初中音乐_大红枣儿甜又香教学课件设计
人教版九年级上册音乐第五单元大红枣儿甜又香 教案
《大红枣儿甜又香》的旋律优美流畅，具有鲜明的民族风格。歌曲的节奏轻快活泼，富有弹性，适合表现丰收的喜悦和欢快的情绪。通过学习这首歌曲的旋律和节奏，学生可以更好地理解民族音乐的韵味和特点。
三、《大红枣儿甜又香》的情感表达
《大红枣儿甜又香》通过歌词和旋律，生动地表达了人们对家乡的热爱和对生活的美好祝愿。歌曲中的红枣象征着丰收和幸福，通过描绘红枣的甜美，表达了对美好生活的向往和追求。学生通过学习这首歌曲，可以更好地理解音乐的情感表达和民族音乐的魅力。
例题二：《大红枣儿甜又香》的旋律特点是什么？
答案：《大红枣儿甜又香》的旋律优美流畅，具有鲜明的民族风格。歌曲的节奏轻快活泼，富有弹性，适合表现丰收的喜悦和欢快的情绪。通过学习这首歌曲的旋律和节奏，学生可以更好地理解民族音乐的韵味和特点。
例题三：《大红枣儿甜又香》的情感表达是什么？
答案：《大红枣儿甜又香》通过歌词和旋律，生动地表达了人们对家乡的热爱和对生活的美好祝愿。歌曲中的红枣象征着丰收和幸福，通过描绘红枣的甜美，表达了对美好生活的向往和追求。学生通过学习这首歌曲，可以更好地理解音乐的情感表达和民族音乐的魅力。
四、教学方法与策略
1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
为了实现本节课的教学目标，我将采用多种教学方法，以适应学生的学习特点和兴趣。首先，我会采用讲授法，为学生讲解《大红枣儿甜又香》的背景和意义，以及歌曲的旋律和节奏。其次，我会采用讨论法，引导学生对歌曲所表达的情感进行分析和讨论。此外，我会采用案例研究法，通过分析其他民歌的例子，帮助学生更好地理解民族音乐的特点。最后，我会采用项目导向学习法，让学生通过实践活动，如分组演唱，来提高自己的音乐表现力。
2. 《大红枣儿甜又香》基础知识讲解（10分钟）
人教版九年级上册音乐5.1大红枣儿甜又香教案
-歌词概述：这首歌曲的歌词以大红枣儿作为比喻，表达了根据地人民对中国共产党和八路军的敬意和感激之情。
-歌词特点：歌词语言朴实，情感真挚，富有感染力。
3.《大红枣儿甜又香》的旋律特点：
-旋律风格：这首歌曲的旋律具有鲜明的民族风格，节奏明快，旋律优美。
-旋律结构：这首歌曲的旋律结构为aba形式，分为三个部分，每个部分都有不同的旋律和节奏。
重点难点及解决办法
1.重点：学生能够准确、流畅地演唱《大红枣儿甜又香》。
来源：本节课的核心目标是让学生掌握歌曲的演唱技巧，能够准确、流畅地演唱《大红枣儿甜又香》。
解决方法：通过示范演唱和分组练习的方式，帮助学生掌握歌曲的演唱技巧。教师在练习过程中给予指导和反馈，帮助学生克服演唱中的难点。
突破策略：在练习过程中，针对学生的不同情况，给予个性化的指导，帮助学生解决演唱中的问题。
突破策略：在课堂上，教师可以组织一些节奏和旋律的练习活动，让学生在互动中掌握这些难点。同时，鼓励学生参加课外音乐活动，提高自己的音乐素养。
教学方法与策略
1.教学方法：选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。
2.教学活动设计：设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。
3.音乐文化理解与交流：本节课通过讲解和展示，引导学生了解《大红枣儿甜又香》所代表的文化背景，提高学生对音乐文化的理解能力，培养他们尊重和欣赏不同文化的态度。
4.音乐实践与反思：在教学过程中，学生通过分组练习和展示，提高自己的音乐实践能力，同时通过教师的点评和指导，对自己的表现进行反思，不断调整和优化自己的学习方法。
7.视频：教师可以使用视频作为教学辅助工具，通过播放歌曲的演唱视频，让学生更好地理解歌曲的演唱技巧和情感表达。同时，教师可以使用视频展示歌曲背后的历史和文化意义，帮助学生更好地理解歌曲的内涵。
九年级音乐、《大红枣儿甜又香》
板书设计
作业布置 同学们课下多多欣赏我国的民族舞剧，从中体会舞剧音乐的魅力！
《大红枣儿甜又香》 《窗花舞》
新知讲解
《窗花舞》介绍： 我国北方农村地区在除夕夜时家家户户都要贴窗花，它象
征着吉祥幸福。 《窗花舞》是芭蕾舞剧《白毛女》中的一段音乐。该舞剧是
根据同名歌剧改编创作的反映了抗日战争时期，贫苦农民杨白 劳和女儿喜儿在地主欺凌下的悲惨遭遇。《窗花舞》描绘了除 夕夜晚喜儿等待出门躲债的爹爹回家过年的情景。
歌剧音乐采用了河北、陕西、山西等地的民歌与地方戏曲音调加以改编和创作，具有 浓郁的民族风格。《白毛女》是我国歌剧创作史上的一座光辉的里程碑。
歌曲简介
《大红枣儿甜又香》选自芭蕾舞剧《白毛 女》，歌曲旋律根据河北民歌《好八路》改编 而成。这首歌曲描述了抗战胜利后，各地的老 百姓都把八路军当成自己的救命恩人，他们纷 纷拿出自家舍不得吃的蛋、粮食、枣儿等来欢 迎八路军战士。表现了浓厚的军民鱼水情。
再现A段,柔美的旋 律,表现了喜儿盼望 爹爹回家的心情。
课堂练习
分析音乐在舞剧中的作用。 舞剧音乐在烘托、渲染气氛,推动剧情发展上有着重要作用。
芭蕾舞剧《白毛女》是芭蕾舞和民族舞结合的典范， 其舞剧音乐也十分出色，优美动听。同学们可以多多欣 赏我国的民族舞剧，从中体会舞剧音乐的魅力！
第三部分 PART 03
3、用连贯的气息、优 美的声音表现歌曲情 绪、情感。了解芭蕾 舞剧的相关知识及舞 剧音乐的作用。
新知导入
图片上的作品的表演形式是什么？ 舞剧 舞剧是一种以舞蹈为主要表现手段，综
合音乐、美术、文学等艺术形式，表现特 定的人物和一定戏剧情节的舞台表演艺术。
第二部分 PART 02
新课讲解
【教学课件】《大红枣儿甜又香》+示范课件
新课
学唱歌曲 在学唱活动中感受和体验歌曲所表达的军民鱼水之情。
新课
这部舞剧描述了旧中国东北农村的一户苦难人家的真实故事。在很多 影片中可以看到，在旧社会，中国老百姓深受三重压迫。他们不仅要受 帝国主义的侵略，而且还要受官僚资本主义和封建地主阶级的压迫。整 个中华民族处于水深火热之中。
全国军民奋勇抗战，誓死保卫了我们的祖国。抗战胜利后，各地的老 百姓都把八路军当成自己的救命恩人，他们纷纷拿出自家舍不得吃的蛋 、粮食、枣儿等来欢迎八路军战士，表现了温暖的军民鱼水之情。
小结
现在，我国正处于和平发展时期，但解放军 叔叔为了国家的安全仍在我国边境站岗。边防线 上生活了一群活泼可爱的少年，他们就是英勇的 解的解放军。我们一起来把这份还带着我们热情 的大红枣儿送给解放军叔叔。一起来演唱这首 《大红枣儿甜又香》。
谢谢观赏
新课
八路军解放了这里，领导农民斗倒了黄世仁，又从深山中搭救出喜儿 。喜儿获得了彻底的翻身，开始了新生活。全剧通过喜儿的遭遇，深刻 地表达了“旧社会把人逼成‘鬼’，新社会把‘鬼’变成人”的主题思 想，真实地反映出半殖民地半封建社会农村中贫苦农民与地主阶级的矛 盾，证明了只有共产党领导的人民革命，才能砸碎封建枷锁，使喜儿以 及与喜儿有着共同命运的千千万万农民得到解放。
新课
《白毛女》是广大上了年纪的人熟知的知名歌剧。讲述的是恶霸地主 黄世仁为了霸占美貌的喜儿，设计逼迫喜儿父亲杨白劳在短时间内还清 高利贷。杨白劳走投无路被迫自尽，喜儿被黄世仁霸占，喜儿受尽磨难 逃出黄家后在深山里又历经艰辛，年纪轻轻一缕青丝竟成白发。后来八 路军解放了喜儿的家乡，喜儿重获自由，与心上人终成眷属，过上了幸 福的生活，头发也逐渐变黑。
新课
《白毛女》是有浓厚政治色彩的歌剧，向人们讲述了旧生活把人把人 变成鬼，共产党八路军把鬼变成人的活生生的事例。现在的年轻人很难 理解当时子弟兵和人民群众的亲密关系这种特殊的情感。而经典的革命 歌曲则承载了这种厚重的历史责任。向我们这些后来者讲述曾经难忘的 岁月。
大红枣儿甜又香-西南师大版七年级音乐下册教案
大红枣儿甜又香-西南师大版七年级音乐下册教案一、教学目标1.了解西北地方的民族音乐。
2.学习历史文化背景，了解大红枣的营养价值和制作方法。
3.学会演唱这首歌曲，掌握基本乐器演奏技能。
4.发扬团结合作、互相尊重的集体精神。
二、教学重点1.对歌曲中的语调、节奏、情感进行认知和理解。
2.学习乐器演奏技巧，增强合奏能力。
三、教学难点1.发音准确，口感清晰。
2.学生团队协作的能力。
四、教学资源1.讲解PPT。
2.视频教学。
3.乐器（铜钹、铜锣、大鼓、小锣）。
五、教学过程1. 初步了解歌曲老师首先播放这首歌曲并让学生听一遍。
然后让学生讨论这首歌曲的特点，如节奏、旋律、情感等等。
通过分析这些要素，来帮助学生更好地理解这首歌曲。
2. 学习歌曲的意义和背景老师为学生讲述大红枣的来历和制作方法，让学生了解大红枣的营养价值以及对于中国民间文化的重要作用。
并引导学生思考，这首歌曲所体现的是什么样的情感和文化背景。
3. 学习乐器演奏技巧为了更好地合奏这首歌曲，老师将针对这首歌曲教授乐器演奏技巧。
首先在默契配合的前提下，练习乐器的基本演奏技巧；然后，让学生一起合奏，体会合奏之美。
4. 学习歌曲的发音技巧老师将强调发音的准确性和口感清晰，并组织师生一起练习。
通过个别点拨和集体练习，提高学生的口语技能，增强表现力。
5. 合奏演唱在学生熟悉了歌曲的各个方面之后，让学生一起演唱大红枣儿甜又香。
同时，老师指挥学生配合乐器演奏，学生可以用乐器来强调歌曲中的重点部分，同时让学生在乐器演奏过程中进一步加深对于节奏和旋律的理解。
6. 总结回顾最后，老师将简单地回顾教学过程，强调学生在学习这首歌曲和演奏过程中所具体的收获和体验。
同时，鼓励学生发扬团结合作、互相尊重的集体精神。
六、延伸练习1.自行学习其他西北地方的流行民歌，多角度感受民族音乐之美。
2.把大红枣的制作方法重新整理一遍，让同学们在家里自行制作。
七、评价标准1.歌曲演唱和乐器演奏整齐、准确、流畅。
大红枣儿甜又香-人教版九年级音乐上册教案
大红枣儿甜又香-人教版九年级音乐上册教案一、教学目标1.了解中国民间音乐中的“大红枣”这一题材，尤其是在京剧《智取威虎山》中的使用情况。
2.学习基础音乐知识，如乐器演奏、旋律节奏等，提高音乐素养。
3.独唱和合唱，“口”、“弦”、“鼓”、“管”等不同演出形式的探究和表现。
二、教学内容本节课的主要教学内容包括以下三个方面：1.了解京剧《智取威虎山》中的“大红枣”歌曲；2.掌握基本的音乐知识和技能，如唱准调式、拍子节奏等；3.吸取广西民歌中使用的乐器演奏知识，包括“口”、“弦”、“鼓”、“管”等表演形式。
三、教学过程第一步：欣赏京剧《智取威虎山》中的“大红枣”歌曲首先，老师可以让同学们听一段京剧《智取威虎山》中的“大红枣”歌曲，让学生感受一下这个歌曲的复杂性。
第二步：学习歌曲接下来，老师可以带领同学们学习这首歌曲。
老师可以分别让学生听歌、大声跟唱，或将学生分组进行合唱练习。
第三步：演奏乐器在学习唱歌之后，老师可以带着学生了解此曲中所使用的乐器，以此提高学生的音乐素养。
这个部分还可以与音乐老师合作，让音乐老师来介绍乐器并演奏。
第四步：个人唱功训练为了提高学生的个人唱功，老师可以示范唱一两句歌曲，之后学生可以跟着唱。
老师可以根据学生的表现，向他们提出一些针对性的意见和建议。
第五步：小组合唱在个人唱功训练之后，老师可以将学生分成若干小组进行合唱练习。
每个小组可以练习不同的声部，独唱和合唱交替进行，以此培养学生的团队协作和合唱能力。
四、教学评价教学评价分为两个层次，分别是自我评价和同学评价。
在自我评价中，学生需要回顾自己的学习过程，从唱功训练和乐器演奏两个方向来评价自己的表现。
在同学评价中，学生需要互相交流并发表自己的评价意见，包括学习感受、不足之处以及对其他同学的评价。
五、教学反思通过这一节课的教学，我们可以总结出以下的几个反思点：1.学生的学习热情普遍较高，需要老师加以调动和激发；2.学生的个人唱功和合唱表现有所提高，但在乐器演奏方面还需要进一步加强；3.教学形式方面，老师可以采用更多的小组合作和互动教学方法。
初中音乐_舞剧音乐《大红枣儿甜又香》教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计：1、在歌剧的基础上，了解学习舞剧音乐。
2、充分利用视频资料激发学生的学习兴趣，让学生感受音乐，了解音乐，学习音乐。
3、让有特长的学生展示学会乐曲的演奏。
学情分析：刚进入初三的学生，对音乐知识和音乐基本技能都有一定的基础，能随伴奏或老师的范唱视唱简单的乐曲，但是对于听辨某些管弦乐有一定的难度。
主要受条件的限制，不能做到实际演示某些乐器，所以学生对现实当中接触不到实物的乐器听辨起来有难度。
效果分析：1、本节课选取的歌曲对于初三的学生来说较为简单，学唱歌谱歌词较容易。
2、通过视频资料调动学生的学习积极性，分析音乐基本要素，感受歌曲，掌握音乐。
学生配合得较好，能够积极回答问题。
3、学生很快掌握了歌曲的视唱谱词。
简单感受了解了《窗花舞》的两个音乐片段。
4、对于乐句乐段的划分只是大部分同学理解；听辨《窗花舞》第一片段的双簧管音色，对整体学生来说都是难度。
教学反思本节课首先是一堂对学生进行爱国主义热情的教育课，同时又是一堂对比了解歌剧与舞剧的知识学习课。
军民鱼水情跟学生有一定距离，学生很难理解，我从经典的视频入手让学生感受音乐、了解音乐、喜欢音乐，学生的参与积极性较高，可理解音乐的细微处有所欠缺，今后要加强基础知识的学习。
教材分析：1、舞剧音乐《大红枣儿甜又香》选自芭蕾舞剧《白毛女》。
芭蕾舞剧《白毛女》创作于1964年，根据同名歌剧创作改编而成，首演于1965年，该剧融合了丰富的中国民间舞蹈与音乐元素，是芭蕾舞与民族舞结合的典范，也是中国芭蕾舞的奠基作品之一。
《大红枣儿甜又香》是舞剧第五幕《红旗插到杨家庄》中的一首伴唱歌曲，又名《大红枣儿送亲人》。
歌曲一段体。
旋律优美，具有鲜明的民族特色。
2、《窗花舞》是《深仇大恨》中的选曲，乐曲在管弦乐队基础上加入了中国民间打击乐器，极富创造性。
附2.开发区“一师一优课”“一课一名师”活动议课记录单学校：日照经济技术开发区中学授课人：学科：音乐日期：2017年3月议课人数： 3 负责人：高鑫注：本表作为学校开展“一师一优课”“一课一名师”活动存档必备材料。
鲁教版五四制八年级音乐下册(简谱)《大红枣儿甜又香》课件
《大红枣儿甜又香》是舞剧第 五幕《红旗插到杨家庄》中的一 首伴唱歌曲，又名《大红枣儿送 亲人》，根据河北民歌《好八路》 改编而成。
欣赏《窗花舞》
我国北方农村地区在除夕夜时家家
户户都要贴窗花，它象征着吉祥幸 福。《窗花舞》是芭蕾舞剧《白毛 女》中的一段音乐，描绘了除夕夜 晚喜儿等待出门躲债的爹爹回家过 年的情景。
大红枣儿甜又香
什么是芭蕾舞剧？
芭蕾舞剧是以舞蹈为主要表现手段，并
综合戏剧、音乐、美术、等艺ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ要素来 表现思想内容、戏剧情节，塑造人物性 格和形象的一种综合性艺术形式。舞剧 中的舞蹈由独舞、双人舞、三人舞、群 舞等构成。
作品简介
《白毛女》剧情描写贫苦农民杨白劳被地 主黄世仁逼债致死，女儿喜儿在黄家受尽凌辱 后，逃往深山，苦熬三年，头发全变白。喜儿 的恋人王大春参加八路军后随部队回来救出喜 儿，打倒了黄世仁，为千千万万受苦人报了仇。
第一部分由双簧管演奏，在三角铁、铃鼓 轻轻地衬奏下，旋律轻快、柔美，表现了 喜儿喜迎新年的快乐心情。
音乐更加欢快热烈，由弦乐、长笛、单 簧管主奏，并加入了小堂鼓和小钹，喜 庆的气氛更为热烈，民族韵味更加浓郁。 表现了过年时的热闹情景。
舞剧音乐及其作用
舞剧音乐是舞剧的重要组成部分。 音乐不仅担任舞蹈的器乐伴奏，而 且具有发展剧情、渲染气氛和刻画 人物内心情感的作用，具有较强的 独立性。
初中音乐_大红枣儿甜又香教学设计学情分析教材分析课后反思
《大红枣儿甜又香》教学设计教学目标：1、情感态度与价值观：通过唱歌、欣赏教学感受舞剧音乐的魅力，进一步培养学生热爱民族音乐的情感。
2、过程与方法：运用欣赏、识读乐谱、模唱与视听结合、小组合作等方式学唱歌曲。
3、知识与技能：运用优美的声音表现歌曲的情绪情感。
教学重难点：【重点】了解歌曲内容并有感情的用优美连贯的声音演唱歌曲。
【难点】唱准歌曲中的大跳音程。
教学方法：讲授法、模唱法、启发问答法、小组合作、自主探究教具准备：多媒体，钢琴教学过程：一、导入播放歌剧《白毛女》中的以歌剧音乐《北风吹》为背景的舞剧片段，引导学生回顾白毛女故事剧情，并介绍舞剧的概念，由此引出本节课的舞剧音乐《大红枣儿甜又香》（设计意图：通过复习导入的方式引领学生回顾白毛女剧情，借助视频的形式有助于学生对本节课内容的理解，加深学生对舞剧的概念，并且学生能够更快的融入到课堂中。
）二、初步感知1、初听歌曲、思考：歌曲的速度、情绪？2、介绍歌曲创作背景。
3、复听歌曲、思考并小组讨论：歌曲的节拍、小节、乐句划分？（设计意图：通过初听复听歌曲，学生可以加深对本首歌曲旋律的熟悉并让学生可以自主探究乐理知识，便于歌曲的学习。
）三、学唱歌曲1、旋律视唱：先有教师示范旋律视唱，然后有学生自主进行旋律的视唱。
2、难点解决：有学生自主发现本节课较为难唱的部分，七度和八度的大跳音程，采用音阶搭桥的方式熟悉七度和八度之间的音程距离，并通过多次的练习达到对难点的掌握。
3、熟悉歌词：学生有感情的朗读歌词，感受军民鱼水情与永远跟党走的决心。
4、完整演唱：学生自行将歌词带入到钢琴伴奏中去，通过反复熟悉练习过渡到跟伴奏音乐的演唱中。
5、巩固歌曲：男女分组共同来一起演绎下这首歌曲，并找学生起来演唱。
（设计意图：由浅入深，先了解歌词内容感受其中情感，再从视唱中解决难点后进行填词演唱，这样层层递进的方式可以让学生更加牢固的感受本节课的学习脉络）四、拓展探究介绍舞剧音乐的概念，并播放芭蕾舞剧《白毛女》中的另一首舞剧音乐《窗花舞》，请学生对比与《大红枣儿甜又香》的异同，巩固了解舞剧音乐多种形式的概念。
《大红枣儿甜又香》教案02
《大红枣儿甜又香》教案
教学内容
唱歌《大红枣儿甜又香》教学目标
1、通过唱歌教学，感受民族舞剧音乐的魅力，进一步培养学生热爱民族音乐的情感。
2、运用对比欣赏、识读乐谱、模仿节奏、模唱与视听相结合等方式学唱歌曲；通过聆听、感知、表现等方法，用优美的声音表现歌曲。
3、用连贯的气息、优美的声音表现歌曲情绪、情感。
了解芭蕾舞剧的相关知识及舞剧音乐的作用。
教学重点
用连贯的气息、优美的声音表现歌曲情绪、情感，感受民族舞剧音乐的魅力。
教学准备多媒体、钢琴教学过程1、导入
（1）教师播放《白毛女》视频片段。
教师提问：①这是什么表演形式？
②你能说出这部舞剧的名称吗？
③你在这段音乐中听出了哪几种乐器的音色？（2）教师总结。
引出民族芭蕾舞剧《白毛女》，叫时间要介绍《白毛女》的创作背景。
2、学唱歌曲《大红枣儿甜又香》
（1）教师出示河北民歌《好八路》谱例，并范唱这首歌。
（2）教师简要分析河北民歌《好八路》的特点，让学生试着找出主干音，并模唱旋律。
（3）对比欣赏《大红枣儿甜又香》，通过分析谱例，让学生找出相同的乐句并哼唱。
（4）教师分析两首歌曲的旋律特点，讲授歌曲创作的基本技法——变化重复与扩充。
（5）分句视唱乐谱，并尝试填词演唱。
（6）观看舞剧视频片段，体会喜儿得救后，亲手给八路军送枣的感激之情，引导学生用优美的声音演唱歌曲。
（7）教师引导学生分析歌曲，并带领学生划分乐句及“气口”，运用连贯的气息、优美的声音来演唱歌曲。
（8）教师播放伴奏录音，学生完整演唱歌曲。
3、总结
师生总结本课内容，激发学生热爱民族音乐的情感。
初中音乐_大红枣儿甜又香教学课件设计
视频欣赏
请再聆听刚才影片中的插曲，歌词都说了些什么？
视唱乐谱，注意气息要连贯。
演唱歌词，注意一字多音的演唱。
思考：应该用怎样的声音和情绪来演唱，才能表达军民鱼水深情？ （优美的，深情的，激动的）
大红枣儿甜又香
大红枣儿甜又香
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第五单元 舞剧音乐
视频欣赏
思考：1、这是什么表演形式？2、你能说出这部舞剧的名称吗？3、你看到了什么画面？
什么是舞剧？
舞剧
舞剧 一种以舞蹈为主要表现手 段，综合音乐、美术、文学等艺术形 式，表现特定的人物和一定戏剧情节 的舞台表演艺术。
舞剧音乐 是舞剧的重要组成部分。 音乐不仅担任舞蹈的器乐伴奏，而且 具有发展剧情、渲染气氛和刻画人物 内心情感的作用，具有较强的独立性。
作品介绍
介绍《白毛女》剧情
《白毛女》剧情介绍
芭蕾舞剧《白毛女》创作于1964
年，是根据同名歌剧创作而成，首演
于1965年。该剧融合了丰富的民间舞
蹈与音乐元素，是芭蕾舞与民族舞结
合的典范，也是中国芭蕾舞的奠基作
品之一。 剧情：1935年除夕，恶霸地主黄
世仁逼死外出躲债回家过年的佃户杨 白劳，抢走其女喜儿到黄家抵债。在 黄家，喜儿受尽虐待。在女佣张二婶 帮助下，喜儿逃进深山。由于在山洞 中少吃没穿，没有盐吃，三年的煎熬 使她成了“白毛女”。1938年投奔八 路军的王大春随部队来到喜儿家乡。 八路军解放了杨家庄，救出了喜儿， 喜儿获得新生。
大红枣儿香又甜教案
大红枣儿香又甜教案第一篇：大红枣儿香又甜教案《大红枣儿甜又香》一课时教学内容：1、唱歌《大红枣儿甜又香》2、欣赏《窗花舞》教学目标：1、情感；态度；价值观通过唱歌、欣赏教学，感受民族舞剧及舞剧音乐的魅力，进一步培养学生热爱民族音乐的情感。
2、过程与方法运用对比欣赏、识读乐谱、模仿节奏与视听结合等方式学唱歌曲；通过聆听、感知、表现等方法，用优美的声音表现歌曲。
3、知识与技能（1）用连贯的气息、优美的声音表现歌曲情绪、情感。
（2）了解芭蕾舞剧的相关知识及舞剧音乐的作用。
教学过程1、复习巩固同学们，上节课我们欣赏了波兰音乐家肖邦的C小调练习曲及西班牙音乐家萨拉萨蒂的《流浪者之歌》。
教师提问：（1）《C小调练习曲》又名什么？他属于什么独奏曲？肖邦被誉为？（2）《流浪者之歌》小提琴独奏曲主要描写那个地方的人的流浪生活？刻画了他们怎么样的性格。
2、导入（1）教师播放两段视频，学生做比较。
师提问：这两段视频分别是是什么表演形式？有什么不同？你能说出这两部作品的名称么？（2）教师总结。
由问题引出民族芭蕾舞剧《白毛女》，师简介《白毛女》的创作背景，引出本课歌曲。
设计意图视频导入知识的学习，有利于学生直接进入学习情景当中，进而通过教师由表及里的问题，逐步揭示本课主题，引发学生思考，激发学习兴趣。
3、初听歌曲（1）这首歌曲表现了什么内容？（2）两段歌词演唱有什么不同？4、学唱歌谱（1）学生开声练习唱音阶练习七八度音程（2）师用u练习气息，演唱第一段，每句一换气（3）用a练习第二段，每句一换气5、学唱歌词（1）学唱第一二段歌词，注意一字多音，（2）用优美连贯的声音、欢快的情绪演唱歌曲6、表演歌曲（1）分组演唱女声第一段男生第二段7、欣赏《窗花舞》（1）请同学们聆听A段音乐，听一听主奏乐器是什么？加入了哪几种打击乐器？乐谱中出现哪些音乐符号？它们对音乐形象的塑造有什么作用？（2）请同学们聆听B段音乐，与第一部分相比，音区有什么变化？加入了什么打击乐器？表现了什么场景？（3）请同学们按X XX X的节奏模仿锣鼓节奏为第二部分主题音乐伴奏，感受欢乐的气氛。
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| 初三 | 这是什么表演形式？2、你能说出这部舞剧的名称吗？3、你看到了什么画面？
什么是舞剧？
舞剧
舞剧 一种以舞蹈为主要表现手 段，综合音乐、美术、文学等艺术形 式，表现特定的人物和一定戏剧情节 的舞台表演艺术。
舞剧音乐 是舞剧的重要组成部分。 音乐不仅担任舞蹈的器乐伴奏，而且 具有发展剧情、渲染气氛和刻画人物 内心情感的作用，具有较强的独立性。
作品介绍
介绍《白毛女》剧情
《白毛女》剧情介绍
芭蕾舞剧《白毛女》创作于1964
年，是根据同名歌剧创作而成，首演
于1965年。该剧融合了丰富的民间舞
蹈与音乐元素，是芭蕾舞与民族舞结
合的典范，也是中国芭蕾舞的奠基作
品之一。 剧情：1935年除夕，恶霸地主黄
世仁逼死外出躲债回家过年的佃户杨 白劳，抢走其女喜儿到黄家抵债。在 黄家，喜儿受尽虐待。在女佣张二婶 帮助下，喜儿逃进深山。由于在山洞 中少吃没穿，没有盐吃，三年的煎熬 使她成了“白毛女”。1938年投奔八 路军的王大春随部队来到喜儿家乡。 八路军解放了杨家庄，救出了喜儿， 喜儿获得新生。
窗花舞
表现了喜儿与街坊们喜迎新年以及过新年贴窗花时的喜悦心情。
视频欣赏
请再聆听刚才影片中的插曲，歌词都说了些什么？
视唱乐谱，注意气息要连贯。
演唱歌词，注意一字多音的演唱。
思考：应该用怎样的声音和情绪来演唱，才能表达军民鱼水深情？ （优美的，深情的，激动的）
大红枣儿甜又香