中学数学优质课评选方案

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中学数学教师优秀课评比标准

效
果
参与的效果
气氛活跃、学生对每一项活动表示出兴趣。
0.1
手段的效果
对教学重点、难点比教师陈述更便于理解，或对教学有恰当的辅助作用。
目标的达成度
在多大程度上达到了预期的目标。
教法
合理
包含贯彻教学原则的正确性，包含教学方法的针对性和灵活性。
手段
得当
包含正确运用图表、模型、投影、录像、多媒体等；包含使用上述手段的必要性；包含使用上述手段带来的不可替代的效果。
教师素质
语言
正确、通俗、简练、感染性强。
板书
工整、美观、系统。
教态
自然、自信、负责、和谐。
Байду номын сангаас组织
善于观察学生学习过程的反应并做出相应的课堂调控；善于聆听学生的讨论与问话做出相应的课堂调控。
观
念
学生是主体
教师特别关注学生积极主动的观察、思考、讨论、实验、概括等活动；教师积极的创设情境使上述活动变为现实。
0.3
过程性目标
使学生的学习成为一个自适应的学习过程，让学生在亲身经历、体验、探索中获得经验和知识。
新教学原则
关注学生创造力的培养，关注学生探索问题的能力和气质；把教学过程设计为从学生“数学现实”出发的一个“数学化”的过程；一个“再创造”的过程。
**学校初中数学教师优秀课评比标准
项目
评审内容
权数
能
力
教师的技能
确立
目标
包含教学目标制定的全面、具体、适度。
0.6
选择教材
包含与教学目标的一致性，包含因材施教，包含结合学生的实际，包含与现行教材的一致性。
设计
过程
包含结果合理，层次清楚，系统性强；包含时间分配得当；包含重点分析透彻，难点解决得法，并注重知识的发生与发展过程；包含引导得当，主体发挥充分。

初中数学优质课评价标准

初中数学优质课评价标准
一级指标
二级指标
优
良
中
差
得分
教学目的
（10分）
目的明确具体，符合《课程标准》，切合实际
10
9
8
7
教学内容
（25分）
1、教学内容贴近现实、有意义、富有
挑战性
9
8
7
6
2、突出重点，分散难点，抓住关键
8
6
4
3
3、结合内容，培养数学思想方法，进行
德育教育
8
7
6
5
教学过程与
教学方法
（35分）
1、传授新知识的基础扎实，可靠
5
4
3
2
2、注重知识的发生、发展、应用过程
5
4
3
2
3、面向全体、因材施教，教法灵活多样，善于启发，精心设问
5
4
3
2
4、重视调动学生主动参与，以训练为主线，主导、主体关系处理得当
5
4
3
2
5、知识传授与能力培养并重
5
4
3
2
6、注意教学的反馈与矫正、练习分层次，学生独立获取知识
5
4
3
2
教学特色
（5分）
对教材处理有创造性，教学方法有新意，转变困难生有独特方法
5
4
3
2
讲课教师：评课教师：成绩：
5
4
3
2
7、借助多媒体教学手段配合教学
5
4
3
2
教师基本素质
（15分）
1、教师积极主动、教态自然、热情亲切、灵活驾驭课堂
8
7
6
52、使用普通话，语言准确、 Nhomakorabea练、富有感染力，作图规范、书写规范字。

初中优质课竞赛方案（二篇）

初中优质课竞赛方案一、指导思想：为了响应市局___年工作计划相关精神，进一步推进我校高效课堂的研究与实施，展示实施高效课堂取得的成果，形成实中特色教学模式。

浓厚我校的教研氛围，展示我校教师的风采，发现和培养优秀青年教师以促进教师专业化成长，根据学校三年发展规划，经研究，拟于___年上学期举行高效课堂优质课竞赛活动。

二、领导小组：组长___副组长___组员___三、优质课竞赛评委：七年级语文组评委___八年级语文组评委___七年级数学组评委___八年级数学组评委___七、八年级英语组评委___八年级物理组评委___政、地、生、体组评委___同时，还邀请上级领导作为各学科组的评委。

四、参评条件：1、教龄在___年以上的在职中青年教师，不受职称限制。

2、要求参评教师具有良好教师职业道德，教书育人，为人师表，敬业、爱生、奉献的品质。

3、具有扎实的教学基本功，具有比较系统、坚实的专业知识和一定的教育教学理论素养。

4、能体现新课程理念对课堂教学的要求。

五、选拔程序：1、组内初选：各教研组长___教龄在___年以上的在职中青年教师在本组内初选，人人参加，发挥___力量，严格按程序推选出最优秀的人选，代表本教研组参赛。

初选人选上报教导处参加校级评比。

2、各教研组参加校级比赛名额语文组、数学组各___名；英语、物理、生物组各___名，政治、历史、地理、音体美、信息技术组各___名。

六、比赛要求：1、参赛授课内容为本学期各科教学内容，具体授课内容自行选择。

2、课堂教学提倡使用多媒体辅助教学手段。

3、参赛老师在比赛前交一份导学案到教研（学科）组负责人处。

4、各教研（学科）组长需提前做好开课、听评课的召集、___工作，除各组评委参加听评课外，本教研组所有成员也应参加听评课，各组召集人要将评课表收集汇总到教务处。

七、表彰奖励：按参加校级比赛老师的总成绩（去掉最高分和最低分，取平均值计入总分），取前十名，授予“学校十佳教学能手”称号。

数学计划总结之初中数学优质教学资源评选方案

数学计划总结之初中数学优质教学资源评选方案一、评选内容1．课件与配套的录像课①课件制作标准：评价项目评价内容权重分数评价等级项目得分ABC教学内容参赛课件所针对的教学内容选择恰当、必要，能充分体现多媒体的教学优势301086课件内容与教学内容匹配，辅助教学效果好，适于相应认知水平的学生；表述准确，无科学性、文字性错误1086课件的制作能够依据相应教材内容，能够扩充丰富的案例及相关资料1086教学设计教学目标清晰、定位准确，符合课程要求及课改理念；重点突出，难点突破，启发性引导性强；有利于激发学生学习热情3012108课件制作思路清晰，分析透彻、合理，体现出良好的整体教学设计思想，课件应注重实践环境的模拟，注重能力培养1086课件中采用的教学策略得当，注重教学互动，能起到启发学生思考、激发学生主动学习的效果864技术性课件界面人性化，启动时间、链接转换时间短；媒体播放正确、稳定；容错性好；稳定性、安全性良好20532对多媒体（如视频、声音）设计了相应的控制技术；课件操作方便、灵活，交互性强532课件运行正常可靠，无意外中断，无导航、无链接错误，人机界面简捷532课件设计有较高的技术水准，动画、视频、音频等多媒体技术运用恰当532艺术性课件界面布局合理、新颖、活泼、有创意，整体风格统一，导航清晰简捷；色彩搭配协调、效果好，符合视觉心理15864文字、图片、音频、视频、动画等媒体播放协调、适宜753其他整体设计新颖且有创意，具有较大推广价值 55②录像课的制作标准：见总方案。

2．微课二、评选方式1．课件与配套的录像课2014-2015学年度入选课件及录像课一览表说明：各区市对2014~2015学年度入选课件及录像课进行优化提升后，报送市级评委进行验收，报送周期为一个月。

2．微课微课安排表15～16学年度第一学期微课课题（24个）7年级任务分担八年级任务分担九年级任务分担上报时间1.2.1 展开与折叠1.2 一定是直角三角形吗 1.3.2 正方形的性质与判定 9月30日1.3 截一个几何体2.1.2 认识无理数 2.2.1 配方法2.6.3有理数的加减混合运算3.1 确定位置2.6.2 应用一元二次方程10月31日3.4.2 整式的加减3.3 轴对称与坐标变化 3.2 用频率估计概率3.5.2 探索与表达规律 5.3 鸡兔同笼4.6 利用相似三角形测高11月30日4.4 角的比较6.2 中位数与众数 4.8.1 图形的位似6.2 普查和抽样调查 6.4.1 数据的离散程度 5.2.3 视图12月31日6.4.2 统计图的选择7.5.2 三角形内角和定理6.2.1 反比例函数的图像与性质15～16学年度第一学期微课课题（24个)7年级课题任务分担 8年级课题任务分担 9年级课题任务分担时间1.4.1 整式的乘法 1.2.2直角三角形1.5 三角函数的应用 3月20日1.5.1 平方差公式1.4.1 角平分线2.2.1 二次函数的图象与性质2.1.1 两条直线的位置关系3.1.1 图形的平移2.3.2 确定二次函数表达式4月20日3.2 用关系式表示的变量间关系 3.2.2 图形的旋转3.5 确定圆的条件4.2 图形的全等3.4简单的图案设计3.6.1 直线与圆的位置关系5月20日4.5 利用三角形全等测距离5.3.1分式的加减法3.8 圆内接正多边形5.2 探索轴对称的性质 5.4.1 分式方程第16讲：等腰三角形与直角三角形 6月20日5.3.3 简单的轴对称图形6.3 三角形的中位线第23讲：图形的平移对称与旋转说明：微课制作标准见总方案；评选方式采用任务分担与自由上报相结合，每个课题至少有两个区市、学校承担（见上表）。

年南岸区初中数学三课型优质课评选活动

年南岸区初中数学“三课型”优质课评选活动通知为推动我区城乡初中数学“三课”常态教案有效模式研究，形成阶段性成果，经南岸区中学数学专业委员会和南岸区教师进修学院研究，决定举办南岸区初中数学“三课型“优质课评选活动，请区属各中学初中数学教研组、各片区初中数学中心组，认真组织，现将具体事宜通知于后：一、参赛教师条件热爱初中数学教案工作，有正确的教育观和教育思想，有较高的初中数学业务水平和教案能力，积极进行教案改革，任初中数学教案一年以上。

参加区决赛的教师一律填写参赛教师报名表（在邮箱密码上下载），经学校签署意见加盖学校公章和初中数学中心组片区推进意见后方可参加区决赛，区决赛将收取参赛费。

二、片区复赛评比工作片区复赛评委由各片区初中数学中心组成员决定，各校初赛、片区复赛都应认真领会、落实南岸区城乡初中数学“三课”常态教案有效模式研究现有研究成果：“六侧重”、“五直击” 、“四到位”。

为落实研究，参赛选手结合自己赛课内容、赛课课型撰写相关论文或案例点评，其成绩计入比赛总成绩。

各校初赛、片区复赛时间安排建议表见附件一；片区复赛后，推荐参加区决赛名额分配表见附件二；片区复赛后，推荐参加区决赛的教师名单表见附件三（片区中心组成员填写）；区决赛参赛教师报名表见附件四（参赛教师、学校、中心组共同填写）学校推荐名额由片区中心组成员根据各校初中数学教师人数和片区可推荐参加区决赛的人数与各教研组长和备课组长协商确定；南岸区初中数学“三课型“优质课评选评分表见附件五。

各片区按时上交附件三（电子文档）、附件四（纸质文档），片区中心组成员负责收集整理片区赛课资料：上课前收论文电子稿、结束收教案、学案电子稿、上课、摄像资料、点评记录等。

三、区决赛相关事宜另行通知重庆市南岸区教师进修学院重庆市南岸区中学数学专业委员会年月日附件南岸区初中数学“三课型“优质课评选校初赛、片区赛时间安排建议表附件二:南岸区初中数学“三课型“优质课评选片区复赛推荐参加区决赛名额分配表附件三:南岸区初中数学“三课型“优质课评选：推荐参加区决赛的教师名单表说明：•不参加区决赛的教师靠后填报，区三等奖（各片区不超过名，可以空缺）•该表于年月日以前，由中心组成员负责上报到方晓霞邮箱，并电话告知。

数学组教师优质课评比活动方案示例

数学组教师优质课评比活动方案示例一、活动背景随着教育改革的不断深入，提高教学质量成为学校教育的核心任务。

数学作为基础学科之一，对于培养学生的逻辑思维和创新能力具有重要意义。

为了进一步提升数学组教师的教学水平，促进教师之间的交流与学习，特举办本次数学组教师优质课评比活动。

二、活动目的1、推动数学课程改革，提高数学课堂教学的质量和效率。

2、促进数学教师的专业成长，提升教师的教学能力和教育教学理念。

3、为数学教师提供一个展示教学风采和交流教学经验的平台。

4、发现和推广优秀的教学模式和教学方法，提高数学教学的整体水平。

三、参与人员全体数学组教师四、活动时间及地点1、时间：具体活动时间2、地点：具体活动地点五、活动安排（一）前期准备阶段（准备阶段时间区间 1）1、制定活动方案，明确活动的目的、流程、评价标准等。

2、成立活动评审小组，由学校领导、数学学科专家、骨干教师等组成。

3、发布活动通知，向数学组教师传达活动的相关信息，鼓励教师积极参与。

（二）报名与选课阶段（准备阶段时间区间 2）1、教师自愿报名参加活动，并填写报名表格，提交个人基本信息和教学计划。

2、教师根据本学期教学进度和个人教学特长，选择参赛的课题。

（三）备课与磨课阶段（准备阶段时间区间 3）1、参赛教师根据选定的课题进行备课，撰写详细的教学设计和教学课件。

2、以备课组为单位，组织教师进行集体备课和磨课，共同研讨教学内容、教学方法和教学策略，提出改进意见和建议。

3、参赛教师根据集体备课和磨课的意见，对教学设计和教学课件进行修改和完善，形成最终的参赛教案和课件。

（四）课堂教学展示阶段（活动阶段时间区间 1）1、按照预定的时间安排，参赛教师依次进行课堂教学展示。

2、每节课的时间为具体时长，包括教师授课和学生互动环节。

3、评审小组成员和其他数学组教师进行现场听课，并做好听课记录。

（五）课后反思与评价阶段（活动阶段时间区间 2）1、参赛教师在课后及时进行教学反思，撰写教学反思报告，总结教学中的优点和不足。

数学优质课评选活动方案

XX学校2023年数学优质课
评选活动方案
一、活动目的
为进一步推进高效课堂教学改革促进教师业务水平与教学能力的提高，同时也为我校教师提供展示自我和相互学习的平台促进教师的专业成长。

通过以赛促学、以赛培优，培养骨干教师达到相互学习，共同进步，全面高课堂教学水平的目的，我校决定举办数学优质课评选活动。

二、评选领导小组
组长：
副组长：
评委：
三、时间及地点
活动时间: 年月日
活动地点：XX学校
四、活动内容
（一）同课异构：四年级上册第二单元后活动课《简单的周期》、五年级上册第二单元《多边形的面积》第一课时（二）评课议课
五、参评教师与要求
（一）参评教师
XX学校在职在编教师，自愿报名教师参加。

（二）活动要求
参赛教师按公文排版模式打印一份教案，每位评委发一份，教案电子档与PPT发给教务处吴玫主任。

（三）参评内容及要求
1.参评教学内容为统编苏教版数学教科书：四年级上册第二单元后活动课《简单的周期》、五年级上册第二单元《多边形的面积》第一课时
2.参评教师根据四、五年级参评教学内容自行准备一节课。

3.参赛教师自备学生使用教材，授课时间为40分钟。

五、听课评课
1.四年级内容用三年级学生上，五年级内容用四年级学生上，安排到的相关班级，当堂课教师提前5分钟组织教学活动。

2.当堂没有课的数学教师参加听课评课活动。

六、奖项设置
按参加优质课评比活动的情况，本次活动设置一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，由学校颁发荣誉证书。

七、未尽事宜，另行通知
XX学校
年月日。

2024版郑州市中学数学优质课评比活动

9
教学方法与手段展示
2024/1/27
灵活的教学方法
综合运用讲授、讨论、示范、练习等多种教学方法，引导学生主动参与课堂活动，积极思考、大胆质疑、勇于创新。
先进的教学手段
运用多媒体技术、网络技术等现代教育技术手段，制作精美的课件和教学视频，使教学内容更加生动、形象、易于理解。同时，借助在线教学平台开展线上线下混合式教学，打破时间和空间的限制，提高教学效果。
7
参赛教师背景与特点
1 2
多元化的教育背景
参赛教师来自不同高校，具有数学、教育学等相关专业的硕士或博士学位，且多数教师拥有多年教学经验。
优秀的教学能力这些教师在日常教学中表现突出，能够灵活运用各种教学方法和手段，提高学生的数学素养和解题能力。
独特的教学理念
3
他们注重培养学生的数学思维能力和创新精神，关注学生的个性发展，提倡探究式学习和合作学习等先进的教学理念。
教学内容
主要评价教师对教材内容的理解、把握和处理能力，以及教学内容的深度、广度和适切性。
教学方法
评价教师的教学方法是否灵活多样，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性，以及是否能够培养学生的创新能力和实践能力。
教学效果
主要评价学生的学习效果，包括知识掌握、能力提升、情感态度等方面的变化。
教师素养
评价教师的教育教学素养，包括教育理念、师德师风、专业知识、教学技能等方面的表现。
17
观众提问与答疑环节
01
提问方式
观众可以在互动环节向执教者或专家提出问题，问题应具体明确，以便
得到准确的回答。
02
问题范围
问题可以涉及教学理念、教学方法、教学资源等各个方面，也可以针对

中学数学教研优质课评比(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提高中学数学教学质量，推动数学教研活动的深入开展，我校于近期组织开展了中学数学教研优质课评比活动。

本次活动旨在为广大数学教师提供一个展示教学风采、交流教学经验的平台，以促进教师专业成长，提高数学教学质量。

二、活动目的1. 提高数学教师的教学水平，促进教师专业成长。

2. 推动数学教研活动的深入开展，提升教研质量。

3. 培养学生的数学思维能力和创新能力。

4. 选拔优秀数学教师，为学校教育教学工作提供有力支持。

三、活动内容1. 优质课评选：各数学教师参加评选，展示自己的教学风采。

2. 教学研讨：针对参赛教师的课堂教学，进行评课、研讨，提出改进意见。

3. 教学经验交流：邀请优秀数学教师分享教学经验，提高全体数学教师的教学水平。

4. 教学技能培训：针对数学教学中的难点、热点问题，进行专题培训。

四、活动过程1. 优质课评选本次优质课评比活动，共有20名数学教师参加。

参赛教师精心准备，以新颖的教学方法、丰富的教学内容，展示了各自的教学风格。

评委们认真观课，对每位参赛教师的教学设计、课堂组织、学生互动等方面进行了综合评价。

2. 教学研讨在优质课评选结束后，评委们针对每位参赛教师的教学进行了点评，并提出了改进意见。

参赛教师虚心接受，表示将认真反思，努力提高自己的教学水平。

3. 教学经验交流优秀数学教师代表分享了他们的教学经验，包括如何激发学生的学习兴趣、如何培养学生的数学思维、如何运用信息技术辅助教学等。

与会教师纷纷表示受益匪浅。

4. 教学技能培训针对数学教学中的难点、热点问题，专家们进行了专题培训。

培训内容涵盖了数学教学方法、教学评价、学生心理等方面，有助于提高数学教师的教学能力。

五、活动成果1. 教师教学水平得到提高：通过本次评比活动，广大数学教师的教学水平得到了进一步提升。

2. 教学质量得到提高：参赛教师的优秀教学成果在全校范围内得到推广，有助于提高学校数学教学质量。

3. 教研氛围浓厚：本次评比活动激发了教师参与教研活动的积极性，促进了教研工作的深入开展。

XXX中学优质课竞赛方案

XXX中学优质课竞赛方案一、前言在当前教育环境下，教育教学质量成为了重中之重的问题，各级教育主管部门也逐步加强了学校的教育管理和考核力度。

作为全国重点中学，XXX中学的课程教学一直被广大家长、同事所关注，其中特别是优质课程。

我们认为，通过组织优质课竞赛活动，可以为教师提供更多的交流和互动机会，加强教育教学内容的创新和改进，从而推动学校教育教学的全面提高。

以下是我们设计的XXX中学优质课竞赛方案。

二、竞赛类型及内容本次优质课竞赛，我们设立了初中组和高中组两个类型，每个类型下设立了三个小组，分别是语文、数学、英语三大学科。

竞赛的内容包括以下几部分：1.组织开放课堂–参赛教师每人需要组织2次开放课堂，允许其他教师或学生参加观摩，并进行课后交流。

2.课堂观摩评选–针对每位参赛教师开展的开放课堂，邀请其他教师、教育专家或管理人员进行现场观摩并评分。

3.课件制作评选–参赛教师需制作完整的课件，提交至评审专家组进行评分。

4.经验分享–参赛教师需根据自己的教学经验，录制1至2个教学视频，并提交至评审专家组进行评分。

三、评审方式和标准为使本次优质课竞赛结果更加公正、客观，我们特别邀请了多名教育专家、管理人员组成评审专家组，对参赛教师的开放课堂、课件制作、经验分享等方面进行评分。

评分标准包括以下几方面：1.教学内容–是否符合教材要求；–教学思路是否清晰，目的明确；–教学重点和难点是否突出。

2.教学方法–引导学生主动探究；–是否运用多种教学手段；–是否注重个性化教学。

3.教学效果–是否能激发学生的学习兴趣；–是否提高了学生的学业水平；–是否能真正促进学生全面发展。

四、奖项设置本次优质课竞赛设置以下奖项：•组别奖项：语文组、数学组、英语组，每组分别设立一等奖、二等奖、三等奖，奖金分别为2000元、1000元、500元。

•整体奖项：设立初中组和高中组的整体一等奖、二等奖、三等奖，奖金分别为5000元、3000元、1000元。

2020年秋阳新县初中数学优质课评比标准

10
9
充分发挥教师的组织、引导、启发等作用，善于创设情境，激发兴趣，启发思维，师生交流自然，学习气氛民主、和谐。
5
10
合理运用多媒体教学资源，充分发挥网络媒体的作用。
5
11
体现学生主体和教师主导，师生活动比例恰当，时间分配合理。
标。
10
13
学生主动性发挥好，各层次学生均有所得，教学实效高。
阳新县2020年秋初中数学优质课评分标准
参赛教师编号：年级：；评委：
评价项目
序号
评价指标
权重
评分
教师素质（15%）
1
教态亲切大方，语言表达流畅，有感染力
5
2
对教学内容掌握娴熟，无知识性错误，媒体使用熟练。
5
3
课堂调控能力等组织能力强。
5
教学设计（30%）
4
教学目标明确具体，容量合适，符合课程要求和学生实际。
10
教学创新（10%）
14
教学的某一方面有独到之处，符合课堂教学改革的要求。
10
总分
注：请评委按照优占25%（92分—98分）良占35%（86分—91分）中占25%（80分—85分）为老师们打分。
5
5
能够对学生进行心理及认知特征分析，重视学生的发展需求。
5
6
够准确把握教学重点与难点。
5
7
能够根据教学目标、教学内容、教学对象特征选择恰当的教学模式和教学策略，关注全体学生的发展，注意引导学生进行探究、自主、协作性学习。
15
教学过程（25%）
8
精心组织教学环节，课堂结构严谨，教学方法得当，教学过程流畅自然。

高中数学教学优质课评比活动方案

高中数学教学优质课评比活动方案一、活动目的为了提升我国高中数学教学质量，激发教师教学创新活力，提高学生数学素养，特举办高中数学教学优质课评比活动。

本次活动旨在：1.促进高中数学教师专业成长，提升教育教学水平；2.分享优秀教学资源，推动教育教学改革；3.培养学生的逻辑思维、创新能力和应用能力；4.激发学校、教师和家长重视数学教育，提高数学教学质量。

二、活动时间2022年9月至10月三、活动对象全国范围内的高中数学教师及所教授的学生四、活动内容1.参赛教师需按照活动组委会提供的教学大纲和教材，自选课题进行教学设计；2.教学设计应注重培养学生的主体性、参与性和创新性，突出数学知识的应用和实践；3.教学过程要注重启发式教学，引导学生主动探究、发现问题、解决问题；4.参赛教师需提供教学PPT、教学设计方案、教学反思等材料；5.活动组委会将组织专家对参赛作品进行评审，并根据评分结果评选出一、二、三等奖。

五、活动流程1.宣传报名（9月1日-9月15日）：教师通过活动官网或相关渠道了解活动详情，并进行报名；2.教学设计（9月16日-9月30日）：参赛教师根据活动要求，完成教学设计；3.教学展示（10月1日-10月15日）：参赛教师将教学设计付诸实践，进行教学展示；4.作品提交（10月16日-10月31日）：参赛教师提交教学PPT、教学设计方案、教学反思等材料；5.作品评审（11月1日-11月15日）：活动组委会组织专家对参赛作品进行评审；6.获奖名单公布（11月30日）：活动组委会公布获奖名单，并对获奖教师进行表彰。

六、评选标准1.教学设计新颖，有创意，能够激发学生的学习兴趣；2.教学过程注重学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性；3.教学内容充实，注重知识的深度和广度，有利于学生思维能力的培养；4.教学方法灵活多样，注重启发式教学，引导学生主动探究；5.教学效果明显，有利于提高学生的数学成绩和素养；6.教学PPT制作精美，清晰易懂，符合教学需求。

初中数学优质课评课标准

初中数学优质课评课标准1. 引言初中数学优质课评课标准旨在指导教师评价和打造优质数学课程，促进学生数学研究的有效性和深度。

本标准将从教学目标、教学策略、教学资源、教学环境等方面对优质数学课进行评估。

2. 教学目标评估2.1 教学目标明确：优质数学课应设立明确的教学目标，可以量化和可衡量。

2.2 教学目标的合理性：教学目标应与学生的认知能力、知识水平和学科发展规律相适应。

3. 教学策略评估3.1 激发学生兴趣：教师应采用多种教学策略，激发学生的兴趣并培养其对数学的探索欲望。

3.2 培养思维能力：教师应注重培养学生的逻辑思维、创造思维和问题解决能力。

3.3 引导合作研究：倡导学生之间的合作研究，鼓励学生在小组互动中进行思维碰撞和合作解决问题。

4. 教学资源评估4.1 教学教具准备：教师应选用合适的教学教具和辅助材料，使数学概念和知识更加形象直观。

4.2 多样化的教学资源：教师应使用多种教学资源，如教学软件、网络教育资源等，培养学生的信息获取和处理能力。

5. 教学环境评估5.1 班级管理良好：教师应创造积极向上、和谐有序的教学环境，使学生愿意主动参与研究。

5.2 课堂氛围活跃：教师应设计有趣的课堂活动，引导学生积极参与讨论和互动。

5.3 评价反馈及时：教师应及时给予学生研究成果的评价反馈，帮助学生进行自我评价和提高。

6. 结论初中数学优质课评课标准为教师提供了指导和评价优质数学课程的准则，帮助教师打造更富有启发性和有效性的教学环境，提升学生数学研究的质量和水平。

Note: This document is an example and should be customized based on specific requirements and educational context.。

高台中学优质课竞赛活动方案

高台中学数学优质课评比活动方案
一、指导思想
为了提高教学质量，加强教师教学基本功，促进教师间的相互交流与学习，根据《湄潭县教育局关于第七届初中数学优质课评选活动的通知》和学校实际情况，拟定在数学组开展优质课竞赛活动。

二、活动时间：2019年5月21日6点整开始。

三、评委
易祖勇魏荣刘在强梁永钊曾伦安黄怡
四、参赛注意事项
1、授课内容：教师根据个人意愿选取课程类型。

2、授课时长及方式：无学生上课模式，时间不得超出25分钟。

3、授课顺序：以抽签顺序决定授课的先后顺序。

4、参赛地点：录播室
五、参赛教师：何小波张宇邹中丹
六、竞赛办法：
本次活动由选手上课得分决定选手的名次。

第一名取得参加湄潭县第七届初中数学优质课活动的资格。

高台中学数学教研组
2019年5月16日。

全国高中数学优质课

全国高中数学优质课摘要：一、全国高中数学优质课简介二、参赛教师选拔标准三、比赛环节及评价指标四、比赛意义与启示五、总结正文：全国高中数学优质课，顾名思义，是一场针对全国范围内高中数学教师的课堂教学比赛。

这场比赛旨在选拔优秀的数学教师，推动数学教育的发展，提高学生的数学素养。

一、全国高中数学优质课简介全国高中数学优质课每年举办一次，比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段。

初赛由各省市自行组织，选拔出优秀选手晋级复赛。

复赛则在省级范围内进行，晋级选手将参加全国决赛。

决赛分为说课、授课和课后反思三个环节，全面考察选手的教学能力。

二、参赛教师选拔标准参赛教师的选拔标准主要包括以下几点：具有高中数学教师资格，教学业绩优秀，具备一定的教学研究能力，善于激发学生的学习兴趣，具有创新教学理念。

在选拔过程中，教育部门会对教师的教学设计、教学方法、教学效果等方面进行全面评估。

三、比赛环节及评价指标全国高中数学优质课的比赛环节主要包括说课、授课和课后反思。

说课环节，选手需要对教学内容、教学目标、教学方法等进行详细阐述。

授课环节，选手需展示自己的教学风采，包括课堂组织、教学互动、学生评价等。

课后反思环节，选手要对自己授课过程中的优点和不足进行客观分析，并提出改进措施。

比赛评价指标主要包括教学内容、教学方法、教学效果、教学风采、课后反思等方面。

评委将从这些方面对选手进行综合评分，评选出优秀选手。

四、比赛意义与启示全国高中数学优质课比赛对于提高我国高中数学教育质量具有重要意义。

首先，比赛为优秀数学教师提供了一个展示才华的平台，有助于选拔和培养一批具有较高教学水平的数学教师。

其次，比赛激发了教师间的竞争意识，促进了教学方法的创新和教学水平的提高。

最后，比赛让广大师生认识到数学教育的重要性，提高了社会对数学教育的关注度。

五、总结全国高中数学优质课比赛是我国教育部门为推动数学教育发展而举办的一项重要赛事。

通过比赛，选拔出优秀的数学教师，激发教师教学潜能，提高学生数学素养，为我国数学教育事业贡献力量。

程岭初中数学优质课评选活动方案

程岭初中数学组首届校内教学能手评选活动方案一、指导思想以更新教师教学理念，转变教师教学方式，提高教师教学技能，促进教师专业发展为目标，为教师的成长和发展搭建交流、学习与展示的平台，以赛促学、以赛促优，培养教学能手，达到互相学习，共同进步，全面提高课堂教学水平。

根据学校工作计划及教研工作计划安排，拟在2012-2013学年度第一学期12月份中旬举行校内第一届数学教学能手评选活动。

二、活动目的1、体现个人教学能力和教学基本功的一次竞赛。

2、是研究与探索用新的方法、新的教学理念进行课堂教学的一次实践活动。

3、现代化教学手段在课堂教学中科学、合理应用的一次展示活动。

4、通过教学竞赛，为促进教师互相学习、互相交流，形成良好的教研氛围，推动教学研究搭建平台。

三、活动领导小组组长：xx副组长：xx曾立新xx成员：xxxxxx四、活动评选小组组长：xx副组长：xxxx评委：石立学（长中）刘奇春（实中）刘加其（五中）高赛鹏高清阳（马中）（以姓氏笔画为序）五、参赛对象、要求、时间及地点1、参赛对象：我校40岁以下数学教师。

2、参赛要求：（1）、实行无生上课，上课时间不得超过25分钟。

（2）、参赛教师自制好课件。

（3）、用普通话教学。

（4）、参赛教师需将教学设计电子档赛前一天上交教导处。

（5）、授课内容可根据自己班级的教学进度灵活安排(自选）。

（6）、参赛教师应积极学习和利用先进的教育教学理念，充分作好赛前准备，并结合自身的工作发扬创新精神，力争在活动中能有优秀表现。

课堂教学要求：在教学设计上“三维”目标明确，教学方法得当，教学思路清晰，教学结构合理，问题设计难易适中，情境创设切合学生实际，课堂教学能注重学生的创新精神和实践能力的培养，科学整合应用现代远程教育资源，能积极有效地激发学生学习兴趣，基本体现“生本教育”的理念，强调自主、合作、探究的学习方式，突出以教师为主导、学生为主体、训练为主线、思维为核心、能力为目标的教学方式，有较高的课堂教学效益。

初中数学优秀教案评选办法

初中数学优秀教案评选办法一、优秀教案的基本要求1.体现课堂教学的指导思想和育人功能指导思想：目标引领、以学定教、优化导学、强化落实、全面提高。

育人功能：培养学生的兴趣、习惯、学习思维能力等。

2.课时详案按教材章节编排次序、以课时．．为一个编写单位提供详案，要凸出重点，各条目清晰、条理、准确、有效。

3.源于课堂实践各教案必须是经过课堂教学实践，课后进行精心修订完善后的教学方案，确保“好用、实用、管用”。

4.教案采用“激趣导学”的课堂教学模式进行编写。

该模式的具体流程如下图所示：↓ ↓ ↓↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓教案编写也可采用本区（市）、学校内整体推行的课堂教学模式，但无论采用何种教学模式都要体现“自主学习、合作探究”的教学理念，要面向全体学生，结合数学学科特点，密切联系生产生活实际。

5.教案主要内容(1)课时课题：章节，课时(2)课型：主要有新授课、习题课、复习课等课型(3)授课时间：年月日星期第节课(4)教学目标：教学目标首先要科学，符合课标要求；其次要具有可测量性，符合学生实际，能达成；第三要定位准确、简单明了；第四重难点在相应的知识、能力或情感目标后注明。

(5)教法和学法指导：建议根据课时教学内容，选择恰当的教法和学法。

同时要明确重难点的突破方法或策略。

(6)课前准备：建议根据教学实际，写清教师准备的课件、教具等；学生要提前进行的调查或准备的材料等。

教学手段的选择要多样化，要与时俱进。

(7)教学过程：教学过程是教案的主体部分。

应呈现明确的教学环节和清晰的知识主线；应将本课的教学指导思想体现在课堂教学的各个环节；注重结合现实、贴近学生生活经验进行课堂导入，过渡衔接要流畅、自然，问题设计、学生的自主学习、点拨引导、精讲、师生交互活动及练习等的设计要科学、合理，既要面向全体学生，又要注意分类推进；应反映运用媒体、教具或学生活动等手段解决教学重点与难点的具体做法；应把本节课的教学目标落实在教学过程中。