广东三级教育 - 360文档中心

广东省普通高中教学水平评估方案

广东省普通高中教学水平评估方案（试行）根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（中发[1999]9号）、《教育部积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（教基[2002]26号）和《广东省教育现代化建设纲要（2004-2020年）》（粤发[2004]13号）等文件精神，以“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和“三个代表”重要思想为指导，为全面贯彻党的教育方针，落实科学发展观，积极稳步推进高中课程改革，促进素质教育全面实施，促进我省普通高中教学水平提高，促进广东基础教育均衡发展，加快广东教育现代化建设，特制定本方案。

一、评估目的和主要任务（一）目的开展普通高中教学水平评估，目的在于规范学校教学行为，督促学校按《普通高中课程方案（实验）》实施新课程实验，提高学校管理水平和教学质量，促进学生健康、和谐、全面发展。

（二）主要任务1.督查学校贯彻落实教育方针和全面实施素质教育的情况，对学校教学管理和教学质量进行检查和监督。

2.帮助学校总结教学工作，发现存在问题，引导学校改进教—1 —学，形成长效的自我评价和可持续发展机制。

3.向教育主管部门、学校、社会提供学校教学状况和教学质量信息。

4．建立全省普通高中教学水平和教学质量监测体系，逐步实现全省普通高中教学工作实时管理。

二、评估基本原则（一）科学性原则。

评估方案按照教育教学规律，构建科学的教学水平评估指标体系，保证实施过程和结果的科学性。

（二）导向性原则。

正确引导普通高中实施素质教育，推进基础教育课程改革，促进学校不断提高教学管理水平和教学质量，促进学校可持续发展。

（三）操作性原则。

评估指标和方法具有可测性和可操作性，程序简便易行，评估指标及方案有包括信息技术在内的相应工具支持。

（四）定性与定量相结合原则。

通过定量评估获得学校教学工作的准确信息，通过定性评估对学校教学状况进行深度分析，从而对学校教学工作做出科学判断和客观评价。

三、评估内容（一）教学管理。

员工三级安全教育培训制度

目的：本制度用于指导企业安全培训工作和提高从业人员的安全意识、素质。

合用范围：本制度合用于指导本厂员工的三级安全教育及厂其他人员的安全培训。

定义；无。

权责人事部负责本制度的制订及修改。

本制度主要由总经理负责监督其执行，人事部协助监督。

本制度由各部门主管、班组长严格按此制度执行。

规范内容：教育培训是厂加强安全管理的重要手段，是提高全员安全意识、安全素质的保证，必须认真抓好。

凡加盟厂的员工必须进行三级教育培训合格后方可上岗作业，未经培训合格的从业人员不得上岗作业。

本培训制度的制定主要依据国家安全生产监督管理总局 2022 年第 3 号令《生产经营单位安全培训规定》及其它相关的法律法规。

根据厂的实际情况，厂的培训对象分为：主要负责人的培训。

即指厂的董事长、总经理。

安全生产管理人员。

即指厂分管安全生产的负责人、安全生产管理机构负责人及其他管理人员。

特种作业人员的培训。

即对操作者本人，特别对他人和周围设施的安全有重大危害因素的作业人员，厂具体涉及的有电工、焊工、电梯操作工。

其他从业人员。

即指除主要负责人、安全生产管理人员和特种作业人员以外，该单位从事生产经营活动的所有人员，包括其他负责人、其他管理人员、技术人员和各岗位的工人以及暂时聘用的人员。

主要负责人的培训主要依靠政府部门、社会力量办学机构组织的培训学习为主，企业内部培训为辅。

安全管理人员的培训。

安全管理人员的培训主要依靠政府部门、社会力量办学机构组织的培训学习为主，企业内部培训为辅。

特种作业人员的培训。

特种作业人员的培训主要依靠政府部门、社会力量办学机构组织的培训学习为主，企业内部培训为辅。

其他从业人员的培训。

其他从业人员的培训主要以企业内部培训为主，社会力量办学、礼聘专家学者举行知识讲座为辅。

根据企业的特点，还可以采取多种形式进行。

如设培训班、上安全课、安全知识讲座、报告会、智力竞赛、图片展、书画剪贴、电视片、黑板报、墙报、简报、通报、广播等等使教育培训形象生动。

建筑工程三级安全教育考试试题及答案

班组安全教育考试试题工程名称：广东工商职业学院学生公寓B1、B2姓名：性别：工种：得分：一、单项选择题：（共30题，每题3分。

每题的备选项中，只有一个最符合题意）1．《安全生产法》适用于在中华人民共和国领域内从事（ A ）活动的单位。

A．生产经营B．经营 C．生产2．依照《安全生产法》的规定，生产经营单位必须依法参加工伤社会保险。

工伤保险费应由（B）缴纳。

A．从业人员B．生产经营单位C．单位和个人共同3．依照《安全生产法》和有关法律、法规的规定，国家实行生产安全事故（ B ）制度，追究生产安全事故责任人员的法律责任。

A．追究责任B．责任追究C．责任4．国家对在改善安全生产条件、防止生产安全事故、参加抢险救护等方面取得（ C ）成绩的单位和个人，给予奖励。

A．明显B．良好C．显著5．从业人员有权对本单位安全生产工作中存在的问题提出批评、检举、控告；有权拒绝（ C ）和强令冒险作业。

A．违章作业B．工作安排C．违章指挥6．生产经营场所和（ A ）应当设有符合紧急疏散要求、标志明显、保持畅通的出口。

A．员工宿舍B．职工食堂C．办公大楼7．劳动防护用品按防护部位不同，分为九大类：安全帽、呼吸护具、眼防护具，听力护具、防护鞋、防护手套、防护服、防坠落护具和护肤用品。

下列防护用品中，安全带和安全绳属于（ D ）。

A．呼吸护具B．听力护具C．眼防护具D．防坠落护具8．生产经营单位的主要负责人在本单位发生重大生产安全事故时逃匿的，处（ A ）以下拘留。

A．15日B．10日C．30日9．生产经营单位的主要负责人未履行《安全生产法》规定的安全生产管理职责，导致发生生产安全事故，尚不够刑事处罚的，对生产经营单位主要负责人给予（ A ）或者处2万元以上20万元以下罚款。

A．行政处分B．撤职处分C．民事处罚10．安全标志分为四类，它们分别是（ D ）等标志。

A．通行、禁止通行、提示和警告B．禁止、警告、指令和提示C．禁止、警告、通行和提示D．禁止、警告、指令和通行11．企业新职工上岗前必须进行的三级教育是指（ A ）的安全教育。

临时用电安全技术交底及三级教育

临时用电工程安全技术交底
GDAQ330905 施工单位:＊*＊＊＊*＊有限公司
公司(第一级)安全教育记录
工程名称: ＊*＊*＊*＊研发车间施工单位：＊＊＊**＊*有限公司
填表人（签名)：年月日
项目部(第二级）安全教育记录
工程名称：*＊*＊**＊研发车间施工单位: ＊＊＊*＊＊*有限公司
填表人（签名）：年月日
班组（第三级）安全教育记录
工程名称: ＊＊＊＊＊＊＊研发车间施工单位: ****＊＊＊有限公司
填表人(签名）: 年月日
新工人入场三级安全教育登记表
工程名称：*＊＊＊*＊*研发车间施工单位: **＊＊＊＊＊有限公司
填表说明：
1、应建立健全定期的安全生产教育培训制度。

2、新工人入场必须填写登记表个人部分的内容。

3、进行公司、项目部、班组每级安全教育后,经教育人和受教育人分别签名。

广东最新版建筑三级教育表格(一至三)

受教育人签名：
填Hale Waihona Puke 人：年月日
班组（第三级）安全教育记录
工程名称：
教育等级第三级教育内容：
学时
教育内容
施工单位；
授课地点
GDAQ2050203
授课人
进行本工种岗位安全操作及班组安全制度、纪律教育，主要内容是： 1、本班组作业特点及安全操作规程 2、班组安全活动制度及纪律 3、正确使用安全防护装置（设施）及个人劳动防护用品 4、本岗位易发生事故的不安全因素及其防范对策，本工种事故案例剖析 5、本岗位的作业环境及使用的机械设备、工具的安全要求

三级安全教育培训ppt

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（4）呼吸心跳均停止者，则应在人工呼吸的同时施行胸外心脏按压，以建立呼吸和循环，恢复全身器官的氧供应。现场抢救最好能两人分别施行口对口人工呼吸及胸外心脏按压，以1：5的比例进行，即人工呼吸1次，心脏按压5次。如现场抢救仅有1人，用15：2的比例进行胸外心脏按压和人工呼吸，即先作胸外心脏按压15次，再口对口人工呼吸2次，如此交替进行，抢救一定要坚持到底。
三、安全管理目标 1、死亡、重伤零，2、职业性疾病零， 3、火灾、爆炸事故零 4、安全生产重大设备事故零 5、轻伤人数小于等于2人 6、隐患整改率95%以上 7、从业人员安全培训率100% 8、三项岗位人员培训100%
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第二章车间级安全培训
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（2）窒息法阻止空气流入燃烧区域，或用不燃烧的惰性气体冲淡空气，使燃烧物得不到足够的氧气而熄灭。如用二氧化碳、氮气、水蒸气等惰性气体灌注容器设备，用石棉毯、湿麻袋、湿棉被、黄沙等不燃物或难燃物覆盖在燃烧物上，封闭起火的建筑或设备的门窗、孔洞等等。
12、操作设备和使用电动工具地点除铺设绝缘胶垫外，电气设备必须有接地、接零等保护措施。
13、职工使用的测电笔只可测试500V以下的电压，否则容易发生触电事故；使用电气具工位的职工，开始工作前首先用测电笔测试用电工具是否漏电，安全后
方可正常生产，企业职工应该养成这一良好的习惯。
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三级安全培训教材
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第一章厂级安全培训
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二、安全生产的基本方针与原则
安全方针：安全第一、预防为主、综合治理 “安全第一”要求认识安全与生产辩证统一的关系，在安全与生产发生矛盾时，坚持安全第一的原则：“预防为主”要求安全工作要事先做好，加强安全科学的管理，从本质安全入手，强化预防措施，保证生产安全化。综合治理，综合运用经济、法律、行政等手段，人管、法治、技防多管齐下，并充分发挥社会、职工、舆论的监督作用，有效解决安全生产领域的问题。

三级安全教育(公司级)

温州绕城高速公路西南线工程第八合同段三级安全教育内容（第一级公司教育）中交第一公路工程局有限公司目录一、安全生产含义、内容与意义 (2)（一）安全生产含义 (2)（二）安全生产内容 (2)（三）安全生产基本概念 (3)（四）安全生产方针 (4)（五）安全生产意义 (4)二、安全生产形势和重大事故及应汲取的教训 (4)（一）安全生产形势情况 (4)（二）吸取教训，搞好安全生产 (5)三、公司安全生产环境保护管理制度 (6)四、国家和地方有关安全生产的法律、法规 (20)（一）《中华人民共和国安全生产法》 (21)（二）《建设工程安全生产管理条例》 (22)（三）《中华人民共和国建筑法》 (23)（四）《中华人民共和国劳动法》 (24)（五）《工伤保险条例》 (25)（六）《浙江省安全生产条例》 (25)公司一级安全教育内容我们公路桥梁施工和其他行业不同，有自己的特点：产品固定、流动性大、露天作业、高处作业多、手工操作、体力劳动、施工现场变换不定、临时工多、工期不固定，特别是现今经济体制的改革和交通运输业开放劳务市场后，施工队伍不断地壮大，而且又多为年轻新手，安全知识极为贫乏，不安全因素多，比较容易形成临时观念，不采取可靠的安全防护措施，靠侥幸心理过日子，伤亡事故必然会发生。

所以，安全教育是提高职工安全生产知识的重要方法，开展安全教育更显出其重要意义，而且更有必要采取安全措施。

以保证工人在生产过程中的安全和健康。

“三级安全教育”是企业必须坚持的安全生产基本教育制度和主要形式，其包括公司一级教育、项目部二级教育和班组三级教育。

今天，我向大家进行公司一级安全教育：国家和地方的有关安全生产方针、政策、法律法规等；安全生产与劳动保护生产过程中的目的；安全生产形势和近年来建安企业发生的重大事故及应吸取的教训；一、安全生产含义、内容与意义（一）安全生产含义安全生产是指在劳动过程中，要努力改善劳动条件，克服不安全因素，防止伤亡事故的发生，使劳动生产在保护劳动者的安全健康和国家财产及人民生命财产安全的前提下进行的。

三级教育培训-企业安全教育

02
安全第一预防为主
第三章机械安全
安全第一预防为主
时期
主要生产方式、技术特征
安全认识论
安全方法论
1. 工业革命前
农牧业及手工业
听天由命
无能为力，被动无意识
2. 17世纪-20世纪初
蒸气机时代
局部安全
就事论事，亡羊补牢，事后型管理
3. 20世纪初至50年代
电气时代
系统安全
综合对策及管理系统工程
公司安全生产方针
第二章法律法规
世界最早的工业安全法规是1802年英国的“工厂学徒的健康和道德”。我国建国以来颁布了二百多部法律法规，现就主要的几部安全法律进行学习： 2.1、《中华人民共和国安全生产法》安全生产法规于2002年6月29日第九届全国人民代表大会，常务委员会第二十八次会议通过；2002年6月29日中华人民共和国主席会第70号公布，自2002年11月1日起施行，共七章九十七条。安全生产法贯彻“安全第一，预防为主”的方针
安全第一预防为主
操作者与机床相碰引起的伤害事故。这里包括操作者和机床相互碰撞、操作者撞机床和机床撞操作者三种情况。由于操作方法不当，用力过猛，使用工具规格不合适或已磨损，均可能使操作者撞到机床上。
被飞溅的砂轮细磨料及切屑划伤和烫伤。
操作者滑倒或跌倒而造成的事故。这类伤害事故主要是由于工作现场环境不好。
安全第一预防为主
安全第一预防为主
2.2、《中华人民共和国消防法》 1998年4月29日第九届全国人民代表大会常务委员会第二次会议通过 2008年10月28日第十一届全国人民代表大会常务委员会第五次会议修订，自2009年5月1日起施行。共六章五十四条。消防法贯彻的方针是“预防为主，防消结合” 2.3、《中华人民共和国职业病防治法》职业病防治法于2001年10月27日第九届全国人民代表大会常务委员会第二十四次会议通过，2001年10月27日中华人民共和国主席令第60号公布，自2002年5月1日起实行，共七章七十九条。职业病防治法贯彻的是“预防为主，防治结合”方针

三级教师水平评价标准-粤人社规〔2016〕5号)

广东省中小学教师水平评价标准(试行)三级教师水平评价标准第一章适用范围第一条本评价标准适用于普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校、教育教学研究机构、电化教育机构和其他校外教育机构中从事基础教育教学及教研工作的在职在岗并获得相应中小学教师资格的人员。

第二章基本条件第二条思想品德条件一、拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚人民教育事业。

遵守《中小学教师职业道德规范》，具有良好的思想政治素质和职业道德，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，具有团队合作、改革创新精神。

二、任现职以来，符合下列条件：(一)年度考核称职(合格)次数不少于学历、资历条件规定的任教年数，其中近2年年度考核为称职(合格)以上。

(二)2年内没有出现因工作失职而引发事故造成损失，体罚学生、变相体罚学生，伪造学历、资历、业绩材料和剽窃、抄袭他人成果等弄虚作假或违反学术规范等情况。

第三条学历(学位)、资历条件在教育教学岗位见习1年期满后，从事本专业技术工作1年，并考核合格。

第四条计算机应用能力条件一、申报人(符合免试条件除外)必须参加全国专业技术人员计算机应用能力考试，并取得3个模块合格证书。

二、具备下列条件之一可免试：(一)获得研究生学历或硕士学位以上，或取得计算机专业(不含相关专业)大专以上学历。

(二)参加全国计算机软件资格(水平)考试获得程序员以上证书，或取得全国计算机等级考试二级以上合格证书，或在计算机室(中心)专职从事计算机工作3年以上者。

(三)在县(不含市辖区)属及以下学校工作的。

(四)申报当年8月31日年满50岁的。

三、转换系列评审的人员(符合免试条件除外)，凡未取得全国专业技术人员计算机应用能力考试合格证书的，应参加全国专业技术人员计算机应用能力考试，并按规定提交合格证书。

第五条继续教育条件任现职以来，参加继续教育，达到《广东省专业技术人员继续教育条例》和《广东省中小学教师继续教育规定》的要求，并提交完成继续教育的有效证明。

广东项目职工三级安全教育记录卡

项目经理部三级安全环保教育培训卡姓名： __________________________ 工种：： ______________________________________________________身份证号： ___________________________ 家庭地址： ____________________________________________________ 入场时间：年月日部门 / 作业班组：项目经理部员工安全生产责任书为全面落实安全生产责任制度，严格执行安全生产各项规章制度，切实搞好劳动保护工作，提高全体职工的自我保护意识，防止事故和减少违章行为的发生，项目部特与各岗位人员签订《安全生产责任书》，以资遵守。

一、严格遵守项目安全管理规章制度和劳动纪律，积极接受项目部的安全教育培训和安全交底。

二、服从项目部领导和安全管理人员指挥和管理，不违章指挥、不违章作业、不违反劳动纪律，有权制止他人违章行为，有权拒绝违章指挥和强令冒险作业。

三、自觉遵守本岗位、工种的安全操作规程，进入施工现场必须戴好安全帽，水上作业穿好救生衣，高空作业必须系好安全带，严禁酒后作业，严禁无证人员从事特殊工种作业（电焊气割工、爆破工、起重操作司机、起重指挥司索工、电工、登高架子工等特殊工种）。

四、严格遵守劳动纪律，不得私自串岗作业，工作时不得打闹，开玩笑或干与工作内容无关的其它事情，做到四不伤害：“不伤害自己、不伤害他人、不被他人伤害、保护他人不受伤害”，严禁在施工区和施工期间下水游泳。

五、发现事故隐患应及时向项目部报告，积极参加各项安全活动，保护好安全、消防、应急救援设施。

六、对不按本工种安全操作规程进行操作或进入施工现场不戴安全帽，水上作业不穿救生衣，高空作业不系安全带、电工作业不穿绝缘鞋，不按规定使用劳保用品，酒后作业及无证从事特殊工种作业的人员，因个人违章行为发生工伤事故或造成他人伤害事故的，项目部将严格按照有关管理规定给予处罚。

广东省教育厅关于中小学地方综合课程的指导纲要(试行)

附件1广东省教育厅关于中小学地方综合课程的指导纲要（试行）一、总纲为科学规范我省省级地方课程，改变种类繁多、内容重叠、特色不显、落实不力等问题，切实减轻学生过重的课业负担，增强地方课程育人实效，建设有广东特色的地方课程教材体系，深入实施素质教育，落实教育立德树人根本任务，依据国家和省的有关政策文件精神，制定本指导纲要。

（一）课程性质广东省中小学地方综合课程（以下简称“地方综合课程”）是我省省级地方课程。

它是一门面向学生生活、面向广东实际、面向创新时代、整合专题教育和广东地方课程、探索培养学生核心素养、增强学生社会责任感、法治意识、创新精神和实践能力的开放性、活动型地方综合课程。

地方综合课程具有如下基本特征：1.人文性与科学性融合。

通过生命与安全、文明与法治、社会与文化等教育，培育学生的人文精神；通过学习能力、科学启蒙、创新创业等教育，培育学生的科学精神，突出人文性与科学— 3 —性相融合。

2.统一性与地方性衔接。

在教育思想、育人目标、专题内容等方面与国家教育政策保持高度统一；在课程建构、实施策略、教育方法等方面突出广东特色和创造性。

3.基础性与提高性相成。

探索培养学生核心素养，培养学生终身发展必备的态度、价值、基础知识和基本技能；通过因人而异、因材施教、因地制宜的教育教学活动，促进学生个性发展。

4.知识性与实践性结合。

注重将各类专题知识、广东地方文化与经济社会知识融入实践活动过程，在实践活动中学习、运用知识，积累知识；注重将能力培养贯穿教育教学的全过程，引导学生在动手、动脑和社会实践等活动中，主动学习、掌握知识、增强能力。

5.系统性与简约性兼顾。

通过梳理、整合各类专题教育、地方课程与国家课程，建构目标协同、内容精练、逻辑清晰、层次分明的地方综合课程体系；注重课程体系的简约性和实施的可操作性，便于课程的有效实施，提高育人实效。

6.规定性与开放性兼容。

省级地方综合课程在主要目标、专题设置、基本内容等方面具有规定性，确保统一实施；本综合课程同时也为专题教育更新、各级地方课程和校本课程开发提供了开放性链接端口。

安全(消防)培训(三级)教育考核试卷

广东强雄建设集团有限公司三级安全（消防）教育培训考核试卷工程名称：现代网络厂区宝星依力大楼姓名：分数：一、单项选择题(每题5分共60分)1、我国安全生产的方针是〔〕。

A、安全第一、预防为主B、质量第一、兼顾安全C、安全至上D、安全责任重于泰山2、专职安全生产管理人员负责对施工现场的安全生产进行监督检查,发现违章指挥、违章操作的，应当〔〕。

A、马上报告有关部门B、找有关人员协商C、立即制止D、通知项目负责人3、根据《建设工程安全生产管理条例》,作业人员进入新的岗位或者新的现场前,应当接受〔〕。

A、专业培训B、操作规程培训C、安全生产教育培训D、治安防范教育培训4、根据《建设工程安全生产管理条例》规定，作业人员有权〔〕。

A、拒绝接受施工交底B、修改施工交底和施工方案C、拒绝违章指挥和强令冒险作业D、修改工艺规格5、特种作业人员年龄限制为〔〕.A、年满16周岁B、年满18周岁C、年满25周岁D、无年龄限制6、根据《建设工程安全生产管理条例》规定，施工单位租赁的安全防护用具、机械设备、施工机具及配件,应当具有〔〕。

A、生产（制造)许可证、产品合格证B、产品编号和生产日期C、产品材料证明D、生产制造人和检验人7、安全技术交底应有书面材料,有〔〕。

A、双方的签字B、交底日期C、证人D、A和B8、特种作业操作证书在〔〕.A、全国通用B、所在省、自治区、直辖市使用C、所在部门内使用D、所在单位内使用9、施工人员进入施工现场必须正确穿戴〔〕。

A、安全帽B、绝缘鞋C、防护面罩D、劳动防护用品10、生产经营单位发生安全事故,现场人员应立即报告〔〕.A、有关负责人B、生产经营单位的主要负责人C、有关人民政府D、行业归口管理部门11、扑灭电气火灾应使用〔〕.A、水B、泡沫灭火器C、干粉灭火器D、B和C12、特种作业证，要求每〔〕年复审一次.A、4B、3C、2D、1二、是非题（每小题3分共30分）1、在高处作业时,严禁往上、下抛掷任何物品,拆下的材料,应及时清理运送到指定的地点.〔〕2、在高处作业时,暂时不用的工具,应转入工具袋，随拿随用。

三级教师水平评价标准-粤人社规〔2016〕5号)

广东省中小学教师水平评价标准(试行)三级教师水平评价标准第一章适用范围第一条本评价标准适用于普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校、教育教学研究机构、电化教育机构和其他校外教育机构中从事基础教育教学及教研工作的在职在岗并获得相应中小学教师资格的人员。

第二章基本条件第二条思想品德条件一、拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚人民教育事业。

遵守《中小学教师职业道德规范》，具有良好的思想政治素质和职业道德，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，具有团队合作、改革创新精神。

二、任现职以来，符合下列条件：(一)年度考核称职(合格)次数不少于学历、资历条件规定的任教年数，其中近2年年度考核为称职(合格)以上。

(二)2年内没有出现因工作失职而引发事故造成损失，体罚学生、变相体罚学生，伪造学历、资历、业绩材料和剽窃、抄袭他人成果等弄虚作假或违反学术规范等情况。

第三条学历(学位)、资历条件在教育教学岗位见习1年期满后，从事本专业技术工作1年，并考核合格。

第四条计算机应用能力条件一、申报人(符合免试条件除外)必须参加全国专业技术人员计算机应用能力考试，并取得3个模块合格证书。

二、具备下列条件之一可免试：(一)获得研究生学历或硕士学位以上，或取得计算机专业(不含相关专业)大专以上学历。

(二)参加全国计算机软件资格(水平)考试获得程序员以上证书，或取得全国计算机等级考试二级以上合格证书，或在计算机室(中心)专职从事计算机工作3年以上者。

(三)在县(不含市辖区)属及以下学校工作的。

(四)申报当年8月31日年满50岁的。

三、转换系列评审的人员(符合免试条件除外)，凡未取得全国专业技术人员计算机应用能力考试合格证书的，应参加全国专业技术人员计算机应用能力考试，并按规定提交合格证书。

第五条继续教育条件任现职以来，参加继续教育，达到《广东省专业技术人员继续教育条例》和《广东省中小学教师继续教育规定》的要求，并提交完成继续教育的有效证明。

三级教师水平评价标准-粤人社规〔2016〕5号)

广东省中小学教师水平评价标准(试行)三级教师水平评价标准第一章适用范围第一条本评价标准适用于普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校、教育教学研究机构、电化教育机构和其他校外教育机构中从事基础教育教学及教研工作的在职在岗并获得相应中小学教师资格的人员。

第二章基本条件第二条思想品德条件一、拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚人民教育事业。

遵守《中小学教师职业道德规范》，具有良好的思想政治素质和职业道德，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，具有团队合作、改革创新精神。

二、任现职以来，符合下列条件：(一)年度考核称职(合格)次数不少于学历、资历条件规定的任教年数，其中近2年年度考核为称职(合格)以上。

(二)2年内没有出现因工作失职而引发事故造成损失，体罚学生、变相体罚学生，伪造学历、资历、业绩材料和剽窃、抄袭他人成果等弄虚作假或违反学术规范等情况。

第三条学历(学位)、资历条件在教育教学岗位见习1年期满后，从事本专业技术工作1年，并考核合格。

第四条计算机应用能力条件一、申报人(符合免试条件除外)必须参加全国专业技术人员计算机应用能力考试，并取得3个模块合格证书。

二、具备下列条件之一可免试：(一)获得研究生学历或硕士学位以上，或取得计算机专业(不含相关专业)大专以上学历。

(二)参加全国计算机软件资格(水平)考试获得程序员以上证书，或取得全国计算机等级考试二级以上合格证书，或在计算机室(中心)专职从事计算机工作3年以上者。

(三)在县(不含市辖区)属及以下学校工作的。

(四)申报当年8月31日年满50岁的。

三、转换系列评审的人员(符合免试条件除外)，凡未取得全国专业技术人员计算机应用能力考试合格证书的，应参加全国专业技术人员计算机应用能力考试，并按规定提交合格证书。

第五条继续教育条件任现职以来，参加继续教育，达到《广东省专业技术人员继续教育条例》和《广东省中小学教师继续教育规定》的要求，并提交完成继续教育的有效证明。

三级安全教育培训制度

三级安全教育制度1. 编制目的为规范安全生产教育培训，提高本项目全体管理人员、员工的安全素质、安全意识、安全管理水平、安全操作技能，防止和杜绝各类事故的发生，保证施工生产正常、有序列地开展。

做好安全生产教育培训是安全生产的必要手段，安全生产教育培训工作必须经常抓、重点抓、反复抓，才能使职工在思想上重视安全生产，在技术上懂得安全生产的基础知识，在操作上掌握安全生产的要领。

为了保证安全教育的有效科、科学性、规范性，根据《中华人民共和国安全生产法》（2014年修订）、《建设工程安全生产管理条例》和建设部建教[1997]83 号《关于印发〈建筑业项目部职工安全培训教育暂行规定〉的通知》以及《广东省安全生产管理统一用表》及电建股份项目的有关规定，结合本项目的实际情况。

特制订项目三级安全教育制度。

2. 适用范围与责任部门1、适用范围：本制度适用于深圳地铁 4 号线4301-3 工区项目经理部所有员工。

2、项目部安全质量环保部负责指导和监督项目安全培训工作，各职能部门按照各自职责指导监督本专业安全培训工作，项目部要求全体人员要树立“安全第一，预防为主、综合治理“和安全就是效益的思想，努力做到安全生产。

3. 安全教育对象1、项目新入场员工和调换工种的职工必须进行安全教育培训；2、电工、电焊工等特殊工种工人，除进行一般的安全教育外，还要经本工种的安全技术教育，持有由建设相关部门颁发的特殊工种作业资格证上岗作业。

4. 教育形式新入场人员以三级教育形式开展，即项目级、施工队级教育、班组三级安全教育的事件累计不少于50 学时，另外还采取宣传栏、广播、检查通报等形式为宣传教育。

4.1 项目级教育内容①党和国家的安全生产方针，各级政府部门颁布的安全生产法律法规，包括《新安全生产法》、《建筑法》、《劳动法》；②本工程概况，项目安全生产规章制度、安全纪律；③事故发生的一般规律及典型事故案例；④预防事故的基本知识，应急救援措施。

广东省义务教育标准化学校

广东省义务教育标准化学校督导评估方案（试行）申报单位：申报时间：年月日申报：初评（）复评（）广东省人民政府教育督导室制— 1 —2014年7月说明一、《广东省义务教育标准化学校督导评估方案》（以下简称《评估方案》），是根据国家和省有关教育政策、法规以及《广东省义务教育标准化学校督导评估实施办法》制定的。

二、本《评估方案》即为申报义务教育标准化学校自评、评估、复查认定的评估标准和申报书。

三、本《评估方案》包括4部分：（一）义务教育标准化学校督导评估标准评定细则；（二）义务教育阶段学校基本情况表；（三）自评报告；（四）督导评估意见。

其中自评报告独立成篇。

四、广东省义务教育标准化学校督导评估，一级指标6项、二级指标28项。

评估结果分为达标、不达标2档。

同时满足下列条件的为“达标学校”，否则为“不达标学校”：（一）二级指标1.2、2.1、2.3、2.4、2.5、3.2、4.1、4.3、5.1、6.2、6.3、6.7、6.8、6.9等15项指标（标“★”的指标）必须有12项以上达标；（二）全部28项二级指标中，有23项以上评估指标达到达标标准。

五、6个班以下的教学点、非完全小学对除2.1、2.4、3.1等3项指标外的25项指标进行评估，21项以上评估指标达到达标标准的即为“达标学校”，否则为“不达标学校”。

6个班以上的非完小、教学点按完全小学的要求进行督导评估。

— 2 —六、根据国家县域义务教育均衡发展督导评估工作的有关规定，九年一贯制学校应根据小学、初中各自规模，按照“一个小学生：一个初中生=1：1.1”的比例对校园占地面积、校舍建筑面积、图书册数等指标进行拆分计算，为了保证初中、小学的生均数据都达到标准要求，九年一贯制学校的上述指标标准需要按以下公式计算：生均校园占地面积（或生均校舍建筑面积、生均图书册数）=初中生均标准×（小学学生数÷1.1+初中学生数）小学学生数+初中学生数被督导九年一贯制学校3项指标实际数值达到上述公式测算的标准即为达标。

市政道路各工种三级安全教育表

项目名称：金惠大道延长线（幸福里段）建设工程编号：施工单位：广东嘉乐建筑有限公司合同段：项目名称：金惠大道延长线（幸福里段）建设工程编号：施工单位：广东嘉乐建筑有限公司合同段：项目名称：金惠大道延长线（幸福里段）建设工程编号：施工单位：广东嘉乐建筑有限公司合同段：项目名称：金惠大道延长线（幸福里段）建设工程编号：施工单位：广东嘉乐建筑有限公司合同段：项目名称：金惠大道延长线（幸福里段）建设工程编号：施工单位：广东嘉乐建筑有限公司合同段：项目名称：金惠大道延长线（幸福里段）建设工程编号：施工单位：广东嘉乐建筑有限公司合同段：三级安全教育表(起重工)AQ-SG202-1项目名称：金惠大道延长线（幸福里段）建设工程编号：施工单位：广东嘉乐建筑有限公司合同段：三级安全教育表(砼工)AQ-SG202-1项目名称：金惠大道延长线（幸福里段）建设工程编号：施工单位：广东嘉乐建筑有限公司合同段：三级安全教育表(挖机操作工)AQ-SG202-1项目名称：金惠大道延长线（幸福里段）建设工程编号：施工单位：广东嘉乐建筑有限公司合同段：三级安全教育表（压路机操作工）AQ-SG202-1项目名称：金惠大道延长线（幸福里段）建设工程编号：施工单位：广东嘉乐建筑有限公司合同段：三级安全教育表（张拉压浆工）AQ-SG202-1项目名称：金惠大道延长线（幸福里段）建设工程编号：施工单位：广东嘉乐建筑有限公司合同段：三级安全教育表（装载机操作工）AQ-SG202-1项目名称：金惠大道延长线（幸福里段）建设工程编号：施工单位：广东嘉乐建筑有限公司合同段：三级安全教育表（管理人员）AQ-SG202-1项目名称：金惠大道延长线（幸福里段）建设工程编号：施工单位：广东嘉乐建筑有限公司合同段：。