部编版慈母情深-慈母情深ppt优秀课件1
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部编版五年级上册语文《慈母情深》PPT优质课件说课
根据课文层次概括课文的主要内容。 家境贫寒的“我”非常想买一本《青年近卫军》，就
到母亲工作的厂房向她要钱。辛苦忙碌的母亲毫不犹豫地 把钱给了“我”，“我”买到了书。
时代背景
六十年代初期，大多数老百姓家境艰难。当年，父亲远在外地，三年才回 来一次。母亲是临时工，在一个街道小厂上班。她每天不吃早饭，带上半饭盒 生高粱米或大饼子，悄无声息地离开家，回到家里的时间总在七点左右。母亲 加班，我们就一连几天，甚至十天半月见不着母亲的面孔，就为了那每月27元 的工资。一元五毛钱，相当于有的家庭几天的生活费。要买本一元五角钱的书 就是最大的奢侈了。即使是这样，每次我要钱买书，母亲都很大方，从不让我 难堪！至今我都珍藏着我的第一本课外书《青年近卫军》。
心理描写：描写作者感 到深深地惭愧。
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小!那天 我第一 次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去...... 那天，我用那元五角钱给母亲买了一听水果罐头。
“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的!不是 你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢!”
那一天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑 足了买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那 钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
词语积累
描写母亲的词语：
瘦小疲惫 贤良淑德 心灵手巧 美丽能干 和蔼可亲 贤良淑德
初读感知
1.课文是从哪几个方面来描写母亲的？
外貌 语言 行为
2.根据课文内容填空。 课文描述了作者要买一本书的故事，
作者的妈妈一开始就__答__应_买__书__，作者后来
段落划分
第一部分（1-4）： “我”迫切希望得到一本《青 年近卫军》。 第二部分（5-34）：母亲给钱让“我” 买书。 第三部分（35）： “我”有了第一本长篇小说。
到母亲工作的厂房向她要钱。辛苦忙碌的母亲毫不犹豫地 把钱给了“我”，“我”买到了书。
时代背景
六十年代初期，大多数老百姓家境艰难。当年，父亲远在外地，三年才回 来一次。母亲是临时工，在一个街道小厂上班。她每天不吃早饭，带上半饭盒 生高粱米或大饼子，悄无声息地离开家，回到家里的时间总在七点左右。母亲 加班，我们就一连几天，甚至十天半月见不着母亲的面孔，就为了那每月27元 的工资。一元五毛钱，相当于有的家庭几天的生活费。要买本一元五角钱的书 就是最大的奢侈了。即使是这样，每次我要钱买书，母亲都很大方，从不让我 难堪！至今我都珍藏着我的第一本课外书《青年近卫军》。
心理描写：描写作者感 到深深地惭愧。
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小!那天 我第一 次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去...... 那天，我用那元五角钱给母亲买了一听水果罐头。
“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的!不是 你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢!”
那一天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑 足了买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那 钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
词语积累
描写母亲的词语：
瘦小疲惫 贤良淑德 心灵手巧 美丽能干 和蔼可亲 贤良淑德
初读感知
1.课文是从哪几个方面来描写母亲的？
外貌 语言 行为
2.根据课文内容填空。 课文描述了作者要买一本书的故事，
作者的妈妈一开始就__答__应_买__书__，作者后来
段落划分
第一部分（1-4）： “我”迫切希望得到一本《青 年近卫军》。 第二部分（5-34）：母亲给钱让“我” 买书。 第三部分（35）： “我”有了第一本长篇小说。
《慈母情深》教学课件(共19张PPT)
最好的礼物
这是一个发生在父亲节里的小笑话，却是献给母亲的最 好的礼物。
父亲节就快到了，幼儿园里的老师要求小朋友 们每人画一幅画献给自己的爸爸，并提醒大家，当然要画爸 爸最喜爱的东西，比如爸爸喜欢钓鱼，你就可以画一只大鱼 ，如果爸爸喜欢汽车，你就可以画一辆漂亮的小汽车。
大家似乎都听懂了，各自忙活起来。惟独角落里的一个 小孩子举起手问： (他将问什么问题呢？)
“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数 着。”──贫苦的母亲！
“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头 俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……” ──辛劳的母亲！
然而正是这位母亲，当同事认为我是要钱买闲书，劝阻她给 我钱时，母亲却说：“我挺高兴他爱看书的”。──通情达理的 母亲。
“老师，可不可以画妈妈，她是爸爸最喜欢的东西。 ”
新课导入与教学方法总结（一）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）五年级语文上册《慈母情深》的新课导入：
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视频导入：教师播放一段关于母爱的视频，让学生感受母爱的伟大和深沉，引发学生对 母爱的思考和感悟，引导学生进入课文的学习。 提问导入：教师提问学生“你们对母爱有什么感受和理解？你们觉得母爱是什么？为什 么母爱是伟大的？”等问题，让学生回忆自己对母爱的感受和理解，并引导学生进行探 究性的学习。 图片导入：教师展示一些表现母爱的图片，让学生观察图片中的母亲和孩子的情感交流 ，引发学生对母爱的思考和感悟，引导学生进入课文的学习。
念亲恩
• 长夜空虚使我怀旧事 明月朗相对念母亲 父母亲爱心 柔善像碧月 怀念怎不悲莫禁
长夜空虚枕冷夜半泣 遥路远碧海示我心 父母亲爱心 柔善像碧月 常在心里问何日报
18.《慈母情深》课件(共18张PPT)
2.同桌之间相互交流，选择其中一处，进行有感情 地朗读。
空间低空矮间得非使常人低感矮到，压低抑矮，得使人感到压抑。不足二百平 阴米暗的、厂潮房湿，、四颓壁败潮的湿厂颓房败，。七八十台破缝纫机一行行排 七列旁八着 。十，因个七为女八光人十线忙个 阴碌都 暗在不 ，自算 每己年 个的轻 女缝的 人纫女 的机人头旁忙上，碌方在都自吊己着的一缝只纫灯机泡。 七正八是十酷只暑灯炎泡夏所，散窗发不的能热开量，，七使八我十感个到女犹人如的身身在体蒸和笼七。八 七十八只十灯我台泡呆破所呆缝散地纫发将机的那发热些出量女的，人噪使扫声我视震感一耳到遍欲犹，聋如却。身发在现蒸不笼了。我的母
背直起来了，我的母亲。 转过身来了，我的母亲。 褐色的口罩上方， 一双眼神疲惫的眼睛 吃惊地望着我，我的母亲的眼睛.....
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背， 立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并 用的机械忙碌状态......
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背， 立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并 用的机械忙碌状态......
部编版小学语文五年级上册
活动一：赞颂爱——积累语言 歌颂母爱
活动二：感受爱——串联心情 简述故事
用下面的词语，说一说课文的主要内容。
活动三：理解爱——品读场景细节 感悟深情
1.默读课文6——34自然段，边读边用心体会，找出 文中描写的哪些场景和细节让你感受到“慈母情深”， 用“——”画出来，并简单批注感受。
活动四：表达爱——学以致用 抒发真情
用一段话写写母亲让自己“鼻子一酸”的时刻或经 历，表达出自己的真情实感。
（可以试着运用课文中学到的通过场景和细节表达 情感的方法，也可以用反复出现的词语来表达强烈的情 感。）
1.把自己“鼻子一酸”的经历和同学进行 分享。
空间低空矮间得非使常人低感矮到，压低抑矮，得使人感到压抑。不足二百平 阴米暗的、厂潮房湿，、四颓壁败潮的湿厂颓房败，。七八十台破缝纫机一行行排 七列旁八着 。十，因个七为女八光人十线忙个 阴碌都 暗在不 ，自算 每己年 个的轻 女缝的 人纫女 的机人头旁忙上，碌方在都自吊己着的一缝只纫灯机泡。 七正八是十酷只暑灯炎泡夏所，散窗发不的能热开量，，七使八我十感个到女犹人如的身身在体蒸和笼七。八 七十八只十灯我台泡呆破所呆缝散地纫发将机的那发热些出量女的，人噪使扫声我视震感一耳到遍欲犹，聋如却。身发在现蒸不笼了。我的母
背直起来了，我的母亲。 转过身来了，我的母亲。 褐色的口罩上方， 一双眼神疲惫的眼睛 吃惊地望着我，我的母亲的眼睛.....
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背， 立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并 用的机械忙碌状态......
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背， 立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并 用的机械忙碌状态......
部编版小学语文五年级上册
活动一：赞颂爱——积累语言 歌颂母爱
活动二：感受爱——串联心情 简述故事
用下面的词语，说一说课文的主要内容。
活动三：理解爱——品读场景细节 感悟深情
1.默读课文6——34自然段，边读边用心体会，找出 文中描写的哪些场景和细节让你感受到“慈母情深”， 用“——”画出来，并简单批注感受。
活动四：表达爱——学以致用 抒发真情
用一段话写写母亲让自己“鼻子一酸”的时刻或经 历，表达出自己的真情实感。
（可以试着运用课文中学到的通过场景和细节表达 情感的方法，也可以用反复出现的词语来表达强烈的情 感。）
1.把自己“鼻子一酸”的经历和同学进行 分享。
部编版语文五年级第18课《慈母情深》PPT课件
精读课文
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足 二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝 纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人 忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女 人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗 不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所 散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
转过身来了，我的母亲。
记忆中我母亲的脸：有光泽、青春洋溢、白净。 看到的脸： 灰头土脸、疲惫不堪。
褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛 吃惊的望着我，我的母亲的眼睛……
记忆中我母亲的眼睛：炯炯有神、清澈、会 说话的。
看到的脸：布满血丝 、疲惫不堪。
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛 票，用龟(jūn)裂的手指数着。
这个句子的特别之处在哪？为什么要用四个 “立刻”？
结构导图
慈母情深
渴望买书—失魂落魄
要钱买书
进工厂找母亲 母亲给钱买书
拥有了这本书 感激
工作环境恶劣
看到母亲疲惫 母爱无私 毫不犹豫掏钱 深情似海
数落后再凑钱
kù
笔画
14画
结构
左右
组词
酷热 酷暑 严酷 酷爱
shǔ
笔画
12画
结构
上下
暑天 暑假 组词 暑热 寒来暑往
zào
笔画
16画
结构
左右
噪声 噪音 组词 聒噪 名噪一时
jǐ
笔画
10画
结构
上下
脊背 脊梁 组词 屋脊 书脊
jìnɡ
笔画
11画
结构
上下
竟然 毕竟 组词 究竟 有志竟成
jūn 笔画
7画
结构
母爱深似海 恩情重如山
小学语文 第一课时 第二课时
部编版小学五年级语文上册第18课《慈母情深》精品课件(共221张PPT)
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
辞 抑 碌 吊酷暑噪 脊 竟 龟哇 忍械酸 权
左右结构
上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
第三步：知内容
1.这篇课文讲述的是贫穷辛劳的_母__亲_不顾__同__事__的 劝阻，毫不犹豫地给钱让“我” 买《_青__年__近__卫__军_》 的事。
2.本文提到__两__次向母亲要钱买书，详写的是第 __一__次。
第四步：查资料
查资料，填一填。 1．本文作者梁晓声是___当___代作家，_山__东_____人。代表作
默读课文，思考：作者按什么顺序交代故 事的过程的？
按事情发展的顺序：起因、经过、结果
默读课文，说说故事的起因、经过和结 果是怎样的？
叙述顺序
过程
起因 “我”想买一本书，决定到母亲工厂向母亲要钱。
经过 结果
“我”向母亲要钱的过程。
“我”拿到钱买了水果罐头，母亲又凑足钱给 我买了书。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.默读课文，想一想，课文写了一件什么事？
我会读
pò
yì
失魂落魄 压抑
zào
噪音
hè
褐色
dōu
衣兜
jūn
龟裂
Байду номын сангаасtuí
颓废
bèi
疲惫
quán
权利
rèn
缝纫机
dān
耽误
易错音
读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ 怂（sǒnɡ sǔn）包 √ 竟（jìn jìng ）然 √ 噪（zào zhào ）声
人教部编版《慈母情深》精品PPT(共19张PPT)
继续读家课文里，在很读的“过程中穷体会”文章呢的写？作方里法。面的用意是什么？
②怎样的手才叫“龟裂”的手？母亲的手为什么龟裂？ 也就在这一天，作者走进了母亲那个他从未靠近的世界。 也就在这一天，作者走进了母亲那个他从未靠近的世界。 同学们，我们知道事情的起因是买一本书。 三次引读“母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……” “母亲还从来没有……要过这么多钱。
通过上堂课的学习我们知道了对书的渴望与贫困的 家境让作者失魂落魄。也就在这一天，作者走进了母亲 那个他从未靠近的世界。
请同学们自由读５～２９自然段边读边 想，你看到了一个怎样的母亲？
瘦弱 疲惫 贫穷 辛苦 善良……
对比感悟
“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看 见一个极其瘦弱的脊背弯曲着……”
“母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背， 立刻又将头伏在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙
“书价一元多”从这句话中，我们了解到什么信
息？
书很贵。
“母亲还从来没有……要过这么多钱。”
从这句话中，我们了解到了什么信息？ 这句话暗示了家里很穷。“从来没有 也从来没有”这 两个词表明
A家里很穷。
B“我知道家里穷，因此很懂事，不给家 里增添负担。”
读第4自然段，你从中获得了什么信息？ 破收音机 吃进了肚子里。
两个“从没有”
录音机
工作环境 动作、神态、语言
“我”的心理
伟大母爱
碌……”
哪个词让你的这种感受最深？ 母亲为什么要“立刻”？“立刻”带给作者的又是什么？
瘦弱但坚强
“背直起来了，我的母亲转过身来了，我的母亲。 褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我， 我的母亲……”
②怎样的手才叫“龟裂”的手？母亲的手为什么龟裂？ 也就在这一天，作者走进了母亲那个他从未靠近的世界。 也就在这一天，作者走进了母亲那个他从未靠近的世界。 同学们，我们知道事情的起因是买一本书。 三次引读“母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……” “母亲还从来没有……要过这么多钱。
通过上堂课的学习我们知道了对书的渴望与贫困的 家境让作者失魂落魄。也就在这一天，作者走进了母亲 那个他从未靠近的世界。
请同学们自由读５～２９自然段边读边 想，你看到了一个怎样的母亲？
瘦弱 疲惫 贫穷 辛苦 善良……
对比感悟
“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看 见一个极其瘦弱的脊背弯曲着……”
“母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背， 立刻又将头伏在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙
“书价一元多”从这句话中，我们了解到什么信
息？
书很贵。
“母亲还从来没有……要过这么多钱。”
从这句话中，我们了解到了什么信息？ 这句话暗示了家里很穷。“从来没有 也从来没有”这 两个词表明
A家里很穷。
B“我知道家里穷，因此很懂事，不给家 里增添负担。”
读第4自然段，你从中获得了什么信息？ 破收音机 吃进了肚子里。
两个“从没有”
录音机
工作环境 动作、神态、语言
“我”的心理
伟大母爱
碌……”
哪个词让你的这种感受最深？ 母亲为什么要“立刻”？“立刻”带给作者的又是什么？
瘦弱但坚强
“背直起来了，我的母亲转过身来了，我的母亲。 褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我， 我的母亲……”
部编版ppt《慈母情深》PPT课件详解1
部编版ppt《慈母情深》PPT课件详解1
“母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了 背，立刻又将头伏在缝纫机板上了，立刻又陷 入了忙碌……”
母亲这样的“立刻”是一天吗？是一个月吗？
部编版ppt《慈母情深》PPT课件详解1
部编版ppt《慈母情深》PPT课件详解1
“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的 的毛票，用龟裂的手指数着。”
•
4.二 是 全 文 景 物色 调与意 境紧密 ，呼应 第一段 “那青石 桥石板 路小巷 深深的 江南， 那杨柳 岸晓风 残月婉 约的江 南”，全 文结构 严谨。
•
5.自 然 景 物 千 差万 别、千 姿百态 。比如 花，牡 丹艳丽 多姿， 荷花亭 亭玉立 ，腊梅 清香四 溢；比 如水， 大海汹 涌澎湃 ，湖泊 水平如 镜，小 溪潺潺 涓涓。 在不同 心境的 人眼中 ，即使 同样的 景色也 会呈现 不同的 面貌。
部编版ppt《慈母情深》PPT课件详解1
部编版ppt《慈母情深》PPT课件详解1
“背直起来了，我的母亲转过身来了，我 的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼 睛吃惊地望着我，我的母亲……”
如果你是梁晓声，面对这样一位眼神疲惫 的母亲，你读懂写什么？
这样一位极度需要休息的母亲却一刻 也不肯休息。
部编版ppt《慈母情深》PPT课件详解1
布置作业
1.背写课后生字词。 2.继续读课文，在读的过程中体会文章的写 作方法。
慈母情深
第二课时
导入新课
通过上堂课的学习我们知道了对书的渴望与 贫困的家境让作者失魂落魄。也就在这一天，作 者走进了母亲那个他从未靠近的世界。
请同学们自由读５～２９自然段边读 边想，你看到了一个怎样的母亲？
瘦弱 疲惫 贫穷 辛苦 善良……
部编版五年级上册语文18课《慈母情深》PPT
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐 色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我， 我的母亲的眼睛...... 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻 又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机 械忙碌状态......
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
参考答案：反复表示强调，突出母亲的辛劳。 1.七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。 2.我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个 极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。
总结全文 就这样，我有了第一本长篇小说…… 思考：这样结尾有什么好处？
终于买到了这本书作结尾，照应开头，深化主题。
板书设计
慈
外貌
日日辛劳
爱
母 情
动作
子 情
深
语言
支持买书
深
写作手法
学习运用动作描写的手法
【动作描写】“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲 了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用 的机械忙碌……。”这一连串的动作，突出了母亲为了一家 人的生活拼命挣钱，舍不得浪费时间
助读资料
同学们，你们知 道关于《青年近卫 军》的知识吗？
《青年近卫军》是前苏联作家法捷耶夫创作 的长篇小说，首次出版于1945年。《青年近卫军》 是一部爱国主义的英雄史诗。
会写字
辞抑碌吊噪 脊 竟 龟哇 忍酸 权
会读
pò
落魄
tuí
颓败
dān
耽误
怂恿
rèn
缝纫
dōu
衣兜
辞退
zào
噪声
jūn
龟裂
初读感知
1.课文是从哪几个方面来描写母亲的？
外貌
语言
行为
2.根据课文内容填空。 课文描述了作者要买一本书的故事，作者的
部编版小学语文慈母情深说课公开课PPT课件
2.尝试完成文章脉络图，说说文章主要内容。
想有一本《青年近卫军》
↓
（
）
↓
（
）
↓
“我”最终拥有了想要的书
第二环节：根据脉络图，自由说课文内容
（四）关注场景，体悟“情深”
默读课文6——9自然段，边读边想 象这是一个怎样的工母亲为我们挣钱的那个地方。
yÌ
空间非常低矮,低矮得使人感到压抑。不足二百平米的
学生视角
由于时代的距离感，学生就结合文中的场 景和细节在体悟情感这一层面上无法真正入 心，所以需要老师创设一定的情境，引导反 复的情感朗读，并借助老师的课堂用语、评 价语言引领学生走进场景，走进细节，激发 学生的情愫。
舐犊之情 流淌在血液里的 和
教学目标
1. 正确认读“魄、抑”等11个生字。理清文章脉络，把握文 章主要内容。 2.通过对比，体会反复在文中的表达效果。 3. 边读边想象文中的场景，体会“慈母情深”。
（一）导读篇章页，明单元目标
（二）紧扣“深”字，引入文本
慈母情深
（二）紧扣“深”字，引入文本
梁晓声 当代著名作家、小说家。主要作品： 短篇小说《父亲》，中篇小说《今 夜有暴风雪》，长篇小说《雪城》 《年轮》等。
（三）初读课文，感知大意
第一环节：根据提示，填写脉络图 1.自由读课文，读准字音，读通句子。
慈母情深 CIMUQINGSHEN
单元视角
这一要素是本册第一单元 “初步了解课文借助具体事 物抒发感情的方法”的迁移 和运用。
文单本元视视角角
《慈母情深》是统编本五年级上册第六单元中的一篇 精读课文。本文讲述的是贫穷辛苦的母亲不顾同事劝阻 ，毫不犹豫的给钱让“我”买《青年近卫军》的事。作者选 取去工厂向母亲要钱买书这样的一个具体场面，用特写 的镜头予以记录，从而刻画出一位“慈母”的形象，体现了 平凡母亲的伟大，深深的母爱。
【部编本】五年级上册《慈母情深》ppt课件
cí yì lù diào zào
辞 抑 碌吊 噪
jǐ jìng gūi wà rěn
脊 竟 龟哇 忍
龟裂 （ jūn） 忙碌 （ lù） 脊背 （jǐ） 失魂落魄 （pò）
陷入（xiàn） 攥钱（zuàn） 凑足 （ còu） 震耳欲聋 （lóng）
五年级上册语文课件-17慈母情深 人教（部编版） (共24张PPT)
人教版小学语文五年级
17 慈 母 情 深
手
齐诵
游子吟
孟郊
慈 母 手 中 线， 游 子 身 上 衣。
临 行 密 密 缝， 意 恐 迟 迟 归。
谁 言 寸 草 心， 报 得 三 春 晖。
梁晓声，儿童电影制片厂任艺术委员会副 主任，中国作家协会会员。他的名字被收入到 英、美、澳三国“世界名人录”。他的作品有 短篇小说集《天若有情》、《白桦树皮灯罩》、 《死神》。中篇小说集《人间烟火》。长篇小 说《一个红卫兵的自白》、《从复旦到北影》、 《雪城》等。
五年级上册语文课件-17慈母情深 人教（部编版） (共24张PPT)
第二次转变 第二部分（第5-31自然段）
这么想买的书为பைடு நூலகம்最后却买了水果罐头？文中 有个关键词“鼻头一酸”，你知道这是为什么吗？
五年级上册语文课件-17慈母情深 人教（部编版） (共24张PPT)
五年级上册语文课件-17慈母情深 人教（部编版） (共24张PPT)
但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂 落魄。
我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫 军》的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了， 被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。
两个“从来没有”“破收 音机”“已经卖吃进肚子 里”写出了我家的家境贫 寒。
五年级上册语文课件-17慈母情深 人教（部编版） (共24张PPT)
部编版《慈母情深》PPT课件
对比感悟
“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落， 看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着……”又将头伏在缝纫机板上了，立刻又 陷入了忙碌……”
哪个词让你的这种感受最深？ 母亲为什么要“立刻”？“立刻”带给作者的又是什么？
瘦弱但坚强
“背直起来了，我的母亲转过身来了，我 的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼 睛吃惊地望着我，我的母亲……”
“书价一元多”从这句话中，我们了解到 什么信息？
书很贵。
“母亲还从来没有……要过这么多钱。” 从这句话中，我们了解到了什么信息？ 这句话暗示了家里很穷。“从来没有 也从来没 有”这两个词表明
A家里很穷。 B“我知道家里穷，因此很懂事，不给 家里增添负担。”
读第4自然段，你从中获得了什么信息？ 破收音机 吃进了肚子里。
①从那个词最能体会母亲的辛苦？（龟裂） ②怎样的手才叫“龟裂”的手？母亲的手为什么龟裂？ ③尽管手已龟裂，但母亲还在任劳任怨，争分夺秒地忙碌着： 三次引读“母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻 又将头伏在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”
触景写情
母亲的希望是什么？你觉得那个 劝她的女人说的话有没有道理？相互 说一说，写一写。
慈母情深
第一课时
人教五年级上册
初读课文
1.自读课文，解决课后的生字词，会读， 并借助工具书，理解词语的意思。 2.阅读课文，用简单的话概括文章的内容。
初步感知
这篇课文讲述的是贫穷辛劳的 母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给 钱让“我”买《青年近卫军》的事。
精读课文
同学们，我们知道事情的起因是 买一本书。同学们，你们觉得买一本书 容易吗？请大家读1---4自然段。
课堂作业
1.搜集表现“母爱”的古诗句。 2.用充满感情的文字来写一写自己的母亲。
《慈母情深》PPT优秀课件
孩子形象塑造
以第一人称的视角，刻画了一个懂事、孝顺的孩子形象，他能 够体会到母亲的辛劳和不易，对母亲充满了感激和敬爱之情。
情感表达与主题思想阐释
情感表达真挚动人
作品通过细腻的笔触，将母子之间的深情厚爱表达得淋漓尽致，让读者能够深刻感受到母爱的伟大和无私。
主题思想深刻隽永
通过展现母子之间的感人故事，作品传达了家庭亲情的重要性，以及要珍惜母爱、感恩母爱的主题思想。同时， 也启示读者要珍惜身边的亲人和朋友，珍惜生命中的每一份感动和美好。
03 慈母形象分析
CHAPTER
慈爱关怀，无私奉献
深情厚爱
慈母对子女的爱是深沉而持久的， 她们时刻关注子女的成长和需求， 用无私的奉献和关怀温暖着子女
的心灵。
细心呵护
慈母对子女的照顾无微不至，从 生活起居到学习工作，她们都倾 注了大量的心血和精力，为子女 创造了一个安全、舒适、温馨的
成长环境。
无私付出
03
母亲的关爱与支持，成 为主人公走出困境的重 要力量。
04
深入探讨矛盾冲突对人 物成长的影响，以及解 决矛盾冲突的方式和方 法。
05 艺术特色鉴赏与语言风格品味
CHAPTER
生动描绘技巧运用举例说明
01
02
03
细节描写
通过细腻入微的细节描写， 如母亲的眼神、动作、语 言等，生动地展现出母亲 的慈爱和深情。
慈母为了子女的幸福和成功，常 常不惜牺牲自己的利益和时间， 她们默默地付出，不求回报，只 希望子女能够过上更好的生活。
坚守信念，勇敢面对困境
01
坚定信念
慈母在面对生活的困难和挑战时，始终保持着坚定的信念和乐观的态度，
她们相信自己的子女一定能够克服困难，实现自己的梦想。
以第一人称的视角，刻画了一个懂事、孝顺的孩子形象，他能 够体会到母亲的辛劳和不易，对母亲充满了感激和敬爱之情。
情感表达与主题思想阐释
情感表达真挚动人
作品通过细腻的笔触，将母子之间的深情厚爱表达得淋漓尽致，让读者能够深刻感受到母爱的伟大和无私。
主题思想深刻隽永
通过展现母子之间的感人故事，作品传达了家庭亲情的重要性，以及要珍惜母爱、感恩母爱的主题思想。同时， 也启示读者要珍惜身边的亲人和朋友，珍惜生命中的每一份感动和美好。
03 慈母形象分析
CHAPTER
慈爱关怀，无私奉献
深情厚爱
慈母对子女的爱是深沉而持久的， 她们时刻关注子女的成长和需求， 用无私的奉献和关怀温暖着子女
的心灵。
细心呵护
慈母对子女的照顾无微不至，从 生活起居到学习工作，她们都倾 注了大量的心血和精力，为子女 创造了一个安全、舒适、温馨的
成长环境。
无私付出
03
母亲的关爱与支持，成 为主人公走出困境的重 要力量。
04
深入探讨矛盾冲突对人 物成长的影响，以及解 决矛盾冲突的方式和方 法。
05 艺术特色鉴赏与语言风格品味
CHAPTER
生动描绘技巧运用举例说明
01
02
03
细节描写
通过细腻入微的细节描写， 如母亲的眼神、动作、语 言等，生动地展现出母亲 的慈爱和深情。
慈母为了子女的幸福和成功，常 常不惜牺牲自己的利益和时间， 她们默默地付出，不求回报，只 希望子女能够过上更好的生活。
坚守信念，勇敢面对困境
01
坚定信念
慈母在面对生活的困难和挑战时，始终保持着坚定的信念和乐观的态度，
她们相信自己的子女一定能够克服困难，实现自己的梦想。
《慈母情深》ppt教学课件部编版小学语文1
女孩讲述到这儿，她的眼睛明显地湿润了，并且一闪 一闪地晶莹着一种称作爱的亮光。我们常说：“爸爸爱我 们，我们也爱爸爸。”其实，爸爸对我们的爱是大海，而 我们对爸爸的爱至多也只能算得上是条透明的小溪，与大 海的浩瀚相比，根本微不足道。难怪我经常听人们这么说： 父爱无边。
《慈母情深》ppt教学课件部编版小学 语文1
描写，从“一卷揉得皱皱
的毛票”可以看出这是一个 贫穷
的母亲。
八、从文中这位母亲身上你会想到哪一首表现母爱的古诗
呢？请衣。临行密密缝，意恐 迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
能力提升
九、文段阅读。 我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其
瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤 着我的脸。
《慈母情深》ppt教学课件部编版小学 语文1
《慈母情深》ppt教学课件部编版小学 语文1
1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”. 2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。 3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
“对联”是我们国家传统文化形式。它的上下两联 结构相同，如“新年纳余庆，嘉节号长春”，“新年” 对“嘉节”、“纳”对“号”、“余生”对“长春”， 十分工整。以“月是小春春未至”为上联，下联是
《慈母情深》ppt教学课件部编版小学 语文1
描写，从“一卷揉得皱皱
的毛票”可以看出这是一个 贫穷
的母亲。
八、从文中这位母亲身上你会想到哪一首表现母爱的古诗
呢？请衣。临行密密缝，意恐 迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
能力提升
九、文段阅读。 我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其
瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤 着我的脸。
《慈母情深》ppt教学课件部编版小学 语文1
《慈母情深》ppt教学课件部编版小学 语文1
1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”. 2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。 3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
“对联”是我们国家传统文化形式。它的上下两联 结构相同，如“新年纳余庆，嘉节号长春”，“新年” 对“嘉节”、“纳”对“号”、“余生”对“长春”， 十分工整。以“月是小春春未至”为上联，下联是
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部编版慈母情深-慈母情深ppt优秀课 件1
18 慈 母 情 深
部编版慈母情深-慈母情深ppt优秀课 件1
部编版慈母情深-慈母情深ppt优秀课 件1
学习目标
1.认识“魄、抑”等10个生字，读准多音字“龟”，会写 “辞、抑”等12个字，会写“连续、广播”等18个词语。 2.默读课文，边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让你 感受到了“慈母情深”。（重点） 3.了解反复的修辞手法，体会它的表达效果。（难点）
回忆课文。说说课文 讲了作者少年时代的一件什 么事？
要钱买书
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阅读后，你知道课文内容了吗？
我一直想买《青年近卫军》，
想得整天（
）。于是，我
来到母亲工作的地方，那里的噪
声（
），我发现母亲极其
瘦弱。当知道我是要钱买书，母
亲用（ ）的手将钱塞给了我，
立刻又陷入了（ ）。我鼻子
一酸，（ ）着钱跑了出去。
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自主学习
• 有感情地朗读课文一遍，然后自主完成下列问题：
• １.文中写了慈母什么事？写出了慈母的哪些品质？来自• （可用“文中写了慈母
的事情
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文中多次出现“第一次”或“从来没有”，请结 合具体语句，说说其特殊意味。
• “第一次”或“从来没有”总的都给人印象深刻、印象不可磨灭的意味。 • （1）母亲还从来没有一次给过我这么多钱，我还从来没有向母亲一次要过这么多钱。 • ——第一，印象深刻（不可磨灭）。第二，在那拮据的年代，此事非同小可。
——摘自梁晓声的《母亲》
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cí
辞（辞退）
diào
吊（吊着）
我会写
yì
lù
抑（压抑） 碌（忙碌）
zào
jǐ
噪（噪音） 脊（脊背）
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jìng
２.题目是《慈母情深》，文中哪些语句、 词语表现了慈母的情深？表现了孩子对母亲 的敬爱之情？
• A.工作环境恶劣。 • B.掏衣兜、其他女人衬托、“高兴他爱看书”、数落后凑足书钱。 • C. 三个“我的母亲”、四个“立刻” 及多次出现“第一次”或“从来没有”。
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• 写出了一个
的母亲”）
• ２.题目是《慈母情深》，文中哪些语句、词语表现了 慈母的深情？表现了孩子对母亲的感激与敬爱之情？
• ３.找出描写母亲工作环境的句子，并思考其工作环境 有什么特点？
• 4.有人读了本文，甚是感动，于是为本文插图一张。请 你仔细观察插图，看与课文有没有出入，请指出并谈谈
自己的看法。
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补充资料二：
空间非常低矮。低矮得使人感到心理压抑。 不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败，七八十 台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年 轻的女人忙碌在自己的缝纫机后。因为光线阴 暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷 暑炎夏，窗不能开。
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作者是如何刻画母亲这一人物形象的？
rěn xīn 忍心
shǔ luò 数落
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我会读
tiě lù 铁路
cítuì 辞退
máng lù 忙碌
yīn àn 阴暗
jǐ bèi 脊背
kǒu zhào 口罩
quán lì 权利
zhèng qián
挣钱
yán xià 炎夏
jūn liè 龟裂
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梁晓声，当代作家。梁晓声的创 作以小说为主，现已创作长篇小说六 部。其作品大多被香港、台湾出版， 并译为英、日、法、俄等国文字。著 有短篇小说集《天若有情》《白桦树 皮灯罩》《死神》，中篇小说集《人 间烟火》，长篇小说《一个红卫兵的 自白》《从复旦到北影》《雪城》等。 其短篇小说《这是一片神奇的土地》 《父亲》，及中篇小说《今夜有暴风 雪》分获全国优秀小说奖。
竟（竟然）
rěn
忍（忍心）
我会写
jūn
wa
龟（龟裂） 哇（多好哇）
suān
quán
酸（心酸） 权（权利）
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lián xù 连续
yā yì 压抑
guǎng bō 广播
cháo shī 潮湿
zào shēng 噪声
shòu ruò 瘦弱
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１.文中写了慈母什么事？写出了 慈母的哪些特征？
•（可用“文中写了慈母为我凑钱买 书，写出了一个平凡、勤劳、慈祥 、善良、刚强、有尊严、有见识的 母亲”。）
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（2）那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方 。——第一，印象不可磨灭。第二，既新奇又内 疚、自责。
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• （3）那一天我第一次发现，我的母亲是那么的瘦 小…… • ——第一，印象深刻（不可磨灭）。第二，深深的 自责和对母亲牺牲和奉献的歌颂。 • （4）那一天我第一次觉得，我长大了…… • ——第一，印象深刻（不可磨灭）。第二，人生经 历，非同寻常。第三，对以前的不懂事感到深刻的 内疚。 • （5）从此，我有了第一本长篇小说……
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补充资料一：
六十年代初期，大多数老百姓家境艰难。多数工人 的 每月工资不过二三十元，一元五毛钱，相当于有的家 庭几 天的生活费。
连续三年的自然灾害使我们的共和国处在艰难时 期。 国营商店只卖一种肉——“人造肉”，是淘米泔水经 过沉 淀之后做的。因为粮食是珍品，所以用淘米泔水做的 “人 造肉”也成了“抢手货”。
18 慈 母 情 深
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学习目标
1.认识“魄、抑”等10个生字，读准多音字“龟”，会写 “辞、抑”等12个字，会写“连续、广播”等18个词语。 2.默读课文，边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让你 感受到了“慈母情深”。（重点） 3.了解反复的修辞手法，体会它的表达效果。（难点）
回忆课文。说说课文 讲了作者少年时代的一件什 么事？
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我一直想买《青年近卫军》，
想得整天（
）。于是，我
来到母亲工作的地方，那里的噪
声（
），我发现母亲极其
瘦弱。当知道我是要钱买书，母
亲用（ ）的手将钱塞给了我，
立刻又陷入了（ ）。我鼻子
一酸，（ ）着钱跑了出去。
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自主学习
• 有感情地朗读课文一遍，然后自主完成下列问题：
• １.文中写了慈母什么事？写出了慈母的哪些品质？来自• （可用“文中写了慈母
的事情
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文中多次出现“第一次”或“从来没有”，请结 合具体语句，说说其特殊意味。
• “第一次”或“从来没有”总的都给人印象深刻、印象不可磨灭的意味。 • （1）母亲还从来没有一次给过我这么多钱，我还从来没有向母亲一次要过这么多钱。 • ——第一，印象深刻（不可磨灭）。第二，在那拮据的年代，此事非同小可。
——摘自梁晓声的《母亲》
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cí
辞（辞退）
diào
吊（吊着）
我会写
yì
lù
抑（压抑） 碌（忙碌）
zào
jǐ
噪（噪音） 脊（脊背）
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jìng
２.题目是《慈母情深》，文中哪些语句、 词语表现了慈母的情深？表现了孩子对母亲 的敬爱之情？
• A.工作环境恶劣。 • B.掏衣兜、其他女人衬托、“高兴他爱看书”、数落后凑足书钱。 • C. 三个“我的母亲”、四个“立刻” 及多次出现“第一次”或“从来没有”。
部编版慈母情深-慈母情深ppt优秀课 件1
• 写出了一个
的母亲”）
• ２.题目是《慈母情深》，文中哪些语句、词语表现了 慈母的深情？表现了孩子对母亲的感激与敬爱之情？
• ３.找出描写母亲工作环境的句子，并思考其工作环境 有什么特点？
• 4.有人读了本文，甚是感动，于是为本文插图一张。请 你仔细观察插图，看与课文有没有出入，请指出并谈谈
自己的看法。
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补充资料二：
空间非常低矮。低矮得使人感到心理压抑。 不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败，七八十 台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年 轻的女人忙碌在自己的缝纫机后。因为光线阴 暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷 暑炎夏，窗不能开。
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我会读
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máng lù 忙碌
yīn àn 阴暗
jǐ bèi 脊背
kǒu zhào 口罩
quán lì 权利
zhèng qián
挣钱
yán xià 炎夏
jūn liè 龟裂
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梁晓声，当代作家。梁晓声的创 作以小说为主，现已创作长篇小说六 部。其作品大多被香港、台湾出版， 并译为英、日、法、俄等国文字。著 有短篇小说集《天若有情》《白桦树 皮灯罩》《死神》，中篇小说集《人 间烟火》，长篇小说《一个红卫兵的 自白》《从复旦到北影》《雪城》等。 其短篇小说《这是一片神奇的土地》 《父亲》，及中篇小说《今夜有暴风 雪》分获全国优秀小说奖。
竟（竟然）
rěn
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我会写
jūn
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quán
酸（心酸） 权（权利）
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yā yì 压抑
guǎng bō 广播
cháo shī 潮湿
zào shēng 噪声
shòu ruò 瘦弱
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１.文中写了慈母什么事？写出了 慈母的哪些特征？
•（可用“文中写了慈母为我凑钱买 书，写出了一个平凡、勤劳、慈祥 、善良、刚强、有尊严、有见识的 母亲”。）
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（2）那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方 。——第一，印象不可磨灭。第二，既新奇又内 疚、自责。
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• （3）那一天我第一次发现，我的母亲是那么的瘦 小…… • ——第一，印象深刻（不可磨灭）。第二，深深的 自责和对母亲牺牲和奉献的歌颂。 • （4）那一天我第一次觉得，我长大了…… • ——第一，印象深刻（不可磨灭）。第二，人生经 历，非同寻常。第三，对以前的不懂事感到深刻的 内疚。 • （5）从此，我有了第一本长篇小说……
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补充资料一：
六十年代初期，大多数老百姓家境艰难。多数工人 的 每月工资不过二三十元，一元五毛钱，相当于有的家 庭几 天的生活费。
连续三年的自然灾害使我们的共和国处在艰难时 期。 国营商店只卖一种肉——“人造肉”，是淘米泔水经 过沉 淀之后做的。因为粮食是珍品，所以用淘米泔水做的 “人 造肉”也成了“抢手货”。