《采蘑菇的小姑娘》教案
幼儿园大班教案《采蘑菇的小姑娘》含反思
幼儿园大班教案《采蘑菇的小姑娘》含反思教学目标1.通过观看《采蘑菇的小姑娘》这个故事，让孩子们学会珍惜自然，爱护环境。
2.开发孩子们的感官、语言、认知、社会和情感的综合能力，提高他们的思维品质。
3.提高孩子们的观察力、耐心和专注力，培养他们的创造能力。
4.在故事中体验肢体协调和求知心态，促进身体与情感的发展。
教学过程第一步：导入环节1.教师向孩子们介绍本次课的主题：采蘑菇的小姑娘。
2.让孩子们自由发挥，谈论自己对自然的感受和见解。
第二步：故事讲解1.让孩子们自由观看《采蘑菇的小姑娘》，引导他们理解故事中的情节。
2.鼓励孩子们发表对故事的看法和建议，可以通过画画、讲故事、大声表达等方式。
第三步：讲述拓展1.教师通过图片和讲述的形式，加深孩子们对故事的理解和印象。
2.教师引导孩子们在故事里寻找可爱的小动物，如青蛙、小鸟等，同时学习它们生活的环境和习性。
第四步：互动体验1.教师让孩子们自己做采蘑菇的小姑娘，让他们亲自去寻找可爱的小蘑菇。
2.鼓励孩子们用自己的方式，表达对采蘑菇小姑娘的思考和感受。
3.提供安全而富趣味性的环境，让孩子们体验到探索与发现带给他们的快乐。
第五步：总结反思1.教师鼓励孩子们通过让孩子们回忆和总结今天的学习内容，思考如何应用所学的知识和体验到日常生活中。
2.适当引导孩子反思采蘑菇小姑娘的行为，帮助孩子们理解如何正确对待自然世界。
3.教师可以分别邀请几个孩子分享他们的体验和感受，开展互动和交流。
教学反思在今天的教学中，我对幼儿进行了如下方面的知识和能力训练：1.教学目标较为广泛，幼儿的思维方式和认知水平差异比较大，因此在讲述故事和互动体验两部分的环节中，我采用的是“引导式教学”的方式，尽量让幼儿们自己去思考和表达，而不是单纯地进行指示和告诉他们如何思考。
2.整个教学过程中，我注重了安全和互动，让幼儿通过互动和探索学习，同时注意安全和卫生，以避免事故和感染的发生。
3.教学反思是我今天教学过程中的一个重要元素，它不仅帮助我了解孩子们参与课程的热情和效果，而且有助于帮助我更好地规划下次教学，更好地满足幼儿的需要和期望，从而更好地促进他们的发展。
《采蘑菇的小姑娘》的教案
《采蘑菇的小姑娘》的教案一、教学目标1.理解诗歌内容，感受诗歌的语言美、意境美。
2.培养学生朗读、背诵诗歌的能力。
3.通过诗歌的学习，激发学生对大自然的热爱之情。
二、教学重点1.理解诗歌中的关键词语。
2.感受诗歌的意境。
三、教学难点1.诗歌中抽象词语的理解。
2.诗歌背诵。
四、教学准备1.教师准备：课文课件、音频资料。
2.学生准备：预习课文，了解诗歌背景。
五、教学过程第一课时一、导入新课1.利用多媒体展示一幅美丽的森林图片，引导学生观察并说出图片中的事物。
2.邀请学生分享他们对森林的印象和感受。
二、初步感知诗歌1.教师范读诗歌，让学生初步感受诗歌的韵律美。
2.学生自由朗读诗歌，注意节奏和韵律。
3.学生交流朗读感受，教师点评并指导。
三、深入理解诗歌1.教师逐句讲解诗歌，引导学生理解关键词语。
2.学生用自己的语言描述诗歌中的画面。
3.教师提问，引导学生深入思考诗歌的内涵。
四、朗读与背诵1.学生分组朗读诗歌，注意情感表达。
2.教师指导学生背诵诗歌，提醒注意事项。
第二课时一、复习导入1.学生背诵诗歌，检查记忆情况。
2.教师提问，回顾上节课的学习内容。
二、诗歌鉴赏1.学生交流对诗歌的理解和感受。
2.教师引导学生从语言、意境等方面欣赏诗歌。
3.学生分享自己的鉴赏心得。
三、实践活动1.学生分组讨论，设计一个以《采蘑菇的小姑娘》为主题的绘画作品。
2.各组展示绘画作品，其他学生评价。
2.学生分享自己的学习收获。
3.布置作业：结合诗歌内容，写一篇关于采蘑菇的日记。
五、课后作业1.背诵诗歌《采蘑菇的小姑娘》。
2.观察大自然，写一篇关于大自然的作文。
六、教学反思2.学生反馈本节课的学习体验，提出建议。
通过本节课的教学，学生能够理解诗歌内容，感受诗歌的美。
在朗读和背诵过程中，学生的语言表达能力得到提高。
同时，通过实践活动，学生对大自然的热爱之情得以激发。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，提高教学效果。
幼儿园大班音乐教案《采蘑菇的小姑娘》含反思
幼儿园大班音乐教案《采蘑菇的小姑娘》含反思教案：一、教学目标：1.通过唱歌《采蘑菇的小姑娘》及相关活动，培养幼儿的音乐欣赏能力和音乐表现力。
2.通过观察、模仿等活动，培养幼儿的音乐感知能力和音乐表演能力。
3.通过音乐教学活动，培养幼儿的团队合作精神和集体荣誉感。
二、教学重点：1.培养幼儿的音乐欣赏能力和音乐表现力。
2.培养幼儿的音乐感知能力和音乐表演能力。
三、教学难点：1.培养幼儿的音乐欣赏能力和音乐表现力。
2.培养幼儿的音乐感知能力和音乐表演能力。
四、教学过程：1.热身活动（5分钟）老师和孩子们一起做一些身体活动，放松身体，创造良好的音乐教学氛围。
2.引入新歌（5分钟）老师可以用一种幽默有趣的方式介绍这首歌曲，比如播放一段音乐，让孩子们猜猜这是什么音乐，然后引出《采蘑菇的小姑娘》。
3.学习歌曲（15分钟）老师先播放一遍歌曲，并用手势示范给孩子们看，然后带领孩子们一起跟着音乐节奏和歌词一起唱。
4.歌曲表演（15分钟）老师将孩子们分成小组，每个小组可以选择其中的几句歌词进行表演。
鼓励孩子们自由发挥，可以进行舞蹈表演或者口头表演。
5.创作活动（20分钟）老师可以给孩子们提供一些材料，比如彩纸、毛线等，让他们制作自己的小姑娘或蘑菇，并在制作过程中引导他们进行音乐的表演和想象。
6.小结反思（10分钟）老师与孩子们共同回顾课堂内容，总结学习的要点和亮点，并鼓励孩子们再次尝试唱一遍《采蘑菇的小姑娘》。
五、教学反思：整节课的设计是围绕着歌曲《采蘑菇的小姑娘》展开的，通过唱歌、表演和创作等多种活动，旨在培养幼儿的音乐欣赏能力和音乐表现力。
通过热身活动，让孩子们放松身心，为音乐活动做好准备；通过引入新歌的方式，增加学习的趣味性和吸引力；通过学习歌曲和歌曲表演，培养幼儿的音乐感知能力和音乐表演能力；通过创作活动，激发幼儿的创造力和想象力。
在教学过程中，我发现幼儿对这首歌曲很感兴趣，他们积极参与其中，表演的时候他们发挥了想象力和创造力，给我留下了很深的印象。
幼儿园中班教案《采蘑菇的小姑娘》含反思
幼儿园中班教案《采蘑菇的小姑娘》含反思教学目标：1.了解蘑菇的生长环境和特点。
2.培育幼儿的察看、思考本领。
3.通过创意手工活动提升幼儿的动手本领。
4.通过亲子互动营造和谐家园环境。
教学内容：《采蘑菇的小姑娘》教学重点：1.通过绘本阅读了解蘑菇的生长环境和特点。
2.通过察看实物加深对蘑菇的认知。
3.通过手工活动的创作，培育幼儿的动手本领和创新思维。
教学难点：1.如何引导幼儿思考蘑菇的成长过程？2.如何使幼儿更好地完成手工活动？教学准备：1.准备一本绘本《采蘑菇的小姑娘》。
2.准备学习用具：生长的蘑菇、松针等实物。
3.准备手工活动材料：颜色卡纸、剪刀、胶水、彩笔等。
教学过程：1.启发思考，引导探究老师通过绘本《采蘑菇的小姑娘》引入话题，通过讲故事的方式带领幼儿探究蘑菇。
老师：今日咱们要学习一种蘑菇，大家知道什么是蘑菇吗？幼儿：（回答）老师：（拿起绘本）我们今日就来听一个关于蘑菇的故事，看看小姑娘是怎么采蘑菇的。
（老师开始讲故事）2.感官体验，深化认知老师带领幼儿察看实物，了解蘑菇的生长环境和特点。
老师：现在我们来看看真正的蘑菇长什么样吧。
（老师呈现蘑菇实物）老师：你们觉得蘑菇在哪些地方生长？幼儿：（回答）老师：对，蘑菇常常在潮湿的地下，或者在树木下的地面上生长。
3.创意手工，磨练动手本领老师带领幼儿用卡纸制造本身的蘑菇世界，磨练幼儿的动手本领和创新思维。
老师：我们可以用卡纸和其他材料，想象出本身的蘑菇世界。
（幼儿开始动手）老师：你们做的每个蘑菇都有什么特点呢？幼儿：（回答）4.亲子互动，营造和谐家园老师激励亲子一同来进行手工活动，达到亲子关系的增长和和谐家园的营造。
老师：现在让我们邀请你们的家长一同来参加我们的创意手工活动吧！（家长们和幼儿一起做手工）老师：你们觉得这个活动怎样呢？有什么收获？家长：（回答）反思：1.本次教学中，老师应当采纳更加引人入胜的方式，激发幼儿的学习爱好和求知欲。
2.在动手活动环节中，老师应当规定好时间，保证每个幼儿都有充足的时间完成活动。
采蘑菇的小姑娘教案设计
采蘑菇的小姑娘教案设计一、教学目标：1. 让学生通过故事了解采蘑菇的过程和小姑娘的勤劳与智慧。
2. 培养学生热爱自然、勇于探索的精神。
3. 提高学生朗读、表达和创造能力。
二、教学重点：1. 引导学生理解故事内容，体会小姑娘的勤劳与智慧。
2. 培养学生通过图片和文字进行观察、思考和表达的能力。
三、教学难点：1. 帮助学生理解蘑菇的生长环境和采摘方法。
2. 引导学生运用想象力，创造性地表现故事情节。
四、教学准备：1. 教学课件或图片：蘑菇、森林、小姑娘等。
2. 教学材料：故事书《采蘑菇的小姑娘》。
3. 录音机、音响等播放设备。
五、教学过程：1. 导入：（1）引导学生观察课件或图片，提问：“你们看到了什么？小姑娘在做什么？”（2）邀请学生分享他们对蘑菇的了解。
2. 故事讲解：（1）教师生动讲述故事《采蘑菇的小姑娘》，展示图片，帮助学生理解故事情节。
（2）在讲述过程中，引导学生关注小姑娘的勤劳与智慧。
3. 讨论与思考：（1）分组讨论：引导学生探讨蘑菇的生长环境和采摘方法。
（2）全班交流：邀请学生分享他们的讨论成果。
4. 实践活动：（1）分组表演：让学生分组扮演故事角色，进行情景表演。
（2）创作展示：鼓励学生发挥想象力，创作与故事相关的绘画、手工等作品。
（2）学生分享他们在活动中的收获和感受。
6. 作业布置：让学生回家后，向家人讲述故事《采蘑菇的小姑娘》，并分享他们在学校的学习成果。
7. 板书设计：采蘑菇的小姑娘勤劳+ 智慧= 收获六、教学评价：1. 通过学生的课堂参与度、讨论和实践活动，评价他们对故事内容的理解以及小姑娘勤劳与智慧的认识。
2. 通过学生的创作展示，评价他们的想象力和创造力。
3. 通过学生的作业完成情况，评价他们在家中分享故事和学校学习成果的能力。
七、教学拓展：1. 组织一次户外实地考察，让学生体验采摘蘑菇的乐趣，学习辨别蘑菇种类和了解它们的生长环境。
2. 邀请家长参与，共同进行家庭采摘活动，增进亲子关系。
幼儿园大班音乐教案《采蘑菇的小姑娘》
幼儿园大班音乐教案《采蘑菇的小姑娘》一、教学目标1.能够用自然的音调演唱《采蘑菇的小姑娘》，感受歌曲的优美旋律。
2.能够通过歌曲中的角色扮演，提高幼儿的表演能力和想象力。
3.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作意识。
二、教学重点1.学会歌曲《采蘑菇的小姑娘》的旋律和歌词。
2.能够用自然的音调演唱歌曲。
3.通过角色扮演，提高幼儿的表演能力。
三、教学难点1.歌曲中的一些较复杂的节奏和音调。
2.角色扮演中的情感表达和配合。
四、教学准备1.教学课件：《采蘑菇的小姑娘》歌曲、歌词和角色扮演图片。
2.教学道具：头饰、蘑菇道具。
3.教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。
五、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿进行简单的身体运动，如跳绳、捉迷藏等，活跃气氛。
（2）教师带领幼儿做音乐律动，如拍手、跺脚等，让幼儿感受音乐的节奏。
2.导入歌曲（1）教师播放《采蘑菇的小姑娘》歌曲，让幼儿倾听并感受歌曲的美妙。
（2）教师与幼儿一起讨论歌曲中的角色和故事情节，引导幼儿关注歌曲内容。
3.学习歌曲（1）教师教唱《采蘑菇的小姑娘》歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
（2）教师逐句教唱，让幼儿跟唱，直至熟练掌握歌曲。
（3）教师组织幼儿分组练习，互相倾听、纠正，提高演唱水平。
4.角色扮演（1）教师分发角色头饰和蘑菇道具，引导幼儿进行角色扮演。
（2）教师组织幼儿按照歌曲情节进行表演，注意指导幼儿的情感表达和配合。
（3）教师邀请其他幼儿观看表演，并进行评价和鼓励。
5.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“采蘑菇”游戏，让幼儿在游戏中巩固歌曲。
（2）教师设置障碍，如设置蘑菇陷阱、限时采摘等，增加游戏的趣味性。
（2）教师鼓励幼儿表达自己在活动中的感受，如快乐、紧张等。
（3）教师与幼儿一起展望下一次活动，激发幼儿的期待。
六、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的音乐学习。
2.环境创设：在教室或活动场地布置蘑菇元素，营造音乐氛围。
幼儿园中班下学期音乐教案《采蘑菇的小姑娘》含反思
幼儿园中班下学期音乐教案《采蘑菇的小姑娘》一、背景本节课是针对幼儿园中班下学期音乐教学而设计的，主题为《采蘑菇的小姑娘》。
通过歌曲的演唱和相关活动的实施，旨在培养幼儿的音乐素养、语言表达能力和团队合作精神，提升幼儿的综合素质。
二、教学目标•了解并掌握歌曲《采蘑菇的小姑娘》的基本内容和唱法；•能够运用手势、拍子等方式表现歌曲的节奏和情感；•培养幼儿对自然环境的关注和认知，了解蘑菇的生长环境和特点；•培养幼儿的观察力、想象力和言语表达能力，鼓励幼儿交流和合作。
三、教学内容1. 歌曲欣赏首先，放一段《采蘑菇的小姑娘》的录音，与孩子们一起听歌，并提问寻求他们的意见和看法。
可以针对歌曲节奏、旋律、曲调、歌词等方面进行引导和讨论。
2. 歌曲朗读接下来，请老师或其他成年人按照歌曲唱词的节奏朗读歌曲歌词，并由孩子们跟读。
这样可以帮助幼儿更好地理解歌曲内容，为后续的唱歌和活动打下基础。
3. 歌曲演唱请孩子们跟读歌曲，老师可以根据歌词内容和音调指导孩子们的唱法。
在唱歌的过程中，可以通过手势体现歌曲的情感和节奏，让孩子们更加深入地体验到音乐的魅力。
4. 蘑菇制作为了更好地培养幼儿的自然环境意识和观察力，可以在课堂上或课后组织制作蘑菇。
制作材料可以是纸片、泥土、木棍等，要求孩子们尽可能地模仿真实的蘑菇，以便更好地了解蘑菇的特点和生长环境。
5. 采蘑菇游戏为了进一步培养幼儿的合作能力和观察力，可以在课堂上或户外的自然环境中组织采蘑菇游戏。
在游戏中，要求孩子们团队合作，找到尽可能多的“蘑菇”，并对蘑菇的颜色、大小、形状等特点进行描述和讨论。
四、教学反思和总结本节音乐课的教学目标达成比较顺利，孩子们对《采蘑菇的小姑娘》有了初步的了解，同时也体验到了音乐的魅力和自然环境的美好。
从教师的角度来看，本节课还有一些值得改进的地方，例如教学时可以加强一些互动环节，让孩子们更加活跃和自主参与；同时要求孩子们在制作蘑菇的过程中注重安全，避免伤害和危险。
幼儿园大班音乐教案《采蘑菇的小姑娘》含反思
幼儿园大班音乐教案《采蘑菇的小姑娘》含反思教学目标1.通过学唱歌曲《采蘑菇的小姑娘》，帮助学生培养音乐欣赏能力。
2.学生能听懂歌曲的歌词，并加以理解。
3.通过歌曲，让学生更好地了解自然、生态和环保的重要性。
4.学生能够运用简单的乐器演奏歌曲的伴奏。
教学内容1.歌曲：《采蘑菇的小姑娘》2.乐器：木琴、铃鼓、小鼓等简单乐器教学过程歌曲欣赏环节1.创设活泼愉悦的气氛，让学生集中注意力。
2.引入歌曲主题，介绍歌曲《采蘑菇的小姑娘》。
3.邀请学生一起听歌曲，注意观察歌曲节奏和曲调。
4.重复播放歌曲，引导学生唱出简单歌词。
歌曲演唱环节1.逐句讲解歌词含义，让学生理解歌曲内容。
2.指导学生模仿我的演唱，注重发音和语调。
3.通过团队合作，让学生开心地唱出歌曲。
乐器合奏环节1.引入乐器，向学生介绍木制乐器。
2.老师演示乐器演奏方法，重点是敲打节奏和鼓点。
3.指导学生自由地组合乐器，演奏歌曲伴奏。
4.老师带领学生整合各种乐器的演奏，以增强音乐合奏效果。
课堂总结1.回顾学生在这节课上的表现。
2.给予学生表扬和个人观察意见，鼓励学生继续喜欢音乐。
3.建议学生多听歌曲和尝试乐器演奏，用音乐来表达自己。
反思《采蘑菇的小姑娘》这首歌曲对孩子来说非常生动有趣。
在课堂上，我尝试用一种轻松愉快的方式来引导孩子们理解歌曲的内容，同时教授他们使用简单乐器的方法。
整堂课很快地进行，孩子们也都非常融入气氛，积极参与。
在回顾这节课的过程中，我发现了一些需要改进的地方。
一些学生难以理解歌曲的歌词，我需要更多的时间去解释和示范。
此外，有些孩子表现得比较被动，我应该更开放地引导他们不断尝试和探究。
此外，下一次课堂上，我会更加强调这首歌曲对环境保护的主题，帮助孩子们更深入地理解人类与自然的关系。
总的来说，这节课对于孩子和我来说都是一次非常愉快的学习体验。
我为孩子们今天的表现感到非常高兴，希望他们能通过音乐更好地认识自己，了解这个世界，不断探索。
幼儿园大班教案《采蘑菇的小姑娘》含反思
幼儿园大班教案《采蘑菇的小姑娘》含反思一、教学目标1. 运用故事情节和图画，培育幼儿的阅读喜好和想象力，通过感官阅历，了解野生蘑菇的特点；2. 通过课堂活动，培育幼儿的集体协作精神；3. 激发幼儿的探究欲，培育幼儿的自信念和勇气，提高幼儿自我保护意识。
二、教学内容1.故事教学：“采蘑菇的小姑娘”2.实践活动：“采蘑菇去”三、教学重点1. 培育幼儿的阅读喜好和想象力；2. 通过实践活动，培育幼儿的勇气和自信念，提高幼儿自我保护意识。
四、教学准备1. 采蘑菇的小姑娘故事书；2. 集体棉绸围巾、袜子，棕色的纸质袋子，小镰刀，木签等。
五、教学过程1.热身：老师带领幼儿伸懒腰、绕圈、拉手等活动，为今日的主题—采蘑菇做好准备。
2.导入：老师要求幼儿在室内自由活动了解采摘方法，察看公园的蘑菇，发觉它们的形状、颜色等，然后请大家一起讨论采蘑菇的不安全以及需要注意的事项。
3.故事教学：老师口头讲解和讲体式地叙述“采蘑菇的小姑娘”故事。
并引导幼儿从句子、场景、图画等方面来理解故事。
然后请幼儿再次察看蘑菇的形状、颜色等，并仿照小姑娘采摘蘑菇。
4.实践活动：在戏剧活动中，老师将每个孩子出场情况，让他们体验采摘蘑菇的乐趣。
老师要求孩子们扮演小姑娘，下山采蘑菇，同时注意保护本身，将采到的蘑菇放进袋子里；5.总结：活动结束后，老师请孩子们共享本身的采蘑菇经过和感受。
在儿歌及音乐游戏中细心地体验活动带来的精彩瞬间，加深对采蘑菇的学问的了解。
六、反思与改进本次教学活动引入了“采蘑菇的小姑娘”的故事，在叙述故事的过程中培育幼儿阅读喜好和想象力；在采蘑菇活动中通过课堂活动，培育幼儿的集体协作精神，并为幼儿供应实践活动，让幼儿探究采蘑菇的过程，加强了幼儿的自信念和勇气，提高幼儿自我保护意识。
反思本次授课，老师应当注意把握课堂时间和语言表达，让孩子们在教学活动中得到充分的体验。
幼儿园中班教案《采蘑菇的小姑娘》含反思
幼儿园中班教案：《采蘑菇的小姑娘》一、教学目标1.掌握歌曲《采蘑菇的小姑娘》的歌词和旋律。
2.引发幼儿对自然、野外和生态的认识和兴趣。
3.提高幼儿的语言表达能力和协作意识。
4.培养幼儿的动手能力和观察能力。
二、教学准备1.CD播放器、歌曲CD、幼儿绘本《采蘑菇的小姑娘》。
2.大型白纸、彩色画笔、蘑菇模板、小笔刀、剪刀、胶水、棉签。
3.模拟野外环境的道具和材料。
三、教学流程1.热身活动教师为幼儿播放《小兔乖乖》的歌曲，引导幼儿唱歌、鼓掌、踩脚拍等互动，让幼儿身心愉快地进入教学状态。
2.歌曲欣赏教师播放《采蘑菇的小姑娘》歌曲，同时出示歌词，引导幼儿一边听歌一边阅读歌词，加深印象。
接着，教师反复播放歌曲，引导幼儿跟着歌曲拍手、摇身、跳舞等互动。
3.故事讲解教师讲述幼儿绘本《采蘑菇的小姑娘》的故事情节，同时展示相关图片。
教师引导幼儿参与讨论，帮助幼儿理解故事中的情节和道理。
4.手工制作为了贴近幼儿实践，提高他们的动手能力，教师为幼儿准备了蘑菇模板、画笔、剪刀、胶水、棉签等材料，引导幼儿制作自己的蘑菇。
同时，教师还准备了一些模拟野外环境的道具和材料，例如草、树枝、小石子等，让幼儿在制作过程中更加贴近自然。
5.反思与总结教师引导幼儿回顾学习过程，让幼儿说出自己的学习心得和感悟。
同时，教师也进行反思，总结教学过程中的优缺点，以便更好地调整自己的教学方法和策略。
四、教学反思本期幼儿园中班的教学活动以传统民歌《采蘑菇的小姑娘》为载体，充分结合手工制作和故事讲解的方式，既让幼儿了解了自然、野外和生态的基本概念，又提高了幼儿的语言表达能力和协作意识，同时也加强了幼儿的动手能力和观察能力。
其中，故事讲解是本次教学活动的一大亮点。
借助图片和声音的辅助，幼儿更容易理解故事情节和道理。
而手工制作则是让幼儿直接参与制作，从而更加体验和感受到教学内容的重要性。
在教学过程中，教师本着“以学生为中心”的原则，充分尊重和发扬幼儿的主动性和创造性，让幼儿在体验和发掘中获得自信和快乐。
《采蘑菇的小姑娘》精品教案
《采蘑菇的小姑娘》
一、教学目标
1.能用活泼、欢快的声音演唱《采蘑菇的小姑娘》。
2.理解歌曲的歌词含义，体会劳动的快乐和意义。
3.掌握歌曲中的节奏和旋律，提高音乐表现力。
二、教学重难点
1.重点：准确演唱歌曲，表达出歌曲的情感。
2.难点：掌握歌曲中的附点节奏和切分节奏。
三、教学方法
听唱法、示范法、练习法、表演法。
四、教学过程
1.导入
1.播放一段关于采蘑菇的视频或图片，引导学生感受采蘑菇的乐趣。
2.提问学生：你们有没有采过蘑菇？采蘑菇的时候心情是怎样的？引
出歌曲《采蘑菇的小姑娘》。
2.新课教学
1.介绍歌曲的背景和作者谷建芬。
2.初听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏特点。
3.学唱歌曲旋律，重点练习附点节奏和切分节奏。
4.学习歌词，理解歌词的含义，体会劳动的快乐和意义。
5.完整演唱歌曲，注意声音的活泼和欢快。
3.拓展延伸
1.让学生分组表演歌曲，可以加入舞蹈、乐器演奏等形式。
2.引导学生讨论在生活中如何热爱劳动，培养学生的劳动意识。
4.课堂小结
1.回顾本节课的学习内容，总结歌曲的特点和演唱技巧。
2.鼓励学生在生活中积极参与劳动，体验劳动的快乐。
小学二年级语文《采蘑菇的小姑娘》原文、教案及教学反思
【导语】语⽂课⼀般被认为是语⾔和⽂化的综合科。
语⾔和⽂章、语⾔知识和⽂化知识的简约式统称等都离不开它。
也可以说，语⽂是运⽤语⾔规律与特定语⾔词汇所形成的书⾯的或⼝语的⾔语作品及这个形成过程的总和。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《采蘑菇的⼩姑娘》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《采蘑菇的⼩姑娘》原⽂ 采蘑菇的⼩姑娘， 背着⼀个⼤⽵筐。
清早光着⼩脚丫， ⾛遍森林和⼭冈。
她采的蘑菇最多， 多得像那星星数不清； 她采的蘑菇， ⼤得像那⼩伞装满筐。
谁不知⼭⾥的蘑菇⾹， 她却不肯尝⼀尝。
盼到赶集的那⼀天， 快快背到集市上。
换上⼀把⼩镰⼑， 再换上⼏块棒棒糖， 和那⼩伙伴⼀起， 把劳动的幸福来分享。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《采蘑菇的⼩姑娘》教案 教学⽬标： 知识与能⼒：正确、流利地朗读课⽂，会唱这⾸歌、正确认读16个⽣字。
过程与⽅法：通过正确、流利的朗读课⽂、歌唱这⾸歌，了解⼭⾥孩⼦的⽣活。
情感态度价值观：体会劳动的快乐，体会与同伴分享劳动幸福的⼩姑娘的⼼情。
课前准备： ⽣字卡⽚、歌曲磁带、教学⽤⼩⿊板 教学过程： ⼀、激趣导⼊、创设情景 师：同学们，今天⽼师为你们带来了⼀⾸动听的歌曲，请⼤家欣赏，有会唱的同学可以跟着⼀起唱⼀唱。
播放歌曲《采蘑菇的⼩姑娘》 ⼆、复习⽣字词。
师：看到⼤家刚才唱的这么兴致盎然，⽼师也不禁想起了⾃⼰的童年时代。
知道吗，这是⼀⾸伴随着⽼师这⼀代⼈⼀起长⼤的歌曲，可以说是⽼师的“同龄⼈”。
今天我们学的这篇课⽂就是这⾸歌曲的歌词。
1、板书课题，复习“蘑菇”和“姑娘”，出⽰两个词的图⽚。
指名读这两个词，师：你是怎么记住它的？说说你有什么好⽅法，快和同学交流交流？ 学⽣说识记⽅法。
2、出⽰⽣词卡⽚。
师：同学们掌握的可真不错，⽼师这⾥还有⼀些词，想考考你们，谁来读？ 开⽕车读⽣词。
师：看到同学们这么厉害，⽣词宝宝都躲起来了，看看谁能快速准确的找到它们，并⼤声的读出来，⽼师要奖励读的最快的同学⼀个⼤蘑菇图⽚。
《采蘑菇的小姑娘》教案14篇
《采蘑菇的小姑娘》教案《采蘑菇的小姑娘》教案14篇《采蘑菇的小姑娘》教案1设计意图《幼儿教育指导纲要》指出：幼儿数概念的形成和发展是儿童思维发展的一个重要组成部分，而计数能力的形成和发展是幼儿数概念发展的重要方面。
小班幼儿在点数时经常会出现重数、漏数、乱数等手口不一致的现象，这都是由于他们不理解数的实际意义而造成的。
小班幼儿的学习具有具体形象的特点，所以此次活动我以游戏的形式开展整个活动。
我选择了幼儿既熟悉又喜欢的童谣——采蘑菇的小姑娘，抓住其中“她采的蘑菇最多，多的像那星星数不清”这一句，引导幼儿在念念童谣——数数蘑菇——采蘑菇的情景游戏中手口一致地进行 5 以内的点数。
为了让整个活动层层递进，我在设计 PPT 时改变了5 个蘑菇的摆放方式：从竖着一排放→横着一排放→随意放，希望吸引幼儿多次点数的兴趣、积累点数的经验、拓展点数的方法等等，为之后进行不同方向点数也做了简单的铺垫。
幼儿前期经验：幼儿喜欢唱童谣，特别是采蘑菇的小姑娘这一童谣，他们有时一边唱一边扮演小姑娘进行表演。
幼儿有简单的点数经验，但经常会出现重数、漏数、乱数等手口不一致的现象，有时也不知道说出点数后的总数。
活动目标1、尝试进行 5 以内手口一致点数，并说出总数。
2、在童谣游戏中体验数数的快乐，感知数学游戏的快乐。
重点难点活动重点：进行5 以内手口一致点数，并说出总数。
活动难点：数的过程中不漏数、不跳数。
活动准备1、（知识经验准备：幼儿已经会唱采蘑菇的小姑娘童谣；2、物质材料准备：PPT（摆放方式不同的蘑菇），小姑娘娃娃、音乐、小竹篓、蘑菇若干、小篮子等等环境创设：地上铺上绿色的地毯表示一大片草地，上面贴上很多的蘑菇。
活动过程一、唱一唱（集体回忆童谣并唱唱童谣，引起幼儿兴趣，为之后游戏铺垫）过渡语：还记得你们最喜欢的童谣——采蘑菇的小姑娘吗？今天我把她一起请了，我们跟着她一起唱唱童谣吧！（教师请出小姑娘，并播放童谣歌曲，集体一起唱童谣）二、数一数（唱童谣，分三次数数小姑娘采的蘑菇，进行5 以内手口一致点数）过渡语：今天小姑娘要去奶奶家、外婆家、阿姨家做客，准备采点蘑菇作为礼物，她出发啦！（教师播放童谣音乐，邀请幼儿一起唱唱童谣看小姑娘采蘑菇。
《采蘑菇的小姑娘》教学设计
《采蘑菇的小姑娘》教学设计
一、教学目标
1.能用欢快、活泼的声音演唱歌曲《采蘑菇的小姑娘》，表现小姑娘的勤劳
和快乐。
2.掌握歌曲中的节奏、旋律特点，了解附点音符和切分节奏的演唱方法。
3.通过学唱歌曲，培养学生的音乐表现力和热爱劳动的品质。
二、教学重难点
1.重点：准确演唱歌曲，把握歌曲的情感和节奏。
2.难点：附点音符和切分节奏的演唱。
三、教学过程
1.导入
（1）播放一段采蘑菇的视频或图片，引导学生感受采蘑菇的乐趣。
（2）提问学生：你们采过蘑菇吗？采蘑菇的时候有什么感受？
2.聆听歌曲
（1）播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
（2）提问学生：歌曲的速度、情绪是怎样的？歌曲中的小姑娘是一个怎样的人？
3.学唱歌曲
（1）教唱歌曲旋律，重点讲解歌曲中的附点音符和切分节奏。
（2）带领学生朗读歌词，理解歌词的含义。
（3）逐句教唱歌曲，注意纠正学生的发音和节奏。
4.歌曲处理
（1）引导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲，注意情感的表达。
（2）根据歌曲的情感，加入适当的强弱变化和表情记号。
5.拓展延伸
（1）让学生分组进行歌曲表演，可以加入舞蹈动作或乐器伴奏。
（2）引导学生讨论：我们应该向采蘑菇的小姑娘学习什么品质？
6.课堂小结
（1）回顾本节课的学习内容，总结歌曲的特点和演唱技巧。
（2）鼓励学生在生活中热爱劳动，做一个勤劳的好孩子。
幼儿园音乐教案：采蘑菇的小姑娘
幼儿园音乐教案：采蘑菇的小姑娘幼儿园音乐教案：《采蘑菇的小姑娘》一、教学目标1. 让幼儿学会歌曲《采蘑菇的小姑娘》，掌握正确的音准和节奏。
2. 通过歌曲学习，让幼儿感受和了解采蘑菇的情景和情感。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的音乐感受力和表现力，增强自信心。
二、教学准备1. 准备《采蘑菇的小姑娘》歌曲的CD或录音。
2. 准备采蘑菇的小姑娘的背景图和歌词卡片。
3. 准备一些小道具，如蘑菇、篮子等，用于情境表演。
4. 准备一些简单的舞蹈动作，用于表现歌曲情感。
三、教学过程1. 开场白：教师引导幼儿们共同喊出欢迎口号，营造活泼欢快的氛围。
2. 导入环节：教师播放《采蘑菇的小姑娘》的歌曲，让幼儿们跟随音乐节奏摇摆身体，感受音乐的节奏和欢快气氛。
3. 歌曲学唱：教师带领幼儿们学唱《采蘑菇的小姑娘》的歌曲，可以采用分句教唱、跟唱、合唱等多种形式，确保幼儿掌握正确的音准和节奏。
4. 歌词理解：教师通过展示背景图和歌词卡片，向幼儿讲解歌曲中的情境和情感，帮助幼儿理解采蘑菇的场景和感受。
5. 舞蹈表演：教师带领幼儿们学习简单的舞蹈动作，表现歌曲中的情感和情境。
通过舞蹈表演，增强幼儿的表现力和自信心。
6. 情境表演：教师引导幼儿们进行情境表演，将歌曲与舞蹈结合起来，模拟采蘑菇的场景和动作。
通过情境表演，加深幼儿对歌曲的理解和感受。
7. 互动游戏：教师可以设计一些与采蘑菇相关的互动游戏，如猜谜语、找蘑菇等，增加活动的趣味性。
8. 结束曲表演：幼儿们合唱一首感谢的歌曲，表达对老师和同学们的感谢之情。
四、教学方法1. 采用情景教学的方法，通过情境表演和互动游戏，让幼儿更好地理解和感受采蘑菇的场景和情感。
2. 采用歌唱练习的方法，通过分句教唱、跟唱、合唱等形式，让幼儿掌握正确的音准和节奏。
3. 采用舞蹈表演的方法，通过简单的舞蹈动作表现歌曲情感和情境，增强幼儿的表现力和自信心。
五、评估方式1. 通过演唱评估，检查幼儿对歌曲的音准和节奏掌握情况。
采蘑菇的小姑娘教案设计
一、教案基本信息教案名称：《采蘑菇的小姑娘教案设计》适用年级：大班幼儿教学目标：1. 让幼儿通过故事《采蘑菇的小姑娘》，了解蘑菇的生长环境及特点。
2. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
3. 发展幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 培养幼儿团结合作、互相帮助的品质。
教学重点：1. 帮助幼儿了解蘑菇的生长环境及特点。
2. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
教学难点：1. 引导幼儿观察蘑菇的特点，发展幼儿的观察力。
2. 培养幼儿团结合作、互相帮助的品质。
二、教学准备1. 故事课件：《采蘑菇的小姑娘》2. 蘑菇图片若干3. 蘑菇实物或模型4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料5. 音乐CD：《采蘑菇的小姑娘》三、教学过程1. 导入：a. 播放音乐《采蘑菇的小姑娘》，引导幼儿跟着音乐一起唱。
b. 邀请幼儿分享他们对蘑菇的了解。
2. 故事分享：a. 展示故事课件，讲述《采蘑菇的小姑娘》的故事。
b. 引导幼儿观察故事中蘑菇的生长环境及特点。
3. 观察蘑菇：a. 展示蘑菇图片，让幼儿观察并说出蘑菇的特点。
b. 展示蘑菇实物或模型，让幼儿触摸感受蘑菇的质地。
4. 创作环节：a. 邀请幼儿用画纸、画笔、彩泥等创作材料，表现蘑菇的生长环境及特点。
b. 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，大胆创作。
5. 总结与反思：a. 让幼儿谈谈在活动中的收获。
b. 教师总结蘑菇的生长环境及特点，强调保护大自然的重要性。
四、作业布置1. 回家后，与家长一起寻找蘑菇的生长环境，了解蘑菇的生长过程。
2. 家长协助幼儿拍摄采蘑菇的照片，记录幼儿的体验。
五、教学反思1. 教师在教学过程中是否达到了教学目标？2. 幼儿在活动中的参与度如何？3. 教学内容是否适合幼儿的认知水平？4. 针对不同能力的幼儿，教师是否提供了适当的指导和支持？5. 教学过程中是否有值得改进的地方？如何改进？六、教学延伸活动1. 自然探索：带领幼儿去户外寻找蘑菇，了解蘑菇在自然环境中的生长情况。
采蘑菇的小姑娘教学设计
采蘑菇的小姑娘教学设计一、教学目标1、让学生能够熟练、有感情地演唱歌曲《采蘑菇的小姑娘》，感受歌曲的欢快旋律和活泼节奏。
2、培养学生的音乐感知能力，通过节奏、旋律的学习，提升学生的音乐素养。
3、引导学生理解歌曲所表达的勤劳、善良的品质，培养学生积极向上的价值观。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确把握歌曲的节奏和旋律，尤其是一些较复杂的节奏型。
（2）让学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲，表现出小姑娘的喜悦心情。
2、教学难点（1）歌曲中装饰音的演唱技巧，如倚音、滑音等。
（2）引导学生理解歌曲的情感内涵，并通过演唱表达出来。
三、教学方法1、讲授法：讲解歌曲的背景、节奏、旋律等知识。
2、演示法：教师示范演唱，让学生更直观地感受歌曲的演唱技巧和情感表达。
3、练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱。
4、讨论法：组织学生讨论歌曲所表达的情感和意义，加深对歌曲的理解。
四、教学过程1、导入新课（1）播放一段关于森林和蘑菇的视频，让学生观察并描述视频中的景象。
（2）提问学生是否有过采蘑菇的经历，引导学生分享自己的感受。
（3）引出歌曲《采蘑菇的小姑娘》，激发学生的学习兴趣。
2、歌曲欣赏（1）播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）提问学生对歌曲的初步感受，如歌曲的速度、情绪等。
3、歌曲学习（1）教师范唱歌曲，让学生注意倾听歌曲的节奏和旋律。
（2）逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏型和装饰音。
（3）让学生跟随钢琴伴奏，轻声哼唱歌曲。
（4）纠正学生在演唱过程中出现的错误，如音准、节奏等。
4、歌曲理解（1）让学生分组讨论歌曲所表达的情感和意义。
（2）每组派代表发言，分享小组讨论的结果。
（3）教师总结学生的发言，引导学生理解歌曲中采蘑菇小姑娘的勤劳、善良和乐观。
5、歌曲演唱（1）让学生带着对歌曲的理解，有感情地演唱歌曲。
（2）可以让学生分组演唱、个别演唱等，互相评价，提高演唱水平。
6、拓展延伸（1）让学生根据歌曲的旋律，创编新的歌词，表达自己的感受和想法。
《采蘑菇的小姑娘》教案【优秀8篇】
《采蘑菇的小姑娘》教案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《采蘑菇的小姑娘》教案【优秀8篇】在日常学习、工作抑或是生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
中班音乐采蘑菇的小姑娘教案【含教学反思】
中班音乐采蘑菇的小姑娘教案【含教学反思】一、教学目标•让学生通过唱歌、跳舞的方式感受音乐的节奏与韵律，培养其音乐细胞和音乐欣赏能力。
•锻炼学生的身体协调能力、动作感受能力和节奏感。
•通过学习中的互动活动，增强互助、合作、团结的意识。
二、教学内容1.歌曲《采蘑菇的小姑娘》•先放一遍歌曲，让学生听一听，熟悉一下旋律和歌词。
•分段教唱，利用声音的起伏和拍子感唱出歌曲的韵律。
（示范唱法：高音部分：声音轻快明亮，低音部分：声音沉稳清晰）。
•五线谱、歌词及钢琴伴奏的配合练习，让学生清楚地听到各声部的声音，理解歌曲的节奏组合。
•引导学生跟随音乐的节拍跳动，运用音乐舞蹈元素来进一步表现歌曲的节奏和韵律。
2.活动•采蘑菇：以小组为单位进行采蘑菇的活动。
教师会放置一些卡片在教室里，卡片上写着一些乐符，学生需要将这些乐符取回，并合理组合成《采蘑菇的小姑娘》的歌曲旋律。
•舞动节拍：将学生分为两个小组，发放竹鼓等乐器，引导学生用不同节奏打出歌曲的节拍，并加入小组舞蹈元素呈现。
三、教学反思本节课的教学目标是希望通过《采蘑菇的小姑娘》这首歌曲，让学生感知音乐的节奏和韵律。
在教学过程中，我尝试了多种学习方式，比如教唱、五线谱练习、跳舞、活动等等，让学生在游戏的氛围中感受音乐的魅力。
在教唱环节，我通过分段教唱，让学生逐渐熟练掌握歌曲的旋律和歌词，并引导学生用不同的声音进行唱法练习，如高音部分用轻快明亮的声音，低音部分则用沉稳清晰的声音，让学生深入理解和感受歌曲的情感。
在活动环节，我设计了采蘑菇、舞动节拍等游戏，让学生在互动游戏中学习，并通过团队合作，锻炼了学生团结协作的能力。
总体来说，这节音乐课的教学达到了预期目标，学生也在欢乐中学到了许多知识。
但是，教学中也存在着一些不足，比如活动环节时间过长，导致学习的重点易被忽略。
以后我会更注重时间规划，并根据不同教学目标采用不同的教学方式，让学生更好地掌握知识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《采蘑菇的小姑娘》教案
课题
采蘑菇的小姑娘
课时
课时
教材分析
《采蘑菇的小姑娘》是一首优秀的歌曲，它以欢快的旋律和朴实清新的歌词赢得了孩子们的喜爱，多年来传唱不衰。
小姑娘那勤劳勇敢、吃苦耐劳的品格陶冶着一代又一代人，它给孩子们的童年带来一抹灿烂的阳光、一片美丽的天空。
通过这首儿歌，孩子们体会到劳动是快乐的，收获是喜悦的，分享是幸福的。
学生分析
学生们课前已经会唱这首儿歌，学生们体会到了劳动是快乐的，收获是喜悦的，分享是幸福的。
设计理念
由于本课生字较多，所以主要以认字为主，再用多种方法指导学生认字。
感受汉字的形体美，在写中再去创造美。
教
学
目
标
知识
与技能
正确、流利有感情地朗读并背诵这首歌词。
正确认读十六个生字，会写田字格里的八个生字。
学唱这首歌曲。
过程
与方法
播放歌曲，激趣促学。
以唱促读，想象儿歌所描绘的画面。
小组讨论，解决自己不明白的地方。
教师适时点拨，加深对课文的理解。
情感态度
与价值观
学习小姑娘善良、勤劳的美德，初步体会劳动的快乐、收获的喜悦、分享的幸福。
重
难
点
正确、流利有感情地朗读并背诵这首歌词。
正确认读十六个生字，会写田字格里的八个生字。
教学方法
以唱促读，小组讨论，教师适时点拨，以加深对课文的理解
教具准备
本文的歌曲录音。
堂
教
学
设
计
及
时
安
排
课时
一、听歌曲，导入新课。
播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》。
同学们欣赏歌曲、交流感受：这首歌带给你怎样的感觉？从中你能体会到什么？
二、揭示课题，板书课题。
歌中描绘的是一位怎样的小姑娘呢？我们一起来认识她吧！板书课题。
学习“姑娘”和“蘑菇”两个词。
出示“菇”、“娘”。
关注读音变化：
“娘”的本音是niánɡ，在“姑娘”中读轻声。
“菇”的本音是“ɡū”，在“蘑菇”中读轻声。
齐读课题，读准轻声。
三、初读课文，学习生字。
自由地读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决。
看谁把课文读得正确，多和生字打招呼，直读到自己满意为止。
同桌互读课文。
分段朗读课文。
出示带生字的重点句子，小组内反复读。
去拼音再读句子，出示句子。
采用自己喜欢的方式识字，并交流识字的方法和渠道。
出示摘苹果识字，并给这些字组词，试着说一句话。
小组长检查生字的认读情况，并给以评价。
理解重难点词语。
学生交流：有哪些词语是自己不理解的？比如：赶集、镰刀、蘑菇等。
出示相关图片帮助学生理解平时不常接触的词语。
0.选择自己喜欢的方式朗读课文。
出示朗读要求：声音洪亮、正确流利、同学喜欢听。
四、指导生字书写。
分析记忆字形。
教师鼓励学生通过观察，加入自己的识字经验及想象来记字。
可以采取分类识字的方法，根据字形分类记忆。
书写指导。
先让学生自己观察结构，怎样写漂亮，再指导学生按笔顺规则写字，并注意汉字间架结构，把字写美观。
认真描红、试写。
提醒学生写字姿势及握笔姿势。
实物投影展示学生写字作品，师生共同评价，争当“小小书法家”。
及时发现学生书写中存在的问题，对笔画和间架结构不好的进行修改。
给生字组词或用生字说一句话。
练习：边读边写。
歌曲导入，激发兴趣。
低年级的学生对轻声感悟能力较差，老师要结合具体的语境适时实施教学。
要养成边读边勾画的习惯。
通过对词语的理解加深对课文的理解。
教给了学生识字的方法，培养了自主识字的能力。
第二课时
一、再读课文，巩固识字。
指名读分段课文，再次熟悉课文。
同时检查学生对生字
词的掌握情况。
二、入情入境，深入理解。
学生自由读文，同时思考。
出示学习提示：
课文的主人公是谁？
她清早起来在忙些什么？
她是一个怎样的小姑娘？你从哪里看出来的？
三、交流感受。
思考学习提示中的问题，在文中勾画。
小组中交流个人感受。
以小组为单位汇报，全班交流。
教师适时指导点拨。
鼓励学生的个性感受。
出示：课文全文及小姑娘的优秀品质。
四、扩展延伸。
如果采蘑菇的小姑娘就在你面前
你想对她说什么吗？大
家一起说说吧。
五、学唱歌曲，练习背诵。
学唱歌曲《采蘑菇的小姑娘》。
出示全文，播放歌曲，边听边唱。
在反复诵读、听同学背诵的过程中，加深印象，教师指导背诵。
六、布置作业。
抄写生字词。
回家把这首歌唱给家长听。
通过三个提问，对课文内容有更深入的了解。
对课文进行更深层的挖掘和提炼。
通过学唱歌曲，加深印象，熟悉课文，为背诵做准备。