5.4能量之源——光与光合作用(第一课时)(2)

①选取的叶片颜色不是浓绿色或称取的绿叶 过少或放置数天的菠菜叶，色素含量少
②加入的无水乙醇过多，色素溶液浓度小
提取液
③未加碳酸钙或加入的过少，色素分子部分破坏
④研磨不充分，色素未能充分提取出来
若色素带颜色较浅，其原因有
同上4点
⑤划滤液细线的次数太少，滤纸条上的色素含量少
⑥层析时，部分滤液细线已触及层析液
3、滤纸条一端剪去两个角是因为滤纸条边缘扩散快，中 间扩散慢，（ 保证使滤液能同步到达滤液细线 ）
4、滤液细线细、直、齐是 （防止色素带重叠而影响分离效果 ） 5、重复画滤液细线2-3次，是为了（ 积累更多的色素 ）
6、层析时不要让滤液细线触及层析液，防止色素 (溶解于层析液 )中而无法分离
异常现象的分析 若色素提取液呈淡绿色的，其原因有
练习
一、判断题 1、叶绿体中只有叶绿素能够吸收光能。（×） 2、叶绿体的内部有巨大的膜表面。（√ ） 二、选择题
1、吸收光能的色素分布在（ B） A.叶绿体的外膜上；B.类囊体的薄膜上； C.叶绿体的内膜上；D.叶绿体的基质中。
恩格尔曼实验二
将光通过三棱镜再照射到水绵临时装片， 惊奇地发现大量的好氧细菌聚集在红光和蓝 光区域。从资料中你能得出什么结论？
（5）进行黑暗（局部光照）和曝光对比实验：再次 验证实验结果。
叶绿素a(蓝绿色)
光 合 作 用
叶绿素 吸收红光 和蓝紫光
叶绿素b（黄绿色）
的
3/4
胡萝卜素（橙黄色）
色 素
类胡萝卜素
吸收蓝紫光 1/4
叶黄素（黄色）
叶绿体是进行光合作用的场所，它内部巨大膜表面
上，不仅分布着许多吸收光能的色素分子，还有许
第四节 能量之源——光与光合作用
一、捕获光能的色素和结构
联系生产
• 有些蔬菜大棚用红色或蓝色的塑 料薄膜代替普通塑料薄膜，有的 温室内悬挂发红色或蓝色的灯管。
•1.用这种方法有什么好处？这样做对光合作用有影响吗？
可以提高光合作用强度；不同颜色的光会影响植物的光合作用。
•2.为什么是用红色或蓝色的呢？用绿色的可以吗？
4、实验结果：
讨论：1.滤纸条上有几条不同颜色的色带？ 排序怎样？宽窄如何？这说明了什么？
二、捕获光能的色素
绿 叶
类胡萝卜素
中 （含量约1/4）
的
色
素
叶绿素
（含量约3/4）
胡萝卜素（橙黄色） 叶黄素（黄色） 叶绿素a（蓝绿色） 叶绿素b（黄绿色）
记忆口诀： 胡黄a b 橙黄黄，蓝绿绿
二、捕获光能的色素
溶解度高的随 层析液在滤纸
碳酸钙 （防止色素被破坏）上扩散得快；
无水乙醇 （溶解色素） 反之则慢。
干燥的定性滤纸
层析液等
3、方法步骤：
（1）提取绿叶中的色素
为何要充分、迅速研磨？ （充分溶解色素，并防止溶剂挥发）
为何要加棉塞封口？ （防止溶剂挥发和色素分子被氧化）
3、方法步骤：
（2）制备滤纸条 干燥的定性滤纸 为何要剪去两角？ （防止层析液在边缘扩散过快）
色素种类 颜色 扩散速度 叶绿素a 蓝绿色 较慢 叶绿素b 黄绿色 最慢 胡萝卜素 橙黄色 最快 叶黄素 黄色 较快
吸收光的颜色 蓝紫光和红光
蓝紫光
7.叶绿体是植物进行光合作用的细胞器，光
能的吸收发生在叶绿体的（ C ）
A.内膜上
B.基质中
C.类囊体的薄膜上 D.各部位上
在做“绿叶中色素的提取和分离”实验时，甲、乙、丙、
不能；因为叶绿素基本上不吸收绿光
为什么会出 现白化苗？
绿叶中有哪些色素？
一、实验：绿叶中色素的提取和分离
1、实验原理
提取：用无水乙醇提取色素
【溶解法】（色素能溶解在有机溶剂中）
分离：用层析液分离色素
【纸层析法】（色素在层析液中溶解度不同）
2、材料用具： 新鲜的绿叶（色素含量高） 二氧化硅 （研磨充分）
结论：叶绿体主要吸收红光和蓝紫光用于
光合作用，放出氧气。
讨论：恩格尔曼实验在设计上有何巧妙之处？
（1）水绵的叶绿体呈螺旋式带状，便于观察。
（2）好氧细菌可确定释放O2 多的部位。 （3）设置“没有空气的黑暗环境”的目的： 排除O2和光的干扰。 （4）设置“极细的光束照射”的目的：叶绿体 上可分为光照多和光照少的部位，相当于一组 对照实验。
色素14带
三、叶绿体的结构
1、形态：扁平的椭球形或球形
基粒
类囊体
2、结构
外膜
色素分布：类囊体的薄膜上
内膜 透明，有利于光线的透过
叶绿体基质 （大量）
含多种光合作
基粒（多个类囊体）（少量） 用所必需的酶
1.下列标号各代表： ① 外膜 ②__内__膜____③____基___粒__
④ 类囊体 ⑤__基__质____ 2.在④上分布有光合作用所需的 色素 和 酶 ， 在⑤中也分布有光合作用所需的 酶 。
①
②
③
⑤④
资料分析：叶绿体的功能
没有
极
完
空气
细
黑暗
光
ห้องสมุดไป่ตู้
全 光
束
照
1 现象：
装片中好氧细菌向叶绿体被 光束照射到的部位集中。
结论：
叶绿体的被光束照射到的 部位是光合作用的场所
2 现象：
装片中好氧细菌分布在叶绿体 所有受光部位的周围。
结论：
氧是由叶绿体释放出来的， 叶绿体是光合作用的场所。
叶绿体是进行光合作用的场所。 它内部的巨大膜表面上，分布了许 多吸收光能的色素分子，还有许多 进行光合作用的酶。
A．橙黄色的胡萝卜素 B．黄色的叶黄素
C．蓝绿素的叶绿素a D．黄绿色的叶绿素b
6.阳光通过三棱镜能显示出七种颜色的连续光谱。
如果将一瓶叶绿素提取液放在光源和三棱镜之间，
连续光谱中就会出现一些黑色条带，这些条带应
位于( D )
A．绿光区
B．红橙光区和绿光区
C．蓝紫光区和绿光区 D．红橙光区和蓝紫光区
铅笔线 画铅笔细线
（3）画滤液细线：细、匀、直、浓
干燥后重复画2-3次 （防止色素太少，现象不明显）
3、方法步骤：
（4）分离色素（纸层析法）
为何滤液细线不能触及层析液？
（防止色素溶解在层析液 中而无法分离）
为何要盖上培养皿？
4、实验结果
（防止层析液挥发，因其 易挥发且有毒）
讨论：滤纸条上有几条不同颜色的色带？ 排序怎样？宽窄如何？这说明了什么？
丁四位同学对相关试剂、药品的使用情况如下表所示(“+”
B 表示使用，“-”表示未使用)，其余操作均正常，他们所
得的实验结果依次应为( )
试剂
甲 乙 丙 丁 A.①②③④
无水乙醇 水
CaCO3
-
+
+
+ B.②④①③
+
-
-
-
+
+
-
+ C.④②③①
SiO2
+
+
+
- D.③②①④
多进行光合作用所必需的酶。
1.把新鲜叶绿素溶液放在光源与分光镜之
间，可以看到光谱中吸收最强的是（ B ）
A 红光部分
B 红光与蓝紫光部分
C 绿光部分 D 紫光部分
2.研磨绿叶时要加入碳酸钙，其目的是 ( C) A．使各种色素溶解在丙酮中 B．使研磨充分 C．防止色素分子被破坏 D．加速研磨
3.下图所示“叶绿体中色素的提取和分离”实验
类胡叶萝绿卜素素溶溶液液
叶绿素主要吸收红光和蓝紫光 类胡萝卜素主要吸收蓝紫光 叶绿体色素具有吸收光能、传递光能、转化光能的作用
图 5-10 叶绿素和类胡萝卜素的吸收光谱
叶绿素：主要吸收蓝紫光和红光 类胡萝卜素：主要吸收蓝紫光
[实验注意事项]
1、丙酮和层析液都是（ 易挥发且有一定毒性 ）的有 机溶剂，所以研磨要快，收集的滤液要用棉塞塞住， 层析时要加盖，尽量减少有机溶剂的挥发。 2、用干燥的定性滤纸，因为（其透性好，吸收滤液较多）
的装置正确的是 ( B )
4.纸层析法分离叶绿体色素时,滤纸上最下端
的色素名称和颜色分别是 ( D )
A．橙黄色的胡萝卜素 B．黄色的叶黄素 C．蓝绿素的叶绿素a D．黄绿色的叶绿素b
5.在圆形滤纸的中央，滴上叶绿体的色素滤 液进行色素分离，会看到近似同心的四圈 色素环，排在最外圈的色素是 (A )