口语交际(趣味故事会)
三语下册口语交际：趣味故事会教案
三语下册口语交际——趣味故事会教案教学目标：1. 让学生在趣味故事会的活动中，提高口语交际能力。
2. 培养学生热爱阅读，勇于分享的好习惯。
3. 通过对故事的理解与表达，提升学生的思维能力和创造力。
教学重点：1. 培养学生敢于表达，乐于分享的性格。
2. 提高学生在口语交际中的组织能力和语言表达能力。
教学难点：1. 如何引导学生正确表达自己的观点和感受。
2. 如何让学生在口语交际中做到条理清晰，语言流畅。
教学准备：1. 教师准备一些趣味故事，用于引导学生分享。
2. 学生提前阅读相关故事，准备分享。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师引导学生谈论自己喜欢的故事，激发学生兴趣。
2. 学生分享自己喜欢的故事，教师给予鼓励和指导。
二、趣味故事分享（10分钟）1. 学生依次分享自己准备的故事，其他学生认真倾听。
2. 教师引导学生对分享的故事进行评价，提出问题，促进思考。
三、口语交际练习（10分钟）1. 教师提出口语交际任务，如：请用夸张的方式讲述一个故事。
2. 学生分组进行口语交际练习，教师巡回指导。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结自己在趣味故事会中的收获。
2. 学生分享自己的感受，教师给予鼓励和指导。
五、课后作业（课后自主完成）1. 根据课堂所学，编写一个趣味故事，下周分享。
2. 回家后，与家人分享今天在课堂上学到的故事，练习口语交际。
六、教学评价（5分钟）1. 教师通过学生在趣味故事会中的表现，评价其口语交际能力。
2. 关注学生在口语交际中的创新意识、合作精神、表达能力和交际技巧。
七、教学策略（5分钟）1. 采用“情境教学法”，设置趣味故事会情境，让学生在真实环境中提高口语交际能力。
2. 运用“互动式教学法”，引导学生积极参与，培养合作精神。
3. 采用“激励性评价”，关注学生个体差异，激发学生自信心。
八、教学拓展（5分钟）1. 组织学生参加校内外故事比赛，提高口语交际能力。
2. 开展“故事大王”评选活动，激发学生阅读和分享兴趣。
部编版三年级语文下册第八单元口语交际《趣味故事会》交际指导及故事范文五篇
部编版三年级语文下册第八单元口语交际《趣味故事会》交际指导及故事范文五篇聊聊内容：故事是我们的最爱。
有趣的故事，大家都喜欢听。
这次的口语交际的内容是组织一次“趣味故事会”，大家都来讲讲有趣的故事吧。
理理思路：1.选故事。
选一个自己认为最有趣的故事，多读几遍，弄清故事的起因、经过和结果，梳理线索，记住故事的内容。
2.练故事。
试着讲讲这个故事，想想怎么讲会更吸引人（如，注意语气、表情的变化，加上适当的手势），可以对着镜子练习。
3.讲故事。
讲故事的时候要自然大方，要把故事的前因后果讲得清楚明白，要注意语气，尽量把故事讲得生动有趣，可以用变化表情、添加动作的方式吸引听众。
司马光的警枕司马光是个贪玩贪睡的孩子，为此他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑。
在先生的谆谆教诲下，他决心改掉贪睡的坏毛病，为了早早起床，他睡觉前喝了满满一肚子水。
他想：这样早晨就会被尿憋醒。
结果早上没有被憋醒，却尿了床。
于是聪明的司马光用园木头作了一个警枕，早上一翻身，头滑落在床板上，自然惊醒，从此他天天早早地起床读书，坚持不懈，终于成为了一个学识渊博的学者，写出了历史巨著《资治通鉴》。
我们新时代的少年儿童也要学习司马光勤奋学习的美好品质，将来也做一个对社会有用的人才。
故事讲完了，谢谢大家。
田鼠与家鼠话说田鼠与家鼠是好朋友，家鼠应田鼠所约，去乡下赴宴。
他一边吃着大麦与谷子，一边对田鼠说：“朋友，你知道，你这是过着蚂蚁一般的生活，我那里有很多好东西，去与我一起享受吧！”田鼠跟随家鼠来到城里，家鼠给田鼠看豆子和谷子，还有红枣、干酪、蜂蜜、果子。
田鼠看得目瞪口呆，大为惊讶，称赞不已，并悲叹自己的命运。
他们正要开始吃，有人打开了门，胆小的家鼠一听声响，害怕得赶紧钻进了鼠洞。
当家鼠再想拿干酪时，有人又进屋里拿什么东西。
他一见到有人，立刻又钻回了洞里。
这时，田鼠也顾不上饥饿，战战兢兢地对家鼠说：“朋友，再见吧！你自己尽情地去吃，担惊受怕地享受这些好吃的东西吧。
口语交际：趣味故事会优秀教学案例三年级语文下册(统编版五四制)
本教学案例强调将所学知识运用到实际生活中，让学生在趣味故事会活动中，学会运用口语交际技巧与他人沟通。这种教学策略有助于学生将理论知识内化为自己的综合素质，提高他们在日常生活中的口语表达能力，真正实现学以致用。
（三）小组合作
小组合作是本节课的重要教学策略之一。我会根据学生的兴趣、特长和水平，合理分组，确保每个学生都能在小组中发挥自己的优势。在小组活动中，学生将共同完成故事创编、角色扮演、讨论交流等任务，培养他们的团队协作精神和沟通能力。同时，小组合作还能激发学生的竞争意识，促使他们在相互学习中共同提高，实现共同成长。
（二）问题导向
在教学过程中，我将采用问题导向的教学策略，引导学生主动探究、积极思考。针对故事内容，我会设计一系列有针对性的问题，让学生在思考问题的过程中，深入理解故事内涵，锻炼思维能力。同时，通过提问与回答的方式，促使学生主动参与到口语交际实践中，提高他们的语言组织能力和应变能力。此外，我还将鼓励学生提出自己的疑问，培养他们的问题意识，从而促进课堂互动，提高教学效果。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握故事的基本要素，如角色、情节、时间、地点等，并能用自己的语言复述故事。
2.培养学生运用生动的词汇、形象的比喻和适当的修辞手法，提高口语表达能力和叙述技巧。
3.引导学生学会倾听、理解他人观点，提高在口语交际中的应对能力和思维敏捷性。
4.帮助学生通过参与趣味故事会活动，锻炼他们的团队合作精神和组织协调能力。
4.强调在日常生活中，如何运用这些知识和技能，提高自己的口语交际能力。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生结合本节课所学，编写一个趣味故事，并尽量运用丰富的词汇和修辞手法。
2.作业要求：故事要具有完整性、趣味性和创意性；语言表达要清晰、流畅、生动；鼓励学生发挥自己的想象力，展现个人特色。
三语下册口语交际：趣味故事会教案
三语下册口语交际——趣味故事会教案一、教学目标：1. 让学生在趣味故事会的活动中，提高英语口语表达能力。
2. 通过故事会的形式，培养学生的想象力和创造力。
3. 加强学生的团队合作意识，提高他们的交际能力。
二、教学内容：1. 趣味故事会的组织形式及流程。
2. 故事会的评分标准和注意事项。
3. 学生需准备的口语表达内容和技巧。
三、教学过程：1. 课前准备：教师为学生提供故事主题，学生准备相关故事内容。
2. 课堂活动：学生分组进行故事会，每组选出一个代表进行口语表达。
3. 互动评价：学生互相评价，教师给予指导和建议。
四、教学评价：1. 学生故事内容的丰富性和创新性。
2. 学生口语表达的流利程度和准确性。
3. 学生在故事会中的团队合作和交际能力。
五、教学资源：1. 故事主题列表。
2. 学生分组名单。
3. 评分标准和注意事项。
4. 教学课件和辅助材料。
注意：本教案仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。
六、教学步骤：1. 导入：教师以一个简短有趣的故事引起学生兴趣，介绍趣味故事会的目的和形式。
2. 实践：学生分组，每组选择一个主题，编写并练习故事，准备进行口语表达。
3. 展示：每组选出一名代表，进行故事口语表达，其他学生倾听并做笔记。
4. 互动：学生之间进行问答，针对故事内容进行讨论，表达自己的看法和观点。
5. 总结：教师对学生的表现进行点评，强调口语表达的重要性和提升方法。
七、教学策略：1. 激发兴趣：通过趣味故事激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2. 小组合作：鼓励学生分组合作，培养团队精神和协作能力。
3. 角色扮演：让学生扮演不同角色，提高口语表达能力和交际技巧。
4. 反馈与评价：教师及时给予学生反馈，指导他们改进和提升口语表达能力。
八、教学建议：1. 注重学生个体差异，根据学生的实际情况调整教学内容和难度。
2. 鼓励学生多读多听多说，增加语言输入和输出机会，提高口语表达能力。
3. 培养学生的自信心，鼓励他们在课堂上积极发言，不怕犯错。
口语交际：趣味故事会-部编版三年级语文下册教案
口语交际：趣味故事会-部编版三年级语文下册教案1. 教学目标1.能够理解并朗读故事《夜里》。
2.能够通过讲述自己或听同学讲述故事，加强口语表达能力。
3.能够以轮流发言的形式，参与趣味故事分享、互动交流。
2. 教学过程2.1 导入（5分钟）教师可以以“故事会”为主题，向学生介绍故事会的特点，引导学生猜想本节课教学的内容，并简单介绍本节课的学习目标。
2.2 学习新知（20分钟）1.教师出示故事《夜里》的课文并进行朗读，同时带领学生一起朗读。
2.教师针对故事中的生词和难点讲解，并让学生进行跟读练习。
3.教师引导学生对故事进行深度理解，提出问题，与学生进行互动。
2.3 练习巩固（30分钟）1.学生互相分享在生活中自己或身边的人所经历的趣事。
可以以轮流发言或小组讨论的形式进行，让学生进行互动交流。
2.学生可以选择自己喜欢的故事分享给同学，加强口语表达能力和故事讲述的能力。
3.学生可以凭借自己的想象进行编造故事，让同学进行听故事和评论练习。
2.4 作业布置（5分钟）要求学生以故事会为主题，编写一篇100字左右的作文，描述自己在故事会中的表现和感受。
3. 教学重点和难点3.1 教学重点1.学生听、说、读、写各方面的口语交际技能的提高。
2.能够通过参与趣味故事分享、互动交流的形式，锻炼和提高口语表达能力。
3.2 教学难点1.学生如何通过情境提高口语表达能力和故事讲述技巧。
2.学生如何运用想象力编造趣味故事，进行讲述和表达。
4. 教学评价教师可以通过收集学生参与互动的记录，来评价他们的口语交际技能和表达能力，同时还可以观察学生故事讲述和听故事的能力，以此来评价教学效果。
在作业布置的时候，可以通过阅读学生的作文来了解学生对本节课的理解和思考。
口语交际：趣味故事会
加强语音、语调控制
学生在讲述故事时，需要控制好自己的语音、语调，使其更 具表现力和感染力。
增强学生自信心和表现力
增强学生自信心
通过讲故事，学生能够获得成就感和自信心，从而更好地面对公众场合的发 言和表演。
提升学生表现力
讲故事需要表演技巧和情感投入，这将帮助学生提升表现力，使其在各种场 合更加自信和有魅力。
拓展学生思维和创造力
拓展学生思维能力
故事创作需要想象力和逻辑思维能力，这有助于拓展学生的思维能力，提高其联 想和创意能力。
培养学生的创造力
故事创作是一种创造性的活动，学生在创作过程中能够培养出独特的想象力和创 意能力。
02
故事会的策划和准备
确定故事主题和内容
主题选择
选择一个有趣、具有吸引力和相关性的主题，如科幻、冒险 、动物等，以激发参与者的兴趣和想象力。
宣传方案制定
根据活动实际情况，制定 宣传方案，明确宣传渠道 、宣传内容、宣传时间等 。
宣传材料准备
根据宣传方案，准备必要 的宣传材料，如海报、宣 传片、活动现场照片等。
媒体报道资料提供
为媒体提供必要的报道资 料，包括活动背景、活动 目的、活动内容等，以便 媒体进行报道。
THANKS
谢谢您的观看
内容策划
根据主题选择故事情节和素材，制定故事会的具体内容，包 括故事的数量、时间安排、情节设计等。
搜集故事素材和资料
素材来源
通过阅读书籍、观看电影、浏览网络等途径获取相关素材和资料，确保故事 的多样性和丰富性。
整理和筛选
对搜集到的素材和资料进行整理、筛选和分类，以保证故事的质量和效果。
分组和人员分工
05
其他事项和注意事项
三年级口语交际趣味故事会范文
三年级口语交际趣味故事会范文在一片绿油油的草原上，住着一只小羊。
这只小羊可机灵啦。
一天，小羊独自在山坡上吃草，突然一只大灰狼从草丛里窜了出来。
大灰狼张着血盆大口，恶狠狠地对小羊说：“小肥羊，今天你可跑不掉了，我要把你吃掉！”小羊心里害怕极了，但它知道不能就这样被大灰狼吃掉，得想个办法才行。
于是，小羊定了定神，装作很镇定的样子对大灰狼说：“狼先生，您看我这么瘦小，肯定不够您塞牙缝的。
我知道有一个地方，那里有好多又肥又大的羊，就像我这样的，您可以吃个饱。
”大灰狼一听，眼睛放光，迫不及待地问：“真的吗？在哪里？快带我去！”小羊不慌不忙地说：“狼先生，您先别急。
那些羊就在山那边的小河边，不过您得答应我，不能吃我，我可以给您带路。
”大灰狼心想，只要能吃到更多的羊，先放过这只小的也没关系，就答应了小羊。
小羊带着大灰狼往河边走去。
到了河边，小羊指着河里的倒影对大灰狼说：“狼先生，您看，那些羊就在河里呢。
”大灰狼往河里一看，果然看到好多羊，它高兴极了，张开大嘴就往河里扑去。
结果，“扑通”一声，大灰狼掉进了河里，因为它根本不会游泳，在河里扑腾了几下就被淹死了。
小羊看到大灰狼淹死了，高兴地蹦蹦跳跳地回家了。
这个故事告诉我们，在遇到危险的时候，不要慌张，要像小羊一样，运用自己的智慧来战胜敌人。
在一座山上，住着一群猴子。
一天晚上，月亮又大又圆，猴子们在树林里玩耍。
一只小猴子突然发现井里有个月亮，它大喊道：“不好了，月亮掉进井里了！”其他猴子听到后，纷纷跑过来往井里看。
大家看到井里的月亮，都很着急。
一只老猴子说：“我们得把月亮捞上来，不然晚上就没有月亮了。
”于是，猴子们开始想办法捞月亮。
它们一个拉着一个的尾巴，从树上倒挂下来，就像一串长长的猴子链。
最下面的小猴子伸手去捞月亮，可是每次刚碰到月亮，月亮就碎了，小猴子怎么也捞不上来。
猴子们累得气喘吁吁，但它们没有放弃。
这时候，一只聪明的猴子抬起头看了看天空，发现月亮还好好地挂在天上呢。
口语交际：《趣味故事会》教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《趣味故事会》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过寻找物品的情况？”比如，找不到自己的玩具或者书。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语描述物品位置。
口语交际：《趣味故事会》教案
一、教学内容
本节课选自人教版《英语》四年级下册Unit 4《My home》的口语交际环节，主题为《趣味故事会》。教学内容主要包括：1.复习和巩固本单元所学的词汇和句型，如：living room, bedroom, kitchen, bathroom, Where is...? It's in/on...；2.通过讲述趣味故事，提高学生的听说能力和语言表达能力；3.培养学生合作交流、积极参与课堂活动的意识。具体内容包括：引入一个关于寻找宝藏的趣味故事，让学生在故事中运用所学词汇和句型进行口语交际，激发他们的学习兴趣和参与热情。同时，鼓励学生发挥想象，创编自己的故事，并在小组内进行分享和交流。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）词汇：本节课的核心词汇包括living room, bedroom, kitchen, bathroom等，这些词汇是描述家庭房间的基础词汇，教师需在教学过程中重点讲解和强调。
（2）句型：Where is...? It's in/on...是本节课的核心句型，用于询问和描述物品的位置。教师需通过实例和情景让学生熟练掌握这一句型。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
口语交际：趣味故事会(优质教案)三年级口语交际趣味故事会教案
口语交际：趣味故事会（优质教案）三年级口语交
际趣味故事会教案
教案标题：趣味故事会
教学目标：
1. 通过参与趣味故事会活动，培养学生的口语交际能力。
2. 培养学生讲故事的能力和创造力。
3. 培养学生的团队合作意识和互动能力。
教学重点：
1. 学生能够讲述一个有趣的故事。
2. 学生能够参与团队合作活动。
教学准备：
1. 教师准备一些有趣的故事或者趣闻。
2. 将学生分成小组。
教学过程：
Step 1: 引入（5分钟）
教师可以讲述一个有趣的故事，引发学生的兴趣和注意力。
Step 2: 分组（5分钟）
教师将学生分成小组，每个小组至少3人。
Step 3: 讲故事练习（15分钟）
每个小组选择一位代表讲述自己准备的故事，其他组员可以做出互动或者提问。
Step 4: 故事表演（15分钟）
每个小组将自己的故事进行小剧场表演，可以使用道具或者扮演相关角色。
Step 5: 评价互动（10分钟）
其他小组可以对表演进行点评或者提问，鼓励学生积极互动和表达看法。
Step 6: 结束（5分钟）
教师总结本节课的活动，鼓励学生继续锻炼口语交际能力。
教学延伸：
1. 学生可以自己准备更多的故事，在课后进行交流分享。
2. 学生可以组织类似的趣味故事会活动，邀请其他班级的同学参与。
教学评价：
教师可以通过观察学生的参与程度、表达能力和互动交流情况来对学生进行评价。
可以使用打分或者口头评价的方式。
《口语交际：趣味故事会》教案
《口语交际：趣味故事会》精品教案第一章：口语交际的意义与重要性1.1 口语交际的定义与特点口语交际的含义口语交际的特点：实时性、情境性、互动性、目的性1.2 口语交际的重要性口语交际在个人发展中的作用：增强自信、提高沟通能力、培养社交技巧口语交际在学术与职业领域的应用：学术讨论、商务谈判、团队合作第二章：趣味故事会的概念与目的2.1 趣味故事会的定义趣味故事会的含义与特点：趣味性、互动性、创造性、教育性2.2 趣味故事会的目的提高学生的口语表达能力：培养学生的语言组织能力、表达能力、听力理解能力培养学生的交际技巧：互动交流、合作分享、公共演讲增强学生的文学素养：了解经典故事、提高阅读兴趣、培养审美观念第三章：趣味故事会的筹备与组织3.1 选择合适的故事素材适合学生年龄和兴趣的故事：寓言、童话、科幻、冒险等故事的长度与难度：适中长度、易于理解的情节、富有教育意义的内容3.2 设计互动环节问题讨论：设计相关问题，引导学生思考与表达角色扮演：分组扮演故事角色，进行口语表达与互动创意改编：鼓励学生对故事进行改编，发挥创造力与想象力3.3 组织故事会活动活动时间与地点：选择合适的时间和场地，确保学生的参与度学生参与度：鼓励每个学生积极参与，提高口语表达能力教师引导：在活动过程中，教师要进行适当的引导与点评，帮助学生更好地进行口语交际第四章：趣味故事会的实施与评价4.1 实施步骤开场介绍：介绍故事会的主题与目的，激发学生的兴趣故事讲述：教师或学生代表讲述故事，其他学生倾听互动环节：进行问题讨论、角色扮演等活动，促进学生口语交流总结点评：对学生的表现进行点评与鼓励，总结活动收获4.2 评价方式学生自评：让学生自我评价在活动中的表现，反思口语交际能力的提升同伴评价：学生之间相互评价，互相学习与借鉴教师评价：教师对学生在活动中的表现进行评价，关注口语交际能力的提高第五章：趣味故事会的拓展与延伸5.1 故事会的主题拓展传统文化：讲述中国经典故事，了解传统文化与价值观外国文学：介绍国外经典故事，拓展国际视野与文化交流5.2 故事会的形式延伸亲子故事会：家长与孩子一起参与，增进亲子关系与口语交际能力校园故事会：邀请其他班级或学校的学生参与，促进校际交流与互动5.3 故事会的教学应用课堂教学：将趣味故事会融入课堂教学，提高学生的口语交际能力课外活动：组织定期的故事会活动，培养学生长期的口语交际兴趣与习惯第六章：趣味故事会教学设计与案例分析6.1 教学设计教学目标：明确学生在口语交际方面的具体目标，如提高表达能力、增强听力理解等教学内容：根据学生的年龄和兴趣选择合适的故事内容教学方法：结合互动讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣6.2 案例分析案例一：以《狼与七只小羊》为例，设计问题讨论和角色扮演活动案例二：以《丑小鸭》为例，组织学生进行创意改编和分享案例三：以《小红帽》为例，进行亲子故事会的设计和实践第七章：趣味故事会教学策略与技巧7.1 教学策略情境创设：通过图片、道具等营造情境，帮助学生更好地理解和表达反馈与激励：及时给予学生反馈和鼓励，提高学生的自信心和积极性差异化教学：针对不同学生的水平和需求，提供适当的故事内容和活动设计7.2 教学技巧语言表达：注意语言的清晰、生动和有趣，吸引学生的注意力互动引导：善于引导学生在互动中表达和交流，提高口语交际能力课堂管理：有效管理课堂秩序，确保活动的顺利进行第八章：趣味故事会教学评价与反思8.1 教学评价学生自评：鼓励学生自我评价，反思在故事会中的表现和收获同伴评价：引导学生相互评价，共同学习和进步教师评价：教师对学生的表现进行评价，关注学生的口语交际能力提高8.2 教学反思反思一：教师对故事会的准备和实施过程进行反思，考虑如何改进和提高反思二：学生对参与故事会的体验进行反思，思考如何在今后的活动中做得更好第九章：趣味故事会教学资源与拓展9.1 教学资源教材与故事书：选择适合学生年龄和兴趣的教材和故事书网络资源：利用互联网资源，寻找更多有趣的故事内容和教学素材教学道具：准备与故事相关的道具和图片等教学资源9.2 教学拓展跨学科教学：结合语文、美术、表演等学科，进行综合性的教学设计社区参与：邀请社区人士参与故事会，增加学生与外界的交流和互动第十章：趣味故事会教学总结与展望10.1 教学总结总结一：对故事会的整体教学效果进行总结，归纳成功的经验和需要改进的地方总结二：对学生在这段时间内的口语交际能力进步进行总结，给予肯定和鼓励10.2 教学展望展望一：对今后的故事会教学进行展望，考虑如何持续提高学生的口语交际能力重点解析本文档详细编写了一堂《口语交际：趣味故事会》的精品教案，共十个章节。
统编版语文三年级下册口语交际：《趣味故事会》(教案)
一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解故事的基本情节，学会用生动、形象的语言表达故事内容。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、模仿、体验等方式，提高口语表达能力，学会倾听、表达和交流。
3. 情感态度与价值观：激发学生对口语交际的兴趣，培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
二、教学内容1. 教材内容：统编版语文三年级下册口语交际《趣味故事会》。
2. 补充内容：根据学生实际情况，选取一些富有教育意义的趣味故事，如《乌鸦和狐狸》、《蚂蚁和鸽子》等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生用生动、形象的语言表达故事内容。
2. 教学难点：引导学生学会倾听、表达和交流，提高口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、故事书、录音机等。
2. 学具：笔记本、彩笔、图画纸等。
五、教学过程1. 导入：教师通过讲述一个趣味故事，激发学生的学习兴趣，引导学生进入口语交际课堂。
2. 新课内容学习：教师带领学生学习教材内容，分析故事情节，讨论故事中的人物性格特点。
3. 口语表达训练：教师引导学生用生动、形象的语言复述故事，并组织学生进行小组讨论，互相评价。
4. 情境模拟：教师创设情境，让学生扮演故事中的角色，进行口语交际练习。
5. 总结与反馈：教师对本节课的学习内容进行总结，学生分享学习收获，教师给予反馈。
六、板书设计1. 故事《趣味故事会》2. 故事人物：乌鸦、狐狸、蚂蚁、鸽子等3. 故事情节：乌鸦和狐狸的故事、蚂蚁和鸽子的故事等4. 口语表达技巧：生动、形象、有趣七、作业设计1. 复述故事：学生选取一个自己喜欢的趣味故事，用生动、形象的语言复述给家人或朋友听。
2. 续写故事：学生发挥想象力，为教材中的故事编写一个有趣的结局。
3. 角色扮演：学生与家人或朋友一起扮演故事中的角色，进行口语交际练习。
八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学方法是否得当，教学效果是否满意。
三年级口语交际趣味故事会范文
三年级口语交际趣味故事会范文同学们，今天我要给大家讲一个超级有趣的故事。
从前啊，有一只小蚂蚁，这只小蚂蚁可不得了，它觉得自己是世界上最勇敢的小蚂蚁。
有一天，它决定去外面的世界闯一闯。
小蚂蚁走啊走啊，走到了一条小河边。
河水“哗哗”地流着，小蚂蚁发愁了，这可怎么过去呢？它左看看右看看，突然看到河边有一片树叶。
小蚂蚁眼睛一亮，它想：“我可以把树叶当成小船划过去呀。
”于是，小蚂蚁费了好大的力气把树叶推到水里，然后小心翼翼地爬到树叶上。
刚划了没多远，小蚂蚁就看到一只大蜘蛛在水面上织了一张大大的网。
大蜘蛛正得意洋洋地坐在网中间呢。
小蚂蚁心里有点害怕，但是它又不想被大蜘蛛小瞧。
于是，小蚂蚁壮着胆子对大蜘蛛说：“大蜘蛛，你看我坐着我的树叶小船多威风，你在这织网有啥意思呢？”大蜘蛛听了，不屑地说：“你这小不点，小心我一口把你和你的树叶都吃掉。
”小蚂蚁可不服气了，它说：“哼，你就会吓唬人，有本事你过来抓我呀。
”就在它们俩斗嘴的时候，突然吹来一阵大风。
风把小蚂蚁的树叶小船吹得东倒西歪的，小蚂蚁紧紧地抓住树叶，大喊：“救命啊！”大蜘蛛看到小蚂蚁狼狈的样子，哈哈大笑起来。
可是这风实在是太大了，大蜘蛛的网也被吹破了，大蜘蛛也掉到了水里。
这时候，小蚂蚁顾不上和大蜘蛛的小矛盾了，它赶紧把树叶小船划到大蜘蛛旁边，对大蜘蛛说：“大蜘蛛，快爬到树叶上来，不然你会被淹死的。
”大蜘蛛又惊讶又感激，它赶紧爬上了树叶。
小蚂蚁和大蜘蛛就这样在树叶小船上随着水流漂啊漂啊，最后漂到了一个小岛上。
它们俩从树叶上下来，大蜘蛛有点不好意思地对小蚂蚁说：“小蚂蚁，谢谢你救了我，我之前还想吓唬你呢。
”小蚂蚁笑着说：“没关系呀，现在我们是朋友啦。
”从那以后，小蚂蚁和大蜘蛛就成了一对特别的好朋友，它们一起在小岛上开始了新的生活。
怎么样，同学们，这个故事是不是很有趣呢？。
三年级下册《趣味故事会》口语交际
三年级下册《趣味故事会》口语交际一、故事导入在趣味故事会上，同学们结识了许多新朋友。
今天，我们将通过一系列有趣的故事，来展示趣味故事会中的口语交际活动，以及学到的交流技巧和经验。
二、故事一：快乐的拼图游戏故事一讲述了小明参加趣味故事会上的拼图游戏。
在游戏过程中，小明与其他同学合作完成了一幅拼图，并且向其他同学介绍拼图的过程和结果。
通过这个故事，引出了“合作”和“分享”的重要性，并展示了通过口语交际来进行扼要、准确的表达。
三、故事二：迷路的小动物故事二描述了小熊迷路的经历。
在趣味故事会上，小熊遇到了一位擅长交流的小猴子，通过口语交际交流，小猴子帮助小熊找到了回家的路。
这个故事强调了如何在陌生环境中进行有效的口头交流，以及帮助他人的重要性。
四、故事三：天才小画家故事三讲述了小花在趣味故事会上展示了自己的绘画作品。
通过展示作品并进行简要的介绍，小花通过口语交际向其他同学传达了自己的创作理念和艺术追求。
这个故事强调了如何通过口头表达来展示自己的才华和个人特点。
五、故事四：友谊的金字塔故事四讲述了小明、小杰和小丽三个好朋友在趣味故事会上玩友谊的金字塔游戏。
通过游戏中的口语交际，他们互相协助、分享，最终构建了一个稳固的金字塔。
这个故事强调了团队合作和友谊的重要性，以及通过口头交流来实现团结一致。
六、故事五：搞笑的成语接龙故事五讲述了小明、小丽和其他同学在趣味故事会上进行的成语接龙游戏。
通过这个游戏的口语交际，同学们在轻松、愉快的氛围中学习并运用成语。
这个故事强调了通过游戏的方式来提高口语表达能力和语言运用能力。
七、总结通过以上故事，我们可以看到，在趣味故事会上的口语交际活动中，同学们通过游戏、展示、表演等形式，发展了自己的语言表达能力，增强了与他人的交流技巧。
通过这样的交流，同学们不仅更好地理解了彼此，也建立了友谊和合作的基础。
在今后的生活中，良好的口语交际能力将对同学们的成长和发展起到积极的推动作用。
因此，希望同学们能够继续参与趣味故事会，并不断提升自己的口头表达能力。
趣味故事会教案及教学反思
口语交际《趣味故事会》教学反思本次口语交际是“趣味故事会”，是我安排的让学生讲讲人物故事的一次活动。
可以讲课本里面的，也可以讲课外的，还可以讲现实生活中的人物故事。
旨在训练学生的口头表达能力和交际能力，同时也是对本组课文的拓展和延伸。
对于讲故事，学生的兴致很高。
课前一周，我让学生收集自己读过的人物故事并进行整理，通过比较筛选出印象最深刻的人物故事。
准备在下次的口语交际课上进行一次讲故事比赛，学生们一听说比赛，都跃跃欲试。
但在接下来的准备过程中，部分学生反映除了课本中学过的人物故事，平常看书较少，也没书可看，因此收集的资料不丰富。
鉴于这样的情况，我组织学生到图书室查看书籍，关注平常自己喜欢看的电视电影，或者是自己熟悉人。
选一个对自己印象最深刻的人物故事讲给大家听。
备课时，我设计的是两轮讲故事评比赛，第一轮是小组中评比；第二轮是班级中评比，但又害怕时间不够用，一直到上课前还都犹豫不决，是选择两轮评比呢？还是直接在全班进行一轮评比。
如果两轮评比，可以人人参与，一轮评比，那就只有部分人参与。
最终我选择看大家讲故事的情况而定。
课中，当我问到给你印象最深刻的故事是什么？学生们争先恐后的举起手要回答，甚至有的学生还说：“老师，让我给大家讲一个吧”。
看到学生们的兴致这么高，我决定了就进行两轮评比吧，即使不能在一节课中完成比赛，那就再用一节课吧。
不能因为课时不够而抹杀了学生讲故事的兴趣。
第一轮评比开始了，三个大组同时进行，要求每人控制在2分钟内完成。
虽然每次只有三个人同时在讲故事，但依然有些相互影响。
因此立即分了一个组到走廊讲故事，学生看到讲故事不局限于课堂中，他们参与的兴致更高了。
小组评比赛经过25分钟结束了，回到教室，每个小组都评比出了优秀讲故事能手，紧接着参加全班的评比。
推荐的6名同学匆匆准备后依次上台进行第二次讲故事比赛。
在全班的评比中，我把讲故事的时间做了延长，可在3分钟内完成。
台上6名同学讲的很精彩，有一个男孩讲了《猪八戒吃西瓜》，虽然这个故事对大家来说已经没有新鲜感了，但他充分运用他丰富的表情、富有感染力的语言以及得体的动作把猪八戒贪吃的形象活灵活现的展现在了大家眼前。
口语交际：趣味故事会口语交际趣味故事会教案
口语交际：趣味故事会口语交际趣味故事会教案一、教学目标1.通过趣味故事会，培养学生倾听、表达和交际的兴趣和习惯。
2.提高学生口语表达能力和交际能力，增强自信心。
3.培养学生合作、分享、尊重他人的品质。
二、教学重难点1.教学重点：培养学生的口语表达能力和交际能力。
2.教学难点：引导学生主动参与，提高学生的倾听和评价能力。
三、教学准备1.故事素材：提前收集适合学生年龄段的趣味故事。
2.多媒体设备：用于展示故事图片和视频。
3.小奖品：用于奖励表现优秀的学生。
四、教学过程第一环节：导入1.教师简要介绍本次口语交际的主题——趣味故事会。
2.引导学生回顾以往听过的趣味故事，激发兴趣。
第二环节：故事分享1.学生自由分成小组，每组选一个代表进行故事分享。
2.分享者用简洁、生动的语言讲述故事，其他学生认真倾听。
3.每个故事分享结束后，由其他学生进行评价，给出意见和建议。
第三环节：故事续编1.教师挑选一个故事，让学生发挥想象，对故事进行续编。
2.学生分组讨论，共同完成故事续编。
3.各组代表进行故事续编分享，其他学生进行评价。
第四环节：故事演绎1.教师挑选一个故事，让学生进行角色扮演，进行故事演绎。
2.学生分组进行排练，准备道具和服装。
3.各组进行故事演绎，其他学生观看并评价。
第五环节：故事讨论1.教师引导学生就所听到的故事进行讨论，分享自己的感受和看法。
2.学生自由发言，互相交流，尊重他人的观点。
2.学生分享自己的感受，反思自己在交际过程中的表现。
五、作业布置1.让学生回家后，向家人分享本次口语交际的故事。
2.鼓励学生主动寻找故事素材，为下一次故事会做好准备。
六、教学反思1.本次口语交际活动中，学生参与度较高，表现出浓厚的兴趣。
2.学生在故事分享、续编、演绎等环节中，口语表达能力和交际能力得到锻炼。
3.教师在活动中要注重引导，关注每个学生的表现，给予及时的反馈和指导。
4.在今后的教学中，要继续加强口语交际训练，提高学生的交际能力。
口语交际：趣味故事会说课稿统编版语文三年级下册
为了辅助教学，我将使用多媒体课件、故事视频和录音设备。多媒体课件可以直观地展示故事情节，帮助学生更好地理解和记忆。故事视频和录音设备可以播放趣味故事，让学生在听力训练中提高口语表达能力。此外，我还会利用这些资源进行角色扮演和情景模拟，让学生在实际操作中掌握口语交际技巧。
（三）互动方式
在设计师生互动和生生互动环节时，我计划采取以下方式：1.提问与回答：教师提出问题，学生思考后回答，通过这种方式引导学生积极参与课堂讨论。2.小组合作：将学生分成小组，让他们在小组内讲述故事，并进行互动交流，以此培养学生的合作意识和口语交际能力。3.角色扮演：学生分组扮演故事角色，进行对话练习，这样可以提高他们的口语表达能力和交际技巧。4.反馈与评价：学生互相评价对方的讲述和互动表现，教师给予及时的反馈和指导，以促进学生的持续进步。通过这些互动方式，我希望能够激发学生的学习兴趣，提高他们的口语交际能力。
（五）作业布置
课后作业的目的是让学生巩固所学知识，提高口语交际能力。我布置的作业包括：1.讲述故事：让学生选择一个自己喜欢的故事，按照课堂所学的要求进行讲述，录音后发给教师；2.趣味问答：让学生家长参与问答游戏，提问与故事相关的问题，记录家长的反馈意见；3.小组合作：让学生与同学一起进行故事接龙，将接龙的故事记录下来，下次课堂分享。通过这些作业，学生可以在课后继续练习口语交际，提高自己的表达能力。
（三）教学重难点
1.教学重点：能够运用恰当的语气、语调、表情和动作，生动有趣地讲述故事；学会倾听和回应他人的讲述，提出问题和观点，进行互动交流。
2.教学难点：培养学生运用口头语言进行交际的能力，特别是想象力和创造力的发展，以及与人合作的意识。
二、学情分析导
（一）学生特点
我所教授的三年级学生正处于小学阶段的黄金时期，他们充满活力，好奇心强，想象力丰富。这个年龄段的孩子们善于观察，对周围的事物充满了兴趣，他们已经具备了一定的阅读和写作基础，对语言的表达和理解能力在逐步提高。然而，他们的注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的学习兴趣。
口语交际《趣味故事分享会》教案
口语交际《趣味故事分享会》教案一、教学目标1. 增强学生的口语表达能力和交际能力。
2. 提高学生的听说能力和听觉理解能力。
3. 培养学生的故事讲述能力和团队合作意识。
二、教学内容1. 故事介绍：学生自选或教师提供一些简短有趣的故事，每个学生思考并选择一个故事进行分享。
2. 故事分享：学生依次分享自己选定的故事，注重语言表达和魅力演讲。
3. 听众互动：其他学生可以提问、评论和分享自己的类似经历，与分享者进行互动交流。
4. 总结点评：教师对每个学生的分享进行点评，给予肯定和建议，激励学生努力进步。
三、教学步骤1. 介绍活动目标和步骤，激发学生的兴趣和参与意愿。
2. 学生选择或选定教师提供的故事，准备分享内容。
3. 教师指导学生如何进行有效的故事分享，包括语言表达技巧和演讲技巧。
4. 学生依次进行故事分享，其他学生进行听众互动。
5. 教师给予每个学生分享的点评，鼓励学生积极参与和改进。
6. 活动结束后，总结整个分享会的收获和成果。
四、评价与反思1. 教师可以评价学生的语言表达能力、故事讲述技巧和团队合作表现。
2. 学生可以自我评价自己的分享效果和改进空间。
3. 活动结束后，教师可以和学生一起进行反思，总结经验教训，并提出改进意见。
五、教学资源1. 提供一些简短而有趣的故事供学生选择。
2. 提供PPT或投影等设备，以便学生进行演讲和展示。
3. 提供互动环节所需的麦克风和讲台等设备。
六、教学建议1. 鼓励学生自主选择故事，有助于提高学生的参与度和共同体验。
2. 注重语言表达的准确性和流畅性，引导学生加强口语练和语音语调的掌握。
3. 提供充分的时间和机会给学生进行故事分享，避免时间过短影响效果。
七、教学评估1. 教师对学生的故事分享进行评估，主要考察语言表达能力和故事魅力。
2. 学生对自己的分享进行自我评估，提出改进意见和下一步的努力方向。
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口语交际《趣味故事会》教学设计
教学目标
1.能运用合适的方法，把故事讲得更吸引人。
2.认真听，记住故事的主要内容。
3.培养自主合作参与的意识。
教学重点
能运用合适的方法，把故事讲得更吸引人。
教学难点
能运用合适的方法，把故事讲得更吸引人。
教学准备
课前发动学生搜集有趣的故事。
教学过程
一、谈话导入，揭示课题
1.同学们，你们爱听故事吗？爱听有趣的故事吗？今天这节课我们就来开一个趣味故事会。
二、明确口语交际的要求
自由读课文中的口语交际，说说本次口语交际的要求是什么。
（1）运用合适的方法，把故事讲得更吸引人。
合适的方法：语气、表情、适当的手势、动作等。
（2）认真听，记住故事的主要内容。
三、小组讨论，领悟方法
1、通过读本组课文的故事，你觉得故事的哪些内容是你最意想不到的？
（指名说）
2、师生总结把故事讲好的方法：
（1）故事有趣，情节完整生动。
（2）讲之前要做好准备。
（3）语速不能太快，声音要洪亮。
（4）能配上动作是最好的。
四、全班交流，以赛促说
1、全班共分为三大组，以每一大组为单位进行讲故事比赛，看看谁讲得故事更吸引人。
2、三个大组，每个组的成员都要讲一个故事，组员做出评价，最后评选出最优秀的讲故事能手。
3、评价标准：
（1）讲故事自然、大方，能注意语气、表情的变化，加上恰当的动作。
（2）故事情节生动、有趣。
（3）时间：每人2分钟完成。
五、总结收获
通过今天的故事会，你有哪些收获？。