危险预知训教育资料

NSB危险预知训练（KYT）教育资料

一、定义

KYT(Kiken Yochi Trainning)也称伤害预知预警活动，是针对生产的特点和作业工艺的全过程，以其危险性为对象，以作业班组为基本组织形式而开展的一项安全教育和训练活动，它是一种群众性的“自我管理”活动，目的是控制作业过程中的危险，预测和预防可能发生的事故。

危险预知

危险不安全的状态

预知预先掌握

训练训练有素

二、起源

KYT起源于日本住友金属工业公司的工厂，后经三菱重工业公司和长崎赞造船厂发起的“全员参加的安全运动”，1973年经日本中央劳动灾害防止协会推广，形成一种安全技术方法，在NISSAN等众多日本企业获得了广泛运用，被誉为“0灾害”的支柱。我国宝钢首先引进了此项技术。

三、KYT活动的目的或作用

1、增强员工对危险的感受性，提高员工的危险感知能力

2、将危险信息进行共享，做到相互收集、交流危险信息

3、提高员工作业时的注意力及预防、解决事故的能力

4、提高员工团队协作能力和安全意识，创建公司的安全氛围

四、KYT活动具体实施方法

六、KYT实施事例：

案例图一：叉车驾驶员A，由于物品急于出库搬出

第一步：存在什么危险？（看图思考并写下来）

1、因物品堆放过高，会挡住视线撞伤人或物

2、因车子速度快，不能及时有效刹车而撞到人或物

3、因货物堆放过高，未倒退行驶，会撞到其他行人和物品

4、因物品未堆放整齐，会造成物品倾斜掉落伤人

5、因叉车未在规定的行驶路线行驶，撞到人或物品

第二步：危险的关键（认为危险的要点用“○”圈出，再在其中找出特别重点用“◎”圈出）

③、因货物堆放过高，未倒退行驶，会撞到其他行人和物品

④、因物品未堆放整齐，会造成物品倾斜掉落伤人

5、因叉车未在规定的行驶路线行驶，撞到人或物品

第三步：树立对策（对圈有◎的重点危险怎样来解决，制定具体的对策）。

1-1物品堆放不能超过驾驶员视线，在叉车上做限高标示

1-2物品超过视线时，倒退行驶

1-3叉车行驶路线设定限定物品堆放高度标识

2-1叉车装设超速警报器并按装限速器

2-2在叉车行驶路线设置限速标志

第四步：设定目标（找出对策中重点实施项目用“※”来表示，设定实践重点实施项目）

※1-1物品堆放不能超过驾驶员视线，在叉车上做限高标示

1-2物品超过视线时，倒退行驶

1-3叉车行驶路线设定限定物品堆放高度标识

※ 2-1叉车装设超速警报器并安装限速器

2-2在叉车行驶路线设置限速标志

小组行动目标：物品堆放不能超过驾驶员视线并在叉车上做限高标示，行！！

手指唱和行动口号：勿超高、超速，行！！！达成零灾害，好！

案例图二：A用电动葫芦进行搬运

从本体上拆卸下来的设备装置等放到作业台上

第一步：存在什么危险？（看图思考并写下来）

1、由于放置台不在电动葫芦正下方，导致设备倾斜滑动撞伤A

2、由于放置台的位置不在葫芦正下方，导致设备重力带动台子倾倒砸伤A

3、由于A左手托住设备底部，导致左手被设备压伤

4、由于A按错控制板操作，导致设备失稳造成A伤害

5、由于设备重心不稳，导致绳索断裂砸伤A

6、由于A头部太靠近设备绳索，导致头部碰伤

7、由于旁边无监护人员，导致意外时不能及时处理

第二步：危险的关键（认为危险的要点用“○”圈出，再在其中找出特别重

点用“◎”圈出）

A

②

、由于放置台的位置不在葫芦正下方，导致设备重力带动台子倾倒砸伤A ③、由于A 左手托住设备底部，左手容易被设备压伤

4、由于A 按错控制板操作，导致设备失稳造成A 伤害

⑤、由于设备重心不稳，导致绳索断裂砸伤A

A 头部太靠近设备绳索，导致头部碰伤

7、由于旁边无监护人员，导致意外时不能及时处理

第三步：树立对策（对圈有◎的重点危险怎样来解决，制定具体的对策）。 1-1将作业台放在吊钩正下方，严禁斜吊。

1-2将电动葫芦严禁斜吊作为安全注意事项写入作业标准书中

6-1吊运时操作者站在安全距离之外。

6-2现场张贴“操作者站在安全距离之外”等电动葫芦安全注意事项。 第四步：设定目标（找出对策中重点实施项目用“※”来表示，设定实践重

点实施项目）

※1-1电动葫芦严禁斜吊

※6-1操作人员站在安全距离之外，调运中不能靠近吊物

小组行动目标：电动葫芦垂直起吊，行！

手指唱和行动口号：电动葫芦严禁斜吊，行！！达成零灾害，好！

危险预知训练（KYT ）——是作业者对作业现场的重新认识、对自己安全知识与安全能力再提高的过程，它能让员工重新体验“零灾害是我自己的心愿、创造安全工作场所要从自己做起”。