白杨礼赞优秀课件
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八年级语文《白杨礼赞》优秀课件pptx
八年级语文《白杨礼赞》优秀课件pptx $number{01}目录•课文背景及作者简介•文本解读与赏析•白杨树象征意义探讨•主题思想阐释与价值观引导•艺术手法鉴赏与创作启示•知识拓展与课堂互动环节01课文背景及作者简介《白杨礼赞》创作背景1941年皖南事变后，作者借礼赞西北高原上的白杨树，来表达对北方抗日军民热爱和赞美之情。
通过对白杨树不平凡形象的赞美,表达了作者对中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命精神和斗争意志的歌颂。
茅盾生平及代表作品茅盾（1896年7月4日—1981年3月27日），原名沈德鸿，笔名茅盾、郎损、玄珠、方璧、止敬、蒲牢、微明、沈仲方、沈明甫等，字雁冰，浙江省桐乡县乌镇人。
中国现代作家、小说家、文化批评家以及社会活动家。
代表作品：《子夜》、《春蚕》、《秋收》、《残冬》、《林家铺子》等。
时代背景与文学地位时代背景20世纪40年代，中国正处于抗日战争的艰苦时期，茅盾通过《白杨礼赞》等作品表达了对时局的担忧和对未来的期望，具有鲜明的时代特色。
文学地位《白杨礼赞》是茅盾的代表作之一，被誉为中国现代散文的典范之作。
作品通过细腻入微的描写和独特的艺术构思，展现了中华民族在抗日战争中的英勇形象和坚强意志，具有极高的文学价值和历史意义。
02文本解读与赏析123文章结构和写作特点象征手法白杨树象征着北方农民，尤其象征着今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。
总分总结构文章开头总领全文，点明主题；中间部分详细展开，通过描述和议论表达情感；结尾总结全文，升华主题。
借物喻人通过对白杨树的赞美，歌颂了北方农民的质朴、坚强和力求上进的精神。
关键语句解读与赏析“白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！”：直接点明主题，表达了对白杨树的赞美之情。
“那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。
它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以内绝无旁枝。
”：通过生动的描绘，展现了白杨树力争上游、正直挺拔的形象。
第课《白杨礼赞》(共张PPT)优秀课件
精读品味
中考怎么解？ 赏析句子表达效果三步法。第一步：确定赏析角度。可以从
“修辞方法”入手；可以从“词语妙用”入手，赏析句子中富有 表现力的动词和形容词；可以从“描写方法”入手，如：细节描 写、侧面描写等；还可以从“表达方式”，即描写、抒情、议论 等角度入手。第二步：分析表达效果。结合具体的语境，分析句 子展示的具体内容。第三步：理解情感表达。分析句子所蕴含的 人物的情感或文章主旨。答题模式：本句运用了……的修辞（或 描写方法或富有表现力的词语或表达方式），生动形象地写出 了……，表达了作者……的感情（反映了……主旨）。赏析句子， 中考占3左右。本题主要从用词及修辞角度分析其效果。
精读品味
2.当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的， 是黄绿错综的一条大毡子。 【答案】“扑”与“奔驰”照应，准确而形象地写出了静 态的黄土高原迎面而来的情景，突出了汽车速度之快。同 时运用比喻的修辞方法，将“黄土高原”比喻成“黄绿错 综的一条大毡子”，生动形象地勾画出一幅辽阔平坦、色 彩鲜艳的高原图画，为写白杨树开拓了广阔的天地。
白杨礼赞
课文导入
白杨礼赞
课文导入
白杨礼赞
课文导入
同学们，你能用自 己的话来说一下“白杨 礼赞”是什么意思吗？ 而且，白杨树有什么值 得我们崇敬和赞美的呢？ 作者写本文的目的就是为了崇敬和赞美白杨树吗？让我 们带着这两个问题走进本文。
出示目标
1.理解托物言志写法，明确白杨树的象征意义。（重点） 2.明确本文的抒情线索以及由景到树、由树到人的写作 思路。（难点） 3.理解象征手法的作用及方法。
拓展延伸
1941 年，茅盾《白杨礼赞》发表后，一位画家根 据《白杨礼赞》画了一幅白杨图，茅盾看到后礼赞之 情意犹未尽，于是赋诗一首。表达了作者向往革命圣 地延安， 愿与北方军民同仇敌忾，共同抗击日寇的感 情。
《白杨礼赞》PPT课件完整版(2024)
8
关键段落解读与赏析
首段
开篇即点明主题，赞美白杨树的不平 凡。通过对比手法，突出白杨树的独 特之处。
抒情段落
通过对白杨树的赞美，抒发对抗日军 民的崇敬之情，表达作者的爱国情感 。
描写段落
运用生动的描绘手法，从树干、树枝 、树叶等方面细致刻画白杨树的形象 ，展现其坚韧不拔的精神风貌。
2024/1/29
助理解《白杨礼赞》中作者的情感和态度。
02
茅盾的生平与创作
介绍茅盾的生平经历、文学观念、代表作品等，有助于理解《白杨礼赞
》的创作背景和艺术特色。
2024/1/29
03
中国现代文学史上的地位和影响
阐述《白杨礼赞》在中国现代文学史上的重要地位和影响，以及茅盾对
中国现代文学的贡献。
26
当代社会应用场景探讨
探讨《白杨礼赞》所体现的民族精神与文化传承在当代社 会中的意义和价值，如弘扬民族精神、传承优秀文化等。
27
THANKS
感谢观看
2024/1/29
28
2024/1/29
17
价值观传递与引领作用
1 2
爱国主义情感
通过赞美白杨树，表达对祖国的深厚情感和对抗 日军民的崇敬，激发人们的爱国热情。
坚韧不拔的斗志
白杨树在恶劣环境下依然挺拔向上，象征着抗日 军民在艰苦斗争中不屈不挠、英勇奋斗的精神。
3
积极向上的人生态度
通过描绘白杨树力求上进的精神，引导人们树立 积极向上的人生态度，追求更高的人生境界。
《子夜》
推荐理由——这是茅盾的一部长篇小说，展示了20世纪30年代初期中国社会的面貌，揭示了民族工业在帝 国主义和官僚资本主义双重压迫下的困境，对于理解茅盾的文学观念和社会关怀有重要帮助。
关键段落解读与赏析
首段
开篇即点明主题，赞美白杨树的不平 凡。通过对比手法，突出白杨树的独 特之处。
抒情段落
通过对白杨树的赞美，抒发对抗日军 民的崇敬之情，表达作者的爱国情感 。
描写段落
运用生动的描绘手法，从树干、树枝 、树叶等方面细致刻画白杨树的形象 ，展现其坚韧不拔的精神风貌。
2024/1/29
助理解《白杨礼赞》中作者的情感和态度。
02
茅盾的生平与创作
介绍茅盾的生平经历、文学观念、代表作品等，有助于理解《白杨礼赞
》的创作背景和艺术特色。
2024/1/29
03
中国现代文学史上的地位和影响
阐述《白杨礼赞》在中国现代文学史上的重要地位和影响，以及茅盾对
中国现代文学的贡献。
26
当代社会应用场景探讨
探讨《白杨礼赞》所体现的民族精神与文化传承在当代社 会中的意义和价值，如弘扬民族精神、传承优秀文化等。
27
THANKS
感谢观看
2024/1/29
28
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价值观传递与引领作用
1 2
爱国主义情感
通过赞美白杨树，表达对祖国的深厚情感和对抗 日军民的崇敬，激发人们的爱国热情。
坚韧不拔的斗志
白杨树在恶劣环境下依然挺拔向上，象征着抗日 军民在艰苦斗争中不屈不挠、英勇奋斗的精神。
3
积极向上的人生态度
通过描绘白杨树力求上进的精神，引导人们树立 积极向上的人生态度，追求更高的人生境界。
《子夜》
推荐理由——这是茅盾的一部长篇小说，展示了20世纪30年代初期中国社会的面貌，揭示了民族工业在帝 国主义和官僚资本主义双重压迫下的困境，对于理解茅盾的文学观念和社会关怀有重要帮助。
《白杨礼赞》PPT课件(完整版)
一课一法
一法
象征就是借用某种具体的、形象的事物表现特定的人物或事理， 以表达真挚的感情和深刻的寓意。运用象征手法时应注意以下几点：
①精选含义丰富、能引起联想的事物，作为象征物。 ②细致准确地描摹象征物的特点，挖掘其自身所具有的精神品质。 ③抓住象征物与被象征物之间的相似点。 ④展开合理的联想与想象，将象征物与被象征物联系起来。 ⑤适当穿插议论和抒情，深化象征意义。
（ cēn ）参差不齐
必考字词梳理
形
近
炼（ liàn ）锻炼
字
练（ liàn ）练习
颀（ qí ）秀颀 欣（ xīn ）欣喜
驰（ chí ）奔驰 ·
弛（ chí ）松弛 ·
偏旁辨字法
本义指（车马等，使车马等） 跑得很快，与马有关。
本义指卸下或放松弓弦，与弓有关。
必考字词梳理
近
义 词
词
鄙视
轻视
辨 同 都是动词，都有“看不起”的意思。 析
白杨树 → 极常见、极易生长
楠木 → 贵族化
对比
课文整体感知
简要概括课文主旨 文章采用象征手法，以赞美白杨树的“不平凡”为线
索，描写了白杨树的生长环境和外形特征，赞美了白杨 树不折不挠、力争上游的精神，同时也进一步赞美了在 中国共产党领导下坚持抗战的北方军民，歌颂了他们身 上团结向上、坚强质朴的民族意志和精神。
1927年大革命失败后，他在上海写完《幻灭》准备发表，但由于 被通缉不能用真名，便取名“矛盾”，叶圣陶改为“茅盾”。
预习资料速查
背
景
本文写于 1941 年。在此之前，茅盾在新疆工作
资 料
过一个时期，之后到革命圣地延安讲学。他目睹了北
方抗日军民在中国共产党的领导下同心同德、艰苦奋
《白杨礼赞》优秀课件
用？
一是以树喻人，把楠木与白杨树对比，即将顽
固
倒退的国民党反动派与北方的抗日农民相对比，
突出白杨树的普通而不平凡的特点。
二是划清自己与顽固派的界限，表明自己
对党
所领导的北方抗日军民的热爱。
27
2 文章反复强调白杨树是“西北极普通的一种树，然而实在 是不平凡的一种树”。你认为“极普通”和“不平凡”矛 盾吗？说说理由。 不矛盾。“极普通”是单纯从树的生物角度讲这种树在 西北很多很常见，在树中并不“贵族化”。 “不平凡”主要是从树的象征意义角度讲，因为它象征 北方的抗日军民，有许多十分可贵而美好的品质。
使用“涌”，说明感想很多，瞬间形成， 有的也许还未经过仔细考虑，就不由自主 的喷涌而出。
3、它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出 淡青色。
“泛”，富有动感，生动地表现了白杨树 旺盛的生命力。
34
总结
1、主题 ： 通过白杨树这一艺术形象，歌颂了中
国共产党领导下的广大军民保卫祖国的英 雄形象，歌颂了朴质、坚强、团结向上的 精神和意志。 2、表现手法：象征（托物言志）、对比、 衬托、欲扬先抑 3、修辞方法：排比、反问、拟人 4、语言：准确、凝练、变化多姿
地军民的衷心赞美，写下了《白杨礼赞》这样热情洋溢的赞
歌。
19
借赞美白杨树来表达对北方抗日军民的 崇敬和赞美。
由于当时作者生活在国民党统治区，没 有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用含 蓄的象征手法来表达自己的思想感情，热 情歌颂共产党领导下的抗日军民和中华民 族英勇不屈的斗争精神。
小结：象征手法的作用：使文章显得含 蓄隽永，与当时的写作背景有关。
35
思考
一、四、六是什么表达方 式？在文中起什么作用？
《白杨礼赞》优质PPT课件
作者用了烘托和先抑后扬的写作手法。
白杨树生长的环境如此雄壮、伟大，那么生长其中 的白杨树，也一定是不平凡的。这就对白杨树进行了很 好的烘托。
当你刚刚觉得有些“单调”时，“像哨兵似的”白 杨树出现了，并且让“我”“惊奇地叫了一声”，这就 与前边的感受形成了对比，先抑后扬，情绪一下子高扬 起来，更突出了白杨树的不平凡。
树是大自然中一道美丽的风景，为历代文人 墨客所歌咏。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝 绦”是柳的风韵；“大雪压青松，青松挺且直” 是松的雄姿；“墙角数枝梅，凌寒独自开”是梅 的倩影。这节课我们将到西北高原走一走，看看 白杨树的勃发英姿。
八年级语文上册
15 白杨礼赞
第一课时 第二课时
第一课时
学习目标 1.找出文中富有感情的语句，体味其中蕴含的情感。 （重点） 2.理清文章的抒情线索，学习象征的艺术手法以及排 比和反问的修辞手法。（难点） 3.理解白杨树的象征意义，感受对白杨树以及像白杨 树一样的抗战军民的赞美之情。（素养）
运用拟人和对比的修辞手法，进一步赞扬白 杨树的内在气质。以“好女子”和“伟丈夫”作 对比，突出白杨树的独特风格和个性，很自然地 由赞美树过渡到赞美人。
合作探究
文章开篇入题，紧接着却用一大段文字描写高原 景象。作者描写了怎样的高原景象？这样安排有什么 好处？
A.交代白杨树的生长环境，衬托其傲然挺立的 形象。
课堂检测 4.指出下列各句运用的描写方法。 （1）一脸雀斑的小内德说道：“嗨！我有主意了。我
们很久没去爬悬崖了。”（语言描写）
（2）我慢慢地挪动了一下。（动作描写）
（3）我犹豫不决。（ 心理描写 ）
课堂检测
5.下列各句运用了比喻的修辞手法的句子是（ B） A.我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动。 B.那高高的摩天大楼像是钻天的白杨树，直刺苍穹。 C.我渴望像他们一样勇敢和活跃。 D.面对着这幽林秀水、佳木野芳，我仿佛有一种喝了 香醇的感觉。
白杨树生长的环境如此雄壮、伟大，那么生长其中 的白杨树，也一定是不平凡的。这就对白杨树进行了很 好的烘托。
当你刚刚觉得有些“单调”时，“像哨兵似的”白 杨树出现了，并且让“我”“惊奇地叫了一声”，这就 与前边的感受形成了对比，先抑后扬，情绪一下子高扬 起来，更突出了白杨树的不平凡。
树是大自然中一道美丽的风景，为历代文人 墨客所歌咏。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝 绦”是柳的风韵；“大雪压青松，青松挺且直” 是松的雄姿；“墙角数枝梅，凌寒独自开”是梅 的倩影。这节课我们将到西北高原走一走，看看 白杨树的勃发英姿。
八年级语文上册
15 白杨礼赞
第一课时 第二课时
第一课时
学习目标 1.找出文中富有感情的语句，体味其中蕴含的情感。 （重点） 2.理清文章的抒情线索，学习象征的艺术手法以及排 比和反问的修辞手法。（难点） 3.理解白杨树的象征意义，感受对白杨树以及像白杨 树一样的抗战军民的赞美之情。（素养）
运用拟人和对比的修辞手法，进一步赞扬白 杨树的内在气质。以“好女子”和“伟丈夫”作 对比，突出白杨树的独特风格和个性，很自然地 由赞美树过渡到赞美人。
合作探究
文章开篇入题，紧接着却用一大段文字描写高原 景象。作者描写了怎样的高原景象？这样安排有什么 好处？
A.交代白杨树的生长环境，衬托其傲然挺立的 形象。
课堂检测 4.指出下列各句运用的描写方法。 （1）一脸雀斑的小内德说道：“嗨！我有主意了。我
们很久没去爬悬崖了。”（语言描写）
（2）我慢慢地挪动了一下。（动作描写）
（3）我犹豫不决。（ 心理描写 ）
课堂检测
5.下列各句运用了比喻的修辞手法的句子是（ B） A.我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动。 B.那高高的摩天大楼像是钻天的白杨树，直刺苍穹。 C.我渴望像他们一样勇敢和活跃。 D.面对着这幽林秀水、佳木野芳，我仿佛有一种喝了 香醇的感觉。
《白杨礼赞》教学课件 (共75张PPT)
3.学习象征的艺术手法 以及排比和反问的修辞手法。
文
问题解说
“礼赞”是怀着敬意赞美的意思。
作者在铺陈赞颂白杨树前先描写黄土
高原的景象,勾勒了一幅雄浑、辽阔、
苍茫的画面。既介绍了白杨树不平凡
的生长环境，表现了“景美”,又渲染
了一种不平凡的气氛，烘托出白杨树
那傲然耸立、坚强挺拔的美姿。
字词测评
1.读准下列划横线字的字音。
第14课 白杨礼赞
白 杨茅 礼盾 赞
导入 新课
红色象征革命; 太阳象征中国共产党; 鸽子和橄榄枝象征和平; 灯光象征光明和希望; 慈母手中线象征伟大的 母爱…… 那么，白杨树象征什么？
作者 简介
茅盾(1896—1981)，原名沈德鸿， 字雁冰，浙江桐乡人。作家、社会活动 家。五四新文化运动先驱者之一，我国 革命文艺奠基人之一。主要作品有长篇 小说《子夜》《腐蚀》，中篇小说《蚀》 三部曲：《幻灭》《动摇》《追求》， 剧本《清明前后》，短篇小说《林家铺 子》等等。作品编为《茅盾全集》。
白杨树不是平凡的树，它在西北极 普遍，不被人重视，就跟北方的农民相 似;它有极强的生命力，磨折不了，压 迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美 白杨树，就因为它不但象征了北方的农 民，尤其象征了今天我们民族解放斗争 中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的 精神。（递进复句）深化并揭示出
全文主旨
整体感知
1.默读课文，结合题目思考“礼赞”的含义，说说 文中表达了作者对白杨树怎样的感情。
紧扣力争上游、倔强挺立,为后 文揭示其象征义做铺垫。
与白杨树进行对比，一方面，
对贱视民众、顽固倒退的人表 5.为
示愤慨之情；另一方面，以高 什么
昂的语调赞美白杨树。
篇末 写楠
文
问题解说
“礼赞”是怀着敬意赞美的意思。
作者在铺陈赞颂白杨树前先描写黄土
高原的景象,勾勒了一幅雄浑、辽阔、
苍茫的画面。既介绍了白杨树不平凡
的生长环境，表现了“景美”,又渲染
了一种不平凡的气氛，烘托出白杨树
那傲然耸立、坚强挺拔的美姿。
字词测评
1.读准下列划横线字的字音。
第14课 白杨礼赞
白 杨茅 礼盾 赞
导入 新课
红色象征革命; 太阳象征中国共产党; 鸽子和橄榄枝象征和平; 灯光象征光明和希望; 慈母手中线象征伟大的 母爱…… 那么，白杨树象征什么？
作者 简介
茅盾(1896—1981)，原名沈德鸿， 字雁冰，浙江桐乡人。作家、社会活动 家。五四新文化运动先驱者之一，我国 革命文艺奠基人之一。主要作品有长篇 小说《子夜》《腐蚀》，中篇小说《蚀》 三部曲：《幻灭》《动摇》《追求》， 剧本《清明前后》，短篇小说《林家铺 子》等等。作品编为《茅盾全集》。
白杨树不是平凡的树，它在西北极 普遍，不被人重视，就跟北方的农民相 似;它有极强的生命力，磨折不了，压 迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美 白杨树，就因为它不但象征了北方的农 民，尤其象征了今天我们民族解放斗争 中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的 精神。（递进复句）深化并揭示出
全文主旨
整体感知
1.默读课文，结合题目思考“礼赞”的含义，说说 文中表达了作者对白杨树怎样的感情。
紧扣力争上游、倔强挺立,为后 文揭示其象征义做铺垫。
与白杨树进行对比，一方面，
对贱视民众、顽固倒退的人表 5.为
示愤慨之情；另一方面，以高 什么
昂的语调赞美白杨树。
篇末 写楠
《白杨礼赞》 课件(共34张PPT)
托物言志
表达效果
通过描绘某物的某 某特点，表现其某 某精神品质，表达 作者怎样的情感或 思想。
写作要点
所托之“物”的主要 特点要与自己的“志” 有某种相同点和相似 点。描写时要以“物” 的特点为核心。同时 运用比喻、拟人、象 征，对比等手法增强 表现力。
05 能力提升
回顾课文
篇名
托物部分（象征手法）
02 基础积累
词语释义
➢ 妙手偶得：语出陆游《文章》:“文章本天成，妙手偶得之。”指 文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。
➢ 锤炼：这里是反复推敲加以提炼的意思。 ➢ 秀颀：美而高。颀，高。 ➢ 虬枝:像龙一样盘曲的枝条。虬，传说中的一种龙。 ➢ 坦荡如砥：宽广平坦得像磨刀石。砥，质地较细的磨刀石。 ➢ 旁逸斜出：指（树枝）从树干的旁边斜伸出来。 ➢ 纵横决荡：纵横驰骋，冲杀突击。 ➢ 潜滋暗长：暗暗地不知不觉地生长。滋，生长。
，在那庞大的花岗石上，砸出一个深深的洞。 纯洁的瀑布在天地间徘徊着,游荡着，奔走着。它在绝望的命运里跌碎了，化作明
亮的碎片，洒落天地间。
瀑布终身被禁锢在断崖上,终身是自由的歌者，在生死轮回中，涅擊着。 我愿化作-缕水，跟随瀑布，在万丈高崖,向命运发出呐喊，-跃而下，洒落天地间 。
04 合作探究
6.本文中的白杨树有着不平凡的内在品格和精神品质?作者是通过 白杨树的哪些外在特点来表现这些内在品质的？
枝干笔直，绝无旁枝 紧紧靠拢，绝不旁逸 丫枝叶片，一律向上 树皮光滑，微微泛青 风雪压迫，倔强挺立
正直 团结 力求上进 质朴 坚强不屈
描写
外在形象特点
赋予
内在精神品质
04 合作探究
层层深入
04 合作探究
八年级上册第15课《白杨礼赞》课件(共24张PPT)(完美版课件)
②从白杨树的外在形象我们还可以感受到白杨树的 内在气质，从本段中找出能表现这些内在精神的关键词。
正直朴质
傲然挺立
坚强不屈
文中用“力争上游”总写了它的形象特点，并用 “正直朴质”“傲然挺立”“坚强不屈”等词语加以深化， 突出了白杨树在恶劣环境下坚强不屈的斗争性格。
白杨树和北方的农民、家乡的哨兵有什么共同特征呢？
白杨礼赞
——茅盾
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！ 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然 而实在是不平凡的一种树。
第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然 而决不是平凡的树。
第8段：白杨树不是平凡的树......我赞美白杨树， 就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天 我们民族解放斗争中所不可或缺的朴质、坚强、力 求上进的精神
作者将白杨树与楠木进行比较，目的何在？ 茅盾同志曾经说过，“贵族化的楠木象征国民党反 动派。我写此散文是这样想的”。
作者之所以在此写楠木，其实是把楠木和白杨 树作对比，再次强调白杨树的不平凡，与顽固派的 观点形成鲜明的对比，表明作者对中国共产党领导 的北方抗日军民的热爱。结构上首尾呼应。
泥土
泥土，没有绚丽的色彩，只有单调的颜色，它是那 么的不起眼，人们往往忽视了它的存在。它们用养分哺 育世间万物，就像面朝黄土背朝天的农民，辛勤耕种， 用粮食养育我们。我赞美泥土，赞美它的博爱无私，赞 美它的朴质坚强，赞美和它一样辛勤劳动的农民以及那 些默默奉献的人们。
白杨树除了象征农民和哨兵外，还象征什么？
难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力 求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用 血写出新中国历史的那种精神和意志。
白杨树是“西北极普通的一种树”，“不被人重视”， 但它“虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立”，“磨折不 了，压迫不倒”，这与当时根据地军民“朴质、坚强、力求上 进的精神”是完全一致的。
《白杨礼赞》PPT精品课件
【研读课文】
（2）文章如何展开联想，由树及人？四个排比反问句是怎样逐句加深的？ 明确：第二层，作者以亲切谈心的语气将读者的视线引向“积雪初融”的高原，连用四个反 问句，由树及人，写出了白杨树的象征意义。意思一句比一句扩展并深化，发人深思。第一 句由树及人的过渡，启发人们深思不应该只觉得“它”是树，那么，应该觉得它是什么呢？ 后面三个“难道”，就由浅入深地写出了它的象征意义。“不想到”“不联想到”“不更远 一点想到”等词语就反映了一层比一层深的含义。第二句从白杨树的性格出发，点明白杨 “至少”象征着“朴质、严肃、坚强不屈”的北方农民。第三句从白杨树“傲然挺立”的形 象出发，把它象征为在敌后坚强不屈守卫家乡的哨兵。第四句从白杨树的“靠紧团结，力求 上进”的品质出发，把它象征为在中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族的精神和意 志。感情得到升华，文章达到高潮。
【研读课文】
7．作者是从哪几个方面来描绘西北高原的？作者为什么要着意描写黄土高原？ 明确：作者先从三个方面来描绘：色彩——“黄绿错综”；幅员——“无边无垠”；地势— —“坦荡如砥”。作者之所以要着意描写黄土高原是为了给白杨树的出现设好背景，从写作 的角度来说，写背景对于主要的表现对象白杨是一种陪衬，可是写得这样壮美，却带来难度： 黄土高原已经很雄壮、很伟大了，白杨要怎么才能更美呢？这个问题马上被作者解决了。他 笔锋一转，把雄壮变成了美的对立面：“单调”，壮美变成了不美，激动转化为“倦怠”。
问题探究
第一个“难道”是总提，启发人们深思：不应该只觉得它是树；后 面三个“难道”，就由浅入深地写出了它的象征意义。第二个“难 道”，由白杨树的“朴质，严肃，坚强不屈”的性格出发，把它象 征为北方农民。第三个“难道”，进一层由白杨树的“傲然挺立” 的形象出发，把它象征为在敌后的广大土地上坚强不屈地守卫自己 家乡的哨兵。第四个“难道”，由白杨树的“靠紧团结，力求上进” 的品质出发，把它象征为在中国共产党领导下的抗日军民和整个中 华民族的精神和意志。
《白杨礼赞》优秀PPT课件
导入新课
树是大自然中一道美丽的风景，我们欣 赏过“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦” 的柳的风韵，我们瞻仰过“大雪压青松，青 松挺且直”的松的雄姿，我们也遥望过“墙 角数枝梅，凌寒独自开”的梅的倩影……这 节课我们将跟随茅盾的脚步，去了解西北高 原极易见的一种树——白杨树，看看作者是 怎样描写白杨树的，白杨树在作者笔下具有 怎样的气质和象征意义。
合作探究
第五部分(9)
篇末写楠木的目的何在？
作者写楠木的目的是为了以树比树（白 杨树和楠木），以人比人（北方农民和国民 党反动派），以达到艺术效果的一致、协调 和完整。再次强调白杨树的不平凡，与顽固 派的观点形成对比，表明作者鲜明的爱憎之 情，歌颂顽强的抗日军民，斥责“积极反共， 消极抗日”的国民党反动派，呼应篇首。
合作探究
白杨树与北方农民有哪些相似之处。
（1）极普遍，不被人重视； （2）有极强的生命力，磨折不了，压迫 不倒； （3）正直，坚强不屈，朴质。
合作探究
第8段有什么作用？
第8段进一步表明：“我赞美白杨树， 就因为它不但象征了北方的农民，尤其象 征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的 朴质、坚强、力求上进的精神。”深化了 四个反问句的意思，于是水到渠成，揭示 出全篇托物言志的主旨。
背景链接
1940年前后，延安抗日根据地人民在中国 共产党的领导下，团结一致，顽强战斗，多次 粉碎敌伪的“扫荡”。这一年，茅盾应朱德同 志之邀来到延安。他耳闻目睹延安抗日军民的 生活和革命精神，从根据地人民身上看到中华 民族远大的前途。当他在西北高原上看到“参 天耸立、不折不挠地对抗着西北风”的白杨树 时，他似乎找到了一种感情的寄托，对白杨产 生了特殊的情感。他把对中国共产党、对抗日 根据地军民的深挚感情全部倾注在白杨树身上 了。《白杨礼赞》应运而生。
树是大自然中一道美丽的风景，我们欣 赏过“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦” 的柳的风韵，我们瞻仰过“大雪压青松，青 松挺且直”的松的雄姿，我们也遥望过“墙 角数枝梅，凌寒独自开”的梅的倩影……这 节课我们将跟随茅盾的脚步，去了解西北高 原极易见的一种树——白杨树，看看作者是 怎样描写白杨树的，白杨树在作者笔下具有 怎样的气质和象征意义。
合作探究
第五部分(9)
篇末写楠木的目的何在？
作者写楠木的目的是为了以树比树（白 杨树和楠木），以人比人（北方农民和国民 党反动派），以达到艺术效果的一致、协调 和完整。再次强调白杨树的不平凡，与顽固 派的观点形成对比，表明作者鲜明的爱憎之 情，歌颂顽强的抗日军民，斥责“积极反共， 消极抗日”的国民党反动派，呼应篇首。
合作探究
白杨树与北方农民有哪些相似之处。
（1）极普遍，不被人重视； （2）有极强的生命力，磨折不了，压迫 不倒； （3）正直，坚强不屈，朴质。
合作探究
第8段有什么作用？
第8段进一步表明：“我赞美白杨树， 就因为它不但象征了北方的农民，尤其象 征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的 朴质、坚强、力求上进的精神。”深化了 四个反问句的意思，于是水到渠成，揭示 出全篇托物言志的主旨。
背景链接
1940年前后，延安抗日根据地人民在中国 共产党的领导下，团结一致，顽强战斗，多次 粉碎敌伪的“扫荡”。这一年，茅盾应朱德同 志之邀来到延安。他耳闻目睹延安抗日军民的 生活和革命精神，从根据地人民身上看到中华 民族远大的前途。当他在西北高原上看到“参 天耸立、不折不挠地对抗着西北风”的白杨树 时，他似乎找到了一种感情的寄托，对白杨产 生了特殊的情感。他把对中国共产党、对抗日 根据地军民的深挚感情全部倾注在白杨树身上 了。《白杨礼赞》应运而生。
《白杨礼赞》PPT优秀课件
二 、 理 清 结 构 ： 直 接 赞 美 白 杨 树 的 语 句 白杨礼赞 结构美
全文以“白杨树实在是不平凡的”为抒情线索，相似的抒情主题句反复出 现，分散穿插于文章各个部分，巧妙组合各个部分内容。 条理清晰，层次分明，文章结构严谨。 巧妙的过渡，自然的呼应，疏密有致。 情感层层递进， 作者的崇敬与赞美之情淋漓尽致。
白杨礼赞
对比现中心
白杨礼赞
文章结尾写“直挺秀颀”的楠木有何作用？
写楠木一是以其“贵族化”与白杨“极普通”形成鲜明对比， 反衬白杨树的“不平凡”；二是引出赞美楠木的国民党蒋介石们， 划清自己与顽固派的界限，表明自己对党所领导的北方抗日军民 的热爱。
总结
白杨礼赞
结构美、语言美、情感美、手法美、修辞美
第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。 过渡 第 8 段 ： 白 杨 树 实 在 是 不 平 凡 的 ， … … 我 赞 美 白 杨 树 ， 就 因 为 …点… 明 中 心 第9段：……我要高声赞美白杨树! 首尾照应，升华主题
条理清晰，结构美！
朗读品析
白杨礼赞
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树! 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡 的一种树。 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的 树。 第8段：白杨树实在是不平凡的， ……我赞美白杨树…… 第9段：……我要高声赞美白杨树!
象征美，排比，层层推进
白杨树
层层深入
树
——人
朴质、严肃 坚强不屈
北方的农民
傲然挺立
——哨兵
团结、力求上进——精神和意志
象征
白杨礼赞
抗日军民
写作背景
《白杨礼赞》写于1941年3月。在此之前， 作者茅盾在新疆工作一个时期之后，到延安讲学。 当时，是抗日战争相持阶段，国民党反动派消极 抗日，积极反共，北方军民在共产党的领导下同 心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫 荡”，作者从解放区的人民身上看到了民族解放 的前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢 的散文，借白杨树这一形象热烈的歌颂他们。
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，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。
那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的 枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的， 一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上， 而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束 ，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向
上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。
那是力争上游的一种树，笔直的干和枝。它 的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以 内无旁枝。它的丫枝向上，而且靠拢，也像加 过人工似的，成为一束，不旁逸斜出。它的宽 大的叶子也是向上，没有斜生的，倒垂的。
崇敬赞美
学习目标：
1. 理清文章思路，感受本文的结构美。 2.有感情地朗读课文，品析语句蕴含的情感， 理解象征、先抑后扬等写作手法的表达效果。
3.感受中华儿女朴质、坚强、力求上进的精 神和意志。
西北，黄土高原。 极普通、极常见， 极易生长。
1.默读全文，用“——”划出直接赞美白
杨树的句子，用“ ﹏ ”标出白杨树精神
树
——人
朴质、严肃 坚强不屈
北方的农民
坚强不屈
——哨兵
层 团结、力求上进——精神和意志
层
深
入
含蓄隽永，立意深刻
• 白杨树与楠木
• 茅盾同志曾经说过：“贵族化的楠木象征国民 党反动派。我写此散文是这样想的。”
• 坚持抗战的抗日军民与贱视民众、顽固倒退的 国民党反动派形成鲜明对比
• 再次强调白杨树的“不平凡”， 突出赞美白 杨树的精神品格，表达对党所领导的北方抗日 军民的热爱，对国民党反动派的鄙视憎恨。
你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼， 舒缓
而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——
“单调”。可不是？单调，有一点儿吧？
然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前
面远远有一排——不，或者只是三五株， 一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，
紧张 上扬
那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时 惊喜
是惊奇地叫了一声的。
1.有感情地朗读课文第5、7段，用“․”标 出重读，想想应该用怎样的语气、情感朗读。 （提示：舒缓、高昂上扬、坚定有力、情感变 化等）
先抑后扬、对比、拟人、 比喻
技巧美：使文章波澜起伏，富于变化。
当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地 上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得 它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不 屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联 想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像 这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道 你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求 上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡， 用血写出新中国历史的那种精神和意志？
用词精当传神
外形美、气质美、
总的形象
力争上游
外
干
笔直、绝无旁枝 正直
形 特
枝
笔直、一律向上 紧紧靠拢
团结
点
叶
片片向上
进取
皮
光滑、淡青色 朴质
内在气质 倔强挺立、参天耸立、不折不挠
它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。 也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑” 或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算 不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴 质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚 强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。
品格的词语。 2.请用文中的词语，以“这（那）是 —— 的白杨树”的句式说一句话。
这（那）是 —— 的白杨树。
极普通、不平凡、有极强的生命力。 力争上游、倔强挺立、努力向上、参天耸立、 不折不挠、伟岸、正直、朴质、严肃、温和、 坚强不屈、挺拔、靠紧团结、力求上进
用词美: 褒义词，情感鲜明
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!
这篇抒情散文运用象征手法，借物咏人， 托物言志，借赞美白杨树的不平凡，热情歌颂 了中国共产党领导下的广大抗日军民及其所代 表的中华民族朴质、坚强、团结、力求上进、 不折不挠的斗争精神。
托物言志散文的写法： 引物铺垫 描物绘神 由物及人
美在情感：崇敬赞美，激昂豪迈 美在结构：条理清晰，严谨完美 美在技巧：立意深刻，波澜起伏 美在用词：精当传神，情感鲜明 美在修辞。
反问：强调，加强肯定语气，引起人们的注意和思考。 “四个难道”层层深入揭示白杨树的象征意义。 排比：增强气势，气势恢宏，感情充沛。
句式美
象征：借某一具体事物或形象，来表现某 种抽象的概念、思想和情感。
“出淤泥而不染” 高洁
托物言志
写作背景
本文写于1941年。在此之前，作者茅盾在新疆工作
一个时期之后，到延安讲学。当时，抗日战争处于 相持阶段，日本帝国主义对我方的抗日根据地进 行疯狂扫荡。国民党反动派消极抗日、积极反共。 茅盾欣喜地看到了北方军民在共产党的领导下同 心同德、团结抗战，他从当地人民的身上看到了 中华民族的前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇 热情洋溢的散文。因当时作者生活在国民党统治 区，没有言论自由，不能直接抒情，便用象征手 法，热情地歌颂了抗日根据地军民，歌颂了中华 民族英勇不屈的斗争精神。
第4段：那就是白杨树，西北极普通的一
第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而
决不是平凡的树。
点明主题
第8段：白杨树是不平凡的。 ……我赞美白杨树，
就因为……
首尾呼应，点题、
第9段：……我要高声赞美白杨树! 深化主题
• 美在结构。
• 全文以“不平凡”为抒情线索，相似的抒情 主题句反复出现，分散穿插于文章的各个部 分，巧妙地组合各部分内容。
……
课后作业：
课后自学《巧用结构，添彩作文》， 体会本文结构的严谨完美，任选一个物、 人或一件事，按要求写一份作文提纲。
生长环境
第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而 实在是不平凡的一种树。
外形气质
第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而 决不是平凡的树。
象征意义（精神品格）
第8段：白杨树是不平凡的， ……我赞美白杨树， 就因为……
第9段：……我要高声赞美白杨树!
开篇点题
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!
2.小组讨论交流：说一说文章的美，美在 哪里？（可从用词、情感、句式、写作手法 等品析）
那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直
的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似 的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律 向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的， 成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子 也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说 倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微 泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却 保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样 粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈
• 条理清晰，层次分明，结构严谨完美。
• 巧妙的过渡，自然的呼应，疏密有致。
• 情感层层递进，作者的崇敬与赞美之情淋漓 尽致。
黄绿错综 色彩
生 长
特点 无边无垠 辽阔 坦荡如砥 平坦
环
雄壮、伟大
惊
境 感受 单调、恹恹欲睡
奇
铺垫 先抑后扬
使文章波澜起伏，富于变化。
然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，
那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的 枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的， 一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上， 而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束 ，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向
上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。
那是力争上游的一种树，笔直的干和枝。它 的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以 内无旁枝。它的丫枝向上，而且靠拢，也像加 过人工似的，成为一束，不旁逸斜出。它的宽 大的叶子也是向上，没有斜生的，倒垂的。
崇敬赞美
学习目标：
1. 理清文章思路，感受本文的结构美。 2.有感情地朗读课文，品析语句蕴含的情感， 理解象征、先抑后扬等写作手法的表达效果。
3.感受中华儿女朴质、坚强、力求上进的精 神和意志。
西北，黄土高原。 极普通、极常见， 极易生长。
1.默读全文，用“——”划出直接赞美白
杨树的句子，用“ ﹏ ”标出白杨树精神
树
——人
朴质、严肃 坚强不屈
北方的农民
坚强不屈
——哨兵
层 团结、力求上进——精神和意志
层
深
入
含蓄隽永，立意深刻
• 白杨树与楠木
• 茅盾同志曾经说过：“贵族化的楠木象征国民 党反动派。我写此散文是这样想的。”
• 坚持抗战的抗日军民与贱视民众、顽固倒退的 国民党反动派形成鲜明对比
• 再次强调白杨树的“不平凡”， 突出赞美白 杨树的精神品格，表达对党所领导的北方抗日 军民的热爱，对国民党反动派的鄙视憎恨。
你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼， 舒缓
而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——
“单调”。可不是？单调，有一点儿吧？
然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前
面远远有一排——不，或者只是三五株， 一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，
紧张 上扬
那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时 惊喜
是惊奇地叫了一声的。
1.有感情地朗读课文第5、7段，用“․”标 出重读，想想应该用怎样的语气、情感朗读。 （提示：舒缓、高昂上扬、坚定有力、情感变 化等）
先抑后扬、对比、拟人、 比喻
技巧美：使文章波澜起伏，富于变化。
当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地 上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得 它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不 屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联 想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像 这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道 你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求 上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡， 用血写出新中国历史的那种精神和意志？
用词精当传神
外形美、气质美、
总的形象
力争上游
外
干
笔直、绝无旁枝 正直
形 特
枝
笔直、一律向上 紧紧靠拢
团结
点
叶
片片向上
进取
皮
光滑、淡青色 朴质
内在气质 倔强挺立、参天耸立、不折不挠
它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。 也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑” 或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算 不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴 质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚 强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。
品格的词语。 2.请用文中的词语，以“这（那）是 —— 的白杨树”的句式说一句话。
这（那）是 —— 的白杨树。
极普通、不平凡、有极强的生命力。 力争上游、倔强挺立、努力向上、参天耸立、 不折不挠、伟岸、正直、朴质、严肃、温和、 坚强不屈、挺拔、靠紧团结、力求上进
用词美: 褒义词，情感鲜明
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!
这篇抒情散文运用象征手法，借物咏人， 托物言志，借赞美白杨树的不平凡，热情歌颂 了中国共产党领导下的广大抗日军民及其所代 表的中华民族朴质、坚强、团结、力求上进、 不折不挠的斗争精神。
托物言志散文的写法： 引物铺垫 描物绘神 由物及人
美在情感：崇敬赞美，激昂豪迈 美在结构：条理清晰，严谨完美 美在技巧：立意深刻，波澜起伏 美在用词：精当传神，情感鲜明 美在修辞。
反问：强调，加强肯定语气，引起人们的注意和思考。 “四个难道”层层深入揭示白杨树的象征意义。 排比：增强气势，气势恢宏，感情充沛。
句式美
象征：借某一具体事物或形象，来表现某 种抽象的概念、思想和情感。
“出淤泥而不染” 高洁
托物言志
写作背景
本文写于1941年。在此之前，作者茅盾在新疆工作
一个时期之后，到延安讲学。当时，抗日战争处于 相持阶段，日本帝国主义对我方的抗日根据地进 行疯狂扫荡。国民党反动派消极抗日、积极反共。 茅盾欣喜地看到了北方军民在共产党的领导下同 心同德、团结抗战，他从当地人民的身上看到了 中华民族的前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇 热情洋溢的散文。因当时作者生活在国民党统治 区，没有言论自由，不能直接抒情，便用象征手 法，热情地歌颂了抗日根据地军民，歌颂了中华 民族英勇不屈的斗争精神。
第4段：那就是白杨树，西北极普通的一
第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而
决不是平凡的树。
点明主题
第8段：白杨树是不平凡的。 ……我赞美白杨树，
就因为……
首尾呼应，点题、
第9段：……我要高声赞美白杨树! 深化主题
• 美在结构。
• 全文以“不平凡”为抒情线索，相似的抒情 主题句反复出现，分散穿插于文章的各个部 分，巧妙地组合各部分内容。
……
课后作业：
课后自学《巧用结构，添彩作文》， 体会本文结构的严谨完美，任选一个物、 人或一件事，按要求写一份作文提纲。
生长环境
第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而 实在是不平凡的一种树。
外形气质
第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而 决不是平凡的树。
象征意义（精神品格）
第8段：白杨树是不平凡的， ……我赞美白杨树， 就因为……
第9段：……我要高声赞美白杨树!
开篇点题
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!
2.小组讨论交流：说一说文章的美，美在 哪里？（可从用词、情感、句式、写作手法 等品析）
那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直
的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似 的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律 向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的， 成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子 也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说 倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微 泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却 保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样 粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈
• 条理清晰，层次分明，结构严谨完美。
• 巧妙的过渡，自然的呼应，疏密有致。
• 情感层层递进，作者的崇敬与赞美之情淋漓 尽致。
黄绿错综 色彩
生 长
特点 无边无垠 辽阔 坦荡如砥 平坦
环
雄壮、伟大
惊
境 感受 单调、恹恹欲睡
奇
铺垫 先抑后扬
使文章波澜起伏，富于变化。
然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，