四年级趣味数学活动计划
小学趣味数学教学计划3篇
小学趣味数学教学计划3篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如演讲稿、工作总结、工作计划、心得体会、教学总结、事迹材料、优秀作文、教学设计、合同范文、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of practical materials for everyone, such as speeches, work summaries, work plans, experiences, teaching summaries, deeds materials, excellent essays, teaching designs, contract samples, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!小学趣味数学教学计划3篇小学趣味数学教学计划1一、指导思想：数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。
趣味数学游戏小学四年级数学游戏活动教案
趣味数学游戏小学四年级数学游戏活动教案教案简介：本教案旨在通过趣味的数学游戏活动，激发小学四年级学生对数学的兴趣。
通过游戏，帮助学生巩固和拓展数学知识，并培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
教案包括多个游戏环节，涵盖了四则运算、几何形状和逻辑推理等数学内容。
教学目标：1. 帮助学生通过游戏活动体验数学的趣味性，提高他们对数学学习的积极性和主动性。
2. 巩固和拓展学生的四则运算能力，提高他们的计算速度和准确性。
3. 培养学生观察和推理的能力，培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力。
4. 激发学生对几何形状的兴趣，认识各种几何形状并能进行简单的分类。
教学内容和活动安排：活动一：数学计算挑战赛1. 活动简介：学生分组进行数学计算挑战赛，测试他们的计算速度和准确性。
2. 活动步骤：a. 将学生分成若干小组，每组5人左右。
b. 准备一系列的数学计算题，包括加法、减法、乘法和除法。
c. 每次挑战，教师提问一个题目，每个小组的学生竞争回答，第一个答对的小组得分。
d. 答对的小组将继续参与下一轮挑战，直到全部题目回答完毕或时间到。
e. 结束时根据得分情况评选出优胜小组，并给予奖励。
活动二：找规律游戏1. 活动简介：通过找规律游戏培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
2. 活动步骤：a. 准备一组数字序列，例如2, 4, 6, 8, 10, ...b. 展示前几个数字给学生观察，然后让学生预测下一个数字是多少。
c. 学生根据观察和思考给出答案，并解释他们的推理过程。
d. 继续给出不同的数字序列，让学生不断预测下一个数字。
e. 鼓励学生尝试不同的思路和方法，培养他们的探索精神和创新能力。
活动三：几何形状拼图1. 活动简介：通过几何形状拼图游戏帮助学生认识和分类各种几何形状。
2. 活动步骤：a. 准备一组几何形状拼图，包括正方形、长方形、三角形、圆形等。
b. 将每个几何形状拼图分成若干小块，并打乱顺序。
c. 学生根据形状特征和拼图形状逐步将其还原成完整的几何形状。
四年级趣味数学教案(精选2024)
帮助学生建立扎实的 数学基础，为将来的 数学学习打下良好的 基础。
2024/1/26
通过有趣的数学游戏 和实验，提高学生的 数学思维和解决问题 的能力。
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教学内容与安排
01
02
03
有趣的数学游戏
通过游戏的方式，引导学 生探索数学规律和性质， 例如数独、24点等。
2024/1/26
数学实验
设计简单的数学实验，让 学生通过亲手操作感受数 学的奥妙，例如莫比乌斯 带、奇妙的分形等。
数学文化
介绍数学发展史上的有趣 故事和数学家的事迹，让 学生了解数学的文化背景 和历史渊源。
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教学目标与要求
知识目标
掌握基本的数学概念和方 法，理解数学的基本原理 和性质。
2024/1/26
能力目标
提高学生的数学思维和解 决问题的能力，培养学生 的创新意识和实践能力。
情感目标
激发学生对数学的兴趣和 热爱，培养学生的数学素 养和审美情趣。
数字猜谜
教师给出一个数字谜语，同学 们通过思考和计算猜出谜底。 例如：谜面是“12345609” ，打一成语（谜底：七零八落 ）。
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图形变换与空间想象
24/1/26
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平面图形变换规律探究
图形平移
图形翻折
引导学生观察图形在平面内沿某一方 向移动一定距离后的位置变化，理解 平移的基本性质。
四年级趣味数学教案( 精选2024)
2024/1/26
1
目录
2024/1/26
• 课程介绍与目标 • 数字游戏与趣味计算 • 图形变换与空间想象 • 逻辑推理与数学应用 • 拓展思维与创新能力培养 • 课堂互动与家园共育
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四年级趣味数学教案优秀7篇
四年级趣味数学教案优秀7篇趣味数学教案篇一教学内容：在学生初步了解，年月日、季度的概念后，寻找历法与扑克之间的关系。
教学目标：1、通过对"扑克"有趣的研究，培养起学生对生活中平常小事的关注。
2、调动学生丰富的联想，养成一种思考的习惯。
教学重难点："扑克"与年月日、季度的联系。
教学过程：一、谈话引入师：同学们，这个你们一定见过吧！这是我们生活中比较常见的"扑克"。
谁愿意告诉我们，你对扑克的了解呢？生：......（教师补充，引发学生的好奇心。
）师："扑克"还有一种作用，而且与数学有关！生：......二、新课1、桃、心、梅、方4种花色可以代表一年四季春、夏、秋、冬2、大王=太阳小王=月亮红=白天黑=夜晚3、A=1 2=2 3=3 4=4 5=5 6=6 7=7 8=8 9=9 10=10 J=11 Q=12 K=13 大王=1 小王=14、所有牌的和+小王=平年的。
天数所有牌的和+小王+大王=闰年的天数5、扑克中的K、Q、J共有12张，3×4=12，表示一年有12个月6、365÷7≈52一年有52个星期。
54张牌中除去大王、小王有52张是正牌，表示一年有52个星期。
7、一种花色的和=一个季度的天数一种花色有13张牌=一个季度有13个星期三、小结生活中有很多的数学，他每时每刻都在我们的身边出现，只是我们大家没有注意到。
请大家都要学会留心观察，做生活的有心人。
幼儿大班趣味数学教案篇二活动目标：1.学会按照不同的方式、方法有序地数数。
2.通过操作活动，联系实际生活，初步理解数的概念，并积累相关数数的经验。
3.增强幼儿的观察能力，培养幼儿对数数活动的好奇心和兴趣。
活动准备：白板、课件、操作材料、记录卡。
活动过程：(一)开始部分1.幼儿随音乐《开火车》进活动室。
引导幼儿进入活动主题。
2.师：森林里的小动物们要搬家啦，这么多的老师也都快来帮忙了呢，我们一起来和要去帮忙的老师们问声好吧。
四年级趣味数学教案3篇
四年级兴趣数学教案3篇四年级兴趣数学教案3篇四年级兴趣数学教案1 一、教学目的：1．培养学生学习数学的兴趣和爱好，使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信。
2．使学生掌握一定的学习方法，学习技能。
3．使学生获得一些初步的数学理论活动经历，能运用所学知识和方法解决简单问题，感受数学在生活中的作用。
4．培养学生数学考虑才能，观察才能、动手操作才能、创新才能。
二、教学过程〔一〕猜谜语1、一头牛〔猜一字：生〕2、一斗米〔猜一字：料〕3、一月七日〔猜一字：脂〕4、五个手指〔猜一成语：三长两短〕5.七除以二〔打一成语〕——不三不四6.七分之八(打一成语)——七上八下7.一二三四五六七九十〔打一字〕谜底是：口〔意为“只”少“八”〕8.灭火〔打一数字〕——一9.舌头〔打一数字〕——千10.添一笔，增百倍；减一笔，少九成〔打一数字〕——十11.双杠〔打一数学符号〕——等号12.你盼着我，我盼着你〔打一数学名词〕——相等13.不转弯的路〔打一数学名词〕——直线〔二〕、生活中的兴趣数学14.一根绳子两个头，三根半绳子有几个头？解：8个头，〔半根绳子也是两个头〕15．1根绳子对折，再对折，再第三次对折，然后从中间剪断，共剪成多少段？解：9段16.一栋住宅楼，爷爷从一楼走到三楼要6分钟，如今要到6楼，要走多少分钟？答：15分钟17.桌子上原来有12支点燃的蜡烛，先被风吹灭了3根，不久又一阵风吹灭了2根，最后桌子上还剩几根蜡烛呢解答：5根三、课堂小结四、布置作业四年级兴趣数学教案2 活动目的： 1、能发现、再现物体的序列，体验不同的排序方法，在操作活动中有规律地设计图案，进步动手才能。
2、培养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。
活动准备： 1、多媒体课件。
2、彩色珠子、彩皮、腰带、彩带等。
3、玩具小熊一个，篮子假设干。
活动过程：一、感知规律1、观看课件，引导幼儿发现并讲出其中的规律出示玩具小熊，师：小朋友你们看，这是谁呀？〔小熊〕师：小熊他今天可开心了，因为他搬新家了，让我们一起看看他家的新房子吧！〔观看课件画面〕小熊的新家漂亮吗？〔漂亮〕师：今天小熊还请了三位好朋友到家里做客呢，看看他们是谁呀？〔小兔，小猫，小狗〕师：三位好朋友接到小熊的邀请可快乐了，他们要出发啦！师：〔观看课件画面〕哦，这三位好朋友每人都走了一条小路，哇小路上还有好看的小石头呢！让我们一起看看他们走的小路上的小石头是怎样的。
小学趣味数学社团活动计划4篇
小学趣味数学社团活动计划4篇小学趣味数学社团活动计划1一、指导思想深入贯彻小学《数学》新课程标准精神。
本着张扬学生个性，培养学生兴趣爱好和专长的教育理念，促进第一课题的教学，丰富学生的课外生活，激化学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学应用能力，积极培养学生动手实践能力和创新精神，努力促进学生德、智、体、美、劳全面发展，使学生的综合素质不断提高。
二、活动目标1、训练学生的口算能力，使学生用最快的速度口算出简单的算式。
2、激发学生学习数学、运用数学的兴趣，引导学生在已有知识、经验的基础上，从数和形的角度去观察周围的事物，认识生活中常见的数量关系，分析问题、解决问题；3、培养学生良好的思维品质；适当拓宽学生的数学知识面；结合活动内容进行思品教育。
三、活动内容：数学活动课的内容不受教学大纲的限制，活动的内容有较大的伸缩性和多向性。
如：结合数学课本的某些内容，适当加深和拓宽数学知识，并引导学生运用所学的数学知识解答一些有趣的数学思考题和综合题，训练和发展儿童的思维，培养分析问题和解决问题的能力；结合有关的数学知识，介绍一些数学史料、数学家的故事、数学思想和方法，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养学生肯于动脑、善于思考的顽强学习精神，配合课堂教学的某些内容，制作数学教具和学具，或者进行实际操作，测量活动，培养学生动手实践能力；组织学生进行一些社会调查，收集常用数据，了解数学知识在社会生产和实际生活中的应用，向学生进行学习目的教育，提高学习数学的积极性和自觉性。
选用贴近校园、贴近学生、贴近生活的题材，例如最新科研成果、科学奥妙、趣味游戏、生活指南等，还可以增加一些奥数和趣味数学的内容。
传授讲究趣味性、知识性、逻辑性和思维性相结合。
四、社团计划1、培养学生对数学的极大兴趣。
通过各种活动，提高学生的兴趣，比如动手操作、实地考察、亲自测量……让学生真正体会数学来源于生活。
使参加兴趣小组的同学通过学习，把他们的学习意识变被动为主动。
2024年小学趣味数学教学计划范例（3篇）
2024年小学趣味数学教学计划范例一、课程开发的基本原则与背景概述在当前教育改革的大背景下，本课程开发遵循以下原则：一是注重学生兴趣的培养，二是强调知识与实践的结合，三是以培养学生的创新思维为核心。
本课程旨在通过系统化的教学设计，为学生在数学学习道路上提供新的视角和方法，进而提高学生的数学素养。
二、课程主题与详细内容课程主题：数学思维训练课程内容涵盖以下方面：1. 通过引人入胜的数学故事，使学生了解数学发展的历史脉络。
2. 掌握数学速算的技巧，提升计算速度和准确性。
3. 学习立体几何图形的拼组方法，增强空间想象力。
4. 探索生活中的等量代换问题，培养逻辑思维能力。
5. 揭示数字背后的奥秘，激发学生探索数学的兴趣。
6. 通过动手操作，锻炼学生的实践操作能力。
7. 掌握数学中的一些有趣规律，拓宽数学视野。
三、课程预期目标本课程旨在实现以下目标：1. 使学生能够灵活运用所学知识，解决各类数学问题。
2. 培养学生在面对难题时的勇气和解决问题的能力，体验解决问题的成就感，进而激发学习数学的兴趣。
3. 发掘并培养学生的特长，培养具有特殊才能的学生。
4. 培养学生分析问题和解决问题的能力，尤其是创造性思维。
四、课程结构框架课程分为以下章节：第一章数学故事会第二章速算技巧第三章图形的拼合第四章等量代换第五章数字谜第六章拼拼摆摆第七章有趣的规律五、课程实施的具体过程课程实施建议采用教师讲授与学生自学相结合的方式。
考虑到学生对趣味数学话题的浓厚兴趣，建议教师通过引入数学发展的趣味话题，与学生共同探讨数学中的有趣问题、感人故事和人物背景。
教学活动可采取集体辅导、个人练习、分组讨论、合作学习、实践操作、生活应用及调查研究等多种形式，深入探讨数学中的经典问题、定理和悖论，感受数学的魅力。
六、学生的学习成果通过本课程的学习，学生能够将所学的数学知识应用于日常生活，实现数学知识的实际应用和生活化。
学生在解决问题的过程中，能够认知数学符号，掌握数学概念，形成数学思维，理解数学原理，增强对数学学科的兴趣。
2024年小学趣味数学活动计划
2024年小学趣味数学活动计划引言：数学是一门抽象而晦涩的学科，对于许多小学生来说可能会感到乏味和难以理解。
然而，通过趣味数学活动的引导和实践，我们可以帮助学生培养数学兴趣，提高数学能力。
因此，为了激发学生对数学的兴趣和创造力，我们制定了2024年小学趣味数学活动计划。
一、数学游戏展示时间：每周二下午地点：学校活动室活动目标：让学生通过有趣的数学游戏，巩固基础知识，培养逻辑思维能力和团队合作精神。
具体安排：1. 安排3-4个数学游戏项目，每个项目长约30分钟。
可选择的游戏包括：数独、立体拼图、排列组合等。
2. 每个游戏项目由一名老师带领，鼓励学生自愿参与。
3. 学生分成若干小组，每个小组轮流参与不同的游戏。
游戏结束后，进行讨论和分享，总结游戏中的数学思维和方法。
二、数学竞赛活动时间：每学期举办一次地点：学校校园活动目标：激发学生学习数学的积极性，培养竞争意识和解题能力。
具体安排：1. 根据学生的年级和水平，设置不同难度的数学竞赛题目。
2. 竞赛分为个人赛和团队赛，学生可以自愿报名参加。
3. 为竞赛设置一定的评奖机制，奖励出色表现的学生，并在学校宣传栏上公示获奖名单。
三、数学实践体验活动时间：每学期举办一次地点：校外数学实践基地活动目标：将数学知识与实际生活联系起来，培养学生的观察力和问题解决能力。
具体安排：1. 组织学生到当地的科技馆、博物馆等数学实践基地进行参观和体验活动。
2. 在实践活动中，引导学生观察和思考数学在自然界、社会生活中的应用，例如测量、模型制作等。
3. 活动结束后，学生进行小结和分享，加深对数学实践应用的理解和认识。
四、数学思维拓展训练时间：每周四下午地点：学校教室活动目标：培养学生的创造力和解题能力，提高数学思维水平。
具体安排：1. 针对学生的年级和水平，组织不同类型的数学思维训练活动，如数学推理、问题解决等。
2. 活动以小组形式进行，每个小组由一名老师带领，鼓励学生思考和交流。
通过游戏学数学充满趣味的小学四年级数学活动设计
通过游戏学数学充满趣味的小学四年级数学活动设计在小学四年级数学教学中，如何让孩子们对学习数学保持兴趣和热情一直是教师们面临的挑战。
传统的教学方法往往让孩子们感到枯燥乏味，而互动的游戏活动则能够激发孩子们对数学的兴趣，培养他们的数学思维能力。
本文将介绍一些充满趣味的小学四年级数学活动设计，旨在通过游戏的方式帮助孩子们更好地学习数学。
1. 数字迷宫在这个活动中，教师可以设计一个数字迷宫，然后将学生分成小组。
每个小组的任务是通过解决一系列数学题目来找到迷宫的出口。
例如，可以设置各种运算题目，如加减乘除，找规律或推理等。
通过迷宫游戏的紧张氛围，孩子们将更加积极主动地运用数学知识解题，同时也锻炼了他们的团队合作能力。
2. 数学趣味竞赛这个活动可以在课堂上进行，通过设置一系列有趣的数学问题来进行竞赛。
例如，教师可以提问：“三只小猫加两只小狗是多少只动物？”或者展示一道数学谜题，让学生尽快算出答案。
通过竞赛的形式，孩子们会感受到数学的乐趣，同时也能够培养他们的应变能力和思维敏捷性。
3. 数学角色扮演游戏这个活动可以在课堂上进行，学生可以扮演不同的数学角色，例如小数点、加号、减号等。
教师会给每个学生一个卡片，上面写着他们扮演的角色，并且在课堂上出现相关的数学问题，学生根据卡片的提示进行回答。
通过角色扮演游戏，孩子们能够更好地理解数学概念，并将其应用到实际生活中。
4. 数字拼图这个活动可以在小组内进行，每个小组将会收到一张数字拼图，他们需要根据指定的规则将数字拼图恢复成完整的形状。
例如，可以要求学生按照升序或降序排列数字，或者根据某种特定的规则进行排列。
通过数字拼图游戏，孩子们将学会数字的排序和归类，培养他们的逻辑思维能力。
通过游戏学数学的活动设计，不仅能够激发孩子们对数学的兴趣，提高他们的参与度，还能够加深对数学概念的理解和运用能力。
在设计活动时，教师应根据学生的实际情况和兴趣特点，选择适合的游戏形式和题目难度，确保活动的趣味性和教育性相结合。
四年级趣味数学教案
四年级趣味数学教案引言数学作为一门科学的学科，对于孩子们的学习和发展至关重要。
然而，有时候孩子们对数学可能会感到无聊或难以理解。
因此，在教学过程中，我们教师应该尽可能地增加趣味性，使孩子们能够愉快地学习数学。
本文档将分享一些适用于四年级学生的趣味数学教案，旨在激发孩子们对数学的兴趣和学习动力。
教学目标•通过趣味活动激发学生对数学的兴趣；•培养学生的逻辑思维和解决问题的能力；•巩固和拓展学生对基础数学概念的理解。
教案一：数字迷宫教学目标 - 引导学生通过解决数字迷宫游戏来巩固对数字的认识和理解； - 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力；教学步骤 1. 在黑板或白板上绘制一个数字迷宫，迷宫中的每个格子都有一个数字。
2. 解释游戏的规则：学生只能按照特定的规则在数字之间移动，目标是找到一条从迷宫入口到出口的路径，使得路径上的数字之和为目标数字。
3. 以小组为单位，让学生分别进行游戏，比较谁能找到最短路径或者达到目标数字。
4. 引导学生讨论游戏中的策略和技巧，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
教案二：数学运动会教学目标 - 通过数学游戏提高学生计算速度和准确性； - 培养学生的合作能力和竞争意识；教学步骤 1. 将学生分为若干个小组，每个小组有一个队长。
2. 设计一系列趣味数学游戏，如口算比赛、计算速度测试等，每个小组轮流参加游戏。
3. 游戏结束后，根据小组的表现给予相应的奖励和鼓励。
4. 组织学生讨论游戏中的策略和技巧，分享彼此的心得体会。
教案三：奇妙图形教学目标 - 激发学生对几何图形的兴趣； - 培养学生观察、描述和比较图形的能力；教学步骤 1. 在教室的墙上贴上不同形状的纸板图形，如圆形、三角形、正方形等。
2. 让学生观察并描述每个图形的特征和属性，如边数、角度、对称性等。
3.引导学生参与互动游戏，比如找到教室里最多的圆形图形、最少的正方形图形等。
4. 鼓励学生在家中或校园中寻找其他有趣的图形，并与同学分享彼此的发现和观察。
趣味数学活动方案(共3篇)
趣味数学活动方案〔共3篇〕第1篇：趣味数学活动方案趣味数学活动方案【篇1：趣味数学活动方案】屯升小学四年级组趣味数学活动方案一、活动宗旨：数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。
为此，训练学生的思维活动是重中之重。
在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据。
因此，趣味数学，一是能更好的促进学生数学思维能力的开展，符合课改的要求；二是填补了我们课改中的弱项。
二、活动口号“展现数学的美，尽显理性的魅力！〞三、活动目标使全校学生对数学文化有更深入的了解，感受到数学之精确、数学之周密、数学之趣味、数学之美感，同时激发学生们学习数学的积极性。
四、活动方式与要求活动主要内容：数学趣味问题解答。
活动方式：本次数学趣味活动采用答题方式进行。
要求：闭卷答题，作弊者不计名次。
地点：多媒体教室时间：2022年11月17日下午五、前期宣传工作安排1、对学生进行宣传，了解活动内容。
2、采取自愿报名和教师推荐相结合的方式确定参赛学生。
六、参赛流程1、每班确定6名学生参加本次数学趣味活动。
3、本次活动由闫兴龙老师命题。
4、竞赛结束后，由数学组老师根据标准答案统一阅卷。
七、监考、阅卷人员安排监考：王天向张丽娟阅卷：武兴隆王年吉东星八、奖项设置此次比赛决出：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名屯升中心小学二〇一一年十一月甲每小时行12千米,乙每小时行8千米.某日甲从东村到西村,乙同时从西村到东村,以知乙到东村时,甲已先到西村5小时.求东西两村的距离小明和小芳围绕着一个池塘跑步，两人从同一点出发，同向而行。
小明：280米/分；小芳：220/分。
8分后，小明追上小芳。
这个池塘的一周有多少米？有一些积木的块数比50多,比70少,每7个一堆,多了一块,每9个一堆,还是多1块,这些积木有多少块?6盆花要摆成4排,每排3盆,应该怎样摆?一个商店做活动，每四个空瓶子可以换一瓶饮料，小明现在有15个空瓶子，他最多可以喝几瓶水？一只蜗牛爬一棵十米的树，白天爬三米，晚上睡觉时落下两米，它需要几天爬上树顶？一个老人临终留了17匹马给3个儿子，说老大分得二分之一，老二分得三分之一，老三分得九分之一，不许杀死马。
四年级趣味数学教案【精选5篇】
四年级趣味数学教案【精选5篇】四年级趣味数学教案【精选5篇】数学教案对于老师是很重要的。
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面小编给大家带来关于四年级趣味数学教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
四年级趣味数学教案篇1教学目标(一)使学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和亿，知道亿是个很大的数。
(二)知道亿以内各个计数单位的名称和两个单位间的关系。
(三)掌握亿以内数位顺序表，能够根据数级正确地读出亿以内的数。
(四)培养学生观察、分析、综合能力，养成良好的学习习惯。
教学重点和难点重点：掌握亿以内数位顺序表，按数级读数。
难点：中间和末尾带零的数的读法。
教具和学具教具：数位顺序表及活动数字卡。
学具：算盘。
教学过程设计(一)复习准备1.提问：(1)说出万以内的计数单位。
(板书：个、十、百、千)(2)10个一是多少? 10个十是多少?10个百是多少?(3)一和十，十和百，百和千每相邻的两个单位之间的关系是怎样的?2.读出下面各数：3876 6025 7108 4003 42003.从右到左说出3876各数字的数位。
教师板书：再说一说万以内数的读法。
(1)从高位起，按照数位顺序读;(2)千位上是几，就读几千，百位上是几，就读几百……;(3)中间有一个0或几个0，只读一个“零”;(4)末尾不管有几个0，都不读。
)(二)学习新课教师谈话：我们已经学过万以内的数，在日常生活和生产中，还经常用到比万大的数。
例如，首都北京市人口有一千二百万;光的速度每秒三十万千米等。
今天我们就一起学习像这样比较大的数。
(板书课题：亿以内数的读法)1.用算盘帮助数数，认识万、十万、百万、千万、亿。
(1)让学生在算盘上拨上一千。
然后一千一千地数，一直数到九千，再拨上一千。
提问：九千再加上一千是多少?千位满10要怎么样?(10个一千是一万。
最新小学数学趣味活动方案 趣味数学活动方案(优秀9篇)
最新小学数学趣味活动方案趣味数学活动方案(优秀9篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学四年级数学主题活动方案
小学四年级数学主题活动方案一、活动主题“数学趣味大冒险”二、活动目标1. 通过有趣的数学活动，激发学生对数学的学习兴趣，提高学生学习数学的积极性。
2. 帮助学生巩固四年级数学的基础知识，如四则运算、角的度量、平行四边形和梯形等内容。
3. 培养学生的数学思维能力、团队协作能力和解决问题的能力。
三、活动时间和地点1. 时间：[具体活动时间，例如某周五下午2:00 4:00]2. 地点：学校操场或教室（如果需要较大空间且天气允许可选择操场，如果以室内小组活动为主可选择教室）四、参与人员四年级全体学生五、活动准备1. 数学知识卡片：包括四则运算题目、角的度数判断、平行四边形和梯形的特征描述等内容，每个卡片上一道题目或一个知识点。
2. 活动道具：如小彩旗用于标记活动区域、秒表用于计时、小奖品（铅笔、橡皮、数学笔记本等）。
3. 将学生分成若干小组，每组[X]名学生，并确定组长。
六、活动内容与规则# （一）数学接力赛（巩固四则运算知识）1. 规则每组学生排成一列纵队站在起跑线后。
老师在起点处给每组的第一个学生发放一张四则运算的知识卡片（例如：35 + 28×(4 2)）。
第一个学生计算出答案后，迅速跑到指定地点将答案告诉裁判老师，如果答案正确，裁判老师给第二个学生发放下一张卡片，第二个学生重复上述过程，依次类推。
如果学生计算错误，需返回起点重新计算，直到得出正确答案才能继续传递。
最先完成接力且答案全部正确的小组获胜。
2. 题目解析在四则运算中，要遵循先算括号里的，再算乘除，最后算加减的顺序。
例如对于卡片上的题目35+28×(4 2)，先算括号里4 2 = 2，再算28×2 = 56，最后算35+56 = 91。
这有助于学生巩固四则运算的运算顺序知识。
# （二）角的度量大挑战（巩固角的度量知识）1. 规则在操场上或教室的一角设置几个不同的角（可以用两根小木棒摆出不同的角度），每个角旁边标注一个序号。
四年级趣味数学教案【5篇】
四年级趣味数学教案【优秀5篇】好玩的数学趣味教学设计方案篇一一、教材分析（一）教材地位和作用圆是常见的几何图形之一，不仅在日常生活中被广泛应用，在几何中也占有重要的地位，而且是进一步学习数学以及其他学科的重要基础。
本节讲的是圆与圆的五种位置关系，（二）教学目标知识与技能（1）了解圆与圆的五种位置关系，掌握运用圆心的距离的数量关系或用圆与圆交点个数来确定圆与圆的五种位置关系的方法。
（2）了解切线、割线的概念。
过程与方法通过生活中的实际事例，探索圆与圆的五种位置关系情感态度与价值观学生通过操作，实验，发现，确认等数学活动，从探索圆与圆的位置关系中，体会运动变化的观点，量变到质变的辨证唯物主义的观点，感受数学中的美感（三）重点、难点重点：利用数量关系揭示圆与圆的位置关系难点：利用圆与圆位置关系解决实际问题二、教法学法教法的设计情境创设设疑启发引导交流探索创新学法的设计观察猜想自主探究合作交流归纳创新三、教与学互动设计1、情境引入2、合作探究3、得出结论4、巩固新知5综合拓展6布置作业1、情境引入本节课我是这样导入的，首先出示四幅图片。
【同学们你们观察这些图片，找一找其中的圆有哪些位置关系，请用自己的语言表达出来。
】同学们会各抒己见，老师不要过早的下结论，而是让同学们在下一环节继续探究。
2、合作探究在这一环节我让同学们拿出事先做好的圆，让他们小组合作探究圆和圆之间到底有几种位置关系。
老师巡回指导3、得出结论【为了让同学们更深刻的理解掌握圆与圆的五种位置关系，教师演示课件。
学生观看并总结结论。
圆与圆之间有五种位置关系：相离外切相交内切内含】为了让同学们更加深刻的理解圆与圆的五种位置关系，在这里我又引导同学们从焦点个数对两圆位置关系进行分类。
为了让同学们理解圆心之间的距离在五中位置关系中和两圆半径之间有怎样的数量关系我在这里设计了五种动画课件，教师演示让同学们进行归纳。
4巩固新知为了巩固以上知识，我在这里设计了三个简单的练习题，只是简单的应用五种位置关系中圆心和半径之间的数量关系。
小学趣味数学教学计划（通用15篇）
小学趣味数学教学计划小学趣味数学教学计划(通用15篇)日子如同白驹过隙，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，为此需要好好地写一份计划了。
可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下是小编为大家收集的小学趣味数学教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学趣味数学教学计划1一、指导思想：初三数学是以党和国家的教育教学方针为指导,按照九年义务教育数学课程标准来实施的,其目的是教书育人,使每个学生都能够在此数学学习过程中获得最适合自己的发展。
通过九年级数学的教学，提供参加生产和进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能，进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力，能够运用所学知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质以及初步的唯物主义观。
为高中输送合格学苗,全面提高教学质量.二、基本情况:本学期是初中学习的最后一个学期，也是最关键的时期，本学期我担任九年级(5)(6)班的数学教学工作，是新课程标准实验教材，如何用新理念使用好新课程标准教材?如何在教学中贯彻新课标精神?这要求在教学过程中的创新意识、引导学生进行思考问题方式都必须不同与以往的教学。
因此，在完成教学任务的同时，必须尽可能性的创设情景，让学生经历探索、猜想、发现的过程。
并结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点。
树立素质教育观念，以培养全面发展的高素质人才为目标，面向全体学生，使学生在德、智、体、美、劳等诸方面都得到发展。
这两个班差别很大.为做好本学期的教育教学工作，特制定本计划。
三、教学内容：本学期所教初三数学包括相似形,三角函数.视图是新授课外，主要是综合复习，迎接中考。
四、教学过程：第一阶段(第5周——第12周)：全面复习基础知识，加强基本技能训练这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。
1、重视课本，系统复习。
现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或变式题，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。
四年级趣味数学教案(5篇)
四年级趣味数学教案（5篇）幼儿园中班数学教案篇一活动目标：1、复习巩固对圆形、三角形、长方形、正方形的认识和分类。
2、让幼儿大胆想象，运用几何图形进行拼搭创造。
3、能与同伴合作，并尝试记录结果。
4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备：图形宝宝图片、背景图、固体胶、纸、环境布置活动重点：复习巩固对几何图形的认识活动难点：运用几何图形进行拼搭创造活动流程：引出课题游戏巩固活动延伸（一）引出课题1、分别出示4种图形，提问：“你们知道它们是谁？”2、它们长得怎么样？（二）游戏巩固1、游戏：捉迷藏a、师出示背景图，请幼儿找出其中的图形宝宝。
b、请幼儿分别找出各种图形，并说出有几个？2、游戏：小小邮递员a、图形宝宝请幼儿为小动物送饼干，并说明要求。
b、幼儿送饼干。
c、师作一定的评价。
d、幼儿吃饼干（幼儿自由选择饼干）提问：你吃了什么形状的饼干？3、游戏：拼图a、图形国王装修皇宫，想请幼儿拼画。
b、幼儿发挥想象，自由拼图。
c、请幼儿介绍自己的作品。
（三）活动延伸将剩下的图形投放到区角活动中。
教学反思：中班幼儿的思维具有具体性、形象性的特点，认识过程中，注意较易转移，如何在有限的时间里，科学、有效地完成教育任务、实现教育目标，是中班教学活动组织的难点。
本活动设计尝试以趣味性、直观形象的游戏情境贯穿全程，使幼儿在轻松、愉快、自主的状态下，通过操作实践与周围的物质环境发生作用，动手动脑掌握数学知识。
趣味数学教案篇二教学要求：1.使学生能有效地使用自己的眼、耳、鼻、舌、身，获得准确的感性材料。
2. 培养学生对看到的、听到的事物进行了深入理解和准确把握。
3. 观察力的训练是伴随着理解思维而进行的，同时也检查你的记忆力。
教学重点：培养学生的对看到的`、听到的事物进行了深入理解和准确把握。
教学难点：开拓学生是思维能力。
教学过程：一、导入新课：要使自己更聪明，就要经常训练自己的头脑，在多观察、多思考问题中使思路灵活，就能找到解决问题的方法。
小学趣味数学活动计划(2篇)
小学趣味数学活动计划活动目的：激发学生学习数学的热情和兴趣，感受数学的魅力，体会数学的价值，培养同学们在日常生活中应用数学的意识，让学生在参与活动中得到煅炼。
活动时间：____年____月____日—____月____日(即第____周)活动形式：以竞赛、体验为主。
活动要求：1、每项活动要充分调动学生的积极性，激发学生的兴趣。
2、每个班级的数学任课老师宣传到位，做好活动的准备工作，确保本次活动周成功地开展。
活动安排：评奖方法：以班级为单位评出一、二、三等奖若干名，每班评出五名优秀者学校颁发奖状。
成果展示：学生活动过程指导师要进行拍照，活动过程及成果在校宣传栏中及艺术长廊中展示。
小学数学趣味活动方案范文(二)为检测各年级数学兴趣小组的教学效果，调动学生学习数学的热情，培养学生运用数学知识解决问题的能力，促进学生数学综合能力的发展，根据教导处期初计划，特组织本次竞赛。
一、比赛时间：____月____日下午3：00-3：50(收、发卷以广播为准)二、参赛对象：一至四年级全体学生，五、六年级兴趣小组学生。
三、评奖方法：一至四年级：以年级组为单位，设团体与个人两类奖项1、团体奖项：以班级前____名学生成绩为依据，取团体优胜一名;2、个人奖项：年级组设一等奖____名、二等奖____名、三等奖____名。
五、六年级：只设个人奖项：名额同上。
小学数学趣味活动方案范文(三)活动主题：活动享受快乐智慧展示自我指导思想：本次活动以“和谐的数学、快乐的数学、创新的数学”为根本宗旨，以一系列数学活动为基本载体，为全体学生展示自身的聪明智慧提供平台，感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，让学生们体验“学数学，其乐无穷;用数学，无处不在;爱数学，受益终身”，让大家感悟数学之美，拥有一双用数学观察世界的眼睛，拥有一个用数学思维认识世界的头脑，从而去发现，去创造。
活动目的：通过活动，希望能让学生在参与活动中得到锻炼，让数学爱好者能一显身手，脱颖而出;使学生进一步感受数学与生活的密切联系，让每一个学生真正走进数学，感受数学，喜欢数学，在数学中得到快乐，加强我校数学文化建设。
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四年级趣味数学教学计划
一、指导思想
数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。
为此，训练学生的思维活动是重中之重。
数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之。
因此，趣味数学，一是能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；二是填补了我们课改中的弱项。
二、学生基本情况分析：
四年级共一个班现有学生41人，其中女生19人，男生22人。
根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯。
根据学生的学习情况，客观的把全班同学分为好、中、差三个层次。
好学生的智力较好，很容易学会新知识，具备良好的学习习惯，但缺乏问题意识。
中等生学习知识比较扎实，能够自主学习，但思维不够
灵活，缺乏创新意识。
差生接受知识比较慢，学习兴趣不高，不善于独立思考问题和解决问题，学习成绩不佳。
在教学中应及时了解学生的学习情况，因人而异，因材施教。
三、教学目标
1、尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性，引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造。
2、将数学知识寓于游戏之中，教师适当穿针引线，把单调的数学
过程变为艺术性的游戏活动，让学生在游戏中学习在玩中收获。
3、课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和逻辑推理能力。
力求体现我们的智慧秘诀：“做数学，玩数学，学数学”。
三、教学措施
（a) 结合教材，精选小学数学的教学内容，以适应社会发展和进一步学习的需要。
力求题材内容生活化，形式多样化，解题思路方程化，教学活动实践化。
（b) 教学内容的选编体现教与学的辨证统一。
教学内容呈现以心理学的知识为基础，符合儿童认知性和连续性的统一，使数学知识和技能的掌握与儿童思维发展能力相一致。
（c) 教学内容形式生动活泼，符合学生年龄特点，赋予启发性，趣味性和全面性，可以扩大学生的学习数学的积极性。
（d) 每次数学思维训练课都有中心，有讨论有交流有准备。
有阶段性总结和反思。
四、教学内容。