《创建传统补间动画》教学设计
第三章传统补间动画教学设计
第三章传统补间动画教学设计第一篇：第三章传统补间动画教学设计第三章传统补间动画教学设计教材分析：通过案例的学习让，进一步了解传统补间动画的设置方法，以及传统补间动画的属性设置及相关复选的设置。
教学目的：掌握传统补间动画的设置掌握传统补间动画的相关属性设置教学重点：传统补间动画的相关属性设置教学难点：传统补间动画的相关属性设置教学设计思想：借助上节课所讲解的基本知识点来进一步阐述传统补间动画的设置方法，以及传统补间动画所能设置出的动画特效让其体现得淋漓尽致！媒体设计思路：投影仪、计算机、案例30 教学流程：1、传统补间动画的设置2、“循环”属性设置3、“旋转”属性设置新课引入：前面的内容所学习的我们已经涉及到了传统补间动画的相关设置，在本节课中我们继续学习传统补间动画的设置。
教师活动（教学内容）：【实例30】摆动模式指针表“摆动的模拟指针表”动画播放后的2幅画面如图所示。
可以看到，最左边的彩珠玗模拟指针表摆起到原处后，撞击中间的彩珠环模拟指针表，右边的彩珠环模拟表摆起，当该彩珠环模拟指针表回到原处后，又撞击左边的彩珠环模拟指针表再摆起，周而复始，有断运动。
彩珠环模拟指针表在摆动中还会变颜色。
该动画的制作方法：（1）新建一个名称为“【实例30】摆动模拟指针表，fla”的Flash文档，设置舞台工作区的宽为700像素，高为320像素，背景为黄色，打开“【实例30】模拟指针表，fla”的Flash文档。
切换到“【实例30】摆动模拟指针表fla”的Flash文档，打开“库”面板，在其中框中选择“【实例13】模拟指针表fla”的Flash选项，右击“库”面板内的“模拟制作表”影片剪辑元件，弹出其快捷菜单，单击该快捷菜单内的“复制”命令，将影片剪辑元件复制到贴板内。
（2）在“库”面板内的下拉列表中选择“【实例30】摆动模拟指针表fla”的Flash选项，右击“库”面板内的空白处，弹出其快捷菜单，单击该快捷菜单内的“粘贴”菜单命令，将剪切板内的“模拟指针表”影片剪辑元件粘贴到“库”面板内。
小学信息技术蜻蜓点水创建传统补间动画说课稿
小学信息技术蜻蜓点水创建传统补间动画说课稿各位老师，大家好，我是今天的××号考生，我说课的题目是《创建传统补间动画》。
良好的授课需要对教材和学生具有充分的研究，也要对课程进行良好的设计，接下来，从以下几个方面开始我的说课。
一、说教材教材是知识的载体，是教师和学生直接接触的媒介。
首先，我来谈谈对教材的理解。
本节课是沈阳出版社初中八年级下册第1单元第1课的内容，主要内容有元件的创建、传统补间动画的制作。
在之前学生已经学习了flash的基本操作，也学习过补间形状动画，为本节课的学习打好了基础，而通过本节课的内容的学习，也为之后深入flash动画做好铺垫作用。
通过本节内容的学习，能够提升学生的创作能力。
二、说学情学生才是学习的主体，对于学生充分了解，教师才能够在上课做到方法适宜，详略得当。
我所教学的对象是八年级的学生，他们对于信息技术学科有着浓厚的学习兴趣，而且此前已经在上一学期了解了很多flash相关的操作，而且自我动手的欲望比较强。
针对学生的这些特点，我将在课堂上采用讲练结合的方式进行教学，让学生在动手操作的过程中提高学习兴趣。
三、说教学目标教学目标是课堂教学过程中教与学的互动目标，在本节课中具体体现在以下三点：1.知识与技能：能够运用flash软件制作出传统补间动画，会使用套索工具新建或者修改元件。
2.过程与方法：通过小组合作探究能够制作出传统补间动画，提高合作学习能力和小组交流能力。
3.情感态度与价值观：通过掌握更多运用flash制作复杂动画的技能，体会到信息技术的强大和神奇，进而能够更加喜爱信息技术。
四、说教学重难点本着新课程标准，吃透教材，了解学生特点的基础，在本课中，我将用flash软件制作传统补间动画的步骤和套索工具的使用方法设为本节课的教学重点;使用套索工具新建元件和修改元件的操作复杂容易出错，所以我将使用套索工具修改、新建元件确定为本课的难点。
五、说教学方法科学的教学方法能让教学效果事半功倍，达到教与学的完美统一。
传统补间动画教案
《传统补间动画》教学设计一、教材分析《传统补间动画》是清华大学出版社出版的8年级信息技术上册《第2单元动感十足》“第7课传统补间动画”中的内容。
补间动画是Flash动画的精粹，分成形状补间和动画补间两种。
为了区分动画补间和补间动画，所以将“动画补间动画”改称为“动作补间动画”，也称之为“传统补间动画”。
本节课主要内容是元件的创建和传统补间动画的制作。
二、教学对象分析：通过前一阶段的学习，学生已有的Flash知识与技能如下：了解了动画的原理、分类，认识了Flash软件的功能、窗口界面，并能用常见的工具绘制简单图形；在逐帧动画的制作过程中，了解了帧和层的概念、帧的分类，掌握了帧和层的基本操作方法。
初二的学生心智还不成熟，学习上缺乏自觉性，但对感兴趣的东西却乐于探索，争强好胜。
所以，教师在教学过程中应从学生的兴趣入手，注意创设有效的教学情景以调动学生的学习积极性，尽可能让学生体验成功的喜悦。
三、教学重点和难点：教学重点：1、图形元件的创建。
2、“动作补间”动画制作的原理和一般步骤。
教学难点：根据需要灵活创建动作补间。
四、教学媒体设计：教学分环境：多媒体网络教室。
教学资源：半成品作品，教学课件。
五、教学目标设计：1、知识与技能：（1）了解图形元件的创建步骤；（2）了解“动作补间”动画的制作原理。
（3）熟练掌握“动作补间”动画的制作方法。
2、过程与方法：通过教师讲解、学生探究、示例说明等多种手段帮助学生理解和掌握创建图形元件以及动作补间相关的知识与技能；。
3、情感态度与价值观：（1）在制作补间动作动画的过程中学习动画创作技术，感受Flash高效、简便的动画制作技术。
（2）体验多种变化形式的动作补间动画效果，培养学生大胆实践、细心观察、巧妙运用技术、充分发挥个性创意。
（3）进一步培养学生尊重他人、欣赏他人，发现别人长处，相互学习的良好品质，以全合作协作、交流和创新的意识。
六、教学方法：演示法、讲授法、任务驱动法。
传统补间动画-教学设计
实践创作应用新知1、展示、评价2、小结：传统补间动画的适用范围特殊动画特效
3-2-1原则展示评价课堂小结
教学流程图
创设情境引入课题观看“高空抛物”动画分析案例构建新知引入课题人物行走1、传统补间动画的原理2、传统补间动画制作方法3、制作传统补间动画前提条件：
2:这个动画短片中的“瓶子下落”如何用逐帧动画实现?
生答:小结：逐帧动画的缺点：绘图工作量大，文件体积大。
引出课题：传统补间动画
分析案例
构建新知
一、传统补间动画的原理：计算机通过计算两个关键帧中内容的变化，自动补充中间过渡帧的画面。
：动画分解演示,PPT图解说明
观看、思考、理解、学会制作传统补间动画
如:在换人物时,没有用补间,问学生用了好吗?演示，让学生并不是用了传统补间，动画效果就好，要根据需求确定用什么技术手段。
思考、回答动画故事大概意思
倾听回答知道文字脚本分镜头的描述方式
倾听
思考
发言
思考回答
把传统补间动画结合情景制作短片，避免孤立地学习知识。
明确故事情景，便于任务二的完成
补充讲解节奏对动画的影响，分析瓶子下落过程的时间点，化解难点
生：
师：边播放“高空抛物（镜头分析）”视频文件，即文字脚本分镜头，边与学生共同分析
（1）背景—楼房，人从右面走到楼房前瓶子落下—头上（2）换愤怒的人—人变高大，瓶子滚落同时变大（3）
瓶子变小滚落——变没有（4）换怒火的人（5）背景变淡——文字出现
2、动画节奏——时间点和、帧频和帧的多少物体下落、人行走速度及他们的关系
2、以自主学习为主，重点、难点讲解，微课视频辅助教学。在任务二只进行了分析案例，没有具体的操作示范，学案不再是文字的一条条的操作步骤，而是录屏的视频文件，可以快进和重复观看，重点、难点增加了提示说明，方便学生随时学习。
《创建补间动画》教学设计
《创建补间动画》教学设计教学目标：1.理解补间动画的概念及其在动画制作中的应用。
2.学会使用Animaal和TweenMax两个工具创建补间动画。
3.掌握创建补间动画的基本步骤和技巧。
教学内容：1.补间动画的概念和应用（200字）补间动画是一种动画制作技术，通过在关键帧之间生成中间图像来产生连续流畅的动画效果。
在动画制作中，补间动画被广泛应用于各种场景，包括电影、电视、游戏等领域。
2. Animaal和TweenMax工具介绍（200字）Animaal是一款基于JavaScript的动画库，具有简单易用和丰富的动画效果库等特点，适用于创建各种补间动画效果。
TweenMax是一款强大的JavaScript动画引擎，提供了丰富的动画控制和自定义功能，可以实现更复杂的补间动画效果。
3.创建补间动画的基本步骤（300字）创建补间动画的基本步骤包括以下几个方面：（1）定义动画场景：确定动画的大小、背景、元素等。
（2）设置关键帧：确定动画每个阶段的关键帧，包括起始帧、中间帧和结束帧。
（3）添加补间动画效果：使用Animaal或TweenMax工具添加所需的补间动画效果，如位移、旋转、缩放等。
（4）调试和优化：调试并优化动画效果，确保动画流畅和符合预期效果。
4.创建补间动画的技巧和注意事项（300字）创建补间动画需要注意以下几个技巧和注意事项：（1）确定动画时长和帧率：根据实际需求确定动画的时长和帧率，以确保动画的流畅和节奏感。
（2）控制关键帧数量：适当控制关键帧的数量，避免过多的中间帧导致动画效果混乱或冗长。
（3）选择合适的补间动画效果：根据场景需求选择合适的补间动画效果，如缓动效果、弹性效果等。
（4）优化动画性能：尽可能使用硬件加速，避免过多的计算和重绘，以提高动画性能和用户体验。
教学方法：1.理论讲解（300字）：通过讲解补间动画的概念和应用，介绍Animaal和TweenMax工具的特点和用法，让学生对补间动画有一个全面的了解。
《创建补间动画——Flash运动补间动画》教学设计
《创建补间动画——Flash运动补间动画》教学设计一、教学分析（一）教学设计背景信息技术作为素质教育的重要手段，目标是通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。
在动画教学中发现，学生对于教师的任务能很好地完成，但在日常生活中却不能将所学知识灵活地运用在自己的创作上。
因此，在教学过程中不仅要教会学生信息技术的知识技能，还应教会他们应用所学动画的知识技能发挥自己的奇思妙想、展现自己的发明创造。
（二）教学内容分析八年级信息技术第一单元第二课《创建补间动画》，教材螺旋上升式地安排本节的学习任务，主要旨在先通过简单动画的制作进而掌握flash“动画补间”制作的原理与方法。
教学中应发挥学生的主体作用，让学生在自己原有的知识结构及教师指导下自主学习、相互探讨、协作学习，最终构建新的知识体系，并利用所学知识进行创新设计。
（三）教学对象分析学生通过以前的学习，已能制作出简单的逐帧动画，并能运用动画来表达自己的设计。
但是学生对信息技术的认知能力、实际操作能力、知识水平各不相同，因此在教学中应充分发挥学生的自主学习、探究能力，在教师的指导下缩小不同层次学生之间的差距。
二、教学目标（一）知识与技能1、理解运动补间动画的工作原理。
2、理解“元件”的含义及作用，掌握元件的新建及转换的方法。
3、掌握运动补间动画的制作方法。
（二）过程与方法通过师生共同分析、对比“逐帧动画”与“动画补间”动画，加深学生对运动补间动画原理的理解。
学生通过制作简单动画，使学生快速掌握运动补间动画制作方法，通过“创作动画”的完成，培养学生探索创新能力和综合运用知识的能力。
（三）情感态度与价值观体验作品创作成功的喜悦，激发学生学习Flash的兴趣，同时培养学生创新设计能力。
三、教学重点与难点（一）教学重点：利用元件和导入素材两种方法制作运动补间动画，在移动过程中对对象需要改变的大小、旋转、方向等参数进行设置。
（二）教学难点：利用元件和导入素材两种方法制作运动补间动画，在移动过程中对对象需要改变的大小、旋转、方向等参数进行设置。
河大版-信息技术-五年级下册-《传统补间动画》教学设计
《传统补间动画》教学设计学习目标(1)通过自主探究，能说出什么是传统补间动画；(2)通过实践操作，会设置元件的透明度（Alpha值）；(3)通过实践操作，会正确制作简单的传统补间动画。
学习重点、难点重点：(1)传统补间动画的概念；(2)透明度（Alpha值）的设置；(3)传统补间动画的制作方法。
难点：传统补间动画的应用。
学习方法自主探究法、做中学法、小组合作法学习过程一、创设情境、导入新课展示传统补间动画样例，回答下面问题：在这个动画当中哪些对象做了什么样的动画效果？（移动、绽放、旋转、透明度）二、任务驱动、学习新知任务一：传统补间动画及其动画效果传统补间动画的概念：传统补间动画又称为动作补间动画，是指在时间轴的一个图层中，创建两个关键帧，分别为这两个关键帧设置不同的大小、位置、透明度、旋转等参数，再在两个关键之间创建传统补间。
效果：实现同一个元件大小、位置、透明度、旋转等属性的变化。
任务二：创建传统补间动画1飞翔的“小天使”★创建新图层，并记得命名噢（插入——时间轴——图层）★不要忘了对“图片”处理时，打散后重新转换为“元件”噢★将最后一帧上面的“小天使”设置为透明（色彩效果→样式→Alpha:0%）2玩滑板的“七仔”★创建新图层，并记得命名噢★移动中的缩放效果：在开始关键帧和结束关键帧注意同时调整对象的大小和位置3旋转的风车★创建新图层，并记得命名噢★通过属性面板完成风车的旋转拓展任务Ａ风车的转速和风向可以不可有变化呢？★仔细观察属性板中一些参数的变化（参数数字要在英文状态下输入噢）Ｂ玩滑板的“七仔”一定是延直线运动吗？★在时间轴上增加一个关键帧，调整对象的位置及运动方向，结束帧同样需要调整，使得“七仔”和小路的方向一致起来。
三、展示作品，进行评价自评、互评、师评。
四、总结回顾，畅谈收获生总结师补充、师生共同总结本节课所学知识。
小学信息技术教案传统补间动画
小学信息技术教案传统补间动画传统补间动画在小学信息技术教学中的应用随着科技的飞速发展，信息技术已经成为小学教育中不可或缺的一环。
在信息技术课程中，教师们需要寻找新颖而有趣的教学方式，以激发学生的学习兴趣和提高教学效果。
传统补间动画是一种能够实现这一目标的教学工具。
本文将探讨小学信息技术教学中传统补间动画的应用，并重点介绍传统补间动画的定义、特点和制作方法，旨在为信息技术教师提供有关传统补间动画的相关知识和教学经验。
首先，我们先了解一下传统补间动画的定义。
传统补间动画是一种基于绘图和计算机科学的动画技术，通过逐帧的绘制，让看似静止的画面在播放时呈现出连续的动态效果。
与其他动画技术相比，传统补间动画突出了手工绘制和时间管理的重要性，能够培养学生的艺术创造力和动手能力。
传统补间动画具有以下几个特点。
首先，它可以展示画面的变化过程，使学生能够更好地理解事物的变化和演变。
其次，传统补间动画能够激发学生的创造力和想象力，培养他们的艺术表现能力。
最后，传统补间动画具有良好的教学实用性，可以应用于多个学科的教学，如数学、科学、语言等，提高学习效果。
在小学信息技术教学中，传统补间动画可以应用于多个方面。
首先，它可以用作学生展示作品的一种形式。
学生在信息技术课程中学习制作传统补间动画，可以将自己的创作作品展示给同学和老师，增加他们对作品的自豪感和成就感。
其次，传统补间动画可以被用作教学辅助工具。
教师可以利用传统补间动画的特点，制作与教学内容相关的动画素材，并通过播放动画来让学生更好地理解和记忆知识点。
此外，传统补间动画还可以被应用于小学美术教学中，培养学生的绘画技巧和美术素养。
接下来，让我们来了解一下传统补间动画的制作方法。
制作传统补间动画的过程包括故事板制作、帧分解、绘制和拍摄等步骤。
首先，学生需要根据自己的创意制作故事板，确定故事的主题、情节和角色。
接着，将故事板进行帧分解，将每一帧的画面细节拆解，并完成各帧的绘制工作。
冀教版八年级信息技术1《创建补间动画》教案
冀教版八年级信息技术1《创建补间动画》教案一、教学目标1.了解补间动画的概念及应用。
2.掌握使用HTML和CSS创建简单的补间动画效果。
3.能够运用所学知识，设计并实现基本的补间动画效果。
二、教学准备1.计算机2.代码编辑器3.浏览器三、教学过程1. 引入引导学生回顾上一节课所学的动画效果，并提出问题：“你觉得上一节课所创建的动画效果属于哪种类型的动画？”引导学生思考，鼓励他们回答补间动画。
### 2. 讲解概念向学生解释补间动画的概念：“补间动画是指通过设定起始状态和结束状态，系统自动计算出其中间各个状态的动画效果。
” ### 3. 讲解基本原理通过图示和简单示例，向学生讲解补间动画的基本原理。
解释起始状态、结束状态和中间状态的概念，并介绍如何通过计算机的编程语言来实现补间动画。
### 4. 演示案例教师在计算机上演示如何使用HTML和CSS创建简单的补间动画效果。
通过修改样式表和添加关键帧动画，展示不同的效果。
同时，解释每个步骤的实现原理和相关的CSS属性。
### 5. 操练练习让学生动手实践，在计算机上按照教师演示的步骤，创建自己的补间动画效果。
提供一些练习题目，要求学生使用不同的CSS属性来实现各种不同的动画效果。
### 6. 展示分享鼓励学生在完成练习后展示自己的作品，并与同学分享交流。
同时，让学生评价和分析他人的作品，提供反馈和建议，促进他们的思考和学习。
### 7. 总结让学生回顾整个教学过程，总结所学内容，强化对补间动画的理解和运用。
提醒学生需要在实践中不断去尝试和探索，培养创新思维和动手能力。
四、教学反思本节课采用了理论讲解和实际操作相结合的教学方法，通过示例演示和学生动手练习的方式，提高了学生对补间动画的认识和理解。
同时，通过学生之间的分享和讨论，促进了他们的合作与交流能力。
在教学中，还可以加入更多的实例和扩展知识，激发学生的创造力和兴趣，提升课堂的互动性和趣味性。
《Flash动画制作——补间动画》教学设计
《创建补间动画》教学设计一、教学设想本节是利用flash制作补间动画的入门课，补间动画分为动作补间和形状补间两种动画类型。
为了让学生对整个动画学习有一个完整任务情境，这节课与上节课的内容相关。
同一个flash作品，动作和形状变化同时体现，在情节的设计上要显得自然过渡，以“小球运动”为突破口，让“小球”运动很自然引入动作补间动画，其中涉及位置和旋转变化二、教学目标◆知识目标1、掌握“运动动画”的制作步骤和方法2、掌握补间动画的属性设置2、掌握不同类型运动动画◆能力目标1、培养学生自主学习和探究学习的能力；2、提高学生的实践操作能力和创新能力。
◆情感目标树立学生的自信心，克服困难的勇气，培养学生的创新能力，学会欣赏美，鉴赏美，创造美；三、教学重点与难点1、重点：运动动画的制作步骤和方法、补间动画的的属性设置2、难点：灵活运用动作补间技术制作动画四、教学方法教学过程主要采用演示操作法，任务驱动学习五、教学环境与教学资源设计1、学习环境选择：网络教室2、教学媒体设计、课堂中使用网络广播软件来实行课堂教学进程控制。
六、教学评价设计评价方法：课堂评价与课后评价相结合的方法。
课堂评价：根据对教师布置的任务完成的情况，展示若干名学生的作品，由大家参与共同评比课后评价：在服务器上建立每一个学生自己的文件夹，每次完成任务的情况——“作品”都存放在里面，老师课后给没有评比的学生进行评价。
在下一节课或其它时间内给予单独辅导。
七、教学过程1、教学内容的组织与呈现方式①演示-讲解：运动动画的制作步骤和方法②演示-操作：熟悉flash基本操作，完成“小球运动”任务③提问-练习：进行补间动画属性设置，完成“小球从高空由慢到快旋转落下的动画”任务④启发-探究：多个对象的动画制作---层的操作，完成“快乐大转盘”任务⑤小结-思考：运动渐变动画适用范围及制作要点2、教学过程八、教学反思这节课总的来说是很成功的，教师在设置任务的时候能由浅入深教学。
《第6课 蜻蜓点水——创建传统补间动画》名师教案
第6课蜻蜓点水——创建传统补间动画（一）本课教学目标1.掌握“套索”工具的使用方法，特别是“魔术棒”的使用。
2.掌握“橡皮擦”工具的使用方法。
3.学会使用“放大镜”工具。
4.理解“元件”的概念；学会将分离后的图形转换为“元件”。
5.学会制作“创建传统补间”动画。
（二）教学设计与教学建议1.课堂引入分析本课教学内容是制作“蜻蜓点水”的“创建传统补间”动画。
在教学中，教师要注意培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
（1）发现问题的过程首先，教师可引导学生欣赏范例“蜻蜓点水”。
通过赏的过程，发现在这个动画中的“蜻蜓”对象从一个位置移动到另一个位置，这个动画是传统补间动画。
（2）分析问题的过程怎样制作传统补间动画？这是本课在研究的重点以及难点问题。
教师通过演示教学，启发学生分析动画源文件，明确完成任务需要：①舞台上有“夏日荷花”的背景图片。
②在新图层上有“蜻蜓”图像。
③“蜻蜓”做运动，所以要在两个关键帧之间创建蜻蜓移动的传统补间动画。
（3）解决问题的过程在明确了“做什么”以及“怎样做”的基础上，学生就要动手制作动画“蜻蜓点水”。
从而进入本课的主题研究阶段。
2.重点内容分析（1）新建文件并导入位图学生利用已有经验，可以独立完成新建文件及导入位图“夏日荷花”的任务。
（2）处理新图层中导入的位图对导入的位图进行“分离”操作，然后去掉图像中的某一部分，这是学生初次接触的内容，而且不易掌握。
如：将导入的“蜻蜓”位图中的白色去掉，这是本课的教学重点、难点。
教师应通过直观的演示来指导学生，使学生掌握操作方法：①将位图“分离”。
“分离”的目的是对图形进行编辑与处理。
②利用“套索”工具选项中的“魔术棒”工具来选中图形中的某一区域。
③利用“剪切”命令将选中的区域删除。
在此教学环节中，学生可能会想到用“橡皮擦”工具来擦除图形中不需要的白色区域，应放手让学生去操作。
通过动手实践，学生会发现利用“魔术棒”选取某一区域，然后再删除的方法比较方便。
全国创新杯计算机类说课课件：《创建传统补间动画》教学设计
《创建传统补间动画》教学设计一、教材分析1、教材的地位、作用Flash动画制作是我校计算机类专业的主干专业课程，也是计算机专业学生必须掌握的核心技能之一。
本课教材选自高等教育出版社的《Flash基础与案例教程》，教材内容以任务驱动为导向，突出职业资格与岗位培训相结合的特点，以实用性为原则，介绍Flash CS5的使用方法和技巧。
“创建传统补间动画”一课是教材第四章第3节的教学内容，它是Flash动画制作课程的重点和难点。
运用传统补间能让实例发生位置、缩放、旋转、透明度的变化，是Flash基础动画的重要组成部分。
2、教学目标的确定依据“Flash动画制作课程标准”和学生获得知识、培养能力及思想教育等方面的要求，我制定了如下教育教学目标：●知识目标：1）理解传统补间动画的原理与作用；2）熟练掌握创建传统补间动画的方法。
●能力目标：1）通过学习培养发现问题、分析问题、解决问题的能力；2）培养自主学习的能力；●情感目标：体会制作动画的乐趣，产生学习成就感，提高学习信心，强化学习主动性。
4、教学重点、难点1）重点：创建传统补间动画的方法。
2）难点：多图层传统补间动画的创建。
5、教学时间：2课时二、学情分析本课的授课对象是我校14级计算机动漫专业的学生。
他们对动画有着浓厚的兴趣，对老师精心设计准备的一个个案例充满好奇，渴望学习制作方法并动手实践。
但同时，许多学生又有遇难容易退缩甚至放弃的情况。
因此，教学案例的设计不宜过于复杂，必须既能吸引学生的兴趣，又循序渐进，在大多数学生能够接受的范围内。
在前期学生已学习过Flash基本动画原理，学习了帧、图层、元件的基本应用，掌握了逐帧动画和补间形状动画的制作方法，因此对传统补间动画的学习已经奠定了一定的基础。
但有部分学生对于帧和图层的理解还不够透彻。
三、教法方法及策略针对学情和本课教学内容，我采用案例教学法和任务驱动法实施教学，始终贯彻“做中学”的教学理念（课件呈现），同时采用了以下教学策略：微视频：针对学生学习水平差异大，课堂进度难以控制的问题，我将本课重点内容制作成微视频，采用“微课”视频的方式取代现场演示，把学习自主权交还给学生，让学有余力的学生有充裕的时间完成作品，学困生能通过反复观看和思考掌握教学内容。
活动三 创建补间动画教学设计
活动三创建补间动画之——悟空变变变教学目标1．知识与技能1)掌握Flash动画的主要用途。
2)了解补间动画的分类、特点和补间动画的基本原理。
3)掌握对象打散分离的方法。
4)掌握形状补间动画的制作方法5)掌握动作补间动画的制作方法。
6)培养学生自主探索、协作学习的能力。
2．过程与方法1）创设情境法。
2）讲授法。
3）任务驱动法。
4）讨论法教学重点和难点1．教学重点1）能够区分形状补间动画与动作补间动画，能够制作简单的补间动画。
2．教学难点形状补间动画与动作补间动画的区别，能够灵活的有选择的运用补间动画。
教学准备：1.硬件环境多媒体教室。
2.软件环境形状补间动画和动作补间动画的实例源文件及微课视频、课件第一课时形状渐变4、活动任务二：在悟空腾云驾雾的基础上，可以增加悟空旋转翻跟斗、变大变小或者隐深的动作。
【教学反思】《形状渐变动画》之教学反思本节课学习了创建形状补间动画的基本操作，了解补间动画的分类、特点和原理、掌握对象打散分离的方法。
这节课教材的内容简单，枯燥。
最初决定上这节课的时候，一直在想有没有更好的导入方式，用孙悟空变形的这个视频导入感觉很牵强。
但是实在是找不到能调动学生兴趣的其他方法。
因此在我开头设计这样一个教学情境：.引导学生欣赏中国早期动画片代表作《大闹天宫》中孙悟空夺取东海金箍棒，并把金箍棒变小的动画。
提出问题：什么是动画？并揭示动画原理，导入新课，通过学习补间动画，可以让动画制作变得简单容易。
设计了两个任务，由浅入深，第一个是金箍棒变球，第二个是书本上的孙悟空变成大公鸡，第三是提高层次的任务孙悟空变其它东西的创意动画。
由于学生的程度参差不齐，对于掌握程度比较差的同学，只要把第一个动画完成即可，而对于掌握程度比较好的同学来说，可以完成第二个任务和第三个任务。
为了让学生学习更容易些，我对每个任务准备了半成品素材和微课教学视频。
但是由于时间不够，我讲的内容太多，有部分同学无法完成教学任务。
02《创建补间动画》教学设计
《创建补间动画》教学设计
一、教学设计说明：
在这个信息化高速发展的今天，计算机的普及已成为必然，由于它的强大的网络通讯功能和多煤体功能，使学生们对它情有独钟。
信息技术课也成了他们的开心课。
现在的网络上的许多的Flash动画和网络歌曲对学生们的吸引力很大，我就是通过它们来向学生展示Flash 的魅力的。
教与学的过程，就是教师与学生之间信息的交流与反馈的过程。
所以在具体的教与学的过程中，怎样才能调动学生学习的积极性和主动性，启发学生的思维，使学生们能活泼地、牢固地掌握知识才是最重要的。
二、教学目标：
（1）使学生知道 Flash动画有规律的变形或移动的基本创作的方法。
（2）使学生掌握添加形状提示改变流畅动画的方法。
（3）初步学会补间动画的制作方法。
（4）初步学会了添加形状提示。
三、教学重点难点：
（1）制作补间动画时用纯文本组件需要分解组件。
（2）注意组件的位置的改变和创设中对象的移动、色彩、旋转等参数的设置。
四、教学过程：。
《创建补间动画》教案
《创建补间动画》教案一、教学目标1.学生能够准确制作出动作补间动画和形状补间动画。
2.通过小组讨论和上机实践，提高交流合作和动手实践能力。
3.在作品展示中提高审美能力，在不断操作实践中激发求知欲。
二、教学重难点【重点】动作补间动画和形状补间动画的制作。
【难点】动作补间动画和形状补间动画的原理和区别。
三、教学过程(一)导入新课教师采用创设情境的导入方法：利用多媒体在大屏幕展示广告、片头动画、节日贺卡等动画素材，引导学生思考这些动画是用什么软件制作出来的?学生认真观察后，结合上节课学习的内容，可以回答出【flash软件】。
教师总结：其实这些动画呀，都叫做是补间动画，它是flash中最常见的动画效果。
创建补间动画时，只要建立起始帧和结束帧的画面，中间部分其实是由flash软件自动生成的，这也为我们的动画带来了很大的方便。
教师继续提出问题：那什么是补间动画呢?补间动画分为几类呢?学生认真思考，并产生了好奇想进一步学习，教师顺势引出今天的课题——《创建补间动画》。
(二)新课讲授1.形状补间动画教师继续引导：月有阴晴圆缺，随着时间的推移，由满月渐渐变成月牙，那这是一种什么动画，又是如何制作的呢?教师引导学生根据教材课本进行简单阅读。
根据阅读，学生可能会说出【形状补间动画，可以用flash完成制作】教师进行总结：在动画中，形状改变的动画叫做形状补间动画。
教师多媒体展示一段动画，引导学生进行思考，在这个动画中形状发生了怎么样的变化? 学生认真观看动画，并说出【形状从圆形变到了正方形】之后教师进行演示，演示过程中提醒学生仔细观察，随后进行提问。
学生总结得出：【第一步：启动flash，并新建一个flash文档;第二步：分别在第1帧和第30帧利用椭圆工具和矩形工具，把笔触设置为“无”，把填充效果为渐变，画出椭圆和正方形;第三步：在属性面板中，选择“补间”下拉框中的“形状”，创建补间动画;第四步：测试并进行保存】教师继续引导：众所周知，孙悟空有七十二变的本领，那我们能否用形状补间动画实现孙悟空的变身呢?教师设置小组合作与交流：时间为5分钟，讨论结束请小组代表回答。
冀教版八年级信息技术2《创建补间动画》教案教学设计
2《创建补间动画》教案学情分析：本节内容的教授对象为八年级的学生，在这之前，他们已经学习了Flash 软件的窗口基本内容和逐帧动画、补间动画。
本课内容是Flash 动画制作的基础，是进行大型动画和网站制作的先决条。
所以鼓励学生加强操作练习，更多的要设计学生感兴趣的任务开展教学。
通过试一试，比一比，将知识融入到活动中，并充分给予鼓励和肯定，让学生体会成功的喜悦。
教学目标：（一）知识与技能：掌握遮罩动画的创建方法。
（二）过程与方法：在自主探究学习过程中，以任务驱动法为主，培养学生主动参与、乐于探索、勤于动手的学习习惯和与他人合作学习的能力。
（三）情感态度与价值观目标：培养学生合作精神和主动探究的学习习惯。
小组进行动画创作，培养学生热爱科的学的情感。
此外，在上课的过程中通过学生自主探究、合作交流，提高学生实践能力、应用能力、合作意识和合作精神，提升学生的信息素养，培养学生形成正确的人生观和价值观。
教学重点难点：（一）教学重点：掌握遮罩动画的创建方法。
（二）教学难点：区分遮罩层与被遮罩层。
Flash 除了可以创建逐帧动画外，还可以创建补间动画。
补间动画又包括形状补间动画和动作补间动画。
本课安排了制作“魔幻变形” 的动画和制作“孩子捕蝴蝶”的动画两个活动，通过这两个活动，使学生掌握形状补间动画和动作补间动画的制作过程和方法。
教学准备：多媒体教室。
教学课时：1 课时教学过程：1.了解形状补间动画：“形状补间动画”是补间动画的一种。
在改变一个矢量图形的形状、颜色、位置，或一个矢量图变形成为另一个矢量图的过程中，可以使用形状补间动画。
在形状补间动画中，只需创建起始和结束两个关键帧，中间帧则由Flash 通过计算机自动完成。
在创建形状补间动画时，如果需要对组、实例或位图图像应用形状补间，则必须首先将这些元素进行分离，如果对文本应用于形状补间，则必须首先将文本进行两次分离（有的中文版译为“打散”）处理，使其转换成矢量图。
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《创建传统补间动画》教学设计
一、教学目标
通过对动画制作的深入学习，让学生能更深层次地理解和掌握如何在运用Flash软件来完成自己的设计构思，创作出一个较好的作品。
（一）、知识与技能目标：
1.了解动画的制作原理
2.了解工具箱里工具的使用，掌握工具箱中的常用工具。
3.体验使用flash创作运动补间动画的过程，完成自己第一个动画作品。
（二）、过程与方法：
通过作品欣赏和师生交流激发学生完成任务。
在完成两个任务的过程中，使学生掌握工具箱里工具的使用方法和运动补间动画，培养学生发现问题，探究问题和解决问题的能力，培养学生的自主学习、合作学习、探究学习以及鉴赏能力，激发学生进一步学好信息技术的热情。
（三）、情感、态度、价值观：
培养学生的国家荣誉感和自豪感，培养学生的爱国之情，培养对伟大祖国的感恩之心，激发学生学习兴趣和创作动画才能；培养学生欣赏作品的能力。
二、课时安排
1课时
三、教学重、难点
（一）教学重点：
1、会使用工具箱中的椭圆，颜料桶工具，任意变形工具来制作简单元件。
2、合理运用flash的补间动画设计简单对象动画过程的制作方法。
（二）、教学难点：在移动过程中实现元件的变向移动
四、教学策略
演示法、任务驱动法、个别指导、作品展示
五、教学资源
Flash8、极域网络电子教室软件、教学PPT课件、动画源文件、教学视频。
六、教学过程。