七年级上册地理说教材最终版

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人教版七年级上册地理说课稿《2.1 大洲和大洋》

人教版七年级上册地理说课稿《2.1 大洲和大洋》一. 教材分析《2.1 大洲和大洋》是人教版七年级上册地理的第二章第一节内容。

本节课的主要内容是让学生了解和掌握大洲和大洋的概念、分布以及它们之间的关系。

教材通过生动的地图、图片和文字，帮助学生形象地理解全球范围内的地理分布。

本节课的内容是学生学习地理的基础知识，对于培养学生的地理素养具有重要意义。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于地球的基本概念有一定的了解。

但学生对于大洲和大洋的认识还较为模糊，对于它们的分布和关系还需要进一步的学习。

此外，学生对于地图的阅读和理解能力还有待提高。

因此，在教学过程中，需要注重基础知识的讲解，同时培养学生的地图阅读能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握大洲和大洋的概念，了解它们的分布和关系，提高学生的地图阅读能力。

2.过程与方法：通过地图和图片，培养学生的观察和分析能力，使学生能够独立阅读地图，理解大洲和大洋的分布。

3.情感态度价值观：培养学生对地理学科的兴趣，提高学生对地球的认识，培养学生的地理素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：大洲和大洋的概念、分布和关系。

2.教学难点：大洲和大洋的分布和关系，地图的阅读和理解。

五.说教学方法与手段本节课采用讲授法、互动讨论法和地图阅读法相结合的教学方法。

在教学过程中，教师通过生动的语言和形象的地图，引导学生掌握大洲和大洋的概念和分布。

同时，教师学生进行小组讨论，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。

此外，教师还引导学生进行地图阅读，提高学生的地图阅读能力。

六.说教学过程1.导入：教师通过展示地球仪或地图，引导学生观察地球上的大洲和大洋，引发学生对大洲和大洋的思考，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：教师简要介绍大洲和大洋的概念，引导学生了解大洲和大洋的基本特征。

3.知识讲解：教师通过地图和图片，详细讲解大洲和大洋的分布和关系，引导学生掌握大洲和大洋的地理位置。

初中地理说课稿9篇

初中地理说课稿9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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七年级上册地理说课稿人教版4篇

七年级上册地理说课稿人教版4篇一. 教材分析人教版七年级上册地理教材，共有23课，本说课稿选取了其中的4篇进行详细解读。

这四篇分别是《地球和地图》、《世界地理》、《中国地理》和《人文地理》。

本册地理教材主要介绍了地球的基本知识、世界地理和中国地理的基本情况，以及人文地理的相关知识。

通过这些内容的学习，使学生掌握地理基本知识，提高学生的地理素养。

二. 学情分析七年级的学生刚开始接触地理学科，对于地理知识的掌握还处于初级阶段。

他们对新知识有较强的好奇心，但地理知识的抽象性和复杂性可能会对他们造成一定的困扰。

因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，化抽象为具体，化复杂为简单，帮助学生建立地理知识体系。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，使学生掌握地球的基本知识、世界地理和中国地理的基本情况，以及人文地理的相关知识。

2.过程与方法：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的地理素养。

3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣，使学生认识到地理知识在生活中的重要性，增强学生的社会责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：地球的基本知识、世界地理和中国地理的基本情况，以及人文地理的相关知识。

2.教学难点：地理知识的抽象性和复杂性，以及学生对地理知识的理解和应用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、讨论法等，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、模型等教具，以及互联网资源，为学生提供丰富的学习材料。

六. 说教学过程1.导入：通过展示地球图片，引导学生关注地球，激发学生学习地理的兴趣。

2.课堂讲解：分别对《地球和地图》、《世界地理》、《中国地理》和《人文地理》进行详细讲解，注重引导学生观察、分析、解决问题。

3.案例分析：选取具有代表性的地理案例，让学生进行分析，提高学生的地理素养。

4.小组讨论：让学生分组讨论地理问题，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

七年级上册地理说教材最终版(课堂PPT)

规律，并通过言表的象分知布识地，区思，考此探目标主要析考比较能力。
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2、举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响。 3、在地图上，能说出三大人种分
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1、运用数据和实例，说出发展中国家和发达国家发展水平的差异。此目标是让学生通过对资料的分析，引导学生思考国家间经济发展的不均衡，并能从国家的各个方面进行对比，以体现不同国家间的水平发差达异国。家和 2、通过阅发读展世中界国政家区图，分析思考发展中国家和发达国的分布特点，理解地理意义上的国家和 “南”“北”与经济意义上的
湘教版《义务教育课程标准实验教科书》初中地理七年级上册教材分析 --贺希
1
具体目标
说课标
总体目标
教材立体整合
说教材
教学建议
评价建议
说建议
流程
七年级上册
课程资源开发利用建议
2
一说课标
3
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2023-2024学年人教版地理七年级上册 (1)1

昼夜交替现象
四、说得失
备课的几点思考
1、在地球自转方向的学习过程中，许多学生凭借小学知识，或者其他生活经验老早就知道地球自转方向是自西向东的。这时，是不是就可以放弃对地球自转方向问题的探索呢？答案是不可以的。事实上，这虽然是学生的基本常识，但学生只知其然，而不知其所以然。通过今天的一起探究，一起把一些疑惑解决，既可以起到很好很深刻的知识性效果，又可以培养学生的空间想象能力、动手能力和协作能力。
三、说设计
教学环节
教学内容
设计意图
创播放伦敦奥运会开幕式录像片段，提问：努力让孩子们
设情
伦敦奥运会开幕式直播有谁看了吗？你是什么时候看的？为什么要在半夜里起来看呢？难道英国人喜欢在凌晨开办奥
进入到一个生活的情境中去，从身边的事例
境运会吗？激
发
引出问题，自然贴切，激发学生思考和回答的兴趣
示
面图形来完成“探究任务单”上的相关习题。
交
流
巩
固
提
高
设计意图
《地球的自转》“探究任务单” （部分）
第一层次交流：
(1)当观察者处于清晨时，也就是地球旋转到了上图中的____，此时太阳位于观测者的面。
(2)当观察者处于正午时，也就是地球旋转到了上图中的____，此时太阳位于观测者的面。
(3)当观察者处于黄昏时，也就是地球旋转到了上图中的____，此时太阳位于观测者的面。
2、学生是学习的主体，教师是教学过程中的指导者和促进者。把课堂还给学生。只要我们能为他们创设起较好情境、合适的氛围，学生的科学素养完全可以在“开放、自主”的合作探究活动过程中得到发展和提高。
感谢大家的聆听，恳请大家批评指正！

人教版七年级地理上册全册说课稿汇总

人教版七年级地理上册全册说课稿汇总全册说课稿绪言《与同学们谈地理》教学目标1、根据学生实际情况，从生活入手，激发学生好奇心和求知欲，让学生们感知地理与生活的密切关系。

2、使学生初步具备地理的思考观念，学会用地理的方法“想”问题。

课时安排：1课时教学过程导入：我们形容一个人博学，通常都用“上知天文，下晓地理”。

其实，天文和地理都属于现在地理学的范畴。

大家知道什么是地理吗？地理又与我们的生活有什么关系吗？这些相信都是同学们急于想知道的问题。

那么我们就从先从这里入手。

板书：一、生活离不开地理提出问题：I.将学生分组，让每组学生都联想一下我们生活中什么事物和现象与“地理”有关，并说出来？II教师根据学生说的内容，并选择一部分对应做出简单的解释。

教师总结：从同学们的回答中可以看出地理与我们的衣食住行等方面息息相关，总而言之，生活离不开地理学生看书p2图片：I.从图上看到什么？提示：为什么世界上不同地方的人们的生活有这么大的差异？II.让学生分组，一组根据图提出问题，一组回答问题。

III.教师对各组的回答进行总结并说明这四幅图存在差异的原因，进行详解，逐步让学生了解生活和生产与地理的关系，理解“一方水土养一方人”的观念。

教师讲述：通过以上学习，我们知道人总是会生活在一定的地方，不过不同地方的环境有不同的特点，地理环境和人类活动有着必然的关系。

人类正是通过逐步的积累这些关系，从而形成地理学。

它研究的内容包括天文知识、地表的形态、天气、气候、人口分布等等方面，应用的范围也十分广泛。

我们的生活是离不开地理的，处处都有地理。

好像一些谚语：“朝霞不出门，晚霞行千里”便能够充分说明我们生产和生活都要遵循一些客观规律，这些规律就是地理与人类生活的关系，也是地理学研究的核心内容。

我们学地理，就是要学会这些规律，让它们指导我们的生活，使我们更好的生活。

板书：二、学习地理，为了更好的生活提问：在大自然中存在着许多现象和奥秘是我们目前不了解甚至是不知道的，同学们能列举一些吗？学生回答教师讲述：这些现象形成的原因是什么？也是以后我们要逐步要研究的问题，甚至有一些问题就连老师现在也搞不懂。

人教版七年级上册地理说课稿范文5篇

人教版七年级上册地理说课稿范文5篇一. 教材分析人教版七年级上册地理教材，共有10课内容，涵盖了地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理四个部分。

本册书主要让学生了解地球的基本知识，认识世界和中国地理的基本情况，培养学生热爱家乡、保护环境的情感。

本节课为第1课《地球与地图》，主要介绍了地球的形状、地球仪和地图的绘制方法。

通过本节课的学习，学生能够理解地球的形状，学会使用地球仪和地图，为以后学习地理知识打下基础。

二. 学情分析七年级的学生刚刚接触地理学科，对于地理知识有一定的好奇心和求知欲。

但他们的空间想象能力和地理思维能力还不够成熟，需要通过具体的事物和形象来帮助他们理解地理知识。

同时，学生对于地图的运用还不够熟练，需要通过大量的练习来提高。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够说出地球的形状，了解地球仪和地图的绘制方法，学会使用地图。

2.过程与方法：通过观察地球仪和地图，学生能够培养观察能力和空间想象能力。

3.情感态度价值观：学生能够认识到地理知识在生活中的重要性，培养学习地理的兴趣。

四. 说教学重难点重点：地球的形状，地球仪和地图的绘制方法，地图的使用。

难点：地球的形状的理解，地图的绘制方法。

五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、演示法、分组讨论法和实践活动法相结合的教学方法。

利用地球仪、地图和多媒体课件等教学手段，帮助学生直观地理解地球的形状和地图的绘制方法。

六. 说教学过程1.导入：通过展示地球仪和地图，引导学生思考地球的形状和地图的绘制方法，激发学生的学习兴趣。

2.讲授：讲解地球的形状，地球仪和地图的绘制方法，让学生理解地球的形状和地图的用途。

3.演示：利用地球仪和多媒体课件，演示地球的形状和地图的绘制过程，帮助学生直观地理解。

4.分组讨论：学生分组讨论地球的形状和地图的绘制方法，培养学生的合作意识和地理思维能力。

5.实践活动：学生动手绘制简单的地图，提高地图运用能力。

6.小结：总结本节课的主要内容，强调地球的形状和地图的绘制方法。

初一上册地理说课稿（通用7篇）

初一上册地理说课稿（通用7篇）初一上册地理篇1尊敬的各位领导、老师：大家好！我说课的课题是人教版《地理》七年级上册第二章第一节《大洲和大洋》。

我的说课将从说教材、说教法、说学法、说教学过程等方面进行。

一、说教材1、教材的地位和作用本节内容是九年义务教育教科书（人教版)《地理》七年级第二章第一节的内容，本节教材主要讲述两方面的内容：世界海陆分布的特点；七大洲和四大洋。

内容联系紧密，脉络清晰，与以往的教学大纲相比，新课程标准大大降低了难度，并且具有一定的弹性。

课本中出现的地理概念和地名比较多，但大多数是学生在小学已经学过的，或在日常生括中已经了解的。

培养学生从图中能直接读取地理信息，概括描述，分析比较，进而独立说明，这是本节重要的教学任务。

这样既巩固了以前所学地球和地图的知识，又对学生今后学习世界地理打下了良好的基础，因此本节教材起着承上启下的作用，占有非常重要的地位。

2、教学目标根据新课程标准，本节课我设定了如下教学目标：①知识与技能：要求学生掌握七大洲和四大洋的分布，理解大陆、大洲、半岛、岛屿、海、洋、海峡等概念，并能判别。

②过程与方法：要求学生学会在地球上确定地理事物的方法，培养学生阅读图文和空间想象能力。

③情感态度与价值观：激发学生学习地理的热情，学习生活中的地理和终身发展有用的地理，激发学生热爱人类家园——地球的感情。

教学重点与难点：①教学重点：七大洲四大洋的名称及分布。

这是每次考试的必考内容。

②教学难点：七大洲、四大洋的位置确定。

将七大洲和四大洋的位置落实到图上一向是学生的弱项，并且七年级的学生还未掌握确定地理位置的方法以及记忆地图的方法，因此这是本节课的难点。

二、说教法本节课是学生在学习地球和地图的基础知识上展开的，学生对大洲和大洋的分布已有一定的感性认识，但本节课需要记忆的知识点较多，方位感较强，加上七年级学生好动的特点，教学过程力求限度地调动学生的学习欲望，通过各种手段，充分发挥学生的学习主动性和学习的积极性。

七年级地理上第三章第四节地理说课

第三章第四节《世界的气候》说课尊敬的各位评委老师，上午好！我是可久中学地理教师惠钟。

今天我要说课的内容是人教版七年级上册第三章第四节《世界的气候》第一课时的内容。

我认为说课应该围绕说教材、说学情、说教学目标、说重点难点、说教学方法、说教学准备、说教学时间、说教学过程和说板书设计这九部分内容来说。

在这里我将重点阐述说教材和学情分析、说教学目标、说教学重点难点、说教学方法、说教学过程和说板书设计这六部分内容。

一、说教材：本节课为人教版七年级上册第三章第四节《世界的气候》第一课时的教学内容。

1.教材的地位和作用：本节课是在介绍完天气、气温和降水的基础上，深化、综合而递进的一个知识——气候。

本节内容充分体现了地理环境的整体性与差异性，地理环境的区域性与综合性；并且与我们的日常生活联系密切，对学生日后的工作、学习具有重要意义。

2.本节课的主要内容主要有两部分：①气候的基础知识，主要包括气候的描述、气候的特征、气候与天气的比较；②世界气候类型的差异，主要包括全球主要的气候类型有哪些、从气温和降水两方面来分析各气候类型的主要特征。

学情分析：从年龄特点来看，初一学生刚由小学上来，他们好动、好奇、好表现。

抓住学生特点，积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。

二、教学目标：初中地理新课程标准的总体目标是要求学生初步了解世界地理、中国地理和乡土地理的基础知识，了解环境与发展的有关问题，获得基本的地理技能，掌握地理学习方法，使学生具有初步的地理科学素养和人文素养，形成初步的全球意识和全球可持续发展观。

具体来说就是从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度来表述。

1.知识与技能目标：①学会描述气候，理解天气与气候的区别；②在世界气候分布图上说出主要气候类型名称及其分布；③能读气温曲线图和降水量柱状图分析某地的气候特征。

2.过程与方法目标：通过对世界气候分布图的分析，培养学生的观察能力、空间想象能力、综合分析的能力和知识迁移能力，培养学生归纳思维，让学生学会自己学习。

《地球的宇宙环境》说课稿 2024-2025学年地理人教版七年级上册

《地球的宇宙环境》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《地球的宇宙环境》。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法和学法、说教学过程以及说板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、说教材《地球的宇宙环境》是高中地理必修第一册第一章第一节的内容。

本节内容是学习地理的基础，对于学生认识地球的宇宙位置、理解地球的特殊性以及树立科学的宇宙观具有重要意义。

二、说学情学生在初中阶段对宇宙的相关知识有一定的了解，但较为零散和粗浅。

高中阶段的学生具备了较强的逻辑思维能力和抽象思维能力，能够通过观察、分析和推理来理解较为复杂的地理现象和问题。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下几点：1. 知识与技能目标（1）了解地球在宇宙中的位置。

（2）理解天体系统的层次。

（3）掌握地球的普通性和特殊性。

2. 过程与方法目标（1）通过读图、分析和讨论，培养学生的读图能力和思维能力。

（2）通过探究地球的特殊性，培养学生的科学探究精神。

3. 情感态度与价值观目标（1）激发学生对宇宙的好奇心和探索欲望。

（2）培养学生的科学态度和全球视野。

四、说教学重难点教学重点：1. 天体系统的层次。

2. 地球的普通性和特殊性。

教学难点：理解地球的特殊性。

五、说教法和学法教法：讲授法、演示法、讨论法。

学法：自主学习法、合作探究法。

六、说教学过程（一）创设情境，导入新课1. 展示一些宇宙天体的图片或视频，如星空、行星、星系等，让学生感受宇宙的浩瀚和神秘。

2. 提问学生：你对宇宙有什么了解？地球在宇宙中处于什么位置？从而引出本节课的课题。

（二）讲授新课1. 地球在宇宙中的位置（1）讲解天体的概念和类型，如恒星、行星、卫星、星云等。

（2）通过图片或动画展示太阳系中主要天体的位置和特征，让学生明确地球在太阳系中的位置。

（3）介绍天体系统的概念和层次，以太阳系为例，展示天体系统的结构，让学生理解地球所处的天体系统层次。

人教版七年级上册地理说课稿(全册)

第一章地球和地图第一节地球和地球仪说课稿（一）尊敬的专家、同学们大家好！我叫，今天我说课的内容是《义务教育课程标准实验教科书·地理》七年级上册第一章第一节地球和地球仪。

一、教材的地位和作用地球和地球仪这部分内容是学生以后学习地理的基础，在本章乃至整个地理的学习中具有举足轻重的作用。

是学生学习地理的必备知识。

是重中之重，也是难中之难。

其中经度和经线的相关知识既是前面知识的延续，又是经纬网定位中不可或缺的一部分。

二、主要内容1、认识地球的形状和大小2、地球的模型——地球仪3、经线和纬线4、利用经纬网定位三、教学的重难点教学重点：1、经纬度的划分，东西半球的划分。

2、能够运用经纬网确定某个地点的位置。

教学难点：经纬线的特征，经纬度的变化规律。

教具准备：经纬网地球仪、大挂图、练读卡（经纬度）四、教学目标1、知识目标：学会在地球仪上识别经线、本初子午线，知道经线、经度的特点；学生通过练习，熟练掌握东西经度的划分、认读和书写。

2、能力目标：通过学习有关经线、经度的知识，教会学生运用比较和归纳等方法学习，培养学生的观察能力和科学思维能力，逐步建立地球空间概念。

3、情感态度价值观目标：学生通过学习有关地球仪知识，为初步形成辩证唯物主义观点奠定基础。

在教学中采用多种手段激发学生学习地理兴趣，促进学生空间概念形成，培养对未知世界的求知欲。

五、教学方法我们都知道地理是一门培养人的认知实践能力的重要学科。

因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。

我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。

培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生发展思辩认知实践能力，注重学生的心理状况。

通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。

湘教版初中地理七年级地理上下册全套精品说课稿

湘教版初中地理七年级地理上册全套精品说课稿七年级（上）目录第一章让我们走进地理第一节我们身边的地理第二节我们怎样学地理第二章地球的面貌第一节认识地球第二节世界的海陆分布第三节世界的地形第四节海陆变迁第三章世界的居民第一节世界的人口第二节世界的人种第三节世界的语言与宗教第四节世界的聚落第四章世界的气候第一节天气和气候第二节气温和降水第三节影响气候的主要因素第四节世界主要气候类型第五章世界的发展差异第一节发展中国家与发达国家第二节国际经济合作《我们身边的地理》说课稿各位评委老师大家好：今天我说课的内容是湘教版初中地理七年级上册第一章《让我们走进地理》第一节《我们身边的地理》。

依据最新的课程标准，我将通过说教材、说学生、说教法、说学法、说程序“五说”来进行阐述。

首先,是对教材的分析。

本节课是开学第一节课，教材以一系列的设问入手，能够引起学生想要探索的兴趣。

讲述了地理与日常生活、生产建设和风土人情等方面的关系，使得学生知道地理的重要性,让学生感到地理是一门非常有用的学科，学习地理知识能够解决很多问题，由此激发学生学习地理的兴趣。

本节课对学生以后对地理知识的学习是否感兴趣具有重要意义。

根据上述教材分析，依据地理新课程标准所规定的目标，考虑到学生对地理知识和学习方法的欠缺，我将制定以下的三维目标：（一）知识与技能1.知道学习地理的意义，意识到地理与日常生活（如衣食住行等方面）、与生产建设、与社会风土人情的关系。

（二）过程与方法通过教学，初步培养学生对地理知识的探索兴趣，培养学生的求知欲，使学生初步形成联系实际，灵活运用地理知识的观念。

（三）情感态度与价值观培养学生对地理的探索兴趣。

根据以上教学目标以及教材内容，结合学生的认知结构心理特征，我确定了本节课的教学重难点。

本节课的重点是让学生从日常的学习生活中发现地理问题、提出地理问题，进而激发学生学习地理的兴趣。

难点是让学生了解地理与日常生活、生产建设、风土人情的关系。

2024人教版新教材初中地理七年级上册内容解读课件(深度)

《义务教育教材（2024版）》内容解读PPT Ø人教版2024 七年级地理上册演讲：**时间：2024.09.01前言修订了义务教育课程方案和课程标准。

”明确提到了根据2022年版义务教育课程标准修订的教材将于2024年秋季学期陆续投入使用。

熟悉2024年秋季新学期新教材，准确把握教材内容和教学目标，特推出《义务教育新教材（2024版）》具体内容解读PPT，提高教学效果。

目录《地理新教材（2024人教版）》目录结构比对《地理新教材（2024人教版）》各章节具体变化《地理新教材（2024人教版）》各章节教学安排《地理新教材（2024人教版）》整体重要变化《地理新教材（2024人教版）》变化要点解读第一部分目录结构比对2024年版教材与同学们谈地理——地理第一课第一章地球第一节地球的宇宙环境第二节地球和地球仪第三节地球的运动第二章地图第一节地图的阅读第二节地形图的判读第三节地图的选择和应用【跨学科主题学习】美化校园第三章陆地和海洋第一节大洲和大洋第二节世界的地形第三节海陆的变迁第四章天气与气候第一节多变的天气第二节气温的变化与分布第三节降水的变化与分布第四节世界的气候第五章居民与文化第一节人口与人种第二节城镇与乡村第三节多样的文化第六章发展与合作【跨学科主题学习】探索外来食料作物传播史删除的目录l世界的语言和宗教l人类的聚集地——聚落新增的目录●地球的宇宙环境●地图的选择和应用●世界的地形●城镇与乡村●多样的文化●【跨学科主题学习】美化校园●【跨学科主题学习】探索外来食料作物传播史第二部分各章节具体变化地球的宇宙环境（地球在宇宙中人类的太空探索）海洋对人们生产生活的影响交通运输在全球经济发展中的重要作用世界的地形（陆地地形海底地形）第一章第一节第三章第二节第三章第一节第六章新增的内容删除的内容区分天气和气候的概念人类活动对空气质量的影响人口数量过多的影响世界文化遗产的重要意义世界主要发达国家与发展中国家的分布第三章第一节第四章第一节第四章第三节第五章第二章第三节数字地图的应用2012年版教材章节章首页标题课文随图思考思与学活动跨学科主题学习2024年版教材章节章首页标题课文随图思考阅读材料活动随着课标在对知识要求方面进行了调整，本着不改变整体框架结构和知识体系的前提下，相应的教材内容也围绕着课标有针对性的进行了调整，有继承也有创新。

海陆的变迁说课课件人教版七年级上册地理(完整版)

五、说教法学法教法：讨论法、谈话法、多媒体辅助教学法、读
图分析法。学法：自主探究、合作学习六、说教学过程
沧海桑田
福建水下考古有力印证台湾海峡曾是陆地
日前，与台湾隔海相望的福建省东山县博物馆考古人员，从水下考古地挖掘到了20多件与台湾有关的哺乳类动物化石。至此，近年来这个馆已通过海底考古挖掘、收集了亚洲象、犀牛、熊、猪、斑鹿、水牛、野马等与台湾有关的哺乳类动物化石达3100多件，从而有力地印证了考古学家关于台湾曾是与大陆一脉相承的陆地这一观点。
据考证，台湾海峡在一亿五千万年前是陆地，现在的台湾海峡是海陆变迁形成的。
喜马拉雅山古海洋生物化石
荷兰围海大坝
（图片点击均可放大）
营口港填海建造码头
望儿山
思考：
从图中可以看出引起海陆变迁的原因有哪些？
自然：地壳上升、海平面升降人为：围海造陆、填海造陆等
发现问题：
大西洋两岸非洲与南美洲的轮廓如此吻合，难道仅仅是巧合吗？
三、说教学重难点：重点：大陆漂移学说和板块构造学说的基本观点。
难点：海陆变迁的原因，板块相对运动形成的地表形态。
四、说学情分析学生通过对第二章第一节的学习，知道了地球表面海陆分布的大致情况。这些都为本节课的学习提供了必备的知识基础，学生学习起来相对容易些。但是根据七年级学生其年龄、心理特点，必须认识到不同的学生知识基础储备上存在个性差异，另外在知识深度的把握上，也应注意到学生的实际接受能力。
大陆漂移学说
我能行！
运用大陆漂移说解释地理现象
全球六大板块图
根据六大板块图回答以下两问题：
１、全球有几大板块，除了哪个板块大部分是海洋外，其它的板块既有陆地也有海洋？

七年级上册地理说教材最终版

天气与气候
陆地和海洋
地球和地图
居民与聚落发展与合作
内容结构
七年级上册
对比记忆
纬线和纬度
经线和经度经纬网
形状和大小
地球和地球仪地球的运动地球的自转地球的公转地球与地图
三要素地图
判读与获取信息
三分陆地，七分海洋七大洲
地壳运动、海平面上降、人类活动
海陆对比大洲
海陆变迁的原因
充分利用网络资源
板报、手抄报
走进大自然
调查活动
立足校内资源
重视乡土资源搜集课程资源的开发与利用
总结报告
内容
大洲和大洋
大洋
四大洋
海陆的变迁
大陆漂移假说
板块构造学说
证据
陆地与海洋
内容
应用
气温的分布
降水的季节变化
气温的变化
常用的天气符号
气温和气温的分布
多变的天气降水和降水的分布
降水的分布气候的地区差异
世界的气候
天气与生活
主要影响因素
对人类活动的影响
天气与气候
世界气候类型分布图
2、知道板块构造学说，说出世海陆的变迁界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。主要通过此环节学习让学生知道世界上的自然具体目标灾害的发生主要与板块运动知识陆有关，侧重于科学史教育及科学地兴趣、科学方法的培养。和海洋
使用气温、降水资料绘制气温在世界气候分布图上说出主要曲线图和降水柱状图，并分析让学生能够区分描述天气和描气候类型的分布地区，举例分气温、降水变化规律。学会阅述气候的语言，并能正确描述析影响气候的主要因素，说明读世界年平均气温和降水分布某时的天气的某地的气候。天气温和气气候对生产生活的影响。分析图，说出世界气温、降水的分气的学习应与日常生活紧密结温的分布影响气候的主要因素，只要能布规律。为达到此目标需要学合，以了解不同的天气对人们比较出影响两地气候差异的主生了解一些基本的概念。还有生活的影响。要因素即可。在世界年平均气温、降水分布图上，看到的是世界气温、降世界的多变的水的水平分布。为学生后面学具体目标气候天气习地形对气候的影响打下了基天础。气与气候

七年级上册地理说课稿

七年级上册地理说课稿(一)一、说教材1、地位、作用和特点：《世界的语言和宗教》是七年级地理课本第上册的第三章“世界的居民”的第三节内容。

本节是在学习了世界的人种之后编排的。

通过本节课的学习，既可以对旧知识进一步巩固和深化，又可以为后面学习打下基础，所以“世界的语言和宗教”是本章的重要内容。

此外，《世界的语言和宗教》的知识与我们日常语言、生活、生产、科学研究有着密切的联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。

本节的特点之一是：贴近生活、联系生活、联系实际。

特点之二是：了解世界性语言，加深对国外语言和宗教的了解，放眼世界。

2、教学目标：根据《地理课程标准》要求，本节课要求引导学生从现实生活的经历与体验出发，利用已有的知识和能力，通过读图分析、小组活动、合作探究等方式，使学生了解世界语言和宗教的分布与差异，并尊重世界各国的语言和宗教，培养学生的学习能力及热爱祖国语言的情怀，树立正确的价值观。

因此我确定了以下教学目标：知识与技能目标：(1)知道世界主要的语言，记住世界上使用人数最多的语言(汉语)和使用范围最广的语言(英语)。

(2)知道世界三大宗教，记住人数最多的宗教。

过程与方法目标：(1)能运用地图说出汉语、英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。

(2)能通过阅读地图说出世界三大宗教的主要分布地区。

(3)由学生的相互交流，举例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化交流，培养学生讨论、思考问题的能力。

情感态度价值观目标：(1)通过学习，培养热爱祖国语言，推广普通话;同时为适应未来社会发展，激发学生学好外语的兴趣。

(2)树立正确的种族观，通过角色扮演能够正确对待宗教信仰的差别，培养唯物史观，树立无神论观念。

3、教学的重点和难点：(1)教学重点：世界主要语言和宗教及其主要分布地区。

(2)教学难点：形成世界主要语言和宗教分布的空间观念。

4、教材处理由于本节课讲解世界语言和宗教分布是重点，但是书上的两幅分布图太小，也太繁杂，于是，我用多媒体课件展示，将每一种语言和宗教在世界的分布单独展示出来，这样更方便学生找分布地，也便于他们记忆。

初一上册地理课件说课稿

初一上册地理课件说课稿【本节导读】学习是一架保持平衡的天平，一边是付出，一边是收获，少付出少收获，多付出多收获，不劳必定无获！要想取得理想的成绩，勤奋至关重要！只有勤奋学习，才能成就美好人生！勤奋出天才，这是一面永不褪色的旗帜，它永远激励我们不断追求、不断探索。

有书好好读，有书赶快读，读书的时间不多。

只要我们刻苦拼搏、一心向上，就一定能取得令人满意的成绩。

下面是为您整理的《初一上册地理课件说课稿》，仅供大家参考。

【篇一】一、说教材1、教材的地位和作用湘教版教材编写由”大洲----地区----国家”组成，层层递减。

本节是在认识大洲，了解地区这后走进的第一个国家。

因此，本课从内容上是前面知识的延伸与应用，学好它又为今后学习其他国家提供了方法和思路，具有承上启下的作用。

2、教学目标：（1）知识与技能：A、能说出日本的位置与领土组成。

B、了解日本的地形特征及其多火山、地震的原因。

C、理解日本的海洋性季风气候特征。

（2）过程与方法：A、运用地图和资料，了解自然地理特征，培养学生的读图、析图的能力。

B、运用板快构造学说，解释日本多火山、地震的原因。

C、初步掌握学习国家地理的方法。

（3）情感态度与价值观：通过本节学习，学会描述一个国家的地理位置，并会分析一个国家自然环境对人类的影响。

使学生树立”事物是联系的，地理环境是一个整体”的辩证唯物主义观点。

3、教学重点、难点：（1）重点：日本位置、领土组成，地形特征。

（2）教学难点：气候类型及形成原因。

二、说学情初一学生正处于思维逻辑发展的关键时期，逻辑能力尚不够强，但思想活跃，感情丰富，求知欲强，好胜心切，接受知pC运用多媒体教学将一些静态的信息加工成声，情，形的动态信息，调动学生多种感官。

吸引学生的注意力，激发学生的兴奋点，唤起求知欲，强调重点，攻破点。

四、说学法：根据新课程理念的要求：学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理，获得必需的地理知识和技能，本节课将对学生进行如下学法指导：（1）探究能力指导：学生对日本较为熟悉，因此可以鼓励学生以小组为单位，经过思考、讨论来解决问题，重在参与积极思考的这一过程，以培养自我的学习探究能力。