口语交际 趣味故事会
三语下册口语交际：趣味故事会教案
三语下册口语交际——趣味故事会教案教学目标：1. 让学生在趣味故事会的活动中，提高口语交际能力。
2. 培养学生热爱阅读，勇于分享的好习惯。
3. 通过对故事的理解与表达，提升学生的思维能力和创造力。
教学重点：1. 培养学生敢于表达，乐于分享的性格。
2. 提高学生在口语交际中的组织能力和语言表达能力。
教学难点：1. 如何引导学生正确表达自己的观点和感受。
2. 如何让学生在口语交际中做到条理清晰，语言流畅。
教学准备：1. 教师准备一些趣味故事，用于引导学生分享。
2. 学生提前阅读相关故事，准备分享。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师引导学生谈论自己喜欢的故事，激发学生兴趣。
2. 学生分享自己喜欢的故事，教师给予鼓励和指导。
二、趣味故事分享（10分钟）1. 学生依次分享自己准备的故事，其他学生认真倾听。
2. 教师引导学生对分享的故事进行评价，提出问题，促进思考。
三、口语交际练习（10分钟）1. 教师提出口语交际任务，如：请用夸张的方式讲述一个故事。
2. 学生分组进行口语交际练习，教师巡回指导。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结自己在趣味故事会中的收获。
2. 学生分享自己的感受，教师给予鼓励和指导。
五、课后作业（课后自主完成）1. 根据课堂所学，编写一个趣味故事，下周分享。
2. 回家后，与家人分享今天在课堂上学到的故事，练习口语交际。
六、教学评价（5分钟）1. 教师通过学生在趣味故事会中的表现，评价其口语交际能力。
2. 关注学生在口语交际中的创新意识、合作精神、表达能力和交际技巧。
七、教学策略（5分钟）1. 采用“情境教学法”，设置趣味故事会情境，让学生在真实环境中提高口语交际能力。
2. 运用“互动式教学法”，引导学生积极参与，培养合作精神。
3. 采用“激励性评价”，关注学生个体差异，激发学生自信心。
八、教学拓展（5分钟）1. 组织学生参加校内外故事比赛，提高口语交际能力。
2. 开展“故事大王”评选活动，激发学生阅读和分享兴趣。
部编版三年级语文下册第八单元口语交际《趣味故事会》交际指导及故事范文五篇
部编版三年级语文下册第八单元口语交际《趣味故事会》交际指导及故事范文五篇聊聊内容：故事是我们的最爱。
有趣的故事，大家都喜欢听。
这次的口语交际的内容是组织一次“趣味故事会”，大家都来讲讲有趣的故事吧。
理理思路：1.选故事。
选一个自己认为最有趣的故事，多读几遍，弄清故事的起因、经过和结果，梳理线索，记住故事的内容。
2.练故事。
试着讲讲这个故事，想想怎么讲会更吸引人（如，注意语气、表情的变化，加上适当的手势），可以对着镜子练习。
3.讲故事。
讲故事的时候要自然大方，要把故事的前因后果讲得清楚明白，要注意语气，尽量把故事讲得生动有趣，可以用变化表情、添加动作的方式吸引听众。
司马光的警枕司马光是个贪玩贪睡的孩子，为此他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑。
在先生的谆谆教诲下，他决心改掉贪睡的坏毛病，为了早早起床，他睡觉前喝了满满一肚子水。
他想：这样早晨就会被尿憋醒。
结果早上没有被憋醒，却尿了床。
于是聪明的司马光用园木头作了一个警枕，早上一翻身，头滑落在床板上，自然惊醒，从此他天天早早地起床读书，坚持不懈，终于成为了一个学识渊博的学者，写出了历史巨著《资治通鉴》。
我们新时代的少年儿童也要学习司马光勤奋学习的美好品质，将来也做一个对社会有用的人才。
故事讲完了，谢谢大家。
田鼠与家鼠话说田鼠与家鼠是好朋友，家鼠应田鼠所约，去乡下赴宴。
他一边吃着大麦与谷子，一边对田鼠说：“朋友，你知道，你这是过着蚂蚁一般的生活，我那里有很多好东西，去与我一起享受吧！”田鼠跟随家鼠来到城里，家鼠给田鼠看豆子和谷子，还有红枣、干酪、蜂蜜、果子。
田鼠看得目瞪口呆，大为惊讶，称赞不已，并悲叹自己的命运。
他们正要开始吃，有人打开了门，胆小的家鼠一听声响，害怕得赶紧钻进了鼠洞。
当家鼠再想拿干酪时，有人又进屋里拿什么东西。
他一见到有人，立刻又钻回了洞里。
这时，田鼠也顾不上饥饿，战战兢兢地对家鼠说：“朋友，再见吧！你自己尽情地去吃，担惊受怕地享受这些好吃的东西吧。
口语交际：趣味故事会优秀教学案例三年级语文下册(统编版五四制)
本教学案例强调将所学知识运用到实际生活中，让学生在趣味故事会活动中，学会运用口语交际技巧与他人沟通。这种教学策略有助于学生将理论知识内化为自己的综合素质，提高他们在日常生活中的口语表达能力，真正实现学以致用。
（三）小组合作
小组合作是本节课的重要教学策略之一。我会根据学生的兴趣、特长和水平，合理分组，确保每个学生都能在小组中发挥自己的优势。在小组活动中，学生将共同完成故事创编、角色扮演、讨论交流等任务，培养他们的团队协作精神和沟通能力。同时，小组合作还能激发学生的竞争意识，促使他们在相互学习中共同提高，实现共同成长。
（二）问题导向
在教学过程中，我将采用问题导向的教学策略，引导学生主动探究、积极思考。针对故事内容，我会设计一系列有针对性的问题，让学生在思考问题的过程中，深入理解故事内涵，锻炼思维能力。同时，通过提问与回答的方式，促使学生主动参与到口语交际实践中，提高他们的语言组织能力和应变能力。此外，我还将鼓励学生提出自己的疑问，培养他们的问题意识，从而促进课堂互动，提高教学效果。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握故事的基本要素，如角色、情节、时间、地点等，并能用自己的语言复述故事。
2.培养学生运用生动的词汇、形象的比喻和适当的修辞手法，提高口语表达能力和叙述技巧。
3.引导学生学会倾听、理解他人观点，提高在口语交际中的应对能力和思维敏捷性。
4.帮助学生通过参与趣味故事会活动，锻炼他们的团队合作精神和组织协调能力。
4.强调在日常生活中，如何运用这些知识和技能，提高自己的口语交际能力。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生结合本节课所学，编写一个趣味故事，并尽量运用丰富的词汇和修辞手法。
2.作业要求：故事要具有完整性、趣味性和创意性；语言表达要清晰、流畅、生动；鼓励学生发挥自己的想象力，展现个人特色。
三语下册口语交际：趣味故事会教案
三语下册口语交际——趣味故事会教案一、教学目标：1. 让学生在趣味故事会的活动中，提高英语口语表达能力。
2. 通过故事会的形式，培养学生的想象力和创造力。
3. 加强学生的团队合作意识，提高他们的交际能力。
二、教学内容：1. 趣味故事会的组织形式及流程。
2. 故事会的评分标准和注意事项。
3. 学生需准备的口语表达内容和技巧。
三、教学过程：1. 课前准备：教师为学生提供故事主题，学生准备相关故事内容。
2. 课堂活动：学生分组进行故事会，每组选出一个代表进行口语表达。
3. 互动评价：学生互相评价，教师给予指导和建议。
四、教学评价：1. 学生故事内容的丰富性和创新性。
2. 学生口语表达的流利程度和准确性。
3. 学生在故事会中的团队合作和交际能力。
五、教学资源：1. 故事主题列表。
2. 学生分组名单。
3. 评分标准和注意事项。
4. 教学课件和辅助材料。
注意：本教案仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。
六、教学步骤：1. 导入：教师以一个简短有趣的故事引起学生兴趣，介绍趣味故事会的目的和形式。
2. 实践：学生分组，每组选择一个主题，编写并练习故事，准备进行口语表达。
3. 展示：每组选出一名代表，进行故事口语表达，其他学生倾听并做笔记。
4. 互动：学生之间进行问答，针对故事内容进行讨论，表达自己的看法和观点。
5. 总结：教师对学生的表现进行点评，强调口语表达的重要性和提升方法。
七、教学策略：1. 激发兴趣：通过趣味故事激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2. 小组合作：鼓励学生分组合作，培养团队精神和协作能力。
3. 角色扮演：让学生扮演不同角色，提高口语表达能力和交际技巧。
4. 反馈与评价：教师及时给予学生反馈，指导他们改进和提升口语表达能力。
八、教学建议：1. 注重学生个体差异，根据学生的实际情况调整教学内容和难度。
2. 鼓励学生多读多听多说，增加语言输入和输出机会，提高口语表达能力。
3. 培养学生的自信心，鼓励他们在课堂上积极发言，不怕犯错。
口语交际：趣味故事会-部编版三年级语文下册教案
口语交际：趣味故事会-部编版三年级语文下册教案1. 教学目标1.能够理解并朗读故事《夜里》。
2.能够通过讲述自己或听同学讲述故事，加强口语表达能力。
3.能够以轮流发言的形式，参与趣味故事分享、互动交流。
2. 教学过程2.1 导入（5分钟）教师可以以“故事会”为主题，向学生介绍故事会的特点，引导学生猜想本节课教学的内容，并简单介绍本节课的学习目标。
2.2 学习新知（20分钟）1.教师出示故事《夜里》的课文并进行朗读，同时带领学生一起朗读。
2.教师针对故事中的生词和难点讲解，并让学生进行跟读练习。
3.教师引导学生对故事进行深度理解，提出问题，与学生进行互动。
2.3 练习巩固（30分钟）1.学生互相分享在生活中自己或身边的人所经历的趣事。
可以以轮流发言或小组讨论的形式进行，让学生进行互动交流。
2.学生可以选择自己喜欢的故事分享给同学，加强口语表达能力和故事讲述的能力。
3.学生可以凭借自己的想象进行编造故事，让同学进行听故事和评论练习。
2.4 作业布置（5分钟）要求学生以故事会为主题，编写一篇100字左右的作文，描述自己在故事会中的表现和感受。
3. 教学重点和难点3.1 教学重点1.学生听、说、读、写各方面的口语交际技能的提高。
2.能够通过参与趣味故事分享、互动交流的形式，锻炼和提高口语表达能力。
3.2 教学难点1.学生如何通过情境提高口语表达能力和故事讲述技巧。
2.学生如何运用想象力编造趣味故事，进行讲述和表达。
4. 教学评价教师可以通过收集学生参与互动的记录，来评价他们的口语交际技能和表达能力，同时还可以观察学生故事讲述和听故事的能力，以此来评价教学效果。
在作业布置的时候，可以通过阅读学生的作文来了解学生对本节课的理解和思考。
口语交际《趣味故事会》
口语交际《趣味故事会》教学目标1、能积极、主动地搜集整理自己感兴趣的有趣的故事，锻炼学生的口语表达能力。
2、在口语交际中，引导学生学习认真倾听他人的发言，并主动与他人交流，交际中做到讲普通话，态度自然大方，有礼貌。
3、通过此次口语交际，培养学生的自信心和乐于接受建议的习惯，树立正确的价值观。
教学重点能较完整地讲述自己收集到的感兴趣的有趣的故事，并能主动、积极地与他人交流。
教学难点培养良好的听说习惯和认真倾听、积极交流的能力。
教学准备教师：有关“趣味故事”的录音材料，实物投影仪。
学生：搜集自己感兴趣的趣味故事（可以是笑话、趣闻或自己亲身经历的故事）。
教学过程一、创设交际情境，激发学生交际的兴趣。
1、教师利用实物投影仪，播放“趣味故事”的录音材料。
教师有感情地朗读一遍故事。
2、同学们，你们听了这个故事觉得它有趣吗？想不想自己也来讲一讲有趣的故事？今天我们就以“趣味故事会”为题举行一次口语交际活动。
3、明确要求，懂得交际时要注意的问题。
想一想：你准备讲一个什么故事？这个故事什么地方有趣？你准备怎样讲这个故事？试着给同桌讲一讲。
二、学生准备，教师巡视。
1、学生按要求准备，教师巡视指导。
2、同桌互相讲述，互相倾听。
3、教师指名讲述，师生评议。
4、全班评“最有趣的.故事”。
5、学生自主评议，教师总结评比结果。
内容丰富，讲述生动有趣的故事的同学将被评为一等奖；内容较丰富，讲述较通顺的同学被评为二等奖；内容较一般，讲述不够通顺的同学被评为三等奖。
发奖品以资鼓励。
6、教师小结：通过同学们的讲述和评议，我们知道了怎样讲好一个有趣的故事。
希望大家以后在讲故事时能注意到这些要求。
最后老师要送给大家一句话：“自信＋努力＝成功”。
愿同学们在今后的学习和生活中能自信、努力地做好每一件事。
口语交际《趣味故事会》教案一、教学目标1、培养学生倾听、表达和应对的能力，引导学生积极参与，提高对故事的兴趣。
2、通过趣味故事会，增进学生之间的交流与合作，拓宽学生的视野和思维。
趣味故事会口语交际范文简短
趣味故事会口语交际范文简短1. 我给你们讲个超有趣的事儿。
我有个朋友小李，他呀，就像个马大哈。
有一回，他去参加面试。
早上起来就慌慌张张的，穿衣服的时候，把衬衫扣子都系错了，就像乱了阵脚的士兵。
到了面试公司，人家面试官看他一眼就忍不住想笑。
面试官问他：“你这是新时尚吗？”他还傻愣愣地说：“啊？啥时尚？”哎呀，你说逗不逗？这就告诉咱啊，做事可不能这么毛手毛脚的。
2. 咱再说个故事哈。
邻居家有个小孩叫豆豆。
这小家伙，那可真是个小机灵鬼。
有一天，他妈妈让他去买盐。
他跑到小卖部，对老板说：“叔叔，我要一包盐，我妈说了，这盐就像魔法粉，没它菜就没味道，就像生活没了乐趣一样。
”老板听了笑得合不拢嘴，还多送了他一颗棒棒糖呢。
你看，这孩子多会说话，像不像个小小的演说家？3. 我跟你们讲哦，我爷爷年轻的时候也有件趣事。
他去城里赶集，那时候他可土了，就像刚从深山里出来的小老头。
他看到一个大镜子，不知道是镜子啊，就对着镜子里的自己大喊：“你是谁啊？怎么一直在跟着我？”旁边的人都笑得肚子疼。
这就好比我们有时候会对新事物不了解，然后做出一些傻事来。
4. 有这么一对好朋友，小张和小赵。
有一次他们去爬山。
小张像个勇敢的探险家一样冲在前面，小赵呢，有点胆小，像个小蜗牛一样慢慢爬。
小张就对小赵喊：“你快着点呀，这山又不是老虎，不会吃了你。
”小赵气喘吁吁地说：“我这不是怕摔嘛，你就像只没长尾巴的猴子，到处乱窜。
”哈哈，这俩人互相打趣，真的特别有趣，朋友之间不就是这样嘛，有说有笑的。
5. 我同事小王是个吃货。
有次公司聚餐，他看到一桌子美食，眼睛都放光了，就像狼看到羊一样。
他一边吃一边说：“这菜简直是天堂来的美味啊，要是能天天吃就好了。
”结果他吃得太多，肚子圆滚滚的，走都走不动了。
大家都笑他：“你这是想把自己吃成个大胖子啊。
”你说他是不是很可爱，对美食一点抵抗力都没有。
6. 我给你讲我上学时候的事。
我们班有个学霸小明，每次考试都名列前茅。
三年级口语交际趣味故事会范文
三年级口语交际趣味故事会范文在一片绿油油的草原上，住着一只小羊。
这只小羊可机灵啦。
一天，小羊独自在山坡上吃草，突然一只大灰狼从草丛里窜了出来。
大灰狼张着血盆大口，恶狠狠地对小羊说：“小肥羊，今天你可跑不掉了，我要把你吃掉！”小羊心里害怕极了，但它知道不能就这样被大灰狼吃掉，得想个办法才行。
于是，小羊定了定神，装作很镇定的样子对大灰狼说：“狼先生，您看我这么瘦小，肯定不够您塞牙缝的。
我知道有一个地方，那里有好多又肥又大的羊，就像我这样的，您可以吃个饱。
”大灰狼一听，眼睛放光，迫不及待地问：“真的吗？在哪里？快带我去！”小羊不慌不忙地说：“狼先生，您先别急。
那些羊就在山那边的小河边，不过您得答应我，不能吃我，我可以给您带路。
”大灰狼心想，只要能吃到更多的羊，先放过这只小的也没关系，就答应了小羊。
小羊带着大灰狼往河边走去。
到了河边，小羊指着河里的倒影对大灰狼说：“狼先生，您看，那些羊就在河里呢。
”大灰狼往河里一看，果然看到好多羊，它高兴极了，张开大嘴就往河里扑去。
结果，“扑通”一声，大灰狼掉进了河里，因为它根本不会游泳，在河里扑腾了几下就被淹死了。
小羊看到大灰狼淹死了，高兴地蹦蹦跳跳地回家了。
这个故事告诉我们，在遇到危险的时候，不要慌张，要像小羊一样，运用自己的智慧来战胜敌人。
在一座山上，住着一群猴子。
一天晚上，月亮又大又圆，猴子们在树林里玩耍。
一只小猴子突然发现井里有个月亮，它大喊道：“不好了，月亮掉进井里了！”其他猴子听到后，纷纷跑过来往井里看。
大家看到井里的月亮，都很着急。
一只老猴子说：“我们得把月亮捞上来，不然晚上就没有月亮了。
”于是，猴子们开始想办法捞月亮。
它们一个拉着一个的尾巴，从树上倒挂下来，就像一串长长的猴子链。
最下面的小猴子伸手去捞月亮，可是每次刚碰到月亮，月亮就碎了，小猴子怎么也捞不上来。
猴子们累得气喘吁吁，但它们没有放弃。
这时候，一只聪明的猴子抬起头看了看天空，发现月亮还好好地挂在天上呢。
口语交际：《趣味故事会》教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《趣味故事会》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过寻找物品的情况？”比如，找不到自己的玩具或者书。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语描述物品位置。
口语交际：《趣味故事会》教案
一、教学内容
本节课选自人教版《英语》四年级下册Unit 4《My home》的口语交际环节，主题为《趣味故事会》。教学内容主要包括：1.复习和巩固本单元所学的词汇和句型，如：living room, bedroom, kitchen, bathroom, Where is...? It's in/on...；2.通过讲述趣味故事，提高学生的听说能力和语言表达能力；3.培养学生合作交流、积极参与课堂活动的意识。具体内容包括：引入一个关于寻找宝藏的趣味故事，让学生在故事中运用所学词汇和句型进行口语交际，激发他们的学习兴趣和参与热情。同时，鼓励学生发挥想象，创编自己的故事，并在小组内进行分享和交流。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）词汇：本节课的核心词汇包括living room, bedroom, kitchen, bathroom等，这些词汇是描述家庭房间的基础词汇，教师需在教学过程中重点讲解和强调。
（2）句型：Where is...? It's in/on...是本节课的核心句型，用于询问和描述物品的位置。教师需通过实例和情景让学生熟练掌握这一句型。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
口语交际：趣味故事会(优质教案)三年级口语交际趣味故事会教案
口语交际：趣味故事会（优质教案）三年级口语交
际趣味故事会教案
教案标题：趣味故事会
教学目标：
1. 通过参与趣味故事会活动，培养学生的口语交际能力。
2. 培养学生讲故事的能力和创造力。
3. 培养学生的团队合作意识和互动能力。
教学重点：
1. 学生能够讲述一个有趣的故事。
2. 学生能够参与团队合作活动。
教学准备：
1. 教师准备一些有趣的故事或者趣闻。
2. 将学生分成小组。
教学过程：
Step 1: 引入（5分钟）
教师可以讲述一个有趣的故事，引发学生的兴趣和注意力。
Step 2: 分组（5分钟）
教师将学生分成小组，每个小组至少3人。
Step 3: 讲故事练习（15分钟）
每个小组选择一位代表讲述自己准备的故事，其他组员可以做出互动或者提问。
Step 4: 故事表演（15分钟）
每个小组将自己的故事进行小剧场表演，可以使用道具或者扮演相关角色。
Step 5: 评价互动（10分钟）
其他小组可以对表演进行点评或者提问，鼓励学生积极互动和表达看法。
Step 6: 结束（5分钟）
教师总结本节课的活动，鼓励学生继续锻炼口语交际能力。
教学延伸：
1. 学生可以自己准备更多的故事，在课后进行交流分享。
2. 学生可以组织类似的趣味故事会活动，邀请其他班级的同学参与。
教学评价：
教师可以通过观察学生的参与程度、表达能力和互动交流情况来对学生进行评价。
可以使用打分或者口头评价的方式。
《口语交际：趣味故事会》教案
《口语交际：趣味故事会》精品教案第一章：口语交际的意义与重要性1.1 口语交际的定义与特点口语交际的含义口语交际的特点：实时性、情境性、互动性、目的性1.2 口语交际的重要性口语交际在个人发展中的作用：增强自信、提高沟通能力、培养社交技巧口语交际在学术与职业领域的应用：学术讨论、商务谈判、团队合作第二章：趣味故事会的概念与目的2.1 趣味故事会的定义趣味故事会的含义与特点：趣味性、互动性、创造性、教育性2.2 趣味故事会的目的提高学生的口语表达能力：培养学生的语言组织能力、表达能力、听力理解能力培养学生的交际技巧：互动交流、合作分享、公共演讲增强学生的文学素养：了解经典故事、提高阅读兴趣、培养审美观念第三章：趣味故事会的筹备与组织3.1 选择合适的故事素材适合学生年龄和兴趣的故事：寓言、童话、科幻、冒险等故事的长度与难度：适中长度、易于理解的情节、富有教育意义的内容3.2 设计互动环节问题讨论：设计相关问题，引导学生思考与表达角色扮演：分组扮演故事角色，进行口语表达与互动创意改编：鼓励学生对故事进行改编，发挥创造力与想象力3.3 组织故事会活动活动时间与地点：选择合适的时间和场地，确保学生的参与度学生参与度：鼓励每个学生积极参与，提高口语表达能力教师引导：在活动过程中，教师要进行适当的引导与点评，帮助学生更好地进行口语交际第四章：趣味故事会的实施与评价4.1 实施步骤开场介绍：介绍故事会的主题与目的，激发学生的兴趣故事讲述：教师或学生代表讲述故事，其他学生倾听互动环节：进行问题讨论、角色扮演等活动，促进学生口语交流总结点评：对学生的表现进行点评与鼓励，总结活动收获4.2 评价方式学生自评：让学生自我评价在活动中的表现，反思口语交际能力的提升同伴评价：学生之间相互评价，互相学习与借鉴教师评价：教师对学生在活动中的表现进行评价，关注口语交际能力的提高第五章：趣味故事会的拓展与延伸5.1 故事会的主题拓展传统文化：讲述中国经典故事，了解传统文化与价值观外国文学：介绍国外经典故事，拓展国际视野与文化交流5.2 故事会的形式延伸亲子故事会：家长与孩子一起参与，增进亲子关系与口语交际能力校园故事会：邀请其他班级或学校的学生参与，促进校际交流与互动5.3 故事会的教学应用课堂教学：将趣味故事会融入课堂教学，提高学生的口语交际能力课外活动：组织定期的故事会活动，培养学生长期的口语交际兴趣与习惯第六章：趣味故事会教学设计与案例分析6.1 教学设计教学目标：明确学生在口语交际方面的具体目标，如提高表达能力、增强听力理解等教学内容：根据学生的年龄和兴趣选择合适的故事内容教学方法：结合互动讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣6.2 案例分析案例一：以《狼与七只小羊》为例，设计问题讨论和角色扮演活动案例二：以《丑小鸭》为例，组织学生进行创意改编和分享案例三：以《小红帽》为例，进行亲子故事会的设计和实践第七章：趣味故事会教学策略与技巧7.1 教学策略情境创设：通过图片、道具等营造情境，帮助学生更好地理解和表达反馈与激励：及时给予学生反馈和鼓励，提高学生的自信心和积极性差异化教学：针对不同学生的水平和需求，提供适当的故事内容和活动设计7.2 教学技巧语言表达：注意语言的清晰、生动和有趣，吸引学生的注意力互动引导：善于引导学生在互动中表达和交流，提高口语交际能力课堂管理：有效管理课堂秩序，确保活动的顺利进行第八章：趣味故事会教学评价与反思8.1 教学评价学生自评：鼓励学生自我评价，反思在故事会中的表现和收获同伴评价：引导学生相互评价，共同学习和进步教师评价：教师对学生的表现进行评价，关注学生的口语交际能力提高8.2 教学反思反思一：教师对故事会的准备和实施过程进行反思，考虑如何改进和提高反思二：学生对参与故事会的体验进行反思，思考如何在今后的活动中做得更好第九章：趣味故事会教学资源与拓展9.1 教学资源教材与故事书：选择适合学生年龄和兴趣的教材和故事书网络资源：利用互联网资源，寻找更多有趣的故事内容和教学素材教学道具：准备与故事相关的道具和图片等教学资源9.2 教学拓展跨学科教学：结合语文、美术、表演等学科，进行综合性的教学设计社区参与：邀请社区人士参与故事会，增加学生与外界的交流和互动第十章：趣味故事会教学总结与展望10.1 教学总结总结一：对故事会的整体教学效果进行总结，归纳成功的经验和需要改进的地方总结二：对学生在这段时间内的口语交际能力进步进行总结，给予肯定和鼓励10.2 教学展望展望一：对今后的故事会教学进行展望，考虑如何持续提高学生的口语交际能力重点解析本文档详细编写了一堂《口语交际：趣味故事会》的精品教案，共十个章节。
统编版语文三年级下册口语交际：《趣味故事会》(教案)
一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解故事的基本情节，学会用生动、形象的语言表达故事内容。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、模仿、体验等方式，提高口语表达能力，学会倾听、表达和交流。
3. 情感态度与价值观：激发学生对口语交际的兴趣，培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
二、教学内容1. 教材内容：统编版语文三年级下册口语交际《趣味故事会》。
2. 补充内容：根据学生实际情况，选取一些富有教育意义的趣味故事，如《乌鸦和狐狸》、《蚂蚁和鸽子》等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生用生动、形象的语言表达故事内容。
2. 教学难点：引导学生学会倾听、表达和交流，提高口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、故事书、录音机等。
2. 学具：笔记本、彩笔、图画纸等。
五、教学过程1. 导入：教师通过讲述一个趣味故事，激发学生的学习兴趣，引导学生进入口语交际课堂。
2. 新课内容学习：教师带领学生学习教材内容，分析故事情节，讨论故事中的人物性格特点。
3. 口语表达训练：教师引导学生用生动、形象的语言复述故事，并组织学生进行小组讨论，互相评价。
4. 情境模拟：教师创设情境，让学生扮演故事中的角色，进行口语交际练习。
5. 总结与反馈：教师对本节课的学习内容进行总结，学生分享学习收获，教师给予反馈。
六、板书设计1. 故事《趣味故事会》2. 故事人物：乌鸦、狐狸、蚂蚁、鸽子等3. 故事情节：乌鸦和狐狸的故事、蚂蚁和鸽子的故事等4. 口语表达技巧：生动、形象、有趣七、作业设计1. 复述故事：学生选取一个自己喜欢的趣味故事，用生动、形象的语言复述给家人或朋友听。
2. 续写故事：学生发挥想象力，为教材中的故事编写一个有趣的结局。
3. 角色扮演：学生与家人或朋友一起扮演故事中的角色，进行口语交际练习。
八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学方法是否得当，教学效果是否满意。
三年级口语交际趣味故事会范文
三年级口语交际趣味故事会范文同学们，今天我要给大家讲一个超级有趣的故事。
从前啊，有一只小蚂蚁，这只小蚂蚁可不得了，它觉得自己是世界上最勇敢的小蚂蚁。
有一天，它决定去外面的世界闯一闯。
小蚂蚁走啊走啊，走到了一条小河边。
河水“哗哗”地流着，小蚂蚁发愁了，这可怎么过去呢？它左看看右看看，突然看到河边有一片树叶。
小蚂蚁眼睛一亮，它想：“我可以把树叶当成小船划过去呀。
”于是，小蚂蚁费了好大的力气把树叶推到水里，然后小心翼翼地爬到树叶上。
刚划了没多远，小蚂蚁就看到一只大蜘蛛在水面上织了一张大大的网。
大蜘蛛正得意洋洋地坐在网中间呢。
小蚂蚁心里有点害怕，但是它又不想被大蜘蛛小瞧。
于是，小蚂蚁壮着胆子对大蜘蛛说：“大蜘蛛，你看我坐着我的树叶小船多威风，你在这织网有啥意思呢？”大蜘蛛听了，不屑地说：“你这小不点，小心我一口把你和你的树叶都吃掉。
”小蚂蚁可不服气了，它说：“哼，你就会吓唬人，有本事你过来抓我呀。
”就在它们俩斗嘴的时候，突然吹来一阵大风。
风把小蚂蚁的树叶小船吹得东倒西歪的，小蚂蚁紧紧地抓住树叶，大喊：“救命啊！”大蜘蛛看到小蚂蚁狼狈的样子，哈哈大笑起来。
可是这风实在是太大了，大蜘蛛的网也被吹破了，大蜘蛛也掉到了水里。
这时候，小蚂蚁顾不上和大蜘蛛的小矛盾了，它赶紧把树叶小船划到大蜘蛛旁边，对大蜘蛛说：“大蜘蛛，快爬到树叶上来，不然你会被淹死的。
”大蜘蛛又惊讶又感激，它赶紧爬上了树叶。
小蚂蚁和大蜘蛛就这样在树叶小船上随着水流漂啊漂啊，最后漂到了一个小岛上。
它们俩从树叶上下来，大蜘蛛有点不好意思地对小蚂蚁说：“小蚂蚁，谢谢你救了我，我之前还想吓唬你呢。
”小蚂蚁笑着说：“没关系呀，现在我们是朋友啦。
”从那以后，小蚂蚁和大蜘蛛就成了一对特别的好朋友，它们一起在小岛上开始了新的生活。
怎么样，同学们，这个故事是不是很有趣呢？。
统编版语文三年级下册《口语交际：趣味故事会》(教案)
口语交际趣味故事会教案班级：______ 课时：______ 课型：______一、学情分析本次口语交际的话题是“趣味故事会”。
通过举办“趣味故事会”，引导学生学会抓住故事的主要内容，绘声绘色地讲童话故事。
教师注意要在课前指导学生选择有趣的童话故事，读熟并记住故事的主要情节。
二、教学目标1.按要求和方法讲故事。
做到自然、大方，吸引人。
2.认真听别人讲故事，能记住主要内容。
三、重点难点【教学重点】结合本单元的主题，展示趣味故事会。
结合讲、听、记的要求，感受“有趣”的特点。
【教学难点】规范讲述，能集中注意力倾听他人讲故事。
有自信地交流表达。
四、教学过程第一板块【激发兴趣交际导入】1.出示任务提示：有趣的故事，大家都喜欢听。
让我们组织一次“趣味故事会”，大家都来讲讲有趣的故事吧！选一个故事，多读几遍，记住故事的内容。
2.交际要求：（1）说：记住故事内容，运用合适的方法，把故事讲得更吸引人，注意语气、表情的变化。
（2）听：集中注意力，认真听，记住主要内容，互相交流故事哪里最有趣。
3.交流本单元的单元主题，说一说你想讲什么样的故事？4.说一说有趣的故事是什么样的。
（1）内容：充满奇思妙想，通俗却富含寓意。
（如：《漏》讽刺了做贼心虚没有好下场……）（2）情节：一波三折，意想不到。
（如：《方帽子店》中店主禁止儿子戴圆帽子……）（3）人物：个性鲜明、生动有趣。
（如：《枣核》中枣核智斗县官……）第二板块【明确任务充分准备】1.充分阅读你所选择的故事，记住故事内容。
注意运用本单元学过的方法，将内容梳理清楚。
方法：（1）制作表格，有条理的列出故事内容。
（2）借助图示，梳理故事情节。
2.故事中有趣的部分或重要的情节要多读几遍，在脑海中留下深刻的印象。
如：（1）《方帽子店》：方帽子店的主人看到自己儿子戴着圆帽子……（2）《漏》：贼和虎摔下山坡，都以为对方是“漏”……3.试着讲一讲，可以对着镜子练习，也可以讲给家人、同学听。
口语交际：趣味故事会(教案)部编版语文三年级下册
口语交际：趣味故事会（教案）部编版语文三年级下册一、教学目标2. 培养学生对故事情节的理解和分析能力，提高文学素养。
3. 培养学生的合作意识，提高团队协作能力。
4. 培养学生的创新思维，激发学生对语文学习的兴趣。
二、教学内容1. 教学内容：部编版语文三年级下册口语交际模块——趣味故事会。
2. 教学时长：2课时。
三、教学重点与难点1. 教学重点：提高学生的口语表达能力，培养学生的听说习惯。
2. 教学难点：引导学生理解故事情节，培养学生的创新思维。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、故事书。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：教师通过趣味故事引入，激发学生的兴趣，引导学生进入口语交际课堂。
2. 新课内容学习：教师讲解趣味故事会的相关知识点，引导学生学习如何表达故事情节，如何倾听他人的故事。
3. 小组讨论：学生分组，每组选择一个趣味故事进行讨论，分析故事情节，讨论如何表达故事。
4. 小组展示：每组派代表进行故事展示，其他学生认真倾听，教师点评并给予建议。
六、板书设计1. 口语交际——趣味故事会2. 教学重点：提高口语表达能力，培养听说习惯3. 教学难点：理解故事情节，培养创新思维七、作业设计1. 家庭作业：学生回家后，向家长讲述一个趣味故事，家长对孩子的表达能力进行评价。
2. 课后作业：学生自选一个趣味故事，写一篇故事梗概，下节课分享。
八、课后反思1. 教师反思：本节课学生的参与度较高，但在小组讨论环节，部分学生发言不够积极，需要在今后的教学中加强引导。
2. 学生反馈：学生对趣味故事会的形式感兴趣，但在表达故事情节时，部分学生存在困难，需要在今后的教学中加强训练。
重点关注的细节：教学过程一、导入环节在导入环节，教师需要精心设计一个与趣味故事会主题相关的故事，以吸引学生的注意力。
这个故事应具有趣味性、启发性和引导性，能够激发学生的兴趣，使他们迅速进入课堂氛围。
例如，教师可以选择一个富有想象力的童话故事，通过生动的讲述和表情，让学生感受到故事的魅力。
三年级下册《趣味故事会》口语交际
三年级下册《趣味故事会》口语交际一、故事导入在趣味故事会上，同学们结识了许多新朋友。
今天，我们将通过一系列有趣的故事，来展示趣味故事会中的口语交际活动，以及学到的交流技巧和经验。
二、故事一：快乐的拼图游戏故事一讲述了小明参加趣味故事会上的拼图游戏。
在游戏过程中，小明与其他同学合作完成了一幅拼图，并且向其他同学介绍拼图的过程和结果。
通过这个故事，引出了“合作”和“分享”的重要性，并展示了通过口语交际来进行扼要、准确的表达。
三、故事二：迷路的小动物故事二描述了小熊迷路的经历。
在趣味故事会上，小熊遇到了一位擅长交流的小猴子，通过口语交际交流，小猴子帮助小熊找到了回家的路。
这个故事强调了如何在陌生环境中进行有效的口头交流，以及帮助他人的重要性。
四、故事三：天才小画家故事三讲述了小花在趣味故事会上展示了自己的绘画作品。
通过展示作品并进行简要的介绍，小花通过口语交际向其他同学传达了自己的创作理念和艺术追求。
这个故事强调了如何通过口头表达来展示自己的才华和个人特点。
五、故事四：友谊的金字塔故事四讲述了小明、小杰和小丽三个好朋友在趣味故事会上玩友谊的金字塔游戏。
通过游戏中的口语交际，他们互相协助、分享，最终构建了一个稳固的金字塔。
这个故事强调了团队合作和友谊的重要性，以及通过口头交流来实现团结一致。
六、故事五：搞笑的成语接龙故事五讲述了小明、小丽和其他同学在趣味故事会上进行的成语接龙游戏。
通过这个游戏的口语交际，同学们在轻松、愉快的氛围中学习并运用成语。
这个故事强调了通过游戏的方式来提高口语表达能力和语言运用能力。
七、总结通过以上故事，我们可以看到，在趣味故事会上的口语交际活动中，同学们通过游戏、展示、表演等形式，发展了自己的语言表达能力，增强了与他人的交流技巧。
通过这样的交流，同学们不仅更好地理解了彼此，也建立了友谊和合作的基础。
在今后的生活中，良好的口语交际能力将对同学们的成长和发展起到积极的推动作用。
因此，希望同学们能够继续参与趣味故事会，并不断提升自己的口头表达能力。
口语交际：趣味故事会口语交际趣味故事会教案
口语交际：趣味故事会口语交际趣味故事会教案一、教学目标1.通过趣味故事会，培养学生倾听、表达和交际的兴趣和习惯。
2.提高学生口语表达能力和交际能力，增强自信心。
3.培养学生合作、分享、尊重他人的品质。
二、教学重难点1.教学重点：培养学生的口语表达能力和交际能力。
2.教学难点：引导学生主动参与，提高学生的倾听和评价能力。
三、教学准备1.故事素材：提前收集适合学生年龄段的趣味故事。
2.多媒体设备：用于展示故事图片和视频。
3.小奖品：用于奖励表现优秀的学生。
四、教学过程第一环节：导入1.教师简要介绍本次口语交际的主题——趣味故事会。
2.引导学生回顾以往听过的趣味故事，激发兴趣。
第二环节：故事分享1.学生自由分成小组，每组选一个代表进行故事分享。
2.分享者用简洁、生动的语言讲述故事，其他学生认真倾听。
3.每个故事分享结束后，由其他学生进行评价，给出意见和建议。
第三环节：故事续编1.教师挑选一个故事，让学生发挥想象，对故事进行续编。
2.学生分组讨论，共同完成故事续编。
3.各组代表进行故事续编分享，其他学生进行评价。
第四环节：故事演绎1.教师挑选一个故事，让学生进行角色扮演，进行故事演绎。
2.学生分组进行排练，准备道具和服装。
3.各组进行故事演绎，其他学生观看并评价。
第五环节：故事讨论1.教师引导学生就所听到的故事进行讨论，分享自己的感受和看法。
2.学生自由发言，互相交流，尊重他人的观点。
2.学生分享自己的感受，反思自己在交际过程中的表现。
五、作业布置1.让学生回家后，向家人分享本次口语交际的故事。
2.鼓励学生主动寻找故事素材，为下一次故事会做好准备。
六、教学反思1.本次口语交际活动中，学生参与度较高，表现出浓厚的兴趣。
2.学生在故事分享、续编、演绎等环节中，口语表达能力和交际能力得到锻炼。
3.教师在活动中要注重引导，关注每个学生的表现，给予及时的反馈和指导。
4.在今后的教学中，要继续加强口语交际训练，提高学生的交际能力。
口语交际：趣味故事会说课稿统编版语文三年级下册
为了辅助教学，我将使用多媒体课件、故事视频和录音设备。多媒体课件可以直观地展示故事情节，帮助学生更好地理解和记忆。故事视频和录音设备可以播放趣味故事，让学生在听力训练中提高口语表达能力。此外，我还会利用这些资源进行角色扮演和情景模拟，让学生在实际操作中掌握口语交际技巧。
（三）互动方式
在设计师生互动和生生互动环节时，我计划采取以下方式：1.提问与回答：教师提出问题，学生思考后回答，通过这种方式引导学生积极参与课堂讨论。2.小组合作：将学生分成小组，让他们在小组内讲述故事，并进行互动交流，以此培养学生的合作意识和口语交际能力。3.角色扮演：学生分组扮演故事角色，进行对话练习，这样可以提高他们的口语表达能力和交际技巧。4.反馈与评价：学生互相评价对方的讲述和互动表现，教师给予及时的反馈和指导，以促进学生的持续进步。通过这些互动方式，我希望能够激发学生的学习兴趣，提高他们的口语交际能力。
（五）作业布置
课后作业的目的是让学生巩固所学知识，提高口语交际能力。我布置的作业包括：1.讲述故事：让学生选择一个自己喜欢的故事，按照课堂所学的要求进行讲述，录音后发给教师；2.趣味问答：让学生家长参与问答游戏，提问与故事相关的问题，记录家长的反馈意见；3.小组合作：让学生与同学一起进行故事接龙，将接龙的故事记录下来，下次课堂分享。通过这些作业，学生可以在课后继续练习口语交际，提高自己的表达能力。
（三）教学重难点
1.教学重点：能够运用恰当的语气、语调、表情和动作，生动有趣地讲述故事；学会倾听和回应他人的讲述，提出问题和观点，进行互动交流。
2.教学难点：培养学生运用口头语言进行交际的能力，特别是想象力和创造力的发展，以及与人合作的意识。
二、学情分析导
（一）学生特点
我所教授的三年级学生正处于小学阶段的黄金时期，他们充满活力，好奇心强，想象力丰富。这个年龄段的孩子们善于观察，对周围的事物充满了兴趣，他们已经具备了一定的阅读和写作基础，对语言的表达和理解能力在逐步提高。然而，他们的注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的学习兴趣。
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1.请思考。 有趣Hale Waihona Puke 故事大家都喜欢听,想一想,如何把故
事讲得更吸引人呢?请思考。 回答(1):可以在讲的时候加上适当的手势。 回答(2):注意语气、表情的变化。
2. 判断,对的打“√”,错的打“×”。 (1)讲故事就是照着故事原文读出来,不然就失去 了原来故事的滋味。 ( × ) (2)讲故事可以根据内容加上自己适当的想象,比 如人物的语言和动作等。 ( √ )
(3)讲故事的时候要自然大方,不能改变故事本 意,要注意语气、表情的变化,加上适当的手势 。√( ) (4)我讲的故事我做主,我可以随便改变故事的 内容,想怎么讲就怎么讲,别人管不着。( × )
3. 选一选。 (1)关于趣味故事会的讨论,下列说法正确的是 ( A )。 A.讲故事的时候不能扭扭捏捏,东张西望。 B.讲故事时遇到忘记的地方就胡编乱造。 C.别人在讲故事的时候我可以趁机做别的事情 。 D.别人在讲故事的时候我可以随便讲话。
(2)讲故事要注意哪些方面呢?下列说法正确的是
( A )。
A.要注意讲故事时的语气、表情的变化,并加上适当 的手势。 B.要注意讲故事时的语气,不用注意表情,手势可以做 ,要恰如其分。 C.要注意讲故事时的动作和表情,语气尽量不要变化 。 D.要注意讲故事时不要紧张,表情尽量不要变化。
4. 走进生活,及时记录。
我讲的故事题目: 故事提纲:(1) (2) (3) (4)