吟诵经典 书香满园
“书香满校园”经典诗歌朗诵活动方案
西安高新逸翠园学校“书香满校园”经典诵读活动方案活动目的：“诗是情感的凝结”，古今中文，文人墨客留下了许多脍炙人口的佳作。
读他们的诗就像一次心灵的约会，一次相遇的过程。
为进一步活跃校园文化气氛，丰富学生课余文化生活，给同学们一个展示自已的舞台，进一步营造良好的学习氛围，陶冶同学们高尚的道德情操，锻炼同学们的口才能力，促进同学们之间的友谊和交流，激发同学们的学习意识，促进同学们对古今中外经典诗歌、词的了解，树立良好的思想品德和行为养成，xxxxx学校特在金秋九月组织“书香满校园”经典诵读活动。
活动人员：七、八年级所有师生活动内容1.前期准备：（1）9月16日，召开工作会议，讨论活动细节流程，进行工作分工，争取做到责任到人，分工到细。
（2）9月19日，选拔主持人以及活动礼仪。
经各班推荐，活动筹备组选拔，择优选拔形象气质佳，表达能力组织能力应变能力和责任心主持人四名，活动礼仪若干名。
（具体事宜交与教学处负责）（3）9月21日—9月日31，做好比赛前期宣传工作。
通知下发到各班班主任，同时辅以展板等形式进行比赛活动的宣传工作，让每个学生都了解此次比赛活动，积极参与。
（4）9月18日—9月21日组织日进行报名工作。
各班确定好参赛作品及人数，于9月21日之前报到学生处。
报名的同时将诗歌朗诵音视频拷到负责人的电脑。
（5）5.9月25日—9月27日邀请嘉宾，评委。
活动环节：A.主持人宣布比赛规则，比赛开始B.第一组（1/2总人数）结束后进行一个现场互动游戏，在此期间工作人员统计分数，互动环节结束后主持人宣布选手比赛成绩C.第二组（剩余总人数）结束后进行一个现场互动游戏，在此期间工作人员统计分数，互动环节结束后主持人宣布选手比赛成绩D.统计结果，主持人宣布最终比赛结果；E.颁诗歌朗诵奖。
奖项设一、二、三等奖和“最佳创意奖”“优秀个人奖”活动后勤活动结束后应立即开展清理会场工作，各负责人完成自己的工作后方可离开。
活动要求1. 本次活动举办的内容要求健康向上达到主题要求。
经典诵读串词
“书香润心灵，雅言满校园”经典诵读展示活动串词男：在中华民族历尽风霜的苍茫大地上，燃烧着5千年来传承不息的文明之火。
女：泱泱中华，滚滚逝水，多少文人墨客留下脍炙人口的洪篇巨制。
男：盛唐的明月美酒流淌出流传千古的锦句华章，宋代的古笔酽墨写着一朝盛世的婉约风骨。
女：五月榴花妖艳烘，绿杨带雨垂垂重。
我们在花红柳绿的初夏中诵读经典。
男：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
我们在江南的蒙蒙细雨中经典诵读。
女：与经典同行，与圣贤对话，我们在书香弥漫的校园里感受经典。
合：小学“书香润心灵，雅言满校园”经典诵读展示活动现在开始！一年级：男：女：看，一群稚嫩的孩子用他们纯真的声音，吟诵着《弟子规》正向我们走来呢！请欣赏一年二班为大家带来的表演——《弟子规》男：唐诗之美，沉香千年。
唐诗是祖国灿烂文化中熠熠生辉的一颗明珠。
我们徜徉在唐诗的海洋中，一起来学唐诗，读唐诗，唱唐诗，把祖国传统文化一代代地传承下去。
请欣赏一年级三班带来的《读唐诗》。
女：男：《弟子规》告诉我们，从小要听妈妈的话，要孝敬爸爸妈妈，要堂堂正正做人，不做坏事，不拿别人的东西。
你们听，我们也会背《弟子规》了。
请欣赏一年级五班为大家带来的《弟子规》。
女：床前的月光，窗外的雪，高飞的白鹭，浮水的鹅，唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗的像一股清泉，流进我们的心田。
请欣赏一年级六班带来的《诗朗诵》。
男：二年级：女：对子歌，中华民族传统文化的瑰宝，一字一音展示中华语言独特的艺术形式，下面请欣赏二年级一班带来的经典诵读。
男：诵读弟子规，我们学会如何做人；诵读弟子规，我们学会礼貌待人；诵读弟子规，我们学会孝顺父母；诵读弟子规，我们学会诚实守信；诵读弟子规，我们学会平等博爱。
请欣赏二年级二班同学带来的《弟子规—出则悌》女：国学经典是古人留给我们的一杯美酒，香醇而清冽；国学经典是圣贤留给我们的一曲绝唱，温馨而久远。
请欣赏二年级三班带来的经典诵读。
男：时间不等人，今日的事情今日做，不要拖到明天。
诵读经典唐诗营造书香校园工作方案(3篇)
诵读经典唐诗营造书香校园工作方案唐诗是我国文化史上的奇葩。
千百年来，一代又一代的中国人从唐诗中获得了无穷的智慧和丰富的审美享受。
作为___人，更应去感受其永恒的艺术___力。
活动理念：以人为本，弘扬民族传统文化，提高学生的人文素养。
激发学生的爱国情感，陶冶学生的情操和审美情趣。
提高学生整体素质。
活动目的：师生全员参加，全情投入，使唐诗之诵读热情日益高涨，气氛浓厚，形成一支强大而有声有势的诵读队伍，让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。
活动过程：（一）启动：（___月份）1、在校园内张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的诵读唐诗氛围，让学生明白诵读的益处。
2、利用学校红领巾广播宣读一些唐诗名篇，介绍有关诗人读书吟诗的故事，让学生在潜移默化中受到熏陶。
3、教师向学生发出倡议，积极宣传“创建书香校园”活动，倡导学生诵读唐诗。
（注：标语有：“读千古美文，做少年君子”、“弘扬民族传统文化，提高学生人文素养”、“唐诗伴我行”、“腹有诗书气自华”等，学生建立唐诗文吟诵本，吟诵本上要有目录设制，有背会唐诗内容。
学校为学生推荐书有《小学生必背古诗70首》、《唐诗三百首》。
）（二）实施：（4——___月份）1、营造特色班级氛围：通过召开主题班会、制定相应的制度、班内开展形式多样的活动，引导、督促、激励学生积极诵读唐诗，培养学生良好的读书习惯。
每人都要有一本《唐诗三百首》。
2、确立专门的读书时间，广泛开展“走近经典”诵读活动。
：1）班主任指导学生制定明确的读诵计划；2）上好每天的班级特色活动课，语文老师要加强对学生诵读活动的指导；3）坚持“一诵三读”活动。
“一诵”即每课前三分钟唐诗背诵活动；“三读”（即早读、午读、晚读），每天早7：30—7：50为学生诵读时间，本时间内教师必须坚守岗位，指导、检查学生诵读情况。
每天最后一个自习为学生诵读唐诗素养活动时间，对所学唐诗加以巩固。
每天中午写字时间以当天所背诵古诗为内容，通过书写加强记忆。
晨诵诗歌小学生“书香校园”读书活动晨诵篇目
北戴河 毛泽东
大雨落幽燕，
白浪滔天，
秦皇岛外打鱼船。
一片汪洋都不见，
知向谁边？
往事越千年，
魏武挥鞭，
东临碣石有遗篇。
萧瑟秋风今又是，
换了人间。
四年级下学期
6钱塘湖春行
唐代:白居易
孤山寺北贾亭西，
水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，
谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，
浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，
绿杨阴里白沙堤。
沾衣欲湿杏花雨，
吹面不寒杨柳风。
9、初春小雨
(唐)·韩愈天街小雨润Fra bibliotek酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，
绝胜烟柳满皇都。
10春天的早晨
我听见阵阵鸟叫
飞落在清洌的早晨
远处的山
云雾缭绕
近处的水
碧波荡漾
金色的油菜花
簇立在山头
还有那
白色的粉色的红色的花
雍容在山脚
一排排崭新的楼房
书写着今天的辉煌
一条条宽敞的水泥路
2．春雪
唐代:韩愈
新年都未有芳华，
二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，
故穿庭树作飞花。
3.天净沙·春
元代:白朴,
春山暖日和风，
阑干楼阁帘栊，
杨柳秋千院中。
啼莺舞燕，
小桥流水飞红。
。
4.风从我指间穿过
（金波）
我已感觉到了风。
我握紧了手掌。
风里有花香。
风里有鸟鸣。
风里有歌声。
我张开了手掌。
风是自由的精灵。
风从我指间穿过。
写字身子要坐直，
眼睛离纸是一尺。
4我们都是好朋友
书香校园朗诵诗歌
书香校园朗诵诗歌第一篇：书香校园诗朗诵一、书——没有一片海洋像你，广博无垠，引无数弄潮儿劈波斩浪；没有一座高山像你，挺拔险峻，让无数攀登者热血沸腾；没有一位智者像你，通古博今，无所不知；那就是你——我最忠诚的朋友——书！二、好书——我们从愚昧懵懂中走来，《千字文》、《百家姓》、《三字经》开启了一代代孩子混沌的心智；走进唐诗宋词，我们被李白的豪放潇洒深深折服；也久久沉醉于李清照的清丽婉约，百转千回。
品《三国》，让我们学会运筹帷幄，决胜千里；赏《红楼》，让我们深味传统文化的精髓；看《西游》，让我们明辨忠奸与善恶；读《水浒》，让我们平添一股英雄豪情！天为什么是蓝的？树叶为什么是绿的？你也许有太多太多的疑问，别急，《十万个为什么》会帮你忙；你是不是也想上天揽月，下海探宝？《海洋与天文》会告诉你真谛(dì)。
三、读好书——好书如灯，照亮前进的路；好书如路，承载成长的梦；好书如梦，伴我漫漫长夜；好书如夜，孕育着光明的未来！来吧，让我们来共赴一场好书的盛宴；来吧，让我们与好书来一场灵魂之舞；来吧，来我们书香飘溢的校园吧！你听，校园内、教室里，书声琅琅，琅琅书声，这难道不是最最美妙的天籁之音吗？你看，阅览室里、书架上，一本本好书像张开翅膀的鸟儿，飞进了一颗颗饥渴的心灵。
操场上，美文朗诵的声音犹在耳边；综合楼下，各年级的读书汇报会正在开展；教室里，“好书伴我成长”主题班会开始了：那争先恐后的发言声如“大珠小珠落玉盘”，字字珠玑、声声悦耳。
翻开班级读书册，那稚嫩的笔记，记录了读书的点滴心得；那多彩的照片，留下了读书活动的永久回忆……让我们牢牢记住：用读书扎实底气；用学习提炼精神；用知识点燃激情；用智慧经营人生！来吧，让我们牵着好书的手，从此一路跟你走！第二篇：一路书香诗朗诵2一路书香，一生阳光从刀耕火种的原始时代，到甲骨文的首次出现.从竹简丝帛，到纸张的发明。
书，经历了几千年的演变，见证了几千年的历史。
岁月的苍桑融在书中，时代的变迁刻在字里。
精选经典诵读活动方案
精选经典诵读活动方案精选经典诵读活动方案篇1一、指导思想为了让孩子们阅读名家名篇，诵读千古美文，这已经成为大家公认的丰富学生人文素养，拓宽语文学习天地、打下孩子终身发展基础的最佳途径，也成为新一轮课程改革的热点。
通过背诵经典，让语言文字在儿童心底多一些积淀，多一些感悟，激起学生对中国文化的浓厚兴趣，培养学生的人文素养以及学生的爱国主义思想。
在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。
二、活动目标1、以经典诵读活动为契机，引领和推动我校读书活动的开展，努力营造书香校园，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
2、鼓励全校师生以书为友，养成良好的读书习惯，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，促进良好的个性和品质的形成。
3、培养学生读书兴趣，培养学生的注意力和记忆力，让学生以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养，促进小学生健康和谐发展。
4、通过诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
三、组织领导及责任分工组长：陈仁武（负责国学经典诵读的全面工作）副组长：吴坤理（负责国学经典诵读的场地布置）朱道文、张慕盈（负责国学经典诵读的实施与指导、摄影）成员：三、四年级各班班主任、语文老师四、诵读内容三年级：从科组规定的内容中选五首诗。
四年级：《中华颂》精选经典诵读活动方案篇2一、比赛主题：诵读中华经典，营造书香校园二、比赛目的通过组织学生经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。
以此次活动为契机，努力营造诵读中华经典古诗文的浓厚氛围，积极推动经典诵读活动进课堂、进校园、进家庭。
三、比赛时间：20__年11月18日（第11周星期一）四、比赛地点：各班教室五、比赛对象：3—5年级全体学生六、参赛要求1、以班为单位参赛，要求全班学生参加，着装统一，整齐大方。
诵读诗词经典,弘扬传统文化（5篇可选）
诵读诗词经典,弘扬传统文化（5篇可选）第一篇：诵读诗词经典,弘扬传统文化诵读诗词经典，弘扬传统文化——云锦小学诗词诵读特色文化罗永明中华五千年悠久的历史，留下了源远流长、博大精深的优秀文化。
千百年来传唱不衰的古诗词就是我国优秀文化中瑰丽的奇葩，是先人智慧的结晶、人文素养的积淀，每一首诗词里都蕴藏着丰富的学习资源。
在小学生中开展中华经典诗词的诵读，不仅让学生体味到我国经典诗词独有的韵味美和意境美，陶冶学生高尚的情操，提高学生的文学素养，还加强了对学生的爱国主义和中华优秀文化传统的教育。
一、诗词诵读的背景我校是泸县东部边远的一所农村学校，现有在校学生2886人，学生大多是留守学生，家长对孩子的期望值虽高，但多数家长又不能为孩子提供良好的学习环境和家庭教育，孩子们缺少读书的兴趣和习惯，身上缺少书卷气。
学校有教职工110人，多数教师不能主动读书学习，提高自己的能力素养。
面对这种现状，学校将诵读经典诗词作为我校创建特色学校的突破口，努力打造“彩云文化，自主课堂，阳光教师，文明学生”的办学特色。
办学的核心理念：为学生的未来奠基，让每朵花儿都绽放。
办学思想：强化爱与责任，倡导阳光与快乐，培育习惯与文化，构建安全与和谐，成就精彩与辉煌。
办学目标：学校如彩云般美丽，似锦绣般辉煌。
环境是精美的，工作是精致的，生活是精神的，管理是精细的，成绩是精彩的。
课改理念：推行自主课堂，提高学生自学能力。
校训：如云似锦，活出精彩。
校风：文明活泼，团结友爱。
学风：好好学习，天天向上。
教风：爱生敬业，求实创新。
领导作风：清正廉洁，务实高效。
校歌：阳光下成长。
校本课程：诗词诵读读本1-12册；行为习惯养成教育1-12册；少年宫活动小组教材上、下册。
二、诗词诵读的意义1．中华古诗词是我国文学宝库的瑰宝，她源远流长，内容广泛，思想深邃，语言精辟，一首首诗作，就像一面面镜子，反映社会生活，映照人们的心灵，启迪人们的心智。
小学生诵读大量的古典诗词，可以使他们既获得丰富的文学知识，又受到良好的思想教育；既启迪思维、培养灵感，又能提高语言表达能力；既孕育创新精神，又增强审美情趣。
书香校园诗歌
书香校园诗歌1. 《书香》一盏茶，一缕香，一捧古卷细思量。
校园的角落溢满书香，知识的藤蔓在心中疯长。
黑板上的字迹，是智慧的火光在闪亮。
桌椅间的故事，如繁星在记忆的夜空里回荡。
那半块橡皮，擦去的是懵懂，擦亮的是对未来的渴望。
书本里的世界，有山河壮丽，有诗意远方。
在书香的校园里，我们的青春在飞扬。
2. 《校园书韵》阳光洒在校园的路上，微风轻拂着书的纸张。
教室里的诵读声朗朗，知识的乐章在心中奏响。
图书馆的书架间，思想的宝藏在静静守望。
每一本书都是一扇窗，让我们看到不一样的风光。
老师的教诲如灯，照亮我们求知的方向。
同学的陪伴似火，温暖着彼此的心房。
在这书香四溢的校园，梦想的种子正在发芽生长。
3. 《书海之航》校园是知识的海洋，我们是勇敢的航海者。
在书的波涛里破浪前行，探索着世界的奥秘和广阔。
诗词是优美的浪花，拍打着心灵的堤岸。
文章是明亮的灯塔，指引着我们前进的航线。
课堂上的讨论，如风暴中的思想碰撞。
课后的思考，似平静海面下的暗流涌动。
在这书海的航行中，我们不断成长，变得坚强。
4. 《书香青春》青春的校园，弥漫着书香的气息。
那是花朵绽放的芬芳，那是鸟儿欢唱的旋律。
我们在书的丛林中穿梭，寻找着智慧的果实。
在文字的世界里漫步，感受着心灵的洗礼。
每一次阅读，都是一次与先哲的对话。
每一次领悟，都是一次自我的升华。
在书香的陪伴下，我们的青春熠熠生辉。
5. 《校园书香梦》夜晚的校园，灯火通明如星。
那是书香编织的梦境，让我们沉醉，让我们憧憬。
月光洒在操场，仿佛给校园披上银装。
教室里的灯光下，是同学们埋头苦读的身影。
我们怀揣着梦想，在书香中启航。
向着未来的远方，奋力飞翔。
在这校园的书香里，梦想的火焰越烧越旺。
书香满校园,阅读美人生朗诵比赛文稿
书香满校园,阅读美人生朗诵比赛文稿书香满校园，阅读美人生朗诵比赛文稿尊敬的评委老师，亲爱的同学们：大家好！我是来自XX班的XX，今天非常荣幸能够在这里参加阅读美人生朗诵比赛。
阅读，是一扇通向知识的大门，它不仅能够拓展我们的眼界，丰富我们的知识，还能够启迪我们的智慧，塑造我们的人格。
在这个信息爆炸的时代，阅读越发显得重要而珍贵。
让我们一起以书香满校园为目标，共同追求阅读之美。
阅读，给了我们丰富的想象空间。
当我们翻开一本书，伴随着文字的飞舞，我们的思维也随之飞翔。
想象是一种力量，它让我们能够穿越时空，探索未知的世界。
在阅读的世界里，我们可以成为一位勇敢的海盗，驾驶着船只在汹涌的海浪中冒险；我们可以变身成一位疯狂的科学家，在实验室中创造奇迹；我们也可以化身为一位侦探，在推理的路上寻找真相。
而这些想象力的飞翔，将成为我们创造力的滋养，激发我们对美的热爱。
阅读，给了我们宝贵的思考时间。
当我们读一本好书时，不仅是在阅读文字，更是在与作者进行一次心灵的对话。
我们可以看到作者思考的痕迹，感受到他们对人生、对世界的思考。
这样的对话让我们受益匪浅，启迪我们的智慧。
通过阅读，我们能够培养批判思维，提升我们的逻辑能力。
我们可以对自己的认识进行反思，对世界的现象进行解读，拥有自主思考的能力。
思考是一种力量，它让我们看到问题的本质，找到解决问题的方案。
阅读，给了我们美丽的情感世界。
每一个阅读的过程，都是一次心灵的洗礼。
当我们读到一首美丽的诗，一段动人的故事时，我们会情不自禁地为之动容。
文字的力量让我们感到温暖、感到悲伤、感到幸福。
它能够激发我们内心深处的情感，让我们更加关注他人的感受，更加珍惜生活中的美好瞬间。
阅读，成为我们的情感的出口，让我们能够更好地表达自己，传递爱与友谊。
书香满校园，阅读美人生。
让我们放下手机，抛开琐事，用心去读一本书，去感受书中的奇妙世界；让我们与优秀的作家进行心灵的对话，思考人生的价值；让我们沉浸于诗歌的世界，感受文字的力量。
书香校园朗诵稿大全
书香校园朗诵稿大全
书香校园朗诵稿大全如下:
1. 青春是一首美妙的诗,飘荡着浓浓的书香。
让我们一起走进校园,嗅着清新的空气中弥漫着的书香,感受青春的无限美好。
2. 阅读是一种生活方式,让我们在书香的海洋中扬帆远航,探索
未知的世界,拓展自己的视野,感受人生的美好。
3. 走进校园,让我们沉浸在书香的气息中,学习知识,培养品德,
成为一个有文化、有素养的人才,为未来的社会发展贡献自己的力量。
4. 阅读是一种美妙的享受,让我们坐在静静地读书时光里,沉浸
在文字的海洋中,收获知识与智慧,感受生命的意义。
5. 校园是一方天地,书香是一抹风景,让我们在这里茁壮成长,
开启人生的新篇章,品味生活的精彩。
6. 阅读是一种乐趣,它会让我们的心灵得到滋养,让我们变得更
加智慧和富有。
让我们一起走进校园,享受阅读带来的快乐和幸福。
7. 好书如一盏明灯,照亮我们前行的路途,让我们在人生的道路
上更加坚定和自信。
读书是一种好习惯,让我们不断探索未知世界,
收获更多美好的人生。
8. 校园是一块圣地,书香是一股气息,让我们在这里找到自己的
归宿,追寻梦想,创造辉煌。
让我们一起感受书香校园的魅力,为未来
奋斗。
9. 阅读是一种美德,它会让我们更加热爱生命,尊重知识和文化。
让我们在书香校园中茁壮成长,成为一名有文化、有素养的人才,为未
来的发展贡献自己的力量。
10. 让我们一起走进校园,沉浸在书香的海洋中,享受阅读带来的乐趣和幸福,为自己的未来打下坚实的基础。
诵读中华经典营造书香校园朗诵稿
诵读中华经典营造书香校园朗诵稿尊敬的领导、老师、同学们：大家好！营造书香校园一直是我们学校的重要任务，一个富有书香气息的校园，能够激发学生成长的潜力，增强他们的文化自信心，和得到益于生命的成长，更重要的是，让学生能够更好地认识中国文化，了解中华经典。
中华经典的魅力，可以让我们感受到不一样的生气，china国学有着悠久的历史和荣光，是全球独一无二的文化珍品。
其中《论语》、《道德经》和《红楼梦》等经典作品，都是值得我们深入阅读和研究的。
它们蕴含着中国文化的博大精深，可以帮助我们更好地了解自己、了解社会、了解深邃的世界。
在中华经典的世界里，我们能够学习到的不仅是中国传统文化的内涵，还有中华民族的优秀品质和传统美德，如“仁爱、孝敬、道德、勤俭、创新和坚强”等。
我们的先辈们用自己的智慧和实践，追求着人类的进步和幸福。
因此，学习传统文化是我们时代中的重要使命。
作为一名学生，我认为学习中华经典必须落实到实际行动中。
我们需要广泛阅读、深入研究，并通过朗诵、演讲和写作等方式进行传播。
同时还应该把中华经典的诵读融入到校园文化建设中，使它成为校园文化的一部分。
朗诵是一种传统的艺术形式，它是一种富有感染力的表现方式，可以帮助我们更好地体会经典作品的内涵和深意。
朗诵中华经典，不仅可以加强诵读者的文学素养、培养语言能力，还可以提升人们的审美素养和文化修养，更能加深我们对经典文化的理解和认识。
在结尾之前，我想引用佚名的一句话，“有书香之家，必有和顺之风；有书香之城，必有文明之气；有书香之校，必有内涵之基”。
让我们共同努力，将中华经典的诵读活动推向新的高峰，让书香气息浸润校园的每一个角落，真正营造一个充满学问和火热诗意的校园！。
书香满园沁人心脾
书香满园沁人心脾
——六（2）班书香班级活动之一
书是人类的朋友，是人类进步的阶梯！为了迎合昭关中心学校书香班级工作、拓宽学生的知识面，我们六（2）班积极开展读书活动。
这不但激发了学生的读书兴趣，也让每一个学生都想读书，爱读书，会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获得真知，树立理想！
每天晨读师引导学生学习《经典诵读》或《三字经》。
课前三分钟吟诵《经典诵读》或《三字经》的部分内容。
放学路上吟诵《经典诵读》或《三字经》的部分内容内容。
课余时间阅读自己喜欢的书籍。
每天回家要看三十分钟的课外书，或与亲人一起阅读。
老师正在批改学生写的读书笔记。
阅读是一种乐趣。
我要继续创设出积极向上、清新高雅、健康文明的书香氛围，让学生在潜移默化中与书为友，开阔视野，陶冶情操，让学生拥有一个书香浸润的童年。
（肖正香）
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
诵读经典营造书香校园演讲稿(15篇)
诵读经典营造书香校园演讲稿（15篇）中华民族有着古老而悠久的历史,灿烂而辉煌的文化,那么关于诵读中华经典营造书香校园演讲稿怎么写呢？以下是小编准备的一些诵读经典营造书香校园演讲稿，仅供参考。
诵读经典营造书香校园演讲稿【篇1】亲爱的教师敬爱的同学们：书是人类最好的营养品，一缕书香伴我成长。
一抺书香比烟花更璀璨。
因为我能够看着它在纸页中静静的舞动。
它能够演绎永恒的旋律。
在温暖的阳光下，书成了我最忠实的朋友，一本好书，就像无边无际的海洋，百读不厌。
书，是我最好的伴侣，在我寂寞时，它告诉我：一个成功的人就必须忍受孤独、寂寞。
在我失败时，它鼓励我：就算失败了一百次，也要做一百零一次的强者。
记得小时候，我天真的告诉妈妈，我想有一对翅膀，能够飞的时候，妈妈告诉我：“书中自有书中的宝物，或许能够帮你实现愿望。
”于是，我便开始读书，我生平读的第一本书是《海的女儿》，这本书的令我至今难忘。
每当我读到公主变成泡沫，飞向天空……，我的泪水便会潸然而下，有时，我会气愤的对妈妈说：“那个公主为什么要变成泡沫飞向天空，那个王子真坏。
”“不是的，因为那个公主太善良，她会在另外一个世界生活的很好，还能飞呢！”妈妈耐心的回答。
难道善良就会飞吗？我心想。
书读完了，可是我还是没能飞。
难道是我书读的`不够，还是我不够善良？《海的女儿》让我学会了善良，《从小就有好习惯》让我从小养成了许多好习惯。
许许多多的故事书，僮我度过了儿时的岁月，也使我从中获得了许多的乐趣。
渐渐的，我长大了，能够读一些不带拼音的书籍了。
带图版的家喻户晓的《西游记》的一些情节让人捧腹。
猪八戒的好吃懒做让人哭笑不得。
之后，妈妈给我买了一本《假如给我三天光明》，让我品味海伦·凯勒的故事与精神。
当我读到海伦凭借自我的意志和教师的帮忙，在哈佛大学学习时，使我感到无比震撼，一位盲、聋、哑的残疾人能够坚持学习，使我学到了不向困难低头。
随着年级的升高，读的书也越来越多了。
《中学生美文品读》里的故事让我懂得了母爱是不求回报的，懂得了父爱无疆，懂得了金钱、名利这些东西与友谊相比都是极小可是的。
朗诵中华经典,共建书香校园作文
朗诵中华经典,共建书香校园作文在我们的校园里，有一种声音，它穿越千年的时光，依然在我们耳边回响；有一种智慧，它历经岁月的洗礼，始终熠熠生辉。
那就是中华经典的朗诵之声。
记得有一次，学校组织了一场别开生面的中华经典朗诵比赛。
那天阳光正好，微风不燥，校园里弥漫着一股紧张又兴奋的气氛。
比赛还没开始，教室里就热闹非凡。
同学们有的在抓紧最后的时间练习，嘴里念念有词，神情专注；有的则显得有些紧张，不停地深呼吸，给自己打气；还有的一脸轻松，和旁边的同学有说有笑，仿佛胜券在握。
我也不例外，心里像揣了只小兔子似的，“砰砰”直跳。
手里紧紧攥着那张已经被我翻得皱巴巴的稿子，上面密密麻麻地写满了标注。
终于，比赛开始了。
第一位选手走上台，他穿着整洁的校服，昂首挺胸，颇有几分小诗人的风范。
“床前明月光，疑是地上霜……”他的声音清脆响亮，仿佛把我们带到了那个宁静的月夜。
台下的同学们都听得入了神，有的微微点头，有的轻轻跟着吟诵。
接下来的选手们一个比一个出色，他们用自己独特的方式演绎着中华经典。
有的慷慨激昂，仿佛要把心中的豪情壮志全部释放出来；有的则温柔婉转，如潺潺流水，让人陶醉其中。
轮到我的好朋友小李上场了。
只见他不慌不忙地走上台，先是向大家深深地鞠了一躬，然后清了清嗓子，开始朗诵。
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物……”他的声音雄浑有力，每一个字都仿佛带着千钧之力。
我看着他，心里不禁暗暗佩服：这家伙，平时看起来大大咧咧的，关键时刻还真不含糊！随着比赛的进行，气氛越来越热烈。
终于，轮到我上场了。
我迈着沉重的步伐走上台，望着台下那一双双期待的眼睛，我的大脑一片空白。
“别怕，别怕，你可以的！”我在心里给自己加油鼓劲。
深吸一口气，我开始朗诵：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟……”一开始，我的声音还有些颤抖，但渐渐地，我沉浸在了诗词的世界里，忘记了紧张，忘记了害怕。
“夜来风雨声，花落知多少。
”当我朗诵完最后一句，台下响起了热烈的掌声。
那一刻，我心里充满了自豪。
幼儿园小学一年级朗诵大赛(标注拼音)书香满校园阅读美人生朗诵稿
漫m àn 步b ù书sh ū海h ǎi尊z ūn 敬j ìng 的de 各g è位w èi 老l ǎo 师sh ī！亲q īn 爱ài 的de 同t óng 学xu é们men ！大d à家ji ā下xi à午w ǔ好h ǎo ！我w ǒ是sh ì一y ī年ni án 级j íX 班b ān 的de XX,今j īn 天ti ān 我w ǒ朗l ǎng 诵s òng 的de 主zh ǔ题t í是sh ì“书sh ū香xi āng 满m ǎn 校xi ào 园yu án ，阅yu è读d ú美m ěi 人r én 生sh ēng ”。
今j īn 天ti ān ，你n ǐ读d ú书sh ū了le 吗ma ？“腹f ù有y ǒu 诗sh ī书sh ū气q ì自z ì华hu á，最zu ì是sh ì书sh ū香xi āng 能n éng 致zh ì远yu ǎn ”，读d ú万w àn 卷ju àn 书sh ū，如r ú行x íng 万w àn 里l ǐ路l ù。
写xi ě万w àn 卷ju àn 书sh ū，如r ú人r én 生sh ēng 铺p ū设sh è幸x ìng 福f ú路l ù。
品p ǐn 万w àn 卷ju àn 书sh ū，事sh ì业y è成ch éng 功g ōng ，好h ǎo 运y ùn 提t í速s ù。
诵读中华经典,营造书香校园作文
诵读中华经典,营造书香校园作文《诵读中华经典，营造书香校园》作文一小朋友们，你们知道吗？在我们的校园里，有一件特别棒的事情，那就是诵读中华经典。
中华经典就像是一个装满了智慧和宝贝的大箱子。
比如说《唐诗三百首》，里面有李白望着月亮写的“床前明月光，疑是地上霜”，多美的画面呀！还有杜甫担心老百姓写的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，他的心肠真好！我们在校园里，每天都会花一点时间来诵读这些经典。
早上，老师带着我们一起大声朗读，那声音可响亮啦，就像小鸟在唱歌。
有一次，我们班的小明在写作文的时候，用上了他读过的一句古诗“欲穷千里目，更上一层楼”，老师还表扬了他呢！诵读中华经典，让我们变得更聪明，更有文化。
让我们的校园充满了书香，到处都是智慧的味道。
《诵读中华经典，营造书香校园》作文二亲爱的小伙伴们，咱们的校园里有一股神奇的力量，那就是中华经典的诵读声。
想想看，《三字经》里说“人之初，性本善”，告诉我们一开始大家的心都是善良的。
《弟子规》里“父母呼，应勿缓”，教我们要听爸爸妈妈的话。
我给你们讲个小故事。
有一天，小红和她的好朋友吵架了，心里很不开心。
后来她想起读过的“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”，就主动去和好朋友道歉，两个人又和好如初啦。
在校园里，我们一起读经典，一起感受古人的智慧。
教室里、操场上，到处都有我们读书的声音。
中华经典就像好朋友，陪伴着我们成长，让我们的校园充满了书的香气。
《诵读中华经典，营造书香校园》作文三小朋友们，咱们的校园可有意思啦！其中最棒的就是诵读中华经典。
你们读过《论语》吗？孔子说的“学而时习之，不亦说乎”，告诉我们学了知识要常常复习，会很快乐。
还有《孟子》里的“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”，是说要尊敬自己的长辈，也要尊重别人的长辈；爱护自己的晚辈，也要爱护别人的晚辈。
我们班的小刚，以前总是很调皮。
但读了经典之后，他明白了“知错能改，善莫大焉”，变得越来越懂事了。
国学经典诵读活动总结(15篇)
国学经典诵读活动总结(15篇)国学经典诵读活动总结1一、活动主题诵读中华经典美文传承华夏文明古风二、活动意义国学经典是中华传统文化的精华。
通过系统的国学经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，提高文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。
三、活动内容1、参赛对象：湖村乡小学全体师生。
2、比赛内容从《弟子规》、《三字经》、唐诗宋词等国学经典书目中自选。
3、比赛形式：以小集体诵读为基本形式，鼓励编排对诵、小组朗诵、配乐朗诵等艺术表演形式，参加展示活动，每个节目时间3-5分钟为宜。
4、着装要求：服装统一，整齐大方。
所有节目必须有配乐，鼓励教师制作多媒体课件。
5、比赛时间：10月30日上午8.30地点：多媒体教室四、评比奖励办法1、邀请学校领导及相关老师组成评委会，根据各校的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。
2、根据比赛情况和现场评分，学生组设立一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。
教师组设立一等奖1名，二等奖若干名。
五、活动流程：（一）、主持人致词（二）、诵读展示（三）、现场评奖（四）、领导讲话（五）、现场颁奖六、现场具体工作安排评委小组组长：黄艳萍组员：5个校级领导评分办法：去掉一个最高分，一个最低分，剩下的三个分的总和为最后得分。
七、相关事宜1、各班要集中精力，抓紧时间，扎实做好选材和诵读形式的编排训练工作。
2、未尽事宜，另行通知，希望各班要明确目标，落实职责，规定时限，高质量的完成工作。
活动过程同学们的精彩表演：教师们的积极参与：评比结果学生组：一等奖：二等奖：三等奖：教师组：一等奖：二等奖：活动总结中华文化源远流长，博大精深，是中华民族赖以生存的精神支柱和心灵家园。
国学经典诵读是中华文化的集中体现，是民族精神的重要载体。
诵读国学经典，品悟中华文化，传承民族精神，涵养民族修为，承继民族智慧，造就具有中华气韵和民族气质的现代中国人，是我们每一个教育者的神圣使命。
书香校园朗诵稿大全
书香校园朗诵稿大全近年来，随着社会的发展和进步，人们对于教育的要求也越来越高，除了传授知识外，培养学生的良好文化素养也成为学校的重要任务之一。
书香校园朗诵活动作为一种重要的文化艺术表演形式，已经得到了广泛关注和推广。
下面，我将为大家整理一份书香校园朗诵稿的大全，希望能给大家提供一些参考和帮助。
1. 《书籍的魅力》同学们，大家好！我今天要演讲的主题是《书籍的魅力》。
书籍是人类进步的阶梯，是知识的源泉，也是智慧的结晶。
它以文字为媒介，将作者的思想、感悟和经验化作一本本厚重的书籍，供人们阅读和借鉴。
首先，书籍能够丰富我们的知识。
我们从书中可以学到各个领域的知识，了解历史、文化和科学等方面的发展。
通过阅读书籍，我们能够开阔我们的视野，增长我们的见识。
其次，书籍能够提高我们的语言表达能力。
阅读书籍可以让我们接触到各种优秀的语言表达方式，了解各种鲜活的词汇和短语。
通过模仿和学习，我们可以提高自己的语言表达能力，更好地与他人进行交流和沟通。
再次，书籍能够培养我们的情感和品味。
优秀的文学作品能够唤起我们的情感共鸣，让我们更好地理解和感受世界。
通过阅读，我们还可以培养自己的审美品味，欣赏各种不同风格的作品，提高自己的艺术欣赏能力。
最后，书籍能够塑造我们的性格和人生观。
书籍中的人物形象、情节和道德观念可以影响我们的思想和价值观。
通过阅读一些经典的文学作品，我们可以从中汲取人生的经验和智慧，培养健康向上的价值观和人生态度。
尊敬的同学们，书籍如同一盏明灯，照亮我们前进的道路。
让我们把书籍作为我们学习和生活的好伙伴，不断阅读，不断学习，不断成长。
让书香永远弥漫在我们的校园！2. 《阅读的力量》同学们，大家好！今天我要向大家演讲的主题是《阅读的力量》。
阅读是人类进步的底色，是知识的源泉，也是人类智慧的结晶。
通过阅读，我们可以开阔眼界，拥有更广阔的视野；通过阅读，我们可以深入理解世界，提升自己的思维能力；通过阅读，我们可以徜徉在文学的世界里，体验各种情感和人生的滋味。
2023中华经典诵读活动策划方案
2023中华经典诵读活动策划方案2023中华经典诵读活动策划方案1一、活动主题：诵读中华经典，营造书香校园。
二、活动目的：为了通过组织学生经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。
三、比赛时间及地点：1、集体赛时间：__年6月16日下午2：40—4：10地点：各班教室2、个人赛时间：__年6月17日下午2：40—5：10地点：二部多功能教室四、比赛形式：分为集体赛和个人赛(具体细则见附页)。
1、集体赛以自选、抽背(参赛班级先自选自己最拿手的背诵，然后再进行随机抽取内容的背诵)为主要形式，同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、书画等艺术表演形式，以进一步提升诗文诵读的艺术表现力、感染力。
2、个人赛为“诵读小状元”评比赛，以参赛选手抽题作答的形式进行。
五、奖励方法：1、各年级按参赛班级数的50%评集体一、二、三等奖数名，颁发奖状。
2、各年级按参赛人数的50%评出“出诵读小状元”若干名，颁发奖状。
3、各年级获集体奖的班级语文教师，将获得指导教师奖励，颁发奖状。
六、后勤工作安排：(1)奖状准备、统计：朱斌丁明娟(2)报导：黄婧(3)集队：各班语文教师七、其它要求：1、各班语文教师高度重视，组织学生扎实开展读书活动，保证学生读书时间，积极参加本次比赛活动，扩大学生知识积累，提高学生阅读兴趣和能力，提升文化氛围，营造书香校园。
2、各班语文教师要认真选材，努力创新形式，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。
3、各班将自选背诵篇目及竞选“诵读小状元”选手名单于比赛前一天上报给朱斌老师。
附页一经典诵读活动集体赛细则一、参赛对象及内容：1、对象：一至三年级全体学生。
2、内容：分自选内容和抽选内容，内容均选自本学期校“每周一诵”的内容。
自选内容各班根据全班都能背诵的古诗文在比赛前一天上报给朱斌老师。
校园经典诵读活动方案13篇【精选范文】
校园经典诵读活动方案13篇【精选范文】为保障事情或工作顺利开展，就常常需要事先准备方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。
那么优秀的方案是什么样的呢?以下是小编整理的校园经典诵读活动方案，欢迎大家分享。
校园经典诵读活动方案篇1一、指导思想小学阶段是人生的黄金时期，是文化知识和道德品质初步形成的重要时期。
中华古诗词历史源远流长，名篇佳作篇目繁多，美不胜收。
通过开展丰富多彩的诗词教育活动，吟诵经典诗词及其名言佳句，不仅可以提高学生的记忆力、想象力以及对语言的感悟力，挖掘学生发现美、欣赏美、创造美的能力，还可以增强学生的文化底蕴，陶冶情操，完善人格，提高人文素养。
为了进一步落实新课程标准中关于弘扬民族文化精髓，加强学生民族文化底蕴的要求，开拓学生视野，培养良好的阅读和学习习惯。
因此，经学校领导班子研究决定，本学期在全校1——6年级学生中间开展“古诗词诵读”活动，具体实施方案如下：二、活动原则1.面向全体的原则。
活动要面向全体学生，坚持一个也不能少，坚持全过程参与，坚持在诵读诗文的过程中提高人文素质。
2.数量与质量统一原则。
正确处理诵读与理解的关系，不能只单纯追求背诵数量，也不能把古诗文诵读变成学生新的负担，要让学生轻松的背，愉快的记，提高学习古诗文的质量。
3.速度与效率统一的原则。
诗文诵读，要化整为零，要做到周清月结。
三、实施目标：1、通过诵读古诗文，让学生感受中华古诗文的魅力，增进对中华优秀文化的了解，继承和发扬传统文化中健康和向上的道德观和人生信念。
2、通过对大量经典古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。
3、营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
4、通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
四、时间安排1、利用早读课的部分时间和课前两分钟等时间，采用教师范读、优生领读、学生齐读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵,班主任老师要做好安排。
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吟诵经典，书香满园
经典诗文是中华璀璨夺目的古代文化中一颗明珠，其形式多种多样，风格迥然各异，内容博大精深，意蕴简炼绵长。
吟诵经典，不仅能启迪心智，清静灵魂，还能感悟人生。
正如苏轼所说“经典一部，胜杂书万本”，而现在，这已经成为很多人的共识。
诵读经典，不但能加强孩子的记忆力，集中注意力，使其身心平衡发展，自制力和自觉性得以提升。
长期的经典诵读还能增加学生的自信心。
这些经典之作都值得让他们一生去不断消化、理解，使其终生受益，奠定他们一生具有高远的智慧和优秀的人格与品质。
因此，当神州大地掀起经典诗文诵读的热潮时，我也备受那些文质兼美、博大精深的经典之作所洗涤。
在对经典诗文的不断学习中，我越来越认识到，经典诗文作为一个良好的教育载体，搞好经典诗文诵读教学实践活动，是为课堂教学注入更为强烈的古为今用的意识，让这浓烈的人文色彩开发学生心智、陶冶学生情操、健全学生人格方面发挥着无可代替的特殊作用。
一、扎根校园生活，拓展实践渠道。
著名学者余秋雨曾说：“在欧洲，作为古代经典最显著的标志，是一尊名扬天下的雕塑和一座座屹立千百年的建筑。
中国历史上毁灭性的战乱太多，只有一种难于烧毁的经典保存完好，那就是古代诗文经典。
这些诗文是蕴藏在无数中国人心中的雕塑和建筑，而一代又一代传递性的诵读，便是这些经典延绵不绝的长廊。
”的确，在小学中诗声琅琅已蔚然成风，古诗已被小学生所接受并吟诵。
诵读古文经典，能有效地开发小学生智力潜能，培养他们记忆能力，让他们在轻松愉快的诵读活动中进行母语学习，同时还能让他们了解中华优秀的传统文化，提高文化素质，加强文学修养，陶冶高雅情操。
中国的经典文化博大精深，内涵丰富，底蕴深厚，我校充分利用亘古千年的古诗文来丰富学校文化内涵，实施综合实践活动课程的校本课程的开发，给学校教育工作注入新的血液，增强新的教育活力，丰富新的教育内容。
是“基于资源的学习”、“基于载体的活动”。
在开辟广阔的学习领域，建设综合实践活动载
体中，突出“综合”和“实践”的特点，为素质教育的和谐推进和实施创造了独特的条件。
二、利用校本教材，倾醉经典课堂。
大家知道今天活跃于现代汉语中的许多警言美句、掌故熟语，都来自古文的历史传承，小学生耳熟能详的许多成语、历史故事、名人逸事、传闻美谈等都有古文典籍可据，因此，我们就把这些儿童熟知的出自古籍的语言材料作为选文对象，让学生在广博的古文世界中与高尚交流，与智慧碰撞，为学生之理解和吸收奠定基础，从而提升学生的人文素养，积淀深厚的文化底蕴。
我校把《小学生经典古诗文诵读》作为校本教材，因为这些经典古诗文的语言简练，语言富有生命力，或韵或散，或律或绝，五彩斑斓，绚烂多姿。
开展中华经典古诗文诵读，可以促进学生的记忆力。
有心理学家指出，人的智力水平主要取决于记忆力水平，而记忆力是可以通过充分的开发和锻炼而不断提升的。
由于小学生的理解能力是有限的，但三岁到十三岁的孩子记忆力相当高，作为老师，在校本课程教学中不求不求甚解，但求会背，让学生进行个性化朗读，倾醉于此，感悟古诗文形式和意韵的美，找到古诗文的独特感觉，让孩子更全面地吸收原汁原味的中国经典文化的精髓，让经典在他们的精神世界中奠基和生根。
三、创设诵读环境，感受校园文化。
在我校，为了创设浓烈的文化氛围，文化墙、教学楼走廊、室内随处可见“春色满园关不住”的文化景象，给学生诵读欣赏经典古文提供了一本生动的“活教材”。
“一粥一饭，当思来之不易”、“孔融让梨”、“玉不琢，不成器；人不学，不知义”等古人的名言警句，让经典与生活时时同在，让学生的感官沐浴在浓浓的古诗文天地中，使之自觉按圣贤的要求约束自己，身体力行去实践。
校园的这一大特色，蕴含了“千淘万沥出深山，吹尽风沙始到今”的励志哲理，展现了“读书破万卷，下笔如有神”的精辟读书方法，也体现了“吾日三省吾身”、“知错能改，善莫大焉”的立人之道。
“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”使学生体验
到“人间处处有真情，真情处处暖人心”的朋友之间深厚的情谊，从“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”中体验到要尊重劳动……人间正道皆藏其中。
经典诗文处处营造了文化书香学习的氛围，又积淀了校园的文化内涵，同时，陶冶了师生的情操，提升了师生的文化素养。
通过反复吟诵，引领了师生的思想，净化了师生的灵魂。
同时，学生们汲取了许多历史的、文化的精髓，作文水平明显提高，讲文明礼仪的学生越来越多；民族自豪感也越来越强。
四、搭建“实践”舞台，“活动”多姿多彩
积淀内涵，促进学生个性、知识和技能和谐发展，开发利用校本课程，以凸现“打造文化书香校园”为办学特色的实践活动。
通过开展中华经典古诗文诵读，开展并实施了许多丰富多彩的活动，使学生乐于参与到古文诵读活动中来。
使校园里掀起了诗配画、经典古诗词诵读的热潮。
更重要的是读美文，学做人，吟诵《三字经》、唐诗宋词等，传承五千年灿烂文化与传统美德，通过大胆创新运用相声、小品、歌曲、配音诗朗诵、歌舞、表演唱、背诵接力、器乐的表演类等艺术表现手法，在每年的“六一校园艺术节”和“元旦”汇报演出的舞台上，小伙伴们意气奋发，朝气蓬勃，展示了本班的魅力和风采。
经过这几年来的积累，古韵盈满园已经成了一道特有的亮丽风景。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
经典诵读掀高潮，文明儒雅换新貌。
学校师生学习了经典之后，便有了“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”的经历，更有“会当凌绝顶，一览众山小”的成就感。
长期诵读经典诗文，一生与经典同行，读《论语》、《三字经》，学《弟子规》、《千字文》，到四大名著中畅游，到四书五经中去感悟人生。
与经典为伍，与经典同行，一生一世，代代相传，得到的必将是新课改下“无心插柳柳成荫”之葱葱郁郁的喜人景象。
作为教师，尤其是小学语文教师应身体力行，不断探索，让经典从学生口中渗融于他们的血液中，芬芳在他们的生命中！。