大班综合活动《各种各样的水果》说课稿
大班综合活动各种各样的水果说课稿
大班综合活动各种各样的水果说课稿
一、说课目标与要求：
本次综合活动主题为“各种各样的水果”，旨在通过介绍不同种类的水果，让幼儿了解水果的名称、颜色、味道及营养价值，培养幼儿对水果的兴趣和爱好，提高幼儿对水果的认知能力和口述表达能力。
小朋友们通过参与各种各样的活动，掌握、巩固和运用知识，能够在游戏中全面发展各种能力，培养其积极参与、合作交往、观察思考、动手实践等能力。
二、教材准备与活动安排：
1. 教材准备：
- 各种各样的水果图片
- 水果模型（如苹果、香蕉、橙子等）
- 水果卡片
- 配套教材绘本（如《水果宝贝》、《水果颜色大变身》等）
2. 活动安排：
- 活动1：水果展示
让幼儿辨识并说出各种各样的水果名称和颜色，老师通过展示水果图片和水果模型，引导幼儿亲自动手选择并说出水果名称及颜色。
- 活动2：水果品尝
给幼儿提供不同种类的水果，让幼儿亲自品尝，并用简单的语言表达出水果的味道和口感。
- 活动3：水果配对
将水果卡片分成两份，让幼儿通过观察图片找出相应的水果配对，同时说出水果的名称。
- 活动4：水果制作
让幼儿根据自己喜欢的水果，制作水果拼盘或水果色拉，同时说出制作水果的过程和所用的水果名称。
- 活动5：水果绘画。
第13课《各式各样的水果》教案
-水果分类的灵活运用：难点在于学生需要能够根据不同的标准灵活地进行水果分类，并能够理解分类的目的和意义。
-水果营养成分的深入理解：学生需要理解水果中不同营养成分的作用机理，如为什么维生素C能促进铁的吸收。
-水果选购的实际应用：难点在于学生要将选购原则应用到实际购买中，如何在市场或超市中选择新鲜、无污染的水果。
3.水果的选购与保存：教授学生如何挑选新鲜水果以及正确的保存方法，培养良好的消费习惯。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：
1.培养学生的观察与分类能力：通过观察不同水果的形态、颜色、味道等特点，学会归纳和总结，提高逻辑思维和分类能力。
2.增强学生对营养健康的认识：使学生了解水果的营养价值，关注饮食健康，培养良好的生活习惯。
1.讨论主题：学生将围绕“水果在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
第13课《各式各样的水果》教案
一、教学内容
第13课《各式各样的水果》教案，本节课我们将依据教材三年级上册第五章《丰富多彩的生活》中的内容，展开对水果的认知和探索。教学内容主要包括以下三个方面：
1.水果的分类：根据水果的形状、颜色、味道等特点，将常见的水果进行分类。
2.水果的营养价值：学习水果中所含的丰富维生素、矿物质等营养成分，了解其对人体的益处。
-在选购应用中，教师需要指导学生如何识别农药残留、激素使用等潜在问题，并教授一些简单的检测方法。
幼儿园教案：各种各样的水果
《各种各样的水果》活动目标：1、让幼儿进一步认识水果，了解水果的作用。
2、提供丰富的可操作的材料，让每个幼儿都有机会参与尝试，激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，体验发现的乐趣。
3、培养幼儿合作意识和能力，鼓励幼儿大胆、清楚地描述探究的过程，促进幼儿语言的发展。
教学重点：幼儿在一个宽松、可选择的环境下，能主动参与，乐于表现。
能够运用多种方式进行探索活动。
在具体的制作过程中，幼儿能充分发挥想象，体验发现的乐趣。
教学难点：当幼儿已操作完成后，能大胆、清楚地描述活动过程，并对于别人的作品提出问题，学会尊重别人的观点和经验。
活动准备：1、苹果、香蕉、梨子、草莓、橘子、葡萄、菠萝等水果若干，水果沙拉，相关汉字。
2、榨汁机、碗、盘子、调羹、塑料水果刀。
3、录音机、轻音乐磁带一盒。
4、水果魔箱、红包袱各一个。
活动过程：一、小朋友们今天燕老师给你们带了礼物，你们想不想知道他们是什么吗？（红包袱装着）1、出示实物水果，引起幼儿活动的兴趣，说出水果的名称。
师：“你们看，今天我带来了什么？”它是穿着什么颜色的衣服？2、幼儿发散思维让说出还有什么东西和它一样的颜色？引导幼儿认识一些不熟悉的水果，如：荔枝、龙眼、猕猴桃等。
3、引导幼儿说出水果的相同点和不同点。
师：“那你们知道这些水果有哪些地方是不一样的？有什么相同之处呢？”（颜色不同、形状不同，但都有水分，都能生吃，都是果实。
）4、让幼儿了解水果的作用。
师：“你最喜欢吃什么水果？为什么？”梨子能使我们的喉咙变滋润；橘子能补充维生素C；苹果可以补充水分；荔枝能解渴；葡萄能制成酒，品味很好；香蕉可以做成香蕉干（片）、香蕉粉等，有着降血压的作用。
水果含有丰富的营养，多吃水果可以使我们的身体更加健康。
5、利用水果魔箱把水果变出来。
再利用榨汁机榨一种水果。
二、教师给幼儿提供丰富的可操作的材料，幼儿在以“水果”为中心情况下，进行各式各样地活动，激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，体验发现的乐趣。
各式各样的水果说课稿
各式各样的水果说课稿
大家好，今天我为大家介绍各种各样的水果。
水果是我们生活中不可或缺的一部分，
它们营养丰富，口感鲜美。
现在就让我们一起探索这些美味的水果吧！
首先是草莓，它口感甜美，营养价值高。
草莓富含维生素C和纤维素，是保持健康的
好选择。
它被广泛用于制作果酱、饼干和甜点，是非常受欢迎的水果。
接下来是苹果，它既酸又甜，营养价值也非常高。
苹果富含维生素C、膳食纤维和抗
氧化物质，可以提高免疫系统功能和预防疾病。
除此之外，苹果还可以用来制作果汁、派、沙拉等美食。
然后是香蕉，它味甜可口，是人们喜爱的水果之一。
香蕉富含维生素B6、钾和膳食纤维，对心脏健康和消化系统都有益处。
此外，香蕉也是一种方便携带的健康食品。
最后是橙子，它有着鲜明的色彩，味道酸甜可口。
橙子富含维生素C、钾和膳食纤维，对身体健康有益。
橙子可以制成果汁、沙拉、糕点、甜点等美味食品。
总的来说，水果是我们生活中非常重要的一部分，它们能够为我们提供各种各样的营
养物质。
我们应该每天都食用足够的水果，以保持我们的身体健康。
谢谢大家！。
各式各样的水果 教案
各式各样的水果核心素养目标：1.审美感知:了解各式各样水果的特征，利用彩泥塑造水果的造型和色彩。
2.艺术表现:能够掌握团、盘、压、搓、捏等技法完成彩泥水果的制作。
3.创意实践:鼓励学生在创作过程中大胆想象，设计制作彩泥水果。
4.文化理解：培养学生的想象力和创造力，发扬团结协助的精神。
教学重点：学会团、盘、压、搓、捏等技法完成彩泥水果的制作。
教学难点：鼓励学生大胆想象，培养他们的创新能力。
教法：引导法、创设情境法、点拨法、示范法。
学法：合作探究法、展示法、联想法。
教学准备：课件、彩泥等。
课时安排：1课时教学过程：课前预热：小游戏《猜猜老师姓什么？》。
一、创设情境，激情导入1、视频导入：懒羊羊将野餐水果丢失。
2、通过喜羊羊的求助信引出制作果盘。
3、引出课题。
二、兴趣大闯关，感知水果形色特征1、第一关：辨颜色1）、红色类水果。
2）、黄色类水果。
3）、绿色类水果。
4）、紫色类水果。
5）小结：水果颜色鲜艳。
2、第二关：辨形状1）、圆形类水果。
2）、水滴形类水果。
3）、不规则类水果。
4）、水果形状练习题。
5）、小结：水果形状多样3、第三关：辨细节1）、发现细节：榴莲有尖刺、草莓有小籽、哈密瓜有花纹。
2）、小结：抓住水果的小细节。
4、学习彩泥制作方法：团、盘、压、搓、捏。
5、观看教师示范视频。
6、作品欣赏。
三、作品创作与展评1.出示创作要求。
2.学生创作，师巡视指导。
3.作品展示：水果拼盘展览。
4.先师评，再生生互评。
四、拓展延伸1、欣赏颜文梁油画作品《百果丰收》。
2、水果含有维生素，要多吃水果。
五、小结。
幼儿园《各种各样的水果》说课稿
《各种各样的水果》说课稿一，说教材1.教材分析众所周知，水果是幼儿经常接触的一种食物。
在秋天这个丰收的季节里，水果随处可见，它们种类繁多，虽然幼儿能够说出常见的水果名称，但对于某些水果还不认识。
因此我设计了本节教育活动，为了使幼儿能够清楚地说出水果的名称以及水果的特点。
3.学情分析小班幼儿对水果的认识也有一定的经验基础。
知道一些常见的水果名称，但认识还不充分。
《指南》中指出，三到四岁幼儿对感兴趣的事物，能够仔细观察，发现其特征。
因此，本节教育活动通过让幼儿摸一摸，看一看来了解各种各样的水果。
3.目标巩固认识多种水果的名称以及特征。
积极参与游戏活动，体验游戏带来的乐趣。
4.活动准备各种各样的水果，食物以及图片。
二.说教法《纲要》指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者，合作者，引导者，因此，活动中教师充分发挥幼儿的主体作用。
1.观察法；:我为幼儿提供丰富的水果食物，让幼儿去观察。
以便幼儿能准确认识水果的外形特点。
2.游戏法: 通过游戏开火车，让幼儿加深对各种各样水果的认识。
三.说学法活动中幼儿将调动各种感官，通过猜一猜，摸一摸，看一看等对水果有一个全面认识，并对水果产生兴趣。
四.说教学过程。
1.情境导入，创设贝贝小朋友去果园里摘水果的情景，引出所讲内容各种各样的水果。
2.依次出示香蕉，橘子，苹果，梨子，柚子，通过猜一猜，摸一摸，看一看，引导幼儿观察几种水果的名称。
以及外形特点。
3.比较柚子和橘子的轻重。
4.给水果排排队，让幼儿数一数有几种水果。
5.游戏谁不见了？教师从水果里拿走一到两种水果上幼儿猜一猜哪种水果不见了。
6.游戏，开火车。
(1)巩固各种各样的水果，教师出示水果图片。
(2)每位小朋友挑选一种自己喜欢的水果照片，教师讲解游戏规则，又要根据教师的口令进行开火车游戏。
7.活动延伸。
让幼儿回家后尝尝各种水果，能够在下次活动中与其他小朋友一起分享。
水果的味道。
幼儿园大班说课稿：各种各样的水果
幼儿园大班说课稿：各种各样的水果一、教材分析本次说课的内容是“各种各样的水果”。
这个主题在幼儿园大班的教材中非常常见。
通过研究水果，能够帮助幼儿拓宽他们的知识面，了解不同的水果种类和特点。
同时，研究水果还能培养幼儿的观察力和感知能力，提高他们的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：- 能够辨认、书写和拼读几种常见的水果名称。
- 知道不同水果的颜色、形状和口感。
2. 能力目标：- 能够运用简单的语言表述自己对水果的观察和感受。
- 能够正确使用适当的形容词来描述水果的特点。
3. 情感目标：- 培养幼儿对水果的兴趣，增强他们关注健康饮食的意识。
- 提高幼儿的合作意识，培养团队合作能力。
三、教学重难点1. 教学重点：- 水果的名称和基本特点的教授，培养幼儿的记忆能力。
- 提高幼儿对水果形状、颜色和口感的观察能力。
2. 教学难点：- 培养幼儿的语言表达能力，让他们用简单的语言描述水果的特点。
- 引导幼儿自主研究，培养他们的研究兴趣和主动性。
四、教学过程1. 创设情境：- 通过展示图片和实物，调动幼儿的兴趣，引起他们对水果的好奇心。
- 设计小组活动，让幼儿互相合作，分享对水果的感受和观察。
2. 导入新课：- 师生互动：师生一起观察大屏幕上展示的水果图片，师生共同命名其中的水果，引导幼儿朗读水果名称。
- 引导幼儿讨论水果的特点，如颜色、形状、口感等。
3. 感知：- 教师展示不同种类的水果实物，让幼儿观察、摸索，用手指指出水果的特点。
- 呈现绘本或卡片，引导幼儿运用自己的语言描述水果的外观和特征。
4. 认知：- 教师以幼儿为主导，提问幼儿对水果的记忆和认知。
- 引导幼儿用简单的句子描述水果的颜色、形状和口感。
5. 拓展：- 教师设计小组活动，让幼儿合作完成水果分类的任务，提高幼儿的团队合作和归纳总结能力。
- 借助互动游戏或问答环节，巩固幼儿对水果名称和特点的记忆。
6. 总结反思：- 教师引导幼儿回顾研究的内容，总结水果的知识和技能，提醒幼儿关注健康饮食和多样化的水果选择。
各种各样的水果说课稿
各种各样的水果说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《各种各样的水果》。
一、说教材《各种各样的水果》是一节以认识水果为主题的活动课。
通过对水果的观察、触摸、品尝等方式，让幼儿了解水果的名称、形状、颜色、味道等特征，培养幼儿的观察力、想象力、语言表达能力和动手能力，同时激发幼儿对水果的喜爱之情，养成爱吃水果的良好习惯。
二、说学情本次活动的对象是幼儿园中班的幼儿。
这个阶段的幼儿已经具备了一定的观察能力和语言表达能力，但他们的认知水平还比较有限，对于水果的了解可能不够全面和深入。
因此，在活动中需要通过直观的教学方法和有趣的活动形式，引导幼儿积极参与，提高他们的认知水平和学习兴趣。
三、说活动目标1、认知目标：认识常见的水果，了解其名称、形状、颜色、味道等特征。
2、技能目标：通过观察、触摸、品尝等方式，提高幼儿的观察力、想象力和动手能力。
3、情感目标：培养幼儿对水果的喜爱之情，养成爱吃水果的良好习惯。
四、说活动重难点1、活动重点：认识常见水果的名称、形状、颜色、味道等特征。
2、活动难点：能够用准确的语言描述水果的特征，并区分不同水果的差异。
五、说活动准备1、经验准备：幼儿在日常生活中已经接触过一些常见的水果。
2、物质准备：各种水果实物，如苹果、香蕉、橙子、草莓、西瓜等。
水果图片、模型。
水果刀、盘子、牙签等。
六、说教法1、直观教学法：通过展示水果实物、图片和模型，让幼儿直观地观察水果的形状、颜色等特征，获得感性认识。
2、游戏教学法：通过开展“水果猜猜猜”“水果分类”等游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和巩固知识。
3、操作教学法：让幼儿亲自动手触摸、品尝水果，加深对水果的了解和体验。
七、说学法1、观察法：引导幼儿仔细观察水果的外观特征，培养幼儿的观察力。
2、体验法：让幼儿通过触摸、品尝等方式亲身体验水果的特点，提高幼儿的感知能力。
3、交流法：鼓励幼儿与同伴交流自己的发现和感受，培养幼儿的语言表达能力和合作精神。
2023年《多种多样的水果》说课稿
2023年《多种多样的水果》说课稿2023年《多种多样的水果》说课稿1一、说教材（一）教材分析秋天是一个多姿多彩的季节，是一个收获的季节，大地一片金黄、树上硕果累累。
秋天的水果对孩子们来说是色彩斑斓的，形态各异、味道鲜美、营养丰富的水果深受人们的青睐，对幼儿具有很大的吸引力，更是他们健康成长的物质________。
它是幼儿每天直接接触的事物，然而，这种接触大多是一种自然的接触，一种模糊的混沌的知觉。
主动建构的学习需要我们引导幼儿进行有意义的学习，引导幼儿从无组织、未分化的知觉转变为有意义、有结构的知觉重组。
于是我便设计了“多种多样的水果”这一活动。
(二)活动目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据中班幼儿的认知水平和心理发展特点。
4至5岁的幼儿理解能力还很肤浅，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意初步得到发展，所以需要教师利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿理解内容，还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。
结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，我确定如下的活动目标：情感目标：愿意与大家分享水果，体验分享到快乐。
能力目标：通过观察、触摸、品尝等方法，感知水果的多种多样。
知识目标：能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。
（三）活动重点、难点为了更好的完成本活动的教育目标，我把活动的重点定为愿意与大家分享水果，体验分享的快乐。
活动难点确立为通过观察、触摸、品尝等方法感知水果的多种多样和语言的表达能力的提高。
（四）活动准备1、经验准备：认识常见的水果，参观水果超市，找一找各种水果。
2、物质准备：（1）活动室内布置各种水果图片、挂图、实物或模型。
（2）准备一个“百宝箱”，里面放有各种各样的水果。
（3）收集各种各样的水果。
二、说教法新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，我采用了如下的教学方法。
1、提问法在教学中，我会设计一些既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法，引导幼儿有目的、有顺序的仔细观察，激发幼儿说的兴趣，创造幼儿说的空间。
各种各样的水果教案大班
各种各样的水果教案大班一、教学目标•了解各种水果的名称和外观。
•学会正确发音各种水果的名称。
•学会使用形容词描述水果的味道和口感。
•学会使用语言进行水果的分类和分组。
•培养学生对水果的兴趣和愿意尝试各种水果。
•提高学生的观察力和表达能力。
二、教学准备•大班教学环境：黑板、彩色粉笔、教具柜。
•水果拼装模型（木制或塑料制）。
•各种水果的图片卡片。
•各种水果的实物（新鲜的或做成水果拼盘）。
•电脑或投影仪（用于播放关于水果的相关视频）。
三、教学步骤第一步：导入（5分钟）•老师出示水果拼装模型，让学生根据形状猜测是什么水果。
•根据学生的回答，引出今天要学习的主题：各种各样的水果。
第二步：呈现（10分钟）•老师展示各种水果的图片卡片，并辅以示范性的发音。
•学生跟着老师一起模仿正确的发音，并逐个说出水果的名称。
第三步：品尝（15分钟）•老师分发水果拼盘，让学生观察各种水果的外观和颜色。
•老师引导学生尝试不同水果的口感和味道，并用形容词描述。
•学生可以自由交流感受，展示个人喜欢或不喜欢的水果。
第四步：分类（15分钟）•老师出示水果的图片或实物，让学生根据颜色、大小、形状等特征进行分类。
•学生可以自由分组，或以小组合作的形式进行分类。
•学生讨论完毕后，进行汇报并讲解各组的分类原则和方法。
第五步：总结（5分钟）•老师带领学生一起回顾今天学习到的水果名称和发音。
•老师提问学生：“你们今天学到了哪些新的水果？”•学生回答后，老师总结并再次强调重点内容。
第六步：延伸活动（10分钟）•老师播放相关水果的视频，让学生进一步了解水果的种类和特点。
•学生可以用自己的方式进行绘画、手工制作等与水果相关的创作活动。
四、教学评估•教师观察学生在课堂中的表现，包括学习兴趣、发音准确性、分类准确性等。
•学生对水果的各个方面进行描述时的准确性和流利度。
•学生在延伸活动中的创造力和自主学习能力。
五、教学反思本节课中，通过多种形式的教学活动，帮助学生学习了各种各样的水果。
幼儿园《多种多样的水果》说课稿
幼儿园《多种多样的水果》说课稿》说课稿一、课程介绍本次课程旨在让孩子们了解多种多样的水果，拓宽他们的知识面，提高观察力和认知能力。
同时，通过课程中的活动，培养孩子们的动手能力和团队协作精神。
二、课程目标1. 知识目标：让孩子们了解常见水果的名称、形状、颜色和味道等特征。
2. 能力目标：培养孩子们的观察力、辨别能力和语言表达能力。
3. 情感目标：激发孩子们对水果的喜爱，养成健康的饮食习惯。
三、教学内容与方法1. 教学内容：以图片、实物展示和互动游戏等形式，向孩子们介绍苹果、香蕉、橙子、葡萄等常见水果。
2. 教学方法：采用情景导入、互动游戏和探索发现等方法，引导孩子们积极参与，充分发挥他们的主观能动性。
四、教学步骤1. 课程导入：通过一个谜语或小故事，引出今天的教学主题——水果。
2. 知识点讲解：通过图片和实物展示，向孩子们介绍各种水果的特征，让他们了解水果的基本信息。
3. 互动游戏：设计一些与水果相关的互动游戏，如“水果接龙”、“水果拼图”等，培养孩子们的动手能力和团队协作精神。
4. 课堂小结：通过提问和总结，回顾今天所学的知识点，强化孩子们对水果的认识。
5. 作业布置：让孩子们回家后，与家人一起分享所学知识，并尝试品尝一些没吃过的水果。
五、教学策略1. 引导策略：通过趣味性的导入，引导孩子们进入学习状态。
2. 激励策略：采用奖励机制，激励孩子们积极参与课堂活动。
3. 实践策略：通过互动游戏和动手操作，让孩子们在实践中学习知识。
六、教学资源1. 教学材料：水果实物、图片、绘本等。
2. 教学设备：投影仪、音响设备等。
3. 教学场地：幼儿园教室或活动室。
七、安全措施1. 安全教育：提醒孩子们在课程中注意安全，不随意乱动教学设备。
2. 安全预案：在课程进行中，时刻关注孩子们的情况，如出现异常情况，及时采取相应措施。
3. 安全疏散：在课程结束后，组织孩子们有序离开教室，确保他们的安全。
通过本次《多种多样的水果》课程，孩子们不仅能够了解常见水果的基本信息，还能在互动游戏中培养动手能力和团队协作精神。
各种各样的水果说课稿
各种各样的水果说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《各种各样的水果》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来进行我的说课。
一、教材分析《各种各样的水果》是一节以观察和认识水果为主题的课程。
水果是孩子们日常生活中常见且喜爱的食物，通过对水果的观察、了解，可以丰富孩子们的生活经验，提高他们的观察能力和认知水平。
本节课旨在引导学生通过多种感官去感知水果的特征，如形状、颜色、味道、纹理等，同时培养学生对水果的喜爱之情，养成良好的饮食习惯。
二、学情分析本次授课对象为具体年级的学生。
这个年龄段的孩子对周围事物充满好奇心，具有较强的观察力和模仿能力，但他们的注意力集中时间较短，思维方式仍以形象思维为主。
在生活中，学生们已经对常见的水果有了一定的认知，但对于水果的细节特征和营养价值等方面的了解还不够深入。
因此，在教学过程中，需要采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们更全面地认识水果。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够认识常见水果的名称、形状、颜色、味道等特征，了解水果的营养价值。
2、过程与方法目标：通过观察、触摸、品尝等活动，培养学生的观察力、动手能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标：激发学生对水果的喜爱之情，养成多吃水果的良好饮食习惯。
四、教学重难点1、教学重点：让学生认识常见水果的特征，了解水果的营养价值。
2、教学难点：引导学生用准确的语言描述水果的特征，并培养他们对水果的热爱之情。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中采用了以下教法和学法：1、教法直观演示法：通过展示各种水果的实物、图片、视频等，让学生直观地感受水果的特征。
情境教学法：创设水果超市的情境，让学生在情境中学习和体验。
游戏教学法：通过开展水果猜谜、水果分类等游戏，增加教学的趣味性，提高学生的参与度。
各种各样的水果教案
各种各样的水果教案教案一：水果识别游戏目标：通过游戏的方式帮助幼儿认识各种水果。
教学步骤：1. 准备一些水果图片或实物，如：苹果、香蕉、梨、橙子等。
2. 将水果图片或实物分发给幼儿，让幼儿观察并尽量记住水果的外观。
3. 收回水果，随机出示一张水果图片或实物，然后让幼儿说出水果的名称。
4. 对于说出正确名称的幼儿，给予鼓励和奖励。
教案二：水果排序游戏目标：通过游戏的方式帮助幼儿学习水果的大小关系。
教学步骤：1. 从小到大准备一些水果实物，如：小苹果、中等大小的梨、大香蕉等。
2. 将水果实物摆放在桌上，让幼儿观察并理解水果的大小关系。
3. 让幼儿按照大小顺序将水果放入相应的盒子或容器中。
4. 对于正确排序的幼儿给予鼓励和奖励。
教案三：探索水果的味道目标：通过亲自品尝水果的方式帮助幼儿了解和区分不同水果的味道。
教学步骤：1. 准备一些不同种类的水果，如：苹果、香蕉、葡萄等。
2. 将水果切成小块，并放在小碟子里，每个幼儿都分发一份。
3. 引导幼儿先仔细观察水果的外观，然后品尝水果，并说出水果的味道。
4. 鼓励幼儿分享自己的感受和观察结果，提供一些描述水果味道的词汇。
教案四：水果拼图绘画目标：通过拼图绘画的方式帮助幼儿认识和练习绘画各种水果的形状。
教学步骤：1. 在纸上画出一些简单的水果轮廓，如：苹果、梨、橙子等。
2. 让幼儿选择一个水果，通过拼图绘画的方式填充水果的内部。
3. 鼓励幼儿运用不同颜色的画笔和材料，创造出自己理想中的水果形象。
4. 调整难易度，适应不同年龄和能力水平的幼儿。
各种各样的水果幼儿教案
各种各样的水果幼儿教案第一章：认识水果教学目标：1. 让学生了解和认识各种水果的名称和特点。
2. 培养学生对水果的兴趣和爱好。
3. 培养学生学会分享和合作。
教学内容：1. 介绍常见的水果，如苹果、香蕉、橙子、草莓等。
2. 讲解水果的颜色、形状、味道和营养价值。
3. 引导学生观察水果的图片，并用词语描述水果的特点。
教学活动：1. 教师展示各种水果的实物或图片，引导学生说出水果的名称。
2. 教师讲解水果的特点，如颜色、形状、味道等。
3. 学生观察水果的图片，并用词语描述水果的特点。
4. 学生分组，每组选择一种水果，用水果拼出有趣的图案。
第二章：水果品尝会教学目标：1. 让学生品尝各种水果，增强对水果的味觉体验。
2. 培养学生学会分享和合作。
3. 培养学生对生活的热爱和珍惜。
教学内容：1. 准备各种水果，如苹果、香蕉、橙子、草莓等。
2. 讲解水果的营养价值和食用方法。
3. 引导学生观察水果的形状和颜色，并用词语描述。
教学活动：1. 教师展示各种水果的实物或图片，引导学生说出水果的名称。
2. 学生观察水果的形状和颜色，并用词语描述。
3. 教师讲解水果的营养价值和食用方法。
4. 学生品尝各种水果，分享品尝心得。
5. 学生分组，每组选择一种水果，用水果拼出有趣的图案。
第三章：水果拼盘教学目标：1. 培养学生动手操作的能力，提高学生的审美意识。
2. 培养学生学会分享和合作。
3. 培养学生对生活的热爱和珍惜。
教学内容：1. 准备各种水果，如苹果、香蕉、橙子、草莓等。
2. 讲解水果拼盘的制作方法和注意事项。
3. 引导学生发挥创意，设计自己的水果拼盘。
教学活动：1. 教师展示各种水果的实物或图片，引导学生说出水果的名称。
2. 学生观察水果的形状和颜色，并用词语描述。
3. 教师讲解水果拼盘的制作方法和注意事项。
4. 学生分组，每组选择一种水果，用水果拼出有趣的图案。
5. 学生展示自己的水果拼盘作品，分享创作心得。
第四章：水果故事教学目标：1. 培养学生倾听和表达能力，提高学生的语言素养。
大班综合活动《各种各样的水果》优秀说课稿
大班综合活动《各种各样的水果》优秀说课稿(总4页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--大班综合活动《各种各样的水果》优秀说课稿大班综合活动《各种各样的水果》优秀说课稿各位老师各位领导，大家下午好，今天我说课的题目是大班综合活动〈各种各样的水果〉。
一、说教材1、教材此活动来源于生活，我们都知道，水果是幼儿比较熟悉的，在个地的水果市场，我们都可以看到各种各样的水果，且取材方便，它的种类很多比如说：苹果、香蕉、荔枝橘子等。
其中他们的颜色不同、形状不同，大小不同，味道不同，吃起来营养丰富。
虽然幼儿知道水果的名称，但是对水果的外型、用途，营养价值都不了解，在日常生活中有的幼儿还不怎么爱吃水果。
因此，有必要让幼儿水果的用途，特征、营养价值，我认为选则此教材有一定的季节性，必要性。
就如纲要中所说；及符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展，及贴近幼儿的'生活，又有助于开阔幼儿的视野，因此，活动来源于生活，又服务于幼儿。
2、目标定位：活动的目标是教育的起点和归宿，对活动起着到向作用，其中既又独立表达成分，又有融合的一面，目标定为：1、幼儿感知水果的外型，用途，及营养价值。
2、幼儿通过游戏自己创编水果儿歌，进一步了解水果。
3、幼儿大胆探索，大胆表达，绘画水果。
3、活动重难点；根据纲要学习掌握水果的外型，颜色，用途等。
并能够大胆的绘画水果。
我们树立了整合观，科学观，系统观等。
4、活动准备1、空间准备：五张桌子，便于操作。
2、物质准备：各种水果，头蚀，水果卡片。
3、经验准备：幼儿在知道水果的一定程度上更加能够掌握好本次活动。
二、说教法新纲要指出：教师应该成为活动中的支持者、合作者、引导者。
活动中指出教师和幼儿应合作探究，因此，本次活动了事不仅要以可爱的形象引起幼儿的兴趣以外，还要挖掘本次活动的价值。
采用的教法有：1、操作法它是建沟活动的基本方法，所谓操作就是幼儿自己动手操作。
各式各样的水果说课稿
各位老师，大家好，我是来自常德师范附属小学地龙爱红 .今天我说课地题目是《各式各样地水果》.首先我们来进行教材分析.教材分析：本课出自人教版第册地课《各式各样地水果》，本课教材属于“造型，表现”地领域.其主要内容是利用彩泥表现各种水果地造型，让学生体验材料带来地美感，表达情感和思想.文档来自于网络搜索水果是孩子们熟悉地东西，经常能够接触到它，对于它们地形状、颜色也有大概地了解，但是我们在平时并不会特别刻意去观察，对水果地认识还停留在初级阶段.所以本节课以引导学生通过眼睛观察来进一步认识各种水果地形状，色彩.引导学生突破常规水果地造型与色彩进行大胆地想象和创造.通过小组合作地形式激发学生团结协作地精神.文档来自于网络搜索学生分析：针对一年级学生来说，兴趣是学习美术地基本动力之一.更要强调学生地感受、体验和游戏性，把看、画、做、玩融为一体. 根据教材以及学生分析情况，我制订了以下教学目标：文档来自于网络搜索、引导学生利用彩泥表现各种水果造型，体验材料带来地美感.、引导学生进行大胆想像创造，培养学生实践能力和自主创新能力.、鼓励学生在创作地过程中，发扬团结协助地精神.教学重点：激发学生学习兴趣，培养学生大胆表达自己地想法，学习简单团、搓、压、捏地方法教学难点：引导学生突破水果常规地造型和色彩.材料准备：学生准备橡皮泥、小盘子教师准备课件、、示范作品教法：、游戏、结合引导学生动手地方法，激发学生地学习兴趣.、教师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师为主导地教学原则.学法：主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得感性认识地同时，教师层层深入，启发学生积极思维，主动探索知识，培养学生思维想象地综合能力.文档来自于网络搜索教学过程：为了使学生能在视，听，说，做，思等行为环节中经历美术地过程，体验审美地快乐，顺利达成教学目标，我设计地教学流程如下：文档来自于网络搜索一．启发学生回忆自己喜欢地水果造型与色彩，谈谈自己地感受.二．老师示范做水果，学生仔细观察制作过程，引导学生讨论制作方法，用彩泥做出自己喜欢地水果.三．运用水果变变，采取小组合作地方式引导学生做出有趣地水果，放入盘中，展示作品.并可以通过“选购最喜欢地水果”对作品进行评价.文档来自于网络搜索一、课前延伸，沟通交流稳定学生情绪，检查学生用具准备情况课件播放：故事导入，王母娘娘让孙悟空寻找香甜地水果参加藩桃大会，孙悟空为了选到最好地水果，特意设了四个关，闯过四个关地才会被选上.孙悟空来到了我们这儿，看看有没文档来自于网络搜索有闯关地小勇士，能不能找到香甜地水果.(板书)香甜地水果老师问：想不想闯关？想不想做闯关地小勇士？想不想自己地水果被选上？看大家都这么有信心，那我们就闯关开始. 文档来自于网络搜索[设计意图：创设情境，带入故事情节，激发兴趣，进入闯关行动有趣味性和竞争性，使学生能在学中乐，自始至终保持浓厚地兴趣] 文档来自于网络搜索二、出示课件：第一关：夸地香又甜，就会过这关.师：看来这第一关是让咱们夸夸自己吃过地，见过地水果.老师今天给大家准备了很多水果，[教师有意识强调水果地形状、颜色、味道等，并参与其中，拉近与学生地距离，教师角色变为和学生相同地参与者] 学生夸夸，让同学和老师猜. 文档来自于网络搜索[本环节考察学生地观察能力，比较能力.]三、第二关：(出示课件)都来变水果，谁地方法多()橡皮泥变水果，同学们和老师一起比一比，看谁变地快！听口令，拿出橡皮泥，团成球(象什么？西瓜、山楂)搓成条压成饼(叶子)捏成点 [设计意图：采用教师与学生比赛地方式，实质是让学生掌握基本地造型技巧，让学生在赛中学，赛中乐，体会成功地乐趣] 文档来自于网络搜索()欣赏制作地范作与课本上地作品(讨论怎么做地，怎么会这么象怎样才能感觉“香甜”)() 学生制作.[设计意图：本次练习从欣赏入手，在欣赏中发现问题，找到美感所在.评价环节注重水果地形状、颜色，评价中注意让学生从别人作品中发现优点，也能提出建议，培养学生善于发现、善于学习地能力.本环节侧重技能地训练与写实性地水果造型.] 文档来自于网络搜索()看了大家做地水果非常高兴，可是总感觉少点什么，这时候有个小神仙给悟空送来了这样一些水果，悟空顿时眉开眼笑，‘对对对，我要地就是这样地水果’，你们想知道小神仙到底给悟空送来了什么样地水果吗？我们一起去看看.（播放课件） [利用拟人化地手法初步感受水果地变化，继而进行想象] 文档来自于网络搜索()小神仙可以做地水果我们一样可以做对不对？？师：先来看看老师把手中地水果摇身一变成什么奇妙地样子呢？与我们前面做地水果有什么不一样地地方吗？你们也想做小神仙吗？那我们看看哪个小神仙地本领最大，变得水果最奇特.()学生畅想并开始创作()评价展示[这一环节充分调动学生地想象思维，培养想象能力.有意识地强化欣赏，加大欣赏力度.由前一环节地写实造型过渡到写意造型] 文档来自于网络搜索五、第四关：水果大聚会，一起进拼盘()教师说明意图，将最有趣地水果放入小组地大盘子中.()小组进行合理分工[有意识地引导合作，教会学生怎样合作效果更佳]()制作开始，强调团结合作，教师参与其中，和学生一起闯关.[教师与学生共同闯关，学生地积极性、兴趣会更高.这一环节是前两个环节地综合运用，注重合作意识地培养] 六：评价展示文档来自于网络搜索孙悟空看得眼花缭乱，真不知道该选哪盘好？()自愿报名当孙悟空选水果，说出选这件作品地理由.[学生角色地转变会更具趣味性，评价地更用心，同时可以让尽量多地学生参与评价过程] （）教师评优点，指出缺点.七：总结孙悟空带着同学们做地水果到天宫给王母娘娘汇报，并且把小朋友们今天地表现都告诉了天宫里地各路神仙们，玉皇大帝非常高兴地说：那就请一（）班地小朋友也来参加今年地蟠桃会吧！大家想去吗？那就赶紧收拾好桌子上地东西并且把身边地垃圾快速捡赶紧我们就准备出发了. 文档来自于网络搜索板书设计这堂课地板书设计做到了形象直观、条理清楚，便于学生理解，起到了深化主题，回顾中心地作用.我地说课完毕，谢谢指导！。
综合活动《各种各样的水果》
小班综合活动《各种各样的水果》设计意图：水果是幼儿熟悉、喜爱的食品。
它形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更是如此。
因此，选择这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接经验，学习认识事物的方法，产生探索周围事物的兴趣和欲望，具有一定的教育价值。
活动目标：1，喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，了解其典型特征，并感知水果的多样性。
2，通过活动锻炼幼儿的思维能力。
3，积极参与游戏活动，体验活动的新奇愉悦。
活动准备：苹果、梨、香蕉、桔子、火龙果、柚子等，经过装饰的大纸箱一个活动重点：能正确说出水果的名称及主要特征。
活动难点：凭记忆找出什么水果不见了。
活动过程：一，老师出示神秘礼物，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友你们好，廖老师今天给你们带来了一份神秘的礼物，我们来猜一下是什么礼物好吗？二，幼儿认识水果，了解其典型特征。
1，请幼儿根据水果的外形特征猜猜是什么水果。
师：哟，它今天第一次来有点难为情了，它只露出一点来。
幼儿：“香蕉”，提问“你怎么知道是香蕉的？”引导幼儿说出香蕉是黄色的有点像月亮形状。
2，幼儿在教师的引导下进一步感知水果的特征（1）老师把手伸进神秘的礼物袋提问：圆圆的，吃起来酸酸的，削出来像一个小小的月亮，请问这是什么水果呀？幼儿“桔子”。
（2）师：在我的礼物包里还有很多的水果呢，小朋友想不想看呀？幼儿观察回答。
老师依次给水果排队。
出示柚子，师：你们看圆圆的，胖胖的，和苹果比起来怎么样？让幼儿感受柚子比苹果重，比苹果大。
3，幼儿数水果的种类，并锻炼幼儿的记忆力。
让幼儿数数水果的种类，脑子里有个初步的印象。
再让幼儿闭上眼睛，老师收起任意的一样水果再让幼儿看看什么水果不见了。
先是一种到两三种。
三，和水果魔箱做游戏。
师“现在这些水果宝宝都回到我的礼物包里面了，它说，我真喜欢你们，我要躲在一个很神秘很神秘的地方，等会请你们来找我，请你们要捂住小眼睛，不许偷看哟，你要是偷看我就不躲了。
幼儿园《多种多样的水果》说课稿
幼儿园《多种多样的水果》说课稿尊敬的评委们，大家好！今天我要为大家讲述的是我在幼儿园开展的《多种多样的水果》的教学设计。
一、教学目标本次教学的主要目标是让孩子们了解并认识生活中常见的各种水果，培养他们对水果的认知能力，激发他们对健康饮食的兴趣，并通过实践活动提升他们的观察力和动手能力。
二、教学内容本次课程的内容主要包括以下几个部分：1）介绍水果的定义和种类；2）展示和讲解常见水果的外形、颜色、口感等特点；3）引导孩子们进行水果的实物观察和触摸体验；4）通过制作水果拼盘的活动，提高孩子们的动手能力和创新思维。
三、教学准备为了保证教学效果，我将提前准备以下材料和工具：各种常见水果实物、水果图片、水果模型、切水果用具、盘子、牙签等。
同时，我还会预先制作一份关于水果知识的PPT，以便在课堂上进行生动有趣的讲解。
四、教学过程首先，我会通过播放一段有关水果的动画视频，吸引孩子们的注意力，引入今天的主题。
接着，我会使用PPT和实物展示，逐一介绍各种水果的特点和营养价值。
然后，我会邀请孩子们上前近距离观察和触摸水果，让他们通过感官体验加深对水果的认识。
在此过程中，我会引导他们描述水果的颜色、形状、质地和味道，培养他们的观察力和表达能力。
最后，我们将进行水果拼盘的制作活动。
我会先示范如何安全地切割水果，并鼓励孩子们发挥创意，用各种水果制作出自己的独特拼盘。
这个环节旨在锻炼孩子们的动手能力和团队协作能力。
五、教学延伸课后，我会布置一些家庭作业，如让孩子们和家长一起去超市或市场挑选自己喜欢的水果，或者在家里尝试制作不同的水果饮品或甜品，进一步巩固他们在课堂上学到的知识。
六、教学总结在课程结束时，我会带领孩子们回顾今天学到的知识点，强调水果对我们身体健康的重要性，并鼓励他们在日常生活中多吃水果，养成健康的饮食习惯。
七、教学评估为了评估教学效果，我会在课程结束后通过观察和提问的方式，了解孩子们对水果的认知程度和参与活动的积极性。
幼儿园《多种多样的水果》教案
幼儿园《多种多样的水果》教案
幼儿园《多种多样的水果》教案
一、教案主题：《多种多样的水果》
二、教学目标：
1. 让幼儿认识多种不同的水果，了解它们的特点和来源。
2. 培养幼儿的观察能力和分类思维，提高他们对水果的认知和兴趣。
三、教学准备：
1. 准备多种不同种类的水果实物或模型。
2. 准备一些水果的图片或绘本。
3. 布置一个适合开展教学的环境。
四、课前导入：
通过展示一些水果的图片或模型，激发幼儿的好奇心，让他们猜测这些水果的名称和特点。
五、教学知识点讲解：
1. 介绍水果的种类和特点，如苹果、香蕉、橙子、葡萄等。
2. 讲解水果的生长环境和来源，让幼儿了解水果是如何生长的。
六、教学互动：
1. 将不同种类的水果放在桌子上，让幼儿观察、触摸和品尝，让他们感受水果的外形、质地和味道。
2. 让幼儿根据水果的特点进行分类，如颜色、形状等。
3. 通过游戏的形式，让幼儿更加深入地了解水果的特点和分类。
七、教学总结：
总结本次教学的重点和难点，强调水果的种类和特点，让幼儿能够更好地掌握这些知识。
八、参考文献：
参考一些相关的幼儿教材和教辅材料，以及其他相关的教育资源。
以上是本次《多种多样的水果》教案的主要内容，希望能够为幼儿提供一个有趣、生动的学习环境，让他们更好地了解和认识多种多样的水果。
幼儿园《多种多样的水果》教案
幼儿园《多种多样的水果》教案教案标题：《多种多样的水果》一、教学目标：1. 让孩子们认识并能识别常见水果的名称和特征。
2. 培养孩子们对水果的喜爱，理解水果对健康的重要性。
3. 提高孩子们的观察力和表达能力。
二、教学内容：1. 水果的种类和特点：如苹果、香蕉、橙子、葡萄、梨等。
2. 水果的营养价值及其对身体的好处。
三、教学准备：1. 各种常见水果实物（或图片）。
2. 关于水果的绘本或者视频材料。
3. 制作水果拼图或者卡片游戏。
四、教学过程：1. 引入主题：通过故事或者歌曲的方式引入“水果”的主题，激发孩子们的兴趣。
2. 认识水果：展示各种水果实物（或图片），引导孩子们观察并描述水果的颜色、形状、大小等特点，教师逐一介绍水果的名称。
3. 学习水果的营养价值：通过简单的语言和生动的例子，让孩子们理解吃水果对身体健康的好处。
4. 水果游戏：进行水果拼图或者卡片游戏，让孩子们在玩耍中进一步熟悉各种水果。
5. 小组讨论：分组讨论自己喜欢的水果和原因，鼓励孩子们分享自己的想法。
五、教学延伸：1. 家庭活动：鼓励家长在家中与孩子一起制作水果沙拉或者果汁，增强孩子的实践能力。
2. 创作活动：让孩子们用水彩或者彩泥创作自己喜欢的水果，培养他们的创造力。
六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调水果的多样性和其对身体的好处，鼓励孩子们在日常生活中多吃水果。
七、教学评估：1. 观察记录：在教学过程中观察并记录孩子们对水果的认知程度和参与活动的积极性。
2. 互动反馈：通过问答、小组讨论等方式收集孩子们对学习内容的理解和反馈。
3. 游戏评价：通过水果游戏的结果评估孩子们对水果的认知和记忆情况。
4. 家长反馈：通过家长的反馈了解孩子们在家庭中的学习和实践情况。
以上就是《多种多样的水果》的教学教案，旨在通过丰富的教学活动，让孩子们在愉快的氛围中学习和探索水果的世界。
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大班综合活动《各种各样的水果》说课稿
大班综合活动《各种各样的水果》说课稿
周琴
各位老师各位领导，大家下午好，今天我说课的题目是大班综合活动〈各种各样的水果〉。
一、说教材
1、教材来源：此活动来源于生活，我们都知道，水果是幼儿比较熟悉的，在个地的水果市场，我们都可以看到各种各样的水果，且取材方便，它的种类很多比如说：苹果、香蕉、荔枝橘子等。
其中他们的颜色不同、形状不同，大小不同，味道不同，吃起来营养丰富。
虽然幼儿知道水果的名称，但是对水果的外型、用途，营养价值都不了解，在日常生活中有的幼儿还不怎么爱吃水果。
因此，有必要让幼儿水果的用途，特征、营养价值，我认为选则此教材有一定的季节性，必要性。
就如纲要中所说；及符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展，及贴近幼儿的生活，又有助于开阔幼儿的视野，因此，活动来源于生活，又服务于幼儿。
2、目标定位：活动的目标是教育的起点和归宿，对活动起
着到向作用，其中既又独立表达成分，又有融合的一面，目标定为：
1、幼儿感知水果的外型，用途，及营养价值。
2、幼儿通过游戏自己创编水果儿歌，进一步了解水果。
3、幼儿大胆探索，大胆表达，绘画水果。
3、活动重难点；根据纲要学习掌握水果的外型，颜色，用途等。
并能够大胆的绘画水果。
我们树立了整合观，科学观，系统观等。
4、活动准备
1、空间准备：五张桌子，便于操作。
2、物质准备：各种水果，头蚀，水果卡片。
3、经验准备：幼儿在知道水果的一定程度上更加能够掌握好本次活动。
二、说教法
新纲要指出：教师应该成为活动中的支持者、合作者、引导者。
活动中指出教师和幼儿应合作探究，因此，本次活动了事不仅要以可爱的形象引起幼儿的兴趣以外，还要挖掘本次活动的价值。
采用的教法有：
1、操作法它是建沟活动的基本方法，所谓操作就是幼儿自己动手操作。
主要探索水果的趣味性、多样性，让幼儿看一看，摸一摸、闻一闻、说一说、比一比中获得感知。
2、演示法是指教师通过给幼儿讲解，把事物和教具呈现给
幼儿看，帮助他们获得理解。
3、游戏法游戏是活动的基本方法。
通过游戏的方法使幼儿通过游戏的方式为说过创编水果儿歌，进一步的了解水果，熟悉水果。
4、尝试法在教学中教师和幼儿一起绘画自己喜欢的水果
三、说学法
本次活动的学法有；
1 参与法新纲要科学领域中活动目标明确指出，幼儿能够通过多种感官动手动脑，实践探究。
因此在活动中我采用看一看，摸一摸、闻一闻想一想、说一说等多种感知水果。
2、尝试法幼儿通过自己绘画说过得到了动手的锻炼，并取进一步的了解水果。
3体验法心理学表明；人在主动积极参与的活动后，记忆力会比平时提高很多倍，为了使幼儿更加熟悉水果，我们就采用了幼儿的体验法。
四、说教学程序
我采用换换相扣来组织此活动，活动程序为
激发兴趣--自由探索--游戏结合--实践体验--情感交流--审美延伸
一、激发兴趣
兴趣是幼儿最好的教师，活动一开始教师采用幼儿熟悉的苹果姐姐的身份出现，要请幼儿到水果王国做客。
在不知
不觉中就已经吸引幼儿的兴趣。
通过音乐的过度到第二个环节。
二、自由探索
根据幼儿的好奇、好动的心理，老师可以说水果宝宝害羞不肯出来，有幼儿来请水果宝宝，一一出示了水果，并通过幼儿的感知取了解水果的颜色、形状，用途和营养价值。
游戏过度到第三个环节。
三、游戏结合
幼儿对水果有一定的了解之后，我以游戏的方式请幼儿自己来表演喜欢的水果宝宝水果，并取和幼儿一起来为水果宝宝的儿歌。
加深幼儿对水果的印象和了解。
四、实践体验
幼儿对水果有一定的了解以后，老师可以请幼儿为水果宝宝照相，用什么来照相〈水彩笔〉，幼儿肯定非常的好奇，都想来画一画，教师可以让幼儿来绘画自己喜欢的水果。
并说出自己为什么喜欢自己画的水果。
比如说：我喜欢我画的苹果，因为它的颜色好看，形状好看，吃起来好吃，所以我喜欢苹果。
五、情感交流
在前面的活动过后，老师可以组织幼儿进行分组讨论，幼儿互相说出自己喜欢的水果，为什么喜欢？
六、小结
通过本次活动我们认识了水果的颜色、形状、用途和营养价值，那么么在生活中还有很多的说过，幼儿可以和和爸爸妈妈一起取更多的了解。
审美延伸：教师拿出已经做好的水果卡片，问幼儿漂亮吗？那么请幼儿回家后做自己喜欢的水果卡片。