第二单元 师友结伴同行
八年级(上册) 第二单元 师友结伴同行
（3）老师用高尚的人格影响我们，用情感唤醒学生
（4）教育是人与人之间心灵的沟通，使人的精神生长 和充盈。老师在我们成长的过程中发挥着不可替代的作用。
2. （1）我们爱老师，是因为老师有一颗金子般闪闪发 光的心。在我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆； 当我们成功的时候，老师和我们分享成就和喜悦；在我 们犯错误的时候，老师耐心细致地拨正我们前进的航向； 在我们因取得一点儿成绩而骄傲的时候，老师是我们的 清醒剂。老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友。
3. 交往与友谊对生命成长有什么意义？
朋友带给我们温暖，给我们支持和力量，让我们
感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，
友谊照亮我们的生活之路。
4. （1）我们在接受朋友的付出时，应考虑、体察朋友 的需要；在要求朋友给予时，应体谅朋友的难处。不能 对朋友过分依赖，免得失去自我成长的机会。交友是一 个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才 （2）人无完人，我们要学会欣赏他人、赞美他人、 宽容他人、尊重差异、加强沟通，这样我们就会交到更 （3）真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要 （4）我们既要广交朋友，又要慎交朋友，切莫轻交 甚至滥交朋友。要交诤友，不交损友。
八年级(上册)
第二单元 师友结伴同行
考纲要求
1. 了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同 学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长
2. 学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学 间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友 3. 了解教师的工作，积极与教师进行有效的沟 通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感 情。
8. 怎样把握异性同学之间的情感？ 男女同学之间的情感，需要慎重对待、理智处理。 ①当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感 选择。在反思中学会选择，学会承担责任；在选择中把 握青春，在承担责任中长大成人。②在与异性相处时， 我们要学会保护自己。社会的法律、道德，学校的纪律、 守则，社会的良好习俗，健康的文化环境，给我们提供 了外界的保护；增强自我保护意识，掌握自我保护的方 法，以及我们的自律，是对自己最好的保护。
第二单元复习师友结伴同行
感悟中考
(2011·海南中考）右图中男
女同学的交往（ C）
A、不利于形成竞争意识 B、不利于个性特长的发展 C、有助于学习对方的长处 D、容易引起早恋现象，应 坚决制止
* 男女同学之间正常、健康的交往是十 分必要的。下列交往中，属于不正常、
不健康的是( A)
前提： 主动沟通
方法： ① 从 老师的角度 看问题。 ② 正确对待老师的表扬和批评。 ③ 原谅老师的错误。 ④ 礼貌待师 。 ⑤ 注意 场合。 ⑥ 勿失 分寸。
感悟中考 （2012天津）8．我们渴望友情，寻
找朋友。封闭自己，会使我（ B）
A．经验丰富
B．陷
入孤立
C．性格开朗
D．心
态开放
感悟经典 （2011·海南侨中）下列同学在交友中表现 正确的是（ A A.李明看到同学生病了，主动送他回家，并 帮他补课 B. C.李涛看到自己衬衣被同学不小心弄上了墨
如何处理男女同学的情感？
慎重对待，理智处理； 学会选择，学会承担责任； 学会保护自己。
感悟经典 （2012·海口模拟）老师教给我们做人的道理，
老师，让人产生探求知识的愿望，帮助我们掌握科
学文化知识。这说明（C ）
A.老师的工作确实如诗如画
B.老师是没有缺点和错误的
C.老师是人类文明的传播者
D.老师各个方面都优于学生
知识梳理传统师生关系
学生角色
遵从者、 被管理者、 知识的接受者
新型师生关系
求助者、 老师的朋友、 知识的探索者
老师角色
权 威、 管理者、 知识的传授者
师生交往行为 权威与遵从的不 对等交往
合作者、引导 者、参与者、 学生的朋友
优品课件之第二单元 师友结伴同行
第二单元师友结伴同行第二单元师友结伴同行第三课同侪携手共进【本课概述】本课主要涉及心理教育方面的内容，它包括学生如何建立良好的人际关系以及如何正确认识异性之间的情感。
在正确理解竞争及其合作关系的基础上，提高学生团结合作、乐于助人的意识，增强培养团结合作、乐于助人品质的自觉性。
主要包括两个框题“同学、朋友”和“男生、女生”，通过本课的学习，使学生掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通，善于与人合作，努力建立良好的人际关系。
【学习目标解读】1.同学、朋友，《思想品德课程标准》要求这部分内容了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与朋友交往，养成热情开朗性格，同时，了解自己的人际关系，反思如何慎交，以获得持久的友谊。
2．男生、女生，《思想品德课程标准》要求通过这部分内容的学习，了解到青春期的到来，关注异性，萌发对异性的好感是正常的，需要我们认识到男女同学之间交往的益处，以及男女同学之间如何正常健康的交往。
【重点问题解析】悄悄地，青春正迈着轻盈的脚步向我们走来，跨进青春的门槛，我们迎来了一个多姿多彩多梦的季节，一段绚丽美好的年华。
健壮的身体，丰富的情感，多彩的梦想……“成长”给我们带来了几许惊喜，几多烦恼。
少男少女应该如何进行交往呢？要牢记异性交往的原则：第一、不必过分拘谨。
在异性交往中要消除不自然感，正确认识异性交往的意义。
第四、不要过分亲昵。
男女生交往时，要注意自尊自重自爱，言谈举止要做到文雅庄重，切不可勾肩搭背，要爱护自己的尊严和名誉，珍惜自己的人品和人格，并懂得保护自己。
总之，男女同学之间既要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。
只要我们真诚待人，坦然大方，就一定会获得异性同学的尊重和友情。
课堂自我测评（―）友谊是两颗心的真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打。
――鲁迅选择题（下列各题各有一个最符合题意的选项）1、一位著名的英国作家作过这么一个比喻：“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么，每个人只有一个苹果；如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，我们每个人就有两个思想，甚至多于两个思想。
最新-九年级政治 第二单元 师友结伴同行教案 人教新课
第二单元师友结伴同行一、考纲要求能力目标：学会积极与同学、朋友交往，用恰当的方式与异性交往；学会与老师进行有效沟通；正确对待表扬与批评。
二、考查重点1、辨别男女生之间的正常交往和“早恋”的区别，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够正常和有分寸地与异性同学交往。
2、运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突：愿意和教师交往，遵循师生交往的基本原则与教师交往；积极与教师进行有效沟通。
三、知识点归纳1、闭锁心理有何危害？P31封闭自己，只会使我们的“人际关系树轮”萎缩，使自己陷入孤立。
2、在交往中保持积极开放的心态有何意义？P31保持积极开放的心态，我们就会接触到更多的人，分享更多的经验和快乐，同时也会被更多人接纳。
积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂；开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。
3、受欢迎的人具有哪些共同的特征？P31诚实、友好、善良、负责任等品德，较强的沟通意识和沟通能力。
4、朋友在我们人生中有何作用（或交友有何益处）？P32朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。
在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。
5、交友要注意哪些原则？P33-35（1）交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。
（2）宽容他人，尊重差异，加强沟通。
（3）真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。
（4）我们要乐交诤友，不交损友，要慎重交友。
6、男女生之间的交往有何重要意义？P36男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；可以扩大交往范围，锻炼交往能力；还可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。
7、男女生之间怎样进行正常、健康的交往（或怎样保持与异性同学之间的友谊）？P38男女同学之间的交往，既要相互尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往方式、场合、时间和频率。
第二单元 师友结伴同行
本单元分为两课： 第三课“同侪携手共进”，讲生生交往及同学关系； 第四课“老师伴我成长”。讲师生交往及师生关系。
了解青春期闭锁心理的现象及危害，积极与同学、朋 友交往，养成热情、开朗的性格。 • 正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用 恰当的方式与异性交往。 • 知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼， 调控好自己的心理冲动。 • 了解教师工作的特点，积极进行有效的沟通，正确对 待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。
闭锁心理的危害 人际受人欢迎的品质
交友的益处有哪些？
交友的原则
怎样处理好男女同学之间的正常交往？
男女同学正常交往的意义是什么？
男女同学之间如何进行正常、健康的交往？
如何看待对异性的关注？
如何正确处理男女生之间的情感？
在异性交往中学会自我保护:
第四课老师伴我成长
• 本课有两框： • 第一框是让学生全面地了解其交 往的对象──教师，以知师爱师为主 题； • 第二框是谈师生关系，以如何有 效地和教师交往、沟通为主题。
良好师生关系对我们成长有什么影响？
教师工作的特点：
教师的具体作 用有哪些？
我们为什 么应该爱 老师？
怎样建立和谐的师生关系？
传统师生关系
新型师生关系:
如何处理好与老师的关系
复习第二单元师友结伴同行省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
主动与同学朋友交往。正确认识异性同学之间旳情感 问题，学会用恰当旳方式与异性交往。
知识构造
中考动向
• 中考常用经典旳事例或材料考察青春期闭锁心理及其 危害。
• 结合详细事例、漫画、名人名言等考察交往旳作用与 意义，考察同学、朋友交往和异性同学交往旳原则、 方式等，常以选择题，漫画题、材料分析题等形式出 现；师生交往旳问题注意交往旳措施与礼仪，常创设 情境旳形式出现。
（2）首先要正视与异性交往这一现象，认识到与异 性交往是正常、自然而又漂亮旳事；其次要把握交 往旳原则，既要相互尊重，又要自重自爱；既要开 放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意 交往旳方式、场合、时间和频率；要真诚待人，坦 然大方；第三要谨慎看待，理智处理男女同学之间 旳感情；第四与异性交往时要学会保护自己；
பைடு நூலகம்
• 【我敬我师】
• 【爱旳晴空】爱在远方，也在近处，爱在 此时，更在此刻
• 惊天一推 2023年5月8日晚8点38分，一辆 时空旳大客车忽然撞向门口旳学生们。危 急时刻张莉莉老师冲了过去，奋力推向学 生，自己却被自己碾在车下
• （1）面对莉莉老师旳“惊天一推”，你有 什么感受？
莉莉老师旳公公说，“莉莉是我们家旳开心果” 丽丽老师旳丈夫说，“我是她旳依托，她是我旳
（2）请你对小楼和小寒就怎样与老师交往提几点提议。
（1）教师教育方式不当，没有做到与学生人格 平等，相互尊重；学生不能站在老师旳角度考虑 问题，不懂得尊重老师。
（2）首先要主动与老师沟通；第二，要掌握 与教师进行有效沟通旳详细措施，换位思索化解 师生冲突，正确看待教师旳表扬与批评，原谅老 师旳错误；第三，要注意礼貌待师，与老师交往 要注意场合和勿失分寸；等等。
二单元师友结伴同行复习教案
二单元师友结伴同行-复习教案第一章：回顾单元主题1.1 教师引导回顾单元主题“师友结伴同行”，强调友谊的重要性。
1.2 学生分享在学习本单元中的收获和感悟。
1.3 教师总结并强调友谊对于个人成长的重要作用。
第二章：复习课文内容2.1 教师引导学生复习课文《友谊的力量》。
2.2 学生分角色朗读课文，巩固记忆。
2.3 教师提问，检查学生对课文内容的理解。
第三章：复习生字词3.1 教师引导学生复习本单元的生字词。
3.2 学生自主练习书写生字词，巩固记忆。
3.3 教师组织生字词竞赛，激发学生的学习兴趣。
第四章：复习语法知识4.1 教师引导学生复习本单元的语法知识。
4.2 学生进行语法练习，巩固知识。
4.3 教师解答学生的疑问，并进行讲解。
第五章：复习写作技巧5.1 教师引导学生复习本单元的写作技巧。
5.2 学生进行写作练习，巩固技巧。
5.3 教师批改学生的作文，并进行反馈和指导。
第六章：互动讨论与案例分析6.1 教师组织学生进行互动讨论，分享关于友谊的案例或故事。
6.2 学生通过小组合作，分析案例中友谊的力量和影响。
第七章：小组活动与角色扮演7.1 教师组织学生进行小组活动，讨论友谊的重要性。
7.2 学生进行角色扮演，模拟友谊中的不同情境。
7.3 教师引导学生通过角色扮演，深入理解友谊的特质和价值。
第八章：友谊技能的培养8.1 教师引导学生回顾本单元学到的友谊技能。
8.2 学生通过小组合作，制定一个友谊技能的培养计划。
8.3 教师提供反馈和建议，帮助学生更好地培养友谊技能。
第九章：单元测试与评估9.1 教师组织学生进行单元测试，评估对课文内容、生字词和语法知识的掌握情况。
9.2 学生完成测试题目，教师进行批改和评分。
9.3 教师根据学生的表现，给予评价和建议。
第十章：总结与展望10.1 教师引导学生总结本单元的学习内容和收获。
10.2 学生分享对友谊的新认识和体会。
重点和难点解析一、回顾单元主题补充说明：通过学生分享，教师可以了解学生对单元主题的理解程度，及时发现问题并进行针对性的引导和解释。
第二单元师友结伴同行
二、说目标
• 本框题涉及的是学校生活交往的话题，这是每一个学生最直接现实的 问题，它关系到每一个学生的切身利益。但是，作为中学生这个处于 幼稚与成熟之间的群体，很多人都不知道该如何真正正确的与同学朋 友,异性,老师相处.基于此现状，依据八年级学生的认知结构及其心理 特征，并结合课程标准的要求，我确定了如下教学目标. • （一）知识和技能目标 1知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质； 2知道什么是 青春期闭锁现象及其危害； 3能够说出交友的基本原则； 4知道男 性与女性在心理发展方面存在的主要差异。 5了解教师工作的基本 特点； 6知道新型师生关系的基本内涵； 7 能够说出与教师交往与 沟通的基本准则。 8 能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成 长中的作用；9能够通过恰当的方法表达对教师的感情； 10 能够运 用认知转换的方法解释师生交往的不同行为；
四、说教法
• (一)教学指导思想： 1、 陶行知：“与其把学生当鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他 们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。”、“千学万学，学做真人。” 2、 叶澜：当前我国基础教育中课堂教学的价值观需要从单一地传递教科书上呈现 的现成知识，转为培养能在当代社会中实现主动、健康发展的一代新人。 这些教学思想都强调重视实践操作，重视认知过程，也明确为我们指出教法要根据学 法制定。在课改中，我们强调突出学生主体地位，要达到此目的就一定要改变传授教 学，采取学生能够主动参与的学习形式。 (二) 教学方法 为了达到既定教学目标，突出重点，突破难点，拟将采用以下教学方法： 1、角色扮演法。运用角色扮演，提高学生学习兴趣，增强学生感性认识。 2、活动法。通过活动，引发学生思考，反省自我，在矛盾中做出选择。 3、讨论归纳法。通过讨论归纳，形成正确舆论导向，进一步强化道德认知。 自主探究法、创设情境法、交流合作法等。
第二单元师友结伴同行
第二单元师友结伴同行一、本单元的地位1.本单元在课程中的逻辑定位(1)学校人际交往是本单元的课程外延定位义务教育阶段7～9年级（初中）思想品德课程是围绕着三个关系进行课程设计的，即：成长中的我（与自我的关系），我与他人的关系，我与集体、国家和社会的关系。
本册主题是交往──“我与他人的关系”。
根据学生生活世界从家庭到学校到社会的不断生长、延伸的规律，本单元的内容定位在学校人际交往上，前承第一单元“家庭中的人际交往”，后续第三单元“不同文化模式中的人际交往”。
(2)学习人际交流与沟通是本单元的课程内涵定位“交往”这一学习主题涉及到两个既相互区别又互为联系的方面。
一是关于如何交往、如何形成沟通能力的问题，这里牵涉到道德判断，但不是以道德判断为主题；二是关于交往品德的问题。
本单元的课程编制主要是从第一个方面考虑的，以学会学校情境中人际交流与沟通、努力建立良好的人际关系为课程的基本目标，因而与第四单元区别开来。
从逻辑上分析，本单元所涉及到的同学交往和师生交往中的品德和规范，是作为“素材”而被归纳、上升到第四单元的学习主题之中的。
教师在教学中必须意识到这一点，否则会造成逻辑混乱。
2.本单元在学生学习中的地位学习是学生的主导活动，交往是一项重要的学习，学校人际交往是学生的主要交往领域。
从小学到初中，学校的人际交往从范围来看并无变化，即仍然是师生交往和同学交往，但交往的内容、模式却有了相当大的改变。
在师生交往方面，交往中的“向师性”大大减少，要求建立民主平等的新型师生关系；在同学交往方面，平等互惠逐渐上升为主导模式。
适应这一变化，本单元把学习主题定为“师友结伴同行”，以“伴”字突出交往中的平等模式及其人际关系，以“结伴同行”表达学校人际交往的意义在于不断成长。
初中学生的学校人际交往模式在发生变化。
平等、友谊、爱慕等交往中的高级情感在不断涌现，青春期闭锁、交往退缩、交往不当等现象在不断增加，民主、平等的交往意识在不断萌生。
第二单元师友结伴同行
第二单元师友结伴同行课标点击人生离不开挚友，生活离不开友情。
我们要相识青春期闭锁心理的危害，了解友情的作用，驾驭与同学之间交往的方式、方法，学会融入集体，建立融洽的同学关系；青春是美妙的，青春的回忆应当是甜甜的，正确对待友情，正确对待男女同学之间的交往，采纳恰当的方式与异性同学交往。
同侪〔chái〕携手共进，共创绚丽人生。
教师是红烛，教师是人梯，“捧着一颗心来，不带半根草去”。
我们要了解教师的工作，理解教师的辛苦，从而更加酷爱教师、敬重教师；学会与教师交往和沟通，增进师生情感，建立同等、民主、和谐的师生关系。
同学们，让我们为共建和谐校内而努力吧！学问建构第三课同侪携手共进名师导学1.友情对个人生活有什么重要意义？“我遇事简单激烈，感情时时走在理智前面，徒增很多苦恼。
我喜爱交往冷静、坚决、思路清楚、视野开阔的挚友，他们能协助我用冷静而理智的眼光分析问题、辩论事理……”〔1〕友情是个人正常的心理须要，是我们安康成长不行缺少的精神养分。
〔2〕友情有助于我们增长才智和才华，促进我们的进步和开展。
〔3〕友情给我们暖和和力气，协助我们克制人生道路上的困难，获得更多的华蜜和快乐。
2.怎样正确把握友情？小海是一名八年级学生，他学习成果很好，却不喜爱协助别人。
有的同学有问题向他请教时，他总是说：“你自己想去！”有时还欺瞒同学说：“我也不会。
”他平常经常叫同学外号，对待同学之间出现的小问题也总是大吵大闹，看不起学习差的同学。
为此同学们都不喜爱和他交往。
小海也觉得别人不情愿理他，他很孤独。
马克思说：“友情须要忠诚去播种，热忱去浇灌，原那么去造就，谅解去护理。
”在人生的旅途上，我们须要明智而慎重地把握友情。
应留意以下几个问题：〔1〕要学会赐予与分担。
交友是一个同等互惠的过程，赐予与分担必需是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。
〔2〕要宽容他人，敬重差异，加强沟通。
同学、挚友之间长时间相处，难免会发生一些不开心的摩擦，甚至争吵。
第二单元《师友结伴同行》单元课件全套PPT
4．新型的师生关系是怎样的？
5． “弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已”， 这句话话是谁说的？你同意这种说法吗？
6．在“共筑师生情感桥梁”这个框题的内容中提到与老师交往的技巧，你说一说！
D．要正确把握与异性同学的交往问题
人际状况认知：我的人际圈
②友情能够使人分享更多的欢乐和幸福
1． “捧着一颗心来，不带半根草去”这句话是谁说的，你如何理解？
而少男少女则把人际关系和友谊称为“人生最美丽的风景线”。
闻道有先后，术业有专攻，如是而已”，这句话话是谁说的？你同意这种说法吗？
这说明 （ ）
看各组在规定的时间内，谁能够快速找到相关问题的答案。
“我不同意，做老师不但收入少，而且又没社会地位，还要搭上不少自己的时间，
不好。”
讨论
（1）对于父母的这两种说法，你有什么想法？ （2）如果你是这个孩子，你会如何回答？
（3）你对老师是怎样的感情？
结合讨论题，请同学们翻阅书籍，看能不能找到说服你的理由，或者你比较 服气的说法。
1． “捧着一颗心来，不带半根草去”这句话是谁说的，你如何理解？ 2．从课本中找出对老师的工作进行评价的语言。
）
①友情是我们必不可少的心理“营养”
②友情能够使人分享更多的欢乐和幸福
③友情有助于我们排解烦恼和忧愁
④拥有了友情，我们就将拥有一切
A．①②③
B．①③④
C．②③④
D．①②④
2． “金无足赤，人无完人”、“水至清则无鱼，人至察则无徒”。这些人生
的哲理都告诉我们，在交友的过程中，应该 （
）
八年级上册第二单元师友结伴同行课件
5、男女同学之间如何进行健康交往？ （教材P38—41） (1)既要互相尊重，又要自重自爱。 (2)既要开放自己，又要掌握分寸。 (3)既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时 间和频率。 (4)在与异性相处时，我们要学会保护自己，增强自 我保护意识，掌握自我保护的方法，以及我们的自 律，是对自己最好的保护。
1、题材题型：常以漫画、诗词、歌词等考查交友的益处和爱师的原因， 或通过具体事例考查闭锁心理的危害、交友的原则、怎样正确对待老 师的批评、指出老师错误的恰当方式等。常出现的错误题肢：男女同 学禁止进行学习之外的交往；找机会报复老师；对老师敬而远之，无 条件接受老师的批评；与老师有啥说啥，无所顾忌；课堂上当面指出 老师的错误为素材，创设情境，设置问题。题型多样，可通过选择、 简答、分析说明等多种题型来考查。 2、考纲要求 3、常考误区：见疑难点拨。 4、答案开放：怎样增进和老师感情？如何化解与老师的矛盾？这些问题 的答案往往是多元的、开放的，只要围绕题意，言之有理、有据即可。
考点3 我爱我师 建立新型师生关系 正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。（理 解）
考点点击
(名师引路P42—43）
1、闭锁心理有何危害？如何消除闭锁心理，培养热情、 开朗的性格？（教材P31） （识记） 2、交友的益处是什么？（教材P32）如何把握友情？ （交往的原则）（教材P33---35) (识记) 3、男女生交往有何重要意义？（教材P36—37）男女 同学之间如何进行健康交往？（教材P38、P41） （理解） 4、新型师生关系是怎样的？（教材P48) 如何增进 和老师的感情?（教材P50—53) （理解）
1、闭锁心理有何危害？如何消除闭锁心理，培养热情、开朗的性格？ （教材P31） 答：（1）在与同学的交往中，如果封闭自己，只会使我们的“人际 关系树轮”萎缩，使自己陷入孤立。（2）①要正确认识自己，客观对 待自己。②认识闭锁心理的危害，保持积极开放的心态，主动开放自我， 积极交往。 ③要善于关心他人。 2、交友的益处是什么？(教材P32) 温暖、支持和力量 答：好朋友是我们一生的财富。朋友带给我们 ，让我们 感受 生活的美好 ，在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生 活之路。 如何把握友情？（交往的原则）（教材P33---35) 答：(1)坚持 平等互惠 给予与分担应是双向的。(2)欣赏他人，赞美他 人， 宽容 他人、尊重差异、加强沟通。(3)坦诚相待，但在原则 面前 一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。(4)乐交 诤友， ， 不交损友，广交益友。 提醒：“哥儿们义气不是真正的友情”，因为它只讲“友情，不讲是 非”。
第二单元 师友结伴同行(八年级上册)剖析
10．如何正确对待老师的表扬和批评？ (1)表扬是肯定，是鼓励，是期待；批评是爱护，是鞭策，也是期待。 被表扬时我们体验成功，被批评时我们体验挫折。成功和挫折都是人生 的财富。 (2)表扬好比加油站，要再接再厉。批评好比防疫站或急诊室，要做到 有则改之，无则加勉。 11．如果被老师误解了，我们该怎么办？ 当我们被误解时，可以向老师做出解释，但解释一定要建立在真实的 基础之上，并且是为了更好地沟通，而不是想逃避责任。
(2)当我们在情感的门前徘徊时，需源自反思自己的情感选择。在反思中学会选择，学会承担责任；在选择中我们把握青春，在承担责任中我们 长大成人。
(3)与异性相处时，要学会保护自己。
6．师生关系对我们的成长有何意义？ 师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量 ，还严重影响我们的身心发展。 7．老师的工作对社会发展和个人成长有何作用？ (1)老师是人类文明的传播者。老师不仅教给我们做人的道理，还帮助 我们掌握科学文化知识和技能，是人类灵魂的工程师。 (2)老师的工作不只是传授知识，老师的巨大力量还在于做出榜样，老 师在个人的成长过程中发挥着不可替代的作用。 (3)老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友。
④做事情
要考虑后果，学会对自己的行为负责 A．①②④ B．①③④
C．①②③ D．②③④
6．(2014·成都)对右侧漫画《保持距离》中的校规内容，你的正确态
度是(
B
)
保持距离 A．赞成，男女生间不可能产生真正的友谊 B．反对，男女生正常交往有益于身心健康 C．赞成，男女生交往要遵循校规的规定 D．反对，男女生一般都具有自我性别意识
命题点3 共筑师生情感桥梁 7 ．(2016·泰州)“国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅则法度存。” 当你面对老师的批评时，应该( ①虚心接受，有错即改 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 自己 ④理解老师，聆听教诲
第二单元 师友结伴同行
第二单元师友结伴同行其次单元师友结伴同行【观赏片刻】微笑是人世最和美的语言，能把一颗坠入深渊的心挽救回来。
一个赞许微笑，可以赐予一个心灵无限尉籍；一个宽容的微笑，可以给人改正错误的巨大空间；一个纯洁的微笑，像雨水可以冲走尘埃，能冲刷掉历史遗留下的龌龊。
点滴之水，将汇成一片汪洋；点滴播种，将换来丰收的喜悦；点滴的付出，将迎来胜利的盼望；点滴之光，将赛过东升的太阳……点滴之事，将汇成美妙的人生。
麻雀说燕子是怕冷的懦夫，燕子说黄鹂徒有一身漂亮的装束，黄鹂说百灵声音动听动机不纯，百灵说最无原则的是鹦鹉，鹦鹉说喜鹊生就一副奴颜媚骨，喜鹊说苍鹰好高骛远，苍鹰说麻雀寸光鼠目。
轻松之后，让我们共同进入人生的精彩旅程，你预备好了吗？第三课同侪携手共进【本课概述】本课主要涉及心理教育方面的内容，它包括同学如何建立良好的人际关系以及如何正确熟悉异性之间的情感。
在正确理解竞争及其合作关系的基础上，提高同学团结合作、乐于助人的意识，增加培育团结合作、乐于助人品质的自觉性。
主要包括两个框题“同学、伴侣”和“男生、女生”，通过本课的学习，使同学把握基本的交往礼仪，学会人际沟通与沟通，擅长与人合作，努力建立良好的人际关系。
【学习目标解读】 1.同学、伴侣，《思想品德课程标准》要求这部分内容了解青春期闭锁心理现象及危害，乐观与伴侣交往，养成热忱开朗性格，同时，了解自己的人际关系，反思如何慎交，以获得长久的友情。
2.男生、女生，《思想品德课程标准》要求通过这部分内容的学习，了解到青春期的到来，关注异性，萌发对异性的好感是正常的，需要我们熟悉到男女同学之间交往的好处，以及男女同学之间如何正常健康的交往。
【重点问题解析】静静地，青春正迈着轻快的脚步向我们走来，跨进青春的门槛，我们迎来了一个多姿多彩多梦的季节，一段绚丽美妙的年华。
健壮的身体，丰富的情感，多彩的幻想……“成长”给我们带来了几许惊喜，几多苦恼。
少男少女应当如何进行交往呢？要牢记异性交往的原则：第一、不必过分拘谨。
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第二单元师友结伴同行
第三课同侪携手共进
第一框同学.朋友
执行日期：2005-9-28 总序号：8
教学目标：
知识目标：
知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质
知道什么是青春期闭锁心理及其危害
能够说出交友的原则
能力目标：
能够绘制自己的人际关系树轮图，并能够据此分析、概括自己的人际关系状况
能够用自己的话概括什么是友谊，能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法
能够运用友谊的原则指导自己与同学的交往，能够恰当的解决自己的交友的困惑与冲突，能够作出负责任的选择。
情感态度和价值观：
愿意与异性同学交往，尊重异性同学
正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题
选择并初步形成有关友谊的正确的价值观
教学重点：什么是朋友，交友的益处，交友的方法，如何运用交友的原则
教学难点：如何运用交友的原则
教学过程：
一、智慧泉
讨论：在与同学的交往的交往中，如果和形成良好的人际关系？（认识闭锁心理的危害，及了解受欢迎的品质和不受欢迎的品质）
二、明镜台
友谊是美好的，它像清泉一样滋润我们的心灵，生命会因为友谊的存在而倍添光彩朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。
在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。
，在你心目中，友谊是什么样子呢?
请你判断(在你认为正确的句子后面打对勾)。
（1）朋友越多，友谊越深。
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（2）只有在兴趣、性格方面类似的同学之间才可能产生友谊。
( )
（3）拥有彼此信赖的朋友，友谊的质量才够高。
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（4）为了珍惜友谊，坦诚地向朋友提出自己的不同意见。
．．．( )
（5）我是为了提高学习成绩才选择学习好的同学做朋友的。
．．( )
（6）友谊就是向朋友索取。
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（7）友谊能增进心理健康。
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（8）友谊常青指的是两个人必须永远做朋友。
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（9）友谊常青指的是人的生活中最好不缺少友谊。
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三、你对友谊的投入状况如何呢?请自我检测一下。
友谊投人状况检测
一般较好很好
朋友苦恼时，我会同情他，安慰他
我会设身处地的为朋友着想
我把朋友当作内心的一面镜子，时常照出自己的
不足，然后改正
朋友有困难，我尽力帮助
当我做了对不起朋友的事，我会坦诚地向他认错，
请求原谅
我能原谅朋友的过失
我的快乐，总想和朋友共享
朋友叫我做不应该做的事，我能婉言拒绝
不喜欢我的人，我仍然会对他们表示友善
我时常想到对友谊要珍惜
通过以上问题的回答，让学生总结出交友的原则是什么，进一步明确真正友谊的建立条件。
四、回音壁
很多同学喜欢将自己谈得来的同性伙伴称为“死党”，他们往往是同班同学，有着相同的性别和说不完的共同话题，整天形影不离。
可以说，同伴中的“死党”是处于青春期的中学生无话不谈的密友，是最了解自己“秘密”的伙伴兼“亲信”。
基于这种“特殊关系”，决定了“死党”地位的微妙性———牢不可摧，又脆弱得不堪一击。
因为他们之间也有一些“小问题”，该怎么办？
问题一：和朋友发生矛盾后，如何既不丢面子又能让他(她)原谅自己？
问题二：我的两个好朋友最近发生了矛盾，自己夹在中间，如何处理他们之间的矛盾？问题三：当发现朋友并不像自己想像中的那么好时，怎么办？
（学生讨论）
友谊之花要勤加爱护，才能茁壮地成长。
如果不用心照顾，就很可能夭折。
第二框男生女生（两课时）
教学目标：
知识目标：
知道男性与女性在心理方面存在的主要差异。
能力目标：
能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，能够运用理智控制与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸的与异性同学交往。
情感态度和价值观：
愿意与异性同学交往，尊重异性同学
正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题
选择并初步形成有关友谊的正确的价值观
教学重点：男女生正常交往的基本原则
教学难点：把握青春，把握情感
教学方法：讲授法、讨论法
教学过程：
导入：出示歌词《让我们荡起双桨》并播放,请学生一起歌唱。
教师语---在青春期这个特殊阶段的我们，因为在生理和心理上都存在着较大的差别，因此可能互相吸引，那么我们该如何对待这种吸引力，处理好同异性交往的问题？这就是今天我们要探讨的问题。
一、活动体验：你对异性了解多少？
（出示男孩篇和女孩篇，要求
男女生交换填写生理特征、心理—印象中什么样的人比较象男子汉或女孩子、智力—那些方面会比男孩或女孩稍强、兴趣—大多数男孩或女孩喜欢做什么？）
学生回答(略)
教师评价：通过刚才的描绘，大家可看到男女间有差异，这些差异吸引着异性间进行交往，在大家同异性交往的过程中，相信在头脑中一定会形成一个最完美的异性形象。
二、畅所欲言：描绘你心目中最完美的异性形象
一二位学生回答.
教师点拨与学生举例：其实，处于青春期的我们，渴望、喜欢与异性交往，这是性心理发展的必然，可是由于受各种因素的影响，我们有些同学在异性交往时会出现一些不良的现象，如不敢与异性说话，恐惧、紧张等（让学生自己列举），这些都不利于健康成长，所以中学生异性交往要坚持一个适度的原则。
三、案例分析与讨论：两个案例，请你们帮他们出出点子
讨论（1）我们班同学的异性交往观有什么不同？下表（出示）哪一点较符合我们现在男女生交往现象，哪一点不符合？为什么？
（2）你觉得男女生间应如何正常交往？你是怎么做的？把你的成功经验说出来，与大家分享。
四、出示青春寄语——在青春这个美丽的季节里，总有一种关怀让我们心存感激，总有一种诱惑让我们难以割舍，总有一种放弃让我们泪流满面，我们不可能不走过这段复杂的心路历程。
要知道，青春是一条渡我们走向成熟的桥，也是一条我们无法留住的岁月的河.
教师语—我们说青春是一个美丽的季节，正因为美丽，才会让我们有那么多的困惑；青春是一条渡我们走向成熟的桥，所以在走向成熟的过程中，我们难免会遇到这样或那样的感情困惑
五、出示案例：《只因那时年纪小我误会了你的心》并回答其中的问题
（1）本段材料中“我”被公认为是坏孩子的原因是什么？
（2）后来“我”在小欣面前的表现正常吗？
（3）本段材料中“我”的行为对吗？为什么？
（4）小欣是一个什么样的人？
（5）“我”该怎样向小欣表达歉意，说些什么？
六、青春寄语：
•早恋是枚青苹果，谁采摘了，谁就只会品尝生活的酸涩，而尝不到熟果的甜蜜。
早恋让我们不再快乐，让我们青春的脸上写满忧伤。
错过今天所谓的爱情，还会有明天的“芳草”，如果错过了青春——这段学习的最佳充电时间，我们将抱憾终身。
七、教师建议：
（1）中学生异性交往“三宜三不宜”——宜泛不宜专、宜短不宜长、宜疏不宜密
（2）注意交往的方式，把握交往的尺度
八、最后聆听歌曲《同桌的你》并出示结束语：
异性间的交往，既是艺术，又有技术。
“风乍起，吹皱一池春水。
愿你发挥聪明智慧，收获友情和欢乐。