生物八年级下册(北师大版) 生物的生存依赖一定环境

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北师大版生物八年级下册 生物的生存依赖一定的环境

北师大版生物八年级下册 生物的生存依赖一定的环境

23.1 生物的生存依赖一定的环境一.选择题(共7小题)1.人类的下列活动,对生物圈产生有利影响的是()A.使用塑料袋B.种植防护林C.兴建造纸厂D.过度放牧2.“能源低碳发展关乎人类未来”、“绿色低碳循环发展成为人类共同目标”。

目前,低碳生活正在成为一种追求时尚的负责任的生活态度,全世界都在倡导低碳。

下列行为不属于低碳生活方式的是()A.步行、骑自行车或乘公交车B.使用一次性纸杯、塑料袋、木筷,既方便又卫生C.禁止焚烧秸秆,可利用秸秆生产沼气D.利用风能和太阳能发电3.生态文明建设是中华民族永续发展的千年大计,功在当代,利在千秋。

下列做法中不利于生态文明建设的是()A.积极参加植树造林活动B.过度放牧C.退耕还林D.保护植被4.下列行为中,不利于保护生态环境的一项是()A.尽量低碳出行,如乘坐轨道交通、骑行公共自行车等B.用餐时不使用一次性餐盒和筷子C.夏季高温,空调长期低温运行D.大力开展植树种草,营造山川秀美的环境,走生态经济发展之路5.免用一次性筷子的出发点是()A.减少个人经济支出B.节约木材,保护森林C.减少固体垃圾排放D.勤俭持家,移风易俗6.环境就是民生,青山就是美丽,蓝天也是幸福,人因自然而生,人与自然是一种共生关系。

下列人类活动中,能体现人与自然和谐共生的是()①开荒种粮②植树种草③围湖造田④建立自然保护区⑤盲目引进外来物种⑥保护湿地公园A.①⑤⑤B.②⑤⑥C.②④⑥D.④⑤③7.冬春季我国华北和西北部分地区易出现沙尘暴,造成这一现象的主要原因是()A.大气污染B.天气干旱C.火山爆发D.植被破坏二.填空题(共5小题)8.杭州推行公共自行车交通服务。

许多市民也开始不使用汽车而骑自行车上下班,环保之余,也希望通过运动消耗(糖类、蛋白质、脂肪),以达到减肥的目的。

9.人类的活动也可以给生物圈造成一定的消极影响,这主要表现在和两方面。

环境污染包括等。

资源破坏主要指和的破坏。

10.人类的活动对生物圈有巨大的影响。

北师大版八年级生物下册 生物的生存依赖一定的环境课件

北师大版八年级生物下册  生物的生存依赖一定的环境课件


温度 非

生 物
土壤 因
风素
小麦 生 杂草 物 因 蝗虫 素 田鼠
归纳总结 1.什么是生态因素? 环境中影响生物形态、生理、散布的因素。
2.生态因素可分为哪几类?
非生物因素 生物因素
阳光、温度、水、空气、土 壤等 影响某种生物生活的其他生物
非生物因素对生物的影响 水分对生物散布的影响
沙漠、草原与森林

寄生 菟丝子依靠其他生物取得营养
共生 海葵与小丑鱼
本课小结
生物的生 存依赖一 定的环境
非生物因素:水分、温度、阳光等
生物因素:
种内关系:种内互助、 种内斗争
种间关系:捕食、竞争、 共生、寄生
任何生物都生活在一定的自 然环境中,生物都必须依赖环 境而生存,受环境的制约。
退 出
随堂反馈
1.“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”。这
4."春兰秋菊,南橘北梨",造成上述植物生活差
异的生态因素是( B)
A.温度和水分
B.光和温度
C.水分和光
D.土壤和温度
5、“螳螂捕蝉,黄雀在后”主要描述了生物之间的
c ( )
A、竞争关系
B、寄生关系
C、捕食关系
D、共生关系
针 叶冬 林眠
空气对生物的影响
大雨过后,蚯蚓爬到地面
2 生物因素对生物的影响
影响老鼠生活的生物因素都有哪些呢?
生 种内关系:其它老鼠 物 因 素 种间关系:草、蛇、狐等
(一)种内关系 种内互助
蚂蚁搬家
蜜蜂集体采蜜
种内斗争 争夺配偶
争夺食物
(二)种间关系
捕食
猎豹捕食鹿
竞争 狮子和大象争夺水源

北师大版八年级下册2生物的生存依赖一定的环境课件

北师大版八年级下册2生物的生存依赖一定的环境课件

17.下列属于生物间合作关系的是( B ) A.七星瓢虫捕食蚜虫 B.一群麻雀一块去觅食 C.两只狗为争骨头而争斗 D.小鸟为占巢穴而在周围鸣叫
18.沙漠植物胡杨的根可伸到地下数米深,并且 叶片很小.与此有关的因素是( D )
A.温度 B.光照 C.营养物质 D.水分
A 1.下列生物中属于竞争关系的是( )
A.阳光 D.温度 C.气体 D.盐度 3.大雨过后蚯蚓常常爬到地面上,影响蚯蚓生活的因素 是(B )
A.温度 B.空气 C.水分 D.阳光 4.我国从东到西森林覆盖率逐渐减少,起主要作用的非 生物因素是(A )
A.水分 B.温度 C.阳光 D.大气
5.“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开,”造成这一差 异的环境因素是( C )
豆科植物与根瘤菌 共生
杂草与水稻
竞争
指 不同种 生物 之间的关系。
通过这两幅图和文字能体现诞生物与环境什么 样的关系?
蚯蚓疏松土壤
植物防风固沙
生物能 影响 和 改变 环境。
课堂小结
环境对生 物的影响
非生物因素:水、阳光、温度、空气等
生物因素
同种生物之间相互影响 (种内关系)
不同种生物之间的影响 (种间关系)
(2)团团和圆圆经过几个月的休整后能正常生活,这
说明生物具有 适应环境 的能力。
(3)XXX畏惧竹子开花,因为竹子开花后就要死亡,
对XXX产生很大影响,这属于 生物 因素的影响,
XXX与竹子的关系是
捕食关。系
板书设计 23.1生物的生存依赖一定的环境
环境对生 物的影响
非生物因素:水、阳光、温度、空气等
动物冬眠、苹果北方长得好,橘子南方长得好。
土壤: 风力:迎客松 (旗形树)

北师大版八年级生物下册 生物的生存依赖一定的环境 教学

北师大版八年级生物下册 生物的生存依赖一定的环境 教学

D.空气
2.下列生态因素中不属于非生物因素的是( D )
A.阳光、温度
B.空气、温度
C.水分、土壤
D.花粉、病毒
3."春兰秋菊,南橘北梨",造成上述植物生活差
异的生态因素是(和光
D.土壤和温度
退 出
①生物体的组成成分
一、非生物因素
1.水。没有水就没有生物
②影响生物生长发育
干旱使植物叶萎焉, 生长受阻
土壤水分过多,植 物的呼吸作用受阻
一、非生物因素
1.水。没有水就没有生物
③影响生物的分布
一、非生物因素
2.阳光。生命的能量源泉。
①决定植物的分布。
②影响生物的繁殖
长日照条件下开花
②影响生物的繁殖
5.下图是某校“达尔文生物社”的同学在磁山拍摄的照片。推测影响这
棵松树形态的主要非生物因素是(D)
A.水
B.温度 C.空气 D.风
6.在一个农田生态系统中,猫头鹰和蛇常常
捕捉田鼠,它们三者之间体现出的关系是(C)
A.合作和捕食 B.竞争和合作
C.竞争和捕食 D.共生和捕食
7.管理不善的玉米地里杂草丛生,会影响玉米的产量,这主要是因为(D) A.杂草与玉米互利共生的结果
杂草与水稻
猎豹与羚羊
关系




11.鳀鱼(如图所示),在威海又有俗名鲅鱼食、离水烂、老眼屎,曾 经是黄海数量最大的鱼种,也是黄海食物网中的关键物种。请回答下面 有关鳀鱼的问题。 (1)鳀鱼是洄游鱼类。每年春季黄海北部水域 温度回升,鳀鱼进入黄海北部近海海域,我市 石岛东南是其密集地之一。影响鳀鱼洄游的主 要环境因素是 温度 。 (2)鳀鱼俗称为“鲅鱼食”,起因于它是鲅鱼的主食。鲅鱼与鳀鱼之间的 关系,在生物学上称为 捕食关系 。 (3)鳀鱼又名“离水烂”,是因为它离水死亡后很容易腐烂,不易保存。 导致它腐烂的生物是 腐生细菌 ,请你提供一种保存鳀鱼的方法:

北师大版八年级生物下册 第23章 第1节 生物的生存依赖一定的环境 课件

北师大版八年级生物下册 第23章 第1节 生物的生存依赖一定的环境 课件
章节导入
你看到了什么?
俗话说鱼儿离不开水,这句话体现了什么样的生物现象?
任何生物都要依赖环 境而生存,受环境的 制约;同时,生物的 生命活动又影响和改 变环境。
生物的生存依赖一定的环境
探索新知
回忆、思考:
1.环境中的生态因素包括哪些? 2.非生物因素包括哪些?
环境中影响生物形态、 生理、散布的因素称 为生态因素。
耐寒植物散布在低温少雨地区
温度能影响生物的散布
生物彼此之间也会相互影响
1.种内关系:
种内互助
种内斗争
2.种间关系:
捕食
竞争
水稻和杂草竞争阳光、水、养料等。
共生
海葵和小丑鱼
根瘤菌和豆科植物
寄生
菟丝子依靠其他生物获取营养
血吸虫
课堂小结
水,没有水就没有生命
非生物因素 阳光,生命的能量源泉
温度,限制生物的散布
生物因素: 包括影响该生物的同种或不同种
生态因素
的其他生物,包括人类在内;
非生物因素:阳光、空气、温度、水分等。
你能举例说明水对于生物有着怎样的作用吗?
水是细胞的主要成分 水是人体必需的营养物质
水是光合作用的原料
水是任何生物都不可缺少的 组成成分,生物体含水量一 般为60%~80%。
没有水就没有生命!
迎客松
小麦
光对植物的散布起着决定性的作用 喜阴植物
人参
三七
视察图片,你发现了什么? 不同植物的繁育需要不
同长度的光照时间,即:
光照影响植物繁育
长日照植物
迎春花
牡丹
短日照植物
菊花
牵牛花
思考:
针叶树合适生活在北方,阔叶树合适生活在热带,是哪 种生物因素起了主要作用?

八年级生物下册(北师大版) 2 生物的生存依赖一定的环境 课件

八年级生物下册(北师大版)  2  生物的生存依赖一定的环境 课件

速生长,在数天之内即增加水及矿物质吸取能力。扁平的仙人 掌在其叶状茎上的网孔接触到地面后容易长根而繁育。
仙人掌为了适应干燥的环境,营养方式和凤梨、落地生 根及长寿花一样,为景天酸代谢作用的碳固定方式。
在美国及澳洲等地方,仙人掌生长速度非常快速,表皮 坚硬,无坚不摧的仙人掌往往会破坏牧场的围栏,在一两年内 就遍布极其广泛的地带,同时抢夺其他可供放牧的植物的营养。
课堂演练
一、选择题
知识点1 生态因素
1. 对一只生活在草原上的野兔而言,环境就是( D ) A. 草原上的植物和狼、鹰等动物 B. 阳光、空气、水、土壤、温度 C. 草原上的细菌、真菌等微生物 D. A、B、C和草原上的其他野兔
2. “人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。”导致这种现象
的主要生态因素是( B )
5. XXX是我国的国宝,对于一只生活在四川森林里的XXX来
说,影响它生活的生态因素包括哪些?( D)
A. 森林里所有的植物和其他种类动物
B. 阳光、空气、温度、水分、山石等非生物因素
C. A和B的总和
D. A和B的总和再加上森林里的其他XXX
知识点2 非生物因素
6. 土壤因浇水过多而缺氧,蚯蚓会爬到地面上。影响的非
(1)仙人掌在澳大利亚能迅速蔓延并占领大片土地,成为当
地一大灾难,说明生物能够___适__应_____环境,同时也能
___影__响_____环境。
(2)材料中,昆虫是影响仙人掌生活的___生__物_____因素。
(3)1787年,澳大利亚的自然环境非常合适仙人掌的生长,
影响仙人掌生存的主要非生物因素是____B______(填字母)
A. ①②④⑤
B. ②⑤⑦⑧
C. ①②⑥⑦

北师大版八年级生物下册第23章 第1节 生物的生存依赖一定的的环境

北师大版八年级生物下册第23章 第1节 生物的生存依赖一定的的环境

第23章生态系统及其稳定性第1节生物的生存依赖一定的环境【学习重难点】1.说出水、光、空气对生物的影响。

2说出生物与生物的相互关系。

一、基础知识1.环境中影响生物、、的因素,称为生态因素。

2.生态因素分为两大类:一类是因素,包括影响该生物的或的其他生物;另一类是因素,包括、、、等。

3.没有就没有生物:水分影响生物的生长发育。

干旱会使植物的叶、生长;土壤水分过多,会影响植物根的。

4. 是生命的能量源泉。

(1)绿色植物通过把二氧化碳和水等无机物合成,把太阳光能转化为。

(2)光对植物的起决定性的作用。

有些植物只有在强光下才能生长得好,有些植物则需要阴暗的环境。

(3)日照时间的长短能够影响生物的。

如有些植物需要在长日照条件下开花。

5. 限制着生物的分布。

和共同决定着生物群落在地球表面分布的总格局。

6.生物之间存在着关系或关系。

7.种内关系:同种生物不同或之间的关系,既有种内(如蚂蚁的群体生活等),也有种内(如两只雄鸟争夺配偶等)。

8.种间关系: 生物之间的关系,包括捕食、竞争、共生、寄生等。

(1)捕食:一种生物以另一种生物。

(2)竞争:两种生物因利用同一有限资源而发生的种间关系。

(3)寄生:一种生物生活在另一种生物的或,并从后者以维持生活的种间关系。

(4)共生:两种生物共居在一起, 的种间关系。

二、能力提升1.下列各项中,对于生长在农田中的青蛙来说,影响它生活的生物因素是( )A.昆虫B.水分C.空气D.温度2.影响生物生活的下列各因素中,属于生物因素的是 ( )A.水是鱼类的生活环境B.田间杂草多,作物产量低C.错过季节播种,小麦减产D.大雁南飞3.科学家对马里亚纳海沟进行考察,发现有鱼、虾等动物而没有植物,因为( )A.太冷B.太热C.无阳光D.无空气4.栽种于聊城市姜堤乐园的樱花一般在四月中旬盛开,而位于长江中游武汉的东湖樱花早在三月下旬便进入盛开期,造成这种差异的非生物因素是( )A.水分B.阳光C.温度D.土壤5.“沙漠植被之王”梭梭的种子,萌发所用时间是最短的,只需要三个小时。

23.1生物的生存依赖一定的环境优秀教学案例北师大版八年级生物下册

23.1生物的生存依赖一定的环境优秀教学案例北师大版八年级生物下册
3.教师对学生的学习过程进行评价,关注学生的全面发展,为学生提供积极的反馈,激发他们的学习动力。
四、教学内容与过程
(一)导入新课
1.利用多媒体课件,展示一组图片,包括沙漠、森林、海洋等不同生物生存的环境,引导学生关注生物与环境的紧密联系。
2.向学生提出问题:“你们认为生物生存依赖环境吗?为什么?”激发学生的思考,引发对新课的兴趣。
3.参与小组合作,学会分享、倾听、尊重他人的意见,培养团队协作能力。
4.运用观察、实验、调查等方法,收集生物与环境相互作用的相关信息。
(三)情感态度与价值观
1.树立生物与环境相互依赖的观念,增强环保意识,认识到保护生态环境的重要性。
2.尊重生命,关爱生物,培养热爱大自然、珍爱生命的情感。
3.培养勇于探究、积极思考的科学精神,养成良好的学习习惯。
23.1生物的生存依赖一定的环境优秀教学案例北师大版八年级生物下册
一、案例背景
本节课的课题是“生物的生存依赖一定的环境”,这是北师大版八年级生物下册第23课“生物与环境”的一部分。通过前面的学习,学生已经了解到生物与环境之间的密切关系,本节课将进一步引导学生深入探讨生物生存所依赖的环境因素。
课程内容主要包括:生物的生存环境、生态因素、生物对环境的适应、生物与环境的相互作用等。在设计教学活动时,我以学生的生活经验为出发点,结合具体的实例,让学生在观察、思考、讨论的过程中,掌握生物生存依赖环境的基本知识,提高学生的环保意识。
4.学会与他人合作,培养团队精神,提高沟通与协作能力。
在教学过程中,我将关注每一个学生的成长,关注学生的情感需求,以富有激情的教学语言,激发学生的学习兴趣。通过设置富有挑战性的教学任务,培养学生解决问题的能力。在评价学生时,注重过程与结果的结合,关注学生的全面发展,使每一个学生都能在课堂上收获知识、成长心灵。
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D、温度条件
4、右图绘出了5种鱼的耐盐范围和耐温范围,在这5种鱼中,哪
一种的分布最广泛?( E )
A、1
B、2
C、3
D、4
E、5
生物的生存依赖一定的环境
回忆、思考:
1.什么是环境?生物与环境的相互关 系是怎样的 ?
2.什么是生态因素? 3.环境中的生态因素包括哪些? 4. 非生物因素包括哪些?
一、没有水就没有生物:
你能举例说明水对于生物有着怎样的作用吗?
水是细胞的主要成分
水是人体必需的营养物质
PPT模板:om/moban/ P P T背景:om/beijing / PPT下载:om/xiazai/ 资料下载:om/ziliao/ 试卷下载:om/shiti/ PPT论坛:n 语文课件:om/kejian/yuwen/ 英语课件:om/kejian/yingyu/ 科学课件:om/kejian/kexue/ 化学课件:om/kejian/huaxue/ 地理课件:om/kejian/dili/
太阳光是生命的能量源泉
生物因素:
温度限制着生物的分布 种内关系:互助、斗争 种间关系:竞争、共生、寄生、捕食
思考与练习
1、在下列实例中,哪一项受光的影响?(B) A、干旱会使植物的叶萎蔫 水 B、药用植物人参在阴暗处生长得好 光 C、在温暖地带的森林中,阔叶林较多 温度 D、香蕉、凤梨等不宜在寒冷地区栽种 温度
1、种内关系:指同种生物不同个体或群体之间的关系,
既有种内互助,也有种内斗争。
种 内 互 助
种内斗争
竞争 共生
2、 种间关系: 寄生
捕食
捕食
种间竞争
寄生
合作与互利共生
小结
一、生态因素:环境中影响生物形态、生理、 分布的因素称为生态因素。
二、生物的生存依赖一定的环境
没有水就没有生物
非生物因素:
水是光合作用的原料
没有水就没有生命
思考
水是生命之源,水是不是越多越好?你能 举出例子么?少了呢?
水分过多或过少都会对生物的生长发 育有明显的影响
旱季
雨季
水分对植物分布的影响
在一定地区,一年中的降水总量是决定陆生生物分布 的重要生态因素。
水生植物 旱生植物
二、太阳光是生命的能量源泉
思考:
1.光合作用除了需要水作为原料外,还有 其它必需条件吗?
2.光仅仅对于植物是必需的吗?
喜阴植物 喜阳植物
三、温度限制着生物的分布:
针叶树适合生活在北方,阔叶树适合生活在 热带,是哪种生物因素起了主要作用?
四、生物彼此之间也会相互影响(生物因素)
包括种内关系和种间关系
生物因素会对生物造成哪些影响?
2、喜欢生活在阴湿环境中的植物,叶片一般大而薄,主要作用 是( A)
A、充分利用光能
B、减少阳光照射
C、适应低温
D、适应潮湿的环境
3、我国南方的马尾松林,往往较易发生严重的松毛虫害;如果
Байду номын сангаас
马尾松和其他树种形成混交林,就能减少病虫的发生。这种
生态效益是由复杂的(A)带来的。
A、种间关系
B、气候条件
C、土壤条件
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