小学科学五年级下册《摆的研究》
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教育科学出版 社五年级下册
6.摆的研究
摆幅 摆线
摆锤
为什么摆在相同的时间 内摆动会有快慢？ 摆摆动的快慢究竟与什 么有关呢？
摆锤的轻重、摆绳的长短、 摆幅的大小
实验名称
变量因素
wk.baidu.com
非变量因素
摆锤与摆的 快慢
摆
锤 摆长的长短、 摆角的大小 长 摆锤的轻重、 摆角的大小 角 摆锤的轻重、 摆长的长短
平均次数
实验结论：摆的快慢与摆锤的重量无关。
摆的快慢与摆长长短关系的 实验报告单 摆长长短 实验结果（20秒内摆动次数） 单位厘 米 第一次 第二次 第三次
平均次数
实验结论：摆的快慢与摆长有关。摆长越长 摆动越慢，摆长越短摆动越快。
摆的快慢与摆幅大小关系的 实验报告单
摆幅大小 实验结果（20秒内摆动次数） 单位度 第一次 第二次 第三次
平均次数
实验结论：摆的快慢与摆角的大小无关。
观察：这两个摆有什么相同的地方？有什么不同的地方？
你觉得它们摆的快慢会一样吗？
实验结论： 1.摆的快慢跟摆长有关，摆长越 长摆动越慢，摆长越短摆动越快。 2.摆的快慢与摆锤的重量、摆角 的大小没有关系。
伽利略发现摆的故事
他被吊灯摆动的节律性吸引住了
伽利略发现摆的故事 每摆动一次的时间相等吗？摆幅大些，每摆动一次 的时间还相等吗？ ———— 提出疑问和假设
伽利略模仿吊灯进行实验，研究摆的特点 ——— 实验探究 摆的等时性原理 ———— 分析得出结论
——— 观察
摆长与摆的 摆 快慢 摆角与摆的 摆 快慢
1.观察时间：20秒。
2.分工：
(1)一位同学记时；(2)一位同学填 写实验记录单;(3)一位同学操作； (4）其余同学数摆动次数。
3.如果摆碰到了其它的物体， 实验就要重来。 4.记录时把字写大一些。
摆的快慢与摆锤重量关系的 实验报告单
摆锤重量 实验结果（20秒内摆动次数） 单位克 第一次 第二次 第三次
6.摆的研究
摆幅 摆线
摆锤
为什么摆在相同的时间 内摆动会有快慢？ 摆摆动的快慢究竟与什 么有关呢？
摆锤的轻重、摆绳的长短、 摆幅的大小
实验名称
变量因素
wk.baidu.com
非变量因素
摆锤与摆的 快慢
摆
锤 摆长的长短、 摆角的大小 长 摆锤的轻重、 摆角的大小 角 摆锤的轻重、 摆长的长短
平均次数
实验结论：摆的快慢与摆锤的重量无关。
摆的快慢与摆长长短关系的 实验报告单 摆长长短 实验结果（20秒内摆动次数） 单位厘 米 第一次 第二次 第三次
平均次数
实验结论：摆的快慢与摆长有关。摆长越长 摆动越慢，摆长越短摆动越快。
摆的快慢与摆幅大小关系的 实验报告单
摆幅大小 实验结果（20秒内摆动次数） 单位度 第一次 第二次 第三次
平均次数
实验结论：摆的快慢与摆角的大小无关。
观察：这两个摆有什么相同的地方？有什么不同的地方？
你觉得它们摆的快慢会一样吗？
实验结论： 1.摆的快慢跟摆长有关，摆长越 长摆动越慢，摆长越短摆动越快。 2.摆的快慢与摆锤的重量、摆角 的大小没有关系。
伽利略发现摆的故事
他被吊灯摆动的节律性吸引住了
伽利略发现摆的故事 每摆动一次的时间相等吗？摆幅大些，每摆动一次 的时间还相等吗？ ———— 提出疑问和假设
伽利略模仿吊灯进行实验，研究摆的特点 ——— 实验探究 摆的等时性原理 ———— 分析得出结论
——— 观察
摆长与摆的 摆 快慢 摆角与摆的 摆 快慢
1.观察时间：20秒。
2.分工：
(1)一位同学记时；(2)一位同学填 写实验记录单;(3)一位同学操作； (4）其余同学数摆动次数。
3.如果摆碰到了其它的物体， 实验就要重来。 4.记录时把字写大一些。
摆的快慢与摆锤重量关系的 实验报告单
摆锤重量 实验结果（20秒内摆动次数） 单位克 第一次 第二次 第三次