学习——成才的阶梯(优质课)
〔人教版〕学习—成才的阶梯 教学PPT课件
这句名言告诉我们什么道理？
我明白了…
学习才能适应社会 发展的要求
新时代对我们提出的新要求
求知的能力
做事的能力
与人合作的能力 生存的能力
终身学习
唇枪舌剑
正方：读书有用
反方：读书无用
我很棒！
辩论规则提示
第一回合：双方陈词：正反双方各由 一名代表简要陈述已的观点和主张，时 间各为2分钟，不得超时。 第二回合：短兵相接：自由辩论时间， 尽可能的发挥雄辩才华，寻找对手的漏洞， 予以攻击。要围绕辩论中心。 第三回合：扩大战果：双方各由一名 代表总结辩论成果，加强自己的观点。
学习 ——成才的阶梯
执教人：王立国
学习目标
1．情感、态度、价值观：热爱学习，树立 正确学习态度，培养 不断学习的意识。 2．能力：通过学习可以使我们成为德才兼 备的人，使我们具备求知的能力，做事的 能力、与人合作的能力。 3．知识：知道学习对一个人生存发展的重 要意义。
新知初探
1．收集有关读书和学习方面的名 人名言，谈一谈这些名人名言所蕴含 的道理。 2．学习的重要性（为什么说学习 是成才的阶梯）？ 3.新时代对我们提出了哪些新的要 求？
搜集与交流：
读书破万卷，下笔如有神 —— 杜甫
书籍是人类进步的阶梯 —— 高尔基 玉不琢不成器，人不学不知义 ——《三字经》 我是把别人喝咖啡的时间都用在学习上 —— 鲁迅
下面这些名人为我们树立了学习的典范，联 系自身思考一下，学习——使我们学到了些 什么
孔 苏 子 秦
童 匡 第 衡 周
一本书挽救了一个小偷
《钢铁是怎样炼成的》一书的作者奥斯特洛夫斯基，在双 目失明、全身瘫痪的情况下，每天都要秘书给他读来自 各地的信件。一天，有一封特别的信引起了他的兴趣： “敬爱的奥斯特洛夫斯基： 您好！我是一个小偷，在火车上偷了一个皮箱，打开 一看，见有一本书，书名是《钢铁是怎样炼成的》。我 随手翻翻，没想到竟放不下手，以致一口气读完了。我 深深的被小说主人公所感动，决心向保尔· 柯察金学习， 痛改前非，重新做人，把有限的生命献给共产主义事业， 临终时，决不因虚度年华而悔恨终身-----”秘书读到这里， 奥斯特洛夫斯基高兴的笑了起来。
第四课 学习,成才的阶梯 —— 初中政治第一册教案_七年级政治教案
第四课学习，成才的阶梯——初中政治第一册教案_七年级政治教案学习，成才的阶梯一、引出课题师：（出示幻灯片）我们大家一起来读一读这些名言：”学问是苦根上结出来的甜果”，”书籍是人类进步的阶梯”，”听君一席话，胜读十年书”。
同学们，读了这些名言名句以后，你会联想到什么？生：学习，成才的阶梯。
师：今天，我跟同学们一起来交流学习这个专题。
板书课题”学习，成才的阶梯”。
二：合作学习师：，同学们，学习对每个人的成长和发展具有非常重要的意义。
（出示幻灯片），我们来读一个故事猴孩1799年，猎人们在法国某地区的森林里，发现了一个年约10岁的小男孩。
他光着身子，象猴子一样在树上蹿蹦跳跃。
人们逮住了小男孩，把他送到城里教化。
猴孩不会讲话，只能发出近似猿猴的声音。
他对周围的一切无动于衷，但水果等一类东西却使他欣喜若狂。
他脾气极其暴躁，总想在室外睡觉。
后来，他被转到一位著名的医生手中，准备对他”因材施教”，以便除掉他身上的一切猴习。
可是一切努力都收效甚微，猴孩在医生的照料下虽然活了40个春秋，但它仍然不会讲话，不能同人类建立联系，也没有思想，到死时也仅能明白几个简单的意思。
师：读了猴孩的故事，你想到了什么？生：小孩出生后，如果不接触人类，缺乏交流，他就不会说话，也没有思想。
生：人的高尚品德不是天生的。
生：人的高尚品德是后天的学习和生活逐步培养起来的。
师：教育家、心理学家华生曾经说过：给他一打（12）健全的孩子，他可以把他们培养成律师，也可以培养成医生、商人、小偷……,从这里看，青少年的心灵好比一块璞玉，需要用知识的刻刀精雕细琢。
师：为了做一个品德高尚的人，我们必须加强学习。
学习有哪些重要性？生：学习能跳出农家门，有一个好的前途。
生：学习可以丰富我们自己。
生：学习可以让我们明辨是非美丑，塑造健康人格，涵养高尚品德，把握正确的人生之舵。
师：学习对人生来说具有非常重要的意义。
所以笛卡儿曾说过：”读一本好书，就是和许多高尚的人说话。
学习—成才的阶梯ppt优秀课件
这句名言告诉我们什么道理？
我明白了…
学习才能适应社会 发展的要求
新时代对我们提出的新要求
求知的能力
做事的能力
与人合作的能力 生存的能力
终身学习
唇枪舌剑
正方：读书有用
反方：读书无用
我很棒！
辩论规则提示
第一回合：双方陈词：正反双方各由一 名代表简要陈述已方的观点和主张，时间 各为2分钟，不得超时。 第二回合：短兵相接：自由辩论时间， 尽可能的发挥雄辩才华，寻找对手的漏洞， 予以攻击。要围绕辩论中心。 第三回合：扩大战果：双方各由一名代 表总结辩论成果，加强自己的观点。
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1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。 10、一句简单的问候，是不简单的牵挂;一声平常的祝福，是不平常的感动;条消息送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应对未来，胜利属于你! 11、行为胜于言论，对人微笑就是向人表明：我喜欢你，你使我快乐，我喜欢见到你。最值得欣赏的风景，就是自己奋斗的足迹。 12、人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，只要一个人的心中还怀着一粒信念的种子，那么总有一天，他就能走出困境，让生命重新开花结果。 13、当机会呈现在眼前时，若能牢牢掌握，十之八九都可以获得成功，而能克服偶发事件，并且替自己寻找机会的人，更可以百分之百的获得成功。 14、相信自己，坚信自己的目标，去承受常人承受不了的磨难与挫折，不断去努力去奋斗，成功最终就会是你的! 15、相信你做得到，你一定会做到。不断告诉自己某一件事，即使不是真的，最后也会让自己相信。 16、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。领悟会使你永远立于不败之地。 17、出发，永远是最有意义的事，去做就是了。当一个人真正觉悟的一刻，就是他放弃追寻外在世界的财富，开始追寻他内心世界的真正财富。 18、幻想一步成功者突遭失败，会觉得浪费了时间，付出了精力，却认为没有任何收获;在失败面前，懦弱者痛苦迷茫，彷徨畏缩;而强者却坚持不懈，紧追不舍。 19、进步和成长的过程总是有许多的困难与坎坷的。有时我们是由于志向不明，没有明确的目的而碌碌无为。但是还有另外一种情况，是由于我们自己的退缩，与自己“亲密”的妥协没有坚持到底的意志，才使得机会逝去，颗粒无收。 20、任何人都不可以随随便便的成功，它来自完全的自我约束和坚韧不拔的毅力。永远别放弃自己，哪怕所有人都放弃了你。
七年级政治上册(学习——成才的阶梯)说课稿 鲁教版 教案
《学习—成才的阶梯》说课稿[说教材]（一）本课的地位、作用：本节课是第四课知识让人生更亮丽的第一节，主要是帮助学生认识学习对一个人成长和发展的重要性，是第四课的起点。
（二）目标引领：根据《课程标准》和学生实际，确定以下目标：1．情感、态度、价值观目标：热爱学习，树立正确学习态度，培养终身学习的意识。
2．能力目标：通过学习可以使我们成为德才兼备的人，使我们具备求知的能力，做事的能力、与人合作的能力。
3．知识目标：知道学习对一个人生存和发展的重要性。
（三）重点、难点：学习重点：学习对一个人生存和发展的重要意义。
学习难点：学习才能适应社会发展的要求。
（四）教学内容：本课从学习对“德”、“智”（才）、适应社会发展三个方面对学生进行学习重要性的认识。
[学情分析]初一学生学生年龄小，对学习的重要性认识不够；又由于社会上“读书无用论”思想的影响，对学生进行学习重要性的教育尤为重要。
[教学理念]结合我校的“一五教学模式”中的“五步教学法”，教学设计遵循学生的认知水平和身心发展规律，关注人人成长、促进生生进步；达到“学什么、怎么学、学会了什么”目标，坚持有神、有魂、有序的授课原则，采用图片展示、小品表演、漫画解读、视频等形式创设情景，使教学“贴近学生、贴近生活、贴近实际”，激发学生的学习兴趣，以调动学生学习的主动性、积极性，参与自主合作，探究式学习，取得较好的学习效果。
[教法与学法]为突出本课重点、突破难点，运用多媒体、创设情景、引导学生自主、合作探究学习。
[教学环节与流程]课前歌曲播放：《上学歌》，烘托气氛。
一、情景创设：为贴近学生生活，我选用了“学习改变命运”的图片展示，导入课题：学习——成才的阶梯二、自主感悟、合作探究探究任务一：利用《居里夫人传》的影响和交流展示：你读过哪些好书？说一说你读书的收获和感受的活动，处理知识点一：学习可以提高品德修养。
探究任务二：利用“才艺展示”活动环节，让学生明确：学习可以增长才干，学习是丰富知识、增长才干的主要途径。
学习--成才的阶梯课件1_图文
塑造健康人格，培养高尚品德，正 确把握人生之舵】
在书籍和信息泛滥的今天，要学 会辨别和选择，读好书，自觉远离和 抵制不良文化书刊和电子信息的影响。 开有益卷，才能开卷有益。
你读过哪些好书？说一说你 读书的收获和感受。
【小组之间进行交流，然后由 一名同学发言。】
②我非常希望提倡全民读书。因 为我一直认为，知识不仅给人力 量，还给人安全，给人幸福。一 个不读书的人、不读书的民族， 是没有希望的。
事后，坦敏茨要价10000美元。他在付款 单上写道：“用粉笔画一条线，1美元，知道 在哪里划线，9999美元。
邓亚萍，这位在世界比赛中屡屡夺冠的乒乓球运动 员，给人们留下了深刻的印象。她1993年便集全国少 年冠军、全国青年冠军、亚洲冠军、世界杯冠军、世 锦赛冠军、奥运会冠军于一身，成为名副其实的“大 满贯”冠军得主。她在运动场上顽强的精神和出色的 表现受到了奥委会主席萨马兰奇的高度评价。 1996年亚特兰大奥运会后，她被录取为清华大学 的学生。她知道自己文化底子差，除了把自己的睡眠 时间压缩到最底限度外，连走路吃饭时都在看书。 1998年2月，邓亚萍前往英国剑桥大学学习英语，仅三 个多月，她就在国际奥委会运动员委员会上用英语发 言和交流。后又受教育部公派到英国锘丁汉大学留学， 靠自己的刻苦努力和不服输的精神获得了博士学位。 邓亚萍现正在英国剑桥大学攻读博士学位，她希望凭 自己的学识能为国家多做一些事情。
学会生存：具备适应身边（变化）的生存环境的能力。
①假如我几天不读书，我会感觉像 一个人几天不洗澡那样难受；读书， 能让人学会思考，让人在不知不觉 中变得安静下来；读书让我很快乐。
1923年，美国福特公司的一台大型电机出了 故障，公司请德国机电专家坦敏茨来帮忙。 只见他看看转转，写写算算，两天两夜后， 他在电机顶部画了一条线，让修理工把他划 线地方的线圈减少16圈。故障很快被排除， 这是何等潇洒的一画！
学习—成才的阶梯ppt优秀课件
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31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
学习——成才的阶梯ppt优秀课件1 鲁教版
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我在行动：
1、读一本对自己有积极影响的书， 和同学交流读书心得。 2、搜集名人有关学习的故事，讲给 你的同学听。
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苏科全科网
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请你观察帮助：
在社会上有少部分厌学在家的学生，由于 他们的无知会做出一些违反社会公德的事来。 请你分析产生这种现象的原因，并帮助他 们如何才能摆脱这些不良行为。
学习可以明辨是非，塑造健康人格，培养高尚品德，正确把握 人生之路
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搜集交流：
你读过哪些好书？对 自己有什么帮助？
学习可以提高品德修养
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自我感悟：
至今我已经学习了 通过学习，我获得了 通过学习，我掌握了 通过学习，我学会了处理 通过学习，我 等课程。 方面的知识。 方面的技能 方面的问题。
。
为了将来的发展，我还要学习_________。
5
辩一辩，说一说：
前一时期，社会上出现了“造原子 弹的不如卖茶叶蛋的，握手术刀的不 如拿理发刀的”，所以产生了”读书 无用论”。 请你用所学知识驳斥“读书无用” 这种言论。 学习可以增长才干
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高 智 能 机 器 人
（ 一 ）
7
克 隆 羊
（ 二 ）
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纳 米 技 术
（ 三 ）
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转 基 因 工 程
（ 四 ）
10
航 天 飞 行 器
（ 五 ）
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你知道吗
人类已进入到信息时代，知识推陈 出新的周期不断缩短。据统计，人 类知识更新速度在19世纪中期是50年， 20世纪中期是10年，20世纪90年代以 后只有3至5年。
8命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。 若自怨自艾，必会坐失良机！
七年级政治《学习-成才的阶梯》教案 新人教版
第四课学习-成才的阶梯教学目标情感态度价值观:让学生树立正确的学习态度，培养终身学习的观念。
能力:培养学生学习的自觉性和主动性，提高思维创新能力。
知识:知道学习对我们发展的重要性。
教学内容分析“学习可以提高品德修养”是本项目的教学难点，因为这一问题理论性强，较为抽象，学生往往认为品德是老师、父母和社会的影响，而难以接受是学习的结果。
“学习才能适应社会发展的要求”是本项目的重点，因为这关系到学生的未来发展，关系到他们是否能树立终身学习的观念。
教学设计思路本节课是第四课知识让人生更亮丽的第一节，主要是帮助学生认识学习对一个人成长和发展的重要性，是第四课的起点。
从学习对“德”、“智”（才）、适应社会发展三个方面对学生进行学习重要性的认识。
初一学生学生年龄小，对学习的重要性认识不够；又由于社会上“读书无用论”思想的影响，对学生进行学习重要性的教育尤为重要。
采用图片展示、小品表演、漫画解读、视频等形式创设情景，使教学“贴近学生、贴近生活、贴近实际”，激发学生的学习兴趣，以调动学生学习的主动性、积极性，参与自主合作，探究式学习，取得较好的学习效果。
教学方法与策略1自我体验式 2情景思辨式 3辩论式教学准备学生准备：搜集有关学习的名言警句教师准备：指导学生掌握辩论技巧，准备辩论词。
教学过程环节一：情景导入，自主感悟学生唱《校园的早晨》——沿着校园熟悉的小路，我们来到树下读书。
初升的太阳照在脸上，也照着身旁这棵小树。
亲爱的伙伴，亲爱的小树，和我共享阳光雨露，请我们记住这美好时光，直到长成参天大树。
教师：我们同学们就象生机勃勃的小树，承受着温暖阳光的沐浴和甘美雨露的滋润。
我们应如何度过美好的时光，使自己成长为对社会有用的参天大树、祖国建设的栋梁之材呢？很重要的一点就是读书、学习，它是我们成长的阶梯。
环节二：师生互动，合作探究活动一：教师出示：【小列宁的故事】列宁八岁那年，有一次在姑妈家做客，不小心打碎了一只花瓶，他怕受到姑妈的责备，撒谎说“不是我！”然而，母亲看他的表情，已猜到花瓶是淘气的小列宁打碎的。
教学设计_初中思品_学习--成才的阶梯
【教学设计】第四课知识让人生更亮丽第一框题学习-----成才的阶梯一、导入：播放歌曲《我爱上学》、视频《一根稻草，两种命运》教师：我们为什么要学习？学生一：为了实现自己的理想。
学生二：为了报效祖国。
学生三：为了生存。
……教师：同学们众说纷纭，概括起来，那就是因为学习是我们成才的阶梯。
今天我们就来学习第四课的第一框题学习-------成才的阶梯。
（点出本节的学习目标和重点）解读：创设情境，感悟新知，明确学习目标。
二、课内探究1.名言感悟，学习体验⑴学生展示读书好处的名言警句。
教师引导学生分析名言蕴涵的道理。
⑵让学生说出对自己最有影响的一本书，并简要介绍心得。
⑶展示课件：推荐给学生的好书我校的图书漂流站解读：通过名言感悟，使学生认识到学习可以提高品德修养，引导学生多读书，读好书。
2.案例启发展示课件：士别三日，当刮目相看问：看过这则故事，你有何感想？看完这则故事，你认为学习除了能提高品德修养外，还有什么作用？学生小组讨论交流，班内展示。
教师适时对学生的观点进行归纳、引导和评价。
解读：通过合作交流，让学生思考、感悟、探究、提高，激发学生的学习热情，增强学生的学习观念。
教师引领过渡：吕蒙已被人刮目相看，是否还需要继续学习？3.展示课件：议一议：面对飞速发展的现代科技，我们怎样才能适应社会发展的要求，为什么？学生小组讨论交流，班内展示。
教师归纳提升：现在已经进入了信息时代，科学技术日新月异，我们只有不断学习，终身学习，才能具备求知的能力、做事的能力、与人合作的能力和生存的能力，才能跟上时代的步伐，适应社会发展的要求。
4.谈收获解读：让学生感悟、践行，达到思想教育的目的。
5.榜样激励，课堂小结。
展示课件视频：亚洲首富李嘉诚说的一段话。
教师引用李嘉诚先生的最后三句话课堂小结：知识并不决定一生财富的增加，但是你的机会就更加多了，你创造机会，才是最好的途径。
希望同学们努力学习，为自己创造更多成功的机会！让自己的人生更亮丽！三、课外延伸以小组为单位设计主题为“终身学习”的海报，在本周五大课间之前交级部选优张贴，在全校范围内倡导终身学习。
《学习——成长的阶梯》教学设计
《学习——成才的阶梯》教案设计七年级上思想品德情感、态度、价值观：让学生树立正确的学习态度，培养终身学习的观念。
能力目标：培养学生学习的自觉性和主动性，提高思维创新能力，知识目标：知道学习对我们发展的重要性。
立终身学习的观念。
四：教学准备：学生：搜集有关学习的名言警句以及通过不断学习取得成功的著名人物，想一想自己看过那些好书，这些书对自己有哪些帮助。
老师：认真研究教材，制作合适的课件五：教学过程：（一）创设情境导入新课出示课件一（有关世界读书日）每年的4月23日为世界公认的世界读书日。
1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”。
这一天是作家塞万提斯和英国著名作家莎士比亚的辞世纪念日。
据资料表明，自“世界读书日”宣布以来，已有超过 100个国家和地区参与此项活动。
很多国家在这一天或者前后一周、一个月的时间内都会开展丰富多彩的活动，图书馆、媒体、出版商、学校、商店、社区等机构团体在这一段时间里都会做一些赠书、读书、演戏等鼓励人们阅读的事情，把读书的宣传活动变成一场热热闹闹的欢乐节庆。
很多在国外生活过的人都对这些活动津津乐道，赞不绝口，呼吁我们国家也开展类似的活动2004年，“全国知识工程领导小组”将每年的“全民读书月”活动交由中国图书馆学会负责承办。
中国图书馆学会为了实施“倡导全民读书，建设阅读社会”为宗旨的“知识工程”，进一步激发全民读书的热情，推动学习型社会、学习型组织、学习型家庭的建设，在全国范围内举办大型活动让全国公众都知道“世界读书日”。
师：针对此材料提出两个问题1：联合国教科文组织设立“世界读书日”的目的是什么？2：读书学习对我们的成长有什么帮助？生：目的是：倡导人们加强学习，增长知识，学习是我们成长的阶梯引出课题：这节课我们就来共同探讨学习是如何成为我们成长的阶梯的。
（二）合作学习共同探究出示课件二（有关；猴孩）1799年，猎人们在法国某地区的森林里，发现了一个年约10岁的小男孩。
第四课第1课时《学习——成才的阶梯》
第四课知识让人生更美丽第1课时学习—成才的阶梯【教学目标】1．情感、态度、价值观目标：热爱学习，树立正确学习态度，培养终身学习的意识。
2．能力目标：通过学习可以使我们成为德才兼备的人，使我们具备求知的能力，做事的能力、与人合作的能力。
3．知识目标：知道学习对一个人生存和发展的重要性。
[教学重难点]：学习才能适应社会发展的要求[教学方法]：本课内容采用分析讨论法、阅读法、自主探讨学习法以及讲授法等。
教学过程:一、导入新课社会总是在不段发展的，社会中的个人必须适应社会的发展，才能在激烈竞争的社会中生存、发展，人生的价值也才能在个人的不段发展中得以实现。
正如引言中所说的生活像一首歌，只有学习才会识谱哼唱；人生像一本书，只有学习才能成就辉煌。
学习是实现人生价值的必由之路，学习是成才的阶梯。
板书：一、学习——成才的阶梯二、自主感悟、合作探究结合自己学习的体会和社会发展的现实，讨论学习对一个人生存和发展的重要意义想一想，说一说：学习对一个人生存和发展有什么重要意义？（指导学生自由讨论发言）归纳起来，学习的重要性表现在以下三个方面：1.学习可以提高品德修养；2.学习可以增长才干；3.学习才能适应社会发展的要求。
下面我们就来进一步讨论学习在这三方面的重要性。
利用【阅读改变人生】板块处理知识点一：学习可以提高品德修养。
1.《居里夫人传》的影响：请同学们阅读教材P38页材料及下面一段课文内容小组交流展示（1）《居里夫人传》激励“我”要培养哪些高尚的品德？（2）短文说明学习对我们健康成长有什么作用？结论：学习可以使我们明辨是非美丑，塑造健康人格，培养高尚品德，正确把握人生之舵。
2．交流展示：你读过哪些好书？写一写并说一说你读书的收获和感受。
【小组之间进行交流，然后由一名同学发言。
】3．特别提醒：开有益卷，才能开卷有益。
4．利用温家宝总理的话语，说明读书学习不仅关系到个人的品德修养，还关系到一个国家和民族的兴衰荣辱和生死存亡。
1 学习——成才的阶梯
A、知识已成为创造财富的重要源泉
B、劳动是创造价值的源泉
C、信息是创造财富的最重要源泉
D、人才是创造财富的最重要源泉
★4、“一个人可以没有文凭，但不可以没有知识；可以不进大学殿堂，但不可以不学习。”这表明学习是( )
1、学习对个人成长、成才的意义如何？
2、学习可以增长才干，通过学习你曾获得了哪些方面的能力，填写在课本P39中间的框中。
合作探究：
1、一本好书会使我们受益匪浅，你读过哪些好书？说说对你有哪些帮助？
2、阅读课本P39的培根名言，说说，培根的名言说明了什么道理？
达标测试：
★1、古人说“读书破万卷下，笔如有神。”对这句话理解正确的是( )
A、个人价值的唯一追求
B、个人可持续发展的要求
C、人们一切物质需要的来源
D、提高生活质量的唯一途径
★★拓展延伸：
1972年12月，初中毕业的代旭升从青岛来到胜利油田。由于文化基础差，工作中总是遇到“拦路虎”。于是，他把学知识、练技术当做头等大事，用3年多时间，自学了高中课程和《采油工艺》、《采油地质》等理论。长期的知识积累和生产实践，使他的知识结构发生了质的飞跃。他说：“开发油田要先开发心田，多采知识才能多采原油。”经过琢磨，他研制出“移动式套管气回收装置”，每年为胜利油田创收益1000多万元，而且推广到全国其他油田。30多年来自主完成技术革新80多项，其中1项获2009年全国科学进步二等奖、2项获国家发明专利，累计创造经济效益1.06亿元，荣获“全国技术能手”称号、第九届中华技能大奖、“山东省十大工人发明家”称号等。
A．多读书可以使我们提高品德修养
初中道德与法治_学习——成才的阶梯教学课件设计
第一节 学习—成才的阶梯
一 学习可以提高品德修养 二 学习可以增长才干 三 学习才能适应社会发展的要求
合作探究一 学习可以提高品德修养
1、请同学们阅读教材P38页材料及下面一段 课文内容，想一想： 《居里夫人传》激励“我”要培养哪些高尚 的品德？
勤奋刻苦
热爱祖国
独立坚强
…
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ----笛卡尔（法）
一 学习可以提高品德修养 二 学习可以增长才干 三 学习才能适应社会发展的要求
2完成互动练习题目
下面这些书你读过吗？你还读过哪些好书？对 你有什么帮助？ 《西游记》《水浒》《朝花夕拾》《童年》 《格列佛游记》《钢铁是怎样炼成的》 《鲁滨逊漂流记》《名人传》------
ห้องสมุดไป่ตู้
人的高尚品德不是天生的，而是在后天 的学习和生活中逐渐培养起来的。
判断（ 正确 ）
理由：
学__习__可__以__使__我_们__明__辨__是__非__美__丑__，__塑__造__健__康 人__格__，__学__习__可_以__培__养__高__尚__品__格__，__正__确__把__握 人__生__之__舵__。___。
谈一谈两则故事蕴含的道理。
合作探究二 学习可以增长才干
讨论交流： 通过学习，我获得了 _________ 方面的知识。 通过学习，我掌握了 _________ 方面的技能。 通过学习，我学会了处理和解决 ________ 方面的问题。 通过学习，我 ________ 为了将来的发展，我还要学习 __________
D (1)(2)(3)(4)
我来辨析
社会发展日益迅速，竞争越来越激烈，与 此同时“工作难”成了人们头疼的话题，，有 不少的人认为上学无用，对此，你是怎样认为 “读书无用论”的？
第2单元第四课第一框：学习——成才的阶梯教案
第2单元：走进新的学习生活第四课：知识让人生更亮丽第一框：学习—成才的阶梯一、教学目标1．情感、态度、价值观目标：热爱学习，树立准确学习态度，培养终身学习的意识。
2．水平目标：通过学习能够使我们成为德才兼备的人，使我们具备求知的水平，做事的水平、与人合作的水平。
3．知识目标：知道学习对一个人生存和发展的重要性。
二、学习重难点：学习才能适合社会发展的要求三、教学准备精心备课，制作课件四、教学过程课前歌曲播放：《上学歌》。
一、情景创设：导入课题：学习——成才的阶梯二、自主感悟、合作探究探究任务一：利用【阅读改变人生】板块处理知识点一：学习能够提升品德修养。
1.《居里夫人传》的影响：请同学们阅读教材P38页材料及下面一段课文内容活动一：（见教材P38页）（学生阅读材料后讨论回答思考题）材料展示的是一篇《居里夫人传》的读后感。
想一想：读后感中的“我”，为什么“内心总是涌动着报国的热情。
”？为什么“无论再多风雨，我也能选择坚强。
”为什么“我终于知道，怎样才能避免在生活中迷失方向。
”2．交流展示：你读过哪些好书？写一写并说一说你读书的收获和感受。
3．特别提醒：开有益卷，才能开卷有益。
探究任务二：学习能够增长才干．归纳交流：将教材P39页栏目补充完整，并【结合自己的体会与同学交流】探究任务三：学习才能适合社会发展的要求。
1．漫画解读《难……》，读教材40页内容，小组讨论：1.漫画中的“老难”先生最终遇到了什么问题？他的解决办法是＿＿＿＿＿＿＿2.整幅漫画告诉你什么道理？3.这启示我们怎样做才能适合社会发展的要求？明确：持续学习，终身学习，才能适合社会的发展。
三、收获平台：通过这节课的学习，你学到了哪些知识？你还应该……环节六：课外拓展办一期相关学习重要性的手抄报。
展示在班级教室。
学习—成才的阶梯PPT课件 人教版(22张)
搜集与交流：
读书破万卷，下笔如有神 —— 杜甫
书籍是人类进步的阶梯 —— 高尔基 玉不琢不成器，人不学不知义 ——《三字经》 我是把别人喝咖啡的时间都用在学习上 —— 鲁迅
下面这些名人为我们树立了学习的典范，联 系自身思考一下，学习——使我们学到了些 什么
孔 苏 子 秦
童 匡 第 衡 周
一本书挽救了一个小偷
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ---雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。 ---孟德斯鸠 如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。 ---霍伯斯[英国作家] 读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。 ---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人] 要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。 ---法奇(法国科学家) 了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。 ---麦考利[英国作家] 读书而不回想，犹如食物而不消化。 ---伯克[美国想思家] 读书而不能运用，则所读书等于废纸。 ---华盛顿(美国政治家) 书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。 ---彼特拉克[意大利诗人] 生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。 ---高尔基 读书越多，越感到腹中空虚。 ---雪莱(英国诗人) 读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。 ---富兰克林 书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。 ---伏尔泰(法国哲学家、文学家) 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄
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《 我 的 太 沈 阳 思 之 源 子 》
二百八十个 孤儿和“妈妈” 沈思源
当有一颗明辨是非美丑的心
我的孩子们，北京一所中学的学生居然在课 堂上公开侮辱一名头发已经花白的地理老师。当 看到这段视频，妈妈的心是生生地痛了。 我的孩子们，这个世界，若是没有老师，若 是我们生下来却没有人教给我们各种知识，那世 界该是如何得荒凉与黑暗啊！ 我的孩子们，你们可千万不能认了这样的人 做你们的师姐、师哥。你们当有一颗明辨是非美 丑的心，千万不能丧失了伦理道德，做些丧尽天 良的事情来吸引人们的视线。做这些事情的人， 是终究会被世人唾弃的，也终究会受到良知对他 们的审判。 ——沈思源《我的太阳之子》
我的收获
学习的重要意义
学习
学习 学习
成才
增长才干
适应社会 发展要求
提高道德修养
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故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 少年智则国智，少年富则国富， 少年强则国强，少年独立则国独立， 少年自由则国自由，少年进步则国进步， 少年胜于欧洲，则国胜于欧洲， 少年雄于地球，则国雄于地球。 美哉,我少年中国，与天不老； 壮哉,我中国少年，与国无疆！
学习—成才的阶梯
渴望知识 渴望读书——苏明娟
大眼睛女孩的亮丽人生
知识让人生更亮丽
学习—成才的阶梯
学习目标
• 知道学习的重要作用。 • 增强学习的自觉性。 • 树立正确的学习态度，培 养终身学习的意识。
小明的读后感
在我的床头，放着一本《居里夫人传》。 居里夫人的 勤奋和刻 ，深深感动着我。 苦 居里夫人 对尊严的捍卫和对祖国的热爱，深深 触动着我，让我的内心总是涌动着报国的热情。 居里夫人在失去深爱的丈夫后独自面对人生的 勇气 勇气，深深激励着我，无论再多风雨，我也要选择 坚强。 居里夫人 在金钱和荣誉面前的高贵品质，深深 震撼着我，我终于知道，怎样才能避免在生活中迷 失方向。…… 居里夫人的哪些行为深深触动了小明？
心灵启迪
• 你怎样看待这些学生的行为？ • 学了这篇文章，面对你的老师，你 该如何去做？ • 生活中你知道哪些是真善美？哪些 是让人唾弃的假丑恶？
我的收获一
学习
明辨是 非美丑 品德 提高 人生 航向
Hale Waihona Puke 学习可以提高品德修养鲁肃为什么会对吕蒙刮目相看？
通过学习: 我获得了_________________方面的知识。 我掌握了_________________方面的技能。
立志成才，报效祖国， 我的学习计划是------
老师，你好！ 如果真的需要具体内容， 请告知你的邮箱，我会给 你发过去。 邮箱：sdgtyqh@
共同探究： 永不止步的邓亚萍
1996年为国际奥委会委员； 2001年北京申奥 团成员之一，北京申奥形象大使；2009年，就 任共青团北京市委副书记；2010年任人民日报 社副秘书长兼人民搜索网络股份公司总经理。 • 取得经济学博士学位，体现了她的什么能力？ • 不断变换的工作岗位，她都能出色的胜任，从 她身上还体现哪些能力？ • 她的奋斗历程对我们有什么启示？
不断学习的邓亚萍
曾获得18次世界冠军的“乒乓 皇后”邓亚萍, 1996年底被提 名为国际奥委会委员。奥委会 的办公语言是英语和法语。然 而，这时她的英语基础几乎是 零，法语也是一窍不通。面对 如此重要的工作岗位和自己外 语水平的反差，她心急如焚， 怀着兴奋而又忐忑的心情迈进 清华大学，从写26个英文字母 开始 ，2001年拿下学士学位， 2002年获得硕士学位，2008年 获得英国剑桥大学经济学博士 学位。
（结合教材40页，自读后小组讨论）
我的收获三 • 学习才能适应社会发展要求
只有不断学习，才能具备求知 的能力、做事的能力、与人合 作的能力、生存的能力 。
学以致用
正在上初一的小亮，上课不认真 听讲，课后不严格要求自己，不按时 完成作业，经常因贪玩而旷课，甚至 想辍学。 假如你是小亮的同学，你打算运 用哪些知识劝说他？
将来我还要学习_________________ 。
我的收获二
•学习可以增长才干
学习是丰富知识、增长才干的 主要途径。
读书使人明智，读史使人 智慧，演算使人精密，哲理使 人深刻，伦理使人有修养，逻 辑修辞使人善辩。 ---培根
现身说法
你知道吗
据统计，人类知识更新 速度在19世纪中期是50年， 20世纪中期是10年，20世纪 90年代以后只用3—5年,而现 在则是短短的几个月。