儿童癔症的表现有哪些呢
5至10岁女孩警惕儿童癔病
5至10岁女孩警惕儿童癔病
5至10岁女孩警惕儿童癔病儿童癔病多见于5～10岁的女孩，因家庭不和、教育方法不当、父母过分溺爱，使其形成任性自私、好显示自己和示意性较强的性格。
患儿受到某些精神刺激，或要求得不到满足便会发病。
其临床表现形式与年龄因素有明显关系。
学龄前儿童癔病的发作形式有情感暴发、躺地打滚、哭闹或抽搐发作，表现矫揉造作以引起父母的关注，每次发作后要求便得到满足，从而反复消逝类似发作，使特殊行为模式固定下来。
年幼儿童很少发生癔病性失明、失聪或偏瘫等成人表现形式，但随着年龄的增长，发作形式可慢慢接近成年人。
儿童癔病症状易变化，易受示意，发病突然，消逝也快。
家庭教育因此，家长和老师一旦发觉孩子有以上表现，可带其到医院的神经精神科诊断与治疗，并留意消退引起发作的有关因素，从心理上消退其易受示意、自我为中心的状况。
信息来源：卫生与生活报
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儿童癔病特征50例分析
儿童癔病特征50例分析关键词癔症儿童治疗资料与方法背景：癔病是一类由精神因素，如重大生活事件、内心冲突、情绪激动、暗示和自我暗示，作用于易病个体引起的精神障碍。
临床主要表现为感觉障碍、运动障碍或意识改变，而缺乏相应的器质性基础。
其症状具有做作、夸大或富有情感色彩等特点，以往成人报道较多，儿童癔病的报道相对少，通过分析总结癔病患儿的临床资料，发现儿童癔病的特征。
目的：总结儿童癔病的临床表现类型及治疗体会。
设计：以患儿为研究对象，回顾性病例分析，观察性研究。
对象：2000～2005年在长春市心理医院住院患者诊断为儿童癔病者48 例，男20例，女30例；年龄8 岁4个月～14 岁3个月，平均11 岁2个月；其中独生子女38例；病程0．5天～4年余；发作次数1～24 次，平均12．5 次。
纳入標准：符合CCMD-3 癔病的诊断标准。
排除标准：排除器质性疾病，特别以躯体症状为主，以精神障碍分离症状为主要表现的要排除精神分裂症、情感性精神障碍以及脑器质等精神疾病。
方法：分析48例癔病患儿的首诊临床资料，包括起病年龄、临床类型、病因、辅助检查结果（血尿便常规、肝肾功能、电解质、血糖等检查，脑电图、脑CT、心电图、肌电图检查，头颅、颈腰椎及关节X线片，甚至脑脊液常规及生化检查），同时对治疗方法、效果进行评价并进行随访观察。
主要观察指标：儿童癔病的不同临床表现类型、病因、体格检查、辅助检查及治疗预后情况。
结果：转换型32例；感觉障碍5例：表现为全身麻木伴无力、头部麻木、双手麻木各5例；四肢麻木8例，其中2例伴心悸。
运动障碍5例，痉挛发作5例，发作时表现为单肢或四肢抽动，双目紧闭，无口周发绀，无舌咬伤及尿便失禁，其中9例伴有头晕，7例伴四肢麻木经医生暗示后可制止，家长暗示后再次发作。
瘫痪4例：双下肢瘫1例，双上肢瘫1例（其中1例伴双眼睑无力），四肢瘫2例。
发作性过度换气10例，表现为呼吸困难，胸闷气急，呼吸深大，注意力分散或让其运动时症状突然减轻或消失，重复出现。
儿童癔症护理
儿童癔症护理作者：王青丽邢玉芹张文霞来源：《健康必读·下旬刊》2011年第03期【中图分类号】R473.74 【文献标识码】 B【文章编号】1672-3873（2011）03-0199-02实行计划生育后，孩子成了每个家庭的金枝玉叶。
因此，溺爱已经成了每个家庭残害孩子的糖衣炮弹。
由于中国传统中对孩子的溺爱，没有与时俱进，也就是说，计划生育是实行了，但相对应的独生子女的教育问题，却很少引起人们的重视和思索，如今一些独生子女的恶习逐渐暴露出来了，由于儿童少年本身所具有的天真幼稚，心理发育不完善等特点，致使儿童少年癔症发病率有上升的趋势。
癔症是由精神因素，如生活事件、内心冲突、暗示或自我暗示，作用于易病个体引起的精神障碍，症状主要表现为癔症性朦胧状态，情绪暴发，癔症性遗忘、癔症性漫游、癔症性身份障碍、癔症性假性痴呆，以及运动障碍和感觉障碍等转换性症状，也包括躯体内脏障碍等躯体化症状。
各种检查均不能发现神经系统和内脏器官有相应的器质性损伤。
它的发生与心理因素、社会文化、家庭有密切关系。
目前如何减少及预防儿童癔症的发病是现代护理学的重要研究课题。
因此，儿童癔症患者在药物治疗的同时实施心理护理尤为重要。
现将我院2006年10月—2009年八月收治的23例儿童癔症的护理体会报告如下：1 临床资料1.1 一般资料 23例中，男7例，女16例，男：女=1：2.29，发病年龄8岁-16岁（13.5±2.78）。
病史3年—4年（0.47±0.19）。
1.2 教养方式教养严格子女感到压力过大5例（21.74），对子女骄纵、过分溺爱16例（69.57％），缺乏教育2例（8.69％％）1.3 发病诱因受批评4例（17.39％），外伤或受惊吓4例（17.39％），吵架5例（21.74％），父母不和者6例（26.09％），竞争父母宠爱3例（13.04％），躯体疾病1例（4.35％）.1.4 治疗 23例患者均进行心理治疗，给予良好的心理护理，暗示治疗13例，环境治疗14例，行为治疗4例，抗焦虑治疗16例，抗精神病药物治疗11例。
学龄期儿童癔症临床特点及心理治疗
２８ １
昆 明 医 学 院 学 报
第２ ８卷
床研 究 ［ ］ 临床 荟 萃 ，２ ０ Ｊ． ０２，１ （ ） ８ ７ ７ ：３ ８—
３９ ８
杂 志 ，２ ０ ，１ （ ） １ ０ ２ ５ ３ ：１５
［ ］ 刘茅茅 ，安嫒 ，张新 虎．蛛 网膜下腔 出血并发低钠 ６ 血症及预后分析 ［ ］ 中国康复 医学杂 志 ，２０ ， Ｊ． ０ ３
１月至 ２ ０ ０ ３年 ｌ ２月 收治 的 ３ ８例 学 龄 期 儿童 癔症
分析 如下 ．
临床 表 现 ：发 作 性 胸 闷 、胸 痛 或 憋 气 、过 度 通气 １ ；瘫 疾 ９例 ，其 中 ５例 表 现 为 四 肢瘫 ， ３例 ４例 表现 为双 下 肢 瘫 ；发 作 性 晕 厥 但 摔 倒 时 不 受 伤 ６例 ；四肢 震 颤伴 行 走 不稳 ５例 ；发 作 性 目光 呆滞 、思 维 停 顿 样 ３例 ；情 绪 暴 发 、哭 闹 不 止 ２ 例． 实验 室及 辅助 检查 ：３ ５例 行 血 电解 质 检 查 均 无异 常 ；２例 行脑 脊 液 生化 及 常 规 检查 亦 无 异 常 ： ３ 行 心 电 图 检 查 ，除 ６例 提示 窦 性 心 动 过 速 ， ８例 ４例 提示 窦性 心 动 过 缓 外 余 均 正 常 ；２ ８例 行 脑 电 图检 查 ，３例 提 示 边 缘 状 态 脑 电 图 ，余 正 常 ；１ ６ 例 行胸 片检 查 均无异 常 ． 治疗方 法 ： （ ） 对 ３ １ ８例 患 儿 均 给 予 心 理 治 疗 ，首 先耐 心 倾 听 患儿 叙 述 ，以 亲 切 的 态 度 与 患
［ ］ 惠 品 晶 ，王 中 ，王 之 敏 ． Ｔ Ｄ 观 察 动 脉 瘤 性 Ｓ ３ Ｃ ＡＨ
儿童癔症患者的护理体会
儿童癔症患者的护理体会癔症或称歇斯底里，系由明显的心理因素引起的一组病症，在儿童中也会发生。
我们在２０１０年１月～２０１２年１２月门诊共接诊１７例癔症发作的儿童患者，现就护理体会总结报告如下：１临床资料１．１一般资料：１７例儿童中，男４例，女１３例，均为独生子女，年龄７～１７岁，平均１３．６岁。
其中２例是反复发作多次，１例在２０１０年９～１１月频繁发作９次，后做休学处理。
１．２精神因素：能找到明确的精神因素１６例，只有１例原因不明。
有精神因素的病例中，学习上的原因６例，同学之间矛盾４例，家庭因素３例，其他原因３例。
１．３临床症状：表现类型有癔症性抽搐５例，癔症性情感暴发３例，癔症性运动障碍３例，癔症性感觉障碍２例，癔症性漫游１例，癔症性木僵１例，癔症性痴呆１例，癔症性混合障碍１例。
症状随周围的暗示而变化。
症状具有做作、夸大、富有情感色彩等特点。
１．４诊疗措施：在进行必要的检查，排除器质性躯体疾病、器质性精神障碍、分裂症性精神障碍、双相障碍等。
治疗上给予对症处理：兴奋躁动症状给予短暂的使用抗精神病药或抗焦虑药处理，对抑制性症状给予暗示等心理治疗，在症状好转或消失后，给予支持治疗和认知行为方面的治疗。
２护理评估２．１评估主观资料在病史方面，注意发作与情感体验的关系，如对自身症状的过度关心、有意引起别人的同情和关心等。
注意发作诱因、频繁性、严重性、持续性及症状特点等。
支持系统来源、性质和数量，知识缺乏等。
２．２评估客观资料如一般状况与外表、思维、情感和行为表现，夸张、表演、哭笑无常、情绪失控和植物神经功能紊乱等。
２．３评估相关因素如痉挛、情感暴发、意识模糊、定向障碍、假性痴呆等，以及焦虑、抑郁等恶劣心境等。
情境因素，如威胁性情境，对身体的威胁等。
３对癔症患者护理措施３．１护理患者时注意与患者的沟通技巧，虽然癔症的情感暴发具有戏剧性和发泄性的特点，但在护理上和病人接触时避免用过激的言词刺激病人，或过分地关注病人。
28例儿童癔症患者临床护理分析
（ 广东省韶关 市粤北第三人民医院 ， 广东 乐 昌 ５２０） １ ２０
【 关键词】 儿童癔症； 护理
ｄｉ１ ．９ ９ ｊｉ ｎ １７ —０ ６ ．０ ０ ０ ．７ ｏ：０ ３ ６ ／．ｓ ．６ ２ ３９ ２ １ ．６０ ８ ｓ
中图分类号 ： Ｒ ４ ．２ ７ ３ ７
２１ ０ ０年 ３月
中国民康医学
Ｍｅ ｉａ ｏ ｒＭ ｆＣｈｎ ｓ ｅ ｐｅｓＨｅｌｈ ｄｃ ｌ ｕ ｎ ｏ ｉｅｅＰ ｏ ｌ ａｔ Ｊ
Ｍａ ． ０ ０ ｒ２ １ Ｖｏ ． ２ Ｓ 】 ２ ＨＭ Ｎ ６ ｏ．
第 ２ ２卷
下半月
第 ６ 期
【 护理研究 与实践 】
２ ８例 儿 童 癔 症 患 者 临 床 护 理 分 析
老师和家长 的教育 方 法不 当 ， 使儿 童 受 到不 良语 言 刺激 ３ 例。感 冒发热后 发病 ５ 。因不能 应对突 然的不 幸事件 而 例 发病 ３ 。因车祸 引起 ３例 。因同学之问打架 而发病 ５ 。 例 例 １３ 临床 表现 ． 癔症性痉挛发作 ６例 ； 双下肢瘫 ８例 ； 侧 单 肢体瘫 ５例 ； 发作 性头痛 ３例 ； 失明 ２例 ； 伴有 精神症 状 、 情
２ １ 心理护理 ．
对新人 院的患儿热 情接待 ， 到言语亲切 、 做
对 已患癔症 的儿 童 ， 论家庭 还 是社 会 都要更 加 耐心 和关 无
怀。
态度 和蔼 ， 得患 儿信任是 为其治疗 的第 一步 取 ３。为患儿 办
和照顾 ， 做好针刺治疗前 的心理护理 ， 坚定患儿治愈的信念 。
１ １ 一般资料 ．
一
本 组儿童癔症 ２ ， ８例 男女各 ｌ ， ４例 年龄 ９
儿童癔病3例临床分析
儿童癔病3例临床分析标签：儿童癔症；临床分析癔症，又称歇斯底里，是hysteria的译音。
是一种常见的精神障碍，其临床表现多种多样，故有人称其为“疾病模仿家”。
由明显的精神因素，如生活事件、内心冲突或情绪激动、暗示或自我暗示等而引起的一组疾病，表现为急起的短暂的精神障碍、身体障碍（包括感觉、运动和植物神经功能紊乱），这些障碍没有器质性基础。
近年来儿童发病率有增高趋势，现将我院3例癔病患者报道如下:1临床资料案例1，患儿，女，14岁，因“间断抽搐2 d”入院。
患儿于2 d前出现间断抽搐，抽时意识未完全丧失，双眼向上翻，呼吸急促，四肢抖动，肌张力增高，无大小便失禁，每次持续时间不等，有时10余分钟，有时更长，神经系统查体无阳性体征，追问病史，患者于半个月前有过抽搐，曾以”病毒性脑炎”治愈后出院，患者性格内向，学习优秀，但家里条件不好，因为住院费用问题，心情一直愧疚，更加不愿意说话。
此次发病前无感染史，查脑电图、脑脊液常规化验、头颅CT、血电解质、心电图、X线胸片均未见异常，故诊断为癔病，予以患者心理沟通、暗示等方法治疗，患儿心情逐渐好转，症状消失，痊愈出院。
案例2，患儿，男，12岁。
因“双下肢活动障碍2 h”入院，患儿因考试成绩不好，父母对他进行了指责，后患儿出现双下肢活动障碍，不能站立，发作时意识清，无外伤史，否认药物、毒物史，查体无任何阳性体征，急查血、尿、便常规，头颅CT、心肌酶谱、心电图、X线胸片，均未见异常。
分析病情，考虑患儿发病明显与精神因素有关，患者性格较内向，成绩不稳定，家长管教严格，很少和孩子沟通，只知道打骂，所以导致患儿有此种表现，临床诊断：儿童癔病。
予以静脉注射葡萄糖，且暗示治疗，患儿症状消失，行走自如。
案例3，患儿，女，11岁，因“行为异常1 d”入院，患者是农村住宿生，好胜心强，因为某件事情和同学发生了争吵，大哭了一场后入睡，醒后出现大吵大闹或声嘶力竭吐露愤懑，甚至扯头发、撕衣服、捶胸蹬足、以头撞墙、地上打滚等，发作时间长短可受周围人的劝慰而变化。
儿童癔症 PPT课件
儿童癔症（hysteria）：
又称歇斯 底里，是由明显的情绪因素导致的精神 障碍现象，主要表现为感觉-运动障 碍 或出现意识状态改变。
疾病病因
特定的人格 特征 躯体因 素
儿童癔 症
社会环 境因素 不合适的教养 方式
临床表现
癔症性躯体障碍 最常见的为痉挛发 作, 又称假性癫痫如
四肢挺直、肢体抖动 、抽搐、阵挛或角弓 反张。
预防复发
(1)尽快解决或淡化精神刺激因素, 提高对 挫折的耐受性,正确面对困难; (2)改变儿童以自我为中心的家庭模式; 教 育患儿的父母及其亲属避免对其过分宠爱, 对某些不正当的要求应予拒绝, 避免对儿童 的不良暗示; (3) 培养儿童广泛的兴趣爱好, 多参加学校 的文体活动, 多与同学接触。长期疗效的巩 固在于心因的解除及帮助患儿培养健全的人 格 (4)倡导社会、学校、家庭对青少年的关注
案例2：批评引发抽动
10岁的薇薇平时娇生惯养，一次因为考试没考好 ，挨了妈妈批评后往地上一坐，两眼眨动，四肢就 抽动起来。到医院做了全身检查和脑CT扫描，未发 现异常。后来住院期间没有再出现抽动，医生诊断 为“癔症”，随后通知第二天出院当天晚上，薇薇 又开始四肢抽动，两眼发直。医生给她推注了20毫 升生理盐水，并告诉她这是特效药，薇薇立刻停止 了抽动，一会儿就和医护人员说说笑笑的
药物治疗
（1）在精神创伤下急性起病的患儿, 常常 伴有焦虑情绪, 可以给予小剂量 抗焦虑剂 或抗抑郁剂 等短期应用但须注意,不宜长期 使用药物治疗, 以免增加暗示作用, 使其病 情迁延。 （2）对于情感爆发、痉挛发作, 由于精神 症状明显不宜接受暗示疗法, 或暗示治疗失 败者, 可给予安定 5~10m g或奋乃静 5mg 肌内注射使患儿入睡, 不少患儿醒后症状即 消失。也可以短期使用抗精神病药物治疗。
癔症的特征和症状
癔症的特征和症状癔症是一种神经疾病，其特征和症状对于医生和患者来说都是非常重要的。
了解癔症的特征和症状有助于早期诊断和治疗。
本文将介绍癔症的特征和症状，并通过实例来说明。
癔症是一种以神经功能障碍为特征的疾病。
下面是癔症的一些特征和症状：1. 突然发作的症状：癔症的症状通常是突然发作的，没有明显的原因。
例如，患者可能突然出现肌肉痉挛、失明、失聪或瘫痪等症状。
这些症状通常不会持续很长时间，可能在几分钟或几小时内消失。
2. 症状不符合生理学特征：癔症的症状通常与生理学特征不符合。
例如，患者可能出现疑似癫痫发作的症状，但脑电图检查结果却没有异常。
这表明症状是由心理因素引起的，而不是由脑部异常引起的。
3. 症状的转换性：癔症的症状可以转换，即患者可能在不同时间出现不同的症状。
例如，患者可能在一段时间内表现出瘫痪症状，然后在另一段时间内表现出失明症状。
这种转换性的特征是癔症的一个重要特点。
4. 症状的缺乏一致性：癔症患者的症状通常缺乏一致性，即不同的患者可能出现不同的症状。
例如，有些患者可能出现抽搐和痉挛，而另一些患者可能出现失语和难以行走等症状。
这种缺乏一致性的特征使得癔症的诊断变得更加困难。
下面是一个实例，以更好地阐述癔症的特征和症状：某日，医院收治了一名28岁的女性患者。
患者突然出现了下肢瘫痪的症状，在进行各项检查后，医生发现她并没有任何明显的神经系统病理问题。
此外，当医生询问她的病史时，她表示在过去几个月中她曾出现过无法走路、失明以及丧失听力的症状，但这些症状都会突然消失。
这些症状的出现和消失并不与疾病的进展有关，而是伴随着患者的情绪波动。
通过进一步的评估，医生确定了她的症状与癔症相关。
综上所述，癔症的特征和症状是突然发作的、症状不符合生理学特征、具有转换性和缺乏一致性。
通过了解这些特征和症状，医生可以更准确地诊断癔症，并制定相应的治疗计划。
患者也可以通过了解自身的症状，更好地应对和管理癔症。
癔症疾病详解
癔症疾病详解癔症是一种神经疾病，其特点是患者表现出一系列身体功能异常，但无法通过生物学检查发现明确的器质性病变。
本文将对癔症的病因、症状、诊断和治疗等方面进行详细解析。
一、病因分析癔症的病因尚未完全明确，但多数学者认为精神因素在其中起着重要作用。
精神创伤、亲情关系问题、生活压力等都可能导致癔症的发生。
此外，个体的心理特点、性格、社会环境等也会对癔症的形成起到一定的影响。
二、常见的癔症症状癔症患者表现出多种多样的症状，这些症状常常是身体的一种逃避方式，帮助患者摆脱心理上的困扰。
常见的癔症症状包括：1.感觉与运动异常，如失明、失聪、瘫痪等；2.意识与记忆异常，如健忘、失语等；3.情感与意志异常，如抑郁、焦虑等。
三、癔症的诊断与鉴别癔症的诊断主要基于临床表现和排除其他疾病。
医生需要仔细收集患者的病史，并进行详细的身体检查。
同时，心理评估也是诊断癔症的重要手段。
另外，医生还需排除其他与癔症类似的疾病，如癫痫、脑损伤等。
四、癔症的治疗方法癔症的治疗需要综合考虑患者的身心因素。
以下是常见的治疗方法：1.心理治疗：通过认知行为疗法、精神动力治疗等手段，帮助患者理解和改变病态的思维和行为方式，达到缓解症状的目的；2.药物治疗：部分患者可能需要药物的辅助治疗，如抗焦虑药或抗抑郁药等；3.家庭支持：患者在治疗过程中需要得到家人的理解和支持，家庭环境对病情有着重要影响。
五、预防与康复癔症的预防与康复是患者及其家人非常关注的问题。
以下是相关建议：1.提前面对心理问题：遇到困扰时，及时寻求心理咨询帮助，预防情绪问题的进一步加重；2.保持健康的生活方式：规律作息、均衡膳食、适度运动等有助于维持身心健康；3.建立健康的人际关系：与家人和朋友保持良好的沟通和互动，有助于缓解潜在的心理压力。
六、癔症疾病的心理支持癔症患者往往需要长期的心理支持。
专业的心理治疗师可以提供帮助，帮助患者调整负面情绪，解决内心的困扰。
此外，患者的家人也需要接受心理教育，了解癔症的特点和处理方式，以更好地支持患者的康复过程。
儿童癔症是什么
儿童癔症是什么?
癔症又称歇斯底里，小孩常在直接精神因素影响下发病，起病急，但首次发病时不一定具有明显的精神因素，躯体疾病、疲劳、睡眠不足等情况均易促发。
另外，突发的负性生活事件、内心冲突或情绪激动、暗示或自我暗示所导致的精神障碍，个性或个体的心理素质对癔症的发病有重要影响。
常在某些精神因素的影响下发病，这些精神因素包括：强烈的内心冲突或情感方面的体验、暗示或自我暗示。
儿童癔症是由明显精神因素导致的精神障碍，主要表现为小儿感觉或运动障碍，或意识状态改变，症状无器质性基础。
癔病在儿童情绪障碍中与其他几种类型的疾病相比，患病率不高，男女均可发病，但在青春期后似乎女性较男性多见，而年龄较长一些的儿童又较幼童多见，文化和经济水平不发达地区还有集体发作。
许多儿童癔症患儿是因不良的素质因素及家庭环境影响，即大多数患儿往往在负性精神因素作用下急性发病，如委屈、气愤、紧张、恐惧、突然的不幸事件，均可导致发作。
儿童癔症复发时不一定具有明显的精神因素，可能是遇到与首次发病因素在内容和情景上有关的因素诱发，亦可能在别人谈论其发作或患儿本人回忆第一次发作的体验在暗示和自我暗示作用下发病。
儿童癔症集体发作的原因是各种能够导致团体成员产生恐惧、焦虑的因素，如考试、不受欢迎的老师、家庭与学校之间文化上的差异，以及疲劳，体弱等常与事件的发生有联系，而迷信、灾难、战争、社会变迁等往往是集体发作的直接原因。
儿童癔症有哪些表现儿童癔症的症状表现
儿童癔症有哪些表现儿童癔症的症状表现儿童癔症是一种此病，幼儿的神经功能较为脆弱，会对周围环境的有害因素非常的敏感，年龄大的孩子癔症的症状表现较为明显，幼儿则不易被发觉，那么儿童癔症有哪些表现？下面八宝网带来转述。
癔症的症状可以分为以下几类。
(一)分离性癔症分离性癔症呈情感爆发，在幼儿期表现出原始情绪反应，如大哭大闹、四肢乱动、屏气、面色苍白或青紫、大小便失控等;较大儿童整体表现出烦躁、哭闹、冲动，有的儿童砸东西、拔头发、撕衣服，或在地上打滚、四肢抽动。
整个发作间隔长短不一，发作后部分遗忘。
(二)转换性癔症再换性指症表现为体功能障，包括感觉障碍(疼痛、感觉转换、失明、失聪等)和运动障碍(瘫痪、失语、抽搐、震、共济失调、步态不稳等)。
儿童延展性薏症发作较少，一般如有类似发作也是受周围人发作的暗示影响。
这类转换性症的独一无二唯一特点是，经过仔细检查，未能发现有何器质性可以解释症状的发生，而且一种症状可以转变为转化另一种症状。
起病突然，常有明显的心因性，经过暗示治疗，症状可以突然痊愈，但但容易反复发作。
(三)集团性癔症发作陈中银2021年报道某小学学前班6岁女孩集团性发作癔症，占该班学生数目的28%，随后迅速发展至各个年级学生(6～15岁)，共52名，占学生总数46.4%，女性比男性多。
1、精神性呕吐由于精神利空因素的影响，如强迫进食、进食时受到责骂、恐吓等，会导致孩子的情绪极其，会引起呕吐。
2、遗尿症一般情况下，孩子到了2、3岁就可以压制排尿，倘若5、6岁还存在遗尿，孩子就很容易遭遇怕羞、胆怯、不愿见生人的自卑心理。
3、言语障碍幼儿在学说话时犹豫不决或者迟缓，是一种正常现象。
倘若父母操之过急，对幼儿进行斥责就会导致出现情绪异常，很容易出现口吃。
4、夜惊小朋友在睡眠中忽然惊起、冲动不必宁或者啼哭不止，很快又能入睡，第二天又想不起来。
癔症这一精神疾病如果在孩子身上长期存在，势必会身心健康负面影响到其身心健康的发展，所以要尽早治疗，否则会对孩子的未来造成影响。
儿童癔症的早期诊断与治疗方法
癔症是一种全球性的疾病，未来需要加强国 际合作与交流，共同推动癔症的研究与治疗 进步。
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THANKS
如选择性5-羟色胺再摄取抑制剂（SSRIs），可用于缓解儿童癔
症伴发的抑郁症状。
抗焦虑药物
02
如苯二氮卓类药物，可在短期内缓解儿童的焦虑症状，但需谨
慎使用以避免依赖。
情绪稳定剂
03
如锂盐等，可用于治疗儿童癔症伴发的情绪不稳定、易怒或攻
击行为等。
家庭治疗与环境调整
1 2 3
家庭治疗
通过家庭成员的参与，改善家庭环境和氛围，增 强家庭成员之间的沟通和支持，以促进儿童的心 理康复。
症发作。
心理评估与测试
智力测试
评估儿童的智力水平，了解是否存在智力障碍或 学习困难等问题。
人格测试
通过人格测试了解儿童的性格特点、情绪状态及 应对方式等，有助于诊断癔症类型。
症状自评量表
让儿童或其家长填写症状自评量表，以量化评估 癔症症状的严重程度和频率。
04
儿童癔症的治疗方法
心理治疗
认知行为疗法
教育儿童正确面对挫折和失败，培养他们的抗挫能力。
情绪管理
教导儿童识别和控制自己的情绪，学会合理表达情感。
避免精神刺激与压力
创造良好的生活环境
为儿童提供和谐、稳定的家庭和学校环境，避免过度的精神刺激 。
减轻学习压力
合理安排儿童的学习任务和时间，避免过度压力和焦虑。
关注儿童心理健康
及时发现并解决儿童的心理问题，如恐惧、焦虑等。
家族史
了解家族中是否有类似疾病或精神 病史，以评估遗传因素。
全面的身体检查
神经系统检查
评估儿童的神经系统发育情况， 检查有无异常体征，如肌张力异
天津儿科医生提醒说，了解儿童癔症的症状，确保孩子健康成长
天津儿科医生提醒说，了解儿童癔症的症状，确保孩子健康成
长
儿童癔症一般是由于受到了不良生活事件的刺激、内心冲突太大、自我暗示等原因导致的。
一般在学龄期发作，会出现很多应激反应。
一定出现症状就要及时治疗，以免影响孩子正常生长发育。
那么儿童癔症的症状都有哪些呢？
1、兴奋性反应
表现为孩子在癔症发作的时候大哭大闹，四肢不停的胡乱挥舞。
喘不过气，面色苍白或者青紫，大小便失控。
大一点的孩子则表现的特别烦躁，哭闹个不停，还会有冲动性的砸物、毁物行为，有的会揪自己或者他人的头发，撕衣服，躺在地上不停地打滚。
发作的时间长短不一，一般周围的人越关注，发作的时间也就越长。
2、抑制性反应
有的孩子在癔症发作的时候会出现木僵反应，即不语不动，懒得理别人。
嗜睡，一下子要睡很长时间。
3、退化性反应
孩子会表现出和年龄不符的幼稚行为，比如捣乱，把饭菜洒的到处都是等，以引起家长的关注，如果家长不予以关注，孩子会停止退化性反应。
在孩子遇到某些困境时，也会出现退化性反应，以此来摆
脱困境。
4、痉挛发作
表现为孩子突然全身痉挛，身体瘫痪，不能说话，甚至失明失聪。
有的孩子会跌倒或者昏迷，四肢挺直，手部不能活动，不能走路，发作过后这些症状会消失。
当孩子出现这些症状时要及时就医，医生会通过谈话的形式消除患儿内心的紧张情绪，鼓励孩子说出心中存在的痛苦和矛盾。
家长在平时也要注意孩子的心理变化，不要对孩子进行负面的语言或行为暗示，应当多关心和鼓励孩子，这样才可以使孩子早日康复。
儿童癔症——精选推荐
⼉童癔症⼉童癔症国外精神病学界从1980年以后逐渐废弃了这⼀病名，代之以转换性障碍、分离性障碍等，我国精神病学界⽬前仍沿⽤癔症这⼀概念。
好发于⼥性和⼉童。
1病因1．1遗传因素⼉童癔症有⼀定的遗传学基础。
患⼉的个性特征为：智⼒⽔平较⾼，学业成绩差，伙伴关系不良．过度依赖、情绪抑郁、不善于表达情感体验。
⽗母常有癔症症状，可能是通过遗传也可能是通过环境影响，其家系中有较多的⼄醇依赖和病态⼈格。
1．2⼼理因素⼤多数患⼉在负性精神因素作⽤下急性发病，如被⼈打骂、被⽼师家长批评、⽗母争吵或离异、迁居。
⾏为学家认为，转换症状是患者对遭受挫折的⽣活经历的⼀种适应⽅式，病后的获益通过操作性条件反射使症状强化⽽持续存在，或在以后遇到困难时再次出现。
1．3躯体因素躯体疾病、外伤、⽉经期、疲劳、睡眠不⾜等情况均可作为促发因素。
1．4社会⽂化因素(1)教养因素：⽗母溺爱、过度保护，使⼉童变得任性，⼀旦受到挫折。
缺乏应有的承受能⼒，常常是发病的基础。
(2)⽂化因素：癔症患者常来源于农村、教育⽔平和经济条件较低的区域，这些⼈群更容易受迷信和偏见的影响。
2临床特点临床表现多种多样，分为癔症性躯体障碍和精神障碍。
⼉童期癔症性精神障碍少见。
2．1癔症性躯体障碍最常见的为痉挛发作，⼜称假性癫痢发作(pseudoseizmes)：常于情绪激动或受到暗⽰时突然发作，发作⽆⼀定形式，例如四肢挺直、肢体抖动、抽搐、阵挛或⾓⼸反张，呼之不应，发作过程中有时伴以肢体的各种动作或挣扎状，如揪⾐服、抓头发、捶胸、抓⼈，在床上翻滚等，历时数分钟到数⼗分钟不等。
也可以表现为肢体瘫痪、失明、失聪、⾊盲、失⾳；各种躯体症状，如腹痛、呕吐、头痛、⼼悸、⽓促、过度换⽓等。
经各种检查没有可以解释这些障碍的躯体疾病证据。
2．2癔症性精神障碍常见为情感爆发，表现为情绪的失控，如嚎啕⼤哭、喊叫、吵闹不安．可伴以冲动⾏为，伤⼈、毁物等，情绪变化迅速、激烈，有时伴有戏剧样夸张动作和表情，历时数⼗分钟，事后部分遗忘。
不良刺激易致小儿癔症
不良刺激易致小儿癔症*导读：癔症在小儿中以女孩多见。
除上述的全身抽搐与失语外，有的会听力丧失，器笑无常，瘫痪以及呼吸困难、呃逆、食欲丧失和排尿功能障碍等表现，然而病人都易受暗示影响。
……小儿癔症主要是不良刺激引起的，家长对孩子过分溺爱、漠不关心或动辄打骂都要不得。
更不能一味要求孩子服从，限制他们玩耍和接触别的小朋友，以免破坏孩子的心理平衡，影响孩子的身心健康。
小儿癔症是可以治疗的，只要寻找病因，使用方法正确，很快就能见效。
造成小儿癔症或类似癔症的表现有诸多原因，其中不乏有父母的过错.在商店玩具柜台前我们常可见到这样的情景：孩子要父母买某一玩具，父母不肯，孩子就大发脾气，吵闹不止、甚至躺在地上打滚。
怕丢面子的父母赶紧以满足孩子的愿望来使孩子停止吵闹折腾。
孩子由此感到，只要我发脾气，在人前大闹，父母就会满足我的愿望。
于是，每当孩子有新的愿望，父母不答应，孩子就大发脾气，最后家长不得不屈从。
久而久之，孩子越来越得寸进尺，脾气也越来越大，人也变得越未越任性、粗暴，着急的父母常常感到困惑：我们父母脾气都很柔和，孩子怎么会这样?是的，这种孩子不是天生的一副大脾气，而是我们做父母的，慢慢地把孩子养成这种脾气的。
行为主义心理学指出，孩子们的行为无论好坏，一旦受到了成人的赞贵或奖励，就使这一行为得到了强化，以后在遇到类似情景时，这一行为就很容易再出现。
当孩子第一次为了实现自己的愿望，以发脾气为手段来威胁父母时，做父母的担心孩子哭坏了嗓子，或怕在公共场所丢面子，就去搂抱孩子，满足孩子的愿望，这就使孩子发脾气这一行为受到了强化，即孩子懂得了他可以以发脾气来获得父母的搂抱或得到想要的东西。
为了一个又一个愿望的实现，孩子开始一次又一次地发脾气了，最终成为一个爱发脾气的孩子。
如果你的孩子已经学会或正在试看以发脾气要技你时，千万不要去强化他的行为，这时你最好的对策就是不理他，不和他讲话，甚至看都不看他一眼，直到孩子停止哭闹为止。
癔症都有哪些临床症状1
癔症都有哪些临床症状*导读：本文主要讲述癔症都有哪些临床症状，并对其进行详细介绍与分析。
……癔症的临床症状表现得极为复杂，几乎占据了医学临床各科的所有疾病的症状表现。
甚至是没有一位医生能完全正确描述出癔症的全部症状，这充分说明了癔症千奇古怪，无奇不有。
癔症的临床症状可以分为两个类型：一是分离症状：主要表现为精神症状；二是转移症状：表现以躯体的功能障碍为主。
同一个患者仅有出现以上两种症状的可能，且每次发病时都以同样症状的重复为主。
首先来分析分离症状，医学上又称分离性障碍。
情感爆发：患者在受到某种强烈的精神创伤时会突然出现竭嘶底里般的发泄为特征的临床症状，嚎啕大哭、吵吵闹闹，患者用及其夸张的情绪来发泄所有委屈和不快，严重者会以硬物伤害自己，但有清醒的意识。
情感爆发，发作持续的时间长短与患者周围的坏境息息相关，是一种最常见的精神障碍。
意识障碍：患者意识模糊，会突然倒地不起，进入意识朦胧或昏睡状态，持续性不省人事；患者还会易兴奋，情感丰富，甚至出现各种幻觉、错觉。
接下来分析的是转移症状，医学上又称转移型癔症。
感觉障碍：患者经常会感觉异常，比如咽喉部有异物感，检查时却无异样；感觉缺失，例如对强烈的刺激仅有轻微感觉，甚至毫无感觉；感觉过敏，又如局部触摸感度强烈，轻微触碰都会有强烈的疼痛感。
患者除此之外，还会有视觉障碍，会突然暂时性失明；听觉障碍，比如在强烈的精神状态下，双耳会突然失去听力等身体性障碍。
运动障碍：因心理因素引起的抽搐，突然发病倒地，全身僵硬，时不时伴有不规则的抽搐，呼吸急促，患者会用扯头发、撕衣服表达自己内心的痛苦。
每次发作会随着周围人的暗示变化而变化。
躯体化障碍：主要表现为胃肠道的症状，或者泌尿系统、心血管系统等的症状。
患者会出现腹部不适，腹胀腹痛、厌食甚至呕吐为主的症状，还会伴有尿频尿急，心跳加速的症状。
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儿童患上癔症的症状表现
儿童患上癔症的症状表现
儿童患上癔症的症状有哪些?很多人觉得癔症疾病，肯定是大人才会出现的，但实际
上在现在生活当中，很多很小的儿童，受到这些精神疾病的，可能性也很高，现在我们就
去认识，。
1、精神性呕吐
由于精神因素的影响，如强迫进食，进食时受到责骂、恐吓等以致情绪过分告急，都
可引起精神性呕吐。
当患儿出现呕吐时，家长不要着急，因为焦急的情绪往往对患儿来讲
是一种暗示，而家长的“泰然处之”态度将有助于患儿呕吐的自动缓解。
2、遗尿症
一般情况下，小儿到2-3岁左右便可逐渐控制排尿。
倘使5-6岁以后每每遗尿者，即
为遗尿症。
由于白天嬉戏过度夜间睡眠过深，或受到惊吓，或调换新环境等便会出现遗尿。
每每遗尿的患儿可有怕羞、胆怯、不愿见生人的自卑心理。
3、言语障碍
儿童思维贫乏，词汇量少，学发言时犹豫不决或轻度顿挫，乃属正常现象。
倘使父母
要求过急，斥责以致儿童说话时情绪告急，便会发生口吃。
4、夜惊
患儿从睡眠中忽然惊起、两眼凝视、表情告急、冲动不宁、大声喊叫或啼哭不止。
由
于意识模糊，不易唤醒，大约一刻钟左右便又入睡，次日醒来后回忆不起来。
上面就是儿童，出现癔症的症状介绍，希望家长们应该重视，除了要注重孩子的身体
健康之外，孩子的心理问题也不能忽视，关爱孩子的心理健康，就可以让孩子，可以在非
常健康愉悦的环境下成长。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
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儿童癔症的表现有哪些呢
*导读：儿童癔症的表现有瘫痪、抽搐、步态失常、感觉障碍、失聪或失明、愤懑、扯头发、捶胸蹬足、头撞墙等。
……
癔症在生活中不罕见。
而且女性的发病率会更高。
成年患者比较常见，导致很多朋友会忽略了儿童癔症。
癔症患者会出现许多不同的症状表现，常见的是感觉及运动功能障碍，内脏器官及植物神经功能异常，还有精神异常等。
儿童癔症表现又有哪些呢？下面我们就一起来看看。
*儿童癔症的症状
儿童癔症的表现主要有瘫痪、抽搐、步态失常、感觉障碍、失聪或失明，还有过度换气等。
症状和体征都不相同，抽搐可能会持续几天，甚至出现足弓反张等现象，但不会出现意识障碍、呼吸暂停等现象。
瘫痪及感觉缺失及其它异常，也不会出现在脑性、脊髓性和临近性神经损害中。
癔症患儿的症状并不是一成不变的，而且有多重变化，而且易因为一种症状转化为另外一种症状。
癔症的起病比较突然，而且症状的消失也比较快，但是会反复发作。
其中，分离性癔症主要是指患儿的意识状态出现了一些特殊的变化。
儿童癔症的特点就是情感的爆发。
患儿会在精神刺激之后突然发病，表现尽情发挥，常见的是嚎啕大哭、大吵大闹或声嘶力竭，愤懑、扯头发、捶胸蹬足、头撞墙、打滚等，发作时间的具
体长短则要看周围朋友的劝慰了。
癔症患儿在幼儿时期会出现原始性的情感现象，比如大哭不止，手脚乱动，憋气，面色发财或发青，大小便失禁等。
年龄大一些的患儿就会出现烦躁、哭闹、冲动，拔头发、撕衣服，破坏东西，地上打滚以及手脚抽动等表现，发作时，面色会变得潮红，换气过度、出汗以及呼之不应。