陕西旅游出版社三年级下册英语 Uint 1 My Body 教案
陕旅版英语三年级下册Unit 1 My Body教案与反思
Unit1MyBody知人者智，自知者明。
《老子》原创不容易，【关注】，不迷路！教学目标Teacs本单元是整本书的第一单元，起着承上起下的作用。
本单元在复习颜色和数字的基础上，开始新的教学。
话题以身体部位展开，使学生通过对功能结构Tout。
2、能听懂、会说、会读、会用下列句型：—Toute部分的内容。
教学重难点（Keypointsanddifficultpoints）●重点：能听、说、读、写以下：outoutingup）1.教师在课前播放英文歌曲“e.(教师做出一些搞笑的表情吸引学生注意自己的面部)T:AmIbeautiful?Yes,I’mbeautiful./No,I’mnotsobeautiful.Look!Ialleyes.Iallmoutoutoutoute●教师选出一名或几名学生蒙上眼睛，其他学生发指令：drawtework1、熟记关于身体部位的单词。
2、做《练习册》第一页。
板书设计（Teac outLegFoot●ingup）●T:Goodmorning！Boysandgirls.Iamadoll.fine,toutoutoutoutoutework板书设计（Teac.2、能听懂会说Doesitpleteandmatc.●2、能听懂会说Doesitingup）1、老师可借助日常口语练习开始本节课内容。
Goodmorning,boysandgirls!、foot、leg。
2、教师先指着自己的身体部位，然后让学生展示各自的相应的部位，在师生互动中逐一进行生字和句型的新授。
●3、老师结合动作让学生观察各自的身体部位并提问anyfeetdoyoupleteandmatcework●板书设计（Teac ingup）1、教师发指令让学生反复做动作standup/sitdown/armsdown/legsup/legsdown.教师开始可以给予动作的提示，当学生已经理解并能够做出动作后。
教师可尝试做吧和动作不一致来增加活动的难度。
2022年陕旅版三下《U1 My Body》第3课时教案
Unit1 My Body 第3课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社三年级下册Unit1【主题】Warming-up: Color the toy, Let’s learn more, Complete and match, Ask and answer【课时】第3课时一、教学目标1. 能听、说、读、写词汇：body, hair, hand, foot, leg, arm。
2. 能听懂、会说Does it have ...? Yes, it has a / two ... / No, it doesn’t. 并能在实际生活中灵活运用。
3. 能灵活自如地运用所学的某人有某物句型的一般疑问句形式并做肯定和否认答复；能熟练掌握所学词汇，并能进行相应的替换训练，到达学以致用的目的。
4. 完成Compete and match局部和Ask and answer局部的内容。
二、教学准备1. 教师准备：(1) 动物玩偶假设干，机器人玩偶—个。
(2) 蜘蛛、猴子、大象、蛇等动物的轮廓图。
(3) 彩笔。
(4) 硬币一枚。
2. 学生准备：各自喜爱的玩偶。
三、教学方法建议课程导入(Leading In)(1)课前热身教师可借助日常口语练习开始本节课内容，下面的句子供参考：Good morning, boys and girls!How are you?What color is it?What’s this?(2)新课导入Listen and touch教师和学生做游戏：教师发指令：Touch your ...让学生做出相应的动作并用所学句型描述：This is ... These are ...课程展示活动和过程的设计建议(presentation)(1) Warming-up: Color the toy教师借助此活动，导人新课的学习。
本活动教师让学生完成对机器人的涂色，目的是通过涂色活动，让他们了解更多的身体部位，为学习本单元Part B Let’s learn more局部的词汇做铺垫。
三年级英语下册 Unit 1 My Body教案2 陕旅版
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Unit1 My Body【内容来源】陕旅教育出版社三年级下册 Unit1【单元总目标】本单元是整本书的第一个单元，起着承上启下的作用。
本单元在复习颜色和数词的基础上，开始新的教学内容。
话题以身体部位展开，使学生通过对功能结构 This is ... It has a / two ... These are ...及Those are …的学习，更好地了解身体部位，并能够在日常生活中运用所学的词汇和句型进行交流。
本单元的教学分为4个课时。
其中第一课时以Part A Let’s learn部分的词汇教学为主，词汇教学要在情境中进行，所以教师可以适当渗透第二课时的句式内容，但不做重点讲授，只是帮助学生理解词汇；第二课时在复习词汇的基础上重点学习Part A Let’s say 部分，这部分既是对词汇的复习和巩固，也是对词汇运用的练习和拓展；第二课时以Part B Let’s learn more为主，拓展学习更多有关身体部位的词汇，并学习Does it have... ?句型及其肯定和否定回答第四课时在有效拓展练习本单元重点内容的基础上，完成检测并通过故事的学习达到一定的情感教育目标。
【单元具体目标】知识目标一、能听、说、读、写有关身体部位的单词：body, head, face, eye, mouth, nose, ear, hair, hand, foot, leg, arm。
陕旅版三年级英语下册Unit 1 My Body_教案2
Unit 1 My BodyLesson 2【教学目标】1．能听懂.会使用This is... These are... Those are... It has...句型并结合头脸及五官的单复数形式准确描述人或物的身体部位,要求能正确模仿录音内容,语音语调自然.2．完成Part C的Read and color部分和Point and say部分的内容.3．能在日常生活交流中运用所学的句型准确流利描述身体部位,增加学习英语的信心.【教学重难点】能听懂.会使用This is... These are... Those are... It has...句型并结合头脸及五官的单复数形式准确描述人或物的身体部位,要求能正确模仿录音内容,语音语调自然.【教学准备】1．教师准备:（1）放大镜一个.动物玩偶若干.（2）米老鼠的head, eye, nose, mouth, ear, face等部位的图片.（3）Let's learn部分的教学卡片.（4）Let's say部分的教学音频.2．学生准备:一盒水彩笔.【教学过程】Ⅰ．课程导入(Leading In)1．课前热身教师和学生互相问候,进行课前热身,如:T: Good morning, boys and girls. I am a doll.(教师将一玩具放在自己面前,用卡通的语气和学生打招呼)how are you today?Ss: I'm fine. Thank you!2．新课导入（1）教师走到某一学生面前,把玩偶小熊的头伸向他,与他进行互动.教师说:Touch my head, please. 在学生摸了玩偶小熊的后,教师对全班学生说:This is a head．I have a head．然后快速转向另一个学生,发出其他指令,如:Please touch my ear / face / nose / eye / mouth.在学生做出正确的反应后,教师说That's an ear. Those are ears. I have two ears.多次轮流,让学生在轻松愉快的氛围中复习上节课所学的单词.（2）教师拿出所准备的米老鼠的head, eye, nose, mouth, ear, face等部位的图片,只展示背面轮廓,让学生猜一猜是什么.鼓励并引导学生进行描述:This is a / an... These / Those are...学生猜对后教师应及时给予肯定,表扬学生敢于表达的勇气.Ⅱ．课程展示活动和过程的设计建议(presentation)1．新课展示Part A: Let's say教师拿出所准备的放大镜和玩偶小熊,将放大镜放在玩偶小熊的鼻子前面,让学生看放大镜做出回应:T: What's this?Ss: It's a nose.T: Yes. It's a nose. It has a nose.教师再将放大镜放在玩偶小熊的一只眼睛前面.T: Is this an ear?Ss: No. It's an eye.T: Oh, it's an eye.（1）教师再将放大镜放在玩偶小熊的两只眼睛前面,边展示边陈述:These are eyes. It has two eyes.本环节要求教师引导学生注意在表述单复数的物体时要用单词的不同形式,而且句型也不同.鼓励学生在看到物体时既能快速说出单词,也能用正确的句型进行表达.（2）教师在学生充分理解并掌握This is a/an... 句式之后,带领学生一起用所准备的卡片拼出人物头部.在进行本活动时教师要注意多和学生进行沟通,多提出问题让学生加以思考,如:What's this? What color is it? How many... do you have? 然后可以自然而然地引入句型It has a/two... these are... those are...进行陈述.最后,教师可以让个别学生在全班展示拼好的头部边向大家描述:It's a nice... It has a / two... This is / That's a / an... These / Those are...（3）为了让学生更好地理解This is...和These are…的区别,教师可以借助学生的学习用具,如:教师拿起—本书说This is a book. 拿起几本书说These are books.也可以根据距离的远近对比Those are... 教师要多观察学生的反应,对每个学生都要有所关注,多与学生进行互动,鼓励学生多开口、多表达.对于回答正确的学生要予以表扬,不管是行为上的还是语言上的,一定要对学生的表现进行肯定的回应.教学小贴士在表述This is the face / head．These are the ears / eyes.时,教师要提醒学生正确发出the的读音,让学生多跟读和模仿.a．the在元音音素开头的名词前读/ði/,如:the ears, the eyes等.b．the在辅音音素开头的名词前读/ðə/,如:the face, the head等.2．教师播放Let's say部分的录音,让学生听并跟读,注意纠正学生的错误读音.（1）教师带领学生复习拼图的步骤,引导学生根据步骤描述:This is... These are... It has...（2）教师给学生几分钟的准备时间,让学生两人一组对对方的头部器官加以描述.（3）教师请几位学生到讲台前选择一个玩偶进行展示,并用所学句型加以描述:It's a．.. It has... This is / That's a / an... These / Those are...并鼓励学生尽量多地使用所学的各种句型,以使其能熟练应用.Ⅲ．操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)1．Part C: Read and color（1）教师出示Read and color部分的图片,引导学生仿照Let's say部分加以描述:Look at the clown. This is the mouth.（2）教师问:What color is the mouth? 通过问题引导学生涂色并回答:It is red．It has a red mouth.（3）教师可以选择不同方式让学生找到问题答案,并通过对本节课所学内容的反复提问,鼓励学生独自解决问题,如:Touch your eyes.How many eyes do you have?What color are they?What color are the clown's eyes?Does it have black hair? What color is it?（4）引导学生正确涂色,并适当奖励涂色完成得又好又快的学生.（5）每组推荐一名学生描述图片.2．Part C: Point and say（1）让学生描述:This is a / an... These are... It has...教师也可以提供一些类似的图片让学生练习.（2）学生分小组,选择或者抽取各自喜欢的图片进行描述练习.如果时间允许,鼓励学生大胆向全班描述.（3）同桌两人为一组,互相指图描述教师要多在组内观察指导.。
三年级英语下册Unit1 My Body教学设计
Unit1 My Body新陕西旅游版小学英语三年级下册第一单元第3课时知识目标一、能听懂、会说、会读、会用下到句型：1．It has a/two……2．Does it have…..？---Yes, it does/No, it doesn’t.二、会说、会认会运用以下单词：arm , feet, leg, hand.情感目标一、培养学生学习英语的乐趣。
二、培养学生学会用英语表达自己身体以及五官。
三、通过小组活动培养学生的小组合作精神。
教学内容：教材第4页教学目标：1．能听懂、会说It has a/two……及一般疑问句：Does it have…..？Yes, it does/No, it doesn’t.并能在日常生活中灵活运用。
2．能就人类身体以及动物身体器官进行介绍以及问答。
教学重点：能听懂、会说、It has a/two……及一般疑问句：Does it have…..？Yes, it does/No, it doesn’t.教学难点：a 、an的进一步认识，以及Does 的一般疑问句运用。
教学准备：1．教师准备：(1) Let's talk部分的人物头饰。
(2)身体器官卡片：眼睛、鼻子、嘴巴、头发等卡片。
(3)机器人玩具，动物玩具。
教学过程：一、Warming-up热身。
1，greetings.2, English song《head ,nose, knees and shoulders》3. Oral English .T: What color is it?Do you have a nose?How many eyes do you have?二．复习导入。
1.快速读单词。
（eye, nose, mouth, face, head, ear）2.拼写单词。
（eye, nose, mouth, face, head, ear）3.Listen and do.老师说口令，学生做动作。
2022年陕旅版英语三下U1 My Body 第3课时教案
Unit1My Body 第3课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社三年级下册Unit1【主题】Warming-up: Color the toy, Let’s learn more, Complete and match, Ask and answer【课时】第3课时一、教学目标1. 能听、说、读、写词汇：body, hair, hand, foot, leg, arm。
2.能听懂、会说Does it have ... Yes, it has a / two ... / No, it doesn’t.并能在实际生活中灵活运用。
3. 能灵活自如地运用所学的某人有某物句型的一般疑问句形式并做肯定和否认答复；能熟练掌握所学词汇，并能进行相应的替换训练，到达学以致用的目的。
4. 完成Compete and match局部和Ask and answer局部的内容。
二、教学准备1.教师准备：(1) 动物玩偶假设干，机器人玩偶—个。
(2)蜘蛛、猴子、大象、蛇等动物的轮廓图。
(3)彩笔。
(4)硬币一枚。
2.学生准备：各自喜爱的玩偶。
三、教学方法建议课程导入(Leading In)(1)课前热身教师可借助日常口语练习开始本节课内容，下面的句子供参考：Good morning, boys and girls!How are youWhat color is itWhat’s this(2)新课导入Listen and touch教师和学生做游戏：教师发指令：Touch your ...让学生做出相应的动作并用所学句型描述：This is ... These are ...课程展示活动和过程的设计建议(presentation)(1)Warming-up: Color the toy教师借助此活动，导人新课的学习。
本活动教师让学生完成对机器人的涂色，目的是通过涂色活动，让他们了解更多的身体部位，为学习本单元Part B Let’s learn more局部的词汇做铺垫。
陕旅版英语(三年级起点)三年级下册 Unit 1 My Body第一课时 教学设计
陕旅版英语（三年级起点）三年级下册Unit 1 My Body (Part A)第一课时教学设计一、课程基本信息本课是陕旅版英语（三年级起点）三年级下册第一单元My Body第一部分Part A。
本单元共需六课时，本课是第一课时。
主要的学习内容是有关头部部位的词汇以及相关句型。
本课主要是从学生的兴趣出发，联系学生所学的知识，通过视、听、读、说、演等活动，在愉悦的交际环境中习得目标语言，培养和提升学生的言语交际能力。
二、教学设计基本思路本课时以介绍我的新朋友Teddy Bear入手，向学生呈现头部部位的词汇，通过创设友好、积极互动的学习情境，设计了视听、唱、演、游戏等活动，让学生在有韵律的歌声中感受语言，在有节奏的说唱中体验语言，在轻松愉快的对话中输入语言，让他们在唱中学，在做中学，在表演中巩固，通过创设真实的语境习得目标语言，调动学生多感官参与学习活动，让学生沉浸在学习语言、使用语言的快乐中，在语言交际中培养学生的语言能力。
三、教学目标1、知识与技能：课标词汇： mouth, nose, eye, ear, face head.课标句型： This is my eye/… Touch your face/ …It has a … These are …2、语言技能目标：（1）通过图片和语言支架的搭建，PPT提供基本句式，培养学生在key points辅助下进行口语表达的能力；调动和鼓励学生进行口语表达，从而充分发挥学生的想象力和培养学生在语言使用方面的创造性思维能力。
（2）通过自主说、俩俩对话等形式，培养和提高学生的口语交际能力和运用英语进行表达的能力。
3、情感态度与价值观：（1）通过广泛的具有真实意义的自主交流使学生们体会到学习英语的快乐与成功感。
（2）在和谐的小组合作氛围中感受到合作互助的乐趣和主动交流的积极情感。
（3）激发学生英语学习兴趣和参与课堂学习的积极性。
四、教学重难点1、课标中应掌握的词汇：mouth, nose, eye, ear, face head.2、 eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，鼓励学生张大口型，相互检查。
新版陕西旅游出版社小学三年级英语教案
Unit 1 My body第一课时教学目标：1、认识目标：能听懂会说本课的新单词,能懂会说并会用句型：This is the ....It says”的游戏。
2、通过课件出示图片逐一教授单词。
3、操练单词:猜单词、小组竞赛、贴单词卡片。
4、学习句型:This is my......并运用自己的身体部位练习句型。
5、与学生共同操练句型，同桌练习，并请学生上台表演。
6、利用肢体语言引入另一句型:Point to your.....7、师生共同操练句型。
8、听歌曲（听磁带，边听边做相应的动作），结束本课。
第二课时- 0 -教学目标：1. 学唱并表演歌曲。
2.让学生在听、说、唱、玩的动态学习过程中体验英语学习的乐趣。
教学过程教学重点：学会用单词eye, ear, nose, mouth, face来表述人体部位。
教学难点：1. 让学生在听听、说说、唱唱、玩玩的动态学习过程中体验英语的无处不在和学习英语的快乐。
2. Mouth的发音。
教学准备：课件、单词卡片、没有五官的人物头像画、五官形状图片等。
教学过程：Step 1: Warming up1、 Greetings:T: How are you ?S: Fine, thank you . How are you ?T: I am fine ,too. Thank you .Sit down ,please.2、Review:T: First, let’s sing the song by actions. <Read Read>S:(Sing and action)T: Now, I say and you do.(Let′s act.中学过的句子) S:(Listen and act)T: Look! I can dance, I can draw, I can jump. What can you do?S:I can _____.(根据学生的回答，让他们自由发挥表演一下。
三年级英语下册 Unit1 My Body 第三课时教案 陕旅版
第三课时教学目标：一．学习“四会”单词：hand, body, foot, arm, leg, hair 并用所学单词和句型描述自己身体的各个部位。
二．学习Does it have …句型及其肯定和否定回答。
教学重点：能听懂、会写、会读、会说hand, body, foot, arm, leg, hair。
教学难点：掌握Does it have …句型及其肯定和否定回答。
教学环节：学习目标（2分钟）（一）学习“四会”单词：hand, body, foot, arm, leg, hair 并用所学单词和句型描述自己的五官。
（二）学习Does it have …句型及其肯定和否定回答。
自主学习（15分钟）（一）温故知新完成read and color 的染色练习。
（二）阅读方法对照课本第4页，边看边练习拼写描述身体部位的单词。
（三）互助释疑同桌间读对话，理解一般疑问句的用法。
（四）探究出招小组合作用Does it have …造句，并进行回答。
展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内练习用英语描述身体各个部位。
（二）班级展示指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己或者他人身体的各个部位。
点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读单词。
（三）小组内分角色读对话。
（四）上台表演对话。
课堂作业（5分钟）作业当堂清1.单词拼写h d 手 b dy 身体 f t 脚l g 腿 m 胳膊 h r 头发h d 手 b dy 身体 f t 脚l g 腿 m 胳膊 h r 头发2.单词连线Hand body foot leg arm hair手身体脚腿胳膊头发挑战自我重新排列句子顺序( ) Yes, it does. It has two legs and two feet.( ) No, it doesn’t.( ) Look at my toy. This is the body. And it has arms and hands. ( )Does it have hair?( ) Does it have legs?板书设计：Unit 1 My bodyhand 手body 身体 Does it have …？foot 脚Yes, it does./No, it doesn’tarm 胳膊leg 腿hair 头发课后反思：。
2022年陕旅版英语三下U1 My Body 第1课时教案
Unit1My Body 第1课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社三年级下册Unit1【主题】Warming-up: Draw yourself, Let’s lea rn, Play a game【课时】第1课时一、教学目标1. 能听、说、读、写单词：head,eye, nose, mouth, ear, face。
2.能根据教师指令灵活运用所学单词。
3. 完成play a game局部的内容。
二、教学准备1.教师准备：(1) head, eye, nose, mouth, ear, face等单词的教学卡片。
(2)教学音频。
2.学生准备：一面镜子。
三、教学方法建议课程导入(Leading In)(1)课前热身教师可以在课前播放英文歌曲“Head, Shoulders, Knees and Toes〞，让学生听歌曲，以此激起学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。
然后教师可以与学生做课前问候，进行日常口语练习。
(2)新课导入1.T: Hello, boys and girls! Look at me.(教师做出一些搞笑的表情吸引学生注意自己的面部)T: Am I beautifulYes. I’m beautiful. / No, I’m not so beautiful.Look! I have big / small eyes.(忽闪着两只眼睛)I have a small / big nose.(翘翘鼻子)I have a big / small mouth.(撅撅嘴巴)What else Oh, I also have two ears here.(扯扯两只耳朵)And Yes! This is the face.(指指脸颊)T: What do you have教师边说边做，引导学生跟着边说边做：T: Eyes, eyes, eyes.(忽闪着两只眼睛)Ss: Eyes, eyes, eyes.(闪闪两只眼睛)T: Nose, nose, nose.(翘翘鼻子)Ss: Nose, nose, nose.(翘翘小鼻子)T: Mouth, mouth, mouth.(撅撅嘴巴)Ss: Mouth, mouth, mouth.(撅撅小嘴巴)T: Ears, ears, ears.(扯扯两只耳朵)Ss: Ears, ears, ears.(扯扯小耳朵)T: Face, face, face.(拍拍脸颊)Ss: Face, face, face.(拍拍小脸蛋)2.Warming-up: Draw yourself教师接下来进行Warming-up的第一个话动：Draw yourself环节。
陕旅版三年级英语下册教案Unit 1 My Body Part A教案
Unit 1 My Body Part A 教案一、学习目标1. 学生能听说表示五官的新单词：head, eye, nose, mouth, face, ear.2. 巩固句型：This is … / That is …These are … / Those are …3. 在教师的指导下学生能听懂祈使句Draw the hair/head/eyes, etc.并能够指出自己身体的部位。
二、教学重难点1. 教学重点：能听懂、会写、会读、会说head, eye, ear, nose, face, mouth。
2. 教学难点：通过学习，能够用英语指出五官的位置。
三、教学步骤1. 热身（Warming up）Good afternoon, boys and girls! Welcome back to school!过了一个新年，老师发现有些同学们胖了呢！我们看一看同桌的脸，是不是肉呼呼的？刚才老师说脸，用了英语单词face(重复两遍)，那脸上的其它部位怎么用英语表达呢？今天我们就来学习第一单元My body. 我们用英语来认识一下我们的身体吧！(板书单元topic)请大家把课本打到第一页，Let’s see part A. Can you draw yourself quickly? 给学生五分钟的时间简略画一下自己。
2. 教学过程（Teaching procedure）Now that you are so familiar with your body parts, let’s learn how to speak them in English.请同学们把课本打到第二页，让我们看看小猴子的head, eye, nose, mouth, face and ear. (板书单词)通过自学指导，提问学生是否可以读出某些单词，加以指正，让学生领读训练，可运用大小声，开火车的方法。
活动一：教师指着自己头部的器官，运用This is/These are … 句型，让学生再次熟悉新单词的发音，巩固以上句型。
三年级英语下册-Unit-1-My-Body教案2-陕旅版
Unit1 My Body【内容来源】陕旅教育出版社三年级下册 Unit1【单元总目标】本单元是整本书的第一个单元, 起着承上启下的作用。
本单元在复习颜色和数词的基础上, 开始新的教学内容。
话题以身体部位展开, 使学生通过对功能结.Thi.i....I.ha...tw....Thes.ar....及Thos.ar.…的学习, 更好地了解身体部位, 并能够在日常生活中运用所学的词汇和句型进行交流。
本单元的教学分为4个课时。
其中第一课时以Par..Let’.learn部分的词汇教学为主，词汇教学要在情境中进行，所以教师可以适当渗透第二课时的句式内容，但不做重点讲授，只是帮助学生理解词汇；第二课时在复习词汇的基础上重点学习Par..Let’.say部分，这部分既是对词汇的复习和巩固，也是对词汇运用的练习和拓展；第二课时以Par..Let’.lear.more为主，拓展学习更多有关身体部位的词汇，并学习Doe.i.have...?句型及其肯定和否定回答第四课时在有效拓展练习.单元重点内容的基础上，完成检测并通过故事的学习达到一定的情感教育目标。
【单元具体目标】知识目标一、能听、说、读、写有关身体部位的单词:body, head, face, eye, mouth, nose, ear, hair, hand, foot, leg, arm。
二、能听懂、会说、会读、会用下列句型:1.Thi.i....2.I.ha...tw....3.Thes.ar.....Thos.ar....4..Doe.i.hav....?.Yes.i.does./No.i.doesn’t.情感目标一: 培养学生爱护自己身体和他人身体的情感。
二：鼓励学生和他人进行小组合作, 培养合作能力。
Unit1 My Body 第1课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社三年级下册 Unit1【主题】Warming-up: Draw yourself, Let’s lea rn, Play a game 【课时】第1课时一、教学目标1.能听、说、读、写单词: head.eye.nose.mouth.ear.face。
三年级英语下册Unit1MyBody教案1陕旅版
三年级英语下册Unit1MyBody教案1陕旅版Unit 1 My body教学目标Teaching aims本单元是整本书的第一单元，起着承上起下的作用。
本单元在复习颜色和数字的基础上，开始新的教学。
话题以身体部位展开，使学生通过对功能结构This is…..It has a\two…..These are…….及Those are…..的学习，更好地了解身体部位，并能够在日常生活中运用所学的词汇和句型进行交流。
训练重点1、能听、说、读、写有关身体部位的词汇：body、head、face、eye、mouth、nose、ear、hair、hand、foot、leg、arm。
2、能听懂、会说、会读、会用下列句型：—This is……..—It has a\two….—These are …..\ Those are….—Does it have…..?—Yes, it does.\ No, it doesn’t.第一课时教学目标：PartA1、能听、说、读、写以下：head、face、eye、mouth、nose、ear .2、根据教师的指令灵活运用所学的单词。
3、完成play a game部分的内容。
重点：能能听、说、读、写以下：head、face、eye、mouth、nose、ear难点：根据教师的指令灵活运用所学的单词。
能听懂、会说、会读、会用下列句型：—This is……..—It has a\two….教具准备: 单词卡片英语光盘教法：交际法游戏教学法活动教学法学法：交流对话游戏动作体验教学过程Teaching processStep1:课前热身（warnning up）教师在课前播放英文歌曲“ABC song.”,让学生听歌曲，以此激起学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。
然后教师可以与学生做课前问候，进行日常口语练习。
Step2新课展示(New Presentation)1、hello，boys and girls! Look at me.(教师做出一些搞笑的表情吸引学生注意自己的面部)T: This is my body! (手摸自己的身体，重复两遍) This is his body.(手指机器人的身体)教授单词：body, 板书： 1、My bodyT: my body your body（老师和学生一块边说边做）2、新课展示Let’s talk部分的内容。
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Unit1：My Body第1课时(Part A Draw yourself,Color the toy &Let’s learn.)教学目标能够听、说、认、读有关身体部位的单词，如head，eye,ear,mouth 等。
完成Warming-up中的练习。
教学重点难点能够听、说、认、读有关身体部位的单词，如head，eye,ear,mouth 等。
完成Warming-up中的练习。
过程与方法通过单词卡、图片展示、示范等环节进行教学活动。
教学准备单词卡教学挂图教学过程Step 1:导入新课教师在课前播放英文歌曲“Head ,shoulders,knees and toes”,让学生听歌曲，以此激起学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。
然后教师可以与学生做课前问候，进行日常口语练习。
Step 2:新授1、 hello，boys and girls! Look at me.(教师做出一些搞笑的表情吸引学生注意自己的面部)T: Am I beautiful?Yes, I’m beautiful.\ No, I’m not so beautiful.Look! I have big\small eyes.I have big\small mouth.What else? Oh, I also have two ears here.And？Yes! This is the face.(指指脸颊)T:What do you have?（教师边说边做，引导学生跟着边说边做：Eyes,eyes,eyes.Nose,nose,nose.Mouth,mouth,mouth.Ears,ears,ears.Face,face,face.（老师和学生一块边说边做）2、Draw yourself.此部分是激发学生学习兴趣以及学习好奇心的环节，教师通过对本环节的处理，让学生更进一步了解本单元要学习的话题，从而顺利进入新课的学习。
3、Color the toy本活动教师让学生完成对机器人的涂色，目的是通过涂色活动，让他们了解更过关于身体的部位，为学习本单元partB做铺垫。
完成涂色后，教师在对学生作品评价的过程中，可复习已学过的词汇，并随机引出生词：body、hand、arm、foot、leg。
4、教师先指着自己的身体部位，然后让学生展示各自的相应的部位，在师生互动中逐一进行生词的新授。
5、老师结合动作让学生观察各自的身体部位并提问How many feet do you have?引导学生根据已经掌握的单复数知识进行回答，但需要注意foot的复数为feet。
Step 3:总结本课。
Step 4:布置作业。
熟记关于身体部位的单词。
课后练习课课练第一课时练习板书设计教学后记学习本课，学生兴趣很浓。
所学的单词和自己身体相关，学生很自觉的把单词和自己身体对照起来，新知识接受较快，通过游戏，学生基本分清五官四肢。
教学时发现hand和head的读音学生难于分清。
反复区分，还是有人发错。
作为初学者，这样的错误越强调学生越糊涂我认为可以忽略。
第2课时（Part A Let’s say&Part B Play a game)【教学目标】能听懂、会说句型This is... It has... These/Those are ...并能灵活地运用它们来介绍某个事物。
通过做游戏的方式来巩固所学单词。
【教学重难点】能听懂、会说句型This is... It has... These/Those are ...并能灵活地运用它们来介绍某个事物。
通过做游戏的方式来巩固所学单词。
【教具准备】单词卡教学挂图插卡音响U盘【教学过程】Step 1:热身（Warming-up）教师出示单词卡让学生快速流准确地记忆所学单词。
Step 2:新授(New Presentation)1.教师拿出所准备的教学挂图，指着其中一幅图，让学生观察后做出回应。
T: what is this?Ss :it is a nose.T: Yes, It is a nose. It has a nose.教师再指着另一幅图（突出眼睛），边展示边问T: Is this an ear?Ss: No, It is an eye.T: Oh, It is an eye.教师再图上的两只眼睛，边展示变陈述：These are the eyes. It has two eyes.......本环节要求教师引导学生注意在表述单复数的物体时要用单词的不同形式，而且句型也不同，鼓励学生再看到物体图片能快速说出单词的同时，要能反映出正确的句型进行表达。
2.教师播放录音，让学生听并跟读Let’s say部分，教师注意纠正学生的错误读音注：正确发出the的读音（1）the 在元音因素开头的名词前读[ðɪ].如：the ears,the eyes 等。
（2）the在辅音因素开头的名词前读[ðə].如：the face，the head等。
Step 3:巩固练习（practice）play a game教师选出一名或几名学生蒙上眼睛，其他学生发指令：draw the head\.....让蒙着眼睛的学生在黑板上画出相应的身体部位，比比看谁画的最好。
Step 4:布置作业（Homework）1.抄写并翻译Part A Let’s say部分的内容。
2.背诵Part A Let’s say部分所学的重点内容。
课后练习课课练第2课时练习板书设计a nosean eye(two eyes)an ear(two ears)a hand(two hands)教后记在教学this is the ear和these are the ears时，学生the的发音容易错,通过口型指导发音，学生基本掌握，又列举these / those 等单词发音，是学生初步感悟到一点发音规律，收到较好的教学效果。
第3课时（Part B Let’s learn more & P art B Listen and do)教学目标能够听、说、读、写单词hand,body,foot,arm,leg,does和doesn’t.能够听懂、会说句型It has...Does it have...?及其答语Yes,it does./No,it doesn’t.并能在实际情景中灵活运用。
能够听懂简单的指令语并能做出相应的动作。
教学重点难点能够听、说、读、写单词hand,body,foot,arm,leg,does和doesn’t.能够听懂、会说句型It has...Does it have...?及其答语Yes,it does./No,it doesn’t.并能在实际情景中灵活运用。
能够听懂简单的指令语并能做出相应的动作。
过程与方法通过听录音、教师示范等环节进行教学活动。
教学准备教学挂图插卡音响U盘教学过程Step 1:导入新课教师引导学生一起复习Let’s say.部分的内容导入新课。
Step 2:新授1.学生自读并感知Part B Let’s learn more.部分的内容。
2.教师出示教学挂图，引导学生回忆对话内容。
3.教师播放录音，学生跟读对话。
Picture 1:------Look at my toy.This is the body.And it has arms and hands.------Does it have legs?------Yes,it does.It has two legs and two feet.Picture 2:------Does it have hair?------No,it doesn’t.4.教师讲解重点：（1）foot feet(foot的复数形式）脚(2)指导学生认识含有实意动词have并借助助动词does引导的一般疑问句及其否定回答------Does it have legs?------Yes,it does.It has two legs and two feet.------Does it have hair?------No,it doesn’t.(3) hair 的用法hair 这个名词既可以当可数名词用，指人或动物的毛发，尤指单根毛发；也可当不可数名词用，指人的头发.如：She has long black hair.她有一头长长的黑发。
这时我们指的是某人头上所有的头发，不用复数，也不能说a long black hair.Step 3:巩固练习（practice）Listen and do教师和学生做游戏。
教师发指令：touch your…..让学生做出相应的动作并用所学句型描述：This is……These are….. Step 4:布置作业。
1.抄写并翻译Part B Let’s learn more.部分的内容。
2.背诵所学对话及重点知识。
课后练习课课练第3课时练习板书设计foot 的复数形式）脚------Does it have legs?------Yes,it does.It has two legs and two feet.------Does it have hair?------No,it doesn’t.教后记学生对have/ do 等词的单数第三人称不太理解，解释这是英语中的语法习惯，学生还是似懂非懂。
只好通过反复的对话练习，让学生记住这种说法，适应这种语法习惯。
第4课时（Part B Read a story ,Part C Read and color& Ask and answer) 教学目标了解Read a story中的内容。
完成Read and color& Ask and answer两部分的练习。
教学重点难点了解Read a story中的内容。
完成Read and color& Ask and answer两部分的练习。
过程与方法通过图片展示、播放录音等环节进行教学活动。
教学准备图片插卡音响U盘教学过程Step1:课前热身（warming up）教师引导学生复习本单元所学词汇，并用肢体语言带领学生边说边做，让学生听清指令并正确理解指令的含义，做出相应的反映。
教师说明规则：若果指令为：teacher says,touch your……则学生做出反映；如果指令为touch your……，则学生不做反映。
做错的学生淘汰，比比看谁做得又快又好且能坚持到最后。
Step2: 新课展示(New Presentation)1.新课展示.教师出示Read a story部分的图片，引导学生仔细观察图片并回答问题。
Question 1:Who is in the story?Question 2:Does the boy have black hair?Question 3:Look at Picture 1,2and 3,what does the dog want? Does the dog want a flower?Question 4:Look at Picture 4.Are they happy?2.教师播放Read a story部分的录音，引导学生听录音、熟悉故事内容。