交际中的语言运用练习题知识讲解

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交际中的语言运用

人协助说“ 拜托” 求人办事说“ 打扰” 麻烦别人说“借光”
请给方便说“斧正 ”
领情
赐教
请改文章说“保重 ” 接受好意说恭“喜 ” 求人指点高说寿
“ ” 欠安
拜访
笑纳
祝人健康说“惠存 ” 向人祝贺说惠“顾 ” 老人年龄关说照
“ ” 身高体见不适说“ ” 奉看还望别人说“ ”赏光送
礼给人说“ 惠书” 送人照片说“斟酌 ” 欢迎购买说包“涵 ”
日常交际中,注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族
的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞
谦语。
示例:探望朋友,可以说“特意来看您”,更文雅一点,也
可以说“特意登门拜访”。
(1)想托人办事,可以说“请您帮帮忙”,也可以说
“
您了”。
(2)请人原谅,可以说“请原谅”、“请谅解”,也可以说
“请您
1）将请教改为垂询； 2）将不吝赐教改为谒诚为您服务；
3）将鼎力相助改为全（大）力相助；
4）将惠赠改为敬赠
。
从前有个知县好巴结上司。一天,知府到他这儿巡视,在宴会上,知县一边劝酒,一边套近乎。“大人几位公子呀?” 知府伸出两个指头回答,“有两个犬子。” 说完反问知县:“大人有令郎几位呀?”不问则已,一问把知县问傻眼了。知县心想:知府大人称自己的儿子为犬子,我该怎么称呼我的儿子呢?他想了好半天,才毕恭毕敬的回答说:“回禀大人,卑职只有一个5岁的王八羔子!”

口语中的常见交际技巧与练习题

口语中的常见交际技巧与练习题口语交际是我们日常生活中非常重要的一部分，良好的口语交流技巧可以帮助我们更好地与他人沟通和理解。在本文中，将介绍一些常见的口语交际技巧，并提供相应的练习题，以帮助读者提高口语表达能力。

一、主动介绍自己

在交际中，主动介绍自己是非常重要的一环。这不仅能让他人更了解你，也为建立良好的关系奠定了基础。

练习题：

1. 请你用英语向陌生人介绍自己，并谈谈你的兴趣爱好。

2. 请你用中文向同学介绍自己，并介绍你的家庭成员。

二、恰当运用问候语

在日常交流中，合适的问候语能给人留下良好的印象，同时也有助于拉近与他人的关系。

练习题：

1. 请你用中文向老师或同学问好，并询问他们近况。

2. 请你用英语向外国朋友问候，并就近期活动作出询问。

三、有效运用礼貌用语

使用礼貌用语是交际中常见的技巧，它可以彰显你的教养和尊重他人的态度。

练习题：

1. 请你用中文向陌生人表达感谢，并说明你为何感激他们。

2. 请你用英语向服务员提出请求，并用礼貌用语表示。

四、注意姿态和身体语言

除了口头表达外，身体语言也是交际中的重要组成部分。保持良好的姿态和示意手势能给人一种友善和自信的印象。

练习题：

1. 请你用中文描述一个自信的姿势，并说明其特点。

2. 请你用英语通过示意手势表示“感谢”或“请等一下”。

五、主动倾听和回应

在口语交际中，倾听对方并适时回应是非常重要的。这不仅有助于理解对方的意思，也显示了你对对方的尊重和关注。

练习题：

1. 请你用中文向同学倾听他们的感受，并回应他们的观点。

2. 请你用英语向朋友倾听他们的困扰，并提出合适的建议。

交际中的语言运用

2、（08全国）下面是一封求职信的主要内容，其中有四处用词不当，请找出来并加以修改。日前惠顾你设网站，得知招聘编辑的消息，我决定应聘。我是广天学院新闻专业2008届本科毕业生，学习成绩优秀，身体健康，表达能力强。现寄上我的相关资料，如有意向，可尽快与我洽谈。 3、（08全国)水库中学星星文学社请作家杨笑天来作报告。下面是社长开场白中的一个片段，其中有四处不得体，请你找出来并修改。今天我们很荣幸地邀请到著名作家杨笑天来作报告，前几天，我们两位已把大家的作品送给杨先生，他也都拜读了，下面杨先生会针对我们大作中存在的问题进行具体指导。 4、（08辽宁）下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中有四处不得体，请找出来并加以修改。这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在做学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到十分欣慰。
7、（07湖南）下列各项中最适合填在横线上的一项是某校邀请著名学者刘教授来校讲学，在向全校师生作介绍时，校长的话中有这样一段：“刘教授是我校的校友，他长期从事学术研究，成果丰富，贡献卓著，去年当选为中国科学院院士。 A、这既是他本人的荣耀，也是敝校的荣耀 B、这既是他的光荣，也是我们学校的光荣 C、这既是本校的自豪，也是他本人的自豪 D、这既是他的骄傲，也是全国人民的骄傲 8、（05全国）日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的几个词的敬辞谦语。示例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以说 “特意登门拜访”。（1）想托人办事，可以说“请您帮帮忙”，也可以说“（）您了。” （2）请人原谅，可以说“请原谅”“请谅解”，也可以说“请您（）”。

高考语文语用题知识点归纳总结

一、引言部分

在高考语文考试中，语用题是考查学生对语言运用和交际能力的重要环节。掌握好语用题的相关知识点，不仅能够在考试中取得高分，也能够提高写作和口语表达的能力。本文将对高考语文语用题的知识点进行归纳总结，以帮助同学们更好地备考。

二、语用题的概念

语用题是指在语言交际中对语言使用目的和效果进行考查的题型。它主要考察考生对语言表达功能和交际意图的理解、对上下文信息的分析以及对语言行为的把握能力。

三、语用题常见的题干类型

1. 根据语境选择最合适的表达方式：这种类型的题目考查考生根据上下文选择最合适的句子或词语来填空。

2. 根据语境判断说话者的意图或情感：这种类型的题目考察考生对语境的理解，判断说话者的意图或情感。

3. 根据语境判断词语的义项：这种类型的题目考查考生对词语义项的了解，根据语境判断词语的具体含义。

4. 根据语境分析词语的修辞手法：这种类型的题目考查考生对修辞手法的理解，根据语境判断词语所使用的修辞手法。

四、语用题的解题技巧

1. 仔细阅读题干和上下文：在解答语用题时，首先要仔细阅读题干

和上下文，理解语境，把握信息，找准答案的线索。

2. 注意考察的重点：在解答语用题时，要注意考察的重点，例如是

考察语言表达功能还是交际意图，是考察词语的义项还是修辞手法等。

3. 掌握常见的语用规律：通过积累和总结，掌握常见的语用规律，

能够帮助我们更好地解答语用题。

4. 多做练习题：通过多做一些语用题的练习，能够提高我们的解题

能力和敏感度，培养我们对语境的理解和把握能力。

五、语用题的应用领域

交际中的语言运用

（1）亲属称谓
辈份(父辈:伯、舅；同辈:哥、妹),父系或母系(姑、姨),直系或旁系(孙、侄孙),年龄的大小(叔、伯、哥、弟)及血亲或姻亲(哥、嫂子、姐)。
长三辈：曾祖父、曾祖母等长二辈：爷爷、奶奶、外公、外婆等长一辈：爸爸、妈妈、舅舅、大伯、姨妈、姑姑等平辈：姐、哥、弟、妹、丈夫等
交际中的语言运用· 称谓语· 现代称谓语
交际中的语言运用· 称谓语· 谦称与敬称
常用谦词：
“拙” （称自己的文章、见解等）：拙笔、拙见、拙作。 “小” “薄” “贱” “敝” “鄙” “愚” （称自己或与自己有关的人或事物）：小女、小可；薄技、薄酒、薄面；贱姓、贱内;敝人、敝处；鄙人、鄙见；愚兄、愚见。 “敢” （表示冒昧地请求别人）：敢问、敢烦。 “劳” （烦劳，请别人做事所说的客气话）：劳驾、劳步。
交际中的语言运用· 称谓语· 谦称与敬称
常用敬词：

拜奉惠
叨
交际中的语言运用· 称谓语· 谦称与敬称
“拜”：用于自己的行为动作涉及对方
拜读：拜辞：拜访：拜服：拜贺：拜识：拜托：拜望：指阅读对方的文章指告辞对方指访问对方指佩服对方指祝贺对方指结识对方指托对方办事情指探望对方
交际中的语言运用· 称谓语· 古代称谓语
古代称谓语人称姓名
1.直称姓名称自己的时候直称姓名，表示谦卑。

交际中的语言应用练习

交际中的语言应用

练习题

【精题演练】

【练习1】、市政建设部门要在古镇磁器口修建一家豪华宾馆，欲将一处古代民居拆除。市民们闻讯后，纷纷要求政府修改方案，保留这一古迹，他们推荐了三位代表去反映情况。这三位代表是：土生土长的王大爷，建筑学家李教授和历史学家周教授。请根据他们不同的身份，各拟一句话，表明反对的理由。

（1）王大爷：_____________________________________________________ （2）李教授：_____________________________________________________ （3）周教授：_____________________________________________________ 〖参考答案〗：（1）王大爷：不能拆。我们更喜欢自己祖祖辈辈居住的家园；（2）李教授：不能拆，这处民居是研究我们民族古建筑特点的标本；（3）周教授：不能拆，它能展示我们民族悠久的历史文化。

【练习2】、请你用李晓（化名）的名义，结合李媛同学的特点，给她写一则临别赠言。（限50字内）

李媛，女，是初三年级的同班同学。平时不爱说话，很少参加同学聚会和其它活动。学习踏实，肯钻研，文化课成绩优秀，但体弱多病。

〖参考答案〗：你无朴实无华，文化课成绩优秀，是许多同学所不及的，但愿你以后更活泼一些，多参加一些有益的活动，特别要注意身体。

【练习3】、请你用简明得体的话，设计一句关于以下内容的公益广告。

（1）食品卫生、安全：

（2）节约能源：

〖参考答案:〗（1）过去我们吃数量，现在我们吃质量。（2）能源，就在你我的一举一动。

口语中的日常交际用语与练习题解析

口语中的日常交际用语与练习题解析口语交际能力对于我们的日常生活和职场发展都至关重要。在与他

人交流时，正确运用一些常用的日常交际用语可以更好地表达自己的

意思，并且增进与他人的沟通。本文将介绍一些常见的口语交际用语，并提供练习题解析。

1. 问候与交际礼仪

问候是交际的基础，可以用以下常用口语表达方式：

- Hi/Hello! 你好！

- How are you? 你好吗？

- What's up? 怎么样？

- Long time no see! 好久不见！

2. 自我介绍

我们常常需要在各种场合进行自我介绍，下面是一些常用口语表达

方式：

- My name is [name]. 我叫[name]。

- I'm from [place]. 我来自[地方]。

- Nice to meet you! 很高兴认识你！

3. 请求帮助

当我们需要帮助时，适当表达请求可以使对方更愿意提供帮助：- Excuse me, could you help me with...? 不好意思，请你帮个忙...

- Could you please...? 你能...吗？

4. 道歉与回应

在日常生活中，我们不可避免地会犯错误或者导致不愉快的情况发生，表达道歉和回应也是很重要的：

- I'm sorry! 对不起！

- I apologize for... 对...道歉。

- It's okay. 没关系。

5. 感谢与回应

感谢别人的帮助或善意是很重要的交际礼仪，以下是一些常见口语表达方式：

- Thank you! 谢谢！

- Thanks a lot! 非常感谢！

交际中的语言运用知识积累与练习

一、称谓语

(一)古代称谓语（熟知古代称谓语，重要！）

1.直称姓名（画出例句中的称谓语）

自称姓名或名：太守谓谁？庐陵欧阳修也。苏子愀然，正襟危坐而问客曰。

用于介绍或作传：然陈涉瓮牖绳枢之子。张衡字平子，南阳西鄂人也。

称所厌恶、所轻视的人：不幸吕师孟构恶于前，贾余庆献谄于后

2.称字：古人幼时命名，成年(男20、女15)取字，字和名有意义上的联系。字是为了便于他人称谓，称字出于礼貌和尊敬。

（画出例句中的称谓语）例：子犯请击之……

3.称号：名、字与号的根本区别是，名、字由父亲或尊长取定，号由自己取定。号，一般只用于自称，以显示某种志趣或抒发某种情感；对人称“号”是一种敬称。

熟记下列人物的号：陶潜——五柳先生；李白——青莲居士；杜甫——少陵野老；白居易——香山居士；李商隐——玉溪生；贺知章——四明狂客；欧阳修——醉翁；苏轼——东坡居士。

4.称谥号：古代王侯将相、高级官吏、著名文士等死后被追加的称号叫谥号。（画出例句中的谥号）

孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策。

5.称官名、爵名：爵是古代君主对贵戚功臣的封赐，在中国周代有公、侯、伯、子、男五爵。

（画出例句中的官名爵名）江州司马青衫湿。晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋。

6.称郡望（地望）：“郡”是行政区划，“望”是名门望族，“郡望”连用表示某一地域或范围内的名门大族。

（画出例句中的郡望语）例：五人者，盖当蓼（lio）洲周公之被逮

7.练习：分析下列句中运用的称谓语属于称什么。（在下列句中标示出称谓语的类型）

四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父

交际中的语言运用

交际中的语言运用
交际中的语言运用
学习目标： 1.准确理解称谓语、禁忌语、委婉语。 2.探究其背后隐藏的文化和心理现象。 3.掌握交际中语言的运用，提高交际能力。
讨论探究
①下列例句中礼貌称谓正确的是（ D） A.这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。 B.令嫒这次儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。 C.我们家家教很严，令尊时常告诫我们到社会上要清清白白做人。 D.令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。

三、语言运用
1.（2014北京，6,4分）日常交际中，“得体”是语言表达的一项基本要求。完成①②题。

① 下文是一份请柬中的四句话，其中表述不得体的一句是（ C）（甲）我校文学社定于本月18日晚7点在学校礼堂举行“民俗文化报告会”。（乙）您是著名民俗专家，对民俗文化的研究造诣颇深。（丙）今诚挚邀请您莅临会议，为我社民俗文化活动的开展做出认真的指导。（丁）敬请届时光临。 A．（甲） B．（乙） C．（丙） D．（丁） ② 午宴上，某中学生遇到父母的朋友劝酒，下列回应得体的一项是（D ） A．下午还有两门考试呢，别劝了，行不？ B．谢谢足下，家父从来不准许我喝酒。 C．不喝，不喝。中学生不是不能喝酒吗？ D．谢谢，谢谢！我年龄还小，不能喝酒。
Hale Waihona Puke Baidu

交际中的语言运用

梳理探究：交际中的语言运用

一、禁忌语

在语言交际中，有一些词语是不能随便说的，说出来就可能引起听话人的不快和反感，这就是语言学上所说的“禁忌语”

日常交谈中需要避讳的内容一般有：

1.生理上的缺陷。

诸如耳聋，眼瞎，脸麻，背驼，腿短，五官违常，肥瘦失宜。如果彼此不是那么亲密无间，或者对方不够开朗大都，说话时对上述种种都应当避开，不得已时采取间接表达方式。

2、家庭不幸

像亲属死亡，父母离异，婆媳不和，父子关系紧张，子女品的不端，晚年膝下无子，身有难言之隐，患上不治之症，不是当事人主动提及，则不宜贸然询问。

3、个人在为人处世方面的短处，学业能力上的不足，种种不够体面的经历和现状，这些也都是不希望他人碰撞的敏感神经。

4、特定的风俗习惯

回族人忌食猪肉，当然不喜欢人家说猪。西方人一般不高兴别人大厅自己的年龄、工资收入。不少农村忌讳逢年过节时有人上门讨债，遇有喜庆怕人家说不吉利的话。不知道这些，就会在无意中惹人不高兴。

讲话要注意避讳，早已成为人们的注意问题了。再探讨一下讲求避讳的具体方法，一般有以下几个方面可供参考：

1、改换说法，需找替代

对跛子讲客气，要说“你腿不方便，请先走！”

对聋子表示照顾，就讲“你耳背，请往前坐。”

老张长的胖，这是生得“富态”

老李长的瘦，这是长得“精干”

受伤流血是“挂了花”

为终老准备的棺木是“寿材”

2、注意语言环境，以防产生反感

如你爱人做错了事，关起门来怎么批评都不要紧，当着外人，你把他（她）数落了一通，这面子往哪里放，有几个不避讳的。

3、注意语言对象，以免出现误会。

一个谙熟外文的人，在几个不通外文人面前，大谈掌握外文的重要性，甚至说什么当今时代，不掌握一门外语，简直就是新型文盲

交际中的语言运用

委婉语
4、重和谐、亲友善 3、避讳人名、尊重他人 2、避俗就雅 1、避凶求吉。中国民间就有说凶委婉语是交际中一种与直接语或交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等，语 ②在社会交往中，为了使语气委婉，不至于刺秦始皇名嬴政，正月被改称为端月。 ①各民族历来厌恶人体所排出的各种即凶，说祸即祸的畏惧心理，最忌提禁忌语相对应而存在的普遍语言现象。言表达要与交际的场合相协调。例如：当被当事人问伤当事人的面子，人们常用一种令人愉快的、委婉黄瓜是西汉时从西域引进的，因而冠以胡气味和污物，因而有关词语避讳不说而改到凶祸一类的字眼，惟恐因此而招致事实上,委婉语是在语境的制约和及作品、演出是否喜欢，即使不喜欢也不正面表示，有礼的词语来代替令人听起来刺耳的词语。如“胖字，称作胡瓜，五代时后赵主石勒是羯族用委婉语，汉族也不例外。人们把去厕所说：这方面我是外行；或挑出细节说：我看这一部分了”说成“发福”“富态”；“瘦了”说成“苗凶祸的真正来临。作用下、体现交际主体心理需要而产还不错。交际中要求别人做什么事，常用祈使表示商人，也就是胡人，于是改称黄瓜。方便说成响应大自然的召唤、唱歌等。条”； “狭窄”说成“不宽敞”。讨厌某人或某事，生的,表达者不直说本意,而选用具有 ⑤船家以大江大河为伴，风吹浪打，危险量的语气。如向别人借笔，可以说：“请把笔借给我 ③生理上的缺陷，在日常生活中人们 ②人们在谈及疾病时，总喜欢运用闪 ①做生意的人最怕倒闭破产，在商家 ④在饭桌上客人的一碗饭就要吃完了，辛亥革命后，袁世凯窃居大总统之位，说成“不感兴趣”，而这又被许多年轻人说成“不用一下，行吗？” 性极大，他们最忌讳与直接语所指或含义相同的说法来替你不能问：“还要饭吗？”因为汉语中都不直接说出来，也尽量用委婉语。汉语烁其词的委婉语。如：不舒服、不好受、看来，“干”就是没利润、白忙活、喝西感冒”。对方请你吃你不喜欢的食物，不好拂却主觉得元宵二字与袁消谐音，暗含袁世凯被 “保护环境，人人有责”，“请勿践踏，违者罚 “翻” “倒”“滚” “搁” “沉”等字眼，人盛情，只好说“我不太习惯它的味道”。当别人换表达的一种语言现象。 “要饭”与乞讨的“要饭”同音，会使人中把耳朵聋说成“耳背”。欠安等，年青人脸上的粉刺被称为“青春北风，所以“干”及其谐音的词必委婉言消灭之义，因此在一九一三年元宵节之前，款”等这些警示牌看了之后让人望而却步，但在提倡

交际中的语言运用

----语言表达得体语言表达得体

“得体”就是语言的运用要注意并适应各种情境条件,要符合场合、对象等语境条件,避免用词不当等现象,注意掌握语言使用的分寸在某种特定的语境中,能说什么不能说什么; 能说什么不能说什么说什么好,说什么不好怎么说效果好, 怎么说效果不好

1、注意谦敬遣词，恰如其分、注意谦敬遣词，好些汉语词汇都具有一定的倾向性，如果把握不好，闹出笑话。尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词语只能用于称呼己方从前有个知县好巴结上司。一天,知府到他这儿巡视,在宴会上知县一边劝酒,一边套近乎。“大人几位公子呀?”知府伸出两个指头回答,“有两个犬子。”说完反问知县:“大人有令郎几位呀?”不问则已,一问把知县问傻眼了。知县心想:知府大人称自己的儿子为犬子我该怎么称呼我的儿子呢?他想了好半天才毕恭毕敬的回答说:“回禀大人卑职只有一个5岁的王八羔

子!”

二、谦称谦称，表示谦虚的称呼。用来表示谦称的词叫做谦辞。可以分两种情况：（一）用某些名词来代替代词“我”，又可分以下四类：一类是用自己的姓或名表示；二类是用“臣、仆、某、小人”自称；三类是妇女往往用“妾、奴婢”等表示；四类是君主常用“寡人、不毂、孤”。例如：“苏子与客泛舟游于赤壁之下。”(《赤壁赋》) 寡人之于国也，尽心焉耳矣。《孟子·梁惠王上》)

（二）用某些词语称呼与自己有关的人物。从修饰的词性来看,又可分为三种情况：１、用形容词来修饰，常见的有：愚：愚兄、愚弟、愚见、愚意

敝：敝国、敝邑

贱：贱躯、贱息、贱内

小：小女、小儿、小号

微：微臣卑：卑职

交际中的语言运用---称谓词

称谓语

亲属称谓

亲属称谓又有血亲称谓和姻亲称谓的分别，如（以常用的为例）：1、血亲称谓

爷爷祖父奶奶祖母姥爷姥姥外公外婆

爸爸父亲妈妈母亲叔叔伯伯舅舅姑姑姨妈

哥哥姐姐弟弟妹妹堂兄堂弟堂姐堂妹

表哥表兄表弟表姐表妹

儿子女儿

侄儿侄女外甥外甥女儿

孙子孙女外孙外孙女

2、姻亲称谓

姑父姨夫舅妈婶婶伯母大妈大娘

嫂子弟妹姐夫妹夫大伯子小叔子大姑子小姑子

儿媳妇侄媳妇女婿侄女婿

孙媳妇孙女婿

非亲属间的亲属称谓有的选用血亲称谓，如“叔叔、伯伯”等，有的用从血亲称谓中派生出来的称谓形式，如“阿姨、大妈、大爷、大哥、大姐”等。姻亲称谓除了“伯母、嫂子”外一般不用于非亲属间。

血亲称谓的面称常常取单音节形式，或者在前面加上行辈。如：

爸妈爷奶姥叔舅姑姐哥……

三叔大伯老舅四姨二姑三姐六哥……

亲属称谓还有一种特殊形式，借子称或者从子称。借子称是在亲属称谓前加上“他”（指自己的孩子），“他爸”=“孩子他爸”；从子称是站在自己孩子的立场上使用跟孩子一致的称谓形式。它们既可以用作面称，又可以用作背称。如：

借子称：他爸他妈他叔他三奶他二叔……

从子称：姐姐哥哥爷爷奶奶……

非亲属称谓

1．代词称谓

称谓体现的是人与人的关系，因此我们在这里只讨论体现人与人关系的语言形式。人称代词通常不被承认为称谓形式，这是因为在汉语里人称代词不必根据交际双方的关系而变化（“你、您”除外）。但是考虑到与其他语言系统的对应关系，我们还是有必要把它们列举出来。

现代汉语的人称代词有13个，它们是：

我你您他（她）我们你们他（她）们咱们人家咱大家各位诸位

2．社交称谓

社交称谓又称礼貌称谓，主要用于社交场合或者用于称呼有特殊身分或地位的人。它包括以下一些称谓形式：

语言运用知识点总结

一、语音

语言是通过声音来传达的沟通工具。在语言运用中，语音是至关重要的。语音的学习和掌握能力对于一个人的语言运用水平有着决定性的影响。语音的基本单元是音素。音素是语音学研究的基本单位，是语言中最小的发音单位，是构成语言音系的基本要素。音素是语言中最小的发音单位，是构成语言音系的基本要素。因此，音素的学习和掌握是语言运用的重要组成部分。音素的认知和区分能力对于语言的准确理解和表达都具有重要的帮助。同时，在语言交际中，流利的语音表达也是语言交际的基本要求。

二、词汇

词汇是语言的基本组成部分，是语言中最基本的意义和符号的载体。词汇的学习和掌握对于一个人的语言运用水平具有决定性的影响。词汇的数量和质量是衡量一个人语言能力的重要标准之一。词汇量过少会导致语言表达能力不足，理解能力下降等问题。因此，词汇的学习和掌握是提高语言运用水平的重要途径之一。

三、语法

语法是语言中用来表示词与词之间以及句子成分之间关系的一系列规则。掌握语法知识对于提高语言运用能力是必不可少的。语法知识的学习和掌握可以提高语言表达的准确性和流畅性，避免语言表达错误，提高对他人语言表达的理解能力等。因此，语法知识是语言运用的基本要素之一。

四、逻辑思维

语言运用能力的高低与一个人的逻辑思维能力有很大的关系。逻辑思维是指人们在进行思维活动时，依据一定的规律进行思考的能力。良好的逻辑思维能力可以帮助人们在语言运用中抓住问题的本质，准确地阐述自己的观点，理顺自己的思路等。而逻辑思维能力差的人在语言运用中可能会表达模糊，逻辑混乱等问题。因此，提高逻辑思维能力是提高语言运用能力的重要途径之一。