家有小学生给烦恼父母的实用秘籍当心儿童癔症的发生
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为什么孩子会患上癔症？因为孩子心理脆弱，如果他深 感委屈、气愤、羞愧、悲伤、恐惧，在强烈的情感刺激下孩子会 产生深刻的伤害性体验，以后就容易触景生情，因联想或自
１ ６６ 家有小学生 ———给烦恼父母的实用秘籍
我暗示而发病。 如果孩子患了癔症，医院明确诊断后治疗需以心理治
疗为主。父母首先要对这一病症有一定的认识，不要认为 孩子得了精神病，紧张万分，过度的焦虑反而不利于孩子 恢复。
至他安定下来。 总之，患非典型自闭症的孩子应对不好会非常麻烦，善
于应对有时可以相安无事。
当心儿童癔症的发生
近年来儿童癔症很常见。这些孩子一开始是去医院治 疗生理疾病，如昏倒、头痛、抽搐等。但全面检查后，没发现 任何器质性病变，父母就应该想到孩子是否有心理疾病。
患有癔症的孩子，其性格特点是情感丰富、不稳定、富有 表演色彩，且易受暗示、易幻想。癔症发作常与激烈的情绪 有关，如委屈、气愤、紧张、恐惧、突发生活事件等，均可导致 发作，父母教养方式不当、有躯体疾病、疲劳、体弱、睡眠不足 等情况也容易促使癔症发作。发作时，幼儿期孩子会大哭大 闹、四肢乱动、憋气、面色苍白或青紫、大小便失控等；较大儿 童会感到烦躁、哭闹、冲动、砸东西、揪头发、撕ห้องสมุดไป่ตู้服或在地上 打滚、抽搐，或者会痉挛发作、瘫痪、失明、失聪、失音等。发 作时间长短不一。这些症状往往可由暗示诱发，也可因暗示 而消失。
孩子患了学校恐惧症
患了学校恐惧症的孩子逐年递增。一个家庭如果有一 个不肯去上学的孩子，这个家庭可能就面临一场灾难。
我曾见到一个孩子，周日晚上把书包理得好好的，周一 早上死活不肯起床上学。父母无计可施，只好为他请了一天 假。可是第二天他还是不愿意去上学，只要提上学这件事， 他就会头痛、肚子痛，表现出对学校的强烈恐惧，让他去学校 仿佛要让他上断头台，让父母非常头疼。
这类孩子特别容易接受暗示，父母要对孩子说积极的 话。比如孩子说：“我眼睛看不清对面的东西了！”父母就跟 他说：“人们常常会出现视野模糊，短暂看不清的现象，一会 儿就会好起来的。”当然，更重要的是，父母要了解孩子第一 次发病前有哪些压力性事件，使得他有深刻的负性情绪体 验。这种压力源不消除的话，孩子的病根难除。
我曾见过一个上小学一年级的女孩，她的妈妈生了小弟 弟后，亲朋好友都来祝贺，爷爷奶奶脸上笑开了花。女孩在 一群人围看小弟弟的时候昏倒了，以后她又昏倒过几次。父 母以为女孩脑子出了问题，到处求医，后来医生意识到这是 心理疾病，父母才来寻求心理治疗。心理治疗师指导父母如 何教育孩子，又给孩子做了催眠治疗，女孩再也没有昏倒了。 如果仅仅只有女孩接受治疗，而女孩的家庭环境不改善的 话，恐怕治疗效果就不会太好。
１ ６８ 家有小学生 ———给烦恼父母的实用秘籍
孩子患了癔症，父母也要寻求老师的配合。特别是班主 任，往往对孩子影响力巨大，他与孩子的谈话非常重要，极具 暗示作用。父母可以跟老师商量好向孩子说哪些暗示的话， 帮助孩子恢复。
人的身体是会说话的，当人无法表达自己时，身体就会
第七章 处理孩子的异常情况 １ ６７
代替心灵说话。尤其是孩子，年龄小，没办法用语言表达自 己的感受，他们的身体尤其会代替他们说话。做父母的每当 看到孩子生病，就要联想一下孩子最近有无沉重的心理压 力。有时改善孩子的情绪后，一些小病症就自愈了，这也是 小学生的父母要学习和了解的。
孩子之所以对学校如此恐惧，一定是他内心积累了太多 关于学校的会让他不安、恐惧的感受。父母可能会问：所有 的孩子都在同一所学校里，为什么其他孩子没有害怕学校？ 这往往跟孩子的气质有关，还与父母尤其是妈妈的性格特点 有关。
一个敏感多疑的孩子在人群中容易捕捉负面的信息。 他总是难以信任别人，怀疑别人不友好。假如这样的孩子恰
１ ６６ 家有小学生 ———给烦恼父母的实用秘籍
我暗示而发病。 如果孩子患了癔症，医院明确诊断后治疗需以心理治
疗为主。父母首先要对这一病症有一定的认识，不要认为 孩子得了精神病，紧张万分，过度的焦虑反而不利于孩子 恢复。
至他安定下来。 总之，患非典型自闭症的孩子应对不好会非常麻烦，善
于应对有时可以相安无事。
当心儿童癔症的发生
近年来儿童癔症很常见。这些孩子一开始是去医院治 疗生理疾病，如昏倒、头痛、抽搐等。但全面检查后，没发现 任何器质性病变，父母就应该想到孩子是否有心理疾病。
患有癔症的孩子，其性格特点是情感丰富、不稳定、富有 表演色彩，且易受暗示、易幻想。癔症发作常与激烈的情绪 有关，如委屈、气愤、紧张、恐惧、突发生活事件等，均可导致 发作，父母教养方式不当、有躯体疾病、疲劳、体弱、睡眠不足 等情况也容易促使癔症发作。发作时，幼儿期孩子会大哭大 闹、四肢乱动、憋气、面色苍白或青紫、大小便失控等；较大儿 童会感到烦躁、哭闹、冲动、砸东西、揪头发、撕ห้องสมุดไป่ตู้服或在地上 打滚、抽搐，或者会痉挛发作、瘫痪、失明、失聪、失音等。发 作时间长短不一。这些症状往往可由暗示诱发，也可因暗示 而消失。
孩子患了学校恐惧症
患了学校恐惧症的孩子逐年递增。一个家庭如果有一 个不肯去上学的孩子，这个家庭可能就面临一场灾难。
我曾见到一个孩子，周日晚上把书包理得好好的，周一 早上死活不肯起床上学。父母无计可施，只好为他请了一天 假。可是第二天他还是不愿意去上学，只要提上学这件事， 他就会头痛、肚子痛，表现出对学校的强烈恐惧，让他去学校 仿佛要让他上断头台，让父母非常头疼。
这类孩子特别容易接受暗示，父母要对孩子说积极的 话。比如孩子说：“我眼睛看不清对面的东西了！”父母就跟 他说：“人们常常会出现视野模糊，短暂看不清的现象，一会 儿就会好起来的。”当然，更重要的是，父母要了解孩子第一 次发病前有哪些压力性事件，使得他有深刻的负性情绪体 验。这种压力源不消除的话，孩子的病根难除。
我曾见过一个上小学一年级的女孩，她的妈妈生了小弟 弟后，亲朋好友都来祝贺，爷爷奶奶脸上笑开了花。女孩在 一群人围看小弟弟的时候昏倒了，以后她又昏倒过几次。父 母以为女孩脑子出了问题，到处求医，后来医生意识到这是 心理疾病，父母才来寻求心理治疗。心理治疗师指导父母如 何教育孩子，又给孩子做了催眠治疗，女孩再也没有昏倒了。 如果仅仅只有女孩接受治疗，而女孩的家庭环境不改善的 话，恐怕治疗效果就不会太好。
１ ６８ 家有小学生 ———给烦恼父母的实用秘籍
孩子患了癔症，父母也要寻求老师的配合。特别是班主 任，往往对孩子影响力巨大，他与孩子的谈话非常重要，极具 暗示作用。父母可以跟老师商量好向孩子说哪些暗示的话， 帮助孩子恢复。
人的身体是会说话的，当人无法表达自己时，身体就会
第七章 处理孩子的异常情况 １ ６７
代替心灵说话。尤其是孩子，年龄小，没办法用语言表达自 己的感受，他们的身体尤其会代替他们说话。做父母的每当 看到孩子生病，就要联想一下孩子最近有无沉重的心理压 力。有时改善孩子的情绪后，一些小病症就自愈了，这也是 小学生的父母要学习和了解的。
孩子之所以对学校如此恐惧，一定是他内心积累了太多 关于学校的会让他不安、恐惧的感受。父母可能会问：所有 的孩子都在同一所学校里，为什么其他孩子没有害怕学校？ 这往往跟孩子的气质有关，还与父母尤其是妈妈的性格特点 有关。
一个敏感多疑的孩子在人群中容易捕捉负面的信息。 他总是难以信任别人，怀疑别人不友好。假如这样的孩子恰