1交际中的语言运用
《交际中的语言运用——谦敬词》教学设计
《交际中的语言运用——谦敬词》教学设计作者：黄满英来源：《语文周报·教研版》2015年第36期教学构想：中华民族是礼仪之邦，古代人们在交往中，经常使用谦敬词，而这些有生命力的词语，流传至今，活跃在日常交际中。
作为当代高中生，应该了解这些词语，并能正确地使用。
为了培养学生的兴趣，提高学生的探究能力，课堂以学生活动为主，教师提供丰富的资料，供学生阅读参考。
在学习过程中，教师对课堂的疑难点适时点拨。
为了帮助学生对谦敬词用法的识记，教师编排了一首简单的顺口溜，这是本课的一个亮点。
教学目的：1.了解谦敬词的正确用法。
2.探究谦敬词背后的文化观念，并正确对待。
3.提高自主学习、合作探究学习的能力。
教学重点：了解谦敬词的正确用法。
教学难点：探究谦敬词背后的文化观念。
教学方法：自主、合作、探究。
教具：文本资料。
教学过程：一、趣味一读“我”吓跑老外：一个老外为了学好汉语，不远千里来到中国拜师于一位国学教授门下。
老外想挑一个简单的词学习，便向老师请教，英语“我”在汉语中应该怎么说。
老师解释道：“当你处在不同级别、地位，‘我’也有不同的变化。
“比如，你刚来中国，没有地位，对普通人可以说：‘我、咱、俺、余、吾、侬，洒家、本人、个人、人家。
’“如果见到老师、长辈和上级，则应该说：‘区区、仆、愚、鄙人、小子、小可、在下、末学、小生、不材、不孝、不肖、学生、晚生、鄙生。
’“等你当官了以后，见到上级，则应该说：卑职、小的。
见到平级，则可以说：愚兄、为兄、小弟、兄弟、哥们儿。
见到下级，则可以说：爷们儿、老子、乃公。
“上面这些‘我’，仅仅是男性的说法，更多的‘我’，明天讲解。
”老外听了老师一席话，顿觉冷水浇头，第二天一大早便向老师辞行：“学生、愚、不材、末学走了。
”退了房间，定了机票，回国去了。
提问：这则故事反应了我国称谓语有何特征？【设计说明】趣味故事的阅读，便于提起学生的学习兴趣，并体会到称谓语的丰富多彩，为讲授谦敬词做铺垫。
交际中的语言运用得体
2）将 不吝赐教 改为 谒诚为您服务 ； ） 3）将 鼎力相助 改为 全（大 ）力相助 ） ； 4）将 惠赠 ） 改为
敬赠
。
2.适应交际场合，巧妙用语 适应交际场合， 适应交际场合
例：某饭店，老先生生日宴会。老友热 某饭店，老先生生日宴会。 情地点歌祝贺。掌声响过，歌声骤起， 情地点歌祝贺。掌声响过，歌声骤起， 西边的太阳快要落山了........鬼子的末 “西边的太阳快要落山了........鬼子的末 日就要来到........”顿时主人容颜大变！ 日就要来到........”顿时主人容颜大变！ 尽管及时制止了乐曲继续演奏，但是， 尽管及时制止了乐曲继续演奏，但是， 整个现场的气氛已十分尴尬。 整个现场的气氛已十分尴尬。哪里不得 体呢？为什么呢？ 体呢？为什么呢？
修改下面一则启事中不够得体的语言。 修改下面一则启事中不够得体的语言。 启 事 秋风秋雨愁煞人，没有雨伞愁上愁。 秋风秋雨愁煞人，没有雨伞愁上愁。 本人仅有的一把雨伞， 本人仅有的一把雨伞，昨晚不幸遗失在图 书馆了。请拾者送往× 书馆了。请拾者送往×楼×号，本人将适当 给予酬谢。 给予酬谢。 失者 ×× ×月×日
小 结
礼貌———注意谦敬 注意谦敬———摆正位置 礼貌 注意谦敬 摆正位置 对象———看清对象 看清对象———见什么人说什么话 对象 看清对象 见什么人说什么话 场合———分清场合 分清场合——— 到什么山砍什么柴 场合 分清场合 语体———看菜吃饭 看菜吃饭———量体裁衣 语体 看菜吃饭 量体裁衣 目的———言随旨遣 言随旨遣———有的放矢 目的 言随旨遣 有的放矢
“西边的太阳快要落山了........鬼子的末日就要来到........” 西边的太阳快要落山了........鬼子的末日就要来到 鬼子的末日就要来到........”
交际中的语言运用 (1)
良言一语三冬暖， 恶言一句六月寒。
学会准确的称呼、注意避讳， 能娴熟地运用委婉语，世间 必多一分理解，多一分友情， 人事交往中自然也就多了一 分文明，多了一分和谐。
这是写在什么地方的提示语。
请不要吻我。 请您近距离投篮。 请微笑，摄像中。 昂首阔步时，我在你的脚下呻吟。 天黑时我关照你，天亮时你关照我。
初次见面说久仰 他人帮助说费心 托人办事说拜托 请人指点说赐教 需要考虑说斟酌 看望别人说拜访 问人姓氏说贵姓 送人礼品说笑纳 无法满足说抱歉 等候客人说恭候 陪伴朋友说奉陪 客人入座说请坐 送客出门说慢走
好久不见说久违 请人帮忙说劳驾 求给方便说借光 麻烦别人说打扰 赞人见解说高见 归还物品说奉还 老人年龄说高寿 欢迎购买说惠顾 请人谅解说包涵 没能迎接说失迎 中途要走说失陪 请人勿送说留步 与客道别说再来
交际中的语言运用
学习目标： 1、初步掌握称谓语、禁忌语、委婉语等 交际语言； 2、探究交际中的语言运用，了解中国传 统的文化，提高交际能力。
一个称呼
（简单）
交际顺利？ 文化修养？
贾宝玉
贾母 贾敬 贾敏 贾蓉 林如海 王熙凤 薛宝钗 林黛玉
按职衔称： 主席 按职业称： 老师 按年龄称： 老王 泛称： 师傅
传统礼貌称谓使用正确的一句是（ ）
A、这是您家母托我买的，您直接交给她 老人家就行了。 B、令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您 悉心指导，我们全家都很感谢您。 C、我们家家教很严，令尊常常告诫我们， 到社会上要清清白白做人。 D、令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马 惟妙惟肖、栩栩如生。
称谓
“避讳”
禁 忌 语
本来是反对某种言行 -------
“对此感到遗憾”
实际上讨厌某人或某事-------
交际中的语言运用
亲属称谓制不同 美国人类学家摩尔根把所有的亲属制度分为描述制 （descriptive system）和分类制（classification system）两种。而莫德克又在此基础上把人类成千 种语言中所反映的全部亲属称谓制度分成六种类型： 爱斯基摩制（Eskimo kin terminology）、夏威夷 制（Hawaiian kin terminology）、易洛魁制 （Iroquois kin terminology）、奥马哈制（Omaha kin terminology）、克劳制（Grow kin terminology）和苏丹制（Sudanese kin terminology）。 汉语亲属称谓系统属于描述制，即一个人的母亲的兄 弟与父亲的兄弟有区分，母亲的姐妹也与父亲的姐妹 有区分，每个堂亲互相都有区分，堂表亲与同胞兄弟 姐妹也有区分，这种亲属称谓制很少见。而英语亲属 称谓系统则属于爱斯基摩制，它强调核心家庭，特别 分出母亲、父亲、兄弟和姐妹，并把其他所有亲属， 姨母和姑母、叔伯、舅舅和堂（表）兄弟姐妹，合而 统称，即一个人父亲的称谓与父亲的兄弟的称谓（伯 叔）不同，而父亲的兄弟与母亲的兄弟在称谓上没有 区别；一个人也并不区分他的堂、表兄弟姐妹的性别 和属于他家庭的母方还是父方。
4、交际中要求别人做什么事，常用祈使表示商量的语气。 如向别人借笔，可以说：“请把笔借给我用一下，行吗？” 5、当别人要你干你所不愿意干的事时，你可以用别的理由婉言推辞。 如别人请你去看电影，你不想去，可以说：“对不起，我今天很忙，改天去吧。” 6、另外还要注意客套话的使用，也即所谓“寒暄语”、“致谢语”、“称颂语”、 “抚慰语”、“吉祥话”等。
禁忌语
大部分禁忌语都是和特定民族社会的发展阶段密切相 关的。甲民族视为禁忌的，乙民族不一定忌讳它。有 的时候，在同一个民族中，不同地区，不同社会集团 也可能有自己特殊的禁忌语。所以，我们若是到了异 乡、异邦，在入乡问俗的时候，也应该了解当地居民 有哪些禁忌语。这样，我们才不会在交际过程中失礼， 甚至造成更严重的后果。 另有一类禁忌词语是对某些人、事物特别崇拜，认为直说他或它的名称是大不 敬的行为，因此也必须用别的词语去代替。比如，在我国历史上，封建帝王和 孔子的名字全国人都不许说、不许写，这个叫国讳或公讳。如果在谈话或书写 中遇上这个字时，就要改换成另一个同义词。比如汉文帝名恒，汉代的人就把 恒山改称常山，连神话传说中的姮娥也被人改名为嫦娥。西汉吕后名雉，于是 山野中的飞禽──雉从此改称野鸡。隋文帝杨坚的父亲名忠，为了避讳这个忠字， 颜之推在他的《家训》中把凡是含有忠字的篇目一律改“忠”为“诚”。曹宪 所著《音释》为了避隋炀帝杨广的名字，把前人的《广雅》改称《博雅》。隋 唐时代，江苏郡有一个地名叫做义兴，到了宋代，为了避讳宋太宗赵匡义的名 字，改义兴为宜兴，一直沿用到现在。这种避讳之风发展到后来，士大夫及其 知识分子不许说和写自己父母的名字，叫做私讳。有的时候，实在找不到恰当 的同义词来代替避讳的词时，便只好不说这个词的音，书写时把这个字少写一 笔，叫做“敬缺一笔”以示尊崇。比如把“孔丘”写成“孔”，又比如苏轼祖 父名序，东坡先生为人写“序”时一律改写为“叙”。
情境交际中的语言运用技巧
情境交际中的语言运用技巧语文是学生学习的重要科目之一，它不仅仅是一门学科，更是我们进行情境交际的工具。
在日常生活中，我们需要通过语言来表达自己的思想和情感，因此掌握情境交际中的语言运用技巧对于学生来说至关重要。
本文将从语境的选择、语气的运用以及修辞手法的运用三个方面，探讨情境交际中的语言运用技巧。
一、语境的选择语境是指语言使用的具体环境，不同的语境需要使用不同的语言表达方式。
在情境交际中，我们需要根据具体的语境来选择合适的语言表达方式。
首先，要注意选择恰当的词语。
在不同的情境中，我们需要使用不同的词语来表达自己的意思。
比如，在正式场合中，我们应该使用正式的词语和措辞，以显得庄重和专业；而在亲密的朋友之间，我们可以使用一些口语化的词语，以增加亲切感。
其次，要注意选择合适的语法结构。
语法结构是语言表达的框架，不同的语法结构可以传达不同的意义。
在情境交际中，我们需要根据具体的语境来选择合适的语法结构。
比如，在描述过程或者事件发展的时候，我们可以使用一些时间状语从句或者递进关系的连词，以使表达更加连贯和流畅。
二、语气的运用语气是指语言表达中所包含的情感色彩，不同的语气可以传达不同的情感和态度。
在情境交际中，我们需要根据具体的情境来选择合适的语气。
首先，要注意使用礼貌的语气。
在与他人交流时，我们应该使用礼貌的语气，尊重他人的感受和权益。
比如，在提出请求或者询问时，我们可以使用委婉的措辞，以显得更加礼貌和尊重。
其次，要注意使用积极的语气。
积极的语气可以传递出我们对事物的积极态度和乐观心态。
在情境交际中，我们可以使用一些积极的形容词和副词，以增加表达的力度和魅力。
三、修辞手法的运用修辞手法是指在语言表达中使用一些特定的修辞技巧，以达到更加生动和形象的效果。
在情境交际中，我们可以运用一些修辞手法来增强语言的表现力。
首先，可以运用比喻和拟人的手法。
比喻和拟人可以将抽象的概念具象化，使其更加形象和生动。
比如，我们可以用“如鱼得水”来形容一个人在自己擅长的领域中感到自在和舒适。
交际中的语言运用教案
交际中的语言运用教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的交际用语，提高学生在日常生活中的口语表达能力。
2. 培养学生倾听、理解他人意见的能力，提高学生的交际技巧。
3. 帮助学生了解不同文化背景下的交际习惯，提升学生的跨文化交际能力。
二、教学内容1. 基本交际用语：问候、介绍、道别、道歉、感谢、邀请等。
2. 日常交流话题：天气、学习、工作、兴趣爱好、家庭等。
3. 交际技巧：倾听、表达、同理心、说服力等。
4. 跨文化交际：不同国家的交际习惯、礼仪等。
三、教学方法1. 情景模拟：设置真实的交际场景，让学生参与其中，提高实际操作能力。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟不同交际场景，培养学生的交际技巧。
3. 小组讨论：针对某一交际话题，进行小组讨论，促进学生间的思想交流。
4. 案例分析：分析典型的交际案例，让学生了解交际中的问题和解决方法。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极性、主动性。
2. 口语表达能力：评估学生在交际场景中的语言组织、表达清晰度。
3. 交际技巧：评价学生在角色扮演、小组讨论中的交际表现。
4. 跨文化交际能力：考察学生对不同文化背景下的交际习惯的理解和应用。
五、教学安排1. 课时：共计15课时。
2. 教学计划：第1-3课时：基本交际用语的学习与实践。
第4-6课时：日常交流话题的讨论与练习。
第7-9课时：交际技巧的讲解与训练。
第10-12课时：跨文化交际的了解与探讨。
第13-15课时：综合实践，模拟真实交际场景。
六、教学资源1. 教材：选用适合学生水平的交际英语教材。
2. 辅助材料：交际场景图片、视频、案例等。
3. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。
4. 网络资源：利用互联网查找相关交际话题的信息。
七、教学步骤1. 导入：通过问题或情景引出本节课的交际主题。
2. 新课内容：讲解基本交际用语、交际话题、交际技巧等。
3. 实践环节：进行角色扮演、小组讨论等活动，让学生实践所学内容。
交际中的语言运用练习题 (1)
精品文档交际中的语言运用练习2017-06-191、日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。
(牢记)初次见面说“久仰” 长期未见说“久违”求人帮忙说“劳驾” 向人询问说“请问”请人协助说“费心” 请人解答说“请教”问人姓氏说“贵姓" 问人年龄说“贵庚”求人办事说“拜托”麻烦别人说“打扰”请给方便说“借光” 请改文章说“斧正”接受好意说“领情” 求人指点说“赐教”需要考虑说“斟酌”得人帮助说“谢谢”祝人健康说“保重” 向人祝贺说“恭喜”老人年龄说“高寿” 身体不适说“欠安”看望别人说“拜访” 送礼给人说“笑纳”送人照片说“惠存” 欢迎购买说“惠顾”希望照顾说“关照” 赞人见解说“高见”归还物品说“奉还” 请人赴约说“赏光”对方来信说“惠书” 自己住家说“寒舍”无法满足说“抱歉” 请人谅解说“包涵”言行不妥“对不起”慰问他人说“辛苦”迎接客人说“欢迎” 宾客来到说“光临”等候别人说“恭候” 未及迎接说“失迎”客人入座说“请坐” 陪伴朋友说“奉陪”临分别时说“再见” 送人远行说“平安”中途先走说“失陪” 请人勿送说“留步”谢人爱意说“错爱”请人决定说“钧裁”接受教益说“领教” 祝人健康说“保重”交友结亲说“高攀” 受人夸奖说“过奖”书信结尾说“敬礼” 问候教师说“教祺”致意编辑说“编安”。
2、请依照示例，根据语境提示，在下列横线上写出恰当的敬辞谦语。
〖示例〗：贺人新婚，可以说“祝你们喜结连理”，也可以说“祝你们荣偕伉俪”。
(1)祝贺人高考得胜，可以说“祝你”，也可以说“祝你”。
(2)拒绝别人请求帮助，可以说“我实在_________________”，也可以说“我真的”(3)请专家给自己作品提意见，可以说“请您”。
(4 )想托人办事,可以说“请您帮帮忙”,也可以说“您了”。
（5）探望朋友,可以说“特意来看您”,更文雅一点,也可以说“特意”。
（6）请人原谅,可以说“请原谅”、“请谅解”,也可以说“请您”。
交际中的语言运用
1、下列例句中礼貌称谓正确的是（ D ） A. 这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就 行了。 B. 令爱这次儿童画展上获奖，多亏您悉心指导， 我们全家都很感谢您。 C. 我们家家教很严，令尊时常告诫我们到社会上 要清清白白做人。 D. 令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖， 栩栩如生。
1、日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民 族的优良传统。下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦 语使用正确的一项是（ A ） A. 新开的超市大门上写着八个大字：“物美价廉，欢迎 惠顾。 B. 8月12日是贵校七十年校庆，作为市长我一定光临指 导。 C. 有什么不懂的可以问我，我将不吝赐教。 D. 听说你新买了房子，今天我有事走不开，改天我一定 赏光拜访。
家大、舍小、令外人
自己亲属中 的长辈、年 长的平辈。 亲属中比自 己辈分低或 年纪小的 称对方的亲 属或有关系 的人。
名字称谓 亲昵称谓 戏谑称谓
古代称谓
欣赏《三国演义》片断，想一想，曹操 和刘备所用的称谓为什么不一样？他们分别 是如何来称呼别人的？
曹操
玄德/使君 操 刘表 刘璋 孙策 称字、称官职
交际中的语言运用
教学目标
1、了解言语交际中的语言运用情况，探究背后 隐藏的文化和心理现象。
2、了解不同类型的交际语言现象的使用场合、 适用范围，以指导日常交际
称谓语
在日常交际中，根据对方的年龄、身份、职业所选 择的恰当的称呼，一般来说，称谓可分为亲属称谓和 社交称谓两大类。包括谦称、敬称、雅称、俗称、婉 称、绰号等。它并非一成一变，而是会随着社会的发 展不断地发生变化。
刘备 丞相
备 刘景升 刘季玉 孙伯符 称官职
称名
称名
称名
称字
称字 称号
1、《交际中的语言运用》1课件
二、禁忌语
在语言交际中，有一些词语是不 能随便说的，说出来就可能引起听话 人的不快和反感，这就是语言学上所 说的“禁忌语”。
• 在古代，对于帝王和尊亲的名讳绝对 不能称说，要回避，要用别的字眼代 替，否则就被视为“大不敬”或有所 冒犯，而要受到惩处，这就是所谓的 “避讳”。搞避讳最严厉的，当数明 太信之后，大受打击，精神有些恍惚， 神志不清，于是他来到了某医科大学附属医院神经科， 向护士询问有关他的病情。
情
境
小明：小姐，神经科治的都是些什病？ 护士：（随口答道）多啦，都是些难治的病。 小明：像我这样的病多久能治好？ 护士：（不耐烦）你只管好好养病，问这么 多干啥。没听说么，神经科神经科，活得少死 的多，剩下一个傻呵呵。
3月14日下午两点三刻，当代最伟大 的思想家停止思想了。让他一个人留在房 间里不过两分钟，等我们再进去的时候， 便发现他在安乐椅上安静地睡着了---但 已经是永远地睡着了。
——《在马克思墓
前的讲话》
√
1、菜场上，一位营业员发现有位顾客买菜时， 把菜叶剥掉许多。于是，她走上前去，和 蔼地说了一句话。你想她应该怎么说才显 得委婉？ A、“同志，你不能把菜叶剥掉！” B、“你注意些，不能这样买青菜！” C、“请小心点儿，别把菜叶碰掉了。” D、“有这样的买菜吗？你剥掉的菜叶谁 要？”
不 我 该 该 又 来 走 没 的 的 说 怎 怎 他 么 么 们 还 走 俩 没 了 ！ 有 呢 ” 来 ？ ？ ” ”
“ “ “
创
设
某人请了四个客人来吃饭，到 了约定的时间有一个客人没有到。
该来的怎么还没有来？ 不该走的怎么走了呢？ 我又没说他们俩！
交际中的语言运用——称谓语、禁忌语、委婉语 PPT课件 1
3、交际中说到自己，常用表示谦虚的说法。如 把自己的意见说成“不成熟的意见”，把自己突 出的成绩说成“我做得还很不够”等。
3、公益广告类，这些广告通过委婉的语言 表达给人一种和谐、友善、温馨的感觉。 “小草在生长，请不要打扰” 。
4、交际中要求别人做什么事，常用祈使 表示商量的语气。如向别人借笔，可以说： “请把笔借给我用一下，行吗？”
(05全国)王孝椿准备6月16日在阳光饭店为爸爸 过七十岁生日,想请爸爸的老战友刘妙山夫妇 那天中午十二点来一起吃饭,请以王孝椿的名 义给刘妙山夫妇写一份请柬,要求称呼得体,表 述简明,措辞文雅。(不超过40个字)
尊敬老的叔叔: 叔阿姨 定于6月16日中午十二点在阳光饭店,我为
家我父老举爸行开一生个生日日宴派会对，， 敬你们请荣幸光被临邀!参加, 务必前来,o k !
侄椿恭候
6月8日
二、禁忌语
在语言交际中，有一些词语是不能随 便说的，说出来就可能引起听话人的 不快和反感，这就是语言学上所说的 “禁忌语”。
对不起小 店打 烊了
关 门
空 屋出租
吉
你好，我姓陈。 耳东
重阳节
富阳节
你知道日常交谈中需要避讳的一些内容
吗？
1、生理上的缺陷。 诸如耳聋，眼瞎，脸麻，背驼，腿短，五官违 常，肥瘦失宜。如果彼此不是那么亲密无间， 或对方不够开朗大度，说话时对上述种种都应 当避开，不得已时只好采取间接表达方式。
2、注意语言环境，以防产生反感。 如你亲人做错了事，关起门来怎么批评也不要 紧，当着外人，你把他（她）数落了一通，这 面子往哪儿放？有几个不避讳的！
3、注意语言对象，以免出现误会。 注意对象的身份，在交谈中十分重要，忽视这 一点，往往会引起别人的反感。如问岁数，对 不同年龄段的人就要使用不同的问法：“你几 岁了？”──问小孩；“你多大年纪？”──问 同龄人和中青年；“您高寿？”或“您 龄？”──问七八十岁老人。恰当使用不同的 问语，就能取得满意的效果。
《交际中的语言运用》
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称谓语（拓展了解） 年龄称谓趣谈
自古以来，我国对婴、幼、少、青、壮、中、老 各个年龄的称谓，真可说是名目繁多，雅致有趣。
不满周岁——襁褓； 2~3岁——孩提； 女孩7岁——髫年； 男孩8岁——龆年； 幼年泛称——总角； 10岁以下——黄口；
“敢” （表示冒昧地请求别人）：敢问、敢烦。 “劳” （烦劳，请别人做事所说的客气话）：劳驾、劳步。
“拜”
常用敬词
拜读：指阅读对方的文章
拜贺：指祝贺对方
拜托：指托对方办事情
拜望：指探望对方
“叨”
叨光：（受到好处，表示感谢）沾光
叨教：（受到指教，表示感谢）领教
叨扰：（受到款待，表示感谢）打扰 “奉” 奉达：（多用于书信）告诉，表达。如：特此奉达。 奉复：（多用于书信）回复。如：当另函奉复。
称谓语
什么是称谓语
根据《现代汉语词典》的解释,“称谓”是指 “人们由于亲属和别的方面的相互关系,以及 由于身份、职业等而得来的名称。”
称谓语既是语言现象，也是社会、文化现象。 在任何语言中，称谓语都担当着重要的社交 礼仪作用。
称谓语·现代称谓语
现代称谓语
（1）亲属称谓
辈份(父辈:伯、舅；同辈:哥、妹),父系或母系(姑、 姨),直系或旁系(孙、侄孙),年龄的大小(伯、叔、哥、 弟)及血亲或姻亲(哥、姐、嫂子)。
问人年龄说 贵庚 长期未见说 久违 客人来到说 光临 中途先走说 失陪 未及迎接说 失迎 请人勿送说 留步 求人帮忙说 拜托 向人祝贺说 恭喜
古代称谓语
称谓语·古代称谓语
1.直称姓名 称自己的时候直称姓名，表示谦卑。
敬辞谦辞——交际中的语言运用
敬辞谦辞——交际中的语言运用第一篇：敬辞谦辞——交际中的语言运用交际中的语言运用学习目标：1、通过学习，懂得在交际中如何正确使用称谓语，委婉语。
2、通过探究交际中的语言运用，提高交际能力，了解传统的一些文化。
学习重点：1、了解说话语言的多样性。
2、了解“婉言”说话的场合、作用、方法。
主要内容：一、称谓语（1）．亲属称谓在现代汉语中,亲属称谓大都能把其身份表明一览无余,如辈份(父辈:伯、舅;同辈:哥、妹、堂弟),父系或母系(姑、姨),直系或傍系(孙、侄孙),年龄的大小(叔、伯、哥、弟)及血亲或姻亲(哥、嫂子、姐、姐夫)。
（2）社交称谓（分为非亲属称谓和语境称谓）汉语中的社会称谓，只要有衔头的,基本上都可用作称谓。
如石班长、张助理、吴科长、陈会计等。
所有的职务:部长、省长、司长、厅长、校长、院长、厂长、经理等;军衔:上将、中将、中校、少尉等;职称:工程师、高工、教授、讲师、编审等;学位:博士;职业:医生、护士、老师、会计、律师、教练等都可以加上姓称呼别人。
（3）敬语和谦语中华民族文化传统要求人们在交往中对他人应使用敬称和谦称,应该尽量贬低自己、抬高他人以示谦虚、尊敬及客气等。
因此汉语里拥有大量的敬称、谦称的词和词组。
如称自己为“在下、鄙人、小弟、属下、老朽等”,称家人为“家父、家慈、家兄、敝东、敝岳、贱内、小儿、犬子等”。
以上为谦称。
对他人的尊称有“令尊大人、尊夫人、尊翁、尊府、令堂、令兄、令郎、令媛、令孙等”,以及“……君、……公、……老等”。
这类敬辞和谦辞反映了中国人比较独特的人际态度。
A。
“家大舍小令外人”a．对人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔家兄等；b．对人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；（舍，舍间，含有家里的意思。
）c．称别人家中的人，冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。
B。
另外还可用“犬子”、“小女”“足下”等表示谦逊。
【必修3】梳理研究《交际中的语言运用》专题练习及答案
交际中的语言运用专题练习1、日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。
请根据语境提示，在下列横线上写出恰当的敬辞谦语。
初次见面说“”长期未见说“”求人帮忙说“”向人询问说“”请人协助说“”请人解答说“”问人姓氏说“”问人年龄说“”求人办事说“”麻烦别人说“”请给方便说“”请改文章说“”接受好意说“”求人指点说“”需要考虑说“”得人帮助说“”祝人健康说“”向人祝贺说“”老人年龄说“”身体不适说“”看望别人说“”送礼给人说“”送人照片说“”欢迎购买说“”希望照顾说“”赞人见解说“”归还物品说“”请人赴约说“”自己住家说“”言行不妥说“”无法满足说“”请人谅解说“”迎接客人说“”慰问他人说“”宾客来到说“”等候别人说“”未及迎接说“”客人入座说“”陪伴朋友说“”临分别时说“”接受教益说“”谢人爱意说“”中途先走说“”请人勿送说“”送人远行说“”受人夸奖说“”交友结亲说“”书信结尾说“”问候教师说“”致意编辑说“”2、请依照示例，根据语境提示，在下列横线上写出恰当的敬辞谦语。
〖示例〗：贺人新婚，可以说“祝你们喜结连理”，也可以说“祝你们荣偕伉俪”。
(1)祝贺人高考得胜，可以说“祝你”，也可以说“祝你”。
(2)拒绝别人请求帮助，可以说“我实在_________________”，也可以说“我真的”(3)请专家给自己作品提意见，可以说“请您”。
(4)想托人办事,可以说“请您帮帮忙”,也可以说“您了”。
（5）探望朋友,可以说“特意来看您”,更文雅一点,也可以说“特意”。
（6）请人原谅,可以说“请原谅”、“请谅解”,也可以说“请您”。
（7）询问长者年龄,可以说“您多大岁数”,也可说“您老人家”。
3、请按限定的语体和语言环境，将“欢迎对方按时参加”的意思进行转述。
（1）在商店的广告里：。
（2）在给兄弟单位的请谏里：。
（3）在给下级的通知里：。
（4）为家宴，父母给子女的口头通知：。
4、阅读下面材料，根据语境在横线上补写恰当的语句。
过基础-《交际中的语言运用》 (1)
过基础-交际中的语言运用1.填空题。
（1）与别人交往，常常用到称谓语。
称谓语虽然只有几个字，但用得是否恰当，不但关系着交际的顺利与否，也能反映出一个人的。
（2）在语言交际中，有一些词语是不能随便说的，说出来就可能会引起听话人的不快甚至反感，这就是语言学上所说的“”。
中国古代的避讳就属于该范畴。
（3）鲁迅《祝福》中短工把祥林嫂死了说成“老了”，采用了变通的说法，即使用了“”。
（4）古人对“死”有许多讳称。
《礼记•曲礼下》云，天子死曰，诸侯曰，大夫曰，士曰，庶人曰。
2.下列句中，交际语使用得体的一项是（）A.警察小王在5月6日送别刑满释放出狱的张三时说张三，永别了！”B.当小翠坐在船上时，突然听到鱼篓中有很多鱼跳的声音，小翠说船家，我翻开鱼篓看看好吗？”C.他是北方人，在南方地区工作时，南方人喊他“北侉子”，他称南方人“南蛮子”。
D.同事的母亲去世了，他发唁电说：“惊悉令堂离世，深感悲痛，请节哀。
”3.请在下列横线处填写恰当的寒暄语。
（1）初次见面说“”；好久不见说“”。
（2）等候客人用“”；宾客来到称“”。
（3）未及欢迎说“”；起身作别称“”。
（4）看望别人用“”；请人别送用“”。
（5）陪伴朋友用“”；中途告辞用“”。
（6）请人原谅说“”；请人批评说“”。
（7）求人教导用“”；盼人指点用“”（8）尊称老师为“”；称人学生为“”。
（9）请人帮忙说“”；沾得好处说“”。
（10）麻烦别人说“”；托人办事用“”。
（11）向人祝贺说“”；赞人见解称“”。
（12）称人生病说“”；赠人书画题“”。
4.下列句中，交际语使用恰当的一项是（）A.—天，小王见到刚上任的刘局长，打招呼说：“祝贺刘局长升官发财！”B.给编辑部写信时，在信的末尾写上祝福语：“编安。
”C.同学把笔借给他用，用完后，他说：“滴水之恩，必当涌泉相报。
”D.小李收到了朋友小张刚刚出版的一本书，他对小张说谢谢，我一定好好惠存。
”5.下列校庆前夕校友发给联络办老师的短信，用语得体的一项是（）A.获悉母校华诞，甚喜，届时定出席庆典，特此通知。
交际中的语言运用
1、今天是王芳的好朋友罗红儿子满月的 好日子，王芳因有要事不能出席宴席，她想向 罗红表达自己的歉意和祝福，王芳该说什么？ 2、李磊的舅舅生病住院，李磊到医院探 望，他见到舅舅，连忙走上前，恭恭敬敬地 说—— 3、李工程师夫妇为他们的日本国好朋友 举办家宴。席间，日本太太非常客气地说： “李太太这样文雅，和我们日本女人一样，不 像是中国人。”李太太该怎么回答？ 4、学校近期搞校园绿化，为了避免有人 践踏草坪，请你写一条提示语（要求：语句优 美且能委婉地表达不准践踏草坪的意思）
2、社交称谓 1、亲属称谓 人家 咱 大家 各位 诸位 称谓语，就是对别人的称呼语。 1）代词称谓：咱们 称谓语既是语言现象，也是社会、文 指的是以本人为中心确定亲族成 2）社交称谓：先生 小姐 女士 夫人 殿下等 3）职衔称谓 员和本人关系的名称,如：伯、舅；哥、 化现象。在任何语言中，称谓语都担 职务：部长等；军衔：上将等；职称：讲师等； 妹、堂弟姑、姨，直系孙、侄孙叔、 当着重要的社交礼仪作用。 职业：医生等都可以加上姓称呼别人。 4）关系称谓： 同志 老师 师傅 老板 朋友 伯、哥、弟哥、嫂子、姐、姐夫。 一般说来,称谓可分为亲属称谓和 5）名字称谓，用于平辈间：小名 大名 绰号 社交称谓两大类型。 6）亲昵称谓 A 小﹢名或小﹢姓：小明；B 姓或名﹢儿：张儿 C姓或名﹢子或大：李子；D叠名：明明 花花 E亲爱的 乖乖 甜心 宝贝儿；F 哥们儿 姐们儿 G小伙子 小姑娘 闺女 小朋友 7）戏谑称谓：小妞儿 老外 大兵 侃爷 小子
礼貌称谓正确的是 D A．这是您家母托我买的，您直接交给 她老人家就行了。 B．令嫒这次儿童画展上获奖，多亏您 悉心指导，我们全家都很感谢您。 C．我们家家教很严，令尊时常告戒我 们到社会上要清清白白做人。 D．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的 马惟妙惟肖，栩栩如生。
交际中的语言运用
3.适应场合，把握分寸
具体场合
多说吉利话,不讲丧气话。
严肃、低沉、简略。
庄重、规范、不拉家常。
准确扼要。 自然亲切，多用口语。 生动风趣。 不卑不亢。
例：一记者主持一台晚会．当她仪态万方、 充满自信地走上舞台时，不小心被麦克风 的拉线绊倒了，全场哑然，陷入一片尴尬 之中……她迅速地站了起来，镇定地说： “ 。”并深深鞠一躬……全场报 以热烈的掌声。
旧时年关，有人在家设宴招待客人，一共请了四位 客人。时近中午，还有一人未到。于是自言自语： “该来的怎么还不来？” 听到这话，其中一位客人心想：“该来的还不来， 那么我是不该来了？”，于是起身告辞而去。 其人很后悔自己说错了话，说：“不该走的又走 了！” 另一位客人心想：“不该走的走了，看来我是该走 的！”，也告辞而去。 主人见因自己言语不慎，把客人气走了，十分懊悔。 妻子也埋怨他不会说话，于是辩解道：“我说的不是 他们。” 最后一位客人一听这话，心想：“不是他们！那只 有是我了！”，于是叹了口气，也走了。
选出语言得体的一项
A 多年不见的老乡捎来了家乡的土产， 我推辞不了，最后只好笑纳了。 B 尽管只是微薄之力，但他费了很大的 劲，我们应该感谢。
C 我因临时有急事要办，不能光临贵校 座谈会，深表歉意。 D 这种陈词滥调的报告恐怕是没有人愿 意恭听的。
在下列场合中，服务员的哪句话比较得体？ 陈亮第一次走进建行营业大厅，不知 该走向哪一个窗口存钱，正在犹豫时，在 柜台外的服务员见了问： A “你要存多少钱，先生？” B "你想取多少钱，先生？" C “我能为您服务吗，先生？” D "你想干什么？"
假如你获得全国中学生“圣陶杯”作文比赛一等奖， 有人向你祝贺，请你根据不同文体要求，作出表示谦虚、 上进的回答。 （1） 使人感到亲切而易于接受的日常口语体： 多谢了，这点儿成绩不算什么，我还得继续努力。 （2） 庄重、严肃的正规口语体： 感谢（您的）鼓励，我还有许多不足，还得继 续努力。 （3） 含蓄、富有文采的口语体： 这仅仅是开始，是我人生乐曲中的一个小小音符 罢了。我一定继续努力，奏响我人生的凯歌。
交际中的语言运用---称谓词
称谓语亲属称谓亲属称谓又有血亲称谓和姻亲称谓的分别，如（以常用的为例）：1、血亲称谓爷爷祖父奶奶祖母姥爷姥姥外公外婆爸爸父亲妈妈母亲叔叔伯伯舅舅姑姑姨妈哥哥姐姐弟弟妹妹堂兄堂弟堂姐堂妹表哥表兄表弟表姐表妹儿子女儿侄儿侄女外甥外甥女儿孙子孙女外孙外孙女2、姻亲称谓姑父姨夫舅妈婶婶伯母大妈大娘嫂子弟妹姐夫妹夫大伯子小叔子大姑子小姑子儿媳妇侄媳妇女婿侄女婿孙媳妇孙女婿非亲属间的亲属称谓有的选用血亲称谓，如“叔叔、伯伯”等，有的用从血亲称谓中派生出来的称谓形式，如“阿姨、大妈、大爷、大哥、大姐”等。
姻亲称谓除了“伯母、嫂子”外一般不用于非亲属间。
血亲称谓的面称常常取单音节形式，或者在前面加上行辈。
如：爸妈爷奶姥叔舅姑姐哥……三叔大伯老舅四姨二姑三姐六哥……亲属称谓还有一种特殊形式，借子称或者从子称。
借子称是在亲属称谓前加上“他”（指自己的孩子），“他爸”=“孩子他爸”；从子称是站在自己孩子的立场上使用跟孩子一致的称谓形式。
它们既可以用作面称，又可以用作背称。
如：借子称：他爸他妈他叔他三奶他二叔……从子称：姐姐哥哥爷爷奶奶……非亲属称谓1．代词称谓称谓体现的是人与人的关系，因此我们在这里只讨论体现人与人关系的语言形式。
人称代词通常不被承认为称谓形式，这是因为在汉语里人称代词不必根据交际双方的关系而变化（“你、您”除外）。
但是考虑到与其他语言系统的对应关系，我们还是有必要把它们列举出来。
现代汉语的人称代词有13个，它们是：我你您他（她）我们你们他（她）们咱们人家咱大家各位诸位2．社交称谓社交称谓又称礼貌称谓，主要用于社交场合或者用于称呼有特殊身分或地位的人。
它包括以下一些称谓形式：先生夫人太太少爷小姐大人阁下陛下老爷殿下女士它们可以直接用作称谓，也可以附加在其他称谓形式后面，如：总统先生居里夫人张太太王小姐法官大人总理阁下国王陛下亲王殿下张先生莺莺小姐但是有些音译外来词则是例外，如：密斯张密斯特李社交称谓中的“先生、小姐”使用频率最高，而且有泛化的趋势。
交际中的语言运用
交际中的语言运用----语言表达得体语言表达得体“得体”就是语言的运用要注意并适应各种情境条件要符合场合、对象等语境条件，避免用词不当等现象，注意掌握语言使用的分寸在某种特定的语境中，能说什么不能说什么; 能说什么不能说什么说什么好，说什么不好怎么说效果好，怎么说效果不好1、注意谦敬遣词，恰如其分、注意谦敬遣词，好些汉语词汇都具有一定的倾向性，如果把握不好，闹出笑话。
尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词语只能用于称呼己方从前有个知县好巴结上司。
一天，知府到他这儿巡视，在宴会上知县一边劝酒，一边套近乎。
“大人几位公子呀?”知府伸出两个指头回答，“有两个犬子。
”说完反问知县：“大人有令郎几位呀? ”不问则已一问把知县问傻眼了。
知县心想:知府大人称自己的儿子为犬子我该怎么称呼我的儿子呢他想了好半天才毕恭毕敬的回答说：“回禀大人卑职只有一个5岁的王八羔子!”二、谦称谦称，表示谦虚的称呼。
用来表示谦称的词叫做谦辞。
可以分两种情况：（一）用某些名词来代替代词“我”，又可分以下四类：一类是用自己的姓或名表示；二类是用“臣、仆、某、小人”自称；三类是妇女往往用“妾、奴婢”等表示；四类是君主常用“寡人、不毂、孤”。
例如：“苏子与客泛舟游于赤壁之下。
”（《赤壁赋》）寡人之于国也，尽心焉耳矣。
《孟子•梁惠王上》）（二）用某些词语称呼与自己有关的人物。
从修饰的词性来看又可分为三种情况：1、用形容词来修饰，常见的有：愚：愚兄、愚弟、愚见、愚意敝：敝国、敝邑贱：贱躯、贱息、贱内小：小女、小儿、小号微：微臣卑：卑职2、用动词来修饰，常见的有：窃：窃思、窃念、窃闻伏：伏惟、伏闻伏惟、3、用名词来修饰在别人面前谦称自己的家人，比自己年纪长的用“家”，比如：家兄、家父、家严、家母、家慈;家严、家母、家慈;在别人面前称呼比自己年纪小或辈分低的亲属用“舍二比如：舍弟、舍侄。
日常交际中注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族注重礼貌用语的优良传统。
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• （一）称谓禁忌 • （二）数字禁忌 • （三）风俗禁忌 • （四）缺陷禁忌
避讳
化学老师买五斤肉被少了五两,很气愤, 于是前 去理论:“师傅,或许你今天多喝了几杯乙醇,没认清秤 杆吧!肉是氢、氧、碳三种元素的结合体，难道这肉 里氢和氧结合得太多了？照理说肉是脂肪,不是汽油 煤油这些烃一类物质,怎么这么快就挥发了250克呢?”
小强：小姐，神经科治的都是些什病？ 护士：（随口答道）多啦，都是些难治的病。 小强：像我这样的病多久能治好？ 护士：（不耐烦）你只管好好养病，问这么多 干啥。没听说么，神经科神经科，活得少死的多， 剩下一个傻呵呵。
这几句话对病人无疑是晴天霹雳，小强感到求生无望， 当晚就跳楼自杀了。
三、委婉语（讳饰、婉曲）
• 邢夫人苦留吃过晚饭去，黛玉笑回道:“我不吃了，等下到
二舅舅那里去吃。”
• （一）避重就轻
小强暗恋某位女生，但那位女生却无情地拒绝了他， 在回给小强的信里说：
“你去死吧，也不看看自己那副德行，我是不可能接受你 的!死了这条心吧！”
男生接到回信后，精神大受打击，抑郁成疾。
如果你是这个女生会怎么说？
语文老师帮忙说：“你是树上黄叶，我是冷峻 秋风；你是脸上污点，我是明亮镜子；你是偷偷摸 摸的老鼠，我是紧紧跟踪的摄像机。神圣而庄严的 道德法庭，不需要程式化、平庸化的证明，良心就 是最公正最伟大的法官。啊，顾客是上帝，顾客 是……”
结果：杀猪匠操起了刀……
讲求避讳的方法
1、改换说法，需找 。
2、入境问 ，入乡随 。
侄椿椿恭候
6月8日
下面是张华同学写给老师的请假条，其 中有些词用得不得体，请你帮他修改。
李老师： 因我不慎感冒发烧，不能到校上课，务
必准我一天假，特此声明。
张华 3月12日 “务必准我一天假”改为商量语气，“希望准 假一天”； “特此声明”，不合语体，改为“十分感谢”。
（1）一处写着“乱扔垃圾者，全家死光光”，如果是你，该 怎么写？
Ｄ．听说你新买了房子，今天我有深圳一模） 2007年，享誉世界的国学大师王国维的 故乡海宁举行学术研讨会，研讨会主席 台大墙上的横幅为：“纪念王国维诞辰 130周年暨国际学术研讨会”。有学者认 为这个横幅不符合传统礼仪。请根据中 华民族优良的礼仪文化传统，对这个横 幅的内容进行润饰，并说明理由。（6分）
古代的称谓语
1.直称姓名 2.称字、号、谥号 3.称官名、爵名 4.称郡望
不然籍何以至此 子犯请击之 晋侯、秦伯围郑
柳河东 韩昌黎
• 明确：
1.称自己时往往直称姓名：表自谦
2.称别人时一般以字、号、谥号、书斋 名、官职、爵位、官地、籍贯、郡望 等来称呼：表尊敬
情境二：
小强和小明是同学，他们好久不见，约好一起吃饭。小 强先到某饭店点好了菜，正等小明来，等了一会儿小明来了。
二、禁忌语
在语言交际中，有一 些词语是不能随便说的， 说出来就可能引起听话 人的不快和反感，这就 是语言学上所说的“禁 忌语”。
• 示例：
3月14日下午两点三刻，当代最 伟大的思想家停止思想了。让他一个 人留在房里不过两分钟，当我们进去 的时候，便发现他在安乐椅上安静地 睡着了---但已经是永远地睡着了。
提问:
• 1、如果你正在排队买东西，一个后面的人
插到你前面，你应该怎么说好？
• A、“别插队！自觉点！” • B、“按顺序排队，请到后面去！” • C、“请不要乱插队！” • D、“您如果有急事，请站在我这儿，我
到后面边排队去。”
菜场上，一位营业员发现有位顾客买菜时， 把菜叶剥掉许多。于是，她走上前去，和 蔼地说了一句话。你想她应该怎么说才显 得委婉？
良言一句三冬暖， 恶语伤人六月寒。
在交际中，我们要学会准确的称呼， 注意避讳，娴熟地运用委婉语，世间必多 一分理解，多一分友情，人事交往中也就 多了一分文明，多了一分理解。
考题形式
语言运用得体”是高考语用题的一 个考点，通常以改错题和主观表述题 的形式来考查。试题设计选用来自生 活的语言材料，侧重从语言的动态运 用角度来检测考生的表达能力。
1.下列语句中，语言表达得体的一项是 A．令爱这次获作文竞赛全国大奖，多亏你
悉心指导，我们全家都感谢你。 B．本学会于明晚举办文学创作研讨会，敬
• (二)优化语言
少说“不”，让禁止停止
1.除了记忆什么也别带走，除了脚印什 么也别留下。
2.文明你的语言，优雅你的举止。 3.带走满腹知识 ，留下一架好书。 4.昂首阔步时,我在你的脚下呻吟。 5.天黑时我关照你，天亮时你关照我。
考点解读
“能够恰当使用语言，体现语境和语
体的要求。”
也就是说，在运用语言时，要根据不 同的语境条件和不同的语体特征，选用 恰当的语句来表情达意，分清不同的对 象、不同的场合、不同的目的等要素， 使语言发挥最佳效果。
润饰：纪念王国维先生诞辰130周年暨国际学 术研讨会。（3分） 或：纪念国学大师王国维诞辰130周年暨国际 学术研讨会。 润饰理由：对他人的称呼，直呼其名是不礼 貌的，尤其是对像王国维先生这样的国学大 师，横幅的内容直呼其名，显得不礼貌、不 得体、不符合中华民族优良的礼仪文化传统。 （3分）
请指出下列称谓语使用的错误 ⑴那汉子又呵呵笑道：“小姐能否告知家父何人？贵乡何处 ⑵“晚生河北深州人氏，在尊师郭云深膝下学形意拳。” ⑶校工说：“校长，你家兄来了！” ⑷唐僧对悟空等说：“既然他家师不在……”（电视剧《西游 记》） ⑸“婆子冯氏，是吴背南的孀居。刚才是小女一鸣，冒犯了壮 士，还请壮士海涵！” ⑹电视剧《关公》诸葛瑾向刘备讨荆州时，提出“想见乃弟 （指诸葛亮）”。庞德领兵与关羽决战时，曾对曹操说“乃弟 在蜀中”等等。 ⑺电视剧《三国演义》黄承彦对刘备说：“我见小婿所作《梁 甫吟》，记得几句，故此吟诵，不期为尊容所闻。”
（2）小张和小李住在不同宿舍楼，相约次日天一亮就到操 场回合，一起练球。小李睡过了头，迟到了好一会儿。
小张含蓄地批评说：
小李幽默地回应说：
\ 1、礼貌称谓正确的是
A．这是您家母托我买的，您直接交给她D老 人家就行了。
B．令嫒这次儿童画展上获奖，多亏您悉心 指导，我们全家都很感谢您。
C．我们家家教很严，令尊时常告戒我们到 社会上要清清白白做人。
请王先生莅临指导。 C．凡获得一等奖的同学，本组委员会将惠
赠《鲁迅全集》一套。 D．这次办理出国手续，多亏了你帮忙。明
天我将登门致谢，请你在家恭候。
“惠赠”：多用于书信或交际场合，即别人赠送给自 己东西时，一般要说" 谢谢惠赠!" “敬赠”：指恭敬的赠送，用于自己对别人的赠送行 为。
高考实例 王孝椿准备6月16日在阳光
谦称
称自己的父亲:家父、家严、家尊、家君 称自己的母亲:家母、家慈 称自己的妹、弟:舍妹、舍弟 称自己的儿女：犬子、小女 称自己家庭：寒舍、舍下
敬称
称别人的父亲：令尊 称别人的母亲：令堂 称别人的兄妹：令兄、令妹 称别人的儿女：令郎、令媛、令爱 称别人家庭：华居、尊府
1.家大舍小令外人
2.小、拙、愚、鄙、敝、贱、老等表谦 3.“贵”“尊”“贤”等字表敬 4.“先”字表对逝者的敬称 5.陛下、殿下、阁下、麾下、足下等词表敬 称
• A、“同志，你不能把菜叶剥掉！” • B、“你注意些，不能这样买青菜！” • C、“请小心点儿，别把菜叶碰掉了。” • D、“有这样的买菜吗？你剥掉的菜叶谁
要？”
分组写作练习： 依据下列不同的情境各设计一段得体的话。
• 1、今天是王芳的好朋友罗红儿子满月的好日子，王芳因有要
事不能出席宴席，她想向罗红表达自己的歉意和祝福，王芳 该说什么？
。 2、李磊的舅舅生病住院，李磊到医院探望，他见到舅舅，连 忙走上前，恭恭敬敬地说——
• 3、李工程师夫妇为他们的日本国好朋友举办家宴。席间，日
本太太非常客气地说：“李太太这样文雅，和我们日本女人 一样，不像是中国人。”李太太该怎么回答？
4、学校近期搞校园绿化，为了避免有人践踏草坪，请你写一 条提示语（要求：语句优美且能委婉地表达不准践踏草坪的 意思）
饭店为爸爸过七十岁生日,想请爸爸的老战
友刘妙山夫妇那天中午十二点来一起吃饭,
请以王孝椿的名义给刘妙山夫妇写一份请柬
,要求称呼得体,表述简明,措辞文雅。(不超
过40个字)
尊老敬叔的叔: 叔阿姨
定于6月16日中午十二点在阳光饭店,我
为家父为举我行老爸开生一日个宴生日会，派对敬， 请你们光荣幸临!被邀
参加,务必前来,o k !
小强：小明，你来了啊，怎么这么慢啊。来，开饭。 小明：哦，其实我来了，刚才去厕所了。 小强：最近干么去了，怎么不见人影？ 小明：去晋江的一个渔民家做客了。他是我舅舅。 小强：都吃什么了，肯定都是海鲜吧？ 小明：没错。其中有一道清蒸鱼，我最爱吃的。吃完 鱼的一面，我迫不及待地把鱼翻过来了。没想到被我 老爸骂了一顿。我也不知道为什么，你知道吗？ 小强：不清楚。
D．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟 妙惟肖，栩栩如生。
2．下列句子中，画线的传统礼貌用语使用正确 的一句是（）
Ａ．新开的超市大门上写着八个大字：“物 美价廉，欢迎惠顾。”
2．ＢＡ．8(月Ｂ12项日“是光贵校临七”十是年敬校辞庆，，指作宾为客市长到我来； 一家Ｃ“定 父项赏光Ｃ已“光临．经家”我把指父用导前您”于。几调请是日离对谦登 的方辞门 事拜 告接，访 诉受称， 我自自正 了己己巧 。的的您邀父不请亲在；)，您Ｄ的项
在交际过程中，人们往往 出于对某种事物的禁忌或对敏 感事物的警觉，不直接言明， 而改用委婉语表达出这一事物， 以避凶避恶，求吉求雅。因此， 委婉语也就成为人们交际中使 用的语言。
说出你所知道的委婉语
课文回顾：
• 邢夫人苦留吃过晚饭去，黛玉笑回道:"舅母爱惜赐饭，原
不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭，异 日再领，未为不可。望舅母容谅。"邢夫人听说，笑道:" 这倒是了。"