8年级双语版汉语课(第十一课财富)第3课时

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第11课《短文两篇》八年级语文上册(统编版)

板书设计
答谢中书书（陶弘景）山川之美，古来共谈。高—— 高峰入云，清流见底。 ——低两岸石壁，五色交辉。色青林翠竹，四时俱备。声—— 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； ——朝夕日欲颓，沉鳞竞跃。 ——暮实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
《记承天寺夜游》
学习要点： 1、把握本文综合运用多种表达方式的
任务三：品味语言，思悟主题。
• 2.思悟主题，谈谈对“闲人”的理解。
• 《记承天寺夜游》中，苏轼的心境是微妙而复杂的，既有被贬谪的悲凉，也有人生的感慨，赏月的欣喜，还有漫步的悠闲。 “闲人”既指二人的政治处境，即作为贬谪之人，无职无权，清闲无比，内心悲凉又无可诉说；又指夜游时的心境，即空灵自在，悠游自如，故能欣赏到一派空明的景象。既有自嘲、自慰之意，又有自许的意味，表现出一种达观的生活态度。
游记写法。 2、品味语言，理解作品意境，体会作
者的思想情怀。
• 写作背景助读
“此文写于宋神宗元丰六年（1083年），作者被贬到黄州已经有四年了。元丰二年七月，历史上著名的“乌台诗案”，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点被杀。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。”
本文所写的景物有什么特征？文章结尾说“自康乐以来，未复有能与其奇者。”想一想，其中有什么言外之意？
• 所写景物的特征——非常秀美，山高水净，绚烂多彩，充满无限生机。
• 结尾这一句的言外之意——“我”能够和谢灵运一样欣赏到山川风物的绮丽美妙，从中发现无尽的乐趣。隐含作者的自豪之情，也表现了作者期望与谢灵运比肩之意。
文中的山川之美，美不胜收，你头脑中浮现了怎样的画面？请任选一个角度，用“这里有_____之美，你看______”的句式给大家描绘一番。

八年级剑桥第11课

J极oe好l: 的Yeah, but gue猜ss猜w看hat? He
was slower than almost everyone in the race!
Pete: Still. We're我ta们lk正ing谈a论bout 26 mruinlensinhge. rTeh. eTrhea'st'nsoanw许aawy多Ifuc的loluoltdodf o
• 4. Pete thinks he is better runner than Joel's dad.
• 5. Debbie and Pete think it's
ridiculous to seven hours.
r可un笑a m的a，rat荒hon谬in的
• 1. Joel doesn't thinks his dad is enthusiastic about sports.
• 1. Why do you think Joel laughs when he tells his friends about his father's finishing time?
• 2. Do you agree with Jess that what is important is to set yourself a goal and go for it? Why/ Why not?
• 1. Joel thinks his dad is enthusiastic
about sports.
热情的
• 2. Joel's dad finished the marathon,
and Joel was impressed with his

部编版八年级上册语文第11课《与朱元思书》课文原文及教案(优秀10篇)

部编版八年级上册语文第11课《与朱元思书》课文原文及教案（优秀10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第十一课财富之源教学案

第十一课财富之源教学案第十一课财富之源教学案【教学目标】1、树立正确的劳动观，培养学生崇尚科学、热爱科学的精神和创造精神2、增强学生的辩证思维,能正确认识劳动与懒惰、劳动与财富、智慧与财富的关系3、培养学生的归纳、整理、分析、解决问题的能力，知道创造财富的源泉有哪些,掌握让一切创造财富的源泉充分涌流的途径【教学重点】创造财富的源泉。

【教学难点】让一切创造财富的源泉充分涌流的途径。

【教学过程】一、【导学示标】由课本p86故事《庄稼汉和他的孩子们》导入新课，出示学习目标。

二、【自主学习】(自主学习提示：详细阅读教材，在课本中找到下列问题的答案并用铅笔划出来，圈出一些关键词，再把此问题写在课本中这些答案的对应位置。

独立完成并熟记，背下重要问题。

)【自主学习】(自主学习提示：详细阅读教材，在课本中找到下列问题的答案并用铅笔划出来，圈出一些关键词，再把此问题写在课本中这些答案的对应位置。

独立完成并熟记，背下重要问题。

)1、如何理解辛勤的劳动是创造财富的基础？（1）一分耕耘，一分收获。

辛勤的劳动是创造财富的基础。

人类所享有的一切物质财富和精神财富，都是辛勤劳动的结晶。

（2）中华民族历来以勤劳著称。

我们的祖先以勤劳和智慧，创造了五千年的光辉文明。

近现代以来，中国共产党带领全国各族人民，继承和发扬中华民族的传统美德，不断把中国建设成为一个越来越繁荣富强的国家。

（3）改革开放以来，在党和国家的政策指引下，广大人民群众依靠勤劳的双手和苦干实干的劲头，实现了脱贫致富，走上了小康之路。

2、如何正确理解财富来自智慧与开拓？（1）创造财富，不仅要靠勤劳，还要靠智慧，要有发现财富的慧眼和敢于创新的头脑。

纵观历史可以发现，努力学习、勇于实践、敢于突破的精神，对于创造财富、改善人民生活、推动社会进步具有重要的作用。

（2）智慧创造财富的一一个重要方面是科技进步和科学创新。

科技进步和科学创新是发展答:财富基于勤劳,财富源于智慧,劳动、科学技术、智慧与开拓精神都是创造社会财富的源泉。

第十一课财富

第十一课财富教学目标1.知识目标：（1）自学并掌握好本课的重点词语词语，达到能灵活用词语的程度。

（2）通过自读课文，使每个学生能熟练地读并理解课文内容。

（3）理解课文，进一步掌握课文叙述方式和段落大意。

2.能力目标：（1）学生能用重点词造句，组成词组。

（2）以问题的方式理解全文，并用自己的话复述课文的基本内容。

（3）能用自己喜欢的方法学习本课文，养成良好的自学习惯。

3.德育目标：（1）教育学生学词语时应该学会灵活应用而不是死记硬背。

（2）阅读课文，学会重视写作方式，应用在自己的学习上。

教学重点（1）学习并掌握词语和词组的用法。

（2）正确、熟练地读并理解课文大意。

教学难点（1）词语要求会读，会写，完全理解，并会运用。

（2）通读课文，掌握课文中心内容。

教学方法精讲多练，讲练结合。

自读，分段讲解，转述段落，总结全文。

课题第十一课财富新课题目第一课时讲解运用词语教学目的一、知识目标与要求1、通过检查预习情况，使学生熟练地掌握本课词语的读音，意思和词意。

二、能力目标遵循学生的认知规律，尊重学生已有的认知水平，以学生的发展为准则,激发学生的学习兴趣，营造轻松、和谐的学习氛围，诱发学生在朗读中自主学习词语，组织学生在活动中合作学习，引导学生联系生活实际理解词义。

三、德育目标引导学生初步掌握阅读课文的技巧和方法，能抓住关键词句，准确理解和把握课文的主要内容。

教学重点要求学生熟练地掌握词语，达到会写会读的程度。

教学难点能完全理解词语大意，并学会运用。

教学方法精讲多练，讲练结合，自读教具课本、黑板、粉笔、教案教学过程导入新课春风送暖，但温暖人心的更是人与人之间的互相帮助和信任。

我们一起来学习一下本篇课文中所出现的陌生词语。

一、教学内容印染：纺织品的印花和颜色.印染技术：阿力木的印染技术很高精装：书籍的精美的装订精装本. 我买了精装的一本书效益：效益和利益：社会效益/ 经济效益充分发挥水库的效益；名气：名声：小有名气 .他是一位很有名气的医生；浪潮：比喻大规模的社会运动或声势浩大的群众性行动：改革的浪潮/ 浪潮汹涌/革命的浪潮告辞：（向主人）辞别：我怕耽误他的时间，谈一会儿就告辞了。

教科版道德与法治九上第十一课《财富之源》(2课时)教学设计

教科版道德与法治九上第十一课《财富之源》（2课时）教学设计一. 教材分析《财富之源》这一课主要让学生了解财富的来源，理解劳动、知识、智慧、创造等是财富的重要来源，从而树立正确的财富观。

教材通过生动的案例、丰富的材料，引导学生认识和理解财富的来源，培养学生的创新意识和实践能力。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的经济知识和财富观念，但对财富的深层次来源可能理解不够。

学生在学习过程中需要充分调动已有的知识储备，进行主动探究和思考。

同时，学生对于现实生活中的财富问题有自己的看法和观点，教师需要在教学中充分尊重和引导学生的思考。

三. 教学目标1.知识与技能：理解劳动、知识、智慧、创造等是财富的重要来源；了解我国关于财富创造的方针政策。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论、探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：树立正确的财富观，培养创新意识和实践能力。

四. 教学重难点1.重点：财富的来源，我国关于财富创造的方针政策。

2.难点：如何引导学生树立正确的财富观，培养创新意识和实践能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生了解财富的来源。

2.讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观点，培养学生的团队协作能力。

3.探究法：引导学生主动探究财富的来源，提高学生的自主学习能力。

4.启发式教学法：教师引导学生思考，激发学生的学习兴趣和动力。

六. 教学准备1.教材、教辅资料。

2.相关案例、视频、图片等教学资源。

3.投影仪、电脑等教学设备。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过播放一段关于财富创造的短片，激发学生的学习兴趣，引导学生思考：什么是财富？财富从哪里来？2. 呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，让学生了解劳动、知识、智慧、创造等财富来源的具体例子，引导学生初步理解财富的来源。

3. 操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己对于财富来源的理解和看法，教师巡回指导，引导学生深入思考。

八下语文第十一课笔记

八下语文第十一课笔记一、课文翻译明朝时期，一位名叫王叔远的工匠技艺非凡，他能够将直径一寸的木头雕刻成宫殿、器具、人物，乃至飞鸟、走兽、树木、石头，无不信手拈来，栩栩如生。

他曾赠予我一只桃核雕刻成的小船，描绘了苏东坡乘舟游览赤壁的场景。

这艘核舟长约八分多，高约两米。

中部隆起的部分为船舱，覆盖着箬竹制成的船篷。

船舱两侧设有小窗户，共计八扇。

打开窗户，可见雕花栏杆，左右对称。

关闭窗户，右侧刻有“山高月小，水落石出”的句子，左侧则刻有“清风徐来，水波不兴”，均施以石青色。

船头坐着三人：中间是戴着高帽、胡须浓密的苏东坡，右侧是佛印，左侧是鲁直。

他们一同欣赏一轴字画手卷。

苏东坡右手握住画卷右侧，左手搭在鲁直肩上。

鲁直左手握住画卷末端，右手指点着画卷，似在交谈。

两人右脚露出，左脚略隐，身姿略侧，两膝相互靠近，均藏在衣褶下。

佛印宛如弥勒佛，袒胸露乳，仰望天空，神情与苏、黄截然不同。

他右膝着地，右臂支撑在船板上，左腿弯曲，左臂挂着念珠，靠在左膝上，念珠粒粒可数。

船尾横放着一柄船桨。

船桨两侧各有一撑船的人。

右侧的人梳椎形发髻，仰脸，左手倚横木，右手扳右脚趾，似在呼喊。

左侧的人右手握蒲葵扇，左手抚炉，炉上置茶壶，目光注视茶炉，神色平静，若有所待。

船底略平，作者名款题写在下方：“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，字迹细小如蚊足，一笔一划清晰可见，字体呈黑色。

此外，还加盖一颗篆字印：“初平山人”，红色。

整艘船上，刻有五人，八扇窗；竹篷、船桨、炉、茶壶、手卷、念珠各一，对联、题名及篆文，共计三十四个字。

然而核舟长度不足一寸。

这是选用狭长桃核雕刻而成的。

魏子细观此舟，惊叹不已：啊，技艺实在神奇巧妙！《庄子》、《列子》中所记载的能工巧匠，虽被誉为鬼斧神工，但谁能于不足一寸之材上运刀自如，且刻画人物胡须眉毛清晰可见？若有这样的人，告知我，我也定会怀疑其言不由衷。

然而如今，这却是眼前真实的事实。

据此推断，在棘木刺尖端，或许也能雕刻出母猴来。

第11课《短文二篇》课件(共38张PPT)2021-2022学年部编版语文八年级上册

竹等，展现奇丽之景。
【解析】抓住“山川之美”来写。
三、简答题 1．“高峰入云，清流见底。”这两句描写了哪些景物？是从哪些角度来写的？【答案】描写了高山、白云、流水三种景物，突出了山之高，水之净；分别从仰观、俯察两种视角来写。 2．“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”表达了作者怎样的思想感情？【答案】表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。与谢公比肩之意溢于言表。
二、综合理解
1．下列对课文的分析理解，不．正．确．的一项是
( C)
A．本文通过描绘山川的秀丽景色，发出对自然美景的由衷赞美，
抒发了作者沉醉于山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
B．文中对于美景的描写动静结合，如“两岸石壁”“青林翠竹”
从静态上描写，而“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”则从动态上为山川增添了
11 短文二篇
学习目标
1．了解作者生平，有感情地朗读课文，疏通文意，理解文章主要内容，积累常见文言词语。(重点) 2．把握文中景物的特点，学习课文的写景手法，理解和把握作者的情感。(难点) 3．感受作者热爱自然山水的情感，培养高尚的审美情趣。
资料速读
陶弘景(456—536)，字通明，自号华阳隐居，丹阳秣陵(今江苏南京)人，南朝齐梁时思想家。早年游历访道时足迹遍及江浙的名山胜水，后退隐茅山。梁武帝礼聘不出，但参与朝廷大事咨询，时人称其为“山中宰相”，著有《陶隐居集》《本草经集注》等。《答谢中书书》是陶弘景隐居时回复朋友谢中书的书信的一部分。南北朝时，政局动荡，社会混乱，不少文人遁迹山林，从自然中寻求精神上的解脱。因而他们常常在书中描山画水，表明自己的兴趣爱好，并作为对友人的安慰。
勃勃的生机。

财富课

财富课好久好久以前，巴比伦有一位叫阿卡德的有钱人，听说他很会经商，富甲一方。

国王指令他把致富的窍门传授给他人。

阿卡德遵令授课。

在第三天的课上，阿卡德为了让本人的观念更有压服力，采取了别的一种办法。

阿卡德一坐定，就对他的学生们说：“听了前几次课，我信任或许假定咱们学会了把本人十分之一的收入存起来，并预备让它们增值，由于咱们如今现已晓得决不能让它们闲呆着。

接下来的问题是，在防止失掉你的财富的前提下，怎么让它为你作业，为你带来连绵不断的收入。

对这一问题，我先不想多说，而是想让别的一个人说说他本人的阅历。

他就是我的儿子诺马瑟。

”诺马瑟听了父亲的话，走到咱们面前，说道：“依照巴比伦的风俗，富有的父亲总喜爱把儿子留在身边，好让他们日后承继家业。

可是我父亲阿卡德却不拥护这一风俗。

当我成年的时分，一天，父亲把我叫了过来，苦口婆心地对我说：“…我期望你能承继我的家业。

不过，你有必要首要证明本人有满足的才干和才智办理好它。

所以，我想让你到外面的国际去闯一闯，用本人的身手发明财富，成为一名受敬重的人。

“…为了让你有一个好的开始，我将给你两样东西，我当年自食其力时可没有它们。

“…首要，我要给你的是一袋金子。

若是你能很好有利地势用它，这将成为你将来财富的根底。

别的，我要给你这块泥石板，上面刻着5个黄金规律。

只需你依照这5个规律事必躬亲地去做，它们就能带给你财富和安全。

“…从如今算起10年后，你再回到这里，把你的状况奉告于我。

若是你能证明本人足堪重担的话，我就会让你成为我工业的承继人。

不然，我将把所有的工业交给祭司。

‟“所以，我就用精密的布把泥石板包好，带上父亲给我的金子骑着马闯全国去了。

“一出门，我决议到尼尼微去碰碰命运，由于那是一个新式的城市，我想那儿的时机一定要多一些。

我参加一个沙漠商队，还在那交了好些兄弟。

其间有两个人能说会道，他们有一匹十分美丽的白马，跑起来像风相同快。

“在游览的途中，他们十分必定地通知我，尼尼微的一个财主有一匹神驹，在所有竞赛中从未输过。

第十一课课文一最宝贵的一门课

例 ①既然老师不同意，你为什么还要做呢？
②既然你有钱，你为什么不买支钢笔呢？
模仿造句
4、何必等这么久呢？
例 ①你又何必把他也叫去呢？
②我们何必要帮他呢？
课文一
我会读
理发留学性质秩序素质接待相约闹市例外顽固争执坦然标记何必崇尚是非遗憾检验
不以为然感慨万千
井然有序不可思议
根据课文内容，回答下列问题
1、理发师热情的接待了这位留学生，但为什么不给他理发？ 2、这位留学生买了车票，理发师为什么还是不给他理发？ 3、听说了这个故事后，中国留学生们为什么争执？ 4、留学生为什么设计这项试验？ 5、试验结果怎么样？说明了什么？ 6、“自己身后那个曾是礼仪之邦，崇尚井然有序的民族”指的是什么？ 7、这个试验使大家明白了什么？ 8、“我们最宝贵的一门课”是什么？
分析课文结构，归纳段意
第一段（1）：德国理发师遵守制度，不肯为一位中国留学生理发。第二段：一群中国留学生做试验，（2~3）证实德国人有严格的纪录观。第三段：留学生认为这是最宝贵的（4~5）一门课。
概括中心思想
课文用德国人严格遵守制度的故事说明自觉遵守制度的重要性，并认为应该很好的向德国人学习，恢复我们的传统。
模仿造句
1、反正现在店里也没有其他顾客，是不是可以例外？
例 ①反正没人了，我们是不是也可以走了。
②反正老师也不知道，是不奈之中，他买了一张离这儿最近的那一站的车票。
例 ①无奈之中，他只好向爸爸求助。
②无奈之中，我们只能住校。
模仿造句
3、既然那一部电话没有人，为什么不到那边去打呢？

八年级上册英语第11课

八年级上册英语第11课1.单词朗读1.recently /ˈriːsəntli/ adv. 最近；不久前；近来2.southern /ˈsʌðən/ adj. 南部的；来自南方的3.tourist/ˈtʊərɪst/ n. 游客；游人；观光者2、课文翻译Think about itHave you learned about other countries in school?Which one is the most interesting?What foreign holidays do you know about?思考在学校你学习过关于其他国家的内容吗？哪一个（国家）最有趣？你了解哪些外国节日？Lesson 11第十一课Lily Learns about China!莉莉了解中国！I'm Lily.我叫莉莉。

My family has lived in Canada for six years.我们家在加拿大生活了六年。

I am a good student in school.在学校里，我是一名好学生。

I'm good at maths and science,我擅长数学和科学，but my favourite subject is social studies.但是我最喜欢的科目是社会学。

It's so interesting!它太有意思了！We learn about different countries of the world.我们学习世界上不同的国家。

Recently, my class has learned about China.最近，我们学习了一些关于中国的知识。

Our teacher once worked in southern China.我们老师曾在中国南方工作过。

He showed us some pictures of different places in China. 他向我们展示了中国不同地区的一些照片。

第11课《短文二篇》课件(共34张PPT) 统编版语文八年级上册

学习目标
1.借助朗读，欣赏两篇短文不同的语言风格。 2.把握文中景物的不同特色，领略不同的写景手法。 3.感受作者热爱自然山水的情感、乐观豁达的人生态度，培养高尚的审美情趣。
人
1. 齐读两文，读准字音，读对节奏，翻译全文。
山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/ 见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/ 翠竹，四时/ 俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。
《记承天寺夜游》
元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服，正打算睡
觉，这时月光照进门里，(十分美好，动人游兴),我
高兴地起来走到户外。想到没有与我共同游乐的人，于
译是来到承天寺找张怀民。张怀民也还没有睡觉，我们一
文起在庭院中散步。庭院里的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一夜没有月光?哪里没有竹子和柏树?只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
自/ 康乐以来，
未复有/能与(yù)其奇者。
元丰六年/ 十月十二日/ 夜，解衣/欲睡，月色/ 入户，欣然/ 起行。念/ 无与/ 为乐者，遂至/承天寺/寻张怀民。怀民/ 亦/ 未寝，相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻、荇交横，盖/竹柏影/也。
何夜/ 无月?何处/无竹柏?但/少闲人/如吾两人者耳。
■
朗读脚本
■师生齐读：山川之美，古来共谈。 ■ 男生读：高峰入云， ■ 女生读：清流见底。 ■ 男生读：两岸石壁，五色交辉。 ■ 女生读：青林翠竹，四时俱备。 ■ 男生读：晓雾将歇，猿鸟乱鸣； ■ 女生读：夕日欲颓，沉鳞竞跃。 ■ 男生读：实是欲界之仙都。 ■ 女生读：实是欲界之仙都。 ■男女生齐读：实是欲界之仙都。(加强) ■ 教师读：自康乐以来，未复有能与其奇者。

部编人教版八年级语文上册第11课《短文二篇》优秀课件【最新】

结合以下材料，说一说：从文章中，你感受到作者怎样的思想感情？知人论世，走近作者（1）陶弘景，字通明，自号华阳隐居，丹阳秣陵（今江苏南京）人，南朝齐梁时思想家。仕齐拜左卫殿中将军，后隐居茅山。入梁，武帝礼聘不出，但朝廷大事辄就咨询，时称“山中宰相”。
（2）南北朝时，因政局动荡，社会矛盾尖锐，不少文人遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们常常在书信中描山绘水，表明自己的兴趣爱好，并作为对友人的安慰。本文是作者写给谢中书（谢征）的书信中的一部分，流传下来
写的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。
我有数行泪，不落十余年。
——陶弘景
性爱山水，每经涧谷，坐卧其间，吟咏盘桓。
——《南史•陶游
苏轼
1
学
习
1.把握文章大意，理解作者情感。
目
标
2.对比两文，分析不同之处。
读准字音：
qǐn zǎo xìnɡ
听
读
寝藻荇
课
读准节奏：
苏轼赏月的心情是复杂的，其中既有贬谪的凄凉、失意的落寞，又有自我排遣的豁达、悠闲赏月的欣喜。诗人说自己是“闲人”，不仅因为他生活清闲，更因为他有着闲适的心情，是闲情逸致的体现。同时，这其中也包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。作者有远大的政治抱负，但壮志难酬，他被一贬再贬，内心深处何尝又想做一个闲人呢？赏月只不过是他借月抒情、自我排遣罢了。
分组整理一词多义、古今异义、词类活用、虚词，还有特殊句式。请各组代表展示在黑板上，做好笔记。
通过朗读、翻译，我们来看看课文可以分为几个部分？三部分山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

外研版英语八年级下册课文原文和翻译

外研版英语八年级下课文翻译第1模块玲玲：你好，萨莉！进来坐坐。

对不起房间有点不整洁。

我收拾一下桌椅。

萨莉：嗨！瞧这些扇子！它们很漂亮！你有一个相当好的收藏品。

玲玲：是的，我有五六十把扇子。

你收藏什么东西吗？萨莉：有，我收藏娃娃。

我弟弟收集邮票。

大明：我收藏票——你知道的，汽车标和火车票。

玲玲：真的吗？但是我真正的爱好是音乐。

我一直拉小提琴和听音乐。

玲玲：什么使你对音乐如此感兴趣？萨莉：我爸爸是一位音乐家。

我经常听他拉小提琴。

八年前他就给了我第一把小提琴。

玲玲：而现在音乐把你带到中国来。

你下次什么时候演奏？萨莉：在这学期末。

在北京电视台有一个音乐会。

大明：因此你现在能轻松一点，对吗？萨莉：哦，不。

我要和你一起上学。

玲玲：太棒了。

萨莉：但下星期五不行……大明：下星期五有什么要发生？萨莉：我要去北京电视台。

我将在明星大搜索节目中做一个采访。

大明：我听说过那个节目。

人们唱歌或演奏音乐，而听众选择最佳歌手或作曲者。

玲玲：哇！你将会真的很出名。

特别的爱好很多学生都有爱好，比如阅读、绘画、在花园里种菜和照顾动物等。

有些爱好是休闲型的，其他是创意型的。

爱好可以使我们成长，培养我们的兴趣，帮助我们学习新的技能。

大卫史密斯是个学生，他的爱好是写作。

在2000夏天，他在夏令营度过四周。

除了常见的活动如驾驶帆船、登山和山地自行车运动之外，还有一个有专业作家参加的讨论会。

她叫我们想象我们在一个故事中。

然后我们写写我们在夏令营中的经历。

在高中时，他写了一个关于青少年的故事，于2003年出版成书。

很多十几岁的青少年都喜欢读他的书，而大卫也因此成为一名成功的年轻作家。

大卫是幸运的，他的爱好不仅给他带来了快乐，同时还带来了成功。

不过，他还对很多其他事情感兴趣。

“我也喜欢排球。

”大卫说：“我花一些空闲时间为校排球队打排球。

也许将来我会写更多的书，但我也不肯定。

”有时候，我们很难记住“不要把所有的时间都花在最大的爱好上”这个建议。

生活中有很多其他有趣的事情可做，我们应该尝试新的或不同的事情。

Lesson11课件冀教版八年级英语下册

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□2 W•he第n•二第y级o三u级touch this kind of plant, it closes up tightly.
□4 This
• 第四级
plant •ca第n五l级ive
as
long
as
1
500
years.
It
really
is
a
fossil.
□1 Look at these flowers! They look like flying egrets!
D. This amazing tree laughs when the wind blows.
12
Presentation 单击此处编辑母版标题样式
• 编辑母版A f文ly本ing样f式lower? Loo•k第a二t th级is plant. Its flowers
• 第三级
look like egrets• .第W四h级at are egrets？
It has only two leaves and a stem . This plant can live as long as 1 500 years.
2023/10/17
18
Let单’击s D此o处编辑母版标题样式
1. LisItetn! and number the sentences.
• 第五级
They are a kind of bird. Because this
plant’s flowers look like flying egrets,
people call it the egret flower. It grows
in eastern Asia. Isn’t it beautiful?