启蒙运动-世界工业文明的曙光与近代社会的开端 ppt完整版

——孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》
思考：孟德斯鸠如何理解自由？他主张建立一个怎样 的政府才能使公民享有政治自由？
三
议会
权
分
立法权
立
示 意 图
制约 与平衡
司法权
法院
行政权 国王
孟德斯鸠
“当立法权和行 政权集中在同一个 人之手，自由就不 复存在。”
思想主张 • 提出“三权分立”学
说 • 法律是作理用性、的影体响现。 • 否定了封建专制制度的
孟德斯鸠
自由是做法律所许可的一切事情的权利，如果一个公民能 够做被法律所禁止的事情，他就不再有自由了。因为其他的人 也同样会有这个权利。 ——孟德斯鸠《论法的精神》
政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免 把权力单独委托给一个人，几个人或多数人，因为一切有权力 的人都容易滥用权，这是万古不易的一条经验。为此，提出一 条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一 种能联合各种权力的政制，其中各种权力既调节配合，有相互 制约，即权力要分开掌握和使用。
历 思想文化： 文艺复兴以来的思想解放
史
自然科学的发展
背
景 主观条件：启蒙思想家的探索和努力
二、概况：
1、代表人物：
孟德斯鸠
伏尔泰
卢梭
法兰西自由三剑客
教会制定的法律，非经政府明白批准，不应有丝 毫效力。……教士不能以违反神律的罪名剥夺一个 公民的权利……
教士和官吏、劳动者既然都同样隶属于国家，便 应同样地交纳租税。
启蒙运动
什么是“启蒙运动”？
广义上就是开启智慧，通过教育和宣传，把人 们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来， 使人们摆脱教会散布的迷信和偏见，从而为争 取自由和平等去斗争。
一、启蒙运动（17～18世纪）的历史背景
启 经济条件： 资本主义经济进一步发展
蒙
运 动
政治因素： 资产阶级力量壮大 与封建势力矛盾加深
①抨击天主教会 ②反对君主专制，倡导君主立宪制 ③提倡“天赋人权” ④法律以人性为出发点，在法律面 前人人平等
我不同意你说的每一个字，但 我誓死捍卫你说话的权力。
——伏尔泰
1715年，血气方刚的伏尔泰年方21 岁，意气风发的来到巴黎。当时，刚登 基的国王年纪尚轻，摄政王一手遮天。 摄政王为了缩减国库开支，把在王Байду номын сангаас家 马厩中挤得满满的马出售了一半，对此， 伏尔泰却大胆地做出评论，说：将朝廷 里尸位素餐的笨蛋裁汰一半不是要睿智 得多吗？1717年，他被抓进了巴士底狱。 又有一次，因为得罪了一位爵士，爵士 雇佣了一帮地痞流氓，指使他们夜袭伏 尔泰，招呼他们：不要打他的脑壳，还 会有一些好的东西蹦出来的。伏尔泰要 向爵士挑战，爵士央求身为警察大臣的 表兄弟提供保护，结果伏尔泰被当局流 放英国。
——伏尔泰《简明哲学辞典》
教权
伏尔泰把批判的矛头指向了什么？ 这和反封建有什么关系？
“君权神授”本身是错误的； 教会是最大的封建主
“教皇是‘魔鬼一样的骗子’，是‘两足禽兽’， 教士和主教是‘卑鄙的流氓’。”
“天主教的历史就是反人类的犯罪史，是人类理 性的敌人，历史前进的障碍，‘罪恶的根源’。”
“我不同意你说的每一个字，但是我誓死保卫你 说话的权利。”
为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，包括立
法、司法、守法、受法律保护和受法律制裁各方面的平
等。……人们在行使自由权利时，绝不允许损害他人的自由，
否则他自身也就不自由了。这时，共同意志就要通过法律手段
制裁他，“强迫他自 由”。
——卢梭
思考：以上材料反映了卢梭的哪些观点？
思 天赋人权说
想
主 社会契约论
——伏尔泰
伏尔泰这些名言反映了他的什么思想主张? 他还有哪些思想主张?
难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵
族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗?…… 一切享有各种天然能力的人，显然是平等 的。……除了法律之外，不依赖任何别的
东西，这就是自由人。
----《伏尔泰语录》
自由平等
以上反映了伏尔泰什么思想？
思想主张
有提倡人性到崇尚理性； 集中批判封建专制特权； 注重人权，提出天赋人权，自由平等； 把人文主义思想上升到社会政治制度层面。
文艺复兴与启蒙运动的比较
名称 核心
第一次
文艺 复兴
人文 主义
斗争对象 特点
对教会 的挑战
以人为 中心
第二次
启蒙 运动
理性 对君主挑战, 主义 对宗教宣战
强调 理性
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1．口语交际能力不仅显示着一个人的 语言水 平，更 体现着 一个人 的自信 、智慧 和风度 。
1778年2月，84岁高龄的伏尔泰 回到阔别28年的巴黎。因过于激动， 加之尿毒症发作，被迫卧床。5月 12日，伏尔泰不住咯血，体温急剧 上升，黎塞留公爵不忍看到自己的 老朋友这般受苦，给他送来了阿片 酊。伏尔泰糊里糊涂，竟把这种药 效显著的镇静剂全喝下去了。三个 神甫趁他昏迷之际闯了进来，待他 稍为清醒后，问他是否承认基督的 神圣。伏尔泰一听见“基督”、 “神圣”这两个字眼，他勃然大怒， 做了个惊人的动作撑起病体，愤然 地推了神甫一把，说：“让我安静 地死去吧。”
主要是对未来政治设想不同： 卢梭主张人民主权，民主共和； 孟德斯鸠主张三权分立，分权制衡； 伏尔泰则主张君主立宪。
五、启蒙运动的影响：
1、启蒙运动撼动了封建专制 制度和天主教会的精神统治 2、为即将到来的欧美资产阶 级革命奠定了思想和舆论基 础
讨论：启蒙运动相对于文艺复兴时 期的人文主义思想有何新的发展？
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2．尽管美、印、巴三者关系何其暧昧 ，但是 美国和 印度走 向军事 合作的 态度相 当明朗 。
合理性，奠定了资产阶 级有关国家和法的理论 基础。 • 三权分立说在美国独立 战争和法国大革命中产 生过深刻的影响。
卢梭
人人享有自由平等的权利而不论其出身。
人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同 意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有 人的权利和自由。
这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制， 不准分割。政府官员只是人民委派的工作人员，不享有主权。
张
： 人民主权说
人类不平等的根源 是财产的私有（但 不主张废除私有制）
1、抨击教会，反对神权，提倡人权； 2、否定封建专制和封建特权； 3、提倡法制、理性、科学、自由、平等， 反对愚昧； 4、实行民主政治。
三、启蒙运动的主要内容
四、性质：
资产阶级发动的反封建的思想解放运动
启蒙思想家的思想主张有哪些不同点？