绘本教学的引领艺术——以绘本教学《我家是动物园》为例
幼儿园大班语言绘本《我家是动物园》教案
幼儿园大班语言绘本《我家是动物园》教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，激发幼儿探索动物特征的兴趣。
2. 认知目标：让幼儿了解几种常见动物的特点，如狮子、兔子、小鸟等。
3. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
二、教学重点与难点重点：让幼儿通过观察绘本，了解各种动物的特点。
难点：帮助幼儿运用语言表达动物的特点。
三、教学准备1. 物质准备：绘本《我家是动物园》、动物图片、卡片等。
2. 环境准备：安静舒适的学习环境。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿观察绘本封面，引导幼儿猜测绘本内容。
2. 基本部分：（1）教师带领幼儿一起阅读绘本，引导幼儿观察绘本中各种动物的图片，让幼儿了解动物的外形特征和生活习性。
（2）教师通过提问，帮助幼儿思考和表达动物的特点，如狮子的大牙齿、兔子的长耳朵等。
（3）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己喜欢的动物及其原因。
3. 拓展部分：（1）教师出示动物卡片，让幼儿认读动物名称，并简单介绍动物的特点。
（2）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模仿动物的行为和叫声。
五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿和家长一起完成一幅关于动物的绘画作品，并简单介绍作品中所描绘的动物。
2. 课堂作业：完成动物卡片认读和角色扮演活动。
六、教学评价1. 幼儿对动物的喜爱之情和探索兴趣。
2. 幼儿观察能力、表达能力和想象力的发展。
3. 幼儿在角色扮演中对动物特点的把握和表现。
七、教学建议1. 在教学过程中，教师应注重与幼儿的互动，引导幼儿积极参与讨论和活动。
2. 针对不同幼儿的特点，教师应适当调整教学方法和难度，以保证教学效果。
3. 教学中，教师应注意观察幼儿的表现，及时发现和纠正错误，帮助幼儿更好地掌握知识。
八、教学拓展1. 组织幼儿参观动物园，让幼儿实地观察动物，加深对动物特点的理解。
2. 开展动物故事会，让幼儿分享自己喜欢的动物故事，培养幼儿的阅读兴趣。
3. 邀请动物专家进行讲座，让幼儿更加全面地了解动物的生活习性和特点。
幼儿园大班绘本教案：我家是动物园
幼儿园大班绘本教案：我家是动物园一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解绘本故事的内容，认识故事中的动物角色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱家庭、关爱动物的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解绘本故事的内容，认识故事中的动物角色。
难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
三、教学准备：1. 物质准备：绘本《我家是动物园》、动物图片、家庭场景图片。
2. 经验准备：幼儿有观察动物的经验。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们最喜欢的动物，引导幼儿观察动物的特点。
2. 绘本阅读：教师带领幼儿一起阅读绘本《我家是动物园》，引导幼儿观察故事中的动物角色和家庭场景。
3. 讨论：让幼儿谈谈自己对故事的理解，引导幼儿发现家庭成员与动物的相似之处。
4. 活动拓展：让幼儿分组，每组选择一个动物角色，用动物的特点来描述自己的家庭。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿表达自己对家庭的热爱。
五、作业布置：请幼儿回家后，与家长一起找出家庭中的动物特点，并在家长的帮助下用绘画或写作的方式进行记录。
六、教学内容：1. 回顾绘本故事《我家是动物园》的内容，加深对故事情节和动物角色的理解。
2. 引导幼儿通过观察和描述，发现家庭成员与动物的相似之处。
七、教学过程：1. 复习绘本：教师通过提问方式复习绘本《我家是动物园》的内容，巩固幼儿对故事情节和动物角色的认识。
2. 观察与描述：让幼儿观察家庭成员和动物的图片，引导幼儿发现他们的相似之处，并鼓励幼儿用语言描述。
八、活动拓展：1. 角色扮演：让幼儿分组，每组选择一个动物角色，进行角色扮演，模拟家庭成员的生活场景。
2. 创意表达：鼓励幼儿用绘画、手工制作等方式，创作属于自己的“我家是动物园”作品。
九、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对绘本内容的理解和运用。
2. 评价幼儿在观察、描述、创意表达等方面的表现，鼓励他们的努力和进步。
幼儿园大班绘本教案：我家是动物园
幼儿园大班绘本教案：我家是动物园一、教学目标：1. 了解绘本故事《我家是动物园》的内容，理解故事中的比喻和想象。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，能够运用比喻表达自己。
3. 提高幼儿的口语表达能力，学会与同伴分享自己的想法。
4. 培养幼儿对动物的兴趣，了解动物的特点。
二、教学重点与难点：重点：通过绘本故事，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
难点：幼儿能够运用比喻表达自己，提高口语表达能力。
三、教学准备：1. 准备绘本《我家是动物园》及相关动物图片。
2. 准备白板或大纸一张，用于记录幼儿的比喻句子。
3. 准备动物手偶或贴纸，用于角色扮演和互动游戏。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室环境，发现教室里的“小动物”，激发幼儿对动物的兴趣。
2. 教师讲述绘本《我家是动物园》的故事，引导幼儿观察故事中的角色和场景，理解故事内容。
3. 讨论：引导幼儿分享自己最喜欢的动物角色，以及为什么喜欢。
4. 活动一：比喻游戏。
教师出示动物图片，引导幼儿用“我家是动物园”的方式进行比喻，如“我家是动物园，爸爸是狮子，妈妈是长颈鹿”。
记录幼儿的比喻句子，并进行分享和讨论。
5. 活动二：角色扮演。
幼儿使用动物手偶或贴纸，选择一个动物角色进行扮演，模拟动物的特点和行为。
鼓励幼儿与同伴分享自己的扮演经历。
五、作业与延伸：1. 作业：鼓励幼儿回家后，与家人一起创作一个“我家是动物园”的故事，可以是绘画或口头表达形式。
2. 延伸活动：组织一次动物主题的角色扮演活动，让幼儿在游戏中进一步发挥想象力和创造力。
六、教学内容与步骤：1. 教学内容：通过绘本《我家是动物园》的学习，引导幼儿认识不同的家庭角色，并理解家庭成员之间的关爱与互助。
2. 教学步骤：a. 回顾绘本故事，引导幼儿谈论家庭成员的角色和特点。
b. 讨论：引导幼儿分享自己在家中的角色，以及如何与家人相互关爱和帮助。
c. 活动：开展“家庭角色扮演”游戏，幼儿扮演不同的家庭成员，通过互动展示家庭成员之间的关爱与互助。
谈绘本阅读的读写结合——以《我家是动物园》的教学为例
谈绘本阅读的读写结合——以《我家是动物园》的教学为例作者：潘甜来源：《小学教学参考·上旬》 2017年第4期［摘要］绘本因精美的图画、简单的文字，深受孩子们的喜欢。
教学绘本《我家是动物园》一课，可锁定封面，引导学生展开想象猜故事；图文结合，让学生欣赏感受品故事的美；让学生仿写，丰富故事内容。
这样教学，能使孩子们走进美好的故事情节中，既能受到文学的熏陶，增强审美的感知，又能提高思想认识。
［关键词］绘本阅读；读写结合；想象力［中图分类号］G623.2 ［文献标识码］ A ［文章编号］1007-9068（2017）10-0069-01绘本因精美的图画、简单的文字，深受孩子们的喜欢。
精美的图画部分有着丰富的内涵，令人受到启发。
绘本故事主题鲜明、立足点小，内容从生活实际出发，易于学生接受。
绘本教学，透过文字信息与画面信息引领孩子们进入不同的世界，根据绘本的意境，对故事情节展开联想和想象，拓宽创造想象空间。
语文新课标虽然对各个年段的习作都提出不同的要求，但“兴趣”“见闻”“感受”“想象”是贯穿整个小学习作教学的关键词。
那么，教师应如何利用绘本激发兴趣、链接生活、读写结合呢？下面笔者以《我家是动物园》的教学为例，谈谈绘本阅读的读写结合。
一、锁定封面，展开想象猜故事绘本的封面是绘本的脸，是整个绘本的高度概括。
从封面中，我们能读出许多信息，如主人公、故事情节、重要情境等。
读懂封面是读懂绘本的第一步。
教学时，教师可引导学生看封面，关注细节，张开想象的翅膀，猜一猜故事的主人公和故事情节。
如，本课教学我们这样展开。
今天老师带来一本关于动物园的书，这是书的封面。
你在封面上看到什么？（一个日本小男孩，他叫祥太）除了祥太，你还看到了什么？（书名）除了看到题目，还看到什么？（作者）猜猜故事讲了什么？二、图文结合，欣赏感受品故事儿童文学作家彭懿认为：“一本绘本至少包含三个故事：第一个是文字讲述的故事，第二个是图画讲述的故事，第三个是文字与图画相结合产生的故事。
幼儿园大班语言绘本《我家是动物园》教案
一、教学目标1. 了解绘本《我家是动物园》的基本内容，理解其中的寓意。
2. 培养幼儿对动物的认知，提高他们的观察力和想象力。
3. 通过绘本阅读，培养幼儿的语言表达能力和小组合作能力。
4. 培养幼儿热爱生活、关爱动物的情感。
二、教学内容1. 绘本《我家是动物园》的阅读与理解。
2. 介绍自己喜欢的动物，并说明原因。
3. 小组讨论：如何保护动物，关爱生态环境。
三、教学重点与难点1. 重点：绘本《我家是动物园》的阅读与理解，幼儿能够表达自己对动物的喜爱。
2. 难点：如何保护动物，关爱生态环境的讨论。
四、教学准备1. 准备绘本《我家是动物园》及相关动物的图片。
2. 准备白板或黑板，用于展示幼儿的讨论成果。
3. 准备彩色笔、贴纸等绘画工具，供幼儿使用。
五、教学过程1. 引入：以一首关于动物的儿歌引发幼儿对动物的兴趣，展示绘本封面，提问幼儿对绘本的期待。
2. 绘本阅读：教师带领幼儿一起阅读绘本《我家是动物园》，引导幼儿观察绘本中的动物，讲解动物的特点和生活习性。
3. 讨论：邀请幼儿分享自己喜欢的动物，并说明原因。
引导幼儿用简单的语言表达自己的喜好。
4. 小组活动：将幼儿分成小组，让他们讨论如何保护动物，关爱生态环境。
鼓励幼儿提出具体的保护措施。
六、教学延伸1. 邀请家长参与：邀请家长来园，与幼儿一起制作动物手工艺品，加深幼儿对动物的认识。
2. 动物角色扮演：让幼儿选择自己喜欢的动物，进行角色扮演，模拟动物的生活场景。
3. 动物观察日记：鼓励幼儿在家中观察家养动物或户外动物，记录下动物的生活习性，培养幼儿的观察力和记录能力。
七、教学评价1. 观察幼儿在绘本阅读过程中的兴趣和参与程度，了解他们对动物的喜爱。
2. 评估幼儿在小组讨论中的表现，了解他们对于保护动物、关爱生态环境的认识和思考。
3. 关注幼儿在教学延伸活动中的参与情况，了解他们对动物的兴趣和关爱程度。
八、教学建议1. 在绘本阅读过程中，教师应引导幼儿观察动物的特点和生活习性，提高他们的观察力。
中班《我家是动物园》绘本教案
中班《我家是动物园》绘本教案一、教学目标1. 了解绘本《我家是动物园》的内容，理解家庭成员和动物的相似之处。
2. 培养幼儿观察力、想象力和创造力，能够用语言和绘画表达自己对家庭成员和动物的认知。
3. 加强幼儿对家庭关系的认识，培养亲子间的情感交流。
二、教学内容1. 绘本《我家是动物园》的阅读与讨论。
2. 家庭成员和动物特征的观察、比较和表达。
3. 家庭关系的认识和亲子互动活动。
三、教学准备1. 准备绘本《我家是动物园》和相关动物图片。
2. 准备绘画材料，如彩笔、画纸等。
3. 准备音乐、舞蹈等辅助教学材料。
四、教学过程1. 引入：通过歌曲、舞蹈等方式引起幼儿兴趣，引导幼儿思考家庭和动物之间的关系。
2. 绘本阅读：教师讲述绘本《我家是动物园》，引导幼儿观察家庭成员和动物的相似之处。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论家庭成员和动物的特征，如外形、性格等，并鼓励幼儿用语言表达。
4. 绘画活动：教师指导幼儿根据自己的家庭成员和动物的特征进行绘画创作。
五、作业与评价1. 作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起观察家庭成员，发现家庭成员和动物的相似之处，并进行绘画创作。
2. 评价：教师对幼儿的绘画作品进行评价，关注幼儿对家庭成员和动物特征的观察和表达，以及对家庭关系的理解。
关注亲子间的互动情况和情感交流。
六、教学延伸活动1. 角色扮演：教师准备家庭成员和相应动物的服装和道具，组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验家庭成员和动物的角色，增进对家庭成员关系的理解。
2. 动物面具制作：教师引导幼儿制作动物面具，培养幼儿动手能力，并组织面具舞会，让幼儿在舞会中体验家庭成员和动物的乐趣。
七、教学策略1. 互动式教学：教师与幼儿积极互动，引导幼儿主动参与讨论和活动，提高幼儿的参与度和积极性。
2. 情境教学：教师创设情境，让幼儿在情境中感受家庭成员和动物的关系，提高幼儿的体验感。
3. 差异化教学：针对不同能力的幼儿，教师给予不同的指导和帮助，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
幼儿园大班语言绘本《我家是动物园》教案
幼儿园大班语言绘本《我家是动物园》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解绘本《我家是动物园》的故事内容，认识故事中的动物角色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力，学会用比喻的手法描述家人。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭和亲人的热爱，增进亲子关系。
二、教学内容1. 绘本《我家是动物园》的阅读与理解。
2. 学习使用比喻手法描述家人，如“爸爸是大猩猩”、“妈妈是蝴蝶”等。
三、教学准备1. 准备绘本《我家是动物园》及相关动物图片。
2. 准备家人照片，让幼儿能够直观地观察和描述。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们对家人的了解和特点。
2. 阅读绘本《我家是动物园》，引导幼儿观察故事中的动物角色和它们的特点。
3. 小组讨论：让幼儿分组，每组选择一个家人，用比喻的手法描述家人，如“我的爸爸是大猩猩，因为他很强壮”。
4. 展示与分享：每组向全班展示他们的比喻描述，并分享家人的特点。
五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，与家人一起拍摄一张全家福，并用比喻的手法描述家人。
2. 延伸活动：组织一次家庭主题的绘画活动，让幼儿画出自己的家人，并使用比喻的手法标注。
六、教学策略1. 互动式阅读：鼓励幼儿在阅读绘本时积极参与，提问并回答有关故事的问题。
2. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的动物角色，通过表演来加深对故事内容的理解。
3. 家庭参与：鼓励家长参与幼儿的学习过程，通过家庭作业和延伸活动，增进亲子互动。
七、教学评价1. 观察记录：观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力和创造力。
2. 家庭作业反馈：收集家长对幼儿家庭作业的反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
3. 小组讨论：评估幼儿在小组讨论中的表现，包括观察力、表达能力和合作精神。
八、教学资源1. 绘本《我家是动物园》。
2. 动物图片和家人照片。
3. 绘画材料（如彩色笔、画纸等）。
九、安全与卫生1. 确保教室环境整洁，避免幼儿受伤。
2. 使用无毒、安全的绘画材料。
绘本教案我家是动物园
绘本教案我家是动物园一、教学内容本节课选自教材《小学语文》第三册，第六单元《我家是动物园》。
该文通过描绘家庭成员像各种动物，以动物园为比喻，生动展现了家庭的温馨与和谐。
教学内容主要包括：理解课文内容，掌握生词生字，体会家庭成员之间的亲情，学会运用比喻手法进行写作。
二、教学目标1. 理解课文内容，能够复述家庭成员像各种动物的特点。
2. 掌握课文中的生词生字，提高阅读能力。
3. 学会运用比喻手法进行写作，培养学生的想象力与表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并运用比喻手法进行写作。
2. 教学重点：掌握课文内容，体会家庭成员之间的亲情。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示动物园的图片，引导学生谈论自己最喜欢的动物，引出本节课的主题。
2. 新课内容：阅读课文，理解家庭成员像各种动物的特点。
过程细节：教师带领学生朗读课文，讲解生词生字，分析课文内容，让学生复述家庭成员的特点。
3. 实践情景引入：让学生设想自己家是一个动物园，每个家庭成员都像一种动物，引导学生进行创作。
过程细节：学生进行小组讨论，选取家庭成员和对应的动物，教师巡回指导。
4. 例题讲解：教师选取一篇优秀的学生作文进行讲解，分析比喻手法的运用。
过程细节：教师讲解作文，强调比喻手法的重要性，指导学生进行写作。
5. 随堂练习：让学生运用比喻手法，写一篇关于自己家的动物园的作文。
过程细节：学生独立完成作文，教师巡回指导，给予建议和鼓励。
过程细节：学生分享自己的作文，教师点评，强调优点，指出不足，提出改进意见。
六、板书设计1. 《我家是动物园》2. 内容：生词生字家庭成员与动物对应关系比喻手法七、作业设计1. 作业题目：以“我家的动物园”为主题，运用比喻手法，写一篇作文。
答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察家人，发现更多有趣的特点，提高比喻手法的运用能力。
大班绘本教案《我家是动物园》(1)
大班绘本教案《我家是动物园》一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班主题活动指导手册》第四单元“有趣的动物园”，主要围绕绘本《我家是动物园》展开。
详细内容包括：绘本阅读、角色扮演、动物认知、情感表达等。
二、教学目标1. 让幼儿通过绘本阅读，认识并了解各种动物的特点和习性。
2. 培养幼儿的语言表达和情感表达能力，学会用生动的语言描述家人。
3. 培养幼儿的观察能力，学会从生活中发现有趣的元素。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿用生动的语言描述家人。
教学重点：让幼儿通过绘本阅读，认识各种动物的特点和习性。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我家是动物园》、动物卡片、动物头饰、白板、白板笔等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观“动物园”，观察各种动物，引导幼儿描述动物的特点。
2. 绘本阅读（10分钟）教师向幼儿展示绘本《我家是动物园》，带领幼儿一起阅读。
阅读过程中，引导幼儿关注绘本中的动物和家庭成员之间的联系。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选一个家庭成员，如爸爸，引导幼儿用生动的语言描述爸爸像哪种动物。
讲解过程中，引导幼儿关注动物的特点和家庭成员之间的相似之处。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发动物卡片，让幼儿选择一个动物，用生动的语言描述家庭成员。
幼儿进行角色扮演，戴上动物头饰，表演家庭成员和动物之间的故事。
教师邀请幼儿分享自己的描述和表演，给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 在白板上画出动物园的场景，标注各种动物。
2. 在场景旁边列出家庭成员，用线条连接对应的动物。
七、作业设计1. 作业题目：我的家人像哪种动物？答案要求：描述一个家庭成员，说明他/她像哪种动物，并简要阐述原因。
2. 作业示例：爸爸像大猩猩，因为他很强壮，会保护我们全家。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，让家长参与幼儿的作业完成，共同关注幼儿的成长。
大班绘本教案《我家是动物园》
大班绘本教案《我家是动物园》一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班主题活动指导手册》第四单元“有趣的故事”，详细内容为绘本《我家是动物园》。
通过该绘本的讲解，让幼儿了解动物园的特点，学会用生动形象的语言描述家人，培养幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 了解动物园的基本特点，知道不同的动物有不同的生活习性和外貌特征。
2. 学会用生动形象的语言描述家人，提高幼儿的想象力和表达能力。
3. 培养幼儿倾听、表达、合作的能力，增进亲子关系。
三、教学难点与重点1. 教学难点：用生动形象的语言描述家人。
2. 教学重点：了解动物园的特点，学会用比喻的方式表达家人。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我家是动物园》、挂图、动物卡片、白板、白板笔。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示不同动物的特点，引导幼儿观察并说出动物的名字和特征。
2. 例题讲解（10分钟）讲解绘本《我家是动物园》，让幼儿了解故事内容，引导幼儿关注故事中家人与动物的比喻关系。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿用比喻的方式描述自己的家人，并分享给大家。
4. 小组活动（10分钟）每组发一张动物卡片，让幼儿根据卡片上的动物，用画笔、剪刀和胶棒创作一幅以家人为主题的动物园画作。
5. 成果展示（5分钟）每组展示自己的作品，其他组进行评价，教师给予鼓励和指导。
教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，强调用比喻的方式描述家人的重要性。
六、板书设计1. 我家是动物园2. 内容：动物园特点：各种动物、生活习性、外貌特征描述家人：比喻、生动形象学会合作、表达、倾听七、作业设计1. 作业题目：以“我家的动物园”为主题，用画笔和文字描述自己的家人。
2. 答案示例：我家的动物园：爸爸是一只勤劳的大象，他总是忙忙碌碌，为我们提供温暖的家。
妈妈是一只温柔的小兔子，她关爱我们，教会我们如何相处。
弟弟是一只调皮的猴子，他活泼可爱，给我们带来欢乐。
幼儿园大班语言绘本《我家是动物园》教案
幼儿园大班语言绘本《我家是动物园》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《我家是动物园》章节，详细内容包括：通过绘本故事让幼儿认识不同的动物，了解动物的特点，学会用简单的语言描述动物，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出故事中的动物，了解它们的特点。
2. 培养幼儿用简单语言描述动物的能力，提高表达力。
3. 激发幼儿对大自然的兴趣，培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用简单的语言描述动物的特点。
教学重点：认识故事中的动物，了解它们的特点，培养观察力和表达力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我家是动物园》、动物卡片、挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、动物玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观一个模拟的“动物园”，让幼儿观察并说出他们看到的动物。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过绘本《我家是动物园》为幼儿讲述故事，引导幼儿关注故事中的动物及其特点。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选几个动物，示范如何用简单的语言描述它们的特点，如“大象有长长的鼻子，粗壮的腿”。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组，每组挑选一个动物，用简单的语言描述其特点，其他小组猜一猜是什么动物。
5. 动手操作（5分钟）让幼儿在画纸上用彩笔画出自己喜欢的动物，并尝试用语言描述。
每个小组展示自己的作品，并让其他幼儿猜一猜画的是什么动物，描述其特点。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，观察家里的宠物或附近的动物，用简单的语言描述它们的特点，并画出它们的形象。
2. 答案：根据实际情况，鼓励幼儿发挥想象力，用简洁的语言描述动物特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，反思教学方法是否有效，是否达到教学目标。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长和幼儿一起去动物园观察动物，巩固所学知识。
同时，鼓励幼儿多阅读关于动物的书籍，增长知识。
绘本开启智障儿童的多元智能——以《我家是动物园》绘本阅读教学为例
512020.02（下）课程与教学Kechengyujiaoxue ［摘 要］阅读教学是培智语文教学的重要组成部分之一。
但是，对于智障儿童来说，由于其认知活动一般表现得较为迟钝，注意力不集中，感知觉的主动性差、速度慢、效率低，对于抽象概念不理解，所以对于文字性较强的书籍阅读起来存在困难。
［关键词］绘本阅读 发展能力对于智障儿童来说，由于其感知能力和思维能力落后，加上社会经验缺少，很大程度上限制了儿童阅读。
绘本结构单纯，绘画精致优美，形象生动鲜明、情节活泼有趣，主题突出明确，语言精练易懂。
其内容、形式及表现手法都与智障儿童的认知规律和学习特征相契合，非常适宜作为智障儿童阅读教学的素材。
所以，我们尝试将绘本引入培智阅读课堂教学，对智障学生进行阅读训练，激发他们对阅读的兴趣，并由此促进学生各方面能力的发展。
一、以绘本为载体，培养智障儿童良好的倾听习惯智障儿童注意力不集中，缺乏良好的倾听习惯，主要表现在：容易受周边事物影响无法集中精力去认真倾听别人说话，随意或突然打断别人说话；对别人所表达的意思不能正确理解等。
倾听既是一个听的过程，也是一个学的过程。
孩子可以从他人的表达中接收到自己不懂的知识，学习他人表述语言的方式，甚至是他人为人处世的态度和方法。
其次，善于倾听是语言表达的前提，孩子要与人融洽相处、流利交流，就必须要先学会倾听。
而绘本画面生动，容易激发学生兴趣，这时候将绘本故事制作成集声音图像于一体的动画片展示在他们眼前时，他们不但看得认真还听得仔细。
例如：在《我家是动物园》的阅读教学中，我首先指导孩子们进行简单的绘本开启智障儿童的多元智能——以《我家是动物园》绘本阅读教学为例福建省宁化县特殊教育学校 邱贵蓉自我介绍，然后出示绘本主人公祥太的图片，告诉孩子们，有个叫祥太的小朋友也想向大家介绍介绍他自己和他的家里人，想不想听听祥太是怎样进行介绍的呢？当孩子们看到祥太可爱的形象时就已经有了较大的兴趣。
二、以绘本为载体，促进智障儿童语言能力的发展良好的语言表达能力是与他人交流的基本条件。
《我家是动物园》中班绘本教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过绘本《我家是动物园》的了解，认识各种动物的特点，以及它们在家庭中的角色。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达和创造的能力，能够运用已知知识进行想象和创作。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱和关爱之情，增强他们的家庭观念。
二、教学内容：1. 绘本《我家是动物园》的阅读与理解。
2. 分析绘本中各种动物的特点以及它们在家庭中的角色。
3. 引导幼儿发挥想象，创作自己的“我家是动物园”故事。
三、教学准备：1. 准备《我家是动物园》绘本若干本，以便分组阅读。
2. 准备纸张、画笔等绘画材料，以便幼儿创作。
3. 准备与绘本内容相关的动物玩具或图片，以便教学展示。
四、教学过程：1. 导入：以一首儿歌《动物园》引起幼儿对动物园的兴趣，引入今天的绘本《我家是动物园》。
2. 阅读绘本：分组阅读绘本，教师引导幼儿观察绘本中各种动物的形象和特点，以及它们在家庭中的角色。
3. 讨论：让幼儿谈谈自己最喜欢的动物，以及它们的特点和作用。
4. 创作：引导幼儿发挥想象，以小组合作的形式创作自己的“我家是动物园”故事，要求故事中要有各种动物，以及它们在家庭中的角色。
五、作业：1. 回家后，与家长一起搜集有关动物的资料，了解它们的特点和作用。
2. 将创作的“我家是动物园”故事回家后与家长分享，培养幼儿的表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在创作“我家是动物园”故事时的表现，评价他们的观察、思考、表达和创造能力。
2. 通过幼儿的讲述，评价他们对绘本《我家是动物园》的理解程度，以及对各种动物特点和作用的掌握情况。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿回家后是否能够主动分享所学知识，评价他们的表达能力。
七、教学拓展：1. 组织一次动物园实地考察活动，让幼儿亲身感受各种动物的特点和作用。
2. 开展“我家是动物园”主题家长会，让家长了解幼儿在学校的学习情况，以及他们在家庭中的表现。
3. 举办“我家是动物园”作品展示活动，让幼儿展示自己的创作成果，增强他们的自信心。
《我家是动物园》中班绘本教案
一、教案主题：《我家是动物园》中班绘本教案二、教学目标：1. 了解绘本内容，理解家庭成员与动物的相似之处。
2. 培养幼儿观察和想象力，激发对家庭成员的关爱。
3. 培养幼儿口语表达能力，促进亲子关系。
三、教学内容：1. 绘本《我家是动物园》的阅读与讨论。
2. 家庭成员与动物的相似之处的观察与表达。
四、教学准备：1. 准备绘本《我家是动物园》及相关动物图片。
2. 准备家庭成员的照片或手工作品。
3. 准备白板或大纸一张，用于记录幼儿的观察和表达。
五、教学过程：1. 引入：邀请幼儿分享他们最喜欢的动物，并简要介绍动物的特点。
2. 阅读绘本：教师朗读绘本《我家是动物园》，引导幼儿观察绘本中的家庭成员和动物，并讨论他们的相似之处。
3. 观察与表达：邀请幼儿观察自己的家庭成员，找出他们与动物的相似之处，并用语言表达出来。
4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们相互分享自己的观察和表达，并讨论家庭成员与动物的相似之处。
5. 总结与展示：邀请每个小组分享他们的讨论结果，并记录在白板或大纸上。
教师总结家庭成员与动物的相似之处，并强调关爱家庭成员的重要性。
六、教学评估：1. 观察幼儿在绘本阅读过程中的参与程度，是否积极表达自己的想法。
2. 记录幼儿在观察家庭成员与动物相似之处时的发现和表达。
3. 评估幼儿在小组讨论中的合作能力和口语表达能力。
七、教学延伸活动：1. 家庭作业：邀请幼儿回家后，与家长一起拍摄家庭成员的照片，并在照片旁边写下家庭成员与动物相似之处的描述。
2. 手工活动：邀请幼儿制作家庭成员的手工作品，并在作品上展示家庭成员与动物的相似之处。
八、教学反思：1. 思考教学过程中幼儿的参与程度和兴趣，是否能够积极表达自己的想法。
2. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否能够激发幼儿的观察和想象力。
3. 考虑教学方法是否有效，是否能够促进幼儿的口语表达和合作能力。
九、家长沟通：1. 向家长介绍教学内容，让家长了解幼儿在课堂上的学习和表现。
大班绘本教案《我家是动物园》
大班绘本教案《我家是动物园》一、教学内容本节课我们将学习绘本《我家是动物园》的相关内容。
该绘本为语文教材中故事阅读的一部分，主要章节包括：我家变成了动物园、家庭成员的动物特征、动物的习性以及与家人的互动。
通过生动有趣的故事，让学生了解和掌握动物的特点及生活习性。
二、教学目标1. 让学生通过阅读绘本，理解故事内容，提高阅读理解能力。
2. 培养学生对动物的兴趣，增强关爱动物、保护环境的意识。
3. 培养学生观察生活、发现生活中的趣事，并学会用文字表达。
三、教学难点与重点难点：理解家庭成员与动物特征的关联，以及动物习性的描述。
重点：培养学生阅读理解能力，观察力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：绘本《我家是动物园》、PPT、卡片、黑板。
学具：彩笔、画纸、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种动物图片，引导学生说出动物的名称和特点，调动学生兴趣。
2. 故事阅读（10分钟）按照绘本内容，逐章节为学生讲述故事，让学生理解故事情节。
3. 例题讲解（15分钟）分析家庭成员与动物特征的关联，引导学生观察生活中的例子。
4. 随堂练习（10分钟）让学生根据故事内容，绘制一张家庭成员的动物形象。
5. 分组讨论（10分钟）学生分组讨论，分享自己家庭成员的动物特征，增强课堂互动。
六、板书设计1. 《我家是动物园》2. 内容：故事梗概家庭成员的动物特征动物习性及与家人的互动七、作业设计1. 作业题目：以“我的家庭成员是动物”为主题，写一篇短文。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对课堂内容的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的其他动物，了解它们的习性和特点，培养学生的观察力和表达能力。
组织学生参观动物园，让学生在实践中学习动物知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解环节3. 分组讨论环节4. 作业设计一、教学难点与重点的设定1. 难点：理解家庭成员与动物特征的关联，以及动物习性的描述。
大班绘本教案《我家是动物园》
大班绘本教案《我家是动物园》一、教学内容1. 绘本封面及作者介绍2. 故事梗概及主要角色分析3. 重点词汇和句子学习二、教学目标1. 让学生通过绘本阅读，培养观察力、想象力和表达能力。
2. 使学生掌握故事的主要情节和角色特点，提高阅读理解能力。
3. 培养学生对家庭、亲情和友谊的珍视。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的比喻和象征，将家庭成员与动物特点进行对应。
2. 教学重点：掌握重点词汇和句子，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我家是动物园》、多媒体设备、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：绘本阅读记录表、画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过提问“你们去过动物园吗？最喜欢哪种动物？”引起学生对动物园的兴趣，进而引入绘本《我家是动物园》。
2. 阅读绘本：带领学生共同阅读绘本，讲解重点词汇和句子，分析故事情节和角色特点。
3. 实践情景引入：让学生设想自己的家庭是一个动物园，每个家庭成员都像某种动物，引导学生进行观察和描述。
4. 例题讲解：选取绘本中的一个比喻，如“爸爸像一只大狮子，因为他很有力气”，讲解比喻的意义和用法。
5. 随堂练习：让学生仿照例题，描述自己的家庭成员像哪种动物，并进行分享。
六、板书设计1. 绘本封面：《我家是动物园》2. 故事梗概：家庭成员→动物特点3. 重点词汇和句子七、作业设计1. 作业题目：以“我家的动物园”为主题，画一幅全家福，并描述每个人的动物特点。
2. 答案示例：爸爸像一只勤劳的蜜蜂，妈妈像一只温柔的小兔子，我像一只活泼的小猴子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过绘本教学，学生积极参与，课堂氛围活跃。
但在比喻和象征的理解上，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察身边的亲朋好友，发现他们的特点，并用比喻的方式描述，提高观察力和表达能力。
同时，推荐相关绘本，如《爱心树》、《失落的一角》等，丰富学生的阅读体验。
大班绘本教案《我家是动物园》(1)
大班绘本教案《我家是动物园》一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班主题活动指导手册》第四单元“有趣的动物园”，详细内容为绘本《我家是动物园》。
通过讲述一个小女孩将家庭成员比作不同动物的故事，引导幼儿观察和了解各种动物的特点，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 了解绘本《我家是动物园》的故事内容，认识故事中的家庭成员和对应的动物。
2. 通过观察和描述，学会运用比喻的手法表达家庭成员的特点。
3. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，提高幼儿的阅读兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：运用比喻的手法描述家庭成员的特点。
教学重点：理解绘本故事内容，认识故事中的家庭成员和对应的动物。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我家是动物园》、动物图片、家庭成员图片、白板、板擦、教鞭等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示动物图片，引导幼儿说出图片中的动物名称，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述绘本故事《我家是动物园》：教师边展示绘本图片，边讲述故事，引导幼儿关注故事中的家庭成员和对应的动物。
3. 例题讲解：教师挑选故事中的一个家庭成员，引导幼儿用比喻的手法描述其特点，如“爸爸像一只勤劳的牛”。
4. 随堂练习：幼儿分组，每组挑选一个家庭成员，讨论并描述其特点，然后在全班分享。
六、板书设计1. 故事《我家是动物园》2. 家庭成员及对应动物：爸爸：勤劳的牛妈妈：温柔的小鹿哥哥：调皮的猴子妹妹：可爱的小兔子七、作业设计1. 作业题目：请幼儿运用比喻的手法，描述自己的家庭成员，并画出对应的动物。
2. 答案示例：我的妈妈像一只勤劳的蜜蜂，总是在家里忙碌着。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注幼儿对比喻手法的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后与家长分享所学内容，让家长参与进来，共同完成家庭作业。
同时，引导幼儿关注身边的动物，发现更多有趣的比喻。
大班绘本优质教案《我家是动物园》
大班绘本优质教案《我家是动物园》一、教学内容本节课选自绘本教材《我家是动物园》，主要围绕家庭角色和动物特性的联系展开。
教学内容包括：第一章“我家的动物园”，详细讲解家庭成员如何与动物相对应；第二章“动物大比拼”，分析家庭成员与动物之间的相似之处和特点。
二、教学目标1. 了解并掌握家庭成员与动物之间的联系，提高观察力和想象力。
2. 通过绘本故事，培养幼儿对家庭的爱护和尊重，增进亲情。
3. 提高幼儿的口语表达和互动交流能力，激发阅读兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：家庭成员与动物特性的对应关系，以及如何引导幼儿观察和发现这些特点。
教学重点：培养幼儿的想象力、观察力和口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我家是动物园》、动物卡片、家庭成员卡片、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：以实践情景引入，邀请幼儿分享自己家庭成员的趣事，引发幼儿对家庭的认识和兴趣。
2. 讲解绘本：详细讲解绘本内容，引导幼儿观察家庭成员与动物之间的联系，讲解动物特点。
3. 例题讲解：挑选几个典型家庭成员，分析他们与动物的相似之处，引导幼儿发现和学习。
4. 随堂练习：分发动物卡片和家庭成员卡片，让幼儿进行匹配，巩固知识点。
5. 互动环节：邀请幼儿扮演家庭成员，进行角色扮演，增强课堂趣味性。
六、板书设计1. 《我家是动物园》2. 主要内容：家庭成员与动物对应关系动物特点及与家庭成员的相似之处七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画出自己的家庭成员，并注明对应的动物特点。
2. 答案：根据每个家庭成员的特点，选择合适的动物进行对应。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中观察和发现类似的现象，与家人分享所学内容，增进亲情。
同时，引导幼儿关注其他绘本，培养阅读兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的讲解与引导2. 教学目标的设定与实现3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的互动环节设计5. 作业设计与课后反思一、教学内容的讲解与引导1. 使用生动的语言和形象的动作，将家庭成员与动物特性相对应，便于幼儿理解和记忆。
《我家是动物园》大班语言绘本阅读教案
我家是动物园绘本阅读教案活动目标：1、能够大胆表达并体会画面中人物的特征或喜好与动物的对应关系。
2、尝试用一段话（我是XX，是个XX，其实呢……）来描述自己与动物之间的相同之处。
3、体验故事诙谐幽默的语言风格。
活动准备：1、图画书幻灯片、2、以图画书中人物与动物对眼的卡片人手一套活动过程：一、谈话引入课题1、你们平时都在什么地方看到过小动物？2、这些小动物里你最喜欢什么？为什么？二、阅读封面，引起孩子的阅读兴趣今天，我带来一本书，这本比较的小1、你在封面上看到了什么？——（介绍祥太）2、还看到了什么？——（香蕉皮）你联想到了什么？3、试看识字“我家是动物园”为什么说他家是动物园呢？你们来猜猜看！三、阅读图书内容，理解人物与动物的对应关系（1）结合图片介绍祥太的家人。
完整介绍祥太，猜猜他们是谁，理解曾祖母和爸爸的关系。
在看书之前，先让我们来认识一下祥太的家人，祥太家一共有几人？下面就让我们一起来听听祥太是怎样介绍他的家人的。
（完整介绍祥太之后，在以后的每一幅图里让幼儿猜想，其实呢……）（2）结合幻灯片阅读图书。
（3）祥太的家里都有谁？他们分别像什么动物？为什么？（4）幼儿结合操作卡，进一步理解人物与动物的对应关系。
小结：知道人物与动物之间的某种关系，才形成这种比喻。
四、思考自己与某种动物之间特征或喜好的相同之处，进一步体验故事的趣味性。
1、现在我们知道了为什么祥太会说自己的家是动物园了，原来是他们家里的每个人都有和一种动物有相似的地方，那么现在请你来说说如果你的家是动物园的话，你会是什么动物呢？五、幼儿尝试用“我是**，是个**，其实呢、、、、、、”来描述自己，并用合适的词语、连贯的语句表达自己和动物之间明显的相似之处。
谁会像祥太一样介绍自己呢？。