幼小衔接看图说话专题培训课件
幼儿园大班看图说话最完整PPT课件
谢谢
THANKS
培养幼儿的观察能力
通过观察图片，引导幼儿发现 图片中的细节和信息，培养幼
儿的观察能力。
培养幼儿的思维能力
通过看图说话，引导幼儿理解 图片内容，并用自己的语言表 述出来，培养幼儿的思维能力 。
提高幼儿的表达能力
通过让幼儿讲述图片内容，提 高幼儿的口语表达能力和语言 组织能力。
增强幼儿的自信心
通过鼓励幼儿大胆讲述自己的 想法，增强幼儿的自信心和自
语言表达
总结词：清晰准确Βιβλιοθήκη 详细描述：用清晰、准确的语言表达故事的内容。注意使用适合幼儿理解的语言，并适当运用形容词 、副词等修饰语来丰富表达。
03 图片分析
CHAPTER
人物关系
总结词
理解图片中人物之间的关系是理 解故事情节的重要步骤。
详细描述
观察图片中的人物，判断他们之 间的关系，如父母与孩子、朋友 、同学等，有助于理解他们在故 事中的角色和行为。
01
02
03
04
语言表达能力提升
通过看图说话的练习，孩子们 学会了如何组织语言，清晰地
表达自己的想法。
想象力激发
图片的直观刺激激发了孩子们 的想象力，使他们能够进行更
有创意的讲述。
社交能力增强
在小组讨论中，孩子们学会了 与他人交流、分享和合作。
观察力提高
通过仔细观察图片，孩子们的 观察力得到了锻炼，能够捕捉
鼓励孩子们在全班面前进行口头报告， 分享他们看图说话或故事创作的内容。 这有助于提高他们的自信心和公众演讲 能力。
VS
作品展示
将孩子们的作品展示在教室墙上或通过投 影仪展示，让全班一起欣赏和评价。这可 以激发孩子们的创作热情，同时培养他们 的审美观和批判性思维能力。
幼儿园看图说话全集课件
幼儿园看图说话全集课件一、教学内容本节课我们将使用教材《幼儿园看图说话全集》的第二章节“有趣的动物”，具体内容包括认识各种动物、描述动物特征、学会用简单句子表达想法。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握10种动物的名字和特点。
2. 培养幼儿观察、描述、表达等语言能力。
3. 培养幼儿的想象力，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用完整的句子描述动物的特点。
重点：掌握10种动物的名字，并能用简单的词语描绘动物的特征。
四、教具与学具准备1. 教具：教材《幼儿园看图说话全集》、动物卡片、挂图、多媒体设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示一幅动物园的场景，引导幼儿观察并说出场景中的动物。
2. 例题讲解（10分钟）挑选35种动物，引导幼儿观察挂图，学习动物的名字和特点。
教师用简单句子描述动物，让幼儿模仿。
3. 随堂练习（5分钟）发给每组幼儿一套动物卡片，让他们用学到的句子描述卡片上的动物。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论，用学到的词语和句子介绍自己喜欢的动物。
5. 成果展示（10分钟）每组选派一名代表，展示他们的讨论成果。
六、板书设计1. 板书有趣的动物2. 板书内容：动物名称：猫、狗、兔子、大象、狮子、长颈鹿、猴子、熊猫、鸟、鱼描述动物特点的词语：可爱、高、大、小、长、短、快、慢、飞、游七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的动物，并用学到的句子描述它的特点。
2. 答案示例：画出熊猫，并描述：“我喜欢熊猫，它很可爱，身上有黑白相间的毛，喜欢吃竹子。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在语言表达方面的进步，针对不足之处进行个别辅导。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与幼儿的学习，共同完成作业，增进亲子关系。
环境创设：在班级环境中布置动物主题角，让幼儿随时观察、学习。
课外活动：组织幼儿参观动物园，让他们在实际环境中观察、体验，提高语言表达能力。
幼儿园看图说话全集ppt课件
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感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
春天到了，小树长了碧绿碧绿的叶子。主人 想：家里没有晒被子的地方，就用绳子一头 绑在小树的身体上，一头绑在别的地方。小 树很痛，但她还是忍着。冬天来了，小树的 腰被被子压弯了。小树真想对主人说，“主 人，我恨你。因为你把我的腰弄弯了，你对 不起我，你知道吗？”
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突然他听到屋外传来嘭嘭嘭的敲门声就把凳子搬到门边站在凳子上踮起脚尖从猫眼里往外看他看到门外站着一个陌生的叔叔就问
时间/地点+人/物+做什么。 物/景+怎么样(外形、给人的
感觉)
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1、多用几个形容词。如：美丽的、灿烂的、
可爱的。 2、记住几个修辞句式：......好像......，
一......就......。
忽然，小米眼睛一亮，看见前面有一块庄稼地，他高兴地说：“太棒了， 我可以捕捉害虫吃了，反正我的肚子也在‘咕咕’地叫了呢！”小米后腿一蹬， 前腿一蹦，跳到了田野里。忽然，他看见一个农民手拿着农药，正在给禾苗打 药，小米急忙一闪，才躲过了这次危险。
小米又来到了池塘里，这时一个人拿着一把叉子对他说：“青蛙，我来 了！”说完便使劲地把叉子向他扔去。还好前面有一口井，小米赶紧跳了进去。 从此，青蛙的祖祖辈辈都生活在井里，永远看不见外面的世界了。
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春天是播种的季节，小兔拿着锄头去挖土，到了 晚上小兔拿着箩筐去播种，一夜之间白菜慢慢发 芽了。白天小兔拿了个水壶到菜地浇水，小白菜 在小兔的精心培育下慢慢长大了。
它连忙从家里推出一辆手推车到地里。它把长大 的白菜放到车上推回家去，这时在天上的月亮看 见了笑了。
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观察图片中的光线和阴影，理解它们对场景和人物的影响，从而更好地讲述故事。
发挥想象力
根据图片中的信息，尝试想象 出图片背后的故事情节，以及 人物之间的关系和情感。
结合自己的生活经验和知识， 对图片进行合理的推测和补充， 使故事更加完整和有趣。
需要改进的地方
图片选择
部分图片对于大班幼儿来说难度较大，需要选择更适合大班幼儿 认知水平的图片。
时间控制
部分幼儿在讲述时超时，需要加强时间管理的引导和教育。
语言表达
部分幼儿在表达时语句不够通顺，需要加强语言训练和指导。
下节课的期待
增加更多类型的图片
引入更多种类的图片，如风景、动物等，丰富幼儿的认知和表达 内容。
发挥想象力，尝试从不同的角 度讲述故事，培养创新思维和 表达能力。
情感表达
注意语气、语调和节奏的变化， 以更好地表达故事中的情感和氛
围。
通过表情、肢体语言和声音的抑 扬顿挫等手段，传递出人物的情
感状态和内心世界。
引导孩子们关注图片中的情感元 素，帮助他们理解情感表达在故
事中的作用和意义。
05 实践与互动
小组内的孩子可以分工合作，共同完 成一个更大的故事。
交流与讨论
孩子们可以互相提问、回答问题，交 流彼此的看法和想法。
教师点评与指导
教师点评
教师对每个孩子的表现进行点评，指出优点和需 要改进的地方。
指导与建议
教师给予孩子一些指导和建议，帮助他们更好地 进行看图说话练习。
激励与鼓励
教师通过激励和鼓励，激发孩子们的学习兴趣和 积极性。
加强口语表达训练
针对语言表达不够流畅的幼儿，设计更多口语表达训练环节。
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培养孩子的观察能力：引导孩子观察周围的事物，鼓励他们描述所见所闻，提高孩子的表 达能力。
角色扮演：与孩子一起扮演不同的角色，进行对话和表演，锻炼孩子的口语表达能力和表 演能力。
阅读培养：引导孩子阅读绘本、故事等书籍，培养孩子的阅读兴趣和语言理解能力，提高 表达能力。
如何评价孩子的看图说话表现
完整性：观察图片时，能够全面、 准确地捕捉到图片信息
逻辑性：能够按照一定的逻辑顺序， 条理清晰地讲述图片中的故事情节
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
想象力：能够发挥想象力，将图片 中的情节、人物、场景等描述得生 动有趣
创意性：能够从不同的角度出发， 提出独特的见解和创意性的解决方 案
06
看图说话总结篇
看图说话的收获与不足
收获：提高口 语ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ达能力，
增强自信心
不足：有时候 会跑题，需要 老师及时提醒
改进方法：多 练习，提高语
言组织能力
重要性：看图 说话是培养孩 子语言表达能 力的重要方式
之一
如何改进看图说话的教学方式
培养孩子的观察 能力
鼓励孩子用自己 的语言表述画面 内容
引导孩子理解画 面背后的故事情 节
03
看图说话实战篇
不同年龄段孩子的看图说话特点
0-3岁：观察简 单的图画，能够 初步理解图片内 容
3-5岁：能够讲 述图画中的故事 情节，并能够根 据图片进行简单 的提问
5-7岁：能够清 晰地描述图片中 的细节，并能够 进行深入的思考 和讨论
7-10岁：能够全 面地理解图片所 要表达的含义， 并进行深入的分 析和评价。
《看图说话全集》课件.
《看图说话全集》课件.一、教学内容本课件取材于《看图说话全集》的第二章“图像的叙事力量”。
具体内容包括：图像的叙事要素分析、图像故事构建的基本方法、图像信息提取与表达、以及图像故事创作实践。
二、教学目标1. 理解图像的叙事要素，能够分析图像中的故事线索。
2. 学会运用基本方法构建图像故事，提高表达能力。
3. 培养学生的观察能力、创新能力和合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：图像故事构建的方法和技巧。
教学重点：图像的叙事要素分析、图像故事创作实践。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、示例图片、教学视频等。
2. 学具：学生每人一本《看图说话全集》、画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的图像，引导学生关注图像中的故事，激发兴趣。
2. 新课导入：介绍图像的叙事要素，分析示例图片，让学生了解图像故事的构成。
3. 方法讲解：讲解图像故事构建的基本方法，结合实例进行示范。
4. 实践活动：分组进行图像故事创作，鼓励学生运用所学方法，发挥创意。
5. 交流分享：每组展示作品，其他同学进行评价，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 图像的叙事要素人物情境情节对话2. 图像故事构建方法观察联想表达七、作业设计1. 作业题目：以“我的周末”为主题，创作一幅图像故事。
2. 答案要求：图像故事需包含人物、情境、情节和对话，运用所学构建方法，表现主题。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后多观察生活中的图像，尝试用所学方法进行创作，提高图像叙事能力。
同时，组织学生参加图像故事创作比赛，展示自己的才华。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践活动设计。
3. 板书设计中的图像故事构建方法。
4. 作业设计的要求与答案标准。
5. 课后反思及拓展延伸的实施。
一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的核心，关系到学生能否掌握核心知识。
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18
爸爸在做 什么？
毛毛又在 做什么？
那小朋友 你又有没 有对爸爸 做过这件 事情呢？
小朋友们 觉得毛毛 是个什么 样的孩子？
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19
毛毛被评为什 么？
我相信小朋友 们也都是毛毛 这样的好孩子！
这个故事告诉 了我们什么？
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20
生日礼物
长颈鹿要过生日了，小动物们都在 想办法送它一件惊喜的礼物，选什
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第六部分：给图排顺序
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不要勉强别人
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小朋友们觉得这么做好不好小蚂蚁们最后怎么解决了问你们看它们两个笑得多开心将这个画面连成一个小故事讲给爸爸妈妈或者其3334星期天的商场里真热闹啊快来看看都有什么
看 话图
说
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1
自我介绍
1、你的名字，你的年龄，在哪个幼儿园读 书，学过哪些课，最喜欢学什么，为什么？
2、家长的工作和工作单位？ 3、说一件你最高兴（或伤心）的事？
小猫正在干什 么？
其他小动物正 在干什么？请 对着图片说出 来。
根据以上问题， 发挥你的想象， 将整幅图片编 成一个小故事。
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28
蚂蚁过河
小蚂蚁很怕水的，如果它们 遇到水，该怎么办呢？
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29
两只小蚂蚁 怎么了？
从它们的表 情可以看出 什么？
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小蚂蚁准 备做什么？
小朋友们 觉得这么 做好不好 呢？
幼儿园大班看图说话课件最完整 PPT
小蚂蚁准 备做什么？
小朋友们 觉得这么 做好不好 呢？
小蚂蚁们 最后怎么 解决了问 题？
你们看它 们两个笑 得多开心 啊。
将这个 画面连 成一个 小故事， 讲给爸 爸妈妈 或者其 他的小 朋友们 听吧。
第二部分：简单表达
逛商场
星期天的商场里真热闹啊， 快来看看都有什么！
这是哪里？你熟 悉吗？
小朋友们知道火 警电话是多少吗？
小朋友还知道其 他的什么紧急电 话吗？
匪警110
急救中心120
最后是谁帮小动 物们熄了火？
这个故事讲述了 一个什么道理？ 讲给其他小朋友 和王老师听听吧！
动物园里
你去过下面的地方吗？看看 小朋友们都在做什么。
穿黄色衣服的 小孩正在做什 么？
爬在栏杆上的 小朋友们正在 做什么？
小朋友们猜 猜？如果是 你小朋友你， 你会送什么 礼物给长颈 鹿呢？
小猪为什么 说“真是遗 憾啊”？
小朋友们觉 得长颈鹿收 到这些礼物 高兴吗？
小动物最 后为什么 又拍手笑 起来呢？
下课之后 将这个故 事讲给爸 爸妈妈听， 让他们也 笑一笑吧？
丰收喽！
青青森林的果子成熟了，我们去 看看这片丰收的场景吧。
图中的毛毛 对妈妈说了 什么？
妈妈从哪里 回家？
小朋友觉得 妈妈这个时 候心里是怎 么想的？
毛毛在做什么？
小朋友你有没 有对妈妈做过 这件事情呢？
爸爸在做 什么？
毛毛又在 做什么？
那小朋友 你又有没 有对爸爸 做过这件 事情呢？
小朋友们 觉得毛毛 是个什么 样的孩子？
毛毛被评为什 么？
第三部分：看图编故事
捉迷藏
青青森林的小动物今天有什 么娱乐活动呢？让我们来看
看图说话幻灯片课件.
二、幻灯片课件的设计思路与制作方法
1.设计思路：
a.确定主题：明确幻灯片课件的主题，使整篇课件具有统一性。
b.结构布局：设计合理的幻灯片结构，包括封面、过渡页、内容页、结尾页等。
c.内容编排：按照逻辑顺序，将图片和文字内容有序地编排到各个幻灯片中。
1.理论讲解时间控制在10分钟左右，确保学生有足够时间进行实践操作。
2.实践操作环节安排25分钟，让学生充分练习。
3.例题讲解和随堂练习各占10分钟，巩固所学知识。
三、课堂提问
1.在讲解过程中，适时提出问题，引导学生思考。
2.鼓励学生主动提问，及时解答，提高课堂互动性。
3.对学生的回答给予积极评价，增强学生的自信心。
b.图片处理：利用图片编辑工具（如：Photoshop、美图秀秀等）对图片进行剪裁、调整亮度和对比度等，使其更具表现力。
c.图片布局：在幻灯片中合理布局图片，注意图片与文字的协调，避免图片过大或过小。
2.动画效果设置：
a.选择合适的动画效果：根据图片内容和演示需求，选择合适的动画效果。
b.动画顺序：设置动画的播放顺序，使图片展示具有连贯性。
2.作业要求：
a.至少包含5张图片，图片清晰，与主题相关。
b.每张图片配有文字描述，文字简洁明了。
c.合理运用动画效果，使课件更具表现力。
3.答案示例：见附件。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：本节课学生掌握了幻灯片课件的基本制作方法，但部分学生在图片编辑和动画效果设置方面还存在困难，需要在课后加强练习。
2.拓展延伸：鼓励学生运用所学知识，创作更多富有创意的看图说话幻灯片课件，提高多媒体技术应用能力。同时，可以引导学生关注其他多媒体制作软件，拓展知识面。
幼儿园大班看图说话最完整PPT课件
想象力激发
鼓励幼儿对图片中的空白 进行想象填充，锻炼其联 想和创造能力。
如何提高语言表达能力？
多听多说
为幼儿提供丰富的语言环境，多 与其交流，鼓励其表达自己的想
法。
复述故事
让幼儿尝试复述看过的故事或图 片内容，以锻炼其叙述能力。
角色扮演
通过角色扮演游戏，让幼儿模拟 真实情境，提高其语言应用能力
。
如何选择合适的图片进行练习？
02
看图说话基础
Chapter
看图技巧
观察图片细节
引导幼儿仔细观察图片中的每一 个细节，包括人物的表情、动作 ，以及周围环境的特点。
理解图片主题
帮助幼儿理解图片所表达的主题 或情节，引导他们发现图片中的 因果关系。
说话技巧
清晰表达
鼓励幼儿用完整、清晰的语言表达图 片内容，培养他们的语言组织能力和 表达能力。
教师在实践中发现，部分 幼儿在小组讨论环节中表 现不够积极，需要加强引 导和鼓励。
课程总结
教学成果
教学反思
通过本课程的学习，幼儿的语言表达 能力得到了有效提高，同时培养了他 们的观察力和想象力。
教师在反思中认为，本课程的教学内 容和方法还需进一步完善，以更好地 适应幼儿的学习需求和发展特点。
改进方向
内容健康向上
选择内容健康、积极向上的图片，避免含有暴力 、色情等不良信息的图片。
贴近生活
选择与幼儿生活经验相关的图片，如动物、植物 、玩具等，使其更容易产生共鸣。
难度适中
根据幼儿的实际水平，选择难度适中的图片，既 不过于简单也不过于复杂。
THANKS
感谢观看
03
图片解读与表达
Chapter
图片信息提取
学前看图说话ppt课件
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
师：看图说说这是什么时候？谁在哪里干什么？地上有什么？
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
师：
看看图上 讲了一个 怎样的故 事？
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
师：看看图上发生了一件怎样的事？结果怎样？
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
师： 看图想一想小白兔是怎 样把大南瓜运回家的。 把这个故事讲一讲。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
师：看 图说一 说过新 年了， 小朋友 们在干 什么？
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接？ 动物们在干什么？
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
师：
《看图说话全集》课件.
《看图说话全集》课件.一、教学内容本节课我们将学习《看图说话全集》的第二章节，详细内容为“故事图片分析与描述”。
通过本章节的学习，学生将掌握如何观察图片细节，运用恰当的语言表达图片所呈现的故事情境。
二、教学目标1. 让学生学会观察图片，提取关键信息。
2. 培养学生运用丰富的词汇和句型描述图片故事。
3. 提高学生的口头表达和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察图片细节，并进行合理推断。
教学重点：培养学生运用恰当的语言描述图片故事，提高口头表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、图片素材、黑板、粉笔学具：学生笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的图片，引导学生关注图片细节，激发学习兴趣。
2. 知识讲解：讲解图片分析与描述的方法和技巧，如观察图片的背景、人物表情、动作等。
3. 实践情景引入：呈现一张故事图片，让学生分组讨论并尝试描述图片中的故事。
4. 例题讲解：选取一张具有代表性的图片，示范如何进行分析和描述。
5. 随堂练习：让学生独立完成一张图片的故事描述，教师巡回指导。
6. 小组交流：学生分组分享自己的故事描述，互相学习、评价。
六、板书设计1. 《看图说话全集》第二章节：故事图片分析与描述2. 内容：图片分析与描述方法观察图片的技巧描述故事的句型和词汇七、作业设计2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在描述故事时，部分学生表达不够清晰，需要加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集生活中的图片素材，进行观察和描述，提高观察能力和表达能力。
同时，可组织图片故事分享会，让学生互相学习、交流。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生观察图片细节，并进行合理推断。
2. 教学重点：培养学生运用恰当的语言描述图片故事，提高口头表达能力。
3. 实践情景引入：呈现一张故事图片，让学生分组讨论并尝试描述图片中的故事。
4. 例题讲解：选取一张具有代表性的图片，示范如何进行分析和描述。
幼儿园大班看图说话PPT课件
激发幼儿的学习兴 趣和自信心
引导幼儿使用生动的语言
使用具体的例子来引导幼儿 鼓励幼儿使用形容词和动词 教授幼儿使用连接词和过渡句 提供丰富的语言环境，鼓励幼儿表达自己的想法和感受
看图说话实践
选择合适的图片图片内容来自孩子生活相关 图片细节丰富，易于观察和讲述 图片具有故事性和趣味性 图片适合孩子的年龄和理解能力
提供各种图片素材，引导幼儿进行想象和创编。 运用故事情境，设置悬念，激发幼儿的想象空间。 鼓励幼儿用自己的语言表述，提高表达能力和想象力。 提供有趣的故事结尾，让幼儿进行猜测和想象，激发其想象力。
鼓励幼儿表达自己的想法
鼓励幼儿说出自己 的看法和感受
引导幼儿用完整的 句子表达自己的意 思
培养幼儿的表达能 力和思维能力
故事情节：根据图片展示的故 事情节，引导幼儿理解故事内
容并进行表达。
图片展示：展示与主题相关 的图片，引起幼儿兴趣。
观察细节：引导幼儿观察图片 中的细节，启发幼儿的想象力
和语言表达能力。
情境导入
激发兴趣：通过图片导入，引起幼儿的兴趣和好奇心 引导思考：引导幼儿观察图片，从中发现故事情节和人物形象 组织表达：鼓励幼儿用自己的语言表述图片内容，培养语言表达能力 拓展思路：通过图片导入，拓展幼儿的思路和想象力
注意图片中的细节 和特征
发现图片中的隐藏 信息和线索
培养观察力和敏锐 的洞察力
帮助幼儿更好地理 解和表达故事情节
图片的主色调：整体上呈现温暖、 明快、活泼的色彩
观察图片的色彩
色彩搭配：通过色彩搭配，增强视 觉效果，吸引幼儿注意力
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
细节色彩：突出主题，引导幼儿观 察细节
幼儿园大班看图说话最完整课件
• 3、你觉得小兔子 这个时候心里在想 些什么呢？
幼儿园大班看图说话最完整
• 1、第二幅图片里 又来了哪个小动 物呢？
• 2、你猜猜它拿着 什么？正在跟小 兔说些什么呢？
• 3、要注意小兔子 的表情哦！
幼儿园大班看图说话最完整
• 1、第三幅图片 里面小兔子和小 萤火虫在做什么 呢？
• 想一想，管理 员在对拿着气 球的小朋友说 什么？
• 根据以上问题， 将这幅画编成 一个小故事。
幼儿园大班看图说话最完整
星期天
星期天，乐乐一家在做什么 呢？让我们去看一看吧。
幼儿园大班看图说话最完整
幼儿园大班看图说话最完整
• 乐乐的爸爸妈 妈分别在做什 么？
看短句说故事家庭作业：
• 小朋友们要下个星期才能跟王老师见面，一起看图说话了。 • 那么这么久的时间，小朋友们答应王老师在家里要练习看图说话，
把好听的故事说给其他小朋友和爸爸妈妈听，好吗？ • 王老师下次问问你的爸爸妈妈最喜欢你说的哪一个故事，呵呵。
小朋友们，加油！
幼儿园大班看图说话最完整
祝寿
今天森林里好热闹啊！我们 快去看看吧。
幼儿园大班看图说话最完整
幼儿园大班看图说话最完整
• 图片中都有谁和 什么？
• 今天森林里为什 么这么热闹？
• 小兔、小熊、小 猪的礼物分别是 什么？
• 其余的小动物的 礼物是什么？将 所有小动物的礼 物讲出来。
• 根据刚才的这些 问题，将整件事 连贯起来，编成 一个小故事。
放风筝
你经历过下面的场面吗？快 来加入他们的游戏吧。
• 从小动物的 穿着来看， 这是什么季 节？
• 小朋友们猜 猜？如果是 你小朋友你， 你会送什么 礼物给长颈 鹿呢？
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1、选择与图画中的内容 相符的词。
2、说说看，图中发什么 了容 相符的词。
2、这是在什么地方，周 围怎样，还飞出了什么东 西，这两个人怎样？
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1、选择与图画中的内容相 符的词。
2、你认识她吗？她就是童 话《白雪公主》中的谁？ 她在干什么，魔镜会怎么 说？你认为呢？
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请把这个故事完整地讲给身体的同学听吧？Page 39
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第十二课时：洗脚水不好喝
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小猴一家有什么人？他们都在干什么？ 小猴又在干什么呢？ 他玩得怎么样？
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这时候发生了 什么事情？ （表情）
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“洗脚水可 不好喝呀！” 小猴心想。
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LOGO 小朋友们，看着画，把这个故事完整地讲给同学们听吧？
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第二课时：小老鼠的圣诞节礼物
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圣诞节快到了，小老鼠可高兴 了，仔细看，他在干什么？
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晚上，夜深人静，……
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你们猜， 小老鼠为 什么要亲 爸爸呢？
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LOGO 第四课时：做一个有礼貌的小朋友
1、看图，图上画的是什么地方，有谁，他们在干什么？ 2、选择正确的对话。 3、把图上的故事说给老师和小朋友听一听吧？
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1、看图，图上画的是什么地方，有些谁，他们在干什么？ 2、选择正确的对话。 3、把图上的故事说给老师和小朋友听一听吧？
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看图，小狐狸在什么地方干什么？
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这时候发生了什么事 ？
小狐狸为什么哎呦的 大叫起来？
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小小狐狸赶紧把自 己藏了起来。
小狐狸在想：晴天 怎么下起了雨呢？
小小狐狸在后面怎 样呢？
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LOGO 第七课时：吃饭的时候可不要跳舞哦
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1、看图，图上画的是什么地方，有谁，他们在干什么？ 2、选择正确的对话。 3、把图上的故事说给老师和小朋友听一听吧？
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1、看图，图上画的是什么地方，有谁，他们在干什么？ 2、选择正确的对话。 3、把图上的故事说给老师和小朋友听一听吧？
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小猴在家玩得多开心呀， 可是一不小心，……
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就这样，小猴的屁股 上长出了刺……
小朋友，你能把这个 故事完整地讲给爸爸 妈妈听吗？
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第九课时：找不同
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1、仔细比较这两幅图，你发现有什么不同的地方呢？ 2、你来说一说吧： 我发现……
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第三课时：认识我们的情绪
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高兴 难过 开心 愤怒 生气 恐惧 害怕 害羞
小朋友们，你 能不能来表演 一下上面的表
情呢？
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1、选择与图画中的 内容相符的词。
2、说说看，图中的 人在干什么，从他 们的脸上你感受到 了什么？
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你看到了什么？
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这时候，发 生了什么事 情？
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可怜的小猴被 送进了医院， 大象医生会对 小猴说些什么 呢？
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第八课时：小猴的屁股上怎么长刺了呢？
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小猴在家里干什么？小猴的身后有什么？
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第十课时：小羊也能吃到树上的叶子了
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长颈鹿在干什么？仔细观察树边的小羊，他在干什么？他多么希望 ……
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小羊有办 法了？小 羊想出了 什么办法 呢？
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开心的 事情发 生了， 发生了 什么开 心的事 情呢？
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幼小衔接看图说话(10)
第一LOG课O 时：
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1、看第一幅图，认识“门”和“灯”。 2、仔细观察第一副图，谁在什么地方干什么？ 3、看第二幅图，认识“饭” 4、思考，饭是怎么来的，馒头又怎么来的？ 5、仔细观察第二副图，说说图上的小鸭和小猪在干什么
？ 6、引导学生将两幅图连起来说一说。
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第五LOG课O 时：小松鼠的故事
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1、小松鼠的故事来了，可是，图的顺序给打乱了，你能给这四幅图 排排队，标出正确的顺序吗？
2、你真聪明，现在这四幅图已经变成了一个完整的故事了，仔细观 察这四幅图，然后把小松鼠的故事给大家讲讲吧。
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第六课时：晴天下起了雨
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多有意思的故事呀，让我也来完整地说一说吧？
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第十一课时：妈妈回来了
仔细观看，你看到了什么？（太阳快要下山了，小猫头鹰已经看了一 个下午的电视了，可妈妈还没有回来，小猫头鹰显得非常的孤独。）
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小猫头鹰为什么哭了呢 ？
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这时候，谁回来了？你看，小猫头鹰开心地笑了。小猫头鹰会说些什 么呢……想一想。
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第二LOG课O 时
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1、看第一幅图，认识“米”和“面”。 2、仔细观察第一副图，门口出现了什么，小刺猬显得怎
样，他赶紧干嘛？ 3、看第二幅图，认识“箱” 4、图上出现了谁，他的后面为什么有个箱子呢？ 5、小刺猬的表情怎样，为什么？ 6、引导学生将两幅图连起来说一说。