作文导学案
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作文导学案学习内容1、写一位教过自己的老师
学习目标1.从学习写作的角度读懂例文《我的班主任》片断,回忆《师恩难忘》一文的写法,联系习作要点提示,领会通过具体生动的事例把人物写得细腻感人的方法。
2.根据作文的要求,自拟题目,抓住一两件事写一位老师。
学习重难点教学重点:围绕中心选择和组织材料。
教学难点:把人物动作、神态写得细腻感人。
学习过程复备栏(一)复习《师恩难忘》,明确写法。
1.指导学生重读《师恩难忘》。
(1)师恩“难忘”,师恩“深重”,田老师教了作者4年,发生的事很多,
作者选择了什么事来写?为什么要回忆这件事呢?
(2)读了文章,我们仿佛“身临其境”,我们为什么会产生这种感受呢?
2.学生朗读思考,教师检查点拨。
3.师生共同小结:由此可见,写人要选好典型事例,还要把人物写生动,
写具体。
(二)学习例文《我的班主任》,领悟写法
1.自读例文,想一想:
(1)作者选择的事例有什么特点?
(2)作者是怎样把人物写生动、写具体的?把描写冯老师动作、神态的
句子画出来,读一读。
2.分小组讨论、交流。
(1)选取生活中的日常小事,从“小”处见“大”。
(2)写时抓住了人物动作、神态来描写,细致入微,具体感人。如“一
只温暖的手扶着我的前额”,“慢慢地向上抬起”,“一双眼睛望着我”……
(3)相应地写出“我”的感受和反应。
(三)阅读习作要求,运用写法
1.指导学生阅读习作要求:“我们的成长无不渗透着老师的心血。像上面
上课时纠正写字姿势之类的事,哪个老师没做过?”
启发学生回忆所有教过你的老师(包括课外兴趣小组的辅导老师)。确定
其中一个,选择他(她)帮助、教育你的一两件事,认真想一想后来再写
下来。
2.选材:老师关心帮助你的事有哪些,其中印象最深的是哪件事?
3.组织讨论:怎样才能把这件事叙述得生动具体4.拟题,完成初稿。5.组
织修改。
学习内容2、写一种动物
学习目标1、能读懂例文,知道作者是抓住鸽子的外形和动作两个方面的特点,把鸽子写得很有情趣的。
2、模仿例文的写法,写自己喜欢的一种动物,把动物的外形和动作写下来。
学习重难点教学重点:读懂例文,掌握写作方法,能按要求完成习作。
教学难点:模仿例文的写法,写自己喜欢的一种动物,把动物的外形和动作写下来。
学习过程复备栏一、激发情趣,明确训练要求
1.谈话激情。
(1)同学们,你们肯定有很多朋友。谁能说一说,你交了哪些朋友?
(2)除了这些人以外,你们还有什么特别的朋友吗?(花草树木、鸟兽虫鱼、
家禽野兽)
这些有生命的动植物,和人类共同生存在这个地球上。我们应当像看待老
朋友一样,与它们和谐、友好地相处,甚至还要保护它们。
(3)说一说,你们喜欢哪些动物朋友,对于它,你知道些什么。
2.交流归纳。
教师小结:只要是你喜爱的,或者你感兴趣的动物,你都可以把它当作是
自己的好朋友,去了解它,去爱护它。
3.明确要求。
引导学生读懂习作提示,弄清习作的训练目标。
二、师生互动,描摹观察体验
1.画一画。选择你喜爱的一种动物,把它的外形简要画下来。
1.说一说。你画的动物有什么特点,能介绍一下吗?(要注意动物的特
征,可以采用与其他动物进行比较的方法,还可以用比喻、拟人、夸张等
修辞手法。)
3.师生归纳。
(1)写一种动物的外形、脾气等特点,要按一定的顺序,如从上到下、
从整体到部分、先分别叙述再归纳总体感觉等。
(2)可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、休息等习性。
(3)要写出自己和动物之间的联系。
4.小组交流。
5.交流体验,表达情感。
同学们那么喜爱动物,一定和动物有过动人的有趣的故事。我们可以说一
说自己是怎样表达对动物的喜爱之情的。
6、学生自由选材、定题目,自行拟稿成篇。
三、评改延伸,深化习作感受1.小组评改。2.班级交流。
学习内容3、秋天的树叶
学习目标1、让学生把自己秋游中观察到的植物叶子的颜色与形状以“秋天的树叶”为题写一篇习作。
2、通过习作,培养学生热爱自然,热爱生活的思想感情。
学习重难点教学重点:让学生把自己秋游中观察到的植物叶子的颜色与形状以“秋天的树叶”为题写一篇习作。习作中要体现观察顺序和写作顺序相结合。教学难点:习作要体现观察顺序和写作顺序相结合。
学习过程复备栏一、激趣导入
出示部分树叶照片。
1.同学们,你认识这些树叶吗?能叫出它们的名字吗?
1.请用一两句话来描述其中的一片树叶。(提示:从颜色和形状两方面来
说)
二、观察交流
1.请同学们拿出自己秋游时搜集的各种树叶,仔细观察它们的颜色、形
状,并用几句话说一说。
(1)自己练说。
(2)说给同桌听,互提补充意见。
(3)在四人小组里交流。
2.同学们,关于这些树叶,你还了解哪些知识呢?比如它们的特性,有关
的典故(传说或故事)等等。
(1)四人小组交流讨论。
(2)大组汇报交流,互提补充意见。
三、学生练习写作
1、今天,我们就以“秋天的树叶”为题写一篇习作。同学们你准备按怎
样的
思路完成这篇习作呢?说说自己的想法。
(1)四人小组交流讨论。
(2)大组汇报交流,师生评议。
2、学生练习写提纲。
3、交流、评议。
3、学生写习作
四、交流习作,指导修改