浅谈绘本阅读教学与主教材的融合
浅谈绘本阅读教学与主教材的融合
浅谈绘本阅读教学与主教材的融合【摘要】绘本在教学中扮演着越来越重要的角色，具有吸引学生注意力、培养学生阅读兴趣和提高学习效果的优势。
主教材在教学中虽然有其作用，但也存在信息单一和学习方式受限的局限性。
本文探讨了绘本阅读教学与主教材融合的方法和策略，通过案例分析展示了融合实践的效果。
评价了绘本阅读教学与主教材融合的效果，总结了其优势和挑战，并展望了未来发展方向。
绘本教学与主教材融合的实践为教学带来创新和活力，可提升学生的学习兴趣和效果，是当前教育领域的一个重要发展趋势。
【关键词】绘本阅读教学, 主教材融合, 教学方法, 教育案例, 效果评价, 优势挑战, 未来发展方向1. 引言1.1 介绍绘本阅读教学与主教材融合的背景意义绘本具有形象生动、语言简单、情节吸引人的特点，非常适合用来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
而传统的主教材虽然内容丰富，但却可能显得枯燥乏味，难以引起学生的共鸣。
将绘本与主教材融合起来，可以使学生在轻松愉快的氛围中进行学习，更好地理解和掌握知识。
绘本还能够帮助学生提高阅读能力、培养想象力和表达能力，促进他们综合素质的发展。
通过绘本阅读教学，学生不仅能够从故事情节中获取知识，还能够通过欣赏插图、理解语言文字，培养艺术欣赏能力和语言表达能力。
绘本阅读教学与主教材融合的背景意义在于为学生提供了更加丰富多样的学习资源和更具启发性的学习体验。
1.2 阐述本文的研究意义和目的本文旨在探讨绘本阅读教学与主教材的融合，在当前教育背景下具有重要的研究意义和实践意义。
绘本在教学中起着非常重要的作用，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读能力和文化素养。
绘本以其生动形象的插图和简洁贴切的文字，使得抽象的知识更加直观易懂，为学生提供了一个更加直观的学习体验。
主教材在教学中扮演着重要的角色，是学生学习的主要依据和指导，但主教材往往比较枯燥和抽象，难以引起学生的兴趣和注意。
将绘本与主教材结合起来，可以弥补主教材的不足，提高教学效果。
浅论英语绘本阅读与主教材融合教学
浅论英语绘本阅读与主教材融合教学摘要：绘本相较于小学英语教材而言，主题丰富、情境生动、文化多元，能够帮助学生联系实际、引起共鸣。
绘本融合教材的模式，不仅能够为学生带来语言知识上的扩展，还能够展现不同文化及价值观，培养学生的思维品质，更能为他们的个性化学习提供学习资源。
教师一定要注重绘本阅读和小学英语主教材的融合，寻找英语主教材和绘本阅读的契合点，让学生在阅读、实践中掌握难点、重点知识，构建完整的英语知识结构。
关键词：小学英语；绘本阅读；主教材引言：绘本作为图文并茂的英语阅读教材，可以激发学生对英语学习的兴趣，提高学生阅读的成就感、体验感、参与感，帮助学生形成主动阅读的良好习惯。
通过阅读原汁原味的英语绘本，学生能够掌握英语文化背景知识，开阔视野，增强英语表达能力。
在小学英语绘本阅读教学中，教师要认真备课，创设生动形象的教学情境，带领学生深入学习课本知识，快速掌握教材中的相关内容[1]。
一、明确融合的活动中心在小学英语实践活动中，教师要深度融合英语教材知识和英语绘本素材，明确融合的活动中心，以此作为开展英语绘本教学活动的重要基础，让学生的英语学习活动有指向性、有针对性。
教师要充分展示出英语绘本阅读活动的优势，不要一味讲解绘本理论性知识，而是要让学生真正去感悟绘本中的素材内容，激发学生探究英语绘本内容的自主性、积极性，从中获得深刻的学习感悟与情感认知。
教师可以在英语绘本阅读活动中引入一些游戏素材内容，让英语绘本阅读活动形式更为丰富，借助于说唱、吟唱的方式来增强小学生的英语语音感知能力，全面掌握英语字母规则，利用英语绘本阅读来构建具备童趣、童真的学习世界，激发小学生的英语学习自主性、积极性[2]。
二、合理选择绘本教师应合理选择绘本，与教学内容相融合，激发学生的好奇心及求知欲，调动学生学习英语的积极性，促使学生将自身注意力集中至教师所讲述的课堂内容中。
教师在教学过程中应充分了解教材中所提及的英语知识点，以此为依据完成绘本的选择，并在课堂导入环节，引入英语绘本，以此实现趣味教学情境的创建，使学生在趣味英语绘本的引导下，展开英语学习活动，提高学生的英语学习效率。
浅谈绘本阅读教学与主教材的融合
浅谈绘本阅读教学与主教材的融合一、绘本阅读教学的特点1. 趣味性强：绘本以图画为主，文字为辅，图画通常是丰富多彩的，生动有趣的，很容易吸引孩子的注意力。
2. 语言简单：绘本中的文字通常是简单易懂的，易于儿童理解，适合阅读初学者。
3. 情节连贯：绘本故事情节紧凑，篇幅短小，适合一次读完，能够培养孩子的阅读持久性。
4. 启发思维：绘本中往往隐藏着一些教育意义，可以启发孩子思考，引发对生活的感悟。
1. 故事分享：老师可以让孩子们一起分享绘本故事，用自己的话概括故事情节，提高孩子的口头表达能力。
2. 词汇教学：在绘本阅读过程中，老师可以针对文字的重要词汇进行解释，拓展孩子的词汇量。
3. 语音语调：通过绘本中的对话，可以让孩子们学习正确的语音语调，提高语言表达能力。
4. 创作绘本：鼓励孩子们参与绘本故事创作，可以锻炼孩子的想象力和写作能力，培养孩子的创新思维。
三、主教材与绘本的融合1. 教学目标对接：通过精心选择合适的绘本，可以帮助教师对教学内容进行延伸和拓展，使教学目标得到更好的实现。
2. 语言实践：绘本中的文字可以让学生在阅读故事的进行语言实践，提高语言应用能力。
3. 情感共鸣：通过绘本中的情节和人物塑造，可以引发学生的情感共鸣，激发学生的学习兴趣。
4. 认知拓展：绘本中的内容往往涉及生活、自然、社会等多个领域，可以帮助学生拓展认知，增加知识面。
绘本阅读教学与主教材的融合是一个有益于教育教学的方法。
教师应该充分利用绘本的特点和优势，将绘本融入到课堂教学中，引导学生通过阅读绘本来理解和掌握教材内容。
在融合的过程中，教师需要有针对性地选择绘本，灵活运用各种教学方法，根据学生的实际情况进行教学设计，充分发挥绘本在教学中的作用。
在实际教学中，教师可以根据学生的年龄和学习水平，选择适合的绘本进行教学。
可以结合课程内容和教学目标，选择与主教材相关的绘本进行融合教学，让学生在阅读绘本的更好地理解和掌握课本内容。
教师还可以通过绘本阅读教学培养学生的阅读习惯和阅读兴趣，激发学生对语文学习的热情。
浅谈绘本阅读教学与主教材的融合
浅谈绘本阅读教学与主教材的融合1. 引言1.1 绘本阅读教学的重要性绘本阅读教学在幼儿教育中扮演着至关重要的角色。
绘本是孩子们最亲近的阅读材料之一，其丰富多彩的图画和简洁易懂的文字极大地吸引了孩子们的注意力，激发了他们对阅读的兴趣。
通过绘本阅读，孩子们可以在轻松愉快的氛围中拓展词汇量、提升阅读能力、培养想象力和创造力。
绘本还能帮助孩子们建立正确的价值观和人生观，引导他们正确看待世界。
绘本阅读教学不仅能够提高孩子的语言能力和阅读能力，更能够促进他们的心智发育和情感认知。
在绘本中，往往蕴含着深层的主题和情感，通过引导孩子们阅读不同主题和情感的绘本，教师能够帮助孩子们理解和表达自己的情感，培养他们的情感智力和社会情感能力。
绘本阅读教学对于幼儿教育的重要性不言而喻。
教师应该充分利用绘本这一教育工具，将其融入到教学中，打造寓教于乐的教学环境，激发孩子们的学习热情，促进他们的全面发展。
【绘本阅读教学的重要性】如此显而易见，对于幼儿教育的发展具有重要而深远的意义。
1.2 主教材融合的意义主教材融合绘本还可以促进学生的多元思维发展。
绘本中往往蕴含着深刻的内涵和启发性的思考，通过和主教材相结合，可以引导学生进行跨学科的思考，培养他们的创新思维和批判性思维能力。
主教材融合绘本还可以丰富教学内容，打破传统的教学模式，为学生呈现更加多元化和丰富的学习体验，提高他们的学习积极性和自主性。
主教材融合绘本不仅可以提升教学质量，还可以拓展学生的思维广度和深度，是一种非常值得推广的教学模式。
2. 正文2.1 绘本在幼儿教育中的作用绘本在幼儿教育中扮演着不可或缺的角色。
绘本丰富多彩的图画和简单易懂的文字能够吸引幼儿的注意力，激发他们对阅读的兴趣。
通过绘本，幼儿可以感受到阅读的乐趣，培养阅读的习惯，为未来的学习打下良好的基础。
绘本还有助于拓展幼儿的认知能力和语言表达能力。
绘本中常常包含丰富的语言表达形式，如对话、描述，帮助幼儿理解不同的语言结构和语境。
浅谈绘本阅读教学与主教材的融合
浅谈绘本阅读教学与主教材的融合
绘本是指将文字与图片相结合，适合儿童阅读的图画书籍。
绘本阅读教学是指通过绘本作为教学材料，通过指导学生阅读、理解和分析绘本内容，培养学生的阅读兴趣和阅读能力的一种教学方法。
主教材是指课堂教学中所使用的教材，是教学内容的主要依据。
绘本阅读教学与主教材的融合可以有效提升教学效果，可以从以下几个方面实现融合。
绘本的内容可以与主教材相互补充。
绘本中的故事情节、人物形象和智力题材可以为主教材提供丰富的教学素材。
教师可以通过绘本向学生展示更多真实的情境，让学生更好地理解主教材中的抽象概念和理论知识。
绘本的语言简洁明了，适合学生阅读。
通过绘本阅读教学，学生可以比较容易地理解绘本中的故事情节和表达方式，便于提高学生的阅读能力和语言表达能力。
教师可以将绘本中的重点句型、重要词汇与主教材中的语言点相结合，进行相关的教学讲解与练习，帮助学生更好地掌握语言知识。
绘本阅读教学可以培养学生的综合素养。
绘本中的内容涉及人文、科学、艺术等多个领域，可以为学生提供更多的综合学习机会。
通过阅读绘本，学生可以培养对生活和世界的观察力和思考力，促进学生的综合应用能力的发展。
绘本阅读教学与主教材的融合可以使教学内容更加丰富多样，提高学生的学习兴趣和参与度，提高学生的阅读能力和语言表达能力，培养学生的综合素养。
在教学中适当地引入绘本阅读教学，对于促进学生全面发展具有积极意义。
浅谈绘本阅读教学与主教材的融合
浅谈绘本阅读教学与主教材的融合绘本是指以图画为主要表现形式，配以简短文字的书籍，是儿童文学中非常重要的一种形式。
绘本具有生动活泼的画面和简洁易懂的文字，能够引起孩子们的兴趣，激发他们对阅读的热情。
而绘本阅读教学则是指利用绘本进行针对性的阅读教学，通过有计划地选择、引导和解读绘本内容，帮助孩子提高阅读能力，并培养其对文字的理解与情感的体验。
随着教育理念的不断更新和儿童阅读教学方法的不断探索，绘本阅读教学越来越受到重视。
如何将绘本阅读教学与主教材进行有机结合，使其更好地为学生服务，是当前教育工作者亟待思考和解决的问题。
本文将从绘本阅读教学与主教材的融合方式、融合的优势和意义以及如何实现融合等方面进行探讨。
一、绘本阅读教学与主教材融合的方式绘本阅读教学与主教材的融合一般可以从以下几个方面进行实现：1. 主题对接：根据课程的内容和教学要求，选择与主教材相关的绘本进行阅读教学。
通过绘本故事中的情节、人物、环境等元素，与主教材中的知识点和主题进行对接，帮助学生更好地理解和把握课程内容。
2. 扩展延伸：在主教材知识点学习完成后，选择与其相关的绘本进行延伸阅读，拓展学生的知识面，丰富他们的阅读体验，激发他们对学习的兴趣。
3. 情感体验：绘本故事中常常融入了人性的情感、价值观念等方面的内容，通过与主教材的结合，可以帮助学生更好地接受和理解这些情感价值观念，提高其综合素质。
4. 阅读策略引导：通过绘本故事中的阅读策略引导学生，教会他们如何获取信息、理解信息、评价信息以及使用信息，提高其阅读能力。
以上方式的实现，需要教师根据自己的教学实际情况进行灵活运用，结合具体的课程内容和学生的实际需要进行选择和设计。
二、融合的优势和意义绘本阅读教学与主教材的融合，具有许多优势和意义。
1. 激发学生学习兴趣：绘本图画生动、内容丰富，能够吸引学生的眼球，激发他们的学习兴趣。
而将绘本与主教材融合，在学习和阅读过程中，学生会更加主动地去了解和探索知识，提高学习积极性。
浅谈绘本阅读教学与主教材的融合
浅谈绘本阅读教学与主教材的融合《英语课程标准》对小学英语阅读目标提出了明确要求，大致总结为：能在图片帮助下，听懂、读懂简单的故事，能在教师帮助下表演小故事或小短剧，在学习的过程中乐于参与，积极合作，主动请教，并尝试适当的学习方法，克服学习中的困难。
发展学生的阅读能力，提高学生阅读水平，是学习英语的基础，也是英语教学工作的重点之一。
那么在日常教学工作中，如何来培养和发展学生的阅读能力，值得深思研究。
除了日常的教学中培养学生阅读习惯、能力之外，我们发现开展英语绘本阅读教学，是一项不可或缺的资源，将绘本教学与日常教学相融合，是培养学生阅读兴趣，提高学生阅读能力的有效途径。
首先什么是绘本，什么是绘本教学。
绘本，被称为“Big book” ”Children’s Book”或是“Picture Book”，是文字与画面相结合的故事书，有一定的主题意义，并伴随一定感情的读本。
通过绘本和文字两种表现形式，以艺术的形式呈现故事。
所谓绘本教学，是指教师利用绘本内容展开教学，以阅读绘本故事的方式，完成教学过程，达到教学目的。
就英语课堂的绘本教学而论，经常呈现的是优美的绘本画面，简单的故事情节，反复或押韵的句型句式，以及富有内涵的寓意。
借助文本的吸引力，让学生深入到阅读中去，抓住绘本的特色，让学生通过观察，欣赏，阅读，分析，讨论，等活动形式进行学习。
引导学生展开想象的空间。
绘本课的作用在于发展学生语言能力，认知能力，审美能力，人格涵养以及创造力等。
其次开展英语绘本教学的必要性是什么？培养学生英语阅读能力，为其终身学习奠定基础，是英语学习的重要目的之一。
那么绘本教学，则是一个实现该目标非常好的方法。
好的绘本课，能让阅读成为快乐的事情。
其一，利用绘本形象的画面，激发和保持学生学习的兴趣，更积极地展开英语学习。
其二，在教师的帮助下，循序渐进地形成良好的阅读习惯，发展和提升了学生英语听说读写的四项技能。
其三，通过有意义的绘本阅读学习，形成一定的阅读策略，增加多元文化的认识。
浅谈绘本阅读教学与主教材的融合
浅谈绘本阅读教学与主教材的融合绘本阅读教学是指通过那些具有精美插图和简洁文字的图画书来进行阅读教学。
绘本阅读教学与主教材的融合是指将绘本作为辅助教材来与主教材相结合，达到更有效地教学的目的。
绘本是儿童学习阅读的重要工具，它以生动的插图和简单易懂的文字为特点，能够吸引孩子的兴趣，帮助他们提高阅读能力。
绘本可以通过图画来讲述故事，并通过简单的文字来引导孩子阅读，激发他们的想象力和创造力。
绘本的插图能够帮助孩子理解文字的含义，加深他们对故事情节的理解。
在绘本阅读教学中，绘本作为辅助教材与主教材相结合，可以起到相辅相成的作用。
主教材通常是以教科书的形式呈现的，内容较为抽象，孩子们很难理解。
而绘本则更具有趣味性和亲和力，能够帮助孩子们更好地理解主教材的内容。
通过绘本的插图，孩子们可以直观地了解故事情节和角色形象，通过绘本的文字，孩子们可以更好地理解故事的内涵和主题。
这样一来，孩子们就能够更轻松地学习主教材，提高阅读能力。
绘本阅读教学与主教材的融合需要教师合理安排教学内容和教学方法。
教师应该选择与主教材内容相关的绘本，使其能够起到辅助教学的作用。
教师应该根据学生的实际情况，合理安排绘本的使用时间和频率，使绘本阅读成为学习的一部分，而不是零散的活动。
教师还应该根据学生的阅读水平，设计一些与绘本相关的活动，如绘本欣赏、绘本胶囊剧等，来提高学生的阅读能力和语言表达能力。
绘本阅读教学与主教材的融合还能够促进学生的全面发展。
通过绘本阅读，孩子们不仅能够提高自己的阅读能力，还能够培养自己的审美情趣和创造力。
学生可以通过绘本中的插图来感受美的魅力，通过绘本中的文字来培养语言表达能力。
通过绘本阅读，孩子们还能够学习到一些道德和价值观，培养正确的价值观念和行为习惯。
浅谈绘本阅读教学与主教材的融合
浅谈绘本阅读教学与主教材的融合绘本是一种特殊的文学形式，它以图像为主，文字为辅，非常适合幼儿阅读。
绘本教学由于其生动、形象、具有艺术性等特点，已经成为学前教育的一个重要组成部分。
然而，如何将绘本教学融入到主教材中，有助于幼儿在学习中得到最大化的收益，是一个重要的问题。
首先，绘本阅读教学可以融入主教材中作为教学辅助工具。
教师可以根据教学目标和内容，选取合适的绘本作为教学辅助材料，用来解释、丰富、补充主教材的内容。
例如，在教授幼儿生活常识时，可以选择绘本《小狗下楼梯》作为教学辅助材料，让幼儿通过绘本中小狗下楼梯的经历，了解楼梯的结构、如何正确地走楼梯，从而培养幼儿的生活自理能力。
其次，绘本阅读教学可以融入主教材中作为活动方式。
通过绘本阅读，可以启发幼儿的想象力，促进幼儿思维的发展。
教师可以根据绘本内容设置一些活动，让幼儿通过互动体验绘本中的故事情节，从而使幼儿更加深刻地理解绘本中的故事信息。
例如，在教授幼儿英语时，可以通过绘本教学的方式，让幼儿学习新的单词和语法规则，呈现英语学习的趣味性和实用性。
最后，绘本阅读教学可以融入主教材中作为评价手段。
通过绘本阅读教学，可以评价幼儿在阅读理解、语言表达等方面的能力。
教师可以通过观察幼儿的阅读行为和阅读反应，分析幼儿在阅读中存在的问题和不足之处，从而制定针对性的教学计划和教学目标，帮助幼儿更好地学习和成长。
总之，绘本阅读教学与主教材的融合是学前教育的一项重要任务。
在实践中，教师应该灵活运用绘本教学的方式和方法，结合主教材，为幼儿创设良好的学习环境，促进幼儿在学习中的全面发展。
浅谈绘本阅读教学与主教材的融合
浅谈绘本阅读教学与主教材的融合绘本是指以图画为主要表现形式，文字为辅助的畅销书。
绘本阅读教学是指通过绘本作为主要教学工具，培养学生对文字和图画的综合理解和表达能力的一种教学方式。
绘本阅读教学与主教材的融合是指将绘本与主要课程教材结合起来，让学生在绘本阅读中更好地理解和掌握主教材内容。
绘本阅读教学与主教材的融合可以增加教学内容的趣味性和多样性。
绘本丰富多彩的图画和简洁有趣的文字能够吸引学生的注意力，激发他们的阅读兴趣。
通过与主教材的融合，学生不仅可以增加对主教材内容的理解，还可以通过图画对主教材内容的形象化理解，从而提高对知识的记忆和应用能力。
绘本阅读教学与主教材的融合可以促进学生的语言表达和沟通能力的发展。
绘本中丰富的形象与文字的结合，可以帮助学生更好地理解和掌握语汇，提高语言表达的准确性和流畅性。
绘本还可以促进学生之间的交流和合作，通过与他人分享自己对绘本的理解和感受，培养学生的合作意识和团队合作能力。
绘本阅读教学与主教材的融合还可以培养学生的创造思维和批判思维能力。
绘本中丰富的情节和角色设定能够激发学生的想象力，培养学生对事物的多元理解和观察能力。
通过与主教材的融合，学生可以通过绘本中的情节和角色，发散思维，展开自由创作，培养自己的独立思考和解决问题的能力。
绘本阅读教学与主教材的融合需要教师的引导和设计。
教师可以根据主教材的内容和学生的实际情况，选择合适的绘本，并设计相应的教学活动。
教师可以通过引导学生阅读绘本，解读绘本中的图画和文字，引导学生与主教材内容进行对比和联想，帮助学生更好地理解和掌握主教材的知识点。
教师还可以组织学生进行绘本创作和表演活动，提高学生的综合素养和创造能力。
浅论英语绘本阅读与主教材融合教学
浅论英语绘本阅读与主教材融合教学摘要：《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）明确指出聚焦中国学生发展核心素养，核心素养包括语言能力和文化意识等。
为了落实《课程标准》的要求，教师可以主题为引领，以不同类型的语篇为依托，融入语言知识、文化知识等学习内容。
科学运用英文绘本阅读能够有效提升学生核心素养。
然而就目前本县小学英语教学实际情况来看，存在学生阅读能力弱、阅读面窄、英语绘本资源未得到合理应用的问题。
笔者通过课题研究，并结合多年实践经验，现就如何运用英文绘本阅读培养学生英语核心素养分享几点看法。
关键词：英语；绘本阅读；主教材融合引言阅读始终是教育界研究的热点话题。
阅读素养因为其在学生的语言发展以及全人类发展中的重要性，受到英语教学研究者和一线教师的一致关注。
2016年，王蔷、敖娜仁图雅等人根据国外阅读素养概念和内涵以及我国中小学生英语学习特点,提出了中国中小学生英语阅读素养发展目标理论框架。
根据该框架,英语阅读素养包括“阅读能力”和“阅读品格”两大要素，而阅读品格包含阅读习惯和阅读体验。
培养学生良好的阅读品格，绝对不能单纯地依靠教材，应进行必要的拓展。
可选择合适的可以匹配的英语绘本，拓展阅读资源，激发学生阅读兴趣，为学生阅读品格的发展提供有效的支持。
一、小学英语阅读绘本教学与主教材有效融合的作用激发学生阅读兴趣；培养学生良好的英语阅读兴趣是小学英语绘本教学的主要目标之一。
在实际教学中，为学生提供优质的学习环境，培养阅读习惯，促使其积极学习，逐渐形成英语学习兴趣，有利于其阅读品格的培养。
与教材相比，绘本内容更具趣味性和开放性，可以创建生动的情境。
小学生形象化思维能力强，他们在学习中喜欢直观、有趣的内容，而绘本正好符合学生的需求，利于引发学生自主学习。
另外，结合主教材阅读内容，合理进行绘本阅读拓展，可促进群文阅读的落实，让学生在特定的情境下深入探究，有利于提升英语阅读能力。
二、小学英语绘本阅读与主教材融合教学中存在的问题（一）以知识性教学目标为主在新课改背景下，小学英语绘本的优势逐渐凸显，得到了越来越多学校的重视。
浅谈绘本阅读教学与主教材的融合
浅谈绘本阅读教学与主教材的融合【摘要】绘本阅读教学在教学中扮演着重要的角色，而主教材也是教学过程中不可或缺的元素。
本文将探讨绘本阅读教学与主教材的融合，包括两者结合的意义、如何把绘本融入主教材教学中、二者的互补关系、结合方式以及注意事项和方法。
通过这种融合，不仅可以提升学生的阅读能力和综合素养，还能丰富课堂教学内容，激发学生的学习兴趣。
文章还将探讨绘本阅读教学和主教材融合对教学的价值，展望未来的发展趋势，并做出总结。
绘本阅读教学与主教材的融合是教学创新的一种重要方式，有助于提升教学效果和学生的学习体验，为教育教学工作带来更多的启发和可能。
【关键词】绘本阅读教学、主教材、融合、意义、教学、互补关系、结合方式、注意事项、方法、价值、未来发展趋势、总结1. 引言1.1 绘本阅读教学的意义绘本是一种结合了图像和文字的教育工具，它不仅仅能够激发孩子们的阅读兴趣，还能够培养他们的语言表达能力、阅读理解能力和情感体验。
绘本阅读教学的意义在于为孩子们提供一种生动直观的学习方式，使他们更容易理解和接受知识。
通过绘本，孩子们能够在轻松愉快的氛围中学习，激发他们对学习的兴趣和热情，培养他们的想象力和创造力。
绘本还能够帮助孩子们建立正确的价值观和道德观念，引导他们形成积极向上的品格。
绘本阅读教学对于孩子们的成长和发展具有重要的意义，不仅可以促进他们的认知水平和学习能力的提升，还可以培养他们的情感素质和思维能力，为他们的未来奠定良好的道德基础。
1.2 主教材在教学中的作用在课堂教学中，主教材是教师进行知识传授和学习指导的重要工具。
教师可以根据主教材的内容和结构，有针对性地设计教学活动和课堂任务，引导学生有效地学习和掌握知识。
主教材也是教师评价学生学习情况和成绩的参考依据，帮助他们及时发现学生的学习困难和问题，并进行针对性的教学辅导和帮助。
主教材在教学中发挥着不可替代的作用，是教师和学生学习的重要工具和资源。
通过合理有效地利用主教材，教师可以更好地开展教学工作，学生可以更好地学习和提高自己的学习成绩。
浅谈绘本阅读教学与主教材的融合
浅谈绘本阅读教学与主教材的融合绘本阅读教学是一种主要针对幼儿的教学方法，通过利用图画和文本相结合的绘本，培养幼儿的阅读能力和语言表达能力。
在幼儿教育中，绘本阅读教学一直被广泛应用，因为它具有浓厚的趣味性，能够激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习效果。
绘本阅读教学的最大的限制之一就是缺乏系统性和深度性。
绘本多为独立的故事，很难构建起整体的教学框架。
为了解决这个问题，我们需要将绘本和主教材进行融合，建立起一个有机的整体教学体系。
我们可以选择和主教材相关的绘本来进行阅读教学。
主教材通常包含了一些基础的教学内容和知识点，我们可以通过选择相应的绘本来加深幼儿的理解和记忆。
在学习动物的时候，我们可以选择一本有关动物的绘本来进行阅读，帮助幼儿更好地理解动物的特点和习性。
我们可以将绘本阅读作为主教材的延伸和拓展。
主教材教授的知识点通常比较抽象和理论化，而绘本则能够通过生动的图画和故事情节将这些知识点具象化，使之更易于幼儿理解。
通过阅读绘本，幼儿可以加深对主教材内容的理解和记忆，同时也能够培养他们的阅读能力和思维能力。
我们可以将绘本阅读教学与主教材的知识点结合起来，进行综合性的教学。
绘本中的故事情节可以作为主教材的实例来进行解析和讲解，帮助幼儿更好地理解和应用所学知识。
绘本中的文本也可以成为教学的素材，通过读绘本来进行语言表达和写作的训练，提高幼儿的语言能力和表达能力。
教师在进行绘本阅读教学与主教材融合时，需要注意教学目标的设定和教学内容的选择。
绘本阅读教学应该与主教材的教学目标和内容相契合，形成一个有机的整体。
教师还应该根据幼儿的认知水平和学习特点，选择适合的绘本和教学方法，让幼儿在阅读中获得乐趣和收获。
浅谈绘本阅读教学与主教材的融合
浅谈绘本阅读教学与主教材的融合
绘本教学的优越性在于它能够创造一个趣味性的阅读环境，使孩子们更愿意读书，让
他们在游戏中体验到阅读的乐趣，培养良好的阅读习惯。
同时，绘本还能够启示孩子们的
想象力和创造力，让他们寓教于乐，获得知识和阅读技能的同时也能获得精神上的满足。
与此同时，绘本阅读教学与主教材的融合也是必不可少的。
绘本可以看作是主教材的
补充和延伸，对主教材进行阅读加深学生对知识的理解和巩固。
例如，语文教学中，绘本
可以被用作教学课文，引导学生理解文本深层次信息，丰富表达修辞，引导学生探究情感、思想、美感等元素；在社会科学教育中，绘本能够引导学生正确认识社会现象，培养学生
的社会责任感和创造力，同时还可以帮助学生掌握相关的史实和社会知识等。
虽然绘本阅读教学很有价值，但要让其真正发挥作用，需要注意一些问题。
首先，绘
本的选择必须符合孩子们的年龄特点和阅读兴趣，以避免因过难或过简单引发孩子的厌烦
或挫败感；其次，绘本教学的进度需要进行规划，注意融入主教材的流程；最后，对于所
阅读的绘本，在学习内容上的深入挖掘则需要教师们制定相应的教学方案。
综上所述，绘本阅读教学与主教材的融合应该是一种开放、多样化的教学方式，教师
在实际执行时应该注意合理性，让孩子们在绘本和主教材的熏陶和引领下更加积极主动地、多元化地学习和成长。
浅谈绘本阅读教学与主教材的融合
浅谈绘本阅读教学与主教材的融合
随着绘本的逐渐普及，绘本阅读教学已成为幼儿园和小学教育中重要的一环。
相对于传统的教科书，绘本更具有趣味性和图像化、亲切化的特点，能够激发孩子的阅读兴趣和阅读能力。
然而，在绘本阅读教学中，如何与主教材进行有机融合，才能够达到更加全面的教育效果呢？
首先，需要明确的是，绘本并不是主教材的替代品，而是一个补充。
因此，我们在进行绘本阅读教学时，需要根据主教材的学习内容和目标，选择与之相关的绘本进行阅读。
例如，在学习动物知识时，可以选择关于各种动物的绘本；在学习英语时，可以选择英文绘本等等。
这样的选择能够使绘本更加贴近学生的学习需求，满足主教材的学习要求。
其次，绘本阅读教学应该具有独立性。
因为绘本自带趣味性和人情味，所以教师在引导学生阅读时，应当注重学生自主阅读，学生可以根据自己的兴趣和能力自行选择绘本，而教师应尽可能地引导学生在阅读中发现绘本中的重点和难点，并分析相关问题。
这样，学生才能在阅读过程中得到真正的提升。
最后，在绘本阅读教学中，应当注重与主教材的融合深度。
在阅读绘本的同时，教师应当帮助学生发现绘本与主教材之间的联系和差异，这样能够进一步加深学生对主教材的理解。
例如，在学习科学知识时，可以选择与主教材有关的实验类绘本，通过阅读实验过程和结果，学生将更加深刻地理解科学原理。
总之，绘本与主教材的融合并不是简单的混搭，而是需要教师通过多方面的引导和帮助，让学生从中获得充分利益。
只有将绘本与主教材的教学有机融合，才能让孩子们真正掌握知识，发展自己的阅读兴趣和阅读能力。
浅论英语绘本阅读与主教材融合教学
浅论英语绘本阅读与主教材融合教学摘要:英语绘本不仅是儿童学习语言的重要渠道，还是儿童了解各国文化、全面认识世界的窗口，科学使用英语绘本，可以使儿童多元思维得到快速发展。
因此，在培养英语学科核心素养的背景下，绘本融入主教材能发展学生的语言和学习能力，提升思维品质和文化品格。
针对现行小学英语教材存在语料、语用和趣味性不足等问题，教师应帮助学生在掌握主教材知识的基础上，结合学生的心理特点与认知能力，将绘本与主教材融为一体。
关键词：英语绘本阅读；主教材；融合教学引言阅读教学是发展学生英语学科核心素养的重要渠道。
英语教材是英语阅读教学的主要载体，是课程实施的核心要素。
然而教材围绕特定的语言知识编写，存在内容不够生动、语言不够真实、缺乏生活情趣的问题。
绘本是一种很好的英语教学资源和拓展材料。
它可以丰富学生的学习内容，还以其较强的趣味性与生动性，调动学生的学习积极性。
深度学习，指在教师引领下，学生围绕着具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。
］绘本与教材的融合为语言学习提供了真实的语境和丰富的语篇，有助于培养学生的阅读素养，促进英语学科核心素养的发展。
从深度学习的视角审视绘本与教材的融合，教师需要合理选择绘本资源，创新教学模式，让学生通过自主学习、合作探究等多种学习方式发展思维，激发阅读动机，提高其阅读素养。
一、英语绘本的特点（一）装帧精美大部分英语绘本都结合了绘画和文字。
而绘画又往往来自著名插画家。
通过结合插画和故事，一方面使英语绘本具备了一定美感，另一方面丰富的色彩和合理的构图给予小学生感官满足，从而使学生在阅读中获得快乐。
除此之外，考虑到不同插图的叙事关系彼此独立，不仅有助于学生展开阅读行为，同时还降低了小学英语教师的备课难度。
也就是说，小学英语教师能够通过英语绘本的插图直接展开英语教学活动，而无需做出大规模的修改。
在这种情况下，无论是小学英语教学的质量，还是效率，都能够得到进一步提升。
浅谈小学英语绘本阅读与主教材的融合
浅谈小学英语绘本阅读与主教材的融合摘要：小学英语教材中的知识有很强的教育价值，但对于小学阶段的学生来说，一些知识他们理解起来较为困难，这会给他们的学习带来困难。
为此，教师在教学中，可运用一些辅助性的教学资源吸引学生学习的兴趣，降低他们学习的难度，英语绘本具有情节性、趣味性、生动性、独特性，将其与英语主教材融合能有效提升教学质量。
本文就此展开探究，首先分析英语绘本阅读的概念和特点，接着分析小学英语绘本阅读与主教材融合存在的误区，最后给出两者融合的具体途径，以便为其他研究提供一些参考。
关键词：小学英语；绘本阅读；主教材引言：语言学习需要大量的输入、输出，教师在英语教学中应根据教学需求，运用学生感兴趣、贴近他们生活的英语学习资源。
英语绘本阅读是英语课程的补充，受到学生和教师的热烈欢迎，许多教师会在课堂中运用绘本教学，这不仅能帮助学生更好地输出语言，还能开拓他们的视野。
但只是运用英语绘本阅读容易出现脱离主教材、课时不足、缺少逻辑性等问题，在此背景下，教师将小学英语绘本阅读与主教材融合是必要的。
一、英语绘本的概念和特点（一）概念英语绘本是学生在儿童阶段的英语读物，与汉语绘本有一些相似之处，如里面会配备大量的图片，内容呈现的是一个个小故事，呈现不同的句式和某种简单的结构[1]。
在英语绘本中，词汇的设计方式有趣、重复，这对帮助学生记忆词汇、理解词汇有很大的帮助，是教师英语教学中不可缺少的辅助资源。
（二）特点英语绘本的设计有着简单的语言，有趣的图片配图，这能有效吸引学生英语的兴趣，激发他们阅读的意愿。
英语绘本阅读中主题大多十分鲜明，包括许多生活中的小故事、人物形象，其中还有形象的插图、简洁的英语对话，这很容易打开学生的思维。
英语绘本阅读还具有引导性，当学生阅读趣味十足的小故事时，他们容易改善记忆力不集中的问题，而英语绘本中有图，图中有情，对话中还有画面，这能丰富学生的视觉体验。
二、小学英语绘本阅读与主教材融合存在的误区（一）将绘本阅读课等同于精读课当前，大多数小学和教师很重视英语绘本阅读，看到它在开拓学生视野、拓宽英语内容、帮助学生养成良好习惯方面起到的作用[2]。
浅谈绘本阅读教学与主教材的融合
浅谈绘本阅读教学与主教材的融合【摘要】绘本在教学中扮演着重要的角色，能够激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力和语言表达能力。
通过将绘本与主教材融合，不仅可以增加课堂教学的趣味性和互动性，还能够加深学生对主题内容的理解和记忆。
融合教学模式的实施方案包括选择适合教学内容的绘本、设计相应的教学活动和评估方式。
在课堂中实践绘本阅读教学也有利于培养学生的阅读习惯和批判性思维能力。
针对绘本阅读教学与主教材融合效果的评估，可以通过学生的阅读反馈和知识掌握情况进行量化和定性评估。
绘本阅读教学与主教材融合的意义在于促进学生的综合素养和学习兴趣，为未来教学的创新发展提供了新思路和方法。
展望未来，在绘本教学领域的研究和实践将不断深入，为教育教学带来更多的可能性和机遇。
【关键词】绘本阅读教学、主教材、融合、教学价值、教学模式、实践案例、评估效果、意义、未来发展、总结1. 引言1.1 绘本阅读教学的重要性绘本是孩子们成长过程中不可或缺的阅读材料，具有丰富的图文内容、生动的故事情节和多样的艺术风格。
绘本阅读教学在学前教育中扮演着重要的角色，可以激发孩子们的阅读兴趣、提升他们的语言表达能力、培养他们的想象力和创造力。
绘本中的可视化效果能够吸引孩子们的注意力，帮助他们更好地理解故事内容，加深对知识的印象。
通过绘本阅读教学，孩子们可以接触到丰富的文化知识，了解各种不同的生活场景和社会价值观念。
绘本中的人物形象和情节设置常常能够引发孩子们深入思考，启发他们思考人生的意义和社会的发展。
绘本还能够促进家庭教育与学校教育的结合，家长们可以通过阅读绘本与孩子共同成长，增进亲子关系。
绘本阅读教学对孩子们的全面发展具有重要意义，不仅丰富了他们的阅读体验，还培养了他们的情感觉知、社会适应能力和创新思维。
绘本教学不仅是一种教学方法，更是一种教育理念，帮助孩子们在童年时期建立起扎实的知识基础和积极的人生态度。
1.2 主教材在教学中的作用主教材在教学中的作用非常重要，它是教学活动的核心内容和基本依据。
课本绘本双向融合,打造生动高效英语课堂
课本绘本双向融合，打造生动高效英语课堂
随着教育教学方式的不断升级和改进，课本和绘本双向融合已成为一种趋势，尤其是
在英语教学领域。
课本和绘本各有其优势，将二者融合起来可以在英语课堂上创造一种生
动高效的教学氛围，激发学生学习英语的兴趣和积极性。
本文将从两个方面探讨课本和绘
本双向融合在英语课堂上的应用和意义。
课本和绘本双向融合可以丰富英语课堂的教学内容。
传统的教科书内容相对比较单一，主要以文字为主，而绘本以图画为主，内容更加丰富多彩。
将两者结合起来，可以让学生
在阅读教科书的也能欣赏一些生动有趣的图画故事，使学生更容易理解和掌握英语知识。
在教学生词汇时，可以利用绘本中的图片来帮助学生更加直观地理解单词的意思，提高学
习效果。
在教学语法时，可以通过绘本中的情景和对话来帮助学生更加生动地理解语法知识，增强记忆。
由此可见，课本和绘本双向融合可以丰富课堂教学内容，提高学生的学习
兴趣和积极性。
巧用绘本阅读教学与主教材融合提升小学生英语阅读素养
巧用绘本阅读教学与主教材融合提升小学生英语阅读素养通过主教材内容与绘本阅读的整合，可以直观理解阅读内容，多角度分析问题，让学生在开放性的氛围中学习到更多更全与更加实用的英语知识技能，从而实现学习质量持续提高。
一、小学英语素材资源融合教学现状小学英语阅读教学中，教师对绘本教学及发展趋势的认识比较片面，导致绘本教学的定位不够准确，绘本阅读教学与主教材有效结合相对浅显，无法为学生营造开放性的教学环境。
受教师滞后教学理念与固化教学方式等因素的影响，仅停留在绘本阅读的教学形式上，无法充分挖掘教学内容，导致主教材教学内容图文结合性的特征并未得到充分呈现。
小学英语绘本教学起步晚，仍处于摸索性前进阶段，在教学标准等方面有待进一步完善。
影响小学英语绘本与主教材融合阅读教学成效的因素较多，除教师的业务能力外，也受学生注意力不集中与认识不到位及学习态度不端正等因素的影响，导致学生阅读学习效率相对较低。
二、英语绘本阅读与主教材融合教学的重要性小学生的理解能力有限，加上英语知识在日常生活中的运用相对局限，导致学生学习英语知识的兴趣相对较低，学习难度较大。
为提高学生的英语阅读理解能力与英语综合素养，采取英语绘本与主教材融合的阅读教学方式，不仅能够活跃课堂氛围，同时能够迅速、直观、生动地学习英语知识，从而提升阅读学习成效。
利用英语绘本图文并茂的特征，可提高学生学习积极性与教材内容的亲近度。
同时采取素材资源融合的教学方式，能够通过生活与英语教学的结合，实现学生的思维与知识面逐步拓展，丰富学生的想象力与创造力，从而实现语言内容的学以致用与触类旁通。
三、英语绘本阅读教学对策1.观察图片信息观察图片信息，利于强化学生的判断力与理解能力。
如在教学“How do you come to school”时，在新课导入环节，教师通过图片与视频及歌曲等媒介引出文本主題，调动学生已掌握英语知识的经验，激发学生的阅读兴趣。
引导学生通过识别插图与标题等信息，加强学生对绘本结构的了解，初步强化学生的文本概念。
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浅谈绘本阅读教学与主教材的融合
作者：焦俊枝
来源：《学校教育研究》2020年第09期
《英语课程标准》对小学英语阅读目标提出了明确要求，大致总结为：能在图片帮助下，听懂、读懂简单的故事，能在教师帮助下表演小故事或小短剧，在学习的过程中乐于参与，积极合作，主动请教，并尝试适当的学习方法，克服学习中的困难。
发展学生的阅读能力，提高学生阅读水平，是学习英语的基础，也是英语教学工作的重点之一。
那么在日常教学工作中，如何来培养和发展学生的阅读能力，值得深思研究。
除了日常的教学中培养学生阅读习惯、能力之外，我们发现开展英语绘本阅读教学，是一项不可或缺的资源，将绘本教学与日常教学相融合，是培养学生阅读兴趣，提高学生阅读能力的有效途径。
首先什么是绘本，什么是绘本教学。
绘本，被称为“Big book” ”Children’s Book”或是“Picture Book”，是文字与画面相结合的故事书，有一定的主题意义，并伴随一定感情的读本。
通过绘本和文字两种表现形式，以艺术的形式呈现故事。
所谓绘本教学，是指教师利用绘本内容展开教学，以阅读绘本故事的方式，完成教学过程，达到教学目的。
就英语课堂的绘本教学而论，经常呈现的是优美的绘本画面，简单的故事情节，反复或押韵的句型句式，以及富有内涵的寓意。
借助文本的吸引力，让学生深入到阅读中去，抓住绘本的特色，让学生通过观察，欣赏，阅读，分析，讨论，等活动形式进行学习。
引导学生展开想象的空间。
绘本课的作用在于发展学生语言能力，认知能力，审美能力，人格涵养以及创造力等。
其次开展英语绘本教学的必要性是什么？培养学生英语阅读能力，为其终身学习奠定基础，是英语学习的重要目的之一。
那么绘本教学，则是一个实现该目标非常好的方法。
好的绘本课，能让阅读成为快乐的事情。
其一，利用绘本形象的画面，激发和保持学生学习的兴趣，更积极地展开英语学习。
其二，在教师的帮助下，循序渐进地形成良好的阅读习惯，发展和提升了学生英语听说读写的四项技能。
其三，通过有意义的绘本阅读学习，形成一定的阅读策略，增加多元文化的认识。
其四，在富有情境的英文绘本故事中，学会生活，体验情感，懂得道理，健康成长。
总之，一节好的绘本阅读课，不但能巩固实学生英语基础知识，同时灵活、开放的绘本课堂也会带给学生们广阔的学习天地。
避免了学生随着年级的升高，降低了学习兴趣。
避免了学生随着阅读难度的增加，丧失了学习热情。
将绘本教学与我们的主课堂融合，从而进行有效的阅读教学。
克服了日常教学中在阅读方面存在的一些问题，比如学生课上注意力不够集中，英语底子薄弱，对阅读中出现的问题，陌生词汇，较难理解句式等产生畏难情绪。
在一节英文绘本课上，利用图文并茂的绘本内容，培养学生在较短时间内，比较准确的掌握绘本故事内容和意义，从而提升阅读能力。
英语绘本阅读的目的在于提高学生阅读能力，而这也是日常教学的重要目标之一。
其实日常阅读三部曲同样可以适用，即Pre-reading， While-reading， Post-reading.
一、阅读前可以做一些准备活动，活动的设计能够为绘本故事服务
可以是贴近学生生活，或是学生熟悉的主教材话题，形式多样，如歌曲歌谣，游戏竞赛，谈话互动等，时间不宜太长。
引导学生进入初步阅读，绘本的封面，题目，插图，文字，可快速浏览，获得简单信息，学生大致了解故事线索或情节等内容。
二、阅读中，合理引导学生阅读
可组织学生对重难点段落进行阅读。
教师精心设计，耐心引导，并结合相应练习活动，如连线，表格完成，师生、生生问答，以及小组谈论等形式，巧妙地帮助学生理清脉络，突破重难点。
培养学生获取知识，鼓励学生善于思考，勤于动脑。
在这个过程中，学生体验阅读，相互交流合作。
恰当的任务活动，都有助于学生思维能力和综合素质。
教师的鼓励与肯定也是一个非常重要的方面。
三、绘本内容的输出与运用
可以让学生置身故事之中，体验感受，传情达意。
设计输出内容，要一步一步慢慢来，可以让学生大声朗读喜欢的部分，可以小组模仿表演故事情节，或是开展讲故事比赛，多种形式复述绘本故事。
还可以设计一个开放性的问题。
有助于最后的总结归纳，阐明道理，抒发感情。
没有统一答案，让学生大胆自由的表达，建立自信，达到语言输出运用的目的。
对于不善于表达的学生，教师细致引导，给予更多的鼓励与肯定。
四、课外延伸也重要
基于学生对绘本故事的兴趣，课外活动也可简单设计。
如续制作主题海报，制作自己的图画书等等。
写作也是课后延伸活动的不错的选择，学生可以根据自己喜好，续写绘本，或是选取自己喜欢的题材，编写自己的绘本书。
制作呈现方式可以班级内展览，可以讲给父母朋友听等。
激发学生创造热情，烘托学习英语的氛围，建立学生自信。
其实，上好一节英文绘本阅读课，对教师的要求也很高。
首先教师要在日常教学中，注意学生阅读方法策略培养，阅读能力的提高。
其次在绘本教学中，对绘本要有深刻的分析与理解，深挖内容，剖析深意。
再次教师自身对教学要有积极性，热情，以此感染學生，让学生爱上绘本，爱上阅读。
绘本的靓丽，文字的艺术，教师的热情，用心的设计，一定能带动学生学习的兴趣、热情，带给学生快乐的学习体验。
总之，绘本阅读教学与主课堂融合的意义深远，相辅相成。
课程标准中明确指出，语言学习需要大量的输出，丰富多样的课程资源对英语学习尤为重要，要创造性地开发和利用现实生活中的鲜活英语学习资源。
日常教学中，以常规教材为主，开展英语日常课堂教学活动。
而绘本则已常规教材和课堂为载体，适时开拓，丰富了学生的语言知识，为英语课堂开辟了一个有
趣的空间，给学生一个新的阅读形式，学生对绘本图画之美的欣赏，文字阅读的快乐体验，都能让他们建立自信，肯定自我。
绘本书的运用，绘本教学与英语课堂的相互融合，一定是学生通往智慧的成功之门。
如何更好地发挥绘本阅读教学的作用，使其与日常教学更好的融合，为学生良好的阅读能力的形成而服务，是不断思考，不断研究，不断努力的方向。