经济学软件Eviews 软件的计算机实验室。
六、考核方式实验课的考核方式：根据每次实验课上机操作完成的实验报告以及课后练习完成的质量进行考核。
实验课考核成绩确定：实验课成绩占课程总成绩的10％。
七、大纲使用说明本实验大纲是针对这学期计量经济学实验课制定的，教师可以此为依据制定自己的实验课教学内容。
八、实验指导书、参考书指导书1．王维国．计量经济学. 大连: 东北财经大学出版社,2002年2．张晓峒．计量经济学基础．天津：南开大学出版社, 2001年参考书1.Eviews User Guide，Student Version2.0，Econometric Views for Windows and the Macintosh.经济管理类专业《计量经济学》课程实验指导书主撰人：邹玉仁主审人：王平平前言《计量经济学》中参数估计，统计检验，计量经济检验等内容，计算量非常大，靠手工计算，几乎无法实现结果，实现和学习电子计算是学习计量经济学的重要内容。
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《宏观经济统计分析》实验教学大纲
课程编号:A0440058
课程名称：宏观经济统计分析
英文名称：Macroeconomic Statictiscal Analysis
课程类型: 选修
总学时/实验学时：32/16
学分：2
适用对象: 统计学专业
先修课程：《西方经济学》、《统计学》、《计量经济学》等。
一、课程性质、目的和任务
宏观经济统计分析实验课程是经济类本科专业的选修实验课程，该课程对提升学生研究能力和实践能力非常有益。
其目的是通过实验使学生了解宏观经济统计分析方法，综合定量分析课程所学方法，学会如何将定性分析与定量分析结合，分析宏观经济问题，为学生毕业论文打好基础。
二、实验教学基本要求
通过实验使学生就某个经济问题，学会相关问题的数据搜集与整理；运用所学Excel/SPSS/Eviews等统计分析软件包工具，对该问题展开定量研究，并对分析结果进行解释，给出进一步的原因探求或提出针对性的解决方案。
四、考核办法
实验评分采用100分制；平时成绩和期末成绩各占80%和20&。
平时成绩由4个实验项目确定，由出勤、课堂表现和实验报告三者决定。
期末成绩由实验测验决定。
五、推荐实验教材和教学参考书
参考书：《宏观经济统计分析——理论、方法与实务》、，龚曙明编，中国水利水电出版社，2010.1。
六、说明
本实验为宏观经济统计分析教学的辅助实验。
制订人：籍艳丽审定人：批准人：
2012 年9月20 日。