关于平时成绩评分的有关说明

学生平时成绩评定方法及意义

学生平时成绩评定方法及意义随着教育的不断发展，学生的平时成绩评定方法也逐渐得到了越来越多的关注。

平时成绩评定是指对学生在日常学习中所表现出来的学习成绩进行评定，这种评定方式对学生的学习有着非常重要的意义。

本文将从平时成绩评定方法的定义、作用以及实施方法等方面进行阐述，同时也将探讨平时成绩评定存在的一些问题以及如何解决这些问题。

一、平时成绩评定方法的定义平时成绩评定是指在学生日常学习中，对学生所表现出来的学习成绩进行评定的一种方法。

这种方法的评定标准包括学生的课堂表现、作业完成情况、参与课外活动等方面的表现。

平时成绩评定是学生学习成绩的一个非常重要的组成部分，也是学生综合素质评价的重要依据之一。

二、平时成绩评定的作用1.促进学生的学习积极性平时成绩评定的存在可以促进学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。

学生在日常学习中，如果能够表现出良好的学习态度和出色的学习成绩，就能够得到老师的认可和奖励，这对于学生的学习积极性有着非常重要的影响。

2.全面评价学生的学习成绩平时成绩评定可以全面评价学生的学习成绩，不仅仅是考试成绩的评价，更能够评价学生在日常学习中所表现出来的各种能力和素质。

这种评价方式能够更加准确地反映学生的学习水平和学习能力，对于学生的个人发展具有非常重要的作用。

3.提高教学效果平时成绩评定不仅仅是对学生的评价，也是对教师教学效果的一种反馈。

通过对学生的平时成绩进行评定，教师可以更加准确地了解学生的学习情况和学习需求，进而调整教学策略，提高教学效果。

三、平时成绩评定方法的实施1.课堂表现评分教师可以在课堂上根据学生的课堂表现情况给予评分。

课堂表现评分可以包括学生的听讲情况、课堂提问、参与课堂讨论等方面的表现。

2.作业评分教师可以根据学生的作业完成情况进行评分。

作业评分可以包括作业的完成情况、作业的质量等方面的表现。

3.参与课外活动评分教师可以根据学生参与课外活动的情况进行评分。

参与课外活动评分可以包括学生参加学校组织的各种活动、参加社区活动等方面的表现。

关于平时成绩评分的有关说明

关于平时成绩评分的有关说明
关于平时成绩评分的有关说明
为了加强教学过程管理和规范教学文件，根据学校要求，对平时成绩的评定进行量化，现将有关事宜说明如下：
一、学生最终平时成绩由：平时作业、出勤情况、课堂笔记、课堂表现、作业订正等五项组成，各项按比例之和为最终平时成绩。

1、平时作业给分依据：作业批阅记载情况。

满分100分，由作业登记表中
A、B、C、D、E成绩等级换算为分数之后取平均值而成（建议等级换算分数为A：90-100；B:80-89；C：60-79；D：60以下，建议对迟交作业的视作业完成质量降低成绩等级一等记入换算分数）。

2、出勤情况给分依据：采用扣分制，满分100分。

旷课一节，扣10分；旷课累计达六节，出勤分数按0分计；迟到（5分钟内）一次，扣5分；请假一节，扣1分。

3、课堂笔记给分依据：满分100分。

依据课堂笔记检查情况给分，具体检查几次由老师自己决定。

4、课堂表现给分依据：满分100分。

老师根据学生课堂表现给分。

对上课玩手机、睡觉或做与课堂无关事情的学生，一次扣20分。

5、作业订正情况给分依据：满分100分。

学期末检查学生本学期作业错误订正情况。

二、各项分数占最终平时成绩的比例为：平时作业（60%）、出勤情况（10%）、课堂笔记(10%)、课堂表现(10%)、作业订正(10%)
三、出勤情况与作业成绩、作业订正、课堂笔记、课堂表现等其它四项成绩评定有较强的关联影响；课堂表现与课堂笔记，作业成绩、作业订正等三项成绩评定有一定关联影响。

四、特殊情况由教师酌情给分。

五、选修课、重修课的平时成绩不照此评分。

附：平时成绩记录表（模板）。

平时成绩评分标准

大学英语平时成绩评分标准
根据大学英语改革的需要，尝试采用过程性评估和终结性评估相结合的原则，特制定以下评分标准：
总分100分，平时20％(平时测试10％，课堂表现10％)；期中20％；期末50％,口试成绩10％。

为了保证成绩的客观性，特对平时成绩的评估规定如下：
1．平时测试：若学期上六单元，共六次测试成绩，要求老师在成绩册上有六次成绩记载，全部要求10分制，六次成绩相加除六，最后算出平时成绩。

若上七个单元,则以此类推.
2．课堂表现：由考勤和课堂发言两部分成绩组成，其中考勤和课堂表现各5分。

要求老师严格考勤，学生每旷课一次扣1分。

请假三次算一个旷课。

特殊病事假除外。

以上成绩全部登上记分册, 作为期末平时成绩总评的依据。

外国语学院
2005年9月19日附：学生平时成绩评分标准
课堂表现评分标准。

学习成绩评价标准说明

学习成绩评价标准说明学习成绩作为衡量学生学习水平和能力的重要依据，一直备受关注和争议。

为了更好地了解学习成绩评价标准背后的原理和深度，本文将从以下十二个方面进行探讨。

一、评价标准的意义学习成绩评价标准是指对学生学习成绩进行评估和判断的一套规范和准则。

它有助于教师了解学生的学习情况，帮助学生和家长了解自己的学习水平，为学校教育管理提供参考。

二、评价标准的多样性学习成绩评价标准因教育制度、学科特点和教学目标的不同而具有多样性。

常见的评价标准包括百分制、等级制、综合评价等。

教育部门可以根据实际情况和需求制定不同的评价标准。

三、评价标准与学科特点不同学科有不同的学习内容和目标，因此评价标准也需与学科特点相结合。

例如，在语文学科中，应注重对学生的阅读理解和表达能力进行评价；而在数学学科中，则需注重学生的计算和推理能力。

四、评价标准与教学目标评价标准应与教学目标相一致，通过评价结果反映学生是否达到预期的学习目标。

因此，教师在制定评价标准时应明确教学目标，并将其与评价内容相匹配。

五、客观性与主观性的平衡评价标准的制定既要注重客观性，又要考虑到学生的个体差异。

教师应兼顾客观评价指标，如考试成绩、作业完成情况等，同时也要灵活运用主观评价方法，如口头表现、作品展示等，综合评价学生的学习成绩。

六、评价标准的变化和发展随着教育理念的不断更新和学科知识的不断演进，评价标准也会跟随变化和发展。

教育部门和教师应及时调整和完善评价标准，以适应时代发展和教育需求。

七、评价标准的公平性评价标准应当公正、公平，不偏袒任何一方。

教师在评价学生成绩时要本着客观公正的原则，减少个人主观偏见对评价结果的影响。

八、评价标准的参考性评价标准不仅用于对学生的学习成绩进行评价，也可以作为学生和家长了解自身学习情况的参考依据。

通过了解评价标准，学生和家长可以对自己的学习水平进行自我检测和改进。

九、评价标准对教学的指导作用评价标准不仅反映学生的学习情况，也可以为教师提供教学指导。

大学选修课程平时成绩评分标准

8-12分
缺课或迟到早退总数超过6次；课堂听课不认真，课堂被点到名时，回答不出问题平时作业评分参考标准
平时作业情况
得分
课后作业严格按要求并及时完成，无抄袭或网上找答案情况；字迹清晰、图表规范；程序自己设计；作业正确率95%以上。
25-30分
课后作业能按要求并及时完成；无抄袭，多数题目自己完成；书写比较清晰，图表比较规范；作业正确率80%至95%。
(3)大作业评分参考标准
大作业报告
得分
查阅相关文献，内容丰富，编程实现课题任务，实验结果正确完整，内容有深度，报告书写规范整洁。
40-50分
查阅相关文献，实现课题任务，实验结果正确，报告书写规范整洁。
30-40分
查阅部分相关文献，基本实现课题任务。
10-30分
没有实现课题任务。
0-10分
20-25分
课后未全部按时完成次数少于三次，未按时完成的作业能补交，书写比较清晰，图表比较规范；作业正确率80%以上。
15-20分
课后作业未按时完成超过三次，经过提醒后，尚能补交，书写比较清晰，图表比较规范；作业正确率80%以上。
6-15分
课后作业没有按时完成，全部作业期末一次性提交或不交。
0-6分
平时成绩评分标准
(1)课堂表现评分参考标准
课堂表现
得分
无缺课、无迟到早退；课堂听课认真，积极参与课堂讨论，回答问题概念清晰、思路正确、合理。
16-20分
缺课或迟到早退总数不超过2次；课堂听课认真，课堂讨论较积极，回答问题概念清晰、基本正确。
12-16分
缺课或迟到早退总数不超过5次；课堂听课比较认真，课堂被点到名时，回答问题概念基本清晰、基本正确。

平时成绩量化考核办法

平时成绩量化考核办法为了规范平时成绩的考核，体现公平、公正、公开的原则，消除评分争议，也使得学生能够有章可循，特制定本办法.一、总述平时成绩总分按100分计算，以30％的比例计入综合总评分。

平时成绩采用以下计算公式：平时成绩= 基本分+ 加分项- 减分项（按公式计算得到的平时成绩超过100分的按100分计,低于60分的按实际计算）。

公式中各部分的计算办法如下。

二、基本分计算办法基准分的计算由三部分组成，即课堂笔记占基准分的30％，平时作业占基准分的40％,综合实验占基准分的30%，各部分均按100分及，最后按上述比例计算基准分，算入最后平时成绩。

基准分评分具体规定如下：（1）要求每位学生都必须记录课堂笔记，可以记录在教材上，也可以另外用笔记本记录，学期结束时上交任课老师处检查打分；(2）课外作业按百分制计分，课程结束后，计算作业的平均分，作为平时作业分，并规定总的作业次数不少于课时数的15%,凡作业缺交次数达到3次以上者，课外作业成绩不超过80分,且对缺交次数按照“减分项计算办法”进行减分处理.（3）任课教师将根据课程实验的要求，要求学生在一定实验课程的课堂中，完成1到2项综合实验，并现场进行评分，作为综合实验分，用于基准分计算.三、加分项计算办法符合以下要求的，平时成绩给与相应的加分：1、根据课堂提问及课堂作业的成绩,按以下办法加分：“中”加1分/次；“良”加2分/次；“优”加3分/次.凡主动回答课堂提问者，从优给分。

2、凡能够提出新颖独到的具有一定理论或实践价值的与本课程有关的学术观点者,根据具体情况可给予加分5-15分/次。

3、凡能够提出有利于改进本课程教学效果，具有可操作性的建设性意见者，根据具体情况可给予加分5—10分/次.4、凡能够额外提交与本课程相关的具有一定价值的综合性实践作品，并通过了相应的技术答辩者，根据作品的技术含量，可给予加分5—20分/次.5、教师可以根据学生平时表现,对其中表现较好的学生适当给予加分，最高不超过10分。

学生成绩考核评定制度

学生成绩考核评定制度学生成绩一直是教育界和家长们关注的焦点之一。

在教育系统中，学生成绩考核评定制度是一个重要的环节，关系到学生的学习积极性、评价公平性以及教学质量的提升。

本文将从多个角度来探讨学生成绩考核评定制度的意义、挑战和改进方法。

一、目前的学生成绩考核评定制度目前，学生成绩考核评定制度的基本方式是通过考试来评定学生的学习成效。

学校通常会设置期中考试、期末考试以及其他的小测验，然后根据成绩来对学生进行评定。

一些学校还会引入其他的因素，如平时表现、作业完成情况等综合考虑学生的综合素质。

二、学生成绩考核评定制度的意义学生成绩考核评定制度在教育过程中起到至关重要的作用。

首先，它能够激励学生的学习积极性，让他们有目标地去学习。

学生通过参加考试，为了追求好成绩而不断努力，这种积极性对他们的学习效果有着明显的促进作用。

其次，学生成绩考核评定制度能够客观评价学生的学习状况，帮助学校和家长了解学生的学习能力和教学效果，及时调整教学策略和课程设置。

最后，学生成绩考核评定制度也为学生提供了衡量自身水平的标准，让他们更好地了解自己的优势和不足，为个人发展做出正确的决策。

三、学生成绩考核评定制度面临的挑战然而，目前的学生成绩考核评定制度也面临一些挑战。

首先，重视考试成绩会导致形式主义，学生只追求分数而不关注知识本身的掌握。

同时，单一的考试评价方式不能充分展现学生的多种能力和潜力。

还有，学生成绩考核评定制度存在评价主观性的问题，同样的作答不同老师可能会给出不同的评分，这给学生带来了不公平和压力。

四、改进学生成绩考核评定制度的方法：多元化评价为了克服目前学生成绩考核评定制度存在的问题，我们可以采取一系列措施来改善。

首先，学校应该引入多元化的评价方式，除了考试成绩外，还可以注重学生的课堂表现、小组合作、实践能力等综合能力评价。

这样可以更多地展现学生的全面发展情况。

其次，学校应该鼓励教师注重过程评价，即重视学生的学习过程和思维方法，而不仅仅是结果。

学生成绩评定与管理办法

学生成绩评定管理办法为科学评价学生的学习效果，增强学生学习的主动性和积极性，进一步规范学院成绩评定工作，提高管理水平和人才培养质量，特制定本办法。

一、课程分类及记分方式按照考核方式不同，将课程分为考试课和考查课。

必修课一般为考试课，任选课为考查课，限选课可以是考试课也可以是考查课。

考试课程成绩评定采用百分制记分；考查课程、实践性教学环节的成绩和毕业设计（论文）成绩评定采用五级制（优秀、良好、中等、及格和不及格）记分；百分制和五级制换算标准是：90～100分为优秀；80～89分为良好；70～79分为中等；60～69分为及格；59分以下为不及格。

二、学生成绩构成及评定总评成绩由平时成绩和期末考试成绩构成。

考试课平时成绩30%，期末成绩70%；考查课平时成绩50%，期末成绩50%。

1、纯理论课程的平时成绩包括作业、阶段性测验、出勤等。

2、包含有实验、实训的课程，平时成绩包括作业、阶段性测验、实验、实训及出勤等，期末考试内容要包含对实验、实训的考核内容。

3、独立设课的实验、实训课要单独考核，单独评分，要注重平时成绩的考核和记载，同时还应有相关理论知识的考核。

4、理论实训一体化课程，平时成绩和期末考试成绩都要包括理论和实训两部分成绩，按实授课时比例折合，确定该门课程的成绩。

5、任课教师应在开课初向学生公布课程考核方式和成绩评定方式。

课程考核成绩由任课教师根据期末考核成绩和平时成绩进行综合评定，被取消考试资格的学生，总评成绩为“零分”。

6、各门课程的总评成绩要呈正态分布，成绩优秀率不应超过20%，不及格率一般不应超过15%。

三、试卷评阅1、考试结束后，教研室主任（拟进行流水作业评阅试卷的课程）或任课教师到二级学院教务科将所授课程的试卷袋取回。

取卷时要按《考场记事单》的记录清点数量并签字确认。

2、各二级学院教务科组织相关教研室教师及时进行阅卷，有条件的教研室要实行流水作业进行试卷评阅。

3、评阅试卷教师要严格执行评分标准，公平、公正评阅每一份试卷，对及格边缘的成绩进行重点复查，认真做好统分、登分工作，杜绝各类错误发生。

平时成绩评定细则

平时成绩评定细则为对我校学生平时成绩进行规范化管理，提高教育教学质量，特制定以下细则，做为学期结束时学生课程平时分评定标准。

任课教师应建立学生平时成绩档案，记录学生的出勤、课堂表现、作业（实验报告、作品）、单元测验等情况，期末考试前，将平时成绩评定依据及以上原始资料连同学生平时成绩登记表一并交教务科存档。

平时分以80分为起评分，满分为100分（不得超过本班人数的5%），最低分为0分。

一、出勤成绩(最高扣分为20分)学生旷课1次(2学时)，出勤成绩扣5分，单课时每次扣3分。

事假（因个人、家庭、班级、班主任谈话等）每次（2学时）扣1分。

病假（经校医务室批准休息或外出就医）不扣分。

全学期迟到不满两次不扣分，迟到三次及以上者，每次扣0.5分。

早退每次扣1分。

二、作业和实操成绩(最高扣分为20分)作业和实操批改按A、B、C、D级（或优、良、及、差）四级，有独到见解或解题方法等特别之处可单独加1~2分。

缺少作业：每周布置2次课程作业每缺1次扣1分，每周布置1次课程作业每缺1次扣2分。

三、课堂表现成成绩(最高扣分为30分)1、积极主动回答教师提问，每答对1次，加1~2分。

2、教师点名后回答提问，每答对1次，加1分。

3、教师点名后拒不回答或不站立者，扣1分。

4、上课不认真听讲、频繁小话或长时间聊天、每次扣1分。

出现其它态度恶劣或影响正常上课每次扣2~5分。

5、有其它表现突出事项可适当加1~5分。

四、课堂测试(最高扣分为10分)课堂测试（验）或随堂考试可参照课堂作业加扣分，85（含）分及以上为优加1分，特别优秀或突出者加2分，60分以下为不及格扣1分，可根据全班整体得分做适当调整。

学生学业成绩评定工作督查评分细则

学生学业成绩评定工作督查评分细则为贯彻落实学校有关文件精神，建设高水平应用型本科院校，大力加强教学过程管理，提高学生学业成绩评定工作的管理水平，按照督查学生记分册的原始记录、考试（含一门考查课）试卷批阅、各项成绩评定的客观性和准确度（平时成绩、考试成绩、总评成绩）等情况，现将督查评分细则作如下规定：一、学生学业成绩评定工作评分分值学生学业成绩评定工作评分总分100分，分别按试卷批阅30分、试卷成绩20分、平时成绩40分、总评成绩5分和材料装订5分。

二、学生学业成绩评定工作评分办法每位教师讲授课程的试卷督查评分最高得分原则上不超过90分，采取分项得分记录，最后计算总分。

三、具体评分办法（一）试卷批阅30分1. 试卷题型10分。

四种及以上题型为9分，三种题型及以下5分及其以下。

2. 批阅试卷符号规范及整洁10分。

批阅试卷符号规范、无涂改为9分；符号规范、涂改5处以下6分至7.5分；符号不规范和涂改5处以上5分及其以下。

3. 统分10分。

统计无差错为9分；统分基本无差错，有一处或不超过二处差错为6.0-7.5分；3处以上为5分及其以下。

（二）试卷成绩20分1. 试卷成绩分布10分。

试卷成绩分布柱状图正常分布、考试成绩分为四个分数段、90分以上不超过15%为9分。

基本符合上述三项指标为6分-7.5分；不太符合和不及格率超过30%或90分以上超过15%以上为5分及其以下。

2. 试卷质量分析表10分。

试卷质量分析三项内容（包括试卷客观描述、原因分析及其改进措施）为9分；有客观描述原因分析但无改进措施为6分-7.5分；只有客观描述，无原因分析及改进措施为5分及其以下。

（三）平时成绩40分1. 原始记录25分。

学生记分册原始记录日期具体、符号明确,考核至少三项（出勤、课堂表现、课堂作业、实践（实验））等为22.5分，日期具体、符号明确、考核两项为15分-20分，日期不具体、符号不明确、考核1项以下为12.5分及以下。

工商管理学院学生平时成绩评分细则

工商管理学院学生平时成绩评分细则（暂行）一、总则1.学生平时成绩的考核适用于所有培养方案中规定的课程。

2.学生平时成绩的考核应坚持“公平、公正、客观”的原则。

二、学生平时成绩的考核方式所有课程均同时采用三种考核方式，即“考勤+作业（测验）+课堂表现”。

将测验视同作业。

三、学生平时成绩最终成绩的计算学生平时成绩总分为100分。

期中：考勤50分，作业（测验）30分，课堂表现20分。

具体规定如下：（一）考勤1.次数考勤次数为5次/学期。

2.符号及含义3.要求每次考勤满分为10分，根据5次考勤符号合计考勤总分，列在该项最后一列。

（二）作业（测验）1.次数作业（测验）次数为3次/学期。

2.要求每次作业（测验）满分为10分，每次作业（测验）判分直接填写，并合计出该项总分填写在该项最后一列。

（三）课堂表现1.次数课堂表现包括提问、课堂纪律、学习态度、师生互动等，并非全部覆盖到每一位学生。

因而，次数不限制。

2.符号及含义3.要求课堂表现的评分由任课老师根据每位学生多次课堂表现记录符号进行综合考虑。

课堂表现综合评定为“优秀”，则在该项最后一列直接填写20分（即A等），综合评定为“良好”，则在该项最后一列直接填写15分（即B等），依次类推。

未覆盖到的学生，课堂表现成绩一律按10分（即C等）评分。

四、其他情况为增加平时成绩记录的灵活性和多样性，做出如下规定：1.如果考勤次数≥5次、作业（测验）次数≥3次，任课老师可以在保持本项总分不变的情况下，根据考勤和作业（测验）的实际次数分别适当调整单次分值。

2.如果采取规定之外的其他平时成绩考核形式：全覆盖且有分数的，可计入作业（测验）项目；未全覆盖的，可按表现等级计入课堂表现项目。

五、附则1.本细则自颁布之日起开始执行。

2.本细则由工商管理学院负责解释。

2019.4。

语文平时成绩评价细则

语文平时成绩评价细则为了形成良好的语文学习习惯，培养学生学习语文的兴趣，不断提高学生竞争意识、合作意识，培养学生组织领导能力，争先选优的荣誉感，特制定如下相关评分细则：一：课堂表现：1、小组合作预习时，完成预习作业。

（各小组组长与副组长交叉检查，每天在语文课上课前检查完，并交给该组负责人登记在册）。

2、小组合作学习时，积极主动，互相研讨，认真探究，大胆发言，展示讨论成果的A层同学（回答完整）计3分，B层同学（不够完整）计2分，C层同学（很不完整）计1分；错误的不扣分。

3：课堂设疑：鼓励各小组成员积极提出问题，每提出一个问题，A层同学（问题被老师采纳、有创建性的）计2分，B层同学（未被采纳）计1分，错误的不扣分。

二、作业及考试：1、课后作业：得优的加2分/一次；得好的加1分/一次；得较好（包括进步的）的0.5分/一次；没得的不扣分，得马虎的扣2分/一次。

2、大作文小作文：90分以上（含90分）加3分/一次，80-90分（含80分）加1分/一次，60-80分不加不扣,60分以下扣3分/一次。

3、听写或默写：90分以上（含90分）加1分/一次，80-90分（含80分）加0.5分/一次，60-80分不加不扣,60分以下扣1分/一次。

4、背诵课文：在规定时间内老师要求背诵的文章没有背诵的扣2分/一篇，按时按量背完的加1分/一篇，超时超量完成的除加1分/一篇外，额外加3分。

（以老师抽查为准，一篇课文加分不重复。

）5、考试（1）小考：120分总分：90分以上加2分/一次，72分以上加1分/一次，20分以下扣3分一次，其他不扣分。

（2）期中、期末：120分总分：100分以上（含100）加5分、90-100分（含90）加3分，80-90分（含80）加2分，72-80（含72）加1分，进步大者（老师定）加2-5分。

40分以下者扣3分，退步大者虽符合加分条件，但若被老师指出的不加倒扣3分。

加分：在一个星期内无违反纪律情况的加1分。

平时成绩构成说明

平时成绩情况说明1、平时成绩总体构成情况说明平时成绩分别由“会展企业讲座模拟实训成绩”、“会展物流实务角色扮演实训成绩”、“会展物流发展趋势辩论赛成绩”和“考勤成绩”四个部分组成，占学生总体综合成绩的60%。

其具体分别如下：1.1综合成绩=40%*试卷成绩+60%*平时成绩1.2平时成绩总分=60%*会展企业讲座模拟实训成绩+15%*会展物流实务角色扮演实训成绩+20%*会展物流发展趋势辩论赛成绩+5%*考勤成绩2、各项子项目成绩说明2.1会展企业讲座模拟实训成绩会展企业讲座模拟实训成绩分别由《会展企业讲座策划方案》、《模拟讲座的教学计划》、“讲座运行”和“随堂考试”四部分组成。

其中《会展企业讲座策划方案》、《模拟讲座的教学计划》提前交方案，老师评分；“讲座运行”是根据实时的讲座运行状态，老师进行评分；“随堂考试”是由每个小组自行出题，在下次课堂上进行考试，参考人的平均分数作为最后成绩。

另外主讲《模拟讲座的教学计划》成绩与“讲座运行”成绩共占此模块的70%，同时此两项子块60%是主讲小组得分，40%是与主讲小组PK后得分；另外30%分别由主讲小组的《会展企业讲座策划方案》与“随堂考试”构成。

具体方案如下：会展企业讲座模拟实训成绩=20%*《会展企业讲座策划方案》成绩+70%*{30%*（60%*主讲《模拟讲座的教学计划》成绩+40%*PK《模拟讲座的教学计划》）+70%*（60%*主讲“讲座运行”成绩+40%*PK“讲座运行”成绩）}+10%*“随堂考试”成绩2.2会展物流实务角色扮演实训成绩会展物流实务角色扮演实训成绩是由每个小组在“模拟参展商与展品物流服务商就展品物流进行服务洽谈与合同签订的过程”、“模拟参展商办理出国参展手续过程”和“查询常用进出口单据”三类主题任选其一进行角色扮演，由各个小组根据实际情况进行互评，最后按平均分数作为最后成绩。

其分数在平时成绩的15%。

2.3会展物流发展趋势辩论赛成绩“会展物流发展趋势辩论赛”是由前两个模块总成绩相近的两个小组，协商自定与“会展物流发展趋势”相关的主题，进行辩论。

考核及平时成绩比例说明

考核及平时成绩比例说明标准化文件发布号：（9312-EUATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-考核及平时成绩比例说明1.考核方式本课程的考核性质是考试，由形成性考核与期末考核两部分构成，评分方式为百分制。

2.考核内容考核内容包括：平时考勤；课堂表现，包括课堂讨论与回答问题等表现；课后实训和课程知识点的掌握情况。

3.实施办法具体的考核办法：1）形成性考核的内容：平时考勤，课堂表现（学生回答问题、参与讨论的情况），课后实训（作品欣赏体会、广告作品设计、社会考姓名平时考勤（10%）课堂表现（讨论、回答问题）（30%）课后实训（广告鉴赏、广告作品设计、社会考察报告）（60%）总分序号得分1（15%）2（15%）3（15%）4（15%）总评：具体评分标准如下：平时考勤（100分）基本原则：基本分50分，表现好累计加分至100分，表现不好累计减分至0分，如果迟到、早退、旷课次数等违纪扣分（每发生一次扣10分）超过学习表现的总分值100分，则取消考试资格。

课堂表现（100分）基本原则：基本分50分，即参加课堂讨论并发言，能对教师所提问题进行思考并作答。

在此基础上，视参加讨论的积极程度与发言质量优劣、对问题的思考结果具备独立性与深入性与否给0-50分。

课后实训（100分）：分值分配：按时参加课程实训（10%）+课程知识点的运用（20%）+实训成果完成质量（60%）+实训过程中的独立性（10%）评分标准：90分以上：按照要求按时参加并提交实训成果；合理准确地使用广告原理与方法；实训成果中报告观点鲜明，条理清晰，见解独到，格式符合要求，设计作品有创意；独立完成实训。

76-89分：按照要求按时参加并提交实训成果；较为合理准确地使用广告原理与方法；实训成果中报告观点较鲜明，条理较清晰，格式符合要求，设计作品较有创意；独立完成实训。

60-75分：按照要求按时参加并提交实训成果；广告原理与方法运用不够准确；实训成果中报告观点较为鲜明，格式符合要求，设计作品创意不足；基本独立完成实训。

学生成绩考核评定和管理的细则

XXXX学校学生成绩考核评定和管理的细则学生学业成绩考核，不仅是对学生学习成绩结果作出的评价，也是对照教学目标检查教学质量的信息反馈，并根据这些信息对教学质量进行分析、监控、研究改进教学工作的重要手段。

一、成绩考核成绩考核分考试和考查两种。

每学期考试和考查的课程门数按实施性教学计划规定执行。

要根据课程的特点和学生的负担，每学期一般安排2~4门考试课程。

考试是对学生所学知识和技能进行总结性考核的方法。

可采用课堂理论考试，实验、实际操作、技能考评，大型作业，案例分析等多种方法进行。

一般可分为期中、期末考试，由教务管理部门统一组织，安排在该课程结束后或学期末，集中一段时间复习和考试。

考试形式可用笔试、口试、实操三种。

可根据课程的特点和需要，灵活采用，应坚持理论与实践的考核并重的原则。

笔试又可分为闭卷考试和开卷考试。

采用开卷考试的课程必须报教务管理部门批准方可实施。

笔试时间一般为100分钟，口试的准备时间为40分钟，答题最多20分钟，实操考试时间视考试内容具体确定。

考查是对学生所学知识和技能进行平时考核的方法。

可依据平时课堂提问、课堂作业、实际操作、单元测试等方法采集学生学习成绩，考查不得在学期末及考试周的前一周内集中测验或变相考试。

二、命题管理1、考试命题要以教学大纲为依据，全面测量学生应具备的知识和能力。

考试范围原则上是该课程本学期的全部内容。

应注意覆盖面要广和突出教学重点，基础知识题、综合分析题、应用题比例恰当。

2、命题先由教研组制定命题方案（或编制双向细目表），组卷试题应有一定的梯度，基本题、水平题、提高题结构合理，区分度强，题量适中，便于分辨学生成绩的优劣，考试成绩力求符合正态分布。

已考过的试卷不宜未作修改又做下一次考卷。

3、用同一学期授课计划、教学内容和进度相同的班级采用同一试卷。

每门课程应拟定水平、分量相当的两份试卷，并附有标准答案及评分标准。

实行学分制管理的，可采用A、B制命题。

实行分层教学管理的，应按分层教学大纲命题。

平时成绩管理制度

平时成绩管理制度一、总则为了规范学校对学生学习过程中成绩的评定与管理，促进学生良好学习习惯的养成，提高学生成绩水平，特制定本管理制度。

二、成绩评定方式1. 平时成绩占总成绩的比例不低于30%，包括课堂参与、作业完成情况、实验报告等内容。

2. 期中考试成绩占总成绩的比例不低于30%，期末考试成绩占总成绩的比例不低于40%。

3. 平时成绩评定主要以课堂出勤情况、作业质量、表现等为主要依据，教师可根据实际情况进行适当调整。

4. 考核内容包括但不限于课堂表现、作业完成情况、实验报告、小组讨论、课外阅读等。

三、学生成绩管理1. 对于表现良好的学生，学校将在平时成绩的基础上给予适当的奖励，如加分、荣誉称号等。

2. 对于成绩不理想的学生，学校将通过谈话、辅导等方式进行指导，帮助学生改进学习方法，提高成绩。

3. 学校将定期对学生成绩进行统计分析，发现问题及时进行干预，确保教育教学工作的顺利进行。

四、教师评价1. 教师应根据学生的学习表现、作业完成情况等综合因素对学生的平时成绩进行评定。

2. 教师应尽量客观、公正地评价学生的表现，不得对学生的成绩进行歧视或任意评定。

3. 教师应及时对学生的成绩进行反馈，帮助学生了解自己的学习情况，及时调整学习方法。

五、监督与管理1. 学校将建立完善的成绩管理制度，确保教育教学工作的有序进行。

2. 学校将加强对教师的培训，提高教师的教育教学水平，提升成绩管理的质量。

3. 学校将建立学生档案，定期对学生的成绩进行调查核实，发现问题及时处理。

六、附则本管理制度自颁布之日起生效。

学校负责各项具体操作事宜。

如有异议，由学校相关部门协商解决。

以上为平时成绩管理制度草案，意见可随时提出修改，最终以学校相关规定为准。

本制度所称的平时成绩为指课程学习期间的日常表现成绩，包括但不限于课堂表现、作业质量、小组讨论、实验报告等内容。

学生应当遵守学校相关管理规定，认真学习，合理安排学习时间，积极参与课堂活动，尊重教师，培养良好学习习惯。

学生成绩管理规定

学生成绩管理规定第一条凡我校在籍学生，成绩统一由教务处负责管理。

第二条考试、考查课程成绩采用百分制评分。

考试课程学期总评成绩评定比例为：未进行段考的课程平时成绩占20％，结业或（期终）考试占80％；实行段考的课程，平时成绩占20％，段考成绩占20％，结业（或期终）考试成绩占60％；有实训实习要求的课程：平时成绩占10％，实习实训（含上机）成绩占40％，结业（或期终）考试占50％。

凡一门课程分几个学期教学的，每学期都进行考核者，该课程每期按一门课程计算学分和成绩。

第三条各门课程任课教师应使用学校统一发放的《学生成绩登记表》记载学生成绩。

教师应于所教课程考试结束后三天内将学生成绩送交教务处。

第四条有旷课、病事假的学生，按有关规定需扣减其相关课程总评成绩时，须由学生处提供依据交教务处执行。

第五条课程考试试卷由教务处保存至学生毕业。

第六条教务处应在学期末将本学期学生成绩输入计算机学生成绩管理系统，学生毕业前，教务处输出学生学籍成绩记载表一式两份，一份留校存档，另一份转学生处装入学生档案。

第七条教务处在开学一周内应及时通知学生成绩，并办理已获教务处批准的学籍异动手续。

通知补考事宜.第八条学生查阅本人成绩，在教务处查阅；需出具成绩证明的，由教务处打印统一的成绩登记表，加盖公章予以确认。

第九条学生认为成绩登记有误，可由学生本人提出申请到所在教研组核查，若确实登记有误，凭教师原始记分册和试卷由教务处办理更改手续；若属错误给分，则由评分老师报教务处处长批准，方可更改。

其它单位和个人不得擅自更改学生成绩。

第十条校外单位需要查阅学生成绩者，须凭公函与教务处联系，经同意后，方可查阅。

第十一条校内各单位需要查阅学生成绩者，经教务处负责人同意后，可查阅，但不得取走原始材料。

第十二条凡属我校在籍学生因出国学习需要成绩单或学历证明者，由学生本人提出申请，已毕业的学生须持工作单位同意出国字样的公函来校联系，经教务处审查同意后，方可办理。

安徽新华学院学生平时成绩管理规定

安徽新华学院学生平时成绩管理规定学生平时成绩作为形成性考核成绩，是课程考核成绩的重要组成部分。

为引导师生注重课程教学过程考核，充分调动学生学习的积极性，规范学生平时成绩管理，特制定此办法。

第一条学生平时成绩应占课程考核总评成绩的30％～50%，具体比例由课程归属单位在课程教学大纲中确定。

第二条学生平时成绩可由考勤、平时作业、课堂参与、单元测验、期中考试、参考阅读、课堂综合表现等不同项目组成。

第三条每门课程学生平时成绩的项目及比例分配由任课教师按照相关规定确定，并应在开课初向学生公布。

学校鼓励任课教师根据课程特点，提高过程考核占课程总评成绩的比重，采用多种平时考核项目，分阶段、多角度考核学生对专业知识的掌握程度和应用能力，注重对学生创新精神和实践能力的考核。

第四条考勤应作为学生平时成绩的必选项目，并在平时成绩计算时占有一定比例。

教师应于每次课前或课后检查学生出勤情况，并对出勤情况及时记录，每学期记录次数应达到5—9次。

考勤记录应采用统一的考勤符号：到堂用“︱”，旷课用“○”，迟到、早退用“①”，病假用“×”，事假用“△”。

第五条任课教师应根据课程性质和教学需要布置适量的平时作业，并认真批阅，及时记录作业批改评分情况。

第六条学生平时成绩由任课教师在《安徽新华学院学生平时成绩登记表》中根据学生在各个项目的得分情况进行记录，并于期末形成总评的平时成绩，并注明平时成绩计算办法。

第七条学生平时成绩登记表应按照行政班级填写，每学期一班一表，学期结束时应随《安徽新华学院学生期末考核成绩登记表》一道上交各教学单位教学秘书处，由课程归属单位存档。

教务处2012年5月8日学生平时成绩登记表20 —20 学年度第学期二级学院专业班级课程名称授课教师教务处制二〇一二年五月学号姓名考勤项目总评。