森林水车教学设计精编版

森林水车教学设计

森林水车教学设计一、引言森林水车是一种利用运动水流力量来驱动机械设备的装置。

它是一种环保、经济、可持续的能源供应方式，被广泛应用于农村地区的水利建设。

为了向学生展示森林水车的原理和构造，并培养他们的创造能力和动手能力，本文将介绍一个森林水车的教学设计方案。

二、教学目标通过本次教学，学生将能够：1. 了解森林水车的原理和构造；2. 掌握制作森林水车的方法；3. 培养学生的动手能力和创造能力。

三、教学准备1. 学生需要准备的工具和材料：塑料瓶、小刀、胶带、铁丝、直尺等；2. 教师需要准备的材料：制作森林水车的样例。

四、教学过程本次教学分为以下几个步骤：1. 引入教师可以通过投影或板书展示一些有关森林水车的图片，让学生了解它的外观和原理。

然后，教师可以简单介绍森林水车的作用和优势，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解教师可以根据森林水车的构造分为几个部分进行讲解，包括水轮、水桶、传动装置等。

通过口头讲解和板书，让学生了解每个部分的作用和相互关系。

3. 实践操作教师将向学生展示制作森林水车的步骤，并提供所需材料和工具。

学生可以按照教师的示范，逐步完成一个小型的森林水车。

同时，教师可以给学生提供一些建议和指导，鼓励他们发挥创造力，根据自己的想法来设计和改进水车的结构。

4. 分享和展示学生制作完成后，可以向全班展示自己的森林水车，并介绍自己的设计理念和改进点。

教师可以安排学生进行分组讨论和交流，鼓励他们互相学习和借鉴。

五、评价和总结为了评价学生的学习效果和创造能力，教师可以设计一些评价标准，如制作过程的细致程度、水车的稳定性等。

学生可以根据这些标准进行自我评价，并接受教师的评价和指导。

最后，教师可以对整个教学过程进行总结，强调学生在实践操作中所获得的经验和能力。

六、延伸拓展为了进一步加深学生对森林水车的了解，教师可以组织学生进行实地考察，让他们亲自观察和体验森林水车的运作情况。

此外，教师还可以引导学生进一步研究和了解其他利用水力能源的装置，如水轮发电机等。

5.2《森林水车》教案

5.2《森林水车》教案第一篇：5.2《森林水车》教案5.2《森林水车》教案教学内容唱歌《森林水车》教学目标1．能感受并说出乐曲欢快的情绪。

2．能哼唱A主题和C主题，体验人们愉快劳动的心情，并联想水车车轮滚动的形象。

3．能分辨乐曲“引子A B A C A尾声”的结构。

教学过程1．视频导入（1）播放水车的视频，简单介绍水车的形状与用途。

（2）有许多音乐作品都表现了欢快的水车形象。

老师范唱或播放日本歌曲《森林水车》，引导学生听出形容水车车轮转动的象声词是“咕噜咕噜咕隆”，并唱一唱。

（3）老师小结：这首歌曲前奏的旋律就是从管弦乐曲《森林水车》中借鉴来的。

2．初听乐曲（1）《森林水车》和《钟表店》《森林中的铁匠》是世界上三首最著名的描绘性的标题乐曲。

从《森林水车》中我们好像就听到了水车车轮“咕噜咕噜咕隆”转动的声音。

（2）播放全曲，引导学生听辨音乐中表现水车车轮转动的形象。

3．分段欣赏（1）引子①播放引子部分，引导学生从力度、速度和弦乐器的音色中感受引子优美、安静的情绪，从声效模仿中分辨鸟叫和水车车轮转动的形象，联想到安静、优美的森林早晨景象。

②复听乐曲，引导学生随音乐八六拍的韵律轻轻晃动身体。

（注意：八六拍要按二拍子的韵律晃动身体）（2）“水车”主题（A）①播放第一主题。

引导学生听辨出“水车”主题，通过轻快活泼、跳进的旋律，以及连音与顿音的结合使人联想起水车车轮的飞速旋转和人们愉快劳动的心情。

②用la哼唱“水车”主题。

（3）第一插部（B）①播放第一插部（B），引导学生听辨这段旋律是由长笛演奏的。

②复听，引导学生听辨节奏更加紧密x x x x x x x x｜ x x x x x o｜好像水车车轮越转越快。

（4）第二插部（C）①播放第二插部（C），引导学生听辨音乐的节奏型是 X X x x｜x x x x x｜以及随着音乐力度的增强，音乐情绪更加热烈。

②师生共同哼唱第二插部（C），老师弹奏学生演唱，进一步感受水车车轮的飞速旋转以及人们欢快的情绪。

森林水车音乐教案

森林水车音乐教案音乐教案教学目标：1. 了解森林水车这首音乐作品的背景和特点；2. 学会欣赏和分析音乐作品，培养对音乐的感受能力；3. 学习音乐欣赏的基本术语和方法；4. 培养学生动手实践、合作探究的能力。

教学重点：1. 掌握森林水车这首音乐作品的基本知识；2. 能够欣赏和分析音乐作品；3. 学会用音乐的语言和表现形式来表达自己的情感和思想。

教学步骤：一、导入（5分钟）通过问答的形式向学生提出问题：“你们听过古典音乐吗？知道古典音乐的代表作曲家有哪些？是否听说过森林水车这首音乐作品？”激发学生对音乐的兴趣，引导他们进入学习状态。

二、学习音乐作品（20分钟）1. 利用多媒体设备播放《森林水车》这首乐曲，让学生聆听这首音乐作品。

2. 让学生关注乐曲的起始部分，询问他们的感受。

引导他们注意到音乐中的这些元素：乐器的声音、节奏、旋律等。

3. 通过分析音乐的结构，帮助学生理解音乐的组织方式，并引导他们发现乐曲中的主题和变奏，让他们尝试用自己的话描述音乐的特点。

4. 向学生介绍《森林水车》的背景和创作意图，讨论作曲家在作品中表达的情感和思想。

三、音乐欣赏（20分钟）1. 引导学生聆听这首乐曲，并让他们尽可能多地感受音乐所表达的情感和意境。

2. 让学生分小组讨论，分享他们对这首乐曲的感受和理解，并提取出关键的音乐特点和表现形式。

3. 鼓励学生用音乐的语言和表现形式来表达自己的情感和思想，可以通过绘画、写作、朗读等方式来展示。

四、合作探究（30分钟）1. 将学生分成若干个小组，每个小组选择一段音乐来进行合作探究。

2. 通过分析音乐的节奏、旋律、和声等要素，让学生感受音乐的魅力和美感，提升他们的音乐鉴赏能力。

3. 每个小组展示他们的合作成果，让其他小组进行评价和点评，以促进学生之间的交流和学习。

五、总结反思（10分钟）1. 向学生提出问题：“通过本节课的学习，你们对森林水车这首音乐作品有了更深的了解吗？在整个学习过程中，你们最大的收获是什么？”鼓励学生分享自己的思考和感悟。

小学音乐：《森林水车》教案

《森林水车》教学目标1、学唱歌曲《森林水车》。

2、掌握顿音的唱法，学会用轻快、富有弹性的声音演唱。

3、通过对《森林水车》的学习，培养学生热爱劳动，热爱春天的思想情感。

教学重难点学会用轻快、活泼、跳跃的声音演唱歌曲。

教学用具钢琴、录音机、磁带、多媒体。

教学过程一、导语1、打开多媒体，放映一系列山、水、森林等地带的图片。

（欣赏法）2、画面展现水车，让学生说说在什么地方见过？（谈话法、提问法）师：同学们，春天来了，老师带领你们走出校门，投入春天的怀抱，走进森林，感受森林的窃窃私语，让我们立足于山、水、森林间，聆听和唱响《森林水车》之歌吧！二、导入新课发声练习1=C--F 4/41 2 3 4 5 - | 5 4 3 2 1 -||师：春天来到了。

生：啦……教师示范。

要求：学生用优美、流畅、富有弹性的声音演唱。

学生跟琴练唱，体会顿音的演唱技巧。

（通过发声练习，使学生掌握顿音的演唱方法，为歌曲的教学进行初步的铺垫。

）三、新课教学1、歌曲简介这是一首由日本作曲家创作的歌曲，歌曲为二段体结构，第一部分描写了宁静的森林，第二部分速度转快，并用了象声词“咕噜咕噜咕隆”来描绘水车轮子磨盘的转动，在欢快的气氛中歌唱劳动，歌唱春天。

1979年日本的黑鸭子四重唱团到我国访问后，这首歌在我国传唱。

2、初听《森林水车》结合歌曲内容，学习音乐知识。

顿音要唱（奏）得短促而有弹性。

升记号在这个基本音级的基础上升高半个音。

（师示范，了解一下即可，不作掌握要求。

）学生对照教材，找出有顿音记号和升记号的地方，掌握音乐理论知识。

3、复听歌曲放录音，结合多媒体的森林和森林水车的动感画面，引导学生展开联想并回忆：在什么地方看到过这样的景象？歌曲表现了什么情绪？听完歌曲后，你们好像看到了什么？脑海里浮现出一幅怎样的画面？学生边听、边看、边联想，讨论与发言甲：在我们家乡有，我到桂林旅游时也看到有。

乙：欢快、兴奋、高兴。

丙：仿佛看到了一排排森林水车不分昼夜的欢乐的工作着。

《森林水车》教学设计-经典教学教辅文档

《森林水车》教学设计教学目标：1、知识目标：用视唱法学唱《森林水车》。

2、能力目标：掌握跳音的唱法，学会用轻快、富有弹性的声响演唱。

3、情感态度：经过对《森林水车》的学习，培养先生要热爱劳动、热爱大自然、学会用轻快、活泼、腾跃的声响演唱歌曲。

4、重难点：1、掌握跳音唱法，学会用轻快、富有弹性的声响演唱2、欣赏、创编、表演激发学习兴味。

感受音乐抽象。

导入：师：同学们，生活中我们会听到各种各样的声响，今天老师展现几种风趣的声响，我们听听看！（播放声响，先生聆听）师：这是甚么声响呢？这又是甚么声响？（生回答）师：大家都没听过，这是水车转动的声响，在古代，水车是农村最多见的大型灌溉工具，古代多用于观赏。

今天我们学习的歌曲和水车有关，是一首非常好听的歌曲，名字叫《森林水车》，播放歌曲。

师：听完歌曲，大家感受怎样？生：欢快、活泼。

师：节拍跟平时有甚么不同？生：二二拍。

师：二二拍有甚么含义？生：以二分音符为一拍，每大节有两拍。

师：请随老师用手来划一下节拍。

二分音符划一拍，那四分音符呢？生：半拍。

新课讲授：第一部分：教师范唱第一部分曲谱，先生给老师划拍子。

师：同学们有无发现特别的音乐记号呢？生：《＃》升记号师：让我们找出这些音：＃2＃4，请随老师的琴来唱一唱吧。

生：随琴演唱第一部分曲谱。

师：让我们填上歌词，去森林里寻觅声响吧。

第二部分：先生尝试视唱曲谱，熟习几分钟跟琴齐唱，找出难点：四分中止符。

师：还有甚么特别记号呢？生：跳音记号 <.>师：应怎样歌唱呢？生：唱的有弹性。

大家唱的不错，让我们模仿水车飞转的声响吧！生：演唱：咕噜咕噜咕隆的部分。

师：大家唱的真棒，下方我们来接龙唱吧！巩固：师生接龙唱两个小组接龙唱先生打拍子给歌曲伴奏。

小结：同学们把飞转的水车表现的生动极了，老师仿佛看到了农民伯伯们嘴角弥漫着幸福，正享用着丰收的喜悦，那么让我们再次带着这类心情演唱吧。

今天的音乐课就到这里吧！。

小学音乐《森林水车》教案1

《森林水车》教案教学目标1、通过欣赏《森林水车》，区别《森林水车》中幽静与欢快的旋律。

2、初步记住并能辨认描写水车转动的主题旋律。

教学过程一、欣赏《森林水车》1、师：接下来我们听一段音乐师：这首乐曲是由管弦乐器演奏的。

听音乐你想到了什么画面？生：我感受到仿佛在大森林里，听到小鸟的叫声，潺潺的流水声，一片美丽的田园风光……2、师：作者是德国作曲家艾伦贝格，乐曲的名字是《森林水车》，这首乐曲和《在钟表店里》、《森林里的铁匠》被称为描绘性音乐。

师：谁知道描绘性音乐是什么意思？（生答……）师：就是用音乐描写事物就像绘画一样。

师：出示水车图片并给予讲解：水车有两种类型：一种是人力、风力推动水车，另一种是江河水位落差推动水车。

3、分段欣赏。

师：下面我们就来听一听音乐是怎样描绘《森林水车》的。

（1）师：首先我们欣赏《森林水车》序曲。

（放录音，出示绿色卡片：“宁静的森林早晨”）师：你听到什么？仿佛看到什么？生：优美的旋律，小鸟的叫声，森林里的流水声。

师：这就是描绘性音乐，它需要我们用心去听，去体会。

（2）下面我们听一听音乐是如何描绘森林中的水车的？（放主题音乐，出示咖啡色卡片：“不息的水车”）师：描绘水车有什么特点？生1：活泼、欢快，好像看到飞溅的水花。

生2：好像车轮在转……师：你们听得真仔细，那么水车主题出现了几次？生：三次。

师：我们一起来唱一唱（学唱水车主体）。

师：再放一遍水车主体音乐，我们一起来表演。

（3）师：我们刚才听到的都是描写景物的，现在我们来听一段描绘森林中人们欢乐生活的音乐。

（放音乐，出示咖啡色卡片：“森林居民的舞蹈1”）师：你仿佛看到什么场面？生：儿童在水车旁跳舞……师：我们随着音乐一起来跳舞好吗？（放音乐，师生一起跳舞）（4）师：我们再听一段音乐，请随音乐一起表现。

师：感觉怎样？生：比上一段更热烈，更欢快……师：大家说得真好，这段音乐表现了人们的幸福生活。

（5）下面我们把卡片连接起来，看一看乐曲一共有几段？师：这首乐曲是一首回旋曲，主题音乐一共出现了三次。

《森林水车》教案

《森林水车》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解森林水车的工作原理及其在农业生产中的作用；（2）培养学生动手操作能力和团队协作精神。

2. 过程与方法：（1）通过观察、实践、讨论等方式，让学生深入了解森林水车的结构与功能；（2）培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念；（2）培养学生珍惜水资源、节约用水的意识。

二、教学内容1. 森林水车的概述（1）介绍森林水车的定义及其在农业生产中的重要性；（2）讲解森林水车的工作原理。

2. 森林水车的结构与功能（1）分析森林水车的各个部分及其作用；（2）讲解森林水车的操作方法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）森林水车的工作原理；（2）森林水车的结构与功能。

2. 教学难点：（1）森林水车的工作原理及其在农业生产中的应用；（2）森林水车的操作方法。

四、教学准备1. 教具：（1）森林水车模型；（2）相关图片、视频资料；（3）操作手册。

2. 场地：（1）教室；（2）户外操作场地。

五、教学过程1. 导入：（1）利用图片、视频资料引导学生了解森林水车；（2）提问：什么是森林水车？它在农业生产中有什么作用？2. 讲解：（1）讲解森林水车的定义、工作原理及其重要性；（2）分析森林水车的结构与功能。

3. 实践操作：（1）分组进行森林水车的操作实践；（2）引导学生观察、分析操作过程中遇到的问题，并解决。

4. 讨论与交流：（1）分组讨论森林水车在农业生产中的应用及优点；（2）分享讨论成果，进行全班交流。

5. 总结与反思：（1）总结本节课所学内容，强化重点知识点；（2）引导学生思考如何更好地利用森林水车，提高农业生产效率。

6. 作业布置：（1）绘制森林水车的结构图；六、教学评价1. 学生能准确地描述森林水车的工作原理及其在农业生产中的作用。

2. 学生能够熟练地操作森林水车，并解决操作过程中遇到的问题。

森林水车(教案)

1.理论介绍：首先，我们要了解森林水车的基本概念。森林水车是一种利用水流驱动的装置，用于转换水流动能为机械能。它在古代被广泛应用于灌溉、磨面粉等领域，如今则发展为水力发电的重要组成部分。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了森林水车在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决能源问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调森林水车的工作原理和其在生态环境中的重要作用这两个重点。对于难点部分，我会通过动画演示和模型操作来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与森林水车相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示森林水车的工作原理。
五、教学反思
在今天的课堂中，我们探讨了森林水车的奥秘。我发现学生们对这种古老而神奇的装置产生了浓厚的兴趣。他们积极思考，踊跃参与讨论，这让我感到非常欣慰。但在教学过程中，我也注意到了一些值得反思的地方。
首先，关于森林水车工作原理的讲解，虽然我通过动画演示和模型操作尽量让学生们理解，但仍有部分学生对此感到困惑。我意识到，在今后的教学中，需要寻找更多贴近生活的实例，让学生们更直观地感受这一原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“森林水车在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五年级森林水车教案

五年级森林水车教案【篇一：《森林水车》教学设计】《森林水车》音乐教学设计教学目标1.听赏乐曲《森林水车》，感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。

2.能感受并说出乐曲欢快的情绪。

3．能哼唱a主题和c主题，体验人们愉快劳动的心情，并联想水车车轮滚动的形象。

教学过程一、视频导入１、播放水车的视频，简单介绍水车的形状与用途。

２、如果班里有农村的学生，可请他们介绍水车的作用。

３、播放全曲，引导学生听辨音乐中表现水车车轮转动的形象。

二、听赏乐曲主部主题a1.播放乐曲《森林水车》主部主题a，学生感受主题音乐形象，边听边看曲谱（黑板或投影上有主题曲谱）。

教师提问：（1）主题a的节奏是舒缓的还是密集的？（比较密集）（2）主题a是由什么乐器主奏的？（小提琴）2.再次播放乐曲《森林水车》主部主题a，并提问：主题a表现了什么样的情景？学生根据自己的想象自由回答。

3. 再次播放乐曲《森林水车》主部主题a，要求学生进一步熟悉主题旋律。

4．完整欣赏（1）播放全曲，引导学生分辨“水车”主题出现的次数。

（三次）（2）复听乐曲，引导学生用字母卡片随音乐排序。

（引子a b a c a尾声）5．表演小结老师可引导学生为“水车”主题编创律动，并在老师指导下随“水车”主题做律动表演。

插部一和插部二的旋律可随音乐轻轻晃动身体表现。

在愉快的音乐声中结束本课。

【篇二：《森林水车》】《森林水车》教学设计教学目标：1 用视唱法学唱歌曲《森林水车》。

2 掌握顿音的唱法，学会用轻快、富有弹性的声音演唱。

3 通过对《森林水车》的学习，培养学生热爱劳动，热爱春天的思想情感。

教学重难点：学会用轻快，活泼，跳跃的声音演唱。

教学用具：电子琴、班班通教学过程：一、（图片导入）1 、师：同学们，你们见过水车吗？在哪里见过，请同学们来说一说。

生：古渡口、观音山。

师：那你们看到的水车是什么样子的呢？今天老师为大家带来一组水车图片，请同学们动动脑筋，猜一猜他们的用途。

师：来看大屏幕，先看第一幅，长长的管道，想一想这是干什么用的生：对了，灌溉禾苗土地用的，来下一幅。

森林水车教案

森林水车教案森林水车教案一、教学目标1.了解森林水车的概念、组成和运行原理。

2.认识森林水车在生产和生活中的作用。

3.培养学生热爱大自然，注重环保的意识。

二、教学重点1.掌握森林水车的组成和运行原理。

2.了解森林水车在环保与可持续利用方面的价值。

三、教学难点1.让学生明白森林水车的运行的基本原理。

2.让学生认识森林水车在生产和生活中的价值。

四、教学内容第一部分：自然环境引入1、引导学生思考：“在大自然中，为什么水总是往下流？”2、以图片、实物和动画等形式，让学生感受自然环境中的水资源的分布、流动和变化。

第二部分：什么是森林水车1、通过图片、实物、视频等介绍森林水车的结构和用途。

2、让学生参观学校附近的森林水车，观察其结构和过程。

第三部分：森林水车的原理和运作1、通过形象化的图示和动画，让学生了解水车的原理。

2、让学生自己搭建小型的森林水车，并亲自操作实践。

第四部分：森林水车的环保和可持续利用1、通过课堂讲解，让学生了解森林水车在环保和可持续利用方面的价值。

2、让学生通过小组讨论，深入了解森林水车在人类生产生活中的作用。

五、教学手段1.讲解法：通过课堂讲解，让学生了解森林水车的概念和基本知识。

2.实验法：通过搭建小型森林水车和亲自操作实践，让学生更深入地了解其原理和运作过程。

3.参观法：通过参观现实中的森林水车，让学生现场观察、模仿和体验。

4.讨论法：通过小组讨论，深入了解森林水车在人类生产生活中的实际应用。

六、课堂设计课堂活动1：引入——自然环境教师通过引导学生思考，“在大自然中，为什么水总是往下流？”让学生反思人类的环境负担和大自然间的平衡关系。

课堂活动2：学习——什么是森林水车教师通过多媒体和实物介绍森林水车的概念、组成和作用等基本知识。

并通过现场实地参观，让学生亲见和体验其过程。

课堂活动3：实践——森林水车的原理和运作教师带领学生一起搭建小型的森林水车，并亲自操作实践。

让学生更加深刻地了解水车的原理和运作过程。

森林水车教案教学

森林水车教案
教学目标：
1、听赏乐曲《森林水车》，感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。

2、感受音乐带给的情绪，加强学生的审美。

一、导入部分
请见过水车的学生，为大家介绍水车的作用。

二、听赏乐曲主部主题
1、播放乐曲学生感受主题音乐形象。

(1)主题的节奏是舒缓的还是密集的?(比较密集)
(2)主题是由什么乐器主奏的?(小提琴)
2、再次播放乐曲，
主题表现了什么样的情景?
学生根据自己的想象自由回答。

3、再次播放乐曲，要求学生进一步熟悉主题旋律。

三、欣赏乐曲
1、初次完整聆听乐曲。

2、再次完整听赏乐曲。

播放《森林水车》。

乐曲播放结束，教师请学生用自己的方式表现乐曲的结构(可以用颜色、图式等方式)。

四、课堂小结
乐曲《森林水车》，是由德国作曲家艾伦贝格创作的。

《森林水车》教学设计2

1、教师介绍乐曲并结合图片、幻灯片介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。

这首乐曲与《在钟表店里》和《森林里的铁匠》被并称为世界三大最具描绘性的标题鲜明的东曲，我们要静静地听赏，并争取记住它的音乐，今后再次听到时能够辨认出来。

请学生说一说自己所知道的水车，教师总结，水车种类很多，但可以分为两类，一类是用人力或畜力，风力推动水车，将河中的水抽上来浇灌田地，在我们中国的农村中大多都是这一类，但随着时代的前进，水车已被抽水机所代替，现在农村中已经很少见到水车了。

第二类是利用江河水位的落差推动水车，从而推动水车旁磨坊里的石磨转动以加工粮食。

2、初听《森林水车》，要求学生说一说初步的感受和印象最深的一段音乐。

教师不加任何引导，让学生注意听音乐。

聆听后回答：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？
（1）教师在琴上弹奏水车的主题音乐，要求学生说出这段音乐的情绪并能初步记住。

（2）复听，要求学生说出水车主题音乐在乐曲中出现了几次和乐曲大致的结构，教师归纳：序（宁静的森林）------水车主题------轻盈的舞蹈-----水车主题------欢乐的舞蹈------水车主题----尾声。

请几位擅长舞蹈的学生即兴表演：宁静的森林早晨，轻盈的舞蹈和热烈欢快的舞蹈，在水车主题出现时全体学生模仿车轮转动。

在欣赏过程中虽不必告诉学生这首乐曲是回旋曲结构，但应让学生注意乐曲中最重的水车主题，间隔地出现了三次，为今后的学习作好铺垫。

森林水车教案

森林水车教案【森林水车教案】一、教学目标：1. 了解森林水车的原理及其应用。

2. 学会通过实践操作，制作出简单的森林水车模型。

3. 培养学生的观察力、动手能力和团队合作精神。

二、教学内容：1. 森林水车原理的探究。

2. 森林水车模型的制作实验。

三、教学准备：1. PowerPoint课件。

2. 制作森林水车模型所需材料：木棍、塑料杯、纸片、胶带等。

四、教学过程：1. 导入：通过观看PPT，简要介绍森林水车的作用、原理和应用领域。

2. 知识探究：让学生分组进行讨论，提出他们对森林水车的疑问和问题。

组织学生展开自主学习，通过图书馆、互联网等途径寻找有关资料，以解决疑问和问题。

3. 知识总结：学生进行小组展示，回答其他组的问题，并由教师进行总结梳理，确保学生对森林水车的原理有全面深刻的理解。

4. 制作实验模型：教师向学生介绍制作森林水车模型的步骤，并提供所需材料。

学生按照步骤对材料进行加工和组装，制作出自己的模型。

5. 实验操作：学生根据教师的指导和要求，进行实验操作。

教师督导并及时纠正操作错误，确保实验过程的顺利进行。

6. 实验观察：学生观察实验现象，并记录相关数据和结果。

教师通过引导学生进行观察和分析，帮助学生深入理解森林水车的原理。

7. 实验分析：学生根据实验结果，分析造成现象的原因。

8. 实验总结：学生以小组为单位进行实验结果的总结和讨论，向其他组报告实验情况，并得出结论。

9. 实验展示：学生向全班展示自己制作的森林水车模型，并讲解操作步骤和实验结果。

10. 归纳总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，帮助学生进一步巩固所学知识。

五、教学反馈：教师根据学生的实验表现、讲解和展示情况，及时给予指导和肯定，对学生进行综合评价。

六、教学延伸：可以组织学生进行实际的森林水车应用实践活动，如净化湖泊水质、提供能源等。

通过实际的应用实践，让学生进一步体验和理解森林水车的重要性和价值。

七、教学效果评价：通过观察学生的参与度、实验操作的准确性和实验分析的深度等，对学生的学习效果进行评估。

森林水车教案

7、画完后，请同学们畅所欲言，谈谈自己为什么要这么画？表现的是什么？
8、最后再听一遍音乐，请同学们跟随音乐自由表演，自己怎样感受的就怎样表现
。
一起再来回忆一下今天欣赏的乐曲，曲名、作者、国籍、演奏形式等，巩固记忆，加深印象。鼓励大家在课下多听类似这样的好音乐、好歌曲。
整节课让学生感受到了来自大自然的声音，能够感受声音的长、短、高、低、同时也了解和认识了水车这种劳动工具。
加强学生对音乐的聆听与感受增强学生的审美能力和情感体验。
板书设计
森林水车
总计第2节
பைடு நூலகம்课题
森林水车
第2课时
教具
光盘
教学目标
1、通过聆听大自然的音乐，培养学生热爱音乐兴趣。
２、区别《森林水车》中悠静的旋律与欢快的旋律。
３、初步记住并能辨认描写水车转动的主题旋律。
教学重点
能辨认描写水车转动的主题旋律
教学难点
区别《森林水车》中悠静的旋律与欢快的旋律
教学流程
教学环节
师生活动
备注
（补充、学法或反思）
4、复听全曲：请同学们在听后说一说音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？
5、结合图片向大家介绍一下欧洲古老的水车，让大家更直观的感受，更进一步体会音乐所表现的场景。
6、复听全曲，让学生用色彩或线条来表现自己所听到的水车声、鸟叫声、流水声、太阳升起的感觉，可以画在课本上所出示的空格中。
创设情境
激情导入
聆听歌曲
课堂小结
1、聆听音乐学生律动进教室
2、师生问好
3、发声练习
1、出示电脑课件
欣赏画面，并向同学们简介一下今天要欣赏的乐曲名、作者、国籍等，让同学们对这首管弦乐曲有一个完整的印象。

《森林水车》教学设计1

《森林水车》教学设计《森林水车》教学设计1教学目标1.初步了解水车的形态及用途。

2.能哼唱A段主题音乐，感受并说出乐曲欢快的心情，体验人们开心劳动的心情。

3.能辨别乐曲“引子ABACA尾声”的结构。

教学重点哼唱A乐段主题旋律。

教学难点辨别乐曲“引子ABACA尾声”的结构。

教学过程1.激趣导入同学们好，很兴奋相识大家！在之前的音乐课上我们相识了很多的好挚友，今日森林伯伯邀请我们一起去他那里相识一位新挚友，同学们想不想相识他呢？（）可是森林伯伯把这位挚友以及他说话的声音藏进了一首歌曲里面，同学们有没有信念找到他？（）看来同学们是志在必得，让我们一起细致听。

（1）老师播放歌曲《森林水车》歌曲播放完了，是谁在呼唤我们呢？（水车）他发出的声音是怎样的？（咕噜咕噜咕噜）同学们做的真棒！那就让我们一起来了解我们的好挚友---水车。

（2）老师播放水车视频，简介水车的形态和功能。

（3）老师小结：刚才我们听到的歌曲前奏的旋律就是从管弦乐《森林水车》中借鉴而来的。

老师出示乐曲名称《森林水车》及作曲家艾伦贝格。

2.乐曲观赏（1）引子部分刚才那首歌曲中水车是用“咕噜咕噜咕噜”与我们打招呼的，那么这首乐曲中水车又是用什么声音与我们打招呼的呢？让我们一起来听一听！①老师播放引子前四小节。

谁来仿照一下你听到的声音？（）那我们今日就从这（）声中开启我们的森林之旅，细致听序奏部分音乐，想想他在给我们描绘一幅什么样的画面。

②老师播放引子音乐。

刚才这段音乐里你听到了什么？乐曲的速度是（）心情是（），想象到了怎样的画面？（生答）同学们回答的太好了，可是森林早晨这宁静美丽的景象很快被打破了，水车也欢乐的和我们打招呼了，你听……（2）“水车”主题（A）①老师播放主题A。

谁能哼唱一下旋律？生仿照旋律太棒了，下面跟老师一起学唱这段旋律（）②老师出示PPT，教唱学唱A段旋律。

下面让我们跟着音乐与水车一起转动起来吧！跟着老师这样做（加入转动、拍手动作），好！特别棒！我们暂且把这段音乐称作“水车”主题，现在老师播放一段音乐，当你听到水车主题的时候就用手势律动告许我，同学们有信念吗？（生答）③老师播放A—B—A—C—A旋律。

《森林水车》三年级音乐教案设计

5.听赏乐曲序奏。播放乐曲《森林水车》序奏部分，学生感受音乐形象，边听边看曲谱。
教师提问：
（1）师：序奏部分穿插了什么音响？生：小鸟的鸣叫。
（2）师：序奏部分的节拍是几拍子？序奏部分的节奏是舒缓的还是密集的？生：八六拍、舒缓的。
（3）师：你联想到什么景象？
6.听赏插部 B。播放《森林水车》插部 B 并提问：
（2）主题 A 是由什么乐器主奏的？（小提琴）
2.再次播放乐曲《森林水车》主部主题 A，并提问：主题 A 表现了什么样的情景？学生根据自己的想象自由回答。
3. 再次播放乐曲《森林水车》主部主题 A，要求学生进一步熟悉主题旋律。
4.初次完整聆听乐曲。完整播放《森林水车》乐曲，并提问：主题 A 在乐曲中出现了几次？（三次）乐曲《森林水车》中，主题A在乐曲中出现了三次。除主题 A外，乐曲还有序奏、两个插部（分别用 B、C 来表示）和一个尾声构成。下面我们先听序奏部分。
教学反思
乐曲《森林水车》，是由德国作曲家艾伦贝格创作的。这首乐曲与我们曾经欣赏过的《在钟表店里》《森林中的铁匠》并列为三首著名的描绘性标题音乐。它音乐形象鲜明，描绘了森林中水车的转动、人们欢乐歌舞的热闹场面，深受世界各国人民的喜爱。
体验创新
1.教师将学生分成四个组，每个组积极开动脑筋，分别用不同的方式表现乐曲序奏、主部主题 A、插部B、插部 C 四个部分。学生按照分组，分别讨论。
2.分组汇报（以下分组供参考）。
（1）第一组（序奏）：轻声哼唱序奏部分。
（2）第二组（主部主题 A）：模仿水车运转动作。
（3）第三组（插部 B）：女生的舞蹈。
（4）第四组（插部 C）：打击乐器伴奏。如果教师、学生能力较强，第四组也可由男生、女生舞蹈来表现：当木管乐器组演奏时，男生舞蹈；当弦乐组演奏时，女生舞蹈，好似男生、女生欢乐地对话。随音乐完整表现乐曲。

《森林水车》教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
星海音乐学院音乐教育系实习教案
学号：201008014 姓名：何淑怡班级：1班实习学校：佛山市第十三小教学班级：二年级四班
课题：《森林水车》讲课类型：音乐欣赏课
教学内容摘要：欣赏管弦乐《森林水车》，了解作者创作背景，引导学生为音乐创编动作，用自己的方式表达对音乐的感受。

教学目的：
（一）情感态度：感受轻快、活泼的管弦乐《森林水车》，抒发他们热爱自然、迎接美好未来的心情。

（二）过程与方法：简要认识水车，了解作者创作背景，聆听欣赏管弦乐曲，为乐曲中所表达的形象创编动作。

（三）知识与技能：能听辨出乐曲中的乐器，能为乐曲所描绘的动物，水车形象发挥丰富的想象力和创造力，并在创编活动享受创造性学习的快乐。

教学重点和难点：
重点：聆听、感受乐曲所表达的感情，听辨和简要了解乐曲中所用的乐器。

难点：为乐曲创编动作。

教学准备：多媒体，图片，音频，板书
教学过程设计：。

中班教案森林水车

篇一：《森林水车》教案星海音乐学院音乐教育系实习教案学号：201008014姓名：何淑怡班级：1班实习学校：佛山市第十三小教学班级：二年级四班课题：《森林水车》讲课类型：音乐欣赏课教学内容摘要：欣赏管弦乐《森林水车》，了解作者创作背景，引导学生为音乐创编动作，用自己的方式表达对音乐的感受。

教学目的：（一）情感态度：感受轻快、活泼的管弦乐《森林水车》，抒发他们热爱自然、迎接美好未来的心情。

（二）过程与方法：简要认识水车，了解作者创作背景，聆听欣赏管弦乐曲，为乐曲中所表达的形象创编动作。

（三）知识与技能：能听辨出乐曲中的乐器，能为乐曲所描绘的动物，水车形象发挥丰富的想象力和创造力，并在创编活动享受创造性学习的快乐。

教学重点和难点：重点：聆听、感受乐曲所表达的感情，听辨和简要了解乐曲中所用的乐器。

难点：为乐曲创编动作。

教学准备：多媒体，图片，音频，板书教学过程设计：篇二：森林水车教案《森林水车》教案一、教学目标：1.通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达生活的情趣。

2. 动脑为歌曲编创歌词。

二、教学重难点：通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达生活的情趣，知道同学之间团结友爱。

三、教学准备：电子琴，录音机四、教学内容及过程：（一）开始部分：1．听音乐问好，律动。

2．新学期小结。

3．复习上学期内容。

（二）基本部分：聆听《森林水车》a. 完整聆听全曲。

提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。

b. 复听全曲。

随着乐曲用手指画图形谱。

或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。

c. 想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。

（三）结束部分：小结。

结束全课。

篇三：森林水车教学设计《森林水车》教案教学目标：1 学唱歌曲《森林水车》。

2 掌握顿音的唱法，学会用轻快、富有弹性的声音演唱。

3 通过对《森林水车》的学习，培养学生热爱劳动，热爱春天的思想情感。

《森林水车》教案

《森林水车》教案教学目标1、学唱歌曲《森林水车》。

2、掌握顿音的唱法，学会用轻快、富有弹性的声音演唱。

3、通过对《森林水车》的学习，培养学生热爱劳动，热爱春天的思想情感。

教学重难点学会用轻快、活泼、跳跃的声音演唱歌曲。

教学用具钢琴、录音机、磁带、多媒体。

教学过程一、导语1、打开多媒体，放映一系列山、水、森林等地带的图片。

（欣赏法）2、画面展现水车，让学生说说在什么地方见过？（谈话法、提问法）师：同学们，春天来了，老师带领你们走出校门，投入春天的怀抱，走进森林，感受森林的窃窃私语，让我们立足于山、水、森林间，聆听和唱响《森林水车》之歌吧！二、导入新课发声练习1=C--F 4/41 2 3 4 5 - | 5 4 3 2 1 -||师：春天来到了。

生：啦……教师示范。

要求：学生用优美、流畅、富有弹性的声音演唱。

学生跟琴练唱，体会顿音的演唱技巧。

（通过发声练习，使学生掌握顿音的演唱方法，为歌曲的教学进行初步的铺垫。

）三、新课教学1、歌曲简介这是一首由日本作曲家创作的歌曲，歌曲为二段体结构，第一部分描写了宁静的森林，第二部分速度转快，并用了象声词“咕噜咕噜咕隆”来描绘水车轮子磨盘的转动，在欢快的气氛中歌唱劳动，歌唱春天。

1979年日本的黑鸭子四重唱团到我国访问后，这首歌在我国传唱。

2、初听《森林水车》结合歌曲内容，学习音乐知识。

顿音要唱（奏）得短促而有弹性。

升记号在这个基本音级的基础上升高半个音。

（师示范，了解一下即可，不作掌握要求。

）学生对照教材，找出有顿音记号和升记号的地方，掌握音乐理论知识。

3、复听歌曲放录音，结合多媒体的森林和森林水车的动感画面，引导学生展开联想并回忆：在什么地方看到过这样的景象？歌曲表现了什么情绪？听完歌曲后，你们好像看到了什么？脑海里浮现出一幅怎样的画面？学生边听、边看、边联想，讨论与发言甲：在我们家乡有，我到桂林旅游时也看到有。

乙：欢快、兴奋、高兴。

丙：仿佛看到了一排排森林水车不分昼夜的欢乐的工作着。