部编版八年级上册语文《我为何而生》ppt课件-新教材
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部编人教版 八上 16课 散文二篇《我为什么而活着》优质课件 PPT
有这样一种活法
还有这样一种活法
路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索
亚圣
太上有立德，其次有立功，其次有 立言，虽久不废，此之谓三不朽。
——《左传·襄公二十四年》
【译文】 最上等的是树立德行，其次是建
立功业，再其次是创立学说。即使过 了很久也不会被废弃，这就叫做不朽。
“我为什么而活着？”这个问题 看似简单其实又很复杂。有人碌碌一 生，未及思考就已经成为人间的匆匆 过客；有人苦思冥想，终其一生也未 能参透其中玄机。
俗话说：“人过留名，雁过留 声。”今天我们来看看哲学家罗素是 怎么回答这个问题的。
罗素，英国著 作者简介
名哲学家、数学家， 二十世纪著名的思 想家和社会活动家。 1950年，罗素因巨 著《西方哲学史》 而获诺贝尔文学奖。
背景介绍：
罗素是现当代思想文化巨人，他在将近 一百年的生命里，坚持不懈地追求知识，追 求真理，广泛涉猎各科知识，在哲学、数学、 政治、教育、伦理、文学、宗教和社会学等 人文社会学科的几乎各个领域，都有极大建 树。一生写过70多部专著，真可谓著作等身， 给人类留下了宝贵的精神财富。罗素同时也 是个文学家，尤其到了他的晚年，创作了大 量丰富的文学作品。本文就是他写的一篇思 想随笔。（哲理散文）
度
对对 人生 生命 的的 不无 懈限 追热 求爱
赏析语言：
1.这三种感情就像飓风一样，在深深 的苦海上，肆意地把我吹来吹去， 吹到濒临绝望的边缘。
2.其次是因为爱情解除孤寂——那是 一颗震颤的心，在世界的边缘，俯 瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。
3.爱情和知识，尽其可能地把我引向 云霄，但是同情总把我带回尘世。
答：渴望爱情，追求知识，同情苦难。 总分总。
内容分析：
1.作者渴望爱情的原因是什么？ 结果怎样？
还有这样一种活法
路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索
亚圣
太上有立德，其次有立功，其次有 立言，虽久不废，此之谓三不朽。
——《左传·襄公二十四年》
【译文】 最上等的是树立德行，其次是建
立功业，再其次是创立学说。即使过 了很久也不会被废弃，这就叫做不朽。
“我为什么而活着？”这个问题 看似简单其实又很复杂。有人碌碌一 生，未及思考就已经成为人间的匆匆 过客；有人苦思冥想，终其一生也未 能参透其中玄机。
俗话说：“人过留名，雁过留 声。”今天我们来看看哲学家罗素是 怎么回答这个问题的。
罗素，英国著 作者简介
名哲学家、数学家， 二十世纪著名的思 想家和社会活动家。 1950年，罗素因巨 著《西方哲学史》 而获诺贝尔文学奖。
背景介绍：
罗素是现当代思想文化巨人，他在将近 一百年的生命里，坚持不懈地追求知识，追 求真理，广泛涉猎各科知识，在哲学、数学、 政治、教育、伦理、文学、宗教和社会学等 人文社会学科的几乎各个领域，都有极大建 树。一生写过70多部专著，真可谓著作等身， 给人类留下了宝贵的精神财富。罗素同时也 是个文学家，尤其到了他的晚年，创作了大 量丰富的文学作品。本文就是他写的一篇思 想随笔。（哲理散文）
度
对对 人生 生命 的的 不无 懈限 追热 求爱
赏析语言：
1.这三种感情就像飓风一样，在深深 的苦海上，肆意地把我吹来吹去， 吹到濒临绝望的边缘。
2.其次是因为爱情解除孤寂——那是 一颗震颤的心，在世界的边缘，俯 瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。
3.爱情和知识，尽其可能地把我引向 云霄，但是同情总把我带回尘世。
答：渴望爱情，追求知识，同情苦难。 总分总。
内容分析：
1.作者渴望爱情的原因是什么？ 结果怎样？
《我为何而生》 PPT课件
23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。
•
24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。
•
25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。
•
26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。
•
27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。
•
28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。
•
29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。
“对人类苦难不可遏制的同情”是追求 爱情、知识的真正动力，这体现了一个 伟大思想家拯救人类苦难的良知。他追 求爱情，是因为那里有人类所梦想的天 堂的缩影；追求知识，是因为他愿意把 自己所有的智慧、力量奉献给人类，这 一切都源于他心中一个辉煌的梦：关爱 人类，救民于水火之中。
四、课内练习：
当你面对“你为何而生” 这样一个哲学命题时，你会 产生怎样的思考？请把你的 思考用文字写出来。
本文充分显示了作者渴望爱情爱情摆脱孤独爱的结合见到天堂的缩影追求知识知道星星为何发光自然理解毕达哥拉斯的力量社会同情苦难孤苦无依的老人全球性的孤独贫穷和痛苦我为何而生了解人类的心灵人类爱情带来狂喜饥饿中的孩子被压迫被折磨者博大的情怀和崇高的人格4
阅读罗素的作品，是 我一生中最愉快的事件之 一。
－－爱因斯坦
爱的结合见到天堂 的缩影
3.作者追求知识和同情苦难 的具体内涵是：
了解人类的心灵（人类）
追求知识
知道星星为何发光（自然）
同情苦难
理解毕达哥拉斯的力量（社会） 饥饿中的孩子 被压迫被折磨者
孤苦无依的老人
全球性的孤独、贫穷和痛苦
5.作者在平淡质朴的叙述中，抒发的 思想感情是：
本文充分显示了作者博大的情怀和崇高的人格。
人教部编版八年级上册语文16《短文两篇》之《我为什么而活着》课件 (共20张PPT)
1955年初，罗素、爱因斯坦和各国 科学家发起了禁核签名运动。
1961年，89岁高龄的罗素偕夫人到 英国国防部门前静坐示威，被判两个月 监禁。
1964年创立罗素和平基金会。
作者的这三种激情有没有内在的逻顺序？
这三种激情是按照境界、感情的由浅入深 的逻辑顺序排列的。对爱情的追求是人最 本能的追求，对知识的渴望则进了一层， 而对人类的同情则升华到了博爱的境界。
墨脱县中学
扎西卓玛
每个人都需要问问自己：
我为什么而活着？ 我过去的活法给现在留下的 是什么？
我现在的活法给将来留下的是 骄傲，是遗憾，还是悔恨？
我为什么而活着
罗素
罗素：（1870－－ 1970）英国唯心主义
我为什么而活着—哲—学罗家，素数学家，思
想家、社会活动家、 逻辑学家。在政治上 始终主张和平主义。 1950年获诺贝尔文学 奖。主要作品有： 《数学原理》、《哲 学原理》、《心的分 析》、《论教育》、 《物的分析》、《西 扎西卓玛 方哲学史》
作者一生的追求中哪一种是令他 最执着最痛苦的？
对整个人类和平、幸福生活的追求！
人最宝贵的是生命,生命属于我 们只有一次。人的一生应当这样 度过:当他回首往事时,不因 的说,我已将全部的精力和生命都 献给了人类最伟大的事业 。
整体感知：
朗 读 课 文，思 考： 罗 素 为 何 而 生，具 体内 涵 是 什 么？
我
带来狂喜
为
什 么
渴望爱情
摆脱孤寂
而
活
体会美好
着
人生境界
了解人类的心灵（人）
我
为
什 么
追求知识
知道星星为何发光（自然）
而
活
着
理解毕达哥拉斯的力量（社会）
1961年，89岁高龄的罗素偕夫人到 英国国防部门前静坐示威，被判两个月 监禁。
1964年创立罗素和平基金会。
作者的这三种激情有没有内在的逻顺序？
这三种激情是按照境界、感情的由浅入深 的逻辑顺序排列的。对爱情的追求是人最 本能的追求，对知识的渴望则进了一层， 而对人类的同情则升华到了博爱的境界。
墨脱县中学
扎西卓玛
每个人都需要问问自己：
我为什么而活着？ 我过去的活法给现在留下的 是什么？
我现在的活法给将来留下的是 骄傲，是遗憾，还是悔恨？
我为什么而活着
罗素
罗素：（1870－－ 1970）英国唯心主义
我为什么而活着—哲—学罗家，素数学家，思
想家、社会活动家、 逻辑学家。在政治上 始终主张和平主义。 1950年获诺贝尔文学 奖。主要作品有： 《数学原理》、《哲 学原理》、《心的分 析》、《论教育》、 《物的分析》、《西 扎西卓玛 方哲学史》
作者一生的追求中哪一种是令他 最执着最痛苦的？
对整个人类和平、幸福生活的追求！
人最宝贵的是生命,生命属于我 们只有一次。人的一生应当这样 度过:当他回首往事时,不因 的说,我已将全部的精力和生命都 献给了人类最伟大的事业 。
整体感知：
朗 读 课 文，思 考： 罗 素 为 何 而 生，具 体内 涵 是 什 么？
我
带来狂喜
为
什 么
渴望爱情
摆脱孤寂
而
活
体会美好
着
人生境界
了解人类的心灵（人）
我
为
什 么
追求知识
知道星星为何发光（自然）
而
活
着
理解毕达哥拉斯的力量（社会）
部编版八年级上册语文《我为什么而活着》说课教学PPT课件
• 1964年创立罗素和平基金会。
这三种激情，就像飓风一样，在深深的苦海上，肆 意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。
请和伙伴们共同探讨，谈谈你对这句话的理解。
把“激情”比作“飓风”，表明三种激情在作者心中的地位， 无比强大而不可遏抑，是作者永恒而无悔的追求。“深深 的苦海”是人生的苦难，是追求中面临的种种挑战，但无 论如何，“我”都任由这三种激情支配，去面临人生，“濒 临绝望的边缘”指的是作者渴望减轻这些苦难但是无能为 力，而且自己也深受其害。体现了作者崇高而伟大的情怀。
知识上的“聋”，会导致精神上的“哑”——丹麦
知识的用处就是夜行人的火把
——沙特阿拉伯
知识可羡，胜于财富——英国
知识能使你增加一双眼睛——叙利亚
我
为
什 么
同情苦难
而
活
着
饥饿中的孩子 被压迫被折磨者 全球性的孤独、贫穷和痛苦
饥饿的侵袭
饥饿中的孩子
尼日尔饥荒
孤独、惊恐的儿童
除夕之夜，睡在深圳街头的老人
罗素因三种感情而活着，这3种激情是爱情、对知识的渴望和 同情；罗素寻求爱情有3个原因，分别是爱情给他狂喜；爱情 解除孤寂 ；爱情让他看到理想境界，罗素寻求知识，他渴望 了解3方面的知识，分别是人类、自然和社会，爱情和知识把 罗素引向云霄，而同情心却把他带回尘世，罗素最关心3类人， 分别是饥饿的儿童，受害者和无助的老人。
总结：
• 罗素的寿命很长，当他去世时已有98岁的高龄 • 罗素的感情经历十分丰富 • 在罗素的一生中获得过很多的成就，他的存在为历史这张
画轴上添上了浓重的一笔
三、结构层次分析
1.本文共
段，可分为几个层次，
你认为该如何划分？每个层次的含义是什么？
这三种激情，就像飓风一样，在深深的苦海上，肆 意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。
请和伙伴们共同探讨，谈谈你对这句话的理解。
把“激情”比作“飓风”，表明三种激情在作者心中的地位， 无比强大而不可遏抑，是作者永恒而无悔的追求。“深深 的苦海”是人生的苦难，是追求中面临的种种挑战，但无 论如何，“我”都任由这三种激情支配，去面临人生，“濒 临绝望的边缘”指的是作者渴望减轻这些苦难但是无能为 力，而且自己也深受其害。体现了作者崇高而伟大的情怀。
知识上的“聋”，会导致精神上的“哑”——丹麦
知识的用处就是夜行人的火把
——沙特阿拉伯
知识可羡，胜于财富——英国
知识能使你增加一双眼睛——叙利亚
我
为
什 么
同情苦难
而
活
着
饥饿中的孩子 被压迫被折磨者 全球性的孤独、贫穷和痛苦
饥饿的侵袭
饥饿中的孩子
尼日尔饥荒
孤独、惊恐的儿童
除夕之夜，睡在深圳街头的老人
罗素因三种感情而活着，这3种激情是爱情、对知识的渴望和 同情；罗素寻求爱情有3个原因，分别是爱情给他狂喜；爱情 解除孤寂 ；爱情让他看到理想境界，罗素寻求知识，他渴望 了解3方面的知识，分别是人类、自然和社会，爱情和知识把 罗素引向云霄，而同情心却把他带回尘世，罗素最关心3类人， 分别是饥饿的儿童，受害者和无助的老人。
总结：
• 罗素的寿命很长，当他去世时已有98岁的高龄 • 罗素的感情经历十分丰富 • 在罗素的一生中获得过很多的成就，他的存在为历史这张
画轴上添上了浓重的一笔
三、结构层次分析
1.本文共
段，可分为几个层次，
你认为该如何划分？每个层次的含义是什么？
部编八年级上册《散文两篇》ppt之《我为什么而活着》ppt
爱了因解斯 人坦类说的过心：灵阅（读人罗类素）的作品是我一生中愉悦的事件之一。
对爱人因类 斯不坦可说遏过制：的阅同读情罗心素是的作者品追是求我爱一情生和中知愉识悦的真事正件动之力一。
是他对被人 称类为的“苦20难世充纪满最同知情名、关最爱有，影也响饱力受的苦哲难学的家一”生之。一 现 那在么，,罗如素果眼我中长的眠现不实醒世，界又是怎样的呢? 1照96亮1年 我，的8道9岁路，高并龄且的不罗断素给携我夫新人的到勇英气国去国愉防快部地门正前视静生坐活示的威理，想被，判是两善个、月美监和禁真。。 照李亮白我 ：的大道鹏路一，日并同且风不起断，给扶我摇新直的上勇九气万去里愉。快地正视生活的理想，是善、美和真。
我找到狂喜， 了解人类的心灵（人类）
爱因斯坦说过：阅读罗素的作品是我一生中愉悦的事件之一。 奥斯特洛夫斯基：人最宝贵的是生命。
行将就木， 我认识了你！ 认识了你，
我找到烦恼， 我找到了狂欢和安宁， 享有“百科全书”式思想家之称。
1961年，89岁高龄的罗素携夫人到英国国防部门前静坐示威，被判两个月监禁。 1954年，发表了《人类面临的危险的广播讲话》
名人为何而生？
奥斯特洛夫斯基：人最宝贵的是生命。生命属 于人只有一次。人的一生应当这样度过：当他 回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨， 也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候， 他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已 经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解 放而斗争。”
亚里斯多德：吾爱吾师，吾更爱真理。
罗素一生著书71种，平均每天写作三千多字, 著述涉及 哲学、数学、政治、伦理、教育、文学、社会学。享有 “百科全书”式思想家之称。
20世纪初，取得了现代数学基础研究的重大成果“罗素 悖论”及解决这一悖论的“类型论”。
对爱人因类 斯不坦可说遏过制：的阅同读情罗心素是的作者品追是求我爱一情生和中知愉识悦的真事正件动之力一。
是他对被人 称类为的“苦20难世充纪满最同知情名、关最爱有，影也响饱力受的苦哲难学的家一”生之。一 现 那在么，,罗如素果眼我中长的眠现不实醒世，界又是怎样的呢? 1照96亮1年 我，的8道9岁路，高并龄且的不罗断素给携我夫新人的到勇英气国去国愉防快部地门正前视静生坐活示的威理，想被，判是两善个、月美监和禁真。。 照李亮白我 ：的大道鹏路一，日并同且风不起断，给扶我摇新直的上勇九气万去里愉。快地正视生活的理想，是善、美和真。
我找到狂喜， 了解人类的心灵（人类）
爱因斯坦说过：阅读罗素的作品是我一生中愉悦的事件之一。 奥斯特洛夫斯基：人最宝贵的是生命。
行将就木， 我认识了你！ 认识了你，
我找到烦恼， 我找到了狂欢和安宁， 享有“百科全书”式思想家之称。
1961年，89岁高龄的罗素携夫人到英国国防部门前静坐示威，被判两个月监禁。 1954年，发表了《人类面临的危险的广播讲话》
名人为何而生？
奥斯特洛夫斯基：人最宝贵的是生命。生命属 于人只有一次。人的一生应当这样度过：当他 回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨， 也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候， 他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已 经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解 放而斗争。”
亚里斯多德：吾爱吾师，吾更爱真理。
罗素一生著书71种，平均每天写作三千多字, 著述涉及 哲学、数学、政治、伦理、教育、文学、社会学。享有 “百科全书”式思想家之称。
20世纪初，取得了现代数学基础研究的重大成果“罗素 悖论”及解决这一悖论的“类型论”。
部编版八年级上册语文《我为何而生》ppt课件-新教材共41页PPT
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51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
《我为什么而活着》ppt课件(10页)
第一次世界大战期间，因反对英国参战，被指控反战宣传罪 而判刑六个月
50年代，抗议氢弹试验，发表著名的“罗素——爱因斯坦 宣言“
89岁高龄时因主持反战静坐示威，与妻子一起被判两个月 的监禁
他支持希腊与巴勒斯坦人民的解放运动
反对美国侵略越南战争
发表声明抗议苏联入侵捷克斯洛伐克
70年逝世前还抗议以色列发动的中东战争
我为什么而活？
渴望爱情 —— 追求美好的生活
活 着
追求知识 —— 掌握改造世界的方
法
同情苦难 —— 渴望拯救人类的苦难
渴望爱情：
他的一生有过四次婚姻。 他说：“在我所爱的那些 女人身上，我欠下了很大 的人情，如果不是她们， 我的心地将偏狭得多。”
追求知识：
他一生追求知识。出生不久父母去世，童年非常孤独。 书本与数学将他从孤独与绝望中拯救出来。他迷上了数学。
（这些感情如阵阵飓风，吹拂在我动荡不定的生涯中，有时甚至吹过深层痛苦的海 洋，直抵绝望的边缘。）
2.爱情可以解除孤寂——那是一颗震颤的心，在世 界的边缘，俯瞰那冰冷的死寂，深不可测的深渊。
3.在爱情的结合中，我看到圣徒和诗人们所想象的天 堂景象的神秘缩影。
4.爱情和知识，尽其可能地把我引上天堂，但是同 情心总是把我带回尘世。
饥饿的侵袭
孤独、惊恐的儿童
死 于 流 弹 的 平 民 Nhomakorabea作者一生的追求中哪一种是令 他最执着最痛苦的？
对整个人类和平、幸福生活的追求！
对于人为什么活着的问题，有一 个人给出了这样的一个答案――“我 觉得人为什么活着不能把它考虑大 了，大多数人都是普通人，人又是 群居生活的，我们的生活内容很多， 只要每个人能够为我们的生活中任 何一片领域的进步而努力工作着， 无论最终他是否有成就，他的人生 都是有意义的。死只是终点，不是 目标，进步的过程才是我们每一个 普通人共同的人生目标。
50年代，抗议氢弹试验，发表著名的“罗素——爱因斯坦 宣言“
89岁高龄时因主持反战静坐示威，与妻子一起被判两个月 的监禁
他支持希腊与巴勒斯坦人民的解放运动
反对美国侵略越南战争
发表声明抗议苏联入侵捷克斯洛伐克
70年逝世前还抗议以色列发动的中东战争
我为什么而活？
渴望爱情 —— 追求美好的生活
活 着
追求知识 —— 掌握改造世界的方
法
同情苦难 —— 渴望拯救人类的苦难
渴望爱情：
他的一生有过四次婚姻。 他说：“在我所爱的那些 女人身上，我欠下了很大 的人情，如果不是她们， 我的心地将偏狭得多。”
追求知识：
他一生追求知识。出生不久父母去世，童年非常孤独。 书本与数学将他从孤独与绝望中拯救出来。他迷上了数学。
（这些感情如阵阵飓风，吹拂在我动荡不定的生涯中，有时甚至吹过深层痛苦的海 洋，直抵绝望的边缘。）
2.爱情可以解除孤寂——那是一颗震颤的心，在世 界的边缘，俯瞰那冰冷的死寂，深不可测的深渊。
3.在爱情的结合中，我看到圣徒和诗人们所想象的天 堂景象的神秘缩影。
4.爱情和知识，尽其可能地把我引上天堂，但是同 情心总是把我带回尘世。
饥饿的侵袭
孤独、惊恐的儿童
死 于 流 弹 的 平 民 Nhomakorabea作者一生的追求中哪一种是令 他最执着最痛苦的？
对整个人类和平、幸福生活的追求！
对于人为什么活着的问题，有一 个人给出了这样的一个答案――“我 觉得人为什么活着不能把它考虑大 了，大多数人都是普通人，人又是 群居生活的，我们的生活内容很多， 只要每个人能够为我们的生活中任 何一片领域的进步而努力工作着， 无论最终他是否有成就，他的人生 都是有意义的。死只是终点，不是 目标，进步的过程才是我们每一个 普通人共同的人生目标。
第16课《我为什么而活着》课件(共19张ppt)统编版语文八年级上册
2.作者渴望爱情的原因是什么？结果如何？
原因
➢ 一是爱情能带来狂喜； ➢ 二是爱情能摆脱孤寂； ➢ 三是爱情能见到仙境的缩影。
结果 虽然它对人生来说似乎过于美好，然而我最终还是得到了它。
自主学习
3.作者追求知识和同情人类苦难的具体内涵分别是什么？
追求 知识
希望了解人的心灵
人类
希望知道星辰为什பைடு நூலகம்闪闪发光
自然
试图理解毕达哥拉斯的思想威力 社会
自主学习
同情人类 苦难的具 体内涵
同情饥饿的儿童 同情被压迫者折磨的受害者 同情被儿女视为负担的无助的老人 同情充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界
自主学习
4.作者的这三种追求有没有内在联系？三者能不能调换顺序？
对人类苦难不可遏制的同情”是追求爱情、知识的真正动力。
7.赏析句子“其次是因为爱情可以解除孤寂……深不可测的深渊。”
其次是因为爱情解除孤寂——那是一颗震颤的心，在世界的边 缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。
这句话运用比喻的修辞手法，表现出没有爱情的生活是孤寂的。在 深不可测的、令人胆战心惊的无底深渊中，“我”完全不能自拔，“我” 几乎会丧失生活的希望，这样就从反面衬托出爱情的美好。
2.读了这篇文章，感受到作者的豁达胸怀和崇高境界，你对自己的人生有哪 些新的认识和思考？写下来和同学交流一下吧。 示例：我们每个人都应该有自己的奋斗目标，明确活着的意义，若整天胸 无大志、浑浑噩噩、得过且过，这种生活有何意义？
自主学习
识文本 自读课文，思考以下问题：
1.思考作者为什么而活着？据此梳理文章结构。 2.作者渴望爱情的原因是什么？结果如何？ 3.作者追求知识和同情人类苦难的具体内涵分别是什么？ 4.作者的这三种追求有没有内在联系？三者能不能调换顺序？ 5.既然活得这么苦，为什么是“值得”的？ 6.“这三种感情就像飓风一样……的边缘”这句话运用了什么修辞手法？有什 么作用？ 7.赏析句子“其次是因为爱情可以解除孤寂……深不可测的深渊。”
原因
➢ 一是爱情能带来狂喜； ➢ 二是爱情能摆脱孤寂； ➢ 三是爱情能见到仙境的缩影。
结果 虽然它对人生来说似乎过于美好，然而我最终还是得到了它。
自主学习
3.作者追求知识和同情人类苦难的具体内涵分别是什么？
追求 知识
希望了解人的心灵
人类
希望知道星辰为什பைடு நூலகம்闪闪发光
自然
试图理解毕达哥拉斯的思想威力 社会
自主学习
同情人类 苦难的具 体内涵
同情饥饿的儿童 同情被压迫者折磨的受害者 同情被儿女视为负担的无助的老人 同情充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界
自主学习
4.作者的这三种追求有没有内在联系？三者能不能调换顺序？
对人类苦难不可遏制的同情”是追求爱情、知识的真正动力。
7.赏析句子“其次是因为爱情可以解除孤寂……深不可测的深渊。”
其次是因为爱情解除孤寂——那是一颗震颤的心，在世界的边 缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。
这句话运用比喻的修辞手法，表现出没有爱情的生活是孤寂的。在 深不可测的、令人胆战心惊的无底深渊中，“我”完全不能自拔，“我” 几乎会丧失生活的希望，这样就从反面衬托出爱情的美好。
2.读了这篇文章，感受到作者的豁达胸怀和崇高境界，你对自己的人生有哪 些新的认识和思考？写下来和同学交流一下吧。 示例：我们每个人都应该有自己的奋斗目标，明确活着的意义，若整天胸 无大志、浑浑噩噩、得过且过，这种生活有何意义？
自主学习
识文本 自读课文，思考以下问题：
1.思考作者为什么而活着？据此梳理文章结构。 2.作者渴望爱情的原因是什么？结果如何？ 3.作者追求知识和同情人类苦难的具体内涵分别是什么？ 4.作者的这三种追求有没有内在联系？三者能不能调换顺序？ 5.既然活得这么苦，为什么是“值得”的？ 6.“这三种感情就像飓风一样……的边缘”这句话运用了什么修辞手法？有什 么作用？ 7.赏析句子“其次是因为爱情可以解除孤寂……深不可测的深渊。”
部编人教版八上第15课《我为什么而活着》课件(共21张PPT)
平淡饱蕴着自信……正所谓： 文章得失不由天，精思附会是关键。
洞穿形象发神韵，妙笔生花意旨远
博客观点：
人为什么而活着呢？我现在能归纳的只有两种，第一种 是认为人是为了脱离人生这个苦海而活，那他们选择的是 修炼，以求最后的解脱。第二种我想就是为了享受这来之 不易的一生了。对于第一种我不想说什么，我的悟性还不 够，我主要想谈一下第二种，不知大家是否反对我们都在 寻求幸福这种说法，那什么又是幸福呢？幸福只是一种感 觉，是你享受生活的一种感觉，“享受”这个词是我想着 重解释的，这个词不是消极意义的吃喝玩乐，工作也可以 用来享受，享受奋斗的充实、享受闲暇的舒适，终之要想 幸福你就需要用享受的心态去生活。
同情苦难带来的结果：我渴望减轻这些不幸，但是我无 能为力，而且我自己也深受其害。体现了一个思想家对
结合上下文，理解下面句子的含意。
这就是我的一生，我觉得值得为它活着求常给他在人生“苦海” 上带来“绝望”，但他仍认为“是值得活的”。 这正是罗素博大的胸襟和高洁的情怀的最好写 照，也是一个热爱人类、热爱生活的思想家的 肺腑之言。
罗素是现当代思想文化巨人，他在 将近一 百年的 生命里 ，坚持 不懈地 追求知 识，追 求真理 ，广泛 涉猎各 科知识 ，在哲 学、数 学、政 治、教 育、伦 理、文 学、宗 教和社 会学等 人文社 会学科 的几乎 各个领 域，都 有极大 建树。 一生写 过70多 部专著 ，真可 谓著作 等身， 给人类 留下了 宝贵的 精神财 富。罗 素同时 也是个 文学家 ，尤其 到了他 的晚年 ，创作 了大量 丰富的 文学作 品。本 文即是 他写的 一篇思 想随笔 。
DOCER 2018
人民教育出版社八年级上册第16课
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洞穿形象发神韵，妙笔生花意旨远
博客观点：
人为什么而活着呢？我现在能归纳的只有两种，第一种 是认为人是为了脱离人生这个苦海而活，那他们选择的是 修炼，以求最后的解脱。第二种我想就是为了享受这来之 不易的一生了。对于第一种我不想说什么，我的悟性还不 够，我主要想谈一下第二种，不知大家是否反对我们都在 寻求幸福这种说法，那什么又是幸福呢？幸福只是一种感 觉，是你享受生活的一种感觉，“享受”这个词是我想着 重解释的，这个词不是消极意义的吃喝玩乐，工作也可以 用来享受，享受奋斗的充实、享受闲暇的舒适，终之要想 幸福你就需要用享受的心态去生活。
同情苦难带来的结果：我渴望减轻这些不幸，但是我无 能为力，而且我自己也深受其害。体现了一个思想家对
结合上下文，理解下面句子的含意。
这就是我的一生，我觉得值得为它活着求常给他在人生“苦海” 上带来“绝望”，但他仍认为“是值得活的”。 这正是罗素博大的胸襟和高洁的情怀的最好写 照，也是一个热爱人类、热爱生活的思想家的 肺腑之言。
罗素是现当代思想文化巨人，他在 将近一 百年的 生命里 ，坚持 不懈地 追求知 识，追 求真理 ，广泛 涉猎各 科知识 ，在哲 学、数 学、政 治、教 育、伦 理、文 学、宗 教和社 会学等 人文社 会学科 的几乎 各个领 域，都 有极大 建树。 一生写 过70多 部专著 ，真可 谓著作 等身， 给人类 留下了 宝贵的 精神财 富。罗 素同时 也是个 文学家 ，尤其 到了他 的晚年 ，创作 了大量 丰富的 文学作 品。本 文即是 他写的 一篇思 想随笔 。
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《我为何而生》ppt课件完美版
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我
退出
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知识的挖掘者
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1、作为数学家，他发表了《数学原理》，提出 了 “罗素悖论”及解决这一悖论的“类型论”。 2、作为哲学家，他发表了《西方哲学史》。此 外，还有《人类知识的范围与界限》、《怀疑 论》、《权威与个人》、《我的哲学思想的发 展》。1950年由于他“多产而重要的哲学著作 而获得了该年度的诺贝尔文学奖。 3、作为文学家，他的小说集《郊外的撒旦》和 《伟大人物的梦魇》被评价为具有18世纪讽刺 作品的格调。1967年至1969年间，罗素先后出 版了三大卷自传。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我
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1、作为数学家，他发表了《数学原理》，提出 了 “罗素悖论”及解决这一悖论的“类型论”。 2、作为哲学家，他发表了《西方哲学史》。此 外，还有《人类知识的范围与界限》、《怀疑 论》、《权威与个人》、《我的哲学思想的发 展》。1950年由于他“多产而重要的哲学著作 而获得了该年度的诺贝尔文学奖。 3、作为文学家，他的小说集《郊外的撒旦》和 《伟大人物的梦魇》被评价为具有18世纪讽刺 作品的格调。1967年至1969年间，罗素先后出 版了三大卷自传。
最新部编版八年级上册语文《我为什么而活着》ppt课件
1964年创立罗素和平基金会。
学习目标
1、理解文章的主旨以及作者的感情； 2、了解文章的结构及揣摩文章的语言； 3、理解作品的内容及作者的情感。
字词积累
积累下列生字词的音形义：
濒临（ bīn lín ）：紧接，临近。 俯瞰（ fǔ kàn ）：俯视。
课文讲解
整体感知 走进文本
“阅读罗素的作品是我一生中最愉快的事件之一。” ——爱因斯坦
最新部编人教版·八年级上册
我为什么而活着
作者简介
伯特兰罗素（1872-1970），出生于英国，2岁丧母，4岁 丧父，由他曾出任过两次英国首相的祖父把他抚养成人。他一生 坎坷，命运多舛，但他始终坚强地生活，后来成为一位集众家于 一身的伟人。他被称为“20世纪最知名、最有影响力的哲学家 ”之一，还被无数人视为是“未来时代的先知”；他还是著名的 数学家、逻辑学家，社会活动家，又被公认为“富有鼓动天才的 辩论家”。20世纪初，取得了现代数学基础研究的重大成果“ 罗素悖论”及解决这一悖论的“类型论”。在1950年他又获得 了诺贝尔文学奖，被称为“百科全书式文学家”。95岁高龄完 成《罗素自传》的写作。
课文讲解
朗读课文，注意：
体味本文优美流畅的文笔、凝练生动的语言、独特而又细腻的情感， 应读出他的从容、激昂和无奈，读出他对爱情与知识的执著追求，读出他 对人类苦难者的漠大关心，读出一个哲学家的大度来。
课文讲解
思考：作者为什么而活着？
作者在这篇短文中，开门见山回答作为文章标题提出的问 题，他活着的三个理由或三个目标是：第一，对爱情的渴望； 第二，对知识的追求；第三，对人类苦难不可遏制的同情心。 作者用“纯洁”“强烈”两个词来形容这三种感情，它们是作 者在漫长一生中奋斗不息的强大精神动力。
学习目标
1、理解文章的主旨以及作者的感情； 2、了解文章的结构及揣摩文章的语言； 3、理解作品的内容及作者的情感。
字词积累
积累下列生字词的音形义：
濒临（ bīn lín ）：紧接，临近。 俯瞰（ fǔ kàn ）：俯视。
课文讲解
整体感知 走进文本
“阅读罗素的作品是我一生中最愉快的事件之一。” ——爱因斯坦
最新部编人教版·八年级上册
我为什么而活着
作者简介
伯特兰罗素（1872-1970），出生于英国，2岁丧母，4岁 丧父，由他曾出任过两次英国首相的祖父把他抚养成人。他一生 坎坷，命运多舛，但他始终坚强地生活，后来成为一位集众家于 一身的伟人。他被称为“20世纪最知名、最有影响力的哲学家 ”之一，还被无数人视为是“未来时代的先知”；他还是著名的 数学家、逻辑学家，社会活动家，又被公认为“富有鼓动天才的 辩论家”。20世纪初，取得了现代数学基础研究的重大成果“ 罗素悖论”及解决这一悖论的“类型论”。在1950年他又获得 了诺贝尔文学奖，被称为“百科全书式文学家”。95岁高龄完 成《罗素自传》的写作。
课文讲解
朗读课文，注意：
体味本文优美流畅的文笔、凝练生动的语言、独特而又细腻的情感， 应读出他的从容、激昂和无奈，读出他对爱情与知识的执著追求，读出他 对人类苦难者的漠大关心，读出一个哲学家的大度来。
课文讲解
思考：作者为什么而活着？
作者在这篇短文中，开门见山回答作为文章标题提出的问 题，他活着的三个理由或三个目标是：第一，对爱情的渴望； 第二，对知识的追求；第三，对人类苦难不可遏制的同情心。 作者用“纯洁”“强烈”两个词来形容这三种感情，它们是作 者在漫长一生中奋斗不息的强大精神动力。
第16课 短文二篇 我为什么而活着 课件(共34张PPT) 部编版八年级语文上册
一是了解人的心灵（人类） 二是知道星辰为什么闪闪发光（自然科学） 三是理解毕达哥拉斯的思想威力（社会科学）
了解人类的心灵（人）
我
为
什 么
追求知识Biblioteka 而活着知道星星为何发光（自然）
理解毕达哥拉斯的力量（社会）
4. 罗素同情人类苦难的具体内涵是 什么？
同情饥饿中的孩子； 同情被压迫被折磨者； 同情无助的老人； 同情全球性的孤独、贫穷和痛苦。
1.这三种感情就像飓风一样，在深 深的苦海上，肆意地把我吹来吹去， 吹到濒临绝望的边缘。
语句赏析
2.那是一颗震颤的心，在世界的边缘， 俯瞰那冰冷死寂，深不可测的深渊。
语句赏析
3.这就是我的一生，我觉得我活着值得。 如果有机会的话，我还乐意再活一次。
既然活的这么苦，为什么是“值得”的？
写作借鉴
1.层次分明。 作者在开头首先概括了自己的三大人生
导入新课
人活着是为了 什么？朋友说， 人活着是为了 吃饭；那吃饭 是为了什么？ 吃饭是为了活 着。。。
第16课 散文二篇
严文井 罗 素
人为什么活着？
金钱
荣誉
名利
梦想
学习目标
1.反复诵读课文，理清行文思路，了 解哲理散文的特点。（重点）
2.理清文章思路，揣摩文章中重要语 句，理解其哲理意蕴。（难点）
3.理解作者崇高的品质和博大的胸襟， 树立积极向上的人生观和价值观。
罗素：英国哲学家、数学家、 作家，获1950年诺贝尔文学 奖。 代表作品：《幸福之路》 《西方哲学史》《数学原理》 《物的分析》等。
罗素是现当代思想文化巨人，他在将近一百年的生命里，坚持不懈地追求知识， 追求真理，广泛涉猎各科知识，在哲学、数学、政治、教育、伦理、文学、宗教 和社会学等人文社会学科的几乎各个领域，都有极大建树。一生写过70多部专著， 真可谓著作等身，给人类留下了宝贵的精神财富。罗素同时也是个文学家，尤其 到了他的晚年，创作了大量丰富的文学作品。本文即是他写的一篇思想随笔。
了解人类的心灵（人）
我
为
什 么
追求知识Biblioteka 而活着知道星星为何发光（自然）
理解毕达哥拉斯的力量（社会）
4. 罗素同情人类苦难的具体内涵是 什么？
同情饥饿中的孩子； 同情被压迫被折磨者； 同情无助的老人； 同情全球性的孤独、贫穷和痛苦。
1.这三种感情就像飓风一样，在深 深的苦海上，肆意地把我吹来吹去， 吹到濒临绝望的边缘。
语句赏析
2.那是一颗震颤的心，在世界的边缘， 俯瞰那冰冷死寂，深不可测的深渊。
语句赏析
3.这就是我的一生，我觉得我活着值得。 如果有机会的话，我还乐意再活一次。
既然活的这么苦，为什么是“值得”的？
写作借鉴
1.层次分明。 作者在开头首先概括了自己的三大人生
导入新课
人活着是为了 什么？朋友说， 人活着是为了 吃饭；那吃饭 是为了什么？ 吃饭是为了活 着。。。
第16课 散文二篇
严文井 罗 素
人为什么活着？
金钱
荣誉
名利
梦想
学习目标
1.反复诵读课文，理清行文思路，了 解哲理散文的特点。（重点）
2.理清文章思路，揣摩文章中重要语 句，理解其哲理意蕴。（难点）
3.理解作者崇高的品质和博大的胸襟， 树立积极向上的人生观和价值观。
罗素：英国哲学家、数学家、 作家，获1950年诺贝尔文学 奖。 代表作品：《幸福之路》 《西方哲学史》《数学原理》 《物的分析》等。
罗素是现当代思想文化巨人，他在将近一百年的生命里，坚持不懈地追求知识， 追求真理，广泛涉猎各科知识，在哲学、数学、政治、教育、伦理、文学、宗教 和社会学等人文社会学科的几乎各个领域，都有极大建树。一生写过70多部专著， 真可谓著作等身，给人类留下了宝贵的精神财富。罗素同时也是个文学家，尤其 到了他的晚年，创作了大量丰富的文学作品。本文即是他写的一篇思想随笔。
人教部编版【八上】语文散文二篇之二《我为什么而活着》ppt课件26页
濒临bīn lín接近；靠近。
深渊shēn yuān比喻无法摆脱的困境 苦难的境地。
俯瞰fǔ kàn俯视，从高处往下看。
仙境xiān jìnɡ仙界。亦借喻景物极美 的地方。
星辰xīng chén宇宙中星星的总称。
阅读与思考：
1. 作者一生有几种追求？分别是什么？ 2. 概括说出作者渴望爱情的原因？ 3. 如何理解作者关于“爱情”的论述? 4. 指出作者追求知识和同情人类苦难的具体
渴望爱情
爱情摆脱孤独
爱的结合见到天堂 的缩影
2、作者寻求知识体现在对哪些领域的追 求？ ①了解人类心灵； ②了解星星为什么发光； ③理解毕达哥拉斯的力量。
3、指出作者同情人类苦难的具体内涵。
作者同情那些遭受苦难的人们：饥饿中 的孩子、被压迫者折磨的受害者和孤 苦无依的老人。
体现了一个伟大思想家拯救人类苦难的良知。 但作者同时也不得不承认，他对苦难的拯
•
1.批评对作品的意义不言而喻。好的 批评如 同灯光 ，指引 着作品 从暗处 走向前 台。近 些年的 诗歌批 评中， 不乏这 样的经 典或中 肯之作 。
•
2.但与此同时，诗歌批评庸俗化的趋 势越来 越明显 ，不少 诗歌批 评为了 应酬需 要，违 心而作 ，学术 含量可 疑，甚 至堕落 为诗人 小圈子 里击鼓 传花的 游戏道 具。这 类批评 对诗歌 创作来 说类同 饮鸩止 渴，还 不如索 性没有 的好。
极进取的人生观，在不懈的拼搏中度 过自己的一生。
读准字音
遏è制 肆sì意 孤寂jì 边缘yuán 深渊yuān 震颤chàn 赐cì予
飓jù风 濒bīn临 战栗lì 缩suō影 仙境jìng 微薄bó 嘲讽fěng
多音字
chàn 震颤
语文八年级上册我为什么而活着PPT课件
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
的
饥饿中的孩子
情
被压迫被折磨者
怀
全球性的孤独、贫穷和痛苦
带来狂喜
我
渴望爱情 摆脱孤寂
崇
为
发现美好人生境界
高
什 么 而 活 着
追求知识 同情苦难
而
了解人类的心灵（人类）
伟 知道星星为何发光（自然） 大 理解毕达哥拉斯的力量（社会）
的
饥饿中的孩子
情
被压迫被折磨者
怀
全球性的孤独、贫穷和痛苦
致伊迪丝
经历漫长的岁月 我寻求安宁 我找到狂喜， 我找到烦恼， 我找到疯狂， 我找到孤独， 我找到孤寂的痛苦， 它啮噬着我的心， 但安宁我从未得到！
• 1955年初罗素、爱因斯坦和各国科学 家发起了禁核签名运动。
• 1961年，89岁高龄的罗素偕夫人到英 国国防部门前静坐示威，结果被判两个 月的监禁。
• 1964年创立罗素和平基金会。
孤独、惊恐的儿童
饥饿的侵袭
此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
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的
饥饿中的孩子
情
被压迫被折磨者
怀
全球性的孤独、贫穷和痛苦
带来狂喜
我
渴望爱情 摆脱孤寂
崇
为
发现美好人生境界
高
什 么 而 活 着
追求知识 同情苦难
而
了解人类的心灵（人类）
伟 知道星星为何发光（自然） 大 理解毕达哥拉斯的力量（社会）
的
饥饿中的孩子
情
被压迫被折磨者
怀
全球性的孤独、贫穷和痛苦
致伊迪丝
经历漫长的岁月 我寻求安宁 我找到狂喜， 我找到烦恼， 我找到疯狂， 我找到孤独， 我找到孤寂的痛苦， 它啮噬着我的心， 但安宁我从未得到！
• 1955年初罗素、爱因斯坦和各国科学 家发起了禁核签名运动。
• 1961年，89岁高龄的罗素偕夫人到英 国国防部门前静坐示威，结果被判两个 月的监禁。
• 1964年创立罗素和平基金会。
孤独、惊恐的儿童
饥饿的侵袭
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
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我为何而生PPT课件
曾经看到那些假日垂钓者，一大早出门，夕阳之下拎着空空的鱼篓回家的时候，仍 是一路欢歌，不禁讶然：付出了一天的等待却一无所获，怎么还可以这般快乐满怀？给我 的回答却是：鱼不咬我的钩那是它的事，我却钓上来一天的快乐!对钓鱼的人来说，原来 最好的那条鱼便是快乐。 坦然是一种失意后的乐观。 曾经看到那些下零点班的纺织女工，写满倦意的脸上却交织着与朝霞一样灿烂的笑 靥，我便想：怎么说女孩子从事这种职业也不是最让人满意的呀!给我的回答却是：公主 永远只有一个。但如果没人为她织出那么多彩锦，一个公主也没有哇!对织布的人来说， 原来最美的那匹布却是穿在了自己的身上!
记住：没有蓝天的深邃可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔可以有小溪的优 雅；没有原野的芬芳但可以有小草的翠绿！生活中没有旁观者的席位，我们总能 找到自己的位置，自己的光源，自己的声音！ 我们有美的胸襟，我们才活得坦然；我们活得坦然，生活才给我们快乐的体 验。
相同点 都能用凝练而生动的语言，表达独特、细腻的情感体验，显示了敏感的诗人的气 质。 不同点
我为何而生
罗素
导入语
本文是当代西方最知名和最 有影响力的哲学家之一，也是最 为我国读者所熟知的西方哲学家 之一—伯特兰· 罗素为其自传作 《伯特兰· 罗素自传》的前言，读 来令人感奋不已。
资料显示屏
伯特兰· 罗素（1872—1970）系英国现当代著名的哲学家、数学家、社会活动家和 政论家。由于政治原因，曾两次被监禁。他是一个极富鼓动天才的辩论家，一个文理兼 通的勤勉的科普工作者，曾任北京大学客座教授。他为他所信仰的自由事业而孜孜以求， 义无反顾。因他“为思想的自由和人道主义的理想而写作”，于1950年荣获“诺贝尔文 学奖”。《我为何而生》一文是他为晚年自传作的前言，以其饱含情愫的如椽巨笔精要 地概述了支配他一生的三种强烈的感情：对爱情与知识的执著追求，以及对人类和平与 安宁的莫大关心。
《我为何而生》ppt课件
（二）亲，年轻的你，为何而 生？
联系生活实际，谈谈你的感想，诚实的说 自己的心里话。
为自己谋划一下，用心灵的笔，勾勒一幅 灿烂的理想图，文体不限。
14
在他漫长的一生中，他爱过不止 一个女性，经历过几次婚姻变故， 但他始终是真诚的，他说：“在我 所爱的那些女人身上，我欠下了很 大的人情，如果不是她们，我的心 将褊狭得多。”
8
追求知识 9
了解人类的 心灵—人类
知道星星为 何发光— 自然
理解毕达哥 拉斯的力量- 社会
罗素的学术成就
罗素一生著书71种，论文及其他文章甚多。他 文思敏捷，平均每天写作3000多字，其著述 涉及哲学、数学、政治、伦理、教育、文学、 社会学各个领域，被西方称为“百科全书式的 作家”。其中，尤以哲学、数学最有成就。20 世纪初，他的“罗素悖论”及“类型论”曾震 惊数学界，其逻辑原子主义、中立一元论开西 方某些哲学流派的先河。他的小说集《郊外的 撒旦》和《伟大人物的梦魇》被评为具有18世 纪讽刺作品的格调，而且，非常出色。
6.1964年，他买掉古书，创立“罗素和平基金会”。
7.1968年，苏联入侵捷克，罗素提出强烈抗议。作为一
位国际和平战士，他成了西方许多国家左派学生和群众的一面
旗帜。
12
崇高的精神、博大的情怀
渴望爱情：
追求知识：
同情苦难：
带来 狂喜 摆脱孤寂 见到天堂的缩影 了解人类的心灵（人类） 知道星星为何发光（自然） 理解毕达哥拉斯的力量（社会） 饥饿的孩子 被剥削被折磨者 孤苦无依的老人 全球性的孤独、贫困和13痛苦
罗素为何而生，为什 么？ 自由讨论，积极发言。
5
部编版语文八年级上册《我为什么而活着》课件
学生自由大声地朗读课文。
提示：朗读时应读出他的ห้องสมุดไป่ตู้容、激昂和无奈。
罗素的一生在为什么而活着呢？
明确： 对爱情的期望、对知识的追求，对 人类苦难不可遏制的同情是罗素活 着的全部内容。
文章开篇直抒胸臆提出总的观 点，然后具体说这三个方面，最后 一段总结。 全文采用的结构是总--分--总。
作者为什么寻求爱情？
明确： “这三种激情，就像飓风一样，在深深的苦海上， 肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。” 这句话运用了比喻的修辞手法，形象地表明这三种 激情对作者人生强有力的影响。 而“苦海”“绝望”则表明这三种激情给他带来快 乐的同时也带来不安和痛苦。面对追寻过程中遇到 的挫折，人只能为自己的微小感到无奈和绝望。
作者对人类苦难不可遏制的 同情，又具体体现在哪些方面？
明确： 饥饿的儿童，被压迫者折磨的受害 者，被儿女视为可厌负担的无助的 老人，以及充满孤寂、贫穷和痛苦 的整个世界。
作者同情苦难的具体内涵是什么？
明确： 从小失去父母，一生坎坷，命运多舛，但他 始终关爱人类：反对战争，反抗独裁专制， 追求世界和平。年轻时因反战而锒铛入狱， 在他老迈的晚年，仍致力于禁核运动，奔走 呼号，创建和平基金会。就在他去世的当天， 还为以阿战争给人民带来的灾难而忧心忡忡。 这一切缘于他对人类的同情和爱心。
像罗素一样心忧天下，悲天悯人 的人多吗？收集相关资料，了解古今 中外各个层次人物不同的人生观。
明确： 第一因为爱情给我带来狂喜，其次是 因为爱情可以解除孤寂，最后是因为 在爱情的结合中，我看到了圣徒和诗 人们所想象的天堂的神秘缩影。
作者追求哪些方面的知识？
明确： 第一个方面的知识，是有关人的。第二个 方面，实际上就是说自然科学方面的知识， 现代武器基因工程航天技术等。第三个方 面，则是指社会科学方面的知识。如三大 宗教、马列主义等。
(部编版)最新统编版八年级上册语文《我为何而生》ppt公开课课件
5
知识的挖掘者
1、作为数学家，他发表了《数学原理》，提出
了 “罗素悖论”及解决这一悖论的“类型论”。
2、作为哲学家，他发表了《西方哲学史》。此
外，还有《人类知识的范围与界限》、《怀疑
论》、《权威与个人》、《我的哲学思想的发
展》。1950年由于他“多产而重要的哲学著作而
获得了该年度的诺贝尔文学奖。
3、作为文学家，他的小说集《郊外的撒旦》和
32
关于三个追求：在罗素的三个追求中，占主导 地位的是对人类苦难的同情，因为“爱情与知 识的可能领域，总是引领我到天堂的境界，可 对人类苦难的同情经常把我带回现实世界”； 从罗素一生所从事的政治、社会运动来看，也 能证明这一点。
这三种感情“单纯”而“强烈”，“吹 拂在我动荡不定的生涯中”，表明它们 是作者在漫长一生中奋斗不息的强大精 神动力。
如果不是她们，我的心将褊狭
得多。” 2019/10/3
该资料由764723079友情提供
13
苏霍姆林斯基：“闪电照耀一 瞬间，而爱情却照耀一生。”
2019/10/3
该资料由764723079友情提供
14
追求知识（罗素的学术成就）
罗素可谓生命不息，写作不辍，他把自己 所有智慧、力量都献给了人类。 罗素一生著书71种，著述涉及哲学、数学、 政治、伦理、教育、文学、社会学。 20世纪初，取得了现代数学基础研究的重 大成果“罗素悖论”及解决这一悖论的 “类型论”。 罗素于1950年获诺贝尔文学奖。 95岁高龄完成《罗素自传》。 有人对罗素的作品作过统计， 他每天要写3000多字才能完成这些著作。
良知。他追求爱情，是因为那里有
人类所梦想的天堂的缩影；追求知
识，是因为他愿意把自己所有的智
部编版八年级(上)语文《散文两篇—我为什么而活着》课件PPT
（ 【名 示校 范课 教堂 学） 课部 件】编部版编八版年八级年（级上（）上语 ）文语《文散 文《两散篇文 两—篇我为 — 什我么为而什 活么着而活》P着PT》-优 -全秀文课课件件【（标推准荐版）本】 （ 【名 示校 范课 教堂 学） 课部 件】编部版编八版年八级年（级上（）上语 ）文语《文散 文《两散篇文 两—篇我为 — 什我么为而什 活么着而活》P着PT》-优 -全秀文课课件件【（标推准荐版）本】
孤 苦 无 依 的 老 人
（ 【名 示校 范课 教堂 学） 课部 件】编部版编八版年八级年（级上（）上语 ）文语《文散 文《两散篇文 两—篇我为 — 什我么为而什 活么着而活》P着PT》-优 -全秀文课课件件【（标推准荐版）本】
和平的使者
罗素一生积极参加社会政治活动，为维护世界和平， 多次发表声明和演讲，反对侵略战争。二战期间，还 因反战坐了六个月牢。
死 于 流 弹 的 平 民
（ 【名 示校 范课 教堂 学） 课部 件】编部版编八版年八级年（级上（）上语 ）文语《文散 文《两散篇文 两—篇我为 — 什我么为而什 活么着而活》P着PT》-优 -全秀文课课件件【（标推准荐版）本】
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20世纪著名的思想家和社会活动家，现当代思想 文化巨人，诺贝尔文学奖获得者。
一生都在热诚地为公众的良知辩护。“对人类苦 难的同情”使得他坚决反对导致人类灾难的战争。 1961年，因反战静坐示威，89岁的罗素与他的妻 子被判两个月监禁。
一生经历过几次婚姻变故，但他始终是真诚的， 一直在努力追求爱。
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我为何而生
罗素
1
①周国平： “人是唯一 追寻自身存 在意义的动 物。”
②1955年2 月中，《罗 素―爱因斯 坦宣言》
2020/8/17
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2
罗 素 简 介
2020/8/17
伯特兰·罗素（1872—1970）， 英国著名哲学家、数学家， 20世纪著名的思想家和社会 活动家。被西方称为“百科 全书式的作家”。为表彰他 “捍卫人道主义思想和思想 自由的多种多样、意义重大 的作品”，1950年，被授予 诺贝尔文学奖。
2020/8/17
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33
名人的人生追求：
人最宝贵的是生命,生命属于我们只有一 次。人的一生应当这样度过:当他回首往 事时,不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌 无为而羞愧.这样,当他临终的时候,就可 以骄傲的说,我已将全部的精力和生命都 献给了人类最伟大的事业---为人类解放 而斗争。 ——奥斯特洛夫斯基
2020/8/17
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9
带来狂喜
我
为 何
1渴望爱情
摆脱孤寂
而
生
体会美好人生
境界(爱的结合
能见到天堂的
缩影)
2020/8/17
该资料由764723079友情提供10源自解人类的心我灵（人类）
为 何 而
2追求知识
知道星星为何 发光（自然）
生
理解毕达哥拉斯
的力量（社会）
11
1968年，苏联入侵捷克，罗素提出强烈抗议。
他作为一名国际和平战士，成了西方许多国家左
2派020/8学/17 生和群众中该的资料一由7面6472旗3079帜友情。提供
7
释题
“我为何而生”是一个很古老的哲学命 题。人生的三大问题，即㈠我是谁，从 哪里来？㈡我为什么活着？㈢我将要到 哪里去？
内容：《我为何而生》（又译为《我
我的人生追求
家庭幸福，事业顺利，学生都有自己的 一片天地和未来。
你的人生追求？
人生的追求是多种多样的，而且很难分出高下。 只要你的追求是有利于社会的发展的，是有利 于大多数人的，是符合社会的进步要求的。
2020/8/17
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37
罗素为什么说“人是值得活的”？他 不是说自己很失败、很痛苦吗？
的人生追求》/《我为什么而活着》），
是罗素晚年为其所撰自传而作的一则前
言，表达了他对挚爱与知识的执著追求，
以及对人类和平与安宁的莫大关心，其
洋溢在字里行间的博爱精神熠熠生辉，
令人肃然起敬。 2020/8/17
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8
研读课文，思考：
请一位同学朗读课文
罗素说他一生有哪几方面 的追求？
32
关于三个追求：在罗素的三个追求中，占主导 地位的是对人类苦难的同情，因为“爱情与知 识的可能领域，总是引领我到天堂的境界，可 对人类苦难的同情经常把我带回现实世界”； 从罗素一生所从事的政治、社会运动来看，也 能证明这一点。
这三种感情“单纯”而“强烈”，“吹 拂在我动荡不定的生涯中”，表明它们 是作者在漫长一生中奋斗不息的强大精 神动力。
良知。他追求爱情，是因为那里有
人类所梦想的天堂的缩影；追求知
识，是因为他愿意把自己所有的智
慧、力量奉献给人类，这一切都源
于他心中一个辉煌的梦：关爱人类，
博爱精神。 2020/8/17
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30
渴望爱情 追求知识 同情苦难
31
作者一生的追求中哪一种是令他 最执着最痛苦的？ 对整个人类和平、幸福生活的追求！
饥饿中的孩子
我 为
被压迫被折磨 者
何 而
3同情苦难
孤苦无依的老 人
生
2020/8/17
全球性的孤独、
贫穷和痛苦
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12
关于罗素的爱情：
在他漫长的一生中，他爱过
不止一个女性，经历过几次婚
姻变故，但他始终是真诚的，
他说：“在我所爱的那些女人
身上，我欠下了很大的人情，
如果不是她们，我的心将褊狭
得多。” 2020/8/17
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苏霍姆林斯基：“闪电照耀一 瞬间，而爱情却照耀一生。”
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追求知识（罗素的学术成就）
罗素可谓生命不息，写作不辍，他把自己 所有智慧、力量都献给了人类。 罗素一生著书71种，著述涉及哲学、数学、 政治、伦理、教育、文学、社会学。 20世纪初，取得了现代数学基础研究的重 大成果“罗素悖论”及解决这一悖论的 “类型论”。 罗素于1950年获诺贝尔文学奖。 95岁高龄完成《罗素自传》。 有人对罗素的作品作过统计， 他每天要写3000多字才能完成这些著作。
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2020/8/17
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22
2020/8/17
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23
孤独、惊恐的儿童
24
父亲被杀后的伊拉克女孩
2020/8/17
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2020/8/17
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34
名人的人生追求：
亚里斯多德：“吾爱 吾师，吾更爱真理。”
2020/8/17
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35
名人的人生追求：
爱在左，同情在右，走在生命的两 旁，随时撒种，随时开花，将这一 径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂 叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦， 有泪可落，却不是悲凉。
——冰 心
36
英国广播公司发表了《人类面临的危险》讲话。
1955年，他发起了有名的诺贝尔奖获得者罗素—
—爱因斯坦签名运动，并筹备了世界各国科学家
讨论废除核武器问题的会议。
1958年，他组织了核裁军运动。
1961年，为反对美国政府发展核武器，89岁的罗
素偕夫人到英国国防部门静坐示威，结果被判处
两个月的监禁。
1964年，他卖掉古书，创立“罗素和平基金会”。
2020/8/17
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4
2020/8/17
罗素的这些言论都写 于1925年以前，他能 预料到中国人对马克 思 、 列宁主义的态
度，预料到中国可能 会发生的抗日战争， 预料到没有外 国人奴
役的、以毛泽东为代 表的中国命运主宰者 的诞生！
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《伟大人物的梦魇》被评价为具有18世纪讽刺作
品的格调。1967年至1969年间，罗素先后出版了
三大卷自传。
4、此外，他还写下了众多著作，如《社会重建
原理》、《神秘主义与逻辑》、《心的分析》、
《2020婚/8/17姻与道德》、该资《料由教764育7230与79友社情提会供 秩序》。
6
保卫和平的战士
1954年12月，因美国试验了第一颗氢弹，罗素在
15
饥饿的侵袭
16
2020/8/17
饥饿中的孩子 该资料由764723079友情提供
17
我好饿
2020/8/17
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尼日尔饥荒
2020/8/17
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2020/8/17
1955年初，罗素、爱因斯坦和各国 科学家发起了禁核签名运动。
1961年，89岁高龄的罗素偕夫人到 英国国防部门前静坐示威，被判两个月 监禁。
1964年创立罗素和平基金会。 29
这几种追求的内在联系是：
“对人类苦难不可遏制的同情”是追
求爱情、知识的真正动力，这体现
了一个伟大思想家拯救人类苦难的
39
㈠罗素觉得他的人生追求是正确而崇高 的，回顾一生，问心无愧，并且不无欣 慰。
㈡他须要爱，他热爱知识，他要努力帮 助苦难中的人们。
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课后作业
㈠网上搜索罗素的其他作品，自己赏读。
㈡预习《卫风·氓》。
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5
知识的挖掘者
1、作为数学家，他发表了《数学原理》，提出
了 “罗素悖论”及解决这一悖论的“类型论”。
2、作为哲学家，他发表了《西方哲学史》。此
外，还有《人类知识的范围与界限》、《怀疑
论》、《权威与个人》、《我的哲学思想的发
展》。1950年由于他“多产而重要的哲学著作而
获得了该年度的诺贝尔文学奖。
3、作为文学家，他的小说集《郊外的撒旦》和
孤 苦 无 依 的 老 人
26
除夕之夜，睡在深圳街头的老人
2020/8/17
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27
死 于 流 弹 的 平 民
28
和平的使者
罗素一生积极参加社会政治活动，为 维护世界和平，多次发表声明和演讲， 反对侵略战争。二战期间，还因反战坐 了六个月牢。（在狱中写成了《数理哲 学导论》）
1920年1921年，他来到中国
讲学，任北京大学客座教授。
《东西方文明比较》。孙中
山先生称他是“唯一了解中
国的外国人”。
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3
最具天才的预言
罗素在《中国人的性格》一书中写道： “中国人民日常生活中除了有点懒散和缺 乏激情外，大凡聪明能干而又多心多疑。 但是，这只是他们性格中的一方面。在另 一方面，中国人又很会狂热激动，而且常 常是一种集体的狂热激动。正是中国人性 格中的这种因素使他们变的不可捉摸，甚 至对中国人的将来也难以预料。你可以想 象他们中一部分人会变成积极的布尔什维 克者、勇敢无畏的抗日救国者、狂热的基 督徒或狂热地献身于某个最终宣称自己为 绝对统治者的领袖。”
罗素
1
①周国平： “人是唯一 追寻自身存 在意义的动 物。”
②1955年2 月中，《罗 素―爱因斯 坦宣言》
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罗 素 简 介
2020/8/17
伯特兰·罗素（1872—1970）， 英国著名哲学家、数学家， 20世纪著名的思想家和社会 活动家。被西方称为“百科 全书式的作家”。为表彰他 “捍卫人道主义思想和思想 自由的多种多样、意义重大 的作品”，1950年，被授予 诺贝尔文学奖。
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名人的人生追求：
人最宝贵的是生命,生命属于我们只有一 次。人的一生应当这样度过:当他回首往 事时,不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌 无为而羞愧.这样,当他临终的时候,就可 以骄傲的说,我已将全部的精力和生命都 献给了人类最伟大的事业---为人类解放 而斗争。 ——奥斯特洛夫斯基
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带来狂喜
我
为 何
1渴望爱情
摆脱孤寂
而
生
体会美好人生
境界(爱的结合
能见到天堂的
缩影)
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为 何 而
2追求知识
知道星星为何 发光（自然）
生
理解毕达哥拉斯
的力量（社会）
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1968年，苏联入侵捷克，罗素提出强烈抗议。
他作为一名国际和平战士，成了西方许多国家左
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释题
“我为何而生”是一个很古老的哲学命 题。人生的三大问题，即㈠我是谁，从 哪里来？㈡我为什么活着？㈢我将要到 哪里去？
内容：《我为何而生》（又译为《我
我的人生追求
家庭幸福，事业顺利，学生都有自己的 一片天地和未来。
你的人生追求？
人生的追求是多种多样的，而且很难分出高下。 只要你的追求是有利于社会的发展的，是有利 于大多数人的，是符合社会的进步要求的。
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罗素为什么说“人是值得活的”？他 不是说自己很失败、很痛苦吗？
的人生追求》/《我为什么而活着》），
是罗素晚年为其所撰自传而作的一则前
言，表达了他对挚爱与知识的执著追求，
以及对人类和平与安宁的莫大关心，其
洋溢在字里行间的博爱精神熠熠生辉，
令人肃然起敬。 2020/8/17
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研读课文，思考：
请一位同学朗读课文
罗素说他一生有哪几方面 的追求？
32
关于三个追求：在罗素的三个追求中，占主导 地位的是对人类苦难的同情，因为“爱情与知 识的可能领域，总是引领我到天堂的境界，可 对人类苦难的同情经常把我带回现实世界”； 从罗素一生所从事的政治、社会运动来看，也 能证明这一点。
这三种感情“单纯”而“强烈”，“吹 拂在我动荡不定的生涯中”，表明它们 是作者在漫长一生中奋斗不息的强大精 神动力。
良知。他追求爱情，是因为那里有
人类所梦想的天堂的缩影；追求知
识，是因为他愿意把自己所有的智
慧、力量奉献给人类，这一切都源
于他心中一个辉煌的梦：关爱人类，
博爱精神。 2020/8/17
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渴望爱情 追求知识 同情苦难
31
作者一生的追求中哪一种是令他 最执着最痛苦的？ 对整个人类和平、幸福生活的追求！
饥饿中的孩子
我 为
被压迫被折磨 者
何 而
3同情苦难
孤苦无依的老 人
生
2020/8/17
全球性的孤独、
贫穷和痛苦
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关于罗素的爱情：
在他漫长的一生中，他爱过
不止一个女性，经历过几次婚
姻变故，但他始终是真诚的，
他说：“在我所爱的那些女人
身上，我欠下了很大的人情，
如果不是她们，我的心将褊狭
得多。” 2020/8/17
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苏霍姆林斯基：“闪电照耀一 瞬间，而爱情却照耀一生。”
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追求知识（罗素的学术成就）
罗素可谓生命不息，写作不辍，他把自己 所有智慧、力量都献给了人类。 罗素一生著书71种，著述涉及哲学、数学、 政治、伦理、教育、文学、社会学。 20世纪初，取得了现代数学基础研究的重 大成果“罗素悖论”及解决这一悖论的 “类型论”。 罗素于1950年获诺贝尔文学奖。 95岁高龄完成《罗素自传》。 有人对罗素的作品作过统计， 他每天要写3000多字才能完成这些著作。
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孤独、惊恐的儿童
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父亲被杀后的伊拉克女孩
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名人的人生追求：
亚里斯多德：“吾爱 吾师，吾更爱真理。”
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名人的人生追求：
爱在左，同情在右，走在生命的两 旁，随时撒种，随时开花，将这一 径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂 叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦， 有泪可落，却不是悲凉。
——冰 心
36
英国广播公司发表了《人类面临的危险》讲话。
1955年，他发起了有名的诺贝尔奖获得者罗素—
—爱因斯坦签名运动，并筹备了世界各国科学家
讨论废除核武器问题的会议。
1958年，他组织了核裁军运动。
1961年，为反对美国政府发展核武器，89岁的罗
素偕夫人到英国国防部门静坐示威，结果被判处
两个月的监禁。
1964年，他卖掉古书，创立“罗素和平基金会”。
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2020/8/17
罗素的这些言论都写 于1925年以前，他能 预料到中国人对马克 思 、 列宁主义的态
度，预料到中国可能 会发生的抗日战争， 预料到没有外 国人奴
役的、以毛泽东为代 表的中国命运主宰者 的诞生！
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《伟大人物的梦魇》被评价为具有18世纪讽刺作
品的格调。1967年至1969年间，罗素先后出版了
三大卷自传。
4、此外，他还写下了众多著作，如《社会重建
原理》、《神秘主义与逻辑》、《心的分析》、
《2020婚/8/17姻与道德》、该资《料由教764育7230与79友社情提会供 秩序》。
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保卫和平的战士
1954年12月，因美国试验了第一颗氢弹，罗素在
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饥饿的侵袭
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我好饿
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尼日尔饥荒
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2020/8/17
1955年初，罗素、爱因斯坦和各国 科学家发起了禁核签名运动。
1961年，89岁高龄的罗素偕夫人到 英国国防部门前静坐示威，被判两个月 监禁。
1964年创立罗素和平基金会。 29
这几种追求的内在联系是：
“对人类苦难不可遏制的同情”是追
求爱情、知识的真正动力，这体现
了一个伟大思想家拯救人类苦难的
39
㈠罗素觉得他的人生追求是正确而崇高 的，回顾一生，问心无愧，并且不无欣 慰。
㈡他须要爱，他热爱知识，他要努力帮 助苦难中的人们。
2020/8/17
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课后作业
㈠网上搜索罗素的其他作品，自己赏读。
㈡预习《卫风·氓》。
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5
知识的挖掘者
1、作为数学家，他发表了《数学原理》，提出
了 “罗素悖论”及解决这一悖论的“类型论”。
2、作为哲学家，他发表了《西方哲学史》。此
外，还有《人类知识的范围与界限》、《怀疑
论》、《权威与个人》、《我的哲学思想的发
展》。1950年由于他“多产而重要的哲学著作而
获得了该年度的诺贝尔文学奖。
3、作为文学家，他的小说集《郊外的撒旦》和
孤 苦 无 依 的 老 人
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除夕之夜，睡在深圳街头的老人
2020/8/17
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死 于 流 弹 的 平 民
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和平的使者
罗素一生积极参加社会政治活动，为 维护世界和平，多次发表声明和演讲， 反对侵略战争。二战期间，还因反战坐 了六个月牢。（在狱中写成了《数理哲 学导论》）
1920年1921年，他来到中国
讲学，任北京大学客座教授。
《东西方文明比较》。孙中
山先生称他是“唯一了解中
国的外国人”。
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3
最具天才的预言
罗素在《中国人的性格》一书中写道： “中国人民日常生活中除了有点懒散和缺 乏激情外，大凡聪明能干而又多心多疑。 但是，这只是他们性格中的一方面。在另 一方面，中国人又很会狂热激动，而且常 常是一种集体的狂热激动。正是中国人性 格中的这种因素使他们变的不可捉摸，甚 至对中国人的将来也难以预料。你可以想 象他们中一部分人会变成积极的布尔什维 克者、勇敢无畏的抗日救国者、狂热的基 督徒或狂热地献身于某个最终宣称自己为 绝对统治者的领袖。”