《孤独之旅》原文及赏析

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《孤独之旅》研读赏析

《孤独之旅》研读赏析

《孤独之旅》研读赏析【小编寄语】文学作品就是一个艺术形象--透过语言,在自己心理屏幕上复活出一个活生生的形象世界,一个生命世界,一个情感世界。

而文学赏析成了许多文学创作者和爱好者去研究的必修课。

语文小编跟大家分享的这篇《孤独之旅》的赏析文,其独到的鉴赏角度及剖析风格,也非常值得我们读者去学习。

关于自然环境的描写赏析:1、写杜小康对远逝的家的眺望和鸭群扇形水流的描写,表现杜小康的幼稚、软弱和恋家。

鸭群流水虽然美,但毕竟单调、永恒,并不好玩。

这些更增添了对在家乡生活的留恋。

2、写黄昏时炊烟和河面的热气,是那么的单调、虚无,更增添了杜小康孤寂的感受。

3、有关鸭群的描写:鸭群向芦苇荡行进,偶尔“朝着这片天空叫上几声”,烘托出杜小康无比寂寞的心情;晚上鸭群“将主人的小船团团围住”,时常看看主人是否在船上才安心睡觉,鸭子的恐惧感衬托出杜小康的恐慌。

4、有关芦苇荡的描写:芦苇荡“如绿色的浪潮直涌到天边”,无边无际,给人以极大的心理压力,让杜小康“害怕”和“胆怯”。

当杜小康习惯了孤独的生活,“再面对浩浩荡荡的芦苇”时,就不再“恐慌”了,恐惧只是心理的折射。

5、有关风雨的描写:芦苇荡的暴风雨是极其可怕的,“雷声”“如万辆战车从天边滚动过来”,“暴风雨”“歇斯底里”“天昏地暗”“仿佛世纪已到了末日”。

暴风雨冲垮了鸭栏,惊散了鸭群。

杜小康表现了大人似的勇气与坚强,在暴风雨中搏斗,暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。

细节描写的作用赏析:小说尾部写道:“杜小康的一只脚板底,还在一滴一滴地流血,血滴在草上,滴在父亲的脚印里,也滴在跟在他的身后的那群鸭的羽毛上”这属于什么描写?有什么作用?这是细节描写。

它写得非常巧妙:一是照应了上文杜小康风雨中寻鸭“芦苇旧茬儿戳破了他的脚”,“他感到脚钻心地疼痛”。

二是再现了杜小康的坚强、成长与收获。

脚底流血了。

他能忍受痛苦,可见他意志坚强,他长大了。

三是具有超出语言层面的隐喻意义。

血滴在父亲的脚印里,可象征着自承父业;血滴在身后鸭的羽毛上,也暗指杜小康是在放鸭的过程中经受磨难、战胜孤独而长大了。

九年级语文上册《孤独之旅》课文原文及赏析

九年级语文上册《孤独之旅》课文原文及赏析

九年级语文上册《孤独之旅》课文原文及赏析《孤独之旅》课文原文:油麻地家底最厚实的一户人家,就是杜小康家,但它竟在一天早上,忽然一落千丈,跌落到了另一番境地里,杜家的独生子杜小康失学了,只好跟着父亲去放鸭。

小木船赶着鸭子,不知行驶了多久,才停泊在一个荒无人烟的地方。

杜小康一眼望去,看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时,他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。

芦荡如万重大山围住了小船。

杜小康有一种永远逃不走的感觉。

他望着父亲,眼中露出了一个孩子的胆怯。

父亲显然也是有所慌张的。

但他在儿子面前,必须显得镇静。

他告诉杜小康,芦苇丛里有芦雁的窝,是尖锐的芦苇茬子围起来的。

窝里的芦雁,受到惊吓后会把头扎进窝里,把窝挤破后直扎出来逃跑。

鸭群在船前形成一个倒立的扇形水流,又像开了一朵巨大的白绒花。

杜小康望着它们,心里也踏实了一些。

日子一天一天地过去了,父子俩也一天一天地感觉到,他们最大的敌人,也正在一步一步地向他们逼近:它就是孤独。

与这种孤独相比,杜小康退学后将自己关在家中的那点孤独,又算得了什么?他们能一连十多天遇不到一个人。

杜小康只能与父亲说说话。

奇怪的是,他和父亲之间的对话,变得越来越单调,越来越干巴巴的了。

除了必要的对话,他们几乎不知道再说些什么,而且,原先看来是必要的对话,现在也可以通过眼神或者干脆连眼神都不必给予,双方就能明白一切。

言语被大量地省略了。

这种省略,只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独。

杜小康开始想家,并且日甚一日地变得迫切,直至夜里做梦看到母亲,哇哇大哭起来,将父亲惊醒。

“我要回家……”杜雍和沉着脸,绝不回头去看一眼。

他对杜小康带了哭腔的请求,置之不理,只是不停地撑着船,将鸭子一个劲赶向前方。

……鸭们也长大了,长成了真正的鸭。

它们的羽毛开始变得鲜亮,并且变得稠密,一滴水也不能泼进了。

公鸭们变得更加漂亮,深浅不一样的蓝羽、紫羽,在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。

八月的一天早晨,杜小康打开鸭栏,让鸭们走到水中时,突然在草里看到了一颗白色的东西。

《孤独之旅》原文

《孤独之旅》原文

《孤独之旅》原文《孤独之旅》作为人类,每个人都会经历一段孤独之旅。

无论是身处繁华都市的拥挤与匆忙,抑或是孤寂的山野或海滩,孤独总是潜伏在我们的生活中。

然而,孤独并非一种消极的情感,而是我们内心深处的一种呼唤,也是我们自我成长的契机。

孤独,如同一位陪伴在我们身边的朋友。

有时候,我们沉浸其中,享受着独处的安宁和自由;有时候,我们也会感到疲惫和无力,渴望与他人分享生活的喜悦和痛苦。

然而,孤独并非与他人的距离有关,而是与我们内心的对话息息相关。

在这段孤独之旅中,我们有机会与自己对话,审视内心的声音。

当拥挤的生活让我们迷失了方向,孤独会指引我们回归真实的自我。

它呼唤我们停下脚步,倾听内心的需求和渴望。

只有在独处的时刻,我们才能真正了解自己,并且通过自我反省和沉思,更好地成长。

孤独之旅也是一个深入思考的机会。

面对喧嚣的社交圈和快节奏的生活,我们时常被外界的声音和干扰所左右。

而独处的时刻,我们能够远离喧嚣,回归内心的平静。

在静谧的环境中,我们有更多的机会思考生活的真谛、人生的意义。

孤独成为我们思考的伙伴,引领我们探索生命的深处。

然而,孤独也容易使人感到脆弱和无助。

当我们被孤独笼罩时,常常会陷入挣扎与痛苦中。

孤独让我们认识到自己的不完美和脆弱,让我们面对现实的无常和无情。

但正是在这样的时刻,我们才会成长,才会开始寻找破解孤独的方法。

我们可以通过与他人分享自己的孤独感受来减轻负担。

与他人相互倾诉,不仅能够获得安慰和支持,更能从他人的经历中汲取智慧和力量。

孤独并不是只有我们一个人经历的情感,他人也同样感受到孤独。

在与他人分享的过程中,我们能够建立联系和理解,寻求共鸣和支持。

此外,我们还可以通过创造和表达来与孤独抗衡。

写作、绘画、音乐等创作形式成为我们表达内心情感的渠道。

在创作的过程中,我们能够更深入地理解自己,找到内心的答案。

通过与艺术的互动,我们能够找到温暖与寄托,勇敢地面对孤独并从中受益。

孤独,如同一位老朋友,让我们在旅途中收获思考、成长和连接。

部编版九上《孤独之旅》课文详解

部编版九上《孤独之旅》课文详解

部编版九上《孤独之旅》课文详解课前预习一、作品梗概本文节选自曹文轩的长篇小说《草房子》,小说以一座建在“草房子”里的小学为背景,描绘了桑桑、杜小康、秃鹤等几个少男少女读书、生活、成长的历程,既弥漫着艰辛与苦痛,又闪烁着奇妙迷人的人性光芒。

本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。

杜小康家原本是油麻地家底最厚实的人家,他又是班里成绩最好的学生,使他一直有一种优越感。

一次意外变故,家中破产,他被迫辍学,跟随父亲背井离乡去放鸭,故事也就由此开始了。

二、作者简介曹文轩,1954年生,江苏盐城人,当代儿童文学作家。

2016年获得“国际安徒生奖”,成为获此殊荣的首位中国作家。

其主要作品有《山羊不吃天堂草》《草房子》《根鸟》《青铜葵花》《蜻蜓眼》等。

知识重点一、字音词义觅mì食:指鸟兽到处搜寻食物吃。

嬉xī闹:嬉笑打闹。

空旷kuàng:地方广阔,没有树木、建筑物等。

撩liáo逗:挑逗,招惹。

炊chuī烟:烧火做饭时冒出的烟。

掺chān杂:混杂,使混杂。

驱qū除:赶走,除掉。

温顺:温和顺从。

重叠dié:(相同的东西)一层层堆叠。

眺tiào望:从高处往远处看。

置之不理:放在一边儿不理不睬。

歇斯底里:形容情绪激动、举止失常、狂喊乱叫的状态。

二、主题概述本文通过描写少年杜小康因家道中落而失学,随父亲背井离乡,到偏远芦荡放鸭的故事,高度赞扬了杜小康在生活上能吃苦,在精神上能耐得住寂寞的顽强毅力,从而告诉我们:人需要在艰苦的条件中锤炼,需要在孤寂中磨练,这样才能长大成人。

三、文章结构第一部分(1):故事的开端。

交代了小说的背景——杜小康因为家境一落千丈而失学,被迫跟随父亲去放鸭。

第二部分(2~27):故事的发展。

写杜小康随父亲踏上放鸭之路,同时这也是一次“孤独之旅”。

第三部分(28~49):故事的高潮。

写杜小康父子俩在芦荡中放鸭、找鸭。

第四部分(50~52):故事的结局。

人教部编版九年级语文上册第16课《孤独之旅》课文赏析、知识点梳理及阅读练习题

人教部编版九年级语文上册第16课《孤独之旅》课文赏析、知识点梳理及阅读练习题

人教部编版九年级语文上册第16课《孤独之旅》课文赏析、知识点梳理及阅读练习题《孤独之旅》课文译文赏析、知识点梳理及阅读练习题课文题解小说标题“孤独之旅”的含义不仅仅指杜小康跟随父亲放鸭过程中产生的孤独、寂寞、恐慌之感,还有杜小康心灵的变化过程,即从孤独、寂寞、恐慌到坚强,自己努力奋斗的人生之旅。

作者简介曹文轩,汉族,男,1954年1月生于江苏省盐城市农村。

1974年入北京大学中文系读书,中国作协全国委员会委员,现为北京大学中文系教授和现当代文学博士生导师。

北京作家协会副主席,当代文学教研室主任,儿童文学委员会委员,中国作家协会鲁迅文学院客座教授。

代表作有《草房子》《红瓦》《天瓢》等;曾获国际安徒生奖提名奖、宋庆龄儿童文学奖金奖、冰心文学大奖、国家图书奖等四十多种奖项。

中国少年写作的积极倡导者、推动者。

主要作品有文学作品集《忧郁的田园》、《红葫芦》、《蔷薇谷》、《追随永恒》、《三角地》等。

长篇小说:《埋在雪下的小屋》《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《天瓢》、《红瓦》、《根鸟》、《细米》、《青铜葵花》、《大王书》等。

主要学术性著作《中国80年代文学现象研究》、《第二世界——对文学艺术的哲学解释》、《20世纪末中国文学现象研究》、《小说门》等。

2003年作家出版社出版《曹文轩文集》(9卷)。

作品大量被译介到国外,《红瓦黑瓦》、《草房子》以及一些短篇小说分别翻译为英、法、日、韩等文字。

获省部级以上学术奖、文学奖30余种。

其中有宋庆龄文学奖金奖、冰心文学大奖、国家图书奖、金鸡奖最佳编剧奖、中国电影华表奖、德黑兰国际电影节“金蝴蝶”奖、北京市文学艺术奖、中国台湾《中国时报》年度开卷奖、“好书大家读”年度最佳小说奖等奖项。

2004年获得国际安徒生奖提名奖。

多次在各地进行演讲。

2012年4月27日受邀前往云南省昆明市五华区春城实验小学进行“推开写作之门”主题讲座;2011年10月在重庆市南岸区珊瑚实验小学进行主题讲座;2012年10月16日受邀前往重庆外国语实验学院和红光中学进行讲座。

赏析《孤独之旅》

赏析《孤独之旅》

赏析《孤独之旅》曹文轩的小说《孤独之旅》成功塑造了杜小康这位在孤独中成长的少年形象。

在人生的变故面前,他能勇敢去面对,并在孤独之中学会了忍耐,在困难面前学会了克服,在危难之时学会了坚强,在思乡念亲中懂得了人生。

正是生活的艰苦、精神的寂寞、锤炼了这位少年的身心,使他在孤独的人生道路上突然“长大”了。

读了全文,我们不难发现小说紧扣“孤独”行文的特点。

这首先表现在对客观环境的描写上。

在去芦苇荡途中,所见的都是“陌生的天空和陌生的水面”。

面对这样的环境,孤独寂寞之情怎能不油然而生呢!到达目的地之后,面对一望无际的芦苇荡,给人一种永远也逃不脱的感觉。

在以后的生活中,父子俩既听不到鸡鸣狗吠之声,更听不见其他人的声音,就连父子之间的谈话也会大打折扣。

这种以环境的“静”烘托人物孤独之感的写法,使杜小康的形象显得更加真实、感人。

其次,作者还通过人物的心理活动刻画小主人公的孤独之感。

如“杜小康请求父亲回家”,“晚上做梦想母亲”等细节的描写,正是他孤独之极的表现。

文章之所以大力渲染“孤独”,除了扣题以外,最主要的是让读者理解“在孤独中能锤炼人”的主旨。

另外,作者还在行文中巧妙安排了两条线索,一条是鸭群的活动,而是杜小康的心理变化及行动。

前者是暗线,后者是明线。

正是这一明一暗的互相映衬,推动了故事情节向前发展,并形成了“以鸭写人,以鸭喻人”这一新颖、独特的刻画人物的手法。

小鸭“将主人的船团团围住,唯恐自己与这只惟一的使它们感到还有依托的小船分开。

”这其实也是杜小康在夜幕下孤寂恐惧心理的真实写照。

鸭群经历了自然界的暴风雨,正暗示了杜小康经历了人生的暴风雨。

鸭子长大了,下蛋了,则暗示着杜小康战胜了孤独,长大了,坚强了。

可见,小说的人物之所以生动、丰满,正是这一写作手法成功运用的结果。

曹文轩是我国当代儿童文学界塑造未来民族性格理论的倡导者和实践者。

他的小说成功塑造了一批“开朗、充满生气且身处逆境而不退却”的小男子汉形象《孤独之旅》一文正体现了这一创作风格。

《孤独之旅》

《孤独之旅》

细读小说,结合杜小康所处的环境, 说说小说标题 “孤独之旅”的含义。
鸭群 环境
鸭子的恐惧衬托了主人公的恐慌 鸭子的长大是杜小康的写照。
提为 供描 了写 广人 阔物 的成 背长 景
芦荡
无边无际的芦苇制造杜小康的 恐惧孤独 后部分的芦苇衬托了杜小康的“长大”
风雨
给了杜小康成长的机会和舞台。
1、体现了人的力量:人能克服困难, 战胜困难,取得胜利走向成熟。 2、成长是要付出代价的,“孤独”是 重要的一笔。 3、人要战胜大自然,更重要的是战 胜自我。 4、青少年要面对困难,而不要躲避 困难,努力赢取胜利,会有一种 自豪感和成长感。
“孤独是生了一大堆儿女,到老了 却没有一个留在身边。”
“泡一壶花茶,只一个人,没有人分享,那一 刻,我感到了孤独。”
“小山一样的学业负担把我和外界 隔绝了,没有朋友,没有交流,没有娱 乐,我成了名副其实的‘独生子’。”

人离家原因有三:一是外面有一个广大无 边的世界。二是离家也许是出自无奈。三是人 的眼中、心里,总有一个前方在召唤着他。
跟着杜小康,走孤独之旅
孤独,让我们能有更多的时间和空间去思 考人生和世界,重新认识自我和他人;孤 独,让我们的人格变得更加成熟,少了很 多盲目与追随;孤独,让我们的心灵远离 了尘世的浮躁和喧嚣,多了一份行到水穷 处,坐看云起时的宁静和超然;孤独,让 我们的人生多了一份历练,变得更加坚强 和无畏。
跟着杜小康,走孤独之旅
节选自长篇小说《草房子》
曹文轩
“天堂虽好,是城里人 的,而不是我们的。” “城市没有我的家,我 是孤独的“外地人”。
“当我站在讲台上,精心准备的课却 无法激起学生们学习热情的时候,我会觉 得我成了一个孤独的表演者。”

《孤独之旅》赏析

《孤独之旅》赏析

不 同的侧 重 , 以期 提 高高 职学 生英 语 的应 用 能力 。 由此可 知 ,一 位 不 懂得 互动 来 引导 学生 思考 的教师 ,其 思维 也 是死 板 。利用 多 种 方 法 来 进 行 互 动 引 导 ,可 有 效 地 激 发 学 生 对 未知 领 域 的求 知 欲 ,也可 令学 生对 教 育技 术学 科产 生 浓厚 的研 究兴 趣 。 比如 :在 讲 述 情景 对话 时 ,就 可启 发学 生 了解 语言 交流 的重要 意义 ,让 学 生 明 白创 新在 英语 学 习 中的重 要 性 ,反省 自身在 该学 科上 还有 哪
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教育科 学
理 论研 究
《 孤独之旅 》赏析
张艳惠 ( 河北省栾城县第六中学 0 13 ) 540
曹文 轩 老师 的 小说 《 独之 旅 》讲 述 了少年 杜 小康 因家 庭变 孤 故 而 失学 ,随父 放 鸭 ,人 生旅途 上 ,杜 小康 经 历 了一场 美丽 又 充 满挫 折 的孤独 之旅 。 细读 文 章 ,字里 行 间无 不渗 透着 孤 独 ,有人 物情 感 世 界的孤 独 ,人 物 面对 自然 环境 的孤 独 ,人 物对 未来 的 恐惧 产 生的孤 独 。 我 发现 文 中的 人物 语言 少 之又 少 ,被大 量地 省 略 了 ,我 想 作者 正 是 用这不 多 的人物 语 言彰显 了文 章主 题 。 在 故事 的 开端 这一 情节 中 ,作 者只 让 小康 一人 说 了一句 话 ,
些不 足 。 ・
四、 如何在 提高 学生 创新 能 力时提 高教 学效率 教师 是开 启学 生 创新 能力 的关 键 , 由于教 师在 其 中起 重要 作 用 ,因此 教师 的教学 水平 是否 达 到要 求 ,能否 充 分调 动学 生 的主 观 能动性 ,都是 衡量 有无 创 新能 力和 教 学水准 高低 的一个 尺度 。 所 以,要 培养 学 生创 新精 神 、创 新意 识 ,教 师是 最重 要 的因素 之

孤独之旅赏析

孤独之旅赏析

孤独之旅赏析孤独之旅赏析一曾经是村中富户独子的杜小康,曾经是“草房子”里的“领头羊”,让孩子们个个都钦羡不已的“大班长”杜小康,刚刚领受了“失学”的痛苦,又不得不跟随父亲踏上了“挽救家道”的征程。

这一切,给杜小康带来了无尽的孤独。

可是,塞翁失马,焉知非福?后来,孤独却引领着杜小康成为了真正的男子汉,坚强又成熟。

记得在5岁的时候,一天晚上,我是第一次一个人待在家里。

因为爸爸出了点车祸,待在医院,而妈妈需要过去照顾爸爸,刚好明天我还要上学,因此,妈妈下达命令,不许我跟着去,自己在家洗好澡,然后把衣服泡了,写好作业,上床睡觉,记得关大厅的灯,交代完就立马走了。

洗好澡,泡好衣服,写作业,写完睡觉,感觉一切都静悄悄,心里有点发毛。

睡觉前要关掉灯,好吧,先把大厅的灯关了。

手指在开关上一推,灯灭了,望着漆黑的又寂静的客厅,立马想起了曾与爸爸一起看过的鬼片内容,“哇!”我大声的喊一声,又把灯打开了,“可是,妈`……妈说……说要……要关灯的氨我在心里说道,“没事,孩子,勇敢点,你一定行!”爸爸的声音在心里响起,于是,我闭起了眼睛,把灯一关,就立马冲进了卧室,把门一关,在亮堂堂的世界里,心还直怦怦跳。

该睡觉了,又得关灯,心又紧张的跳起来,先在床上铺好被子,然后走到开关前,手指放在开关上,说着:“一、二、三”,当“三”说出口时,眼睛立马闭上,手指立马向上推,灯灭,立马“杀进”准备好的安乐窝,把被子从头盖到脚,怕被鬼吃了。

这一夜,睡得很不舒服,翻来覆去的。

第二天,阳光射过窗户,直达我的脸上,我被-迫起床,母亲早已起来做早餐给我吃,起床后的第一个思考却是昨夜的“行动”,同时我望着仍是完整的我,突然觉得一个人在家也没什么,什么事都没发生,接着我撅起小嘴,自言自语的说道:“不就是一个人过夜吗?小意思!”而后,我要去刷牙洗脸,还没到客厅呢,我便大嗓门的叫到:“妈,知道吗,我一个人过夜耶,我可长大啦!”母亲笑而不答。

刷牙洗脸完后,吃了早餐,便第一次向母亲申请——我,自己一个人去上学,母亲犹豫了一下,最后还是答应了。

孤独之旅赏析

孤独之旅赏析

孤独之旅赏析
孤独之旅是一篇描写成长历程的小说,主人公杜小康在孤独中学会坚强和成熟。

小说中,杜小康因为家庭经济困难,不得不辍学跟随父亲去挽救家道。

在孤独的旅程中,他经历了恐惧和孤独,但是通过不断的挑战和成长,他逐渐变得坚强和成熟。

小说中的自然环境描写非常出色,如鸭群、芦荡、风雨等元素,为人物成长提供了广阔的背景。

这些描写不仅增强了小说的艺术感,也让读者更深刻地感受到杜小康的孤独和成长。

此外,小说中的孤独也蕴含着深刻的意义。

孤独是人生中必须经历的一种情感,但是通过面对孤独和挑战,我们可以学会坚强和成长。

小说中杜小康的经历,让我们看到孤独并不一定是负面的,它也可以带给我们成长和改变的机会。

在阅读孤独之旅的过程中,我们不仅可以感受到主人公的成长历程,也可以从中汲取勇气和信念。

我们可以学会面对生活中的困难和挑战,不畏惧孤独,坚定自己的信念。

总之,孤独之旅是一部描写成长历程的小说,它以深刻的自然环境描写和人物形象塑造展现了主人公杜小康的成长过程。

通过阅读这部小说,我们可以更深刻地理解孤独的意义和人生的价值。

九年级语文上册 3.10《孤独之旅》课文解析素材 新人教版(通用)

九年级语文上册 3.10《孤独之旅》课文解析素材 新人教版(通用)

曹文轩《孤独之旅》课文解析油麻地家底最厚实的一户人家,就是杜小康家,但.它竟.在一天早上,忽然一落....千丈..,跌落到了另一番境地里,杜家的独生子杜小康失学了,只好跟着父亲去放鸭。

【段析】开篇一句交代了杜小康随父亲去放鸭的原因,即突如其来的家庭变故。

第一部分:交代人物,点出故事的原因。

【品味】“但”“竟”“忽然”等副词的运用,表现了变故突如其来、出人意料。

“一落千丈”写出了变化之大。

小木船赶着鸭子,不知行驶了多久,当杜小康回头一看,已经不见油麻地时,他居然对父亲说:“我不去放鸭了,我要上岸回家……”他站在船上,向后眺望,除了朦朦胧胧的树烟..,就什么也没有了。

杜雍和沉着脸...,绝不回头去看一眼。

他对杜小康带着哭腔的请求,置之不理,只是不停地撑着船,将鸭子一个劲儿赶向前方。

【段析】写杜小康离开故乡,他的“孤独之旅”开始了。

他非常想家,但父亲对他的请求置之不理。

【品味】杜小康的话,表明他对家的留恋,对往日幸福生活的依恋。

“树烟”的意思是远处树木朦朦胧胧的样子就像笼罩在烟气之中。

“树烟”一词证明离家已很远了。

“沉着脸”是神态描写,“不停地撑着船”“一个劲儿赶”是动作描写,表现了父亲无可奈何的心理。

鸭群在船前形成一个倒置的扇面形,奋力向前推进,同时,造成了一个扇面形水流。

每只鸭子本身,又有着自己用身体分开的小扇面形水流。

它们在大扇面形水流之中,织成了似乎很有规律性的花纹。

无论是小扇面形水流,还是大扇面形水流,都很急促有力。

船首是一片均匀的、永恒的水声。

【段析】插入对鸭群行进的水面的描写,耐人寻味。

【品味】“带着哭腔的请求”说明杜小康是在无奈之中踏上孤独之旅的。

对鸭群行进的水面的描写,非常细致。

杜雍和现在只是要求它们向前游去,不停顿地游去,不肯给它们一点觅食或嬉闹的可能。

仿佛只要稍微慢下一点来,他也会像他的儿子一样突然地对前方感到茫然和恐惧,从而也会打消离开油麻地的主意。

前行是纯粹..的。

熟悉的树木、村庄、桥梁……都在不停地后退,成为杜小康眼中的遥远之物。

部编版九上《孤独之旅》课文详解

部编版九上《孤独之旅》课文详解

部编版九上《孤独之旅》课文详解课前预习一、作品梗概本文节选自曹文轩的长篇小说《草房子》,小说以一座建在“草房子”里的小学为背景,描绘了桑桑、杜小康、秃鹤等几个少男少女读书、生活、成长的历程,既弥漫着艰辛与苦痛,又闪烁着奇妙迷人的人性光芒。

本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。

杜小康家原本是油麻地家底最厚实的人家,他又是班里成绩最好的学生,使他一直有一种优越感。

一次意外变故,家中破产,他被迫辍学,跟随父亲背井离乡去放鸭,故事也就由此开始了。

二、作者简介曹文轩,1954年生,江苏盐城人,当代儿童文学作家。

2016年获得“国际安徒生奖”,成为获此殊荣的首位中国作家。

其主要作品有《山羊不吃天堂草》《草房子》《根鸟》《青铜葵花》《蜻蜓眼》等。

知识重点一、字音词义觅mì食:指鸟兽到处搜寻食物吃。

嬉xī闹:嬉笑打闹。

空旷kuàng:地方广阔,没有树木、建筑物等。

撩liáo逗:挑逗,招惹。

炊chuī烟:烧火做饭时冒出的烟。

掺chān杂:混杂,使混杂。

驱qū除:赶走,除掉。

温顺:温和顺从。

重叠dié:(相同的东西)一层层堆叠。

眺tiào望:从高处往远处看。

置之不理:放在一边儿不理不睬。

歇斯底里:形容情绪激动、举止失常、狂喊乱叫的状态。

二、主题概述本文通过描写少年杜小康因家道中落而失学,随父亲背井离乡,到偏远芦荡放鸭的故事,高度赞扬了杜小康在生活上能吃苦,在精神上能耐得住寂寞的顽强毅力,从而告诉我们:人需要在艰苦的条件中锤炼,需要在孤寂中磨练,这样才能长大成人。

三、文章结构第一部分(1):故事的开端。

交代了小说的背景——杜小康因为家境一落千丈而失学,被迫跟随父亲去放鸭。

第二部分(2~27):故事的发展。

写杜小康随父亲踏上放鸭之路,同时这也是一次“孤独之旅”。

第三部分(28~49):故事的高潮。

写杜小康父子俩在芦荡中放鸭、找鸭。

第四部分(50~52):故事的结局。

2023最新-部编版九年级上册语文第16课《孤独之旅》课文原文及教案【优秀3篇】

2023最新-部编版九年级上册语文第16课《孤独之旅》课文原文及教案【优秀3篇】

部编版九年级上册语文第16课《孤独之旅》课文原文及教案【优秀3篇】在现实生活或工作学习中,大家都经常接触到作文吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。

你知道作文怎样才能写的好吗?读书破万卷下笔如有神,以下内容是壶知道为您带来的3篇《部编版九年级上册语文第16课《孤独之旅》课文原文及教案》,希望朋友们参阅后能够文思泉涌。

孤独之旅篇一1.给下列词中加粗字注音。

捆扎()撩逗()胆怯()掺杂()旧茬()戳破()2.根据下列词中的注音写汉字。

tiào望()xī闹()纯cuì()qū除()肥shuò()juē断()3.解释下列句中加粗的词。

(1)油麻地家底最厚实的一户人家,就是杜小康家。

厚实:______________________________________________________(2)过不一会儿,暴风雨就歇斯底里地开始了,顿时,天昏地暗,仿佛世纪已到了末日。

歇斯底里:__________________________________________________4.根据课文内容填空。

(1)仿佛只要稍微慢下一点来,他也会像他的儿子一样________地对前方感到________和恐惧。

(2)父亲________也是有所慌张的。

但他在儿子面前,必须显得镇定。

(3)到暴风雨将歇时,________还有十几只鸭没被找回来。

(4)那几十只受了惊的鸭,________一步不离地挨着主人蹲了下来。

5.简答。

“孤独之旅”是什么含义?结合本文的内容谈一谈。

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________(一)课内阅读阅读下列文字,回答文后问题。

《孤独之旅》课文原文

《孤独之旅》课文原文

《孤独之旅》的课文原文《孤独之旅》节选自曹文轩的长篇小说《草房子》,选入九年级上册课本(人教版)油麻地家底最厚实的一户人家,就是杜小康家,但它竟在一天早上,忽然一落千丈,跌落到了另一番境地里,杜家的独生子杜小康失学了,只好跟着父亲去放鸭。

日子一天一天地过去了,父子俩也一天一天地感觉到,他们最大的敌人,也正在一步一步地向他们逼近:它就是孤独。

那天,是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。

一早上,天就阴沉下来。

天黑,河水也黑,芦苇成了一片黑海。

杜小康甚至觉得风也是黑的。

临近中午时,雷声已如万辆战车从天边滚动过来,过不一会儿,暴风雨就歇斯底里地开始了,顿时,天昏地暗,仿佛世界已到了末日。

四下里,一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。

鸭栏忽然被风吹开了,等父子俩一起扑上去,企图修复它时,一阵旋风,几乎将鸭栏卷到了天上。

杜雍和大叫了一声“我的鸭子”,几乎晕倒在地上。

因为他看到,鸭群被分成了无数股,一下子就在他眼前消失了。

杜小康忘记了父亲,朝一股鸭子追去。

这股鸭子大概有六七十只。

它们在轰隆隆的雷声中,仓皇逃窜着。

他紧紧地跟随着它们。

他不停地用手拨着眼前的芦苇。

即使这样,脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。

他感到脚钻心地疼痛,他顾不得去察看一下。

他知道,这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。

他一边追,一边呼唤着他的鸭子。

然而这群平时很温顺的小东西,今天却都疯了一样,只顾没头没脑地乱窜。

到暴风雨将歇时,还有十几只鸭没被找回来。

杜雍和望着儿子一脸的伤痕和冻得发紫的双唇,说:“你进窝棚里歇一会儿,我去找。

”杜小康摇摇头:“还是分头去找吧。

”说完,就又走了。

天黑了。

空手回到窝棚的杜雍和没有见到杜小康,他就大声叫起来。

但杜小康并没有回应。

他赶紧朝四周的芦苇荡里去找,杜小康找到了那十几只鸭,但在芦苇荡里迷路了。

杜雍和找到他时,他已经昏迷不醒。

杜雍和把杜小康背了回来,让他躺在窝棚里,然后去给杜小康找吃的。

杜小康喝了一大碗粥,才渐渐地醒了过来。

孤独之旅赏析

孤独之旅赏析

孤独之旅赏析孤独之旅赏析《草房子》是2016年“国际安徒生奖”获得者曹文轩的代表作品之一,小说通过对主人公桑桑六年小学生活的描写,讲述了桑桑、秃鹤、杜小康、细马、纸月及老师蒋一轮的故事。

课文《孤独之旅》选自《草房子》中关于杜小康的章节。

杜小康本是油麻地首富之家的大公子,学校里的佼佼者。

然而,突然的家庭变故使他被迫辍学,为了生存,他只好随父亲远走芦荡养鸭。

《孤独之旅》中有大量关于景物的描写,它们对渲染气氛、推动情节、展示人物性格和烘托人物心情都起到了很大作用,阅读时不可错过。

“他站在船上,向后眺望,除了朦朦胧胧的树烟,就什么也没有了。

”离开学校,离开家乡,和父亲去外地放鸭,杜小康是被迫的。

他失望、难过、痛苦,对前途感到茫然,这句景物描写恰如其分地表现了他这种心情。

水天一色,除了没有真实感的如烟绿树,再也看不到其它东西。

景语皆情语,失去优越生活的杜小康,此时除了迷茫,似乎一无所有。

“鸭群在船前形成一个倒置的扇面形,奋力向前推进,同时,造成了一个扇面形水流。

每只鸭子本身,又有着自己用身体分开的小扇面形水流。

它们在大扇面形水流之中,织成了似乎很有规律性的花纹。

无论是小扇面形水流,还是大扇面形水流,都很急促有力。

”这段描写有力地体现了作者细腻入微的观察,给人以强烈的真实感,闭上眼睛,想象得出文中所写的样子,画面感强,既表现了杜小康要求回家的请求遭到父亲置若罔闻后的落寞、绝望,也渲染了赶鸭生活单调乏味的气氛。

“黄昏,船舱里的小泥炉,飘起第一缕炊烟,它是这里的唯一的炊烟。

它们在晚风中向水面飘去,然后又贴着水面,慢慢飘去。

”“炊烟”是这段描写的重点,作者抓住“炊烟”唯一和轻、静的特点,强调杜小康来到的是一个人烟稀少、人迹罕至的地方,烘托了他身处外乡的孤独,同时也表现了他内心对炊烟那样自由的渴望。

“万顷芦苇,且又是在夏季青森森一片时,空气里满是清香。

芦苇丛中还有一种不知名的香草,一缕一缕地掺杂在芦叶的清香里,使杜小康不时地去用劲嗅着。

孤独之旅赏析

孤独之旅赏析

孤独之旅赏析《草房子》是____年国际安徒生奖获得者曹文轩的代表作品之一,小说通过对主人公桑桑六年小学生活的描写,讲述了桑桑、秃鹤、杜小康、细马、纸月及老师蒋一轮的故事。

课文《孤独之旅》选自《草房子》中关于杜小康的章节。

杜小康本是油麻地首富之家的大公子,学校里的佼佼者。

然而,突然的家庭变故使他被迫辍学,为了生存,他只好随父亲远走芦荡养鸭。

《孤独之旅》中有大量关于景物的描写,它们对渲染气氛、推动情节、展示人物性格和烘托人物心情都起到了很大作用,阅读时不可错过。

他站在船上,向后眺望,除了朦朦胧胧的树烟,就什么也没有了。

离开学校,离开家乡,和父亲去外地放鸭,杜小康是被迫的。

他失望、难过、痛苦,对前途感到茫然,这句景物描写恰如其分地表现了他这种心情。

水天一色,除了没有真实感的如烟绿树,再也看不到其它东西。

景语皆情语,失去优越生活的杜小康,此时除了迷茫,似乎一无所有。

鸭群在船前形成一个倒置的扇面形,奋力向前推进,同时,造成了一个扇面形水流。

每只鸭子本身,又有着自己用身体分开的小扇面形水流。

它们在大扇面形水流之中,织成了似乎很有规律性的花纹。

无论是小扇面形水流,还是大扇面形水流,都很急促有力。

这段描写有力地体现了作者细腻入微的观察,给人以强烈的真实感,闭上眼睛,想象得出文中所写的样子,画面感强,既表现了杜小康要求回家的请求遭到父亲置若罔闻后的落寞、绝望,也渲染了赶鸭生活单调乏味的气氛。

黄昏,船舱里的小泥炉,飘起第一缕炊烟,它是这里的唯一的炊烟。

它们在晚风中向水面飘去,然后又贴着水面,慢慢飘去。

炊烟是这段描写的重点,作者抓住炊烟唯一和轻、静的特点,强调杜小康来到的是一个人烟稀少、人迹罕至的地方,烘托了他身处外乡的孤独,同时也表现了他内心对炊烟那样自由的渴望。

万顷芦苇,且又是在夏季青森森一片时,空气里满是清香。

芦苇丛中还有一种不知名的香草,一缕一缕地掺杂在芦叶的清香里,使杜小康不时地去用劲嗅着。

一望无际的芦苇,郁郁青青,芦叶和不知名的香草的清香交融在一起,让人忍不住去嗅。

孤独之旅的文言文翻译

孤独之旅的文言文翻译

夫人生于世,或有得志之时,或有失意之日。

然世间事,往往不如人意。

余尝叹人生若梦,世间万事,皆如浮云。

于是,余决意远行,寻求那片心灵的净土,以慰藉我之孤独。

自余离乡,孤舟一叶,载我飘荡于江湖之间。

两岸青山,绿水潺潺,风景如画。

然余心之所向,非此也。

余心中之孤独,如寒冰般冷酷,如烈火般炙热,难以言表。

余行至一山,山势险峻,云雾缭绕。

余欲登山顶,一观其胜。

途中,余遇一老僧,须发皆白,目如电光。

老僧见余,微笑曰:“施主远道而来,必有大事。

”余答曰:“余欲求一清净之地,以安吾心。

”老僧沉吟片刻,曰:“施主欲求清净,此山正是佳地。

然山高路险,非一日可至。

施主若有心,可随余一游。

”余喜出望外,遂随老僧登临。

山间鸟鸣花香,清泉石上流。

余心渐静,然孤独之感依旧。

行至半山,老僧曰:“施主可知,孤独非坏事,乃心灵之净化。

如人生之春,需经历风雨,方能见彩虹。

”余闻言,心中一动,似有所悟。

又行数里,至一洞府。

洞府幽深,钟声悠扬。

老僧引余入内,曰:“此洞府乃吾修行之地,施主可在此小憩。

”余入洞府,见一老僧盘膝而坐,面容慈祥。

余问:“老僧,此洞府有何奥秘?”老僧微笑曰:“此洞府虽无奇珍异宝,然能使人心灵得到安宁。

”余在洞府中住了数日,心境渐趋平和。

余悟得,孤独之旅,实则心灵之旅。

在此过程中,余得以反思人生,审视内心,寻求那片心灵的净土。

终于,余告别老僧,继续前行。

孤舟一叶,载我继续飘荡于江湖之间。

此时,余已不再感到孤独,反而觉得人生充满希望。

余行至一水,水波荡漾,如镜面般清澈。

余停下孤舟,望向远方,心中默念:“人生如梦,孤独之旅,终将抵达心灵的彼岸。

”自此,余心中之孤独得以化解,心灵得以净化。

虽行于江湖,余已无惧风雨,勇往直前。

余之孤独之旅,虽艰辛曲折,然终获心灵之安宁。

此行,使余明白,人生之孤独,实为一种境界,一种修行。

唯经此孤独之旅,方能领悟人生真谛,抵达心灵的彼岸。

是以,余将此行记之,以警醒世人:人生之旅,孤独难免,然孤独之旅,亦是心灵之旅。

《孤独之旅》原文之欧阳法创编

《孤独之旅》原文之欧阳法创编

油麻地家底最厚实的一户人家,就是杜小康家,但它竟在一天早上,忽然一落千丈,跌落到了另一番境地里,杜家的独生子杜小康失学了,只好跟着父亲去放鸭。

一小木船赶着鸭子,不知行驶了多久,当杜小康回头一看,已经不见油麻地时,他居然对父亲说:“我不去放鸭了,我要上岸回家……”他站在船上,向后眺望,除了朦朦胧胧的树烟,就什么也没有了。

杜雍和沉着脸,绝不回头去看一眼。

他对杜小康带了哭腔的请求,置之不理,只是不停地撑着船,将鸭子一个劲赶向前方。

鸭群在船前形成一个倒置的扇面形,奋力向前推进,同时,造成了一个扇面形水流。

每只鸭子本身,又有着自己用身体分开的小扇面形水流。

它们在大扇面形水流之中,织成了似乎很有规律性的花纹。

无论是小扇面形水流,还是大扇面形水流,都很急促有力。

船首是一片均匀的、永恒的水声。

杜雍和现在只是要求它们向前游去,不停顿地游去,不肯给他们一点觅食或嬉闹的机会。

仿佛只要稍微慢下一点来,他也会像他的儿子一样突然地对前方感到茫然和恐惧,从而也会打消离开油麻地的主意。

前行是纯粹的。

熟悉的树木、村庄、桥梁……都在不停地后退,成为杜小康眼中的遥远之物。

终于已经不可能再有回头的念头了。

杜雍和这才将船慢慢停下。

已经是陌生的天空和陌生的水面。

偶然行过去一只船,那船上的人已是杜雍和杜小康从未见过的面孔了。

鸭们不管。

它们只要有水就行。

水就是它们永远的故乡。

它们开始觅食。

觅食之后,忽然有了兴致,就朝着这片天空叫上几声。

没有其他声音,天地又如此空旷,因此,这叫声既显得寂寞,又使人感到振奋。

杜小康已不可能再去想他的油麻地。

现在,占据他心灵的全部是前方:还要走多远?前方是什么样子?前方是未知的。

未知的东西,似乎更能撩逗一个少年的心思。

他盘腿坐在船头上,望着一片茫茫的水。

四周只是草滩或凹地,已无一户人家。

黄昏,船舱里的小泥炉,飘起第一缕炊烟,它是这里的惟一的炊烟。

它们在晚风中向水面飘去,然后又贴着水面,慢慢飘散。

当锅中的饭已经煮熟时,河水因晒了一天太阳而开始飘起炊烟一样的热气。

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《孤独之旅》原文及赏析孤独之旅原文油麻地家底最厚实的一户人家,就是杜小康家,但它竟在一天早上,忽然一落千丈,跌落到了另一番境地里,杜家的独生子杜小康失学了,只好跟着父亲去放鸭。

一小木船赶着鸭子,不知行驶了多久,当杜小康回头一看,已经不见油麻地时,他居然对父亲说:“我不去放鸭了,我要上岸回家……”他站在船上,向后眺望,除了朦朦胧胧的树烟,就什么也没有了。

杜雍和沉着脸,绝不回头去看一眼。

他对杜小康带了哭腔的请求,置之不理,只是不停地撑着船,将鸭子一个劲赶向前方。

鸭群在船前形成一个倒置的扇面形,奋力向前推进,同时,造成了一个扇面形水流。

每只鸭子本身,又有着自己用身体分开的小扇面形水流。

它们在大扇面形水流之中,织成了似乎很有规律性的花纹。

无论是小扇面形水流,还是大扇面形水流,都很急促有力。

船首是一片均匀的、永恒的水声。

杜雍和现在只是要求它们向前游去,不停顿地游去,不肯给他们一点觅食或嬉闹的机会。

仿佛只要稍微慢下一点来,他也会像他的儿子一样突然地对前方感到茫然和恐惧,从而也会打消离开油麻地的主意。

前行是纯粹的。

熟悉的树木、村庄、桥梁……都在不停地后退,成为杜小康眼中的遥远之物。

终于已经不可能再有回头的念头了。

杜雍和这才将船慢慢停下。

已经是陌生的天空和陌生的水面。

偶然行过去一只船,那船上的人已是杜雍和杜小康从未见过的面孔了。

鸭们不管。

它们只要有水就行。

水就是它们永远的故乡。

它们开始觅食。

觅食之后,忽然有了兴致,就朝着这片天空叫上几声。

没有其他声音,天地又如此空旷,因此,这叫声既显得寂寞,又使人感到振奋。

杜小康已不可能再去想他的油麻地。

现在,占据他心灵的全部是前方:还要走多远?前方是什么样子?前方是未知的。

未知的东西,似乎更能撩逗一个少年的心思。

他盘腿坐在船头上,望着一片茫茫的水。

四周只是草滩或凹地,已无一户人家。

黄昏,船舱里的小泥炉,飘起第一缕炊烟,它是这里的惟一的炊烟。

它们在晚风中向水面飘去,然后又贴着水面,慢慢飘散。

当锅中的饭已经煮熟时,河水因晒了一天太阳而开始飘起炊烟一样的热气。

此时,热气与炊烟,就再也无法分得清楚了。

月亮从河的东头升上空中时,杜雍和父子俩已经开始吃饭。

鸭们十分乖巧。

也正是在夜幕下的大水上,它们才忽然觉得自己已成了无家的漂游者了。

它们将主人的船团团围住,唯恐自己与这只惟一的使它们感到还有依托的小船分开。

它们把嘴插在翅膀里,一副睡觉绝不让主人操心的样子。

有时,它们会将头从翅膀里拔出,看一眼船上的主人。

知道一老一小都还在船上,才又将头重新插回翅膀里。

父子俩都不想很快地去睡觉。

杜小康想听到声音,牛叫或者狗吠。

然而,这不可能。

等杜小康终于有了倦意,躺到船舱里的席子上。

以后的几天,都是这一天的重复。

这一天,他们终于到达了目的地。

这才是真正的芦荡,是杜小康从未见过的芦荡。

到达这里时,已是傍晚。

当杜小康一眼望去,看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时,他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。

芦荡如万重大山围住了小船。

杜小康一种永远逃不走的感觉。

他望着父亲,眼中露出了一个孩子的胆怯。

父亲显然也是有所慌张的。

但他在儿子面前,必须显得镇静。

他告诉杜小康,芦苇丛里有芦雁的窝,明天,可以去捡芦雁的蛋;有兔子,这里的兔子,毛色与芦苇相似,即使它就在你眼前蹲着,你也未必能一眼发现它……吃完饭,杜小康才稍稍从恐慌中静定下来。

这里的气味,倒是很好闻的。

万顷芦苇,且又是在夏季青森森一片时,空气里满是清香。

芦苇丛中还有一种知名的香草,一缕一缕地掺杂在芦叶的清香里,使杜小康不时地去用劲嗅着。

水边的芦叶里,飞着无数萤火虫。

有时,它们几十只几百只地聚集在一起,居然能把水面照亮,使杜小康能看见一只水鸟正浮在水面上。

但,这一切无论如何也不能完全驱除杜小康的恐慌。

夜里睡觉时,他紧紧地挨着父亲,并且迟迟不能入睡。

第二天,父子俩登上芦苇滩,找了一个合适的地方,用镰刀割倒一大片芦苇,然后将它们扎成把。

忙了整整一天,给鸭们围了一个鸭栏,也为他们自己搭了一个小窝棚。

从此,他们将以这里为家,在这一带芦荡放鸭,直到明年春天。

二日子一天一天地过去了,父子俩也一天一天地感觉到,他们最大的敌人,也正在一步一步地向他们逼近:它就是孤独。

与这种孤独相比,杜小康退学后将自己关在红门里面产生的那点孤独,简直就算不得什么了。

他们一连十多天遇不到一个人。

杜小康只能与父亲说说话。

奇怪的是,他和父亲之间的对话,变得越来越单调,越来越干巴巴的了。

除了必要的对话,他们几乎不知道再说些什么,而且,原先看来是必要的对话,现在也可以通过眼神或者干脆连眼神都不必给予,双方就能明白一切。

言语被大量地省略了。

这种省略,只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独。

杜小康开始想家,并且日甚一日地变得迫切,直至夜里做梦看到母亲,哇哇大哭起来,将父亲惊醒。

“我要回家……”杜雍和不再乱发脾气。

他觉得自己将这么小小年纪的一个孩子,就拉进他这样一个计划里,未免有点残酷了。

他觉得对不住儿子。

但他现在除了用大手去抚慰儿子,也别无他法。

他对杜小康说:“明年春天之前就回家,柳树还没有发芽时就回家……”他甚至向儿子保证,“我要让你读书,无忧无虑地读书……”后来,父子俩心里都清楚了这一点:他们已根本不可能回避孤独了。

这样反而好了。

时间一久,再面对天空一片浮云,再面对这浩浩荡荡的芦苇,再面对这一缕炊烟,就不再忽然地恐慌起来。

鸭子在这里长得飞快。

很快就有了成年鸭子的样子。

当它们全部浮在水面上时,居然已经是一大片了。

杜小康注定了要在这里接受磨难。

而磨难他的,正是这些由他和父亲精心照料而长得如此肥硕的鸭子。

那天,是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。

一早上,天就阴沉下来。

天黑,河水也黑,芦苇成了一片黑海。

杜小康甚至觉得风也是黑的。

临近中午时,雷声已如万辆战车从天边滚动过来,过不一会,暴风雨就歇斯底里地开始了,顿时,天昏地暗,仿佛世纪已到了末日。

四下里,一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。

鸭栏忽然被风吹开了,等父子俩一起扑上去,企图修复它时,一阵旋风,几乎将鸭栏卷到了天上。

杜雍和大叫了一声“我的鸭子”,几乎晕倒在地上。

因为他看到,鸭群被分成了无数股,一下子就在他眼前消失了。

杜小康忘记了父亲,朝一股鸭子追去。

这股鸭子大概有六七十只。

它们在轰隆隆的雷声中,仓皇逃窜着。

他紧紧地跟随着它们。

他不停地用手拨着眼前的芦苇。

即使这样,脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。

他感到脚钻心地疼痛。

他顾不得去察看一下。

他知道,这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。

他一边追,一边呼唤着他的鸭子。

然而这群平时很温顺的小东西,今天却都疯了一样,只顾没头没脑地乱窜。

到暴风雨将歇时,还有十几只鸭没被找回来。

杜雍和望着儿子一脸的伤痕和乌得发紫的双唇,说:“你进窝棚里歇一会,我去找。

”杜小康摇摇头:“还是分头去找吧。

”说完,就又走了。

天黑了。

空手回到窝棚的杜雍和没有见到杜小康,他就大声叫起来。

但除了雨后的寂静之外,没有任何回应。

他就朝杜小康走去的方向,寻找过去。

杜小康找到了那十几只鸭,但在芦荡里迷路了。

一样的芦苇,一样重重叠叠无边无际。

鸭们东钻西钻,不一会工夫就使他失去了方向。

眼见着天黑了。

他停住了,大声地呼喊着父亲。

就像父亲听不到他的回应一样,他也没有听到父亲的回应。

杜小康突然感到累极了,将一些芦苇踩倒,躺了下来。

那十几只受了惊的鸭,居然寸步不离地挨着主人蹲了下来。

杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。

他把头歪过去,几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。

他哭了起来,但并不是悲哀。

他说不明白自己为什么想哭。

雨后天晴,天空比任何一个夜晚都要明亮。

杜小康长这么大,还从未见过蓝成这样的天空。

而月亮又是那么明亮。

杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根,在嘴里嚼着,望着异乡的天空,心中不免又想起母亲,想起桑桑和许多油麻地的孩子。

但他没有哭。

他觉得自己突然长大了,坚强了。

第二天早晨,杜雍和找到了杜小康。

当时杜小康正在芦苇上静静地躺着。

不知是因为太困了,还是因为他又饿又累坚持不住了,杜雍和居然没有能够将他叫醒。

杜雍和背起了疲软的儿子,朝窝棚方向走去。

杜小康的一只脚板底,还在一滴一滴地流血,血滴在草上,滴在父亲的脚印里,也滴在跟在他们身后的那群鸭的羽毛上……鸭们也长大了,长成了真正的鸭。

它们的羽毛开始变得鲜亮,并且变得稠密,一滴水也不能泼进了。

公鸭们变得更加漂亮,深浅不一样的蓝羽、紫羽,在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。

八月的一天早晨,杜小康打开鸭栏,让鸭们走到水中时,突然在草里看到了一颗白色的东西。

他惊喜地跑过去捡起,然后朝窝棚大叫:“蛋!爸!鸭蛋!鸭下蛋了!”杜雍和从儿子手中接过还有点温热的蛋,嘴里不住地说:“下蛋了,下蛋了……”《孤独之旅》赏析——诗意的“被抛”小说是一种“集大成”的文体,小说是用散文的形式讲述故事,它包含了诗歌的真挚和抒情,散文的洒脱和自由,戏剧的凝练和冲突……而它自身又具有故事情节生动曲折,人物形象个性鲜明,环境设置典型的审美特色,再加上精妙的语言、独特的构思,小说具有了令人陶醉的艺术魅力。

读小说,就是读社会,读人生,读心灵。

《孤独之旅》节选自曹文轩的长篇小说《草房子》,不愧是曾获得过“宋庆龄文学奖金奖”,细味其中的人物、情节、环境、语言、风格韵味,我认为《孤独之旅》最能体现小说所具有的艺术魅力。

小说通过塑造人物达到反映社会生活的目的。

小说是叙事的艺术,是用叙述的方式创造“真实”,用诗的语言进行写景、抒情、叙事,在散文的“散”中,逐层展开情节戏剧性的凝练和冲突。

具体赏析如下:《孤独之旅》作者用诗意的语言写景、抒情、叙事,用杜小康家境“一落千丈”,被迫放鸭的经历,表现作者诗意的哲学探险,即:人,主要是成长一族,被命运所抛,在绝望之际重新诞生的奇迹。

杜小康人生境遇由顺而逆的跌宕,暗示了人的脆弱和存在的强大,而杜小康在“前行是纯粹”的放鸭征途上的孤独、思念,则传达了人在“被抛”的霎那间的无助和无奈。

而杜小康在被抛后进行了一个艰难的、坚强的、而又华丽的转身,他不怨尤、不颓唐,积极地面对一切挑战。

从“黄昏,船舱里的小泥炉,飘起第一缕炊烟,它是这里的惟一的炊烟。

”到“这里的气味,倒是很好闻的。

万顷芦苇,且又是在夏季青森森一片时,空气里满是清香。

芦苇丛中还有一种知名的香草,一缕一缕地掺杂在芦叶的清香里,使杜小康不时地去用劲嗅着。

”杜小康开始转身,从恐惧、思念中走出。

“水边的芦叶里,飞着无数萤火虫。

有时,它们几十只几百只地聚集在一起,居然能把水面照亮,使杜小康能看见一只水鸟正浮在水面上”。

杜小康的心开始沉静,开始融入芦荡的美中,杜小康向前迈出了一步,他的情感有了积极的错位。

“天黑,河水也黑,芦苇成了一片黑海。

杜小康甚至觉得风也是黑的。

”情节再次跌宕错位,暗示故事情节、人物情感由乐转悲。

“雨后天晴,天空比任何一个夜晚都要明亮”,“他没有哭。

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