bpmf课件(1)

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《bpmf》PPT课件

☆声母其实就是使用在韵母前面的辅音，跟韵母一起构成一个完整的声音。
☆声母和韵母拼读的时候，声调标在韵母头上。
pá
爬山看佛爸爸带我爬山坡。爬上山坡看大佛。大喇叭里正广播。
爱护大佛不要摸。

mā mɑ
妈妈
bà bɑ
爸爸
板书设计
b pmf
b ā bā b á bá b ǎ bǎ b à bà
p ā pā p á pá p ǎ pǎ p à pà
m ā mā m á má m ǎ mǎ m à mà
f ā fā f á fá f ǎ fǎ f à fà
bpmf
学前导引
学前目标 1 学会b、p、m、f 4个声母，读准音，认清形，正确书写。（重点） 2 学会声母b与单韵母ɑ拼成音节的方法。（重点） 3 学会带调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节，认识2个生字，正确读词。（难点）
声母:y w 韵母:ɑ o e i u ü 整体认读音节:yi wu yu
b
b ɑ bɑ
前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
八 ( bā ) 哥鸟拔 ( bá ) 河
p
p ɑ pɑ
b的半圆右下边 P的半圆右上边
m
m ɑ mɑ
猫咪（mī）谜（mí）语
f
f ɑ fɑ
b、p、m、f 发音方法
发b时，先将双唇闭合，挡住气流，然后将双唇突然打开，让气流爆发出来，极轻极短，气流较弱，声带不颤动，也不送气。p的发音部位、方法与b相同，只是气流较强，是送气音。发m时，双唇闭合，把气堵住，发音时，气流从鼻腔透出成声，声带颤动。发f时，上齿接触下唇，形成一条夹缝，让气流从夹缝中摩擦而出，声带不颤动。

声母bpmf教学PPT课件

•第一课时
单韵母专列
ɑ oe
ⅰu ü
ɑ o eⅰu ü
声母专列
bpmf
b
p
f
m
爸爸带我爬山坡(p)，爬上山坡看大佛(f)。大喇叭里正广播(b)，爱护大佛不要摸(m)。
图上画的是谁?
她在干什么？
b
bō
听广播
b
菠萝菠萝 bbb
b
b
图上画的是谁?
他们在干什么？
pápō
爬坡 p pō
b pmf
▬→
声母
韵母
音节
前音轻短后音重，两音相连猛一碰
图上画的是什么？
bā
猪八戒
b ā bā
图上画的是谁?
他在干什么?
bá
拔萝卜 b á bá
图上画的是谁?
她在干什么?
bǎ
打靶
b ǎ bǎ
bà
大坝 b
à
bà
图上画的是什么？
b ā bā b á bá b ǎ bǎ b à bà
b－ǐ→bǐ bǐ
演讲人：XXXXXX 时间：XX年XX月XX日
泼水
p
p
想一想:
bp
它们有什么不一样？
我发现：
右下半圆 bbb 右上半圆 ppp 左拇指朝上 bbb 左拇指朝下 ppp
图上画的是谁? 他们在干什么？
mén mí
在门洞捉迷藏
m
ml n m
图上画的是谁? 他在干什么？
fó
看弥勒佛
f
fl f
• 拼音格四条线，拼音字母住里边。 • 住上格的不顶线，住下格的不贴边。 • 中格写满记心间。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More

部编版教材《bpmf》优秀课件1

部编版教材《bpmf》优秀课件1
部编版教材《bpmf》优秀课件1
联系生活实际，想一想：
b像什么？ p像什么？ m像什么？ f像什么？
部编版教材《bpmf》优秀课件1
部编版教材《bpmf》优秀课件1
我会写
b
写法：先写竖，占中上格，再写右半圆，占中格。
部编版教材《bpmf》优秀课件1
部编版教材《bpmf》优秀课件1
部编版教材《bpmf》优秀课件1
bō pò mō fó
bǐ pí mǐ fǔ
bù pǔ mù
部编版教材《bpmf》优秀课件1
猜一猜：
部编版教材《bpmf》优秀课件1
yī fu 衣服
部编版教材《bpmf》优秀课件1
mù mǎ 木马
部编版教材《bpmf》优秀课件1
部编版教材《bpmf》优秀课件1
pù bù 瀑布
m
部编版教材《bpmf》优秀课件1
部编版教材《bpmf》优秀课件1
f 祖父祖父f f f，
祖父笑得真快活。
部编版教材《bpmf》优秀课件1
部编版教材《bpmf》优秀课件1
在图中找出字母：b p m f
部编版教材《bpmf》优秀课件1
部编版教材《bpmf》优秀课件1
读一读
祖父带我爬山坡（p），迎着风（f）儿爬上坡（p）, 收音机里正广播（b）, 爱护花草不乱摸（m）。
部编版教材《bpmf》优秀课件1
b—韵ɑ母→bɑ 两拼音节
声母
部编版教材《bpmf》优秀课件1
部编版教材《bpmf》优秀课件1
认识两拼音节
只有声母和韵母组成的音节叫两拼音节。两拼音节的拼读规则：
前音（声母）轻短后音（韵母）重，两音相连猛一碰。

《拼音bpmf》课件

拼音bpmf如何使用？
拼音bpmf的使用十分简便，它是一种直观的语言标记方法，各种年龄段的人都可以运用自如。如：“一”字可以表示为i，用“b”注音符号写出来为bi1。
为什么有了拼音还需要bpmf？
虽然拼音在广泛使用之中，但由于其数量有限，也会出现某些同音字无法区分的问题。在这时，采用注音符号进行辅助即可完美解决。
拼音bpmf的未来发展
1
虚拟博客的应用
随着5G技术逐渐普及化，虚拟博客等社交媒体已然成为时代的趋势，这时，拼音bpmf也将迎来新的应用场景。
2
AI技术的应用
随着未来自然语言处理的普及化，拼音bpmf保持了人类对语音交互的基本诉求，将一直发挥建立智能语音识别技术的基本作用。
3
全世界汉语学习热潮的持续兴起
在全球汉语热的持续发酵过程中，注音符号也将随着汉字一同被更广泛的应用。
Байду номын сангаас
总结和展望
总结回顾
拼音bpmf虽然已有几十年的历史，但是仍然是许多人在汉字学习和教育中最重要的基础。
展望未来
随着社会技术的发展，我们对拼音bpmf的理解和应用也将不断深刻。
《拼音bpmf》PPT课件
欢迎来到《拼音bpmf》PPT课件！将会以精美的图片和布局，通过全面的介绍和解析让你对拼音bpmf的定义、历史、应用和未来的发展有一个更深入的了解。
拼音bpmf的定义
什么是拼音bpmf？
拼音bpmf是一种汉字的音标标记方法，包含b、p、m、 f四个声母，全称为“注音符号”。它用四个声母和刻画笔画的方法来标识汉字的发音。
拼音bpmf的由来
1
发明者
拼音bpmf的发明者是音韵学家周有光先生，他在20世纪初期，经过多年的研究，终于发明了一种适用于汉语拼音的音标标记方法。

一年级上册《bpmf》完整ppt课件

.
10
p
p
.
11
想一想:
bp
它们有什么不一样？
.
12
我发现：
右下半圆 bbb 右上半圆 ppp
.
13
图上画的是谁?
在干什么？
mó gū
采蘑菇
两个门洞mmm
.
14
ml n m
.
15
图上画的是谁?
他在干什么？
fú
扶拐杖
f
一根拐棍 f f f
.
16
f
f
.
ห้องสมุดไป่ตู้17
.
18
fɑ 头发
.
19
bó 脖子
她在干什么?
bǎ
打靶
b ǎ bǎ
.
31
bà
大坝 b à
bà
图上画的是什么？
.
32
b ā bā b á bá b ǎ bǎ b à bà
.
33
b和a o i u做朋友
b—a—ba b—o—bo
b—i—bi b—u—bu
.
34
p ā pā p á pá p ǎ pǎ p à pà
.
35
pu
pū（铺路）
.
1
单韵母专列
ɑ oe
ⅰu ü
ɑ o eⅰu ü
.
2
.
3
声母专列
yw bpmf
b p mf
.
4
.
5
九月九,爬山波, 小波波,扶婆婆. 婆婆摸他小脸蛋, 多像. 一只红苹果. 6
.
7
图上画的是谁?
他在干什么？
b
bō

《bpmf拼音课件》(幼儿园课件)

不要给幼儿过多的学习压力，适度放松有利于提高学习效果。
鼓励为主
多给予幼儿鼓励和支持，提高他们的自信心和学习动力。
05
CATALOGUE
bpmf拼音的应用
在日常生活中的运用
超市购物
在超市购物时，孩子们可以学习使用拼音标签来查找商品的价格
和名称。
外出旅行
在旅行中，孩子们可以通过拼音读物的指引来认识地名、交通标
声母+介母+韵母，如：bia(边)、pia(片)、mio(苗)、fua(夫)
04
CATALOGUE
bpmf拼音的练习
拼音练习的方法
01
02
03
重复练习
通过多次重复拼音的发音，加强幼儿的记忆和发音技巧。
互动游戏
设计有趣的互动游戏，帮助幼儿更好地理解和记忆拼音的发音和拼写。
故事情境
将拼音学习融入故事情境中，通过情节发展让幼儿更好地理解拼音的用法和含义。
bpmf是四个声母，发音时需要轻而短。
详细描述
bpmf的发音分别是b[玻]、p[坡]、m[摸]、f[佛]。发音时需要轻而短，不要拖长音。
b、p、m、f的书写
总结词
bpmf的书写需要正确，不能混淆。
详细描述
b的书写是下嘴唇双唇闭合，舌位下降，留出上牙床，呈半开半合状态。p的书写与b相同，但发音时气流送出。m的书写是双唇闭合，软腭下降，气流震动声带从鼻腔通过。f的书写是上齿接触下唇，气流从唇齿间通过。
两拼音节
声母b
b-a-ba
声母m
m-o-moBiblioteka p-a-pa声母p
f-a-fa
声母f
三拼音节
声母b
b-i-bi

部编版一年级上册语文《bpmf》PPT课件

ppp
泼水泼水
ppp
手指操怎么比出？
p
p
想一想:
bp
它们有什么不一样？
我发现：
右下半圆 bbb 右上半圆 ppp
图上画的是谁? 他们在干什么？
摸人游戏
mmm
两个门洞
手指操怎么比出m？
ml n m
图上画的是谁? 他在干什么？
佛祖佛祖
fff
一根拐杖
手指操怎么比出f？
f
bb
p
f
m m
学一学图片中的小女孩在干什么？
b ɑ bɑ
前音轻短后音重，两音相连猛一碰
学一学图片画着谁？卡片上的数字是几？
b ā bā
学一学图片中的小兔子在干什么呢？
b á bá
学一学想一下，图片中竖着的是什么？
b ǎ bǎ
学一学你从图片上看到了什么？
b à bà
b ā bā b á bá b ǎ bǎ b à bà
bō bǐ
猜一猜：
tù
兔
读一读：
tù
bǐ
yī fu pá pō
读一读：
mù mǎ dà mǐ
pù bù
再见！
bǎ b
bù
pò pí
pá p pǔ
mō mǐ
mǎ m mù
fó fǔ
fā fà
学一学,并用生字组词说句子
图片上都有谁？
bà bɑ 爸爸 mā mɑ
妈妈
猜一猜：
yī fu
衣服
猜一猜：
mù mǎ
木马
猜一猜：
pá pō
爬坡
猜一猜：
bǐ
笔
猜一猜：
pù bù

《bpmf》汉语拼音PPT(完美版)课件

韵母
指拼音中声母后面的元音或元音组合，共有24个，如a、o、e、i、u 、v等。
整体认读音节
指不能拼读，只能整体认读的音节，共有16个，如zhi、chi、shi、ri 等。
拼音规则与拼写方法
01
声韵拼合规则
声母与韵母拼合时，要按照一定的规则进行，如声母b只能与韵母a、o
、i、u相拼，不能与e相拼。
分析句子结构
通过识别句子的主语、谓语、宾语等成分，更好地理解句子的含义。
联系上下文
将句子放入更大的语境中考虑，以便更准确地理解其含义。
句子朗读与理解练习
朗读练习
选取一些具有代表性的句子进行朗读练习，注意声调、语速和停顿的处理。
理解练习
阅读一些包含不同句型和表达方式的句子，尝试快速准确地理解其含义。
两拼法
前音轻短后音重，两音相连猛一碰。如b-à-bà（爸）。
三拼法
声轻介快韵母响，三音连读很顺当。如b-i-ào-biào（表）。
发音练习与纠正
发音练习
通过大量的音节拼读练习，逐渐掌握b、p、m、f的发音技巧。
发音纠正
针对发音不准确的问题，进行有针对性的纠正练习，如通过口型定位、气息控制等方法进行纠正。
04
词语拼写与运用
常用词语拼写示例
爸爸
bà ba
妈妈
mā ma
哥哥
gē gē
常用词语拼写示例
01
弟弟
dì dì
02
妹妹
mèi mei
03
爷爷
yé ye
04
奶奶
nǎi nai
词语运用场景分析
家庭场景
在描述家庭成员时，可以使用相应的词语进行拼写，例如 “爸爸”表示父亲，“妈妈”表示母亲等。

一年级上册《bpmf》完整课件(1)

一年级上册《bpmf》完整课件一、教学内容本节课我们将学习一年级上册语文教材中的《bpmf》章节，详细内容包括拼音的发音规则、声调的认识以及相关词汇的拼读。

我们将通过生动的实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中掌握拼音的基础知识。

二、教学目标1. 让学生掌握bpmf四个声母的发音要领，能正确拼读相关词汇。

2. 培养学生准确认读声调的能力，提高对汉语语音的感知。

3. 培养学生的自主学习能力，激发他们对语文学习的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：声调的认识与运用，bpmf四个声母的正确发音。

教学重点：熟练掌握bpmf四个声母及其相关词汇的拼读。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、教学挂图。

学具：拼音卡片、作业本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅包含bpmf四个声母的图片，引导学生观察并找出这些声母。

2. 声母发音讲解（10分钟）逐一讲解bpmf四个声母的发音要领，并通过示范让学生模仿练习。

3. 声调认识（10分钟）利用教学挂图，让学生观察并了解四个声调的形状，教授声调的发音规则。

4. 例题讲解（15分钟）选取几个典型例题，详细讲解拼读方法，引导学生进行拼读练习。

5. 随堂练习（10分钟）分组进行随堂练习，让学生互相检查，教师巡回指导。

7. 作业布置（5分钟）布置课后作业，强调作业的重要性，提醒学生按时完成。

六、板书设计1. 黑板左侧：bpmf四个声母，标注声调。

2. 黑板右侧：例题及拼读方法。

七、作业设计1. 作业题目：抄写bpmf四个声母，每个声母抄写5遍，并在旁边标注声调。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，用bpmf四个声母拼读更多词汇，提高拼音水平。

重点和难点解析1. 声母发音讲解2. 声调认识3. 例题讲解与随堂练习4. 作业设计一、声母发音讲解1. 发音部位：明确bpmf四个声母的发音部位，如b、p属于双唇音，m属于唇齿音，f属于舌尖音。

声母bpmf ppt课件

Part
02
b、p、m、f的发音示范
b的发音示范
总结词
双唇紧闭，憋气，然后通过鼻腔缓慢呼气，发出类似于"b"的音。
详细描述
在发音时，双唇紧闭，口腔内形成阻塞，气流无法从口腔流出。然后通过鼻腔缓慢呼气，发出类似于"b"的音。这个音听起来比较轻，类似英文中的"b"。
p的发音示范
总结词
双唇紧闭，然后突然打开，通过口腔迅速呼气，发出类似于"p"的音。
b、p、m、f的拼音技巧总结
总结：在拼音过程中，需要注意声母的发音和韵母的配合，以及声调的标注。
b、p、m、f在拼音时需要与韵母配合，注意声母的发音要清晰准确，韵母的发音要饱满自然；同时，声调的标注也非常重要，不同的声调可以表达不同的意思。
b、p、m、f的拼读技巧总结
总结：在拼读过程中，需要注意声母和韵母的配合，以及声调的标注。
总结词
通过与韵母的组合，强化声母的发音练习。
fa
发卡、帆船
fo
佛祖、福娃
fu
父母、富强
Part
04
b、p、m、f的拼读练习
b与a、o、u的拼读练习
总结词
ba
通过与韵母的拼读练习，掌握声母b的发音技巧。
爸爸、八、拔。
bo
波、伯、跛。
bu
布、部、捕。
p与a、o、u的拼读练习
总结词
通过与韵母的拼读练习，掌握声母p的发音技巧。
p的发音部位
双唇音，发音时双唇紧闭，软腭上升，气流从口腔破唇而出，声带不振动。
m的发音部位
双唇音，发音时双唇紧闭，软腭下垂，气流从鼻腔中通过，声带振动。

汉语拼音《bpmf》课件_图文

pu pū铺路 pú仆人 pǔ普通 pù瀑布
mā má mǎ mà
妈妈麻烦马上骂人
fā fá fǎ fà
发现罚站法律理发
m、f与o、i、u相拼 f不能与i相拼
mo mō摸到 mó魔术 mǒ抹掉 mò墨水
mi mī mí mǐ mì
猫咪迷路米饭秘密
mu mū mú mǔ mù
4名小朋友拿b,与另4名o,i,u卡片的小朋友找到后拼读出来，其他小朋友唱《找朋友》的歌。交换p的小朋友
bo bō广播 bó博士 bǒ颠簸 bò簸箕
bi
bī逼迫 bí鼻子 bǐ毛笔
bì必须
bu bū逋租 bú占卜 bǔ 补衣服 bù 步子
po
pō泼水 pó外婆 pǒ叵测 pò破坏
pi pī批作业 pí皮球 pǐ马匹 pì屁股
母亲木头
fo fù
皮肤漂浮抚摸付出
汉语拼音《bpmf》课件_图文.ppt
你们愿意和我交朋友吗？
bpm f
b
p
p
右上半圆ppp 左拇指朝下 ppp
想一想:
bp
它们有什么不一样？
我发现：
右下半圆 b b b 右上半圆 p p p
ml n m
fl f
声母两拼音节韵母
▬→
前音轻短后音重，两音相连猛一碰
b ā bā b á bá b ǎ bǎ b à bà

bpmf汉语拼音课件

详细描述
在汉语拼音中，b和p是两个唇音，发音时需要用到双唇。发b音时，双唇紧闭，口腔内形成阻塞，气流受阻，声带振动，然后突然打开双唇，发出声音。发p音时，与b音类似，但不同的是在发音结束时，需要送气，使气流冲破双唇的阻塞，发出清晰的声音。
m的发音规则
总结词
双唇紧闭，口腔内形成阻塞，气流受阻，声带振动，软腭上升，鼻腔开放，发出清晰的声音。
bpmf汉语拼音课件
$number {01} 汇报人：
2024-01-01
目录
• b、p、m、f的发音方法 • b、p、m、f的发音规则 • b、p、m、f的拼读练习 • b、p、m、f的书写规则 • b、p、m、f的常见词语
01
b、p、m、f的发音方法
b的发音方法
总结词
双唇紧闭，舌位放平，口形略扁，气流从鼻腔中出来
详细描述
附图示例，展示bpmf的笔画顺序和占格位置。
05
b、p、m、f的常见词语
b开头的常见词语
• 总结词：b是双唇音，发音时双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然张开，使气流冲出口腔。以下是一些以b开头的常见词语。
b开头的常见词语
01
词语
02
爸爸
03
宝贝
b开头的常见词语
杯子白菜包子
p开头的常见词语
01
02
03
• 总结词：p是双唇音，发音时双唇紧闭，然后将气流从口腔冲出，发出声音。以下是一些以p开头的常见词语。
p开头的常见词语
01
02
03
词语
苹果
葡萄
p开头的常见词语
皮球乒乓
婆婆
m开头的常见词语
• 总结词：m是双唇鼻音，发音时双唇紧闭，软腭下垂，让气流从鼻腔流出。以汉语拼音中，m是一个鼻音。发音时需要用到双唇和鼻腔。发m音时，双唇紧闭，口腔内形成阻塞，气流受阻，声带振动。然后软腭上升，鼻腔开放，使气流在鼻腔内产生共鸣，发出清晰的声音。

汉语拼音3《bpmf》完整版课件(1)

汉语拼音3《bpmf》完整版课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《小学语文》一年级上册第三单元汉语拼音部分，主要涉及声母b、p、m、f及韵母的学习。

具体内容包括：1. 学习声母b、p、m、f的发音方法及口型变化。

2. 学习相应的韵母，并能够与声母正确拼读。

3. 学习声调，了解四声的差别和发音方法。

二、教学目标1. 学生能够正确发音b、p、m、f，并能够熟练拼读相应的音节。

2. 学生能够正确书写声母b、p、m、f和韵母，并掌握它们的结构。

3. 学生能够理解声调的概念，并能够正确发音四声。

三、教学难点与重点重点：声母b、p、m、f的发音及拼读，韵母的学习，声调的掌握。

难点：声母b、p、m、f与韵母的正确拼读，声调的发音。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学录音机、教学CD。

2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 情景引入：教师通过播放儿歌《拔萝卜》引入本节课的学习，引导学生关注歌词中的拼音。

2. 声母学习：（1）教师出示声母b、p、m、f的图片，引导学生观察并说出它们的名称。

（2）教师讲解声母b、p、m、f的发音方法，并进行示范。

（3）学生跟读，教师纠正发音。

3. 韵母学习：（1）教师出示相应的韵母，引导学生观察并说出它们的名称。

（2）教师讲解韵母与声母的正确拼读方法，并进行示范。

（3）学生跟读，教师纠正发音。

4. 声调学习：（1）教师讲解声调的概念和四声的发音方法，并进行示范。

（2）学生跟读，教师纠正发音。

5. 随堂练习：教师出示练习题，学生独立完成，教师进行讲解和反馈。

六、板书设计b p m fā á ǎ àē é ě èī í ǐ ìū ú ǔ ùü ǖ ǘ ǚ ǜ七、作业设计1. 抄写声母b、p、m、f和韵母各5遍。

2. 练习拼读音节，每个音节拼读10遍。