小学五年级语文上册16课酿精品PPT课件

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【人教版】五年级上册语文：第16课《珍珠鸟》精品教学ppt课件

♪
“ 一点点挨
近”“蹦到我的杯子上”
♪ “ 跑到稿纸上，绕着
我的笔尖”
♪ “ 啄我颤动的笔尖 ”
“友好地啄两下我的手指”
♪“落在我肩上”“睡着
了”
信赖
♪“笔不觉停了，生怕惊走它”
因为 “我” 给予关爱、尊重（）所以珍珠鸟（报以信赖）
信赖创造美好的境界
关爱、尊重产生信赖（情感基础）
这是人间的春风
这是生命的源泉
信赖是一朵娇嫩的花
需要我们用心去浇灌
爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。生命如此美丽，请善待和珍爱我们身边的一切生命！
信赖，往往创造出美好的境界。信赖，往往________________。 ……
信赖，往往使心灵多一抹阳光。信赖，往往能架起彼此理解的桥梁。信赖，往往使世界多一份温柔的色彩。信赖，往往使生活增添一份情趣。信赖，往往让自然界生机勃勃，让生活五彩缤纷。
在关爱之情的驱使下我为鸟儿做了两件事：
第一、为它们布置了一个幽静、安全的居所。第二、决不因喜爱而轻易去打扰小鸟的生活、去伤害它们。
♪从叶间探出小脑袋 ♪“在笼子四周活动，
随后在屋里飞来飞去” ♪“落在我的书桌上”
珍珠鸟
怕人
“我”尊重爱护珍珠
怕
鸟 ♪ “决不掀开叶片往里看”
♪“我不管它” ♪“我不去伤害它” ♪“我只是微微一笑，依旧写东西” ♪“我不动声色地写” ♪“我用手抚一抚它”
我们只有一个地球，一个人类与其他生物共有的地球。如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人，去保护环境和关爱、呵护周围的生命。
•作业三选一

部编版五年级语文上册第16课《太阳》精美PPT课件

这一自然段是从哪些方面说明太阳与人类关系密切的？植物的生长动物的生存人类的生活
有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽、长叶、开花、结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。
如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。
这两句话从正反两方面阐述了太阳与植物的生长、动物的生存和繁殖的密切关系。
◇ 到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这句话运用了举例子和列数字的说明方
法，生动地说明了太阳“远”的特点。
课外练习
1.查找资料，进一步了解太阳对人类的作用。
2.背诵、积累关于太阳的古诗词名句。
15.太阳
第1课时
统编版语文五年级（上）
A.预防 B.寸草不生 C.繁殖 D.杀菌
整体感知
本文主要讲了哪两部分内容？（1）太阳的特点:远、大、热。（2）太阳与我们人类的关系。
快速读课文，给课文划分层次。第一部分（1～3）：写太阳离我们很远，它
很大，很热。第二部分（4～8）：写太阳和我们的关系非常密切。
课文品读
朗读第1-3自然段，说说太阳有哪些特点。
约一百三十万个地球一个盘子
列数字
太阳
作比较
太阳的特点之三：热
打比方太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会成气体。
列数字
读第4自然段，思考下面这句话在文中的作用。
太阳虽然离我们很远很远，过渡句但是它和我们的关系非常密切。
这句话既起到承上启下的作用，又是第二部分的总括句，从总体上说明太阳和人类的关系密切。
这句话既是对前两句的总结，又是对全文的总结，再次强调了地球上万事万物的生存都有赖于太阳，太阳的存在造就了美丽的世界，说明太阳和人类关系密切。

2019年精选--人教新课标版五年级语文上册第16课《珍珠鸟》ppt课件

全文结束！谢谢！
【例2】在有些古代宫殿中，有许多空心铜柱子支持着宫殿的屋顶，在夏天走进宫殿会感到冷气沁人。原因是空心的铜柱中装进了许多冰块，由于冰块熔化时 ________大量的热使温度降低，而且水的________较大，温度不易升高，所以宫殿里很凉爽。【解析】当冰熔化时，需要向周围吸收热量，导致周围的温度较低，所以感觉格外凉爽；水的比热容大，相同质量的水和其他物质比较，吸收或放出相同的热量，水的温度升高或降低的少，即温度不易升高，所以宫殿里很凉爽。【答案】吸收；比热容 3.(2016益阳中考改编) 炎热的夏天，小明打着赤脚在烈日当空的小河边游玩时发现：岸上的石头热得烫脚，而河水却比较凉，其主要原因是 (B) A．水吸收的热量少，因此河水比岸上石头的温度低 B．水的比热容比石头的大，在受到太阳同样照射的情况下，水升高的温度少 C．石头的吸热能力强，因此石头升温快 D．这是小明的错觉造成的，实际上岸上石头与水的温度相同热量计算【例3】冬天，同学们喜欢用热水袋取暖，这是通过 ________的方式使手的内能增加；若热水袋中装有1kg 的水，当袋内的水温从60℃ 降低到40℃时，其中水放出的热量是________J。 [已知水的比热容c水＝4.2× 103J/( kg· ℃)] 【解析】(1) 热水袋取暖，是利用热传递的方式增加手的内能的； (2)Q放＝c m(t －t0) ＝ 4.2×103J/( kg· ℃) ×1kg ×(60℃－40℃) ＝ 8.4×104J。【答案】热传递；8.4×104 4.(2016黄石中考改编) 一个质量为2g 的烧红的铁钉，温度为 600℃ ，若它的温度降低到100℃，释放的热量为 __460__J；若这些热量全部用于加热100g 常温的水，则水温将约升高 __1.1__℃。[ 已知铁的比热容为0.46×103J/( kg· ℃) ，水的比热容为4.2 ×103J /( kg· ℃)] 5.(2015遵义中考) 在1标准大气压下，将质量为50kg 、温度为20℃ 的水加热至沸腾，水需要吸收__1.68×107__J的热量。目前，遵义市正在创建环保模范城市，正大力推广使用天然气等清洁能源。若上述这些热量由天然气提供，且天然气完全燃烧放出的热量有30% 被水吸收，则需要完全燃烧__1.4__m3的天然气。 [水的比热容为4.2×103J/( kg· ℃) ，天然气热值为 4×107J/m3]

部编版五年级语文上册第16课《太阳》优质课件(共142张PPT)

用下面的句式说说太阳和人类生活的关系。
没有太阳，就没有_植__物__、__动__物__和__人__类_的__生__存___；没有太阳，就没有_风__、__雪__、__雨__、__露__等_天__气__的__变__化_；没有太阳，就没有_我__们__人__类__的__健__康____。没有太阳，就没有…… 没有太阳，就没有……
太阳系
说明文是一种客观地
说明事物、阐明事理的文体。内容有高度科学性，结构有清晰的条理，语言严密准确。
常见的说明方法有举例子、作比较、列数字、下定义、打比方、画图表等。
写说明文要根据说明对象和写作目的，选用最佳方法。
朗读课文扫清障碍
我会认
shè
zhí tàn liáo
摄氏度繁殖煤炭治疗
人教版语文五年级上册
16 太阳
第一课时第二课时
都说“万物生长靠太阳”，太阳有多远？又有多大？它与地球又有什么关系呢？今天我们一起走进太阳去看看吧。
第一课时
Hale Waihona Puke 太阳是太阳系的中心天体，
占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、矮行星、小行星、彗星等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。
动植物的生长繁殖靠太阳，矿物也和太阳有关系。
云、雨、雪是太阳带来。
冷、热、风是太阳带来。
太阳光有杀菌的能力，我们可以用它来预防和治疗疾病。
找同学说一说：从哪些地方看出太阳和我们的关系非常密切。
植物
云、雨、雪
动物吃的、穿的
风杀菌
煤炭
光明、温暖
有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。

小学语文五年级上册第16课《太阳》PPT课件

我们看月亮，觉得他光滑的像一面镜子，实际上它坑坑洼洼的布满陨坑，有些陨坑直径甚至有10公里之大。
课堂小结
本文运用列数字、作比较、打比方等多种说明方法介绍了太阳“远、大、热”的特点。这样运用多种说明方法来介绍太阳，能使一些抽象的或不易理解的内容显得具体、通俗易懂，能给人留下深刻的印象。
课后作业：
热
打比方：通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。
课堂检测：
太阳离我们有一亿五千万千米远。太阳表面温度有五千五百摄氏度。
（列数字）（列数字）
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是
坐飞机，也要飞二十几年。（列数字作比较）
一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。（作比较）
生动地反映出了太阳的形状及会发光、发热的特点。打比方
太阳会发光，会发热，是个大火球。太
阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，
就是钢铁碰到它，也会变成气体。列数字
热
具体说明了太
阳温度高的特点。
太阳的特点
远
大
作比较：将两种类别相同或列数字：用具体数字来说明不同的事物、现象加以比较问题。来说明事物特征的说明方法。
示例：大家好，我叫月亮。听到这个熟悉的名字，你一定会想到嫦娥奔月、吴刚伐桂等故事吧！呵呵，其实，我的真名叫月球，我还有“嫦娥”“婵娟”“玉兔”等几十个美称呢！在人类的肉眼看来，我只有盘子般大小。其实我是一个巨大的不规则的球体。虽然有这么大，可是与地球、太阳相比，我就好似茫茫大海中的一叶扁舟。之所以在人类肉眼中我只有盘子大小，跟我离地球的距离有点关系。现在就让我来回答这个问题。我距离地球约384400千米，是离地球最近的一颗天然卫星。有人可能会很惊讶，离地球最近的天体也有这么远吗？是啊！所以人类在地球看到的我才会只有盘子大小呀！不仅如此，我还有很多地方能使你们感到惊讶呢！就说我的表面温度吧，你知道阿姆斯特朗上太空和我近距离接触时为什么要穿着太空服吗？这是因为我的表面温差很大，最高达到160℃以上，最低至-180℃ 左右，如果你不穿太空服的话，不是被烧焦就是被冻成冰块儿的！呵呵，听到这些你会感到恐惧吧！不用怕，现在科技十分发达，人们制造的太空服具有隔热和保温等作用，有了它，宇航员们就不会受到我的温度的影响了。

珍珠鸟教学课件3人教版语文五年级上册第16课

方，把你的感受写在旁边。再有感情的朗读一下。
③ 谈谈你对“信赖，往往创造出美好的
境界。珍”珠这句鸟话是的理怕解人。的鸟，开始我为它做了什么？
珍珠鸟
冯骥才
怕人
提供环境
接近
不去惊动
亲近
不去伤害
信赖
关爱尊重
信赖创美造好出境界
珍珠鸟
冯骥才 1942年出生于天津，曾做过天津男子篮球队专业队员。后因伤从事美术工作。文学作品有：《义和拳》、《神鞭》。其中《神鞭》被改编为同名影片。他的散文哲理深邃，意境高远，想象丰富奇特，给人以心灵的陶冶，美的享受。
① 找出文中写珍珠鸟的活动变化的句子，画上横线，读一读，说说为什么珍珠鸟的活动会有这些变化？

论述人教版语文五年级上册16课珍珠鸟完美版.ppt

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10
找出课文中描绘鸟儿外形、动作和神态的语句。
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11
瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
用比喻的手法, 抓住珍珠鸟的外形来描写, 写出珍珠鸟毛茸茸,又肥又圆的特点,很可爱的样子。
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12
• 我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。
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19
• 我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。
• 阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑驳驳，生意葱茏
人民教育出版社五年级上册
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1
• 品味生动传神，细致入微的语言。
• 感悟“信赖，往往创造出美好的境界”的含义。
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2
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3
对词语的理解。
• 垂蔓：课文中指吊兰垂下来的一条条细长的茎。
• 斑斑驳驳：指一种颜色中夹杂有别种颜色，花花搭搭的；也指阳光透过物体的缝隙照射下来，形成许多不规则的光点，明明暗暗的。本文指吊兰的叶子在阳光下明明暗暗，颜色不一，相互交错。
种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们，有了雏儿。我呢?决不掀开叶片往里看，连添食加水时
也不睁大好奇的眼去惊动它们。过不多久，忽然有一个小脑袋从叶间探出来。更小哟，雏儿!正是这个小家伙!
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23
你体会到了什么？
养了整整三个月，作者没有扒开绿蔓一次，去惊动珍珠鸟，但作者每天都在关心它们。作者非常熟悉它们的叫声，以致多了一种尖细、娇嫩的鸣叫，马上就能听出来，并猜测到“它们有了雏儿”。体现了作者对珍珠鸟细腻而又深切的关爱。

部编版五年级语文上册第16课《太阳》优秀课件(共143张PPT)

这是课后第1题哦！
默读课文，想一想，课文从哪些方面介绍了太阳？
带着问题读课文带着问题默读课文，更容易集中注意力，边读边思考。默读时尽量做到眼到，手到，心到。边读边动笔，标出自然段层次，记下不懂的问题，更快地速度找出问题的答案。
默读课文，思考：课文从哪些方面介绍了太阳？太阳对人类有哪些作用？
其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如பைடு நூலகம்步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
用具体的数字说明太阳离我们很远，这种说明方法叫列数字。同时列举了步行和坐飞机的例子告诉我们太阳离我们很远，这种说明方法叫举例子。
人走： 3500年
坐飞机：二十几年
热表面( 五千多 )摄氏度。
距地球(一亿五千五万千米 )公里
远
到太阳上去，如果步行，日夜不停地
走，差不多要走( 三千五百年 )年；
就是坐飞机，也要飞( 二十几年 )年。
大相当于( 一百三十万 )个地球
密切的关系
默读第4-8自然段，思考：哪些语句最能体现太阳
与人类的密切关系？
想一想：作者是从哪些方面介绍太阳和人类的关系的？作者从植物的生长、动物的生存和人的生活
有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。
课既文然引不用可了信后，羿课射文日为的什传么引说用做它开做头文，章后的羿开射头日呢的？传说是真实可信的吗？
不为可了信说，明后太羿阳射离日地是球一很个远神。话传说。
课文从太阳的特点以及太阳和人类的关系两个方面介绍了太阳。太阳对人类的作用：动植物的生长繁殖、人类的生活离不开太阳；云、雨、雪的形成离不开太阳；风的形成与太阳有关；太阳光能杀菌，可用来预防和治疗疾病等。

2019年秋部编版五年级语文上册：第16课松鼠教学课件15张[精品]

像搽过油。一条毛茸茸的大
尾巴总是向上翘着，显得格
外漂亮。
先整体再局部 6
言之
玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，
有光滑得好像搽过油。一条毛茸茸
序的大尾巴总是向上翘着，显得格
外漂亮。
言
之松鼠的面孔上，嵌着一对小眼有睛。身上长着灰褐色的毛。一
物条尾巴总是向上翘着。
闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好象搽
过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。
绿色圃中小学教育网
5
松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活，
总分
行动敏捷。玲珑的小面孔上，
嵌着一对闪闪发光的小眼睛。
身上灰褐色的毛，光滑得好
13
肢敏捷玲珑触搬储爪孔格躲窝刮压蛋扒
14
学习生字
孔格躲窝
刮压蛋扒
15
树干，它们就躲在树枝底下，
或者连蹦带跳地逃到别的树上
去。晴朗的夏夜，松鼠在树上
高兴地跳着叫着，互相追逐嬉
戏。他们好像怕强烈的阳光，
白天常常躲在窝里歇凉，只在
树枝被风刮得乱摇晃的时候，
他们才到地面上来。
9
松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树杈儿中间。它们搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再● 找● 一些干苔藓铺在上面。然后把苔藓压紧，
7触动一下
树干，它们就躲在树枝底下，
或者连蹦带跳地逃到别的树上
去。晴朗的夏夜，松鼠在树上
高兴地跳着叫着，互相追逐嬉
戏。他们好像怕强烈的阳光，
白天常常躲在窝里歇凉，只在
树枝被风刮得乱摇晃的时候，
他们才到地面上来。

部编版五年级语文上册ppt课件：第16课珍珠鸟

读一读，写一写
cháo chǒu xiā
巢瞅呷
wàn
垂蔓
jiǎn móu chàn
zhī
眼睑眸子颤动指甲
斑斑驳驳生意葱茏
读课文
一、听录音朗读，感知课文内容，体会作者的思想感情
二、默读课文，归纳珍珠鸟的感情变化
怕人----渐渐胆大----开始亲近---完全信赖
二、问题与探究
1、文章开头部分写珍珠鸟是一种“怕
鸟是我们的朋友。不过，也许是因为人类对它的伤害太多，所以鸟在人面前总是显得很生性胆怯，心存戒备。
冯骥才（1942～），当代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。著有《冯骥才中短篇小说集》、《冯骥才小说集》、《冯骥才选集》等。短篇小说《雕花烟斗》，中篇小说《啊！》、《神鞭》，分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。
人”的鸟，有什么用意？（联系全文思考）
2、小鸟为什么会由“怕人”渐渐“信
赖人”？（注意找出 “我”的举动的语句以及小鸟的反应）
3、“我”从和鸟儿的相处中得到了哪些感受？
1、文章开头部分写珍珠鸟是一种
“怕人”的鸟，有什么用意？（联系全文思考）
这是为了写“我”关爱珍珠鸟作铺垫。先写珍珠鸟怕人，与后文写珍珠鸟亲近人构成对比。
2、小鸟为什么会由“怕人”渐渐
“信赖人”？（注意找出 “我”的举动的语句以及小鸟的反应）
我的举动
小鸟的反应
我的举动
珍珠鸟的反应
挂…、用吊兰…蒙盖在鸟笼害躲进…安全…轻松自在怕
很少掀开…瞧它们，…
渐渐敢伸出小脑袋瞧瞧我
我不管她
我不伤害它
我微微一笑，依旧写东西我不动声色地写我抚一抚它的绒毛笔不觉停了，生怕惊走它

2019新人教版部编本五年级上册语文第16课《松鼠》 PPT课件 (3)

2.只要有人触动一下树干，松鼠所在的大树，它们就躲在树枝底下，或者连蹦带跳地逃到别的树上去。
这句话用“只要……就……” 这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作。作者用了两个动词 “躲”“逃”来表示松鼠对于微小危险的快速应变能力，从而更显出它的机灵。
本文用了什么说明方法？
1．松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。
2．松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。
作比较
比较项目语言鲸内容说明方法语言
内容
说明方法
松鼠
比较项目语言鲸内容说明方法
语言
平实
内容
生活习性
说明方法（修辞手法）
松鼠生动外形性格
de 告白
我们是自然的一部分
我们生活在森林我们生活在原野我们生活在山巅
我们在自由的天地里游戏、飞翔、休憩、舞蹈
本文用了什么说明方法？
1．松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。
2．松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。
作比较
本文语言
• （1）、准确的语言 • 例：松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动。 • 经常：指大多数时间，而非全部时间在高处活
动。 • （2)、生动的语言 • 运用拟人手法对松鼠作了人格化描写。 • 例：“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾
【搭窝】
特点归纳
外形特征—漂亮：从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、形体等方面。性格特征—驯良：活动范围、活动时间等。行为特征—乖巧：渡河、搭窝、窝口设计方面。
比较项目语言内鲸容说明方法语言
内容
说明方法
松鼠
比较项目语言内鲸容说明方法
语言
平实
内容

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The foundation of success lies in good habits
15
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
16 酿ห้องสมุดไป่ตู้
1
读课文思考：读课文，找出生字词、成语。这篇课文中主要有哪些人物？他们之间围绕“酿”字发生了一件什么事？
2
niàng dā lǎng sòng lì xiàng liàn
酿酒耷拉朗诵照例橡皮筋练习
huàn
焕发
yùn sù mù fēn zhòu dǎo fá xiā 酝酿肃穆气氛皱眉捣乱缺乏眼瞎
10
合作交流
• 东东的担心的事情发生了吗？没有
• 快速默读课文16——19自然段，找出描写老师和东东神态的词语，说说老师和东东各是怎样做的。东东真诚指出老师的错误，承认自己的方法不对；老师坦诚正视自己的错误。
11
老师，我昨天没有举手就在下面说话，影响了上课，请您原谅。
12
他高兴地坐下了，心里流淌着一股
dié yí 飞碟怡然自得
平心静气、怡然自得、晕头转向、毫不在意、七嘴八舌、没精打采、一错再错、不可名状
3
自主学习：
• 1、快速默读课文，找出描写东东心情的语句画上横线，说说他的心情前后发生了哪些变化，并联系上下文，想想为什么会有这样的变化。
• 2、我能用简练的词语表述东东的心情变化。
东东：回到家，心情（）——第二天上
7
下课时把教案放在窗台上，不是跟男生掷飞碟，就是同女生跳橡皮筋。
（1）从这句话中，我们看出这是怎样的一位女教师？
性情温和、不摆架子、温柔可亲（2）这样的教师你喜欢吗？带着喜爱之情，再读读这句话。
8
东东平心静气地倾听着，她被深深地打动了，陶醉在不可名状的对春天的向往中。
（1）读到这句话，你有什么感受？（2）想象一下东东听了老师的朗读，他联想到什么？
热流。他想，要是这时能飞回家去，该
有多好啊！那样，他就可以立刻告诉奶
奶：我们的老师，是一位多么好的老师
啊！
心情高兴
（1）为什么东东的心中流淌着暖流？（2）你认为这位“多么好的老师”到底有多好呢？
敢于认错，坦诚。
13
你喜欢刘东东和他的语文老师吗，为什么？
14
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
演讲人：XXXXXX 时间：XX年XX月XX日
听着老师的朗读，东东仿佛看到了（青草），看到了（鲜花），听到了（风声），听到了（鸟声），他真想（投入春天的怀抱）。
9
第二天上语文课，看见老师一进教室，东东就有些紧张，难为情地低下了头，生怕老师看他。老师站在讲台上，坦然地环视一下大家，清澈的目光停留在他身上。他吓得心突突乱跳，一动也不敢动，担心老师挑他的毛病……
课时，心情（）——老师沉认重错后，心情
（）
紧张
高兴
4
老师，您把‘酿’字读错了！
5
东东不声不响地走进屋里，放下书包，坐在椅子上，耷拉着脑袋，没精打采的。
6
合作探究
• 奶奶数落东东不尊敬老师，东东感到实在（委屈）。
• 那这是位怎样的老师？东东是不是故意给老师挑毛病呢？请默读文章的6—8自然段，从文段中找到有关语句来证明自己的观点。