口语交际：趣味故事会 小学语文
口语交际：趣味故事会-部编版三年级语文下册教案
口语交际：趣味故事会-部编版三年级语文下册教案1. 教学目标1.能够理解并朗读故事《夜里》。
2.能够通过讲述自己或听同学讲述故事，加强口语表达能力。
3.能够以轮流发言的形式，参与趣味故事分享、互动交流。
2. 教学过程2.1 导入（5分钟）教师可以以“故事会”为主题，向学生介绍故事会的特点，引导学生猜想本节课教学的内容，并简单介绍本节课的学习目标。
2.2 学习新知（20分钟）1.教师出示故事《夜里》的课文并进行朗读，同时带领学生一起朗读。
2.教师针对故事中的生词和难点讲解，并让学生进行跟读练习。
3.教师引导学生对故事进行深度理解，提出问题，与学生进行互动。
2.3 练习巩固（30分钟）1.学生互相分享在生活中自己或身边的人所经历的趣事。
可以以轮流发言或小组讨论的形式进行，让学生进行互动交流。
2.学生可以选择自己喜欢的故事分享给同学，加强口语表达能力和故事讲述的能力。
3.学生可以凭借自己的想象进行编造故事，让同学进行听故事和评论练习。
2.4 作业布置（5分钟）要求学生以故事会为主题，编写一篇100字左右的作文，描述自己在故事会中的表现和感受。
3. 教学重点和难点3.1 教学重点1.学生听、说、读、写各方面的口语交际技能的提高。
2.能够通过参与趣味故事分享、互动交流的形式，锻炼和提高口语表达能力。
3.2 教学难点1.学生如何通过情境提高口语表达能力和故事讲述技巧。
2.学生如何运用想象力编造趣味故事，进行讲述和表达。
4. 教学评价教师可以通过收集学生参与互动的记录，来评价他们的口语交际技能和表达能力，同时还可以观察学生故事讲述和听故事的能力，以此来评价教学效果。
在作业布置的时候，可以通过阅读学生的作文来了解学生对本节课的理解和思考。
部编版《口语交际趣味故事会》优质教案5
统编语文教科书三年级下册第八单元口语交际《趣味故事会》教学目标：1、能自然、大方地把故事讲给别人听，并能用合适的方法，把故事讲得吸引人。
2、认真听别人讲故事，能记住主要内容，说出有趣之处。
教学重点：运用合适的方法把故事讲得更吸引人。
教学难点：认真听，记住故事的主要内容，说出有趣之处。
【教学过程】一、创设情境、激趣导入1、师:小朋友们，今天我们的课堂上不仅来了听课的老师，还来了几位特殊的朋友。
来，和他们打声招呼吧。
(屏幕出示:白雪公主、孙悟空、大头儿子卡通头像)师:喜欢他们吗？(生答)师:那我得考考你们，能快速说出和他们相关的故事名吗？点几位学生回答2、揭示课题师:难不倒大家，看来你们都是爱听故事的孩子。
这节口语交际课我们就来开个趣味故事会。
二、范讲引领、了解方法1、师:趣味故事会开始了，小朋友们准备好了吗？谁先来把自己喜欢的故事讲给大家听？2、请一生上台，师提示听的要求师:故事要开讲了，台下的同学们要注意(出示卡片) 生齐读:认真听、听清楚，师:记住主要内容，待会儿可要请你们点评哦。
3、生范讲故事《狮子烫发》4、评议，明确讲好故事的方法师:故事讲得怎么样？来，大家评一评预设:她讲得很好师:好在哪儿呢？具体说一说预设:声音响亮师:你在夸奖汪子洋吗？来，眼睛看着对方直接告诉她生看着对方直接交流师:真会交流，是的，讲好故事要(出示卡片)生齐读:声音响亮。
来把你的发现贴到黑板上师:还有吗？生直接对着讲故事的同学交流师:你不但善于发现，还很会交流，是的，加上适当的动作是把故事讲得有趣的小秘诀师:还有不同的发现吗？生:故事讲得很流利师:说得不错，讲好故事还要(语言流利)师:谁再来评一评生:加了表情师:他在故事的哪个地方加了表情？生:狮子生气时师:让我们精彩回放，仔细看看他是怎样讲得有趣的？请生说发现师:善于观察总结，真棒！来把你的发现贴上去师:还有吗？你们有没有发现他在讲故事时背挺得直直的，眼睛看着大家，仪态多么(出示卡片)生齐读:自然大方5、小结师:谢谢汪子洋同学的精彩讲述，通过交流我们发现讲好故事的小秘诀是——声音响亮语言流利态度自然、大方加上适当的动作注意表情和语气的变化生看黑板齐读三、小试身手、体会方法1、师:让故事更生动、精彩的小秘诀大家都记住了吗？能运用吗？下面我可要出题考考你们了，有信心通过我的小测试吗？看，这是风魔王、小树和老树爷爷之间的一段话，请大家运用刚才学到的小秘诀赶紧在四人小组内分角色读一读、演一演吧。
部编版三年级下册口语交际《趣味故事会》讲解
部编版三年级下册口语交际《趣味故事会》讲解交际指导一、交际内容本次口语交际要求学生选一个有趣的故事，记住故事情节，再绘声绘色地讲给同学听。
二、本次口语交际中我们应该注意什么1、运用合适的方法，把故事讲的更吸引人。
2、认真听别人讲故事，记住主要内容。
三、交际方法1、精心选择是基础。
本次故事会要求选择情节比较有趣的故事讲给同学们听，那么在选择故事时就要做到：（1）选择内容清楚、情节完整的故事。
（2）选择短小精悍的故事。
（3）选择生动有趣、利于表达的故事。
2、用心练习是关键。
（1）要对故事进行分析。
包括故事里的角色有哪些？对话语言有哪些？（2）普通话标准，吐字清晰、声音洪亮，语速适中。
（3）仪态大方，语言富有感染力。
考虑故事中每个角色说话时不同的语气、语调。
（4）讲故事时投入感情，才更吸引人。
（5）配上合适的动作，才会使故事中的人物活灵活现。
3、认真倾听很重要。
（1）须静听，认真看着讲故事的人，不要一边听一边玩。
（2）听懂故事的来龙去脉。
（3）有问题等听完以后再提出来。
4、评议谁最棒。
小组评议，看讲的同学内容是否有趣，讲故事是否绘声绘色，仪态是否大方。
综合评议后，评选出讲故事最棒的同学。
5、评议标准。
三、交际示例冬冬：小马被一条河挡住了去路，正在河边吃草的牛伯伯说河水很浅，还不过膝盖。
小马正要过河，一只松鼠大呼河水太深，曾淹死了自己的朋友。
到底谁说得对呢？小马决定自己试试。
小马过了河，觉得河水并没有牛伯伯说的那么浅，也没有松鼠说的那么深。
凉凉：我给大家讲讲《羿射九日》的故事。
很久很久以前，天上同时出现了十个太阳。
人类的日子非常艰难。
神箭手羿为了帮助人们脱离苦海，翻山越岭来到了东海边。
他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，一口气射下了九个太阳。
从此，天上就只有一个太阳了。
君君：我讲有一个郑国人想买一双鞋，到了集市上却发现忘了带事先量好的尺码，他只好回家去取。
等到再返回集市时，集市已经散了，他没能买到鞋。
有人问他为什么不用脚试鞋子，他说：“我宁可相信尺码，也不相信自己的脚。
口语交际：趣味故事会(优质教案)三年级口语交际趣味故事会教案
口语交际：趣味故事会（优质教案）三年级口语交
际趣味故事会教案
教案标题：趣味故事会
教学目标：
1. 通过参与趣味故事会活动，培养学生的口语交际能力。
2. 培养学生讲故事的能力和创造力。
3. 培养学生的团队合作意识和互动能力。
教学重点：
1. 学生能够讲述一个有趣的故事。
2. 学生能够参与团队合作活动。
教学准备：
1. 教师准备一些有趣的故事或者趣闻。
2. 将学生分成小组。
教学过程：
Step 1: 引入（5分钟）
教师可以讲述一个有趣的故事，引发学生的兴趣和注意力。
Step 2: 分组（5分钟）
教师将学生分成小组，每个小组至少3人。
Step 3: 讲故事练习（15分钟）
每个小组选择一位代表讲述自己准备的故事，其他组员可以做出互动或者提问。
Step 4: 故事表演（15分钟）
每个小组将自己的故事进行小剧场表演，可以使用道具或者扮演相关角色。
Step 5: 评价互动（10分钟）
其他小组可以对表演进行点评或者提问，鼓励学生积极互动和表达看法。
Step 6: 结束（5分钟）
教师总结本节课的活动，鼓励学生继续锻炼口语交际能力。
教学延伸：
1. 学生可以自己准备更多的故事，在课后进行交流分享。
2. 学生可以组织类似的趣味故事会活动，邀请其他班级的同学参与。
教学评价：
教师可以通过观察学生的参与程度、表达能力和互动交流情况来对学生进行评价。
可以使用打分或者口头评价的方式。
三年级下口语交际之趣味故事会
三年级下口语交际之趣味故事会在三年级下学期的学习生活中，口语交际的趣味故事会成为了同学们最为期待的活动之一。
这不仅是一场充满欢乐和惊喜的聚会，更是大家展示自我、锻炼口才、分享快乐的绝佳机会。
还记得那是一个阳光明媚的上午，教室里弥漫着兴奋与期待的气氛。
老师微笑着走进教室，手中拿着一本厚厚的故事书，宣布趣味故事会正式开始。
第一个走上讲台的是小明。
他平时有些害羞，但这次却显得格外自信。
他清了清嗓子，开始讲述《小红帽》的故事。
“从前有个可爱的小女孩，大家都叫她小红帽……”小明的声音虽然还有些稚嫩，但他讲得绘声绘色，表情丰富。
当讲到大灰狼出现的时候，他故意压低了声音，做出了狰狞的表情，把同学们都逗得哈哈大笑。
接下来是小红，她带来的是《白雪公主》的故事。
小红穿上了自己精心准备的公主裙，仿佛自己就是白雪公主。
她用甜美的声音讲述着白雪公主的遭遇，“恶毒的皇后嫉妒白雪公主的美丽，一次次地陷害她……”同学们都被她的故事深深吸引，仿佛置身于那个充满魔法和奇迹的童话世界。
然后是小刚，他讲的是《孙悟空三打白骨精》。
小刚手舞足蹈，模仿着孙悟空的动作，“俺老孙来也！看俺的金箍棒！”他的精彩表演赢得了大家热烈的掌声。
在同学们一个接一个的精彩讲述中，时间过得飞快。
有的同学讲了幽默风趣的笑话，让大家笑得前仰后合；有的同学分享了感人至深的亲情故事，让不少同学都红了眼眶；还有的同学讲述了自己编的奇幻冒险故事，引发了大家无限的遐想。
在这次趣味故事会中，我也收获颇丰。
我不仅听到了许多有趣的故事，还从同学们的讲述中学习到了很多讲述故事的技巧。
比如，要注意声音的高低起伏，要有丰富的表情和动作，这样才能让故事更加生动有趣。
而且，通过这次活动，我发现每个同学都有自己独特的闪光点。
平时不太起眼的同学，在讲台上却能大放异彩；而那些一向活泼开朗的同学，也能展现出细腻温柔的一面。
这让我更加明白，不能轻易地给别人贴上标签，每个人都有无限的可能。
趣味故事会不仅让我们在轻松愉快的氛围中提高了口语表达能力，还增进了同学们之间的了解和友谊。
三年级口语交际趣味故事会范文
三年级口语交际趣味故事会范文同学们，今天我要给大家讲一个超级有趣的故事。
从前啊，有一只小蚂蚁，这只小蚂蚁可不得了，它觉得自己是世界上最勇敢的小蚂蚁。
有一天，它决定去外面的世界闯一闯。
小蚂蚁走啊走啊，走到了一条小河边。
河水“哗哗”地流着，小蚂蚁发愁了，这可怎么过去呢？它左看看右看看，突然看到河边有一片树叶。
小蚂蚁眼睛一亮，它想：“我可以把树叶当成小船划过去呀。
”于是，小蚂蚁费了好大的力气把树叶推到水里，然后小心翼翼地爬到树叶上。
刚划了没多远，小蚂蚁就看到一只大蜘蛛在水面上织了一张大大的网。
大蜘蛛正得意洋洋地坐在网中间呢。
小蚂蚁心里有点害怕，但是它又不想被大蜘蛛小瞧。
于是，小蚂蚁壮着胆子对大蜘蛛说：“大蜘蛛，你看我坐着我的树叶小船多威风，你在这织网有啥意思呢？”大蜘蛛听了，不屑地说：“你这小不点，小心我一口把你和你的树叶都吃掉。
”小蚂蚁可不服气了，它说：“哼，你就会吓唬人，有本事你过来抓我呀。
”就在它们俩斗嘴的时候，突然吹来一阵大风。
风把小蚂蚁的树叶小船吹得东倒西歪的，小蚂蚁紧紧地抓住树叶，大喊：“救命啊！”大蜘蛛看到小蚂蚁狼狈的样子，哈哈大笑起来。
可是这风实在是太大了，大蜘蛛的网也被吹破了，大蜘蛛也掉到了水里。
这时候，小蚂蚁顾不上和大蜘蛛的小矛盾了，它赶紧把树叶小船划到大蜘蛛旁边，对大蜘蛛说：“大蜘蛛，快爬到树叶上来，不然你会被淹死的。
”大蜘蛛又惊讶又感激，它赶紧爬上了树叶。
小蚂蚁和大蜘蛛就这样在树叶小船上随着水流漂啊漂啊，最后漂到了一个小岛上。
它们俩从树叶上下来，大蜘蛛有点不好意思地对小蚂蚁说：“小蚂蚁，谢谢你救了我，我之前还想吓唬你呢。
”小蚂蚁笑着说：“没关系呀，现在我们是朋友啦。
”从那以后，小蚂蚁和大蜘蛛就成了一对特别的好朋友，它们一起在小岛上开始了新的生活。
怎么样，同学们，这个故事是不是很有趣呢？。
部编版小学三年级语文上册教案教学设计口语交际 趣味故事会
部编版小学三年级语文上册教案教学设计口语交际趣味故事会教学目标- 培养学生的口语交际能力- 激发学生对语文研究的兴趣- 研究和掌握一些常用的口语表达方式教学准备- 教师准备故事类的题材教材- 教师准备图片、道具等辅助教学材料- 布置教室，确保学生可以自由地进行交流教学步骤1. 导入：用一段有趣的故事或情境引入学生对口语交际的兴趣。
可以让学生轮流讲述自己的有趣经历，或者给学生展示一张有趣的图片，让他们描述其中的内容。
2. 听故事：让学生静听教师讲述一则有趣的故事，教师可以通过运用律动、音效等手法增强学生的听觉体验。
3. 分析故事：教师引导学生讨论故事中的情节、人物、教育意义等方面，并激发学生思考自己的观点和见解。
4. 小组交流：将学生分成小组，每个小组选择一个自己喜欢的故事，由其中一位学生给其他组员讲述该故事，其他组员可以提问或提出建议。
5. 故事创作：鼓励学生根据自己的想象力和创造力，编写自己的故事并进行口头表达。
教师可以给予指导和帮助，提供一些创作的启发方法和技巧。
6. 故事分享：每个小组选择一位代表，将自己编写的故事分享给全班同学。
其他同学可以提出自己的意见和建议，促进彼此的成长和进步。
7. 总结：教师与学生一起总结本节课的收获和体会，鼓励学生继续培养口语交际能力，通过更多的练和实践，提高自己的口头表达能力。
教学评价- 教师观察学生在交流过程中的表现，包括语言表达的流利程度、逻辑思维的清晰度等方面。
- 学生之间互相评价，包括给予建议和提出改进意见。
- 教师给予学生积极的反馈和鼓励，激发学生的研究动力。
参考资料根据部编版小学三年级语文上册教材编写，教师根据实际教学情况进行调整和创新。
小学语文《口语交际：趣味故事会》课堂实录
《口语交际：趣味故事会》课堂实录一、音乐故事教师旁白：一天清晨，猫妈妈带着小猫去河边钓鱼……与学生击掌相互问候（亲爱的孩子们，你们好！老师您好！）播放《小猫钓鱼》音乐，教师演唱。
PPT播放小猫钓鱼视频。
师：刚刚咱们用演唱的方式讲了一个《小猫钓鱼》的故事，不过今天咱们的趣味故事会是要求同学们用“说”的方式把故事讲给大家听。
老师今天就特意准备了一个故事想要说给大家听，想听吗？二、我讲你听师：那好，我讲你听。
故事的名字叫做《老虎拔牙》。
教师范讲《老虎拔牙》的故事。
师：故事好听吗？通过第八单元的学习，我们已经掌握了复述故事的方法，今天我们的难度升级，要求大家会“讲”故事。
有没有信心跟老师一样，绘声绘色地讲出故事？先跟着老师来热热身吧！二、热身运动师：讲好故事，面部表情很重要，下面和老师一起来做一做表情操，活动活动咱们的面部肌肉。
做表情操：请你跟我这样做，我就跟你这样做……表情操一变我没表情二变我笑嘻嘻三变我生了气四变我好委屈五变我哭啼啼六变我乐开花七变我没表情三、小试牛刀过渡：好了，热身结束，接下来咱们来“小试牛刀”。
师：咱们一起来合作讲故事好不好？老师为大家准备的是《森林勇斗魔王》系列绘本故事第一回合的《大战风魔王》的故事。
老师读旁白，你们读人物对话。
师旁白：在遥远的西西山上，住着可怕的风魔王，它就爱东撞西撞，掀起巨浪，吹起黄沙。
森林里的小树们都特别害怕风魔王的到来。
1有一天，小麻雀突然从远处飞了过来，它着急地向大家报告：“不好啦不好啦，风魔王要来啦！”（抓住“着急”指导朗读）1、小麻雀怎样向大家报告？（着急）2、小麻雀着急的样子是怎样的？（结合表情、语气、动作指导）3、把小麻雀的话带进来读读。
你看，我们抓住了“着急”这个词语就能很好的读出小麻雀的话了。
这样的关键词在故事中我们管它叫做“提示语”，提示我们如何朗读文本对话。
板书：提示语过渡：好，故事继续。
2小树们听到这个消息害怕极了：“啊！不好不好，风魔王来了，会把我们连根拔起来的！”1、这句的提示语是？（害怕极了）2、你会怎样表现害怕极了？3、把它带到我们的对话中读读。
小学语文三年级下册 口语交际趣味故事会 第1课时 一等奖创新教学设计
小学语文三年级下册口语交际趣味故事会第1课时一等奖创新教学设计人教版三年级下册语文《口语交际：趣味故事会》教案设计【课题】口语交际：趣味故事会【课时目标】1.知道如何把故事讲好。
2.准确把握故事情节结构，力求把故事讲清楚，讲生动。
3.能认真倾听，记住故事的主要内容。
【教学重难点】讲述中思路清晰，表达流畅。
【课时安排】一课时【教学过程】一、谈话导入，揭示课题1.谈话导入：同学们，你们爱听故事嘛？今天这节口语交际课我们就来开一个趣味故事会。
（板书课题：口语交际——趣味故事会）2.明确交际要求：要求运用合适的方法，讲一个有趣的故事，同时要注意语气/表情，还可以加上适当的手势，看谁讲的故事给大家留下的印象最深刻。
听的同学们要认真听，力求记住故事的主要内容。
二、结合方法，开展讲故事比赛1.教师提示把故事讲好的方法（1）讲之前要做好准备。
（2）故事有趣，情节完整生动。
（3）语速不能太快，声音要洪亮。
（4）注意语气、表情、动作等的配合。
2.全班分为三组，先组内进行讲故事比赛，看谁讲的故事情节最生动，形象最鲜明，每组最后评选出两名最优秀的讲故事能手。
3.评价标准：（1）普通话标准，条理清晰，语言流畅。
（2）故事情节生动有趣，形象特点鲜明。
（3）仪态自然大方，动作恰当得体。
4.小组比赛多媒体出示要求：讲述者，讲得生动具体。
听者，认真听，力求记住故事的主要内容，听完故事后可对听不清楚的地方询问或补充相关内容或对其做一两句点评。
三、评选故事大王谁讲的故事给大家留下的印象最深刻？为什么？1.小组公布获胜者。
2.小组代表上台讲故事。
3.全班评选出故事大王。
4.奖励故事大王。
四、小结今天我们以同学们讲述的众多故事里再一次享受了大家天马行空的想象力带给我们的乐趣。
同学们可以把今天的收获讲给爸爸妈妈听。
【板书设计】趣味故事会把故事讲好的方法1.讲之前要做好准备2.故事有趣，情节完整生动3.语速不能太快，声音要洪亮4.把握好语气/语调/语速，配合表情、肢体语言等。
三年级下册《趣味故事会》口语交际
三年级下册《趣味故事会》口语交际一、故事导入在趣味故事会上，同学们结识了许多新朋友。
今天，我们将通过一系列有趣的故事，来展示趣味故事会中的口语交际活动，以及学到的交流技巧和经验。
二、故事一：快乐的拼图游戏故事一讲述了小明参加趣味故事会上的拼图游戏。
在游戏过程中，小明与其他同学合作完成了一幅拼图，并且向其他同学介绍拼图的过程和结果。
通过这个故事，引出了“合作”和“分享”的重要性，并展示了通过口语交际来进行扼要、准确的表达。
三、故事二：迷路的小动物故事二描述了小熊迷路的经历。
在趣味故事会上，小熊遇到了一位擅长交流的小猴子，通过口语交际交流，小猴子帮助小熊找到了回家的路。
这个故事强调了如何在陌生环境中进行有效的口头交流，以及帮助他人的重要性。
四、故事三：天才小画家故事三讲述了小花在趣味故事会上展示了自己的绘画作品。
通过展示作品并进行简要的介绍，小花通过口语交际向其他同学传达了自己的创作理念和艺术追求。
这个故事强调了如何通过口头表达来展示自己的才华和个人特点。
五、故事四：友谊的金字塔故事四讲述了小明、小杰和小丽三个好朋友在趣味故事会上玩友谊的金字塔游戏。
通过游戏中的口语交际，他们互相协助、分享，最终构建了一个稳固的金字塔。
这个故事强调了团队合作和友谊的重要性，以及通过口头交流来实现团结一致。
六、故事五：搞笑的成语接龙故事五讲述了小明、小丽和其他同学在趣味故事会上进行的成语接龙游戏。
通过这个游戏的口语交际，同学们在轻松、愉快的氛围中学习并运用成语。
这个故事强调了通过游戏的方式来提高口语表达能力和语言运用能力。
七、总结通过以上故事，我们可以看到，在趣味故事会上的口语交际活动中，同学们通过游戏、展示、表演等形式，发展了自己的语言表达能力，增强了与他人的交流技巧。
通过这样的交流，同学们不仅更好地理解了彼此，也建立了友谊和合作的基础。
在今后的生活中，良好的口语交际能力将对同学们的成长和发展起到积极的推动作用。
因此，希望同学们能够继续参与趣味故事会，并不断提升自己的口头表达能力。
三年级下口语交际之趣味故事会
三年级下口语交际之趣味故事会在三年级的学习生活中，口语交际是一项非常重要的技能。
而趣味故事会，则是锻炼孩子们口语表达能力和激发想象力的绝佳活动。
还记得那一天，阳光透过窗户洒在教室里，同学们的脸上都洋溢着期待的笑容。
因为大家都知道，今天要举行一场别开生面的趣味故事会。
老师走进教室，微笑着对大家说：“同学们，今天我们的趣味故事会就要开始啦！大家准备好分享自己精彩的故事了吗？”同学们齐声回答：“准备好了！”首先上台的是小明。
他有点紧张，双手紧紧地抓着衣角，但当他开始讲述故事的时候，声音却逐渐变得洪亮起来。
他讲的是《小兔子的冒险之旅》。
“从前，有一只小兔子，它住在一个美丽的森林里。
有一天，小兔子觉得自己的生活太无聊了，于是决定出去冒险……”小明生动地描述着小兔子在冒险过程中遇到的各种困难和有趣的事情，同学们都听得入了神。
接下来上台的是小红。
她讲的是《神奇的魔法棒》。
“在一个遥远的国度，有一根神奇的魔法棒。
谁拥有了它，就能实现自己的愿望……”小红的声音清脆动听，还配上了丰富的表情和动作，仿佛她自己就是那个拥有魔法棒的主人公。
还有小刚，他带来的故事是《勇敢的小英雄》。
“在一个被黑暗笼罩的村庄里，出现了一个可怕的怪物。
大家都非常害怕，但是有一个勇敢的小男孩站了出来……”小刚的故事充满了紧张和刺激，让同学们的心都跟着悬了起来。
在同学们一个接一个的精彩讲述中，时间过得飞快。
每个同学的故事都各具特色，有的充满了冒险和刺激，有的充满了温馨和感动，有的则充满了神秘和奇幻。
通过这次趣味故事会，同学们不仅锻炼了自己的口语表达能力，还学会了认真倾听别人的故事。
在倾听的过程中，大家能够感受到不同的情感和思想，也能够从中学到很多知识和道理。
比如，从小兔子的冒险之旅中，我们明白了要勇敢地面对未知的挑战；从神奇的魔法棒中，我们懂得了要珍惜自己所拥有的，不要过度贪婪；从勇敢的小英雄中，我们学会了在困难面前要挺身而出，勇敢地保护自己和他人。
部编版小学语文三年级下册口语交际：趣味故事会(教案)
口语交际：兴趣故事会教学目的1.能将自己准备的故事自然、大方地讲给别人听，并能用适宜的方法，把故事讲得吸引人。
2.认真听别人讲故事，能记住主要内容。
教学重点能将自己准备的故事自然、大方地讲给别人听，并能用适宜的方法，把故事讲得吸引人。
教学难点能将自己准备的故事自然、大方地讲给别人听，并能用适宜的方法，把故事讲得吸引人。
课时安排1课时教学过程一、引入同学们，在这一单元里我们读了好几个有趣的故事，?慢性子和急性子顾客?中裁缝慢条斯理，顾客急于求成，故事结局很有意思，出人意料。
?方帽子店?里的主人不懂得改变，顾客们最终选择了新帽子，方帽子成了古董。
?漏?和?枣核?是两个有趣的民间故事，老虎和贼狼狈逃窜的样子，小小的枣核机智灵敏的模样都给我们留下了深入的印象。
有趣的故事大家都喜欢听，今天我们就开个兴趣故事会，大家都来讲讲有趣的故事吧。
二、讲故事1.交流故事的主要内容课前每位同学都选择了一个有趣的故事，下面我们来交流一下你选择的故事的名字，并请用1-2句话简要地介绍一下故事的主要内容。
其他同学认真听，听了之后要评一评他们要讲的故事内容是否有趣？预设1：大家好，我要讲的故事的名字是?小真的长头发?。
故事主要讲了留着妹妹头的小真在有着漂亮长头发的两位好朋友面前一点儿也不示弱，她津津有味地描绘洗头发长得老长老长老长老长老长以后的情景，头发神奇的功能，让两个好朋友听得入了神，本来有着长头发的她们也开场羡慕起小真的长头发来。
预设2：大家好，我要讲的故事的名字是?红嘴鸟的缝衣店?。
故事讲的是树林里红嘴鸟开了一个缝衣店，很多小动物都来店里买衣服，红嘴鸟聪明能干，她会根据动物们不同的需要从天上的剪云朵做成大家想要的衣服。
这些衣服款式别致，色彩美丽，受到了大家的欢送。
学生点评1：我觉得?红嘴鸟的缝衣店?这个故事一定很有趣，红嘴鸟用云朵给动物们做衣服，这可真有创意呀。
学生点评2：我觉得小真的长头发这个故事很吸引我，我很想知道小真的长头发都有哪些神奇的功能，一定很有趣。
【核心素养目标】统编版三年级下册第八单元口语交际《趣味故事会》一等奖创新教案
【核心素养目标】统编版三年级下册第八单元口语交际《趣味故事会》一等奖创新教案三年级下册第八单元口语交际《趣味故事会》教学目标1.能自然、大方地把故事讲给别人听并能用合适的方法，把故事讲得吸引人。
2.认真听别人讲故事，能记住主要内容。
【核心素养】文化自信：进一步培养学生对故事和整个语文学习的兴趣。
语言应用：能自然、大方地把故事讲给别人听，并能用合适的方法，把故事讲得吸引人。
思维能力：抓住故事的主要内容，绘声绘色地讲故事，提高学生讲故事的能力。
审美创造：培养学生认真听别人说话的习惯。
教学重难点重点：运用合适的方法把故事讲得更吸引人。
难点：认真听，记住故事的主要内容。
教学过程开场白：同学们，大家好，今天我们一起来学习部编版语文三年级下册第八单元的口语交际《趣味故事会》。
大脑运动操师：请大家根据“温馨提示”，做好课前准备。
1. 上课准备上课前，心安静。
书桌净，用品齐。
坐姿正，认真听。
2. 看图片，连一连师：正式上课前，我们先来玩一个小游戏，你们一定都看过很多故事吧，请你猜一猜，连一连，将大屏幕上的图片和相应的故事连在一起。
开始吧。
都连好了吗？我们一起看看答案，你都连对了吗？看来这些有趣的故事你们都读过。
3. 整体回顾同学们，本单元也是一个有趣的故事单元。
这个单元，我们学过哪些有趣的故事呢？一起来回忆一下吧。
它们分别是：《慢性子裁缝和急性子顾客》《漏》《方帽子店》《枣核》这四个故事。
现在，想一想，本单元我们都是用了哪些方法来复述这些故事的呢？一起来回顾一下吧。
（1）《慢性子裁缝和急性子顾客》——借助表格复述故事。
生1：在学习《慢性子裁缝和急性子顾客》这篇文章时，我们借助表格，按照时间顺序，将故事的内容梳理清楚。
运用这样的方法复述了这个故事。
（2）《漏》——借助示意图复述故事。
生2：在学习《漏》这篇文章时，我们借助示意图和文字提示相结合的方法记住了时间、地点、人物，梳理故事的主要内容，运用这样的方法把故事讲清楚。
三年级下册《趣味故事会》口语交际
三年级下册《趣味故事会》口语交际在三年级下册的语文教材中，有一本名为《趣味故事会》的课本，这本课本以其生动有趣的故事、丰富多彩的活动和轻松愉快的口语交际而备受学生喜爱。
口语交际作为语文教学中的重要组成部分，在这本课本中得到了充分的体现和发展。
今天，我们就来深入探讨三年级下册《趣味故事会》中的口语交际，从而更好地理解这一主题。
我们来看看《趣味故事会》中的口语交际具体是指什么。
口语交际是指通过口头语言进行交流与沟通的活动。
在这本课本中，口语交际主要体现在学生们的课堂活动和课外小组讨论中。
在课本中，经常会出现一些小组讨论或者角色扮演的活动，通过这些活动，学生们可以更好地理解故事的情节，展开对话，锻炼口语表达能力。
我们来分析一下《趣味故事会》中口语交际的特点。
这本课本中的口语交际注重情境的还原，尽量让学生们在轻松愉快的氛围中进行口语交际，这样能更好地激发他们的学习兴趣。
口语交际还强调学生之间的互动交流，通过小组合作等形式，培养学生团队合作的意识和能力。
口语交际还注重培养学生的表达能力和思维能力，让他们在口语交际中不仅仅是简单地模仿语言，还能够表达自己的观点和情感，培养他们的逻辑思维能力。
了解了《趣味故事会》中口语交际的特点之后，我们可以进一步思考，在教学中如何更好地发展学生的口语交际能力。
老师可以通过设计一些具有趣味性和启发性的口语交际活动，比如模拟真实情景的对话、角色扮演、小组讨论等，来激发学生的口语表达兴趣。
老师可以通过指导学生提高口语表达能力，比如帮助他们掌握一些日常口语用语，让他们多加练习，逐渐提高口语表达的流利度和地道性。
老师还要注重营造一个积极向上的课堂氛围，让学生在轻松快乐的氛围中进行口语交际，从而更好地培养他们的口语交际能力。
《趣味故事会》中的口语交际作为语文教学中的重要内容，得到了充分的体现和发展。
通过口语交际，学生们可以更好地理解故事情节，增强团队合作意识，提高口语表达能力和逻辑思维能力。
部编版三年级语文下《口语交际：趣味故事会》课件
注意表示动作的词，你读出了什么？将这 些词语读得重一些，你感受到了什么？ 这么多的绿融合在了一起，你中有我 ，我中有你，深的、浅的、浓的、淡的 ……满眼都是绿。 一个“挤”字，运用拟人的手法生动 形象地描绘了绿色集中在一起的画面。
仿写练习：春天，大自然的一切都充满了生
机，充满了绿意，你能写一写“所有的绿集
你还知道哪些绿？ 橄榄绿、苹果绿、黄绿……
难怪作者这样说—— 好像绿色的墨水瓶倒翻了， 到处是绿的……
眼前各种各样的绿，在作者眼里是什么 样的？
绿得发黑
绿得出奇
绿的程度深。 特别，不平常。
轻声地自由读第3—5小节。
你觉得哪小节写得最有趣？挑选你最喜
欢的一节再仔细读读。
刮的风是绿的， 下的雨是绿的， 流的水是绿的，
生活中的美景无处不在。参天的古木、 蜿蜒的小径、潺潺的流水，它们都以美的身 姿深深地吸引着我们。“生活中不是缺少美 ，而是缺少发现美的眼睛。”但愿通过学习 这首现代诗，我们都能拥有一双发现美的眼 睛，去欣赏这个美丽的世界。
板书设计
绿色的墨水瓶
色彩 墨绿、浅绿
生机勃勃 歌 赞
绿
风、雨、水、阳光
颂美 希春
交叉
jǐ
挤在一起
huī
指挥
“瓶”读后鼻音。 “叉”读翘舌音“chā”,不要读成了
“cā”。
你是怎样记住这些标注拼音的字的？ 顺口溜记“叉”，又字多一点就是叉。 偏旁相同记“挤、挥”。
绿
你的眼前仿佛出现了什么？ 一片绿油油的草地；一片郁郁葱葱的
森林；一片一望无际的麦苗田……
读诗题，读出对绿的美好感受。
第2课时
分节读诗。 自由读全诗，寻找“诗韵”。
读第2小节，注意诗句中含有“绿”的词 语，反复朗读。
部编版三年级语文下册口语交际 趣味故事会
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口语交际 趣味故事会
❃交际内容
本次口语交际的内容是讲有趣的故事。
同学们可以选一个故事，多读几遍，记住故
状元成才路
事的内容，然后运用合适的方法，把故事讲
状元成才路
给大家听。
状元成才路 状元成才路
❃交际指导
1.搜集材料，充分准备。课前选一个自 己觉得最有趣的故事，多读几遍，记住故事 的内容，先自己讲一讲，找到合适的方法， 注意语气、表情的变化，可以加上适当的动 作，把故事讲得更吸引人。
刘倩倩：我讲一讲《盘古开天》吧。太 古时侯，宇宙混沌一片，盘古用斧头将混沌 劈为两半：头上的一半化为天空；脚下的一 半变为大地，宇宙开始有了天和地。天和地 每日加高三尺，盘古也更加高大，成了“顶 天立地”的英雄。
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2.大胆交流，展示自我。在小组或班上 讲故事，注意吐词清晰、语言生动，把故事 讲清楚。
3.学会倾听，精诚合作。别人讲故事时， 要认真倾听，并给予别人鼓励和赞美。
❃交际示范
蒋静：我来讲讲《女娲补天》的故事。女
娲用黄泥按照自己的模样捏出了很多小人。因
为女娲觉得创造的这些人应该和自己有点区别
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
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王钰涵：我讲的是《吴刚伐桂》。有个 叫吴刚的人，想成仙又不认真学习。天帝就 命他在月宫里砍桂树，并许诺他砍倒桂树后 就能成仙。吴刚开始砍桂树，可是每砍一下， 树的伤口马上就愈合了。到现在，吴刚还在 月亮上砍桂树呢！
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语文三年级 下册
第八单元
口语交际：趣味故事会
第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 遇到困难时不要放弃，要记住，坚持到底就是胜利。 我们要以今天为坐标，畅想未来几年后的自己。 带着知识走向学生，不如带着学生走向知识。——牛传明 人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 只要有信心，人永远不会挫败。 人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚 不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 并非神仙才能烧陶器，有志的人总可以学得精手艺。 生命在闪光中显出灿烂，在平凡中显出真实。